试题通州区教卷育学会小学品德与生活专业委试

第一篇：试题通州区教卷育学会小学品德与生活专业委试

通州区教育学会小学品德与生活专业委员会

关于会员重新登记和申请入会的通知

各乡镇中心校、九年一贯制学校、区直各小学：

随着小学品德与生活新课程的实施，通州区教育学会小学品德与生活专业委员会会员代表大会将于本学期举行。本次大会将选举通州区教育学会小学品德与生活专业委员会会员第一届组织机构，对上学期年会论文情况做总结表彰。为做好本次换届选举筹备工作，现将有关事项通知如下：

一．会员申请和登记

原本会小学思想品德会员、新申请入会人员都需填写《申请登记表》，请在通州教师研修网小学思想品德协作组中“小组资源”专栏中下载《申请登记表》。

二．个人申请加入本会的条件：

除条件1必须满足外，满足以下其他条件之一者即可申请入会： 1．志愿加入本会，拥护本学会章程；

2．积极参加小学品德与生活学科教学研究和教育改革实践活动； 3．校级以上骨干教师；

4．曾在各级各类教学评比活动中获奖。三．个人入会程序：

1．会员入会需由本人提出申请，如实填写入会资料；

2．学科专业委员会审查，报区教育学会批准，发给《会员证）； 四．会员享有下列权利：

1．本会的选举权、被选举权和表决权； 2．优先参加本会的学术活动； 3．获得本会服务的优先权；

4．对本会的工作提出批评、建议、进行监督； 5．入会自愿，退会自由。五．会员履行下列义务： 1．遵守本会章程；

2．执行本会决议，参加本会各项活动，完成本会各项任务； 3．维护本会的权益；

4．积极从事基础教育科学研究和教学改革实验，参与学术交流活动； 5．向本会提交学术论文，提供有关学术资料。

请各校领导通知学科教师于3月15日前将《申请登记表》交到通州区教师研修中心A14办公室，新入会会员需同时上交一寸免冠照片和入会费五元。

通州区教育学会 小学品德与生活专业委员会

2010年3月2日

第二篇：试题无锡市教卷育学会小学英语教学专业委员会成立试

无锡市教育学会小学英语教学专业委员会成立简报

无锡市教育学会小学英语专业委员会成立大会于2004年9月7日无锡市教育行政干部培训中心召开。小学英语教学专业委员会的六十多位会员和市教育学会副会长兼秘书长仇士荣，副秘书长王子佑、无锡市教育学会外语教学专业委员会理事长薛中梁，副理事长兼秘书长高树森，副理事长过涵如、市教育研究中心龚雷雨书记等领导同志出席了大会。

会议由过涵如同志主持，首先由薛中梁同志对无锡市教育学会小学英语教学专业委员会的成立致了贺词，并对我市小学英语教学的研究成绩作了概括性总结，对今后的工作提出了中肯的希望。高树森同志作了小学英语教学专业委员会的成立和新理事会的组成说明。接着 选举产生了由王建华等三十九人组成的理事会，随后召开了小学英语教学专业委员会第一次理事会，进行了常务理事的选举、理事会的组织分工和聘请了顾问。然后由市教育学会仇士荣副会长在会上宣读了市教育学会关于同意小学英语教学专业委员会理事会组织名单的批 复并作了有关开展学会工作和学术研究的指导性讲话。会上无锡市教育研究中心龚雷雨书记也作了精彩的讲话。龚书记热烈祝贺小学英语教学专业委员会的成立，勉励在座的老师们要扎扎实实地开展小学英语教学研究，将我们的基础英语教育提高到一个新水平。最后，新任 理事长王建华代表新理事会作了如何继往开来，团结会员和广大小学英语教师开展形式多样的学术活动，为促进小学英语教学改革，提高教学水平和质量发挥积极作用的讲话。会议在团结、热烈的氛围中胜利闭幕。会后，全体与会人员合影留念。

