优秀班主任申请

第一篇：优秀班主任申请

优秀班主任申请书

尊敬的***领导：

您们好！

本人是***级**班班主任。自***年参加工作以来，在***中学任班主任工作**年，这些年来，本人和学生一起成长。在班主任工作中，依法执教，始终本着对学生，对家长，对社会高度负责的态度，始终不变的真心从教。虚心向同行学习，向书本学习，向专家请教，特别是看了魏书生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素养有了长足的提高。我面对优秀的学生，优秀的学校，我加倍努力工作，成绩有目共睹：„„(以下略去200字)

近年来，我班组织了一些有声有色的活动，其中一些有影响力的活动有：一直坚持班组评星，效果显著；各科纠错本建立与使用大面积提高了学生成绩；主动探索新的教育教学方法，进行小组合作学习大胆尝试；别开生面的家长会获得学生、家长、及学校领导、同行好评；班级长期坚持课间操跑步；班级乒乓球赛；班级跳绳比赛；班级运动会；班会课每堂都认真组织，选材精良。

**年两度被县教委评为优秀少先队辅导员；文章《„„》在中国**发表，并获同行高度评价，；经验文章《„„ 》在„„直播演讲，获专家好评，„„优秀学员；班主任论文《„„》获县*等奖；***班获“„„”称号。多年来本人获得过了一些荣誉，也得到了领导和同行的认可，但是 “优秀班主任”是我一直期待的荣誉。

综合以上的种种原因，本人诚恳地希望领导们能够考虑我的申请。

当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感谢领导给与我的帮助和对我的栽培，我将努力工作。班主任的经历让我成长，班主任的工作让我成熟，也不会忘记自己曾经收获的班主任那份独有的喜悦。

申请人：***

2012/6/19

第二篇：优秀班主任申请

优秀班主任申报工作总结

尊敬的校领导：

您们好！

我始终本着对学生负责的态度，始终不变的真心从教。正如领导们常说的那样，班主任工作是份良心活，半年来我越来越深切的体会到了这句话的深意。

半年来我一直致力于创建一个班风淳朴，学风积极的班集体。因为只有班风学风正了，才能培养出品行端正，成绩优秀的好学生。我深知自己的能力有限，所以经常麻烦各位领导，前辈，在大家的帮助和指点下，班级建设取得了不错的开头。无论在学习方面，还是在常规管理方面，都取得了令大家满意的成绩。我知道前面的路还很长，自己需要改进的地方还很多，班级建设中还存在一些问题，我还要继续努力，以一个党员的高标准要求自己。我并不迷恋荣誉，但是却对班主任的荣誉有着期待，我认为“优秀班主任”是对我班主任工作的总结和认可，同时也是一种激励，激励我无论在哪个岗位，无论做什么性质的工作都一直坚守信念不断向前。

本人诚恳地希望校领导能够考虑我的申请。当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感激领导给与我的帮助和对我的栽培，我将努力工作，无论在哪个岗位，无论什么性质的工作，我都始终不忘自己是一名实中人。

此致

敬礼

申请人：何小峰

第三篇：优秀班主任申请

尊敬的领导：

你们好！

我是09级心理班的班主任。

2009年9月担任班主任至今，从事班主任工作已满一年。担任班主任以来，本人和学生一起成长，在班主任工作中，始终本着对学生负责的态度，始终不变的真心从教。正如领导们常说的那样，班主任工作是份良心活，一年来我越来越深切的体会到了这句话的深意。在担任班主任工作的一年来，我帮助学生解决了生活上思想上的各种问题。如今09级心理01班已经成为一个具有较强凝聚力的班集体，荣获了我院五四红旗团支部、先进班集体的光荣称号。更有许多同学积极参加院系举行的各项活动并都取得了优异的成绩。更有几名同学曾代表我院去省市参加比赛也取得了相当好的成绩。

在这一年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度。我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。

一、学高为师，身正为范

在担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到。比如每次开班委会我总是提前到教室，而且一再强调上课纪律，要求每名同学都不迟到不早退。上课期间手机调至震动等。而且时常给学生提出一些为人之道，我首先以我为例，先

正己，后要求别人。对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。

二、努力打造过硬的班委会

新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整。固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；生活委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。正因此，我班的纪律严明，思想统一，经常得到院系领导的表扬。

