国家新职业技能人才培训项目暨四新人才培养计划（本站推荐）

第一篇：国家新职业技能人才培训项目暨四新人才培养计划（本站推荐）

国家新职业技能人才培训项目暨四新人才培养计划

——2012版新专业E-BOSS高级商务5.29即将启动

2012年5月29日，石家庄新华电脑学校“国家新职业技能人才培训项目暨四新人才培养计划——2012版新专业E-BOSS高级商务启动仪式”即将在石家庄市金圆大厦召开，届时，石家庄市人力资源和社会保障局副局长刘瑞平、职业能力建设处处长苑战欣、石家庄市劳动就业服务局培训中心主任柴玉文、石家庄市职业技能鉴定中心主任周宗建、河北师范大学成教学院副院长王岩，北京红漫红电子商务公司总经理薛满红，以及淘宝网和新华教育集团相关领导将莅临启动仪式，石家庄新华电脑学校三百名师生将共同见证这一历史时刻。

2012版新专业E-BOSS高级商务5.29即将启动

作为中国电脑教育第一品牌，新华电脑教育此次承接国家新职业技能人才培训项目，是积极响应两会号召和共青团四新人才培养计划，共发布了目前国际国内计算机行业最热门，市场需求最紧缺的六大权威专业，而此次发布的E-BOSS高级商务，将是石家庄新华电脑学校2012年着力打造的又一权威专业品牌。E-BOSS高级商务专业依托于时下飞速发展的电子商务网商行业和与阿里巴巴等网络商业平台资源共享的独特优势，立足于高级商务对于整个市场的需求点，本着打造百万富翁的宗旨，力求培养创业型、创新型高级商务推广和运营人才。新专业一经推出，便受到了众多知名电子商务企业对于该专业人才的提前预订，可以说，E-BOSS高级商务专业的学生还没入学，就已经奠定了未来发展的基础，拥有了高薪就业和自主创业的保障。而此次作为企业的代表，淘宝知名品牌北京红漫红电子商务公司还将在启动仪式上和石家庄新华达成定向培养共识，提前预订E-BOSS高级商务专业毕业生，并将为E-BOSS高级商务专业提供新专业启动助学金，支持所有该专业学生成就梦想。

作为全程实训型专业，E-BOSS高级商务拥有其它任何专业无可比拟的优越性，石家庄新华电脑学校E-BOSS实训中心设备一流，来自淘宝、电子商务协会等权威机构和企业的实战派网络营销专家全程一对一教学实训，为打造综合型创业人才提供最大保障。

此次新专业启动仪式除了上级部门领导亲临指导外，更有河北电视台等知名媒体现场发布最新仪式盛况，共同见证这一盛会的举行。

第二篇：百万技能人才培训福利计划政策解读2

百万技能人才培训福利计划政策解读

一、什么是培训福利计划？

所谓培训福利计划，就是通过政府购买服务的方式，鼓励和引导职业院校、企业和社会培训机构，重点面向45岁以下企业中青年职工、院校学生、失业人员和农村劳动力开展职业技能培训，提高劳动者职业技能和职业素养，促进和稳定就业。

二、实施培训福利计划有什么意义？

实施培训福利计划，完善技能人才培养体制机制，对加快我市产业结构调整，推进经济转型升级，推动京津冀协同发展和滨海新区开发开放，促进和稳定就业，增加居民收入，都具有重要意义。

一是有利于加快推进经济转型升级。近几年，我市坚持创新驱动发展战略，全力推动技术进步，科技创新，调整优化产业结构，促进产业转型升级，已成为我国重要的加工制造业研发、转化和生产基地、北方物流中心和现代化港口城市。同时，京津冀协同发展、滨海新区开发开放、自贸区建设等战略的实施，为天津更好更快发展带来重大机遇，只有建设一支数量充足、结构合理、技能精湛、素质优良的技能人才队伍，才能适应和满足我市经济转型升级和城市定位的需要。

二是有利于缓解就业结构性矛盾。随着我市经济发展方式转变、产业结构调整、技术革新步伐加快，劳动力供求不匹配的结构性矛盾愈加突出，“就业难”与“招工难”并存的现象越发明显。技能劳动者的求人倍率一直在1．3：1以上，高级技工的求人倍率甚至达到2：1以上的水平，技工紧缺现象逐步从季节性演变为经常性。近年来高校毕业生就业难，也反映了就业的结构性矛盾。无论是解决就业总量矛盾，还是结构性矛盾，最根本、最直接、最有效的措施就是广泛开展职业培训，大力提升劳动者的就业能力。

