班主任申请

第一篇：班主任申请

班主任申请书

尊敬的学校领导：

基于对学校共同信念的理解，我申请担任2014年高一新生一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，以显示做为这个集体成员的一种能量。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习的要求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。

我想能当班主任，有几个理由：

1、我有充裕的时间；

2、我有强烈的愿望；

3、我有坚强的信心和决心；

4、我有战胜一切困难的意志和吃苦耐劳的精神。

我希望我能将其他老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，重视团体的作用，与其共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌”的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生。

我知道我还不具备一个合格班主任的条件，但只要学校给我这个机会，在不久的明天我一定会成为一个合格甚至优秀的班主任！我坚信通过锻炼我一定能成功！

希望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。

申请人：

2014-6-21

第二篇：班主任申请

尊敬的各位领导：

我叫李雅丽，现任基础部体育教研室教师，我2007年毕业于湖南理工大学，08年开始在兰州资源环境职业技术学院工作，三年来，在体育教学工作岗位勤勤恳恳、爱岗敬业，现本着为学生服务、锻炼自己的思想，想申请当班主任。

首先，我热爱着教师这一职业，希望能成为一名优秀的教师，而做班主任的能力是一名优秀教师的必须。在三年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。

其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的能力。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。

再次，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。

班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。希望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。

此致

敬礼

申请人：李雅丽

2011年11月

第三篇：申请班主任

班主任申请书

尊敬的学校领导：

在学校规模不断壮大的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，所以申请高三班主任一职。2010年我担任过一年的班主任，期末也取得了很好的成绩。

我觉得作为一个合格的班主任，第一是选好班委，建立班规班纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。

我申请当班主任，有几个理由：

1、我中学一级已履职满6年，晋升高职班主任年限不够。

2、我有坚强的信心和决心。

3、我有战胜一切困难的意志和吃苦耐劳的精神。

我知道我还不具备一个合格班主任的条件，但只要学校给我这个机会，在不久的明天我一定会成为一个合格甚至优秀的班主任！我坚信通过锻炼我一定能成功！

希望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。

申请人：

2013年10月22日

第四篇：班主任申请

班主任申请

尊敬的学校领导：

在学校再创高考辉煌之际，我特申请担任2011年高一的班主任。在学校一次次创造历史并不断壮大规模的时候，都留有班主任的身影；在每一个清晨与夜晚，都留下班主任忙碌的步伐；在校园的每一个角落，都洒满班主任辛勤的汗水；在学生得意忘形、不知所措甚至迷失自我的时候，都留有班主任的声音„„所以我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，以显示做为这个集体成员的一种能量。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习的要求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。我想能当班主任，有几个理由：

1、我有充裕的时间；

2、我有强烈的愿望；

3、我有坚强的信心和决心；

4、我有战胜一切困难的意志和吃苦耐劳的精神。

我之所以有信心能当好一个合格甚至优秀的班主任，我是做过充分准备的，平时我就经常查阅一些班级管理的书籍，向有经验的班主任请教，特别是李勇组长、陈凤清书记以及周君等老师的班级管理方法与经验给我很大的启迪和帮助；如果我是班主任，我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌”的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生，我相信通过我们班的共同的努力，定能为2014年的高考创造辉煌出一份力量；虽然如此，我知道我还不具备一个合格班主任的条件，但只要学校给我这个机会，相信在不久，我一定会成为一个优秀的班主任！我坚信通过学习和锻炼我一定行！

我希望学校能重视我的申请，给予认真研究；我期盼着学校领导的支持与关怀。

申请人：王广明

2011年6月25日

第五篇：班主任申请

班主任申请书

尊敬的学校领导：

我希望申请担任今学年的班主任，特此申请，新学期我希望我的班级有新气象。所以我有以下几个设想：

一、以理服人，以情感人

注重平日自己的身正为范，在日常教学中，要求学生做到的自己首先做到，与学生一起参与到学习活动中，管理好班级的纪律、卫生等，课上我是一名严肃的老师，课后也与学生打成一片，希望赢得学生的信任与好感。为了更好地开展工作，课后要经常与学校的老班主任交流，学习他们的管理方法和经验。努力以学生为主，以情感人，以理服人，遇事与其他老师协商解决，处理好每一件小事。工作中，关爱每一名学生，对一些调皮的男孩，要能和颜却又是严肃地批评教育他们，争取能在集体中教育他们，也用个别来影响他，得到学生的信任，让我班的学生在我的严肃中又受到关爱。

二、争取让自己的班级有着积极向上的学习态度，培养学生好的品质。

利用班会课等时间，教育学生正确对待学习与分数的关系，平时一定要养成良好的学习习惯。在平时的教学工作中，除了自己教学的功课以外，对其他功课成绩做到经常了解，与其他老师经常沟通，了解哪个学生进步了，哪个学生在行为习惯上需要注意。结合班会课进行思想教育，使每一个学生都有一颗上进的心，想要把自己的学习成绩搞好。让学生在班集里形成学习上的小团体，互相激励共同进步。对于学困生，我给他们不同的台阶登，让日常的教学中也给他们发言的机会，课后及时关心他们的学习情况，让同学帮助他们，让他们在一个学期中也觉得自己有了进步。

三、做好任课教师的后勤工作

对于班主任来说与学生工作同等重要的就是做好任课教师与学生间的深入交流和协调，在这学期的工作中我主要做好如下几项工作：

1、班主任充分做好与任课老师的沟通工作。

2、使学生充分尊重教师。

3、使学生踏实、积极地配合任课教师做好组织教学工作。

4、重点培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如早读的安排、课前的准备和作业的督促和检查等。

5、为任课教师与学生和家长间的交流创造机会与空间。

四、搞好家校工作。

带好班级，尽我所能教好学生。

希望校领导能考虑我的申请，给我一个学习和锻炼的机会。特此申请

申请人：XX

2015.07.08