三、理念领先行动

我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：

1）吃苦是福的思想。我的教育理论是，进入大学就在各方面都得到全面锻炼。年轻人吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。

2）诚实守信的作风。我把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上考试中同样如此。

3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。才能养成自学的习惯。

4）奋勇争先的精神。我通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

四、奖勤罚懒、奋勇争先

表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。其具体做法是：先制定出尽可能大家都满意的奖惩措施，在班会上通过，然后由班委和学习小组监督执行，每学期都进行讲评，对学习成绩优秀、工作出色的同学进行丰厚的物质奖励。对犯了错误或纪律的同学进行批评教育。端正学习态度，提高学习效率。

我并不迷恋荣誉，但是却对班主任的荣誉有着期待，我认为“优秀班主任”是对我班主任工作的总结和认可，同时也是一种激励，激励我无论在哪个岗位，无论做什么性质的工作都一直坚守信念不断向前。

综合以上的种种原因，本人诚恳地希望系领导能够考虑我的申请。当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感激领导给与我的帮助和对我的栽培，我将努力工作，无论在哪个岗位，无论什么性质的工作，我都始终不忘自己的职责，班主任的经历让我成长，班主任的工作让

我成熟，也不会忘记自己曾经收获的，来公共卫生系全体教师的鼓励和祝福。

申请人：

2010年10月27日

优秀班主任申请书

第四篇：申请优秀班主任事迹材料

市中小学优秀班主任’’申报材料

我,男,中学一级教师。现为扎鲁特旗第五中学教务处副主任并承担九年一班班主任和整个九年级体育课的教学任务。身为一名青年教师，他正在用他的青春、他的斗志，用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖，通过教育成为一个大写的人。他如太阳般照耀着每一个孩子的心灵，影响并鼓舞着全校教师。他是每一名人民教师的精神楷模。

一、古有程门立于雪，今有炽情感大恩

程门立雪的故事家喻户晓，杨时的尊敬师长、恭敬受教的行为感染着我们每一个人，这是杨时对师长的爱戴。如今又有这样的一位老师——我，用自己的崇高品格、无私无悔的奉献精神温暖着他的每一个学生，在孩子们心中，他是最可爱的老师。

在一次“心连心”的活动中，我知道了我老师的名字并开始产生敬仰之情。在互动环节，几十个孩子站在台上，自信阳光，仿佛什么也无法将他们阻挡，但是他们的眼角都闪烁着泪光。当轮到他们讲话时，他们抽噎着，但每个孩子都极有力地说出“我要感谢王老师”这几个字，而这个王老师，就是我，他给予孩子们学习上的指导，生活上的帮助、心理上的疏导，每一个孩子铭记于心，并成为一股温暖的溪流流淌在他们的内心深处，这是孩子们的真情流露，更是王老师奉献精神的最好证明。我也终于明白，孩子们脸上洋溢着的自信、阳光、勇敢无畏从何而来，因为他们的身后，有个伟岸的身影，永远支持、鼓励、关爱着他们，让他们的心灵永远有个港湾可以依靠。

记得一个星期三的晚上，我老师和往常一样很早就来到教学

楼，组织学生上晚自习。就在晚自习铃打响之时，七年五班一名女同学因为风力过大，在推门的时候刮伤了手臂，孩子吓坏了，鲜血直流。这时王老师冲了上来，表情严肃，但依旧沉着冷静，他立即将孩子送往医院，缝针包扎，检查注射，王老师一直守护在这个孩子身边，一直到晚上九点多，孩子的父母来到医院，他才拖着疲倦的身体回家。他不曾抱怨、不曾倦怠，不曾后悔，永远奉行着自己的道德准则，书写着无私、奉献的青春。

二、为人师表、注重身教，班主任工作成绩突出

别人离开的时候，他留下来；别人收获的时候，他还在工作，他挑着孩子们沉甸甸的梦想，播下了希望的种子，他希望这些载满梦想的种子能够早日发芽、成长、飞向他们自己的天空。