三是有利于扩大就业增加居民收入。劳动者通过职业培训掌握相应技能，增强就业能力，增加就业机会，并取得劳动报酬；劳动者通过进一步职业培训提升职业技能，适应技术进步和产业升级的要求，实现稳定就业。据调查，技能劳动者每提高一个技能等级，工资收入增长10%左右。

三、培训福利计划总体目标是什么？ 从2015年到2017年，利用3年时间，通过有组织的培训和自学，使120万人取得相应的职业资格证书。到2017年，我市持有国家职业资格证书的人员达到276万人，占技能劳动者的比例达到70%以上。

四、培训的对象及内容包括哪些？

培训的主要对象为四类人群：

一是企业在职的中、青年职工，重点开展以中、高技能为主的技能提升培训，三年安排61万人；

二是本市农村适龄劳动力，重点开展转移就业技能和农业实用技术培训，三年安排27万人；

三是院校学生，主要推行学历和职业资格“双证书”制度，三年安排20万人；

四是失业人员，以职业转换和技能提升为主，重点开展定向和订单培训，三年安排12万人。

五、职业培训补贴政策包括哪些？

一是培训费补贴：企业职工、失业人员、农村劳动力、普通高校本科学生参加《职业目录》所列职业和等级技能培训，取得技师、高级技师职业资格证书的，给予培训成本100%培训费补贴；取得高级工及以下等级职业资格证书的，按照非常紧缺、紧缺、一般紧缺不同程度，分别给予培训成本100%、90%和80%的培训费补贴。培训费补贴拨付给培训机构。

二是鉴定费补贴：企业职工、失业人员、农村劳动力、院校学生参加《职业目录》所列职业和等级技能鉴定（其中职业院校学生应参加中级工及以上等级技能鉴定），按照实际鉴定人数，给予100%的鉴定费补贴。鉴定费补贴拨付给鉴定机构。

三是职工培训津贴：企业组织职工带薪参加脱产、半脱产培训，按照取得的职业资格证书等级，给予培训津贴，企业和职工各享受50%；企业职工利用业余时间参加培训，按照取得的职业资格证书等级，给予培训津贴，津贴发放给职工个人；企业职工自学的，由企业负责申报技能鉴定，参加全市统一考核鉴定，取得职业资格证书的，给予培训津贴，津贴发放给职工个人。

四是生活费补贴：普通高校（非职业院校）学生、失业人员和农村劳动力到培训机构参加《职业目录》所列职业和等级全日制培训并取得职业资格证书的，根据国家职业标准规定的课时，按每人每课时6元的标准给予生活费补贴，补贴发放给个人。

五是实习补贴：职业院校与企业实行“双轨制”培养模式，安排学生到企业实习的，按每生每月1000元标准给予实习补贴，最长期限12个月，实习补贴拨付给企业，企业根据学生实习情况，按照不低于80%的标准按月发放给学生。

六是师资培训补贴：职业院校和职业培训机构的专业教师参加培训或到企业实践锻炼，经鉴定考核取得《职业目录》所列职业资格证书的参照企业在职职工享受相应的职业培训补贴和培训津贴。

六、培训福利计划将采取什么样培训模式？

一是“职业培训包”培训模式。依据国家职业标准，结合天津产业特点，将职业标准、教学内容、教学方式、教材、师资、实训、考核等内容规范化、标准化，实现职业培训由结果管理向过程管理转变。

二是“双轨制”职业教育培养模式。坚持“产教融合、校企合作”的原则，在企业和职业院校间实行“招生即招工、入校即入职、校企双师联合培养”的“双轨制”职业教育培养模式，学生入校即与企业签订实习或学徒合同，毕业后实习所在企业至少招用其6个月。

三是“学徒制”培训模式。鼓励企业开展新型学徒试点，依托企业技术攻关、设备改造和重大项目建设，发挥企业在职工和高技能人才培训方面的主体作用，采取“师带徒”方式，开展新型学徒制培训。