不论春夏秋冬，不管风霜雪雨，王老师几乎都是每天第一个来到校园，并且最后一个离开。他放下年幼的孩子，是为了更多的孩子，他放下年迈的父母，是为了成为最好的父母。他不是绝情，而是极致的深情，他不是冲动，而是不悔的抉择。王老师把自己所有的精力都放在了孩子们身上。虽然他只是一位体育老师，但是为了孩子他向各科老师求教，自己先学，然后再教给学生，他的严谨求实感染了每一个教师。每次放假，王老师不是穿梭在书店就是在上网，但其目的只有一个，就是为了学生们寻找学习资源。功夫不负有心人，王老师班级的成绩无论整体成绩，还是各科几乎都在年段位居首位，拥有这样一位老师，是每个孩子的福气。

只要和王老师说话，他满口都是他的学生，不知道他是否真真正正地为自己考虑过，日见黑瘦的他已经略显憔悴。个子本不高的他不知何时才能停下奋斗的脚步，给自己放个假。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,王老师一定会在教育这条路上越走越远，越走越好，为中国的教育事业奉献终生。

三、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”小蜜蜂为了酿蜜而辛苦了一生，积累甚多而享受甚少。我老师就像蜜蜂一样，辛苦归自己，甜蜜属别人。王老师本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育宗旨，兢兢业业，恪尽职守。充分挖掘学生的学习潜能，培养学生良好的学习习惯，及时对学生进行心理辅导，这使得王老师班级的学生成绩突飞猛进。独占鳌头。因为王老师的贡献突出，学校几次要对王老师进行表彰，可都被他拒绝了，把表彰的机会让给了一些年轻的老师。因为他说过“奖励是对年轻教师最大的鼓舞，教育需要年轻人为之注入新的活力和生命力”。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”,王老师身体力行，用淡泊的志趣表明志向，用宁静的心态高瞻远瞩，他是一个值得尊敬的人，他是值得每一名教师工作者敬仰的人。

他在自己可以开花的年华上，却做了孩子们的泥土，滋养着更多花开，他用一个男人的担当给了孩子们一片光明的未来。他的人生不仅仅是一支蜡烛，而更是一支火炬，他一定会让它燃烧得非常灿烂，一定会给孩子们更加广阔的天空。

通辽市中小学优秀班主任’’申报材料

我,男,中学一级教师。现为扎鲁特旗第五中学教务处副主任并承担九年一班班主任和整个九年级体育课的教学任务。身为一名青年教师，他正在用他的青春、他的斗志，用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖，通过教育成为一个大写的人。他如太阳般照耀着每一个孩子的心灵，影响并鼓舞着全校教师。他是每一名人民教师的精神楷模。

一、古有程门立于雪，今有炽情感大恩

程门立雪的故事家喻户晓，杨时的尊敬师长、恭敬受教的行为感染着我们每一个人，这是杨时对师长的爱戴。如今又有这样的一位老师——我，用自己的崇高品格、无私无悔的奉献精神温暖着他的每一个学生，在孩子们心中，他是最可爱的老师。在一次“心连心”的活动中，我知道了我老师的名字并开始产生敬仰之情。在互动环节，几十个孩子站在台上，自信阳光，仿佛什么也无法将他们阻挡，但是他们的眼角都闪烁着泪光。当轮到他们讲话时，他们抽噎着，但每个孩子都极有力地说出“我要感谢王老师”这几个字，而这个王老师，就是我，他给予孩子们学习上的指导，生活上的帮助、心理上的疏导，每一个孩子铭记于心，并成为一股温暖的溪流流淌在他们的内心深处，这是孩子们的真情流露，更是王老师奉献精神的最好证明。我也终于明白，孩子们脸上洋溢着的自信、阳光、勇敢无畏从何而来，因为他们的身后，有个伟岸的身影，永远支持、鼓励、关爱着他们，让他们的心灵永远有个港湾可以依靠。

记得一个星期三的晚上，我老师和往常一样很早就来到教学

楼，组织学生上晚自习。就在晚自习铃打响之时，七年五班一名女同学因为风力过大，在推门的时候刮伤了手臂，孩子吓坏了，鲜血直流。这时王老师冲了上来，表情严肃，但依旧沉着冷静，他立即将孩子送往医院，缝针包扎，检查注射，王老师一直守护在这个孩子身边，一直到晚上九点多，孩子的父母来到医院，他才拖着疲倦的身体回家。他不曾抱怨、不曾倦怠，不曾后悔，永远奉行着自己的道德准则，书写着无私、奉献的青春。

二、为人师表、注重身教，班主任工作成绩突出 别人离开的时候，他留下来；别人收获的时候，他还在工作，他挑着孩子们沉甸甸的梦想，播下了希望的种子，他希望这些载满梦想的种子能够早日发芽、成长、飞向他们自己的天空。

不论春夏秋冬，不管风霜雪雨，王老师几乎都是每天第一个来到校园，并且最后一个离开。他放下年幼的孩子，是为了更多的孩子，他放下年迈的父母，是为了成为最好的父母。他不是绝情，而是极致的深情，他不是冲动，而是不悔的抉择。

王老师把自己所有的精力都放在了孩子们身上。虽然他只是一位体育老师，但是为了孩子他向各科老师求教，自己先学，然后再教给学生，他的严谨求实感染了每一个教师。每次放假，王老师不是穿梭在书店就是在上网，但其目的只有一个，就是为了学生们寻找学习资源。功夫不负有心人，王老师班级的成绩无论整体成绩，还是各科几乎都在年段位居首位，拥有这样一位老师，是每个孩子的福气。

只要和王老师说话，他满口都是他的学生，不知道他是否真真正正地为自己考虑过，日见黑瘦的他已经略显憔悴。个子本不高的他不知何时才能停下奋斗的脚步，给自己放个假。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,王老师一定会在教育这条路上越走越远，越走越好，为中国的教育事业奉献终生。

三、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”小蜜蜂为了酿蜜而辛苦了一生，积累甚多而享受甚少。我老师就像蜜蜂一样，辛苦归自己，甜蜜属别人。王老师本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育宗旨，兢兢业业，恪尽职守。充分挖掘学生的学习潜能，培养学生良好的学习习惯，及时对学生进行心理辅导，这使得王老师班级的学生成绩突飞猛进。独占鳌头。因为王老师的贡献突出，学校几次要对王老师进行表彰，可都被他拒绝了，把表彰的机会让给了一些年轻的老师。因为他说过“奖励是对年轻教师最大的鼓舞，教育需要年轻人为之注入新的活力和生命力”。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”,王老师身体力行，用淡泊的志趣表明志向，用宁静的心态高瞻远瞩，他是一个值得尊敬的人，他是值得每一名教师工作者敬仰的人。

他在自己可以开花的年华上，却做了孩子们的泥土，滋养着更多花开，他用一个男人的担当给了孩子们一片光明的未来。他的人生不仅仅是一支蜡烛，而更是一支火炬，他一定会让它燃烧得非常灿烂，一定会给孩子们更加广阔的天空。

第五篇：申请县优秀班主任事迹材料

申请县优秀班主任事迹材料

钟学战，32岁，校数学教研组长，中共党员，本科学历。

自1999年参加工作以来，一直担任班主任工作。他凭着对教师职业的热爱和和持之以恒的努力，在工作中积极思考 不断进取 摸索出了一条优秀班级创建之路。

一、以身作则，严谨治班。

班主任应当成为学生全面成长的楷模，其身不正，虽令不从。钟学战老师用行动证实了这点。平日里以严谨勤奋的态度去开展工作，但凡要求学生做到的，他自己一定做好。钟学战老师喜欢用“勤”来概括自己的日常。勤下班级：每节课课间他都到班级看看；勤到宿舍：每天都要检查学生的内务；勤看跑操：每天都和学生一起跑操；勤和学生交流：他能够抓住时机教育学生，考完试后他要找每位学生谈话。考好的同学，他会送去一句肯定；考得不好的同学，他会送去一句鼓励。勤于批改：作业批改他坚持及时、准确的原则，在第一时间内把作业的情况反馈给学生。勤于观察：观察学生的言谈举止，了解学生的内心世界。上课的时候看看哪些同学没有状态，及时解决学生存在的问题。