四是通过技能竞赛强化氛围营造。将职业技能竞赛形成制度性安排，每年会同市总工会、团市委、市妇联共同下发全市竞赛工作计划。对竞赛优胜选手给予晋升职业资格等级、授予技术能手、“五一”劳动奖章、新长征突击手、“三八”红旗手等荣誉称号，对竞赛承办单位按照市级一类竞赛每个职业10万元、市级二类竞赛每个职业5万元的标准给予竞赛经费补贴。

七、培训福利计划的实施机构有哪些？

一是职业院校，是职业技能培训的中坚力量；职业院校面向社会开展职业技能培训与学历教育的规模大体相当，重点以中、高级职业技能培训为主要任务。

二是社会培训机构，是职业技能培训的重要补充力量；目前我市社会职业培训机构338家，可开展近300个职业的技能培训，主要服务于失业人员、外来务工人员及本市农村劳动力。

三是高技能人才培训基地、技师工作站、技能大师工作室，是高技能人才培养的重要力量。

四是发挥公共实训中心示范作用。发挥实训中心示范带动作用，统筹利用好职业院校、民办培训机构和企业的实训资源，通过政府购买服务的方式遴选一批职业院校、企业作为公共实训基地，支持有条件的区县建设公共实训中心，打造多元化职业技能培训网络，形成有效的公共服务支撑。

八、如何加强职业技能鉴定考核工作？

严格职业技能鉴定考核，这是能否落实培训福利计划的关键。实行“培考分离”、“考监分设”的原则，健全监督评估和责任追究制度，做到鉴定结果可查询、可检查、可追溯，确保培训质量。

一是坚持“培考分离”的原则，职业技能考核鉴定与职业培训活动要严格分开；

二是实行“五统一”制度，职业技能鉴定考核工作由市人力社保部门统一组织，统一命题、统一选派考评员、统一阅卷、统一核发证书；

三是加强鉴定题库建设，围绕产业转型升级对岗位技能的需要，适时更新和完善鉴定题库；

四是加强考评员、质量督导员的选聘及管理，建立工作档案和诚信记录，强化考评员、质量督导员业务培训和职业道德教育。

九、需进一步完善的职业技能鉴定工作制度包括哪些？

一是加强职业技能鉴定事前、事中、事后全过程的质量控制和鉴定考核档案管理；

二是按照“考监分设”的原则，实行鉴定过程和结果第三方监督和评估制度，确保鉴定结果客观公正；

三是畅通群众监督渠道，鼓励和支持社会各方面对职业技能鉴定中违纪违规行为投诉和举报，严格追究相关部门和人员责任；

四是建立退出制度，职业技能鉴定机构未按规定要求实施鉴定，或在鉴定过程中弄虚作假、徇私舞弊的，取消鉴定结果并视情节轻重给予通报批评和警告、吊销鉴定许可证等处罚。

十、落实培训福利计划有哪些保障措施？

一是成立“培训福利计划”工作领导小组，负责整个工作的综合协调、指导推动和考核监督工作。由市政府分管负责同志担任组长，市人力社保局主要负责同志担任副组长，市国资委、教委、商务委、建委、农委、财政局、中小企业局、人力社保局等部门负责同志为小组成员。领导小组下设办公室，设在市人力社保局，负责日常工作。

二是落实工作责任。各责任单位应成立组织推动机构，负责本部门、本行业、本区（县）技能人才培训的组织实施工作，制定技能人才培训实施方案，将培训任务分解到有关单位，明确责任部门和责任人，确保目标任务的落实。

三是建立考评制度。市政府将落实情况作为考核各有关责任单位的一项重要内容，并适时组织专项督查，领导小组每年听取各责任部门工作开展情况汇报。

四是加大宣传力度。通过新闻媒体大力宣传技能人才培养的方针政策、做法和成效，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好社会氛围。

第三篇：优秀青年骨干教师、学术创新拔尖人才、管理专家型人才、技能专家型人才培养资助项目

成立教师发展中心，为教师发展提供服务

通过教师发展中心，积极开展教学能力培训，支持教师到国内外知名大学交流与访学，为教师提供教学咨询与诊断等服务，以满足教师专业化、个性化发展和特色化人才培养的需求。

采取有效措施，促进教师发展

一是加强培训。学校建立了新引进教师、青年教师、骨干教师、双语教师培训制度，使教师培训工作常态化，制度化。开展了面向全校教师的教学理论、教学技术、教学方法、师德师风等系列网络培训。

二是加强实践锻炼。分层次选派学科专业建设负责人、重点学科骨干教师，到关键技术岗位和管理岗位上挂职锻炼；选派学科专业建设负责人深入企业进行考察研修；安排中级职称及以下教师，到校内外工程实验技术岗位或管理岗位上盯岗锻炼等。共派出65名教师，到不同的实践岗位进行实践锻炼，打造双师型教师。

三是加强教师盯课。分层次选派骨干教师、专业课程建设负责人和精品课程主讲教师盯名校、名专业、名师的课程。共派出盯课教师57人，教师无论在专业课程建设中还是在工程实践能力和创新科研能力方面均得到全面提升。

四是加强进修访学。利用国家留学基金委、省教育厅和学校的相关项目到国内外交流学习。共有39位教师赴国内外进修访学，137位教师开展国外交流活动。

五是加强青年教师培养。对青年教师开展以“新教师岗前培训”“青年教师导师制”为主的针对性、阶段性和延伸性培训，提高了青年教师教学、实践和育人的能力与水平。学校实施优秀青年才俊培养计划，通过对优秀青年骨干教师、学术创新拔尖人才、管理专家型人才、技能专家型人才培养资助项目，共培养资助优秀青年才俊110人，全面提升青年教师教学、科研、管理以及服务水平。

第四篇：一德四新培训计划3篇

一德四新培训计划3篇

（1615字）

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，想要成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为使本学期个人学习能取得成功，特拟定如下计划，并在以后的工作学习中遵照执行。

一、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

二、个人现状分析

我自从参加工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不断地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。因此，更需不断地学习，积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程，使自己的业务能力达到质的进步。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、措施及方法：

（1）不断地充实自己，让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍，按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。

（866字）

为实施中小学教师继续教育，推进新课程改革，推进素质教育，落实建设全民学习，终身学习体系的要求，根据教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》以及印江县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见，特制定我校教师“一德四新”培训实施方案：

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以“面向全员、注重实效”为原则，根据《贵州省“十二五”（20xx—20xx年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《县“十二五”（20xx—20xx）中小学教师继续教育工程实施方案》，切实提高全校教师职业道德素养，确立正确的教育观念，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

二、培训内容及目的要求：

本学期以“一德四新”为主要内容，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训，使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想与素质教育相符合的教育观、人才观、质量观、并将新理念运用到教育教学实践中。培训结束后，每位参训教师必须完成读书笔记和学习心得或教学反思材料装入个人继续教育档案。

三、领导小组

组长：陈学恩

组员：韦兴国何远洋袁江徐明余军文永高张运用张再强

罗康文周立志袁富田儒家

四、培训学科

师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能。

四、培训与考核对象：全体教师

五、培训时间及学时安排：

培训时间为20xx年9月至20xx年1月，培训学时每个模块每个学期不少于8学时。

六、培训形式：

采用集中培训与校本培训、教师分散自训相结合。1．集中培训：结合本校实际，有计划、有目的地开展全员培训。学习基础理论，交流学习经验，完成书面作业，参加理论考试。

2、教师自训自练：教师自学并做好学习笔记。

3、各教研组通过“决战课堂，新课程大练兵”活动，把新课程理论学习与教学实际结合起来，用理论指导教学，在实际教学中实践新课程理论，让自己更快地成长起来。

七、培训进程：

根据县中小学教师素质提升工程实施办法及培训计划，结合我校实际，作出如下安排

一德四新培训计划三：“一德四新”学习体会（1085字）

通过学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

“新理念”，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

“新知识”，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。

“新方法”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。

“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

“一德四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道，新课程的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和方式的变革，就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。

“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）括号内外加起来总共才有“二十个字”，可它体现长远目标的追求又能体现近期目标的递进；也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。我们要用“四个新”精心构思我们的教学设计，要用“四个新”为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证，从而为促进课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。

“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。时时想着我们的教育要“以学生的成长为中心”。

总之，“一德四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。要想立足这个新时代的教育，我们能不时时更新自我吗？