他用自己的行动影响着学生，久而久之，学生良好的习惯养成了，通过细致的思想工作，每位学生都有努力的方向。

钟老师说：“教育无小事，事事都育人；教育无小节，节节是楷模。”他崇尚实干，事必躬行。他认为远不要祈求工作有小道，有捷径。如果有捷径的话，那就是实干，脚踏实地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。实干是最直接最牢靠的捷径。做比说重要，要证明自己的价值，干起来！没有什么比做出成绩更有说服力了。他希望他的学生都是实干家，而不是空想者。他认为只有认真负责，以良好的师风师德感化和熏陶学生，才能真正意义上的为人之师。

钟老师坚持班级管理，严字当头。开学伊始，便和班级一起制定了《班级公约》。借鉴了魏书生的做法先是计划立法，它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等；二是建立检查监督，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检措施；三是建立信息反馈奖惩制度，严格照章办事，责任明确，奖罚分明。当学生取得成绩他自掏腰包买奖品按照要求奖励学生，他坚持每次大型考试后都要举行奖励班会。奖品发放后，学生拿着老师送出的沉甸甸的奖品，心中充满着感激和求知的欲望。尽管杯水车薪，但正是这种行为深深的影响着他的学生。当学生犯错误时，他坚持孔子“温而厉”的原则，做到严之有情，严之有度。绝不凭个人感情随意处置。

通过《班级公约》，从时间上、制度上对每项活动的开展作了安排，它保证了班级的一切活动都能按时、按量、高质量地完成。

二、善于沟通，精于解惑。

班主任应当成为学生全面成长的导师。钟学战老师一直践行着这种思想认识。他知道，高中阶段是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。作为“导师”，要给学生一个明确的思想指引。然而，高中学生是介于成人与未成人之间，这个阶段最有效的方式就是沟通。因为沟通是教师与学生之间、教师与学生集体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通可以使学生与教师思想达成一致和感情的通畅。所以钟老师运用课堂内外、三餐前后、两休之间的面面对话方式；学习之外的电话及网上聊天方式；批改作业、周记时运用书面语言“笔谈”方式；课堂或路遇时的“肢体语言”等方式与学生沟通。对于学生存在的关于学习、生活的困惑，他都一一记录整理，对于共性的问题，就通过主题班会的形式进行集体沟通，对于个别的问题就私下单独解决。甚至有时让已经考入大学的学生现身说法，让他们中的一些优秀者或转变非常大的同学来到班级，让他们畅谈做人道理，畅谈成功经验，畅谈大学美好，与学生进行学习、思想的交流。通过这些沟通，同学们学习的热情高了，对人生的认识更深刻了，集体的凝聚力也随之产生。

另外，钟老师还是学科专家。在长期高三教学中，他摸索出一套成功的高考数学复习思路。还主持学校《高三数学复习“分层式”导学案》课题。编写了高三数学一轮复习导学案，这些资料都成为学生很实用的学习材料。钟老师指出：高三数学复习应从课本入手，以解题为切入点，建构知识、思想方法、反思三维体系，然后形成模式解题。他的这些教学方式，让很多学生从畏惧数学转为喜欢数学，并且发展到由“困惑”到“解惑”；，形成良好的数学学习方式。在他的带领下，学校高三数学连续三年在全市统测中居同类学校之首。

三、细化过程，淡化结果。

班主任应当关注学生学习、生活的过程。钟老师深知：过程就是结果。学生就像田里的禾苗一样，要精耕细作，关注每一天的成长。他给每个学生建立了成长日记，用于记载日常的学习、常规情况，学生的每一次作业、每一次考试，甚至是每一次值，都历历在记。学生们都戏称钟老师为“档案室”。他说这样可以从细节和过程中认真思考、分析学生的现状，给学生制定了切实可行的目标。促使每个学生通过自己的努力容易达到目标，尝到成功的味道。也避免了“大落”情况的出现。

但当班级和同学们取的了成功后，钟老师却并不大加表扬，他却提醒学生：这已是过去，未来的路漫漫，还要坚定的走下去！

“学高为师，德高为范”，“付出总有回报”。凭借钟学战老师的真、实、细、快的工作方式，所带班级多次获校“先进集体”，因此，钟学战老师也多次被评为校“优秀班主任”。

当领导和同事们许以赞赏时，钟老师借用屈原的话轻笑道：“路漫漫其修远兮，吾将深思慎行，关注学生每一天！”