第五篇：世界技能大赛机电一体化项目暨双元制智能制造技能人才培养研讨会总结

世界技能大赛机电一体化项目暨双元制智能制造技

能人才培养研讨会总结

XX 2018年1月4日，我有幸参加了由山东省人力资源和社会保障厅主办的世界技能大赛机电一体化项目暨双元制智能制造技能人才培养研讨会，地点为山东省淄博市智能制造技术公共实训基地，会期一天，大会邀请了第44届世界技能大赛“机电一体化”项目专家组组长 李全利教授；上海同济大学教授、中德学院院长 沈斌教授等国内外知名专家授课，讲授了世界技能大赛“机电一体化”项目的试题、竞赛规则、中国制造2025背景下技工院校机电一体化专业的人才培养等热点问题，培训期间还参观了德国莱茵科斯特有限公司智能制造技术公共实训基地，见识到了众多先进的智能制造设备、教学仪器，总之，本次培训尽管时间较为局促，但是本次学习的收获却很大，尤其是在备战第45届世界技能大赛山东省选拔赛“机电一体化”项目方面，收获颇丰，现总结如下：

一、“机电一体化”专业与“机电一体化”项目。

上海同济大学沈斌教授在讲授中国制造2025背景下技工院校机电一体化专业的人才培养中提到，在工业4.0、中国制造2025、工业互联网、智能制造、智慧工厂等大背景下，企业需要的是不但需要掌握机电一体化相关的专业知识，而且需要掌握计算机软件、数据库、互联网技术等的综合性、创新性人才，这就要求技工院校在培养学生机械、电气等方面的知识的同时，开始新的专业课程，培养符合MES系统要求的人才，以此来推动中国制造2025战略。世界技能大赛“机电一体化”项目考察的内容也是与此类似，要求参赛选手不但要掌握电气、机械、气动等知识，还需要选手具有创新能力、掌握计算机技术，能够设计、制造、维护和修理自动化设备。所以，在今后的日常教学中，我更加需要将技能大赛精神充分融入课堂，做好机电一体化大赛成果转化工作，使“机电一体化”项目技能大赛与 “机电一体”专业建设相辅相成，共同促进发展。

二、世界技能大赛“机电一体化”项目的竞赛规则。

常言道：无规矩不成方圆，世界技能组织与世界技能大赛“机电一体化”项目的开展都是在严格的规则制度约束下进行的。第44届世界技能大赛“机电一体化”项目专家组组长李全利教授在讲授世界技能大赛“机电一体化”项目的竞赛规则中提到。“机电一体化”项目集机械、气压工程、编程、机器人技术及系统开发等技能于一体。要求选手能满足自动化行业的各种需求，能搭建工业自动化系统，能够设计、制造、维护和修理自动化设备及对设备控制系统编程，对选手的能力要求较高，在年龄方面，参加“机电一体化”项目的参赛选手年龄最大不超过24周岁，大多数项目的年龄要求都是不超过22周岁，这就要求选手需要具有一定的实践经验与实践能力。所以，在选手的培养过程中，我需要更加注重学生的能力的培养，多带领学生参与一些实际的工作项目，在实践中教学、训练。

三、第45届世界技能大赛山东省选拔赛“机电一体化”项目备赛思考。世界技能大赛“机电一体化”项目要求选手具备扎实的基本功，技能水平突出，具有较强的学习领悟能力、良好的身体素质、心理素质及应变能力，根据以上要求，我在选手的集训中过程中制定了详细的训练计划，将李全利教授讲授的备赛训练方法应用到今后的训练过程中，组织备赛选手开展单项训练、观摩训练、录像训练、穷举训练、对抗训练，培养学生的自我学习总结能力。

适时组织选手开展模拟比赛训练，通过模拟比赛查找问题，并总结提高，联系其他兄弟院校，开展学习交流活动，相互学习提高。适时开展学生的心理素质训练与体能训练。作为我自身，仍需向其他老师、专家请教学习，积极向学院其他项目的指导教师请教学习，学习一些好的大赛训练方式方法，应用到“机电一体化”项目的训练中，争取取得优异成绩。

世界技能大赛机电一体化项目暨双元制智能制造技能人才培养研讨会虽然时间短暂，但对我自身，尤其是世赛“机电一体化”项目的备赛、训练方面有非常大的帮助，非常感谢学院领导给予的这次宝贵学习机会，我将继续总结领会本次培训的要义，并将本次培训的内容尽快融入到我的日常教学和大赛训练中去，争取在2018年3月举行的第45届世界技能大赛山东省选拔赛中取得优异成绩，为学院增光添彩。

2018年1月5日