附:无锡市教育学会小学英语教学专业委员会理事会组织名单 理事会理事名单(共计39人): 王建华

中共党员 中学高级教师 崇安区教育局党委副书记

无锡市连元街小学校长

江苏省英语特级教师 孙泰霖

中共党员

高级讲师

无锡师范学校英语学科组长

无锡市学科带头人

周育芬

农工党员

中学高级教师

无锡市南长区教研室英语教研员

无锡市学科带头人 万

琰

小学高级教师

无锡市教育研究中心小学英语教研员 王蕴芬

小学高级教师

宜兴市教研室小学英语教研员 庞澄清

中学一级教师

江阴市教研室小学英语教研员 杨

敏

中共党员

中学一级教师

无锡市锡山区教研室小学英语教研员

强笑晚

中学高级教师

无锡市惠山区教研室英语教研员

李

英

民进党员 中学高级教师

无锡市崇安区教研室英语教研员 曹伟华

中共党员

小学高级教师

无锡市北塘区教研室英语教研员

秦

贤

中学二级教师

无锡市滨湖区教研室小学英语教研员 康鸿雁

小学高级教师

无锡市新区教研室小学英语教研员 包晓红

小学高级教师

无锡师范附属小学英语学科组长 李

英

小学高级教师

无锡市东林小学英语学科组长 潘拥军

小学高级教师

江阴市实验小学英语学科组长 潘开英

方丽华

夏文静

周徐健 小学高级教师

江阴市城中中心小学英语学科组长 小学高级教师

江阴市澄江中心小学英语学科组长 小学高级教师

江阴市辅延中心小学英语学科组长 中共党员

小学一级教师

宜兴市实验小学英语教师

吴剑英

小学一级教师

宜兴市第二实验小学英语学科组长 吴霞芳

小学一级教师

宜兴市实验小学英语学科组长 顾涵洁

小学一级教师

宜兴市和桥二小教师 万

娴

中共党员

小学高级教师

无锡市崇宁路中心小学英语学科组长 王

洁

中共党员

小学高级教师

无锡市后西溪中心小学教导

学科带头人

姜

静

中共党员

小学高级教师

无锡市塘南中心小学教师

无锡市学科带头人

田勤萍

民进党员

小学高级教师

无锡市通德桥中心小学副校长

无锡市学科带头人 徐

枫

小学一级教师

无锡市五爱小学英语学科组长 郑

敏

小学高级教师

无锡市积余街小学教师 王

播

小学一级教师

无锡市育红小学教导

李燕芳

小学高级教师

无锡市东绛中心小学英语学科组长 郭惠芬

小学高级教师

无锡市朝霞小学英语学科组长 邓小星

华美卿

华晓薇

朱清华

小学一级教师

小学高级教师

小学高级教师

小学一级教师

无锡市新苑小学教导

无锡市南站中心小学教师 无锡市东亭中心小学副教导 无锡市甘露小学副教导

顾

云

小学一级教师

无锡市张泾中心小学英语学科组长 潘丽华

中学二级教师

无锡市洛社中心小学英语学科组长 陈

颖

小学一级教师

无锡市西漳中心小学英语学科组长 卫振义

小学二级教师

无锡市杨市中心小学英语学科组长

常务理事名单(共计14人): 王建华

孙泰霖

周育芬

万琰

王蕴芬

庞澄清

杨敏

强笑晚

李 英(崇安区教研室)

曹伟华

秦 贤

康鸿雁

包晓红 李

英(东林小学)理事长:王建华

副理事长:孙泰霖

周育芬 秘书长:万琰

副秘书长:王蕴芬

庞澄清

顾问:过涵如

徐

晔

丁晓伦

第三篇：小学二年级品德与生活下册（粤教版）期末考试试题

本文作者：刘明学 好范文原创投稿

小学二年级品德与生活下册（粤教版）期末检测

姓名： 得分：

一、填空。（27分，每空1分）

1、一寸光阴一寸金。一年之计在于，一日之计在于，在年轻。

2、春天来了，我发现柳枝，燕子，花。

3、“春天，随时变。”春天是疾病多发的季节。春天儿童容易患、等疾病。

4、火星是太阳系的行星之一，许多方面与地球相像，也有、、、四季。气温比地球，生存条件仅次于地球。

5、交淡时要有礼貌，声音，把话说。听别人说话时，眼睛要，面带，认真听完后才接着说。

6、孙中山先生创办了，后来为了纪念他，改名为“ ”。

7、爱迪生是 国著名的发明家，他发明的 一直沿用了十的之久。

8、端午节是每年农历 月 日，是为了纪念中国古代杰出的政治家和爱国诗人。

二、判断对错。（对的打√,错的打×）（13分，每题1分）

1、春天在柜子里放一些干燥剂能防潮。（）

2、绿灯闪时，还能过马路。（）

3、在游乐场所玩时也要注意安全。（）

4、大人说话时，小孩不要随便插嘴。（）

5、小学生可以不遵守交通规则，遵守交通规则是大人的事。（）

6、电视上广告的东西不一定都是好的。（）

7、可以直呼长辈的名字。（）

8、起名真有趣，可以给班上同学起外号。（）

9、美丽的饰物不用花钱买，自己动手做更的意义。（）

10、强强认为：保护环境是环卫工人的事，与我无关。（）

11、发明千千万，起点是一问。（）

12、单是说不行，要紧的是做。（）

13、打乒乓球时，经常会由于不小心把球踩瘪，这时可以用热水烫烫，让它重新鼓起来。（）

三、连线。（10分）

废报纸

旧电池

废纸板 可回收垃圾

西瓜皮

塑料袋

鸡蛋壳 不可回收垃圾

饮料瓶

废书本

烂菜叶

铅笔灰

四、简答。（20分）

1、春季如何预防疾病？（7分）

2、雨是怎样形成的？（7分）

3、荧火虫为什么会发光？（6分）

五、辨析。（说说要不要向他们学习，为什么）（30分，每小题10分）

1、洋洋不怕吃苦，天天坚持晨练，被选为田径队队员。

2、丁丁说：我最爱吃这盘鸡翅膀，把它放在我面前。

3、东东说：这是现在最流行的铅笔刀，电视上天天在做广告。

第四篇：小学品德与生活(社会)学科生活化活动式教

“小学品德与生活（社会）学科生活化活动式教学”心得体会

活动化教学就是要打破课堂教学中长期形成的固有模式，构建“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的新课堂。长期以来，我们的品德课教学形成了“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，往往是教师讲，学生听，教学方法存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向，脱离学生实际、脱离社会实际。学生的主体作用得不到充分发挥，制约了教学的针对性和实效性，因此学生缺乏主动精神。

教师要注意把握时机，抓住现实生活与学校教育的结合点，结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到思想品德教育，从而促成生活世界和科学世界的统一。在教学中，教师必须根据教材特点、教学方法和具体学情，在精心设计的基础上，情感要真实，导引要自然，铺垫要充分，要善于创设情境引生入境，密切观察活动进程，让学生“全身心地沉浸”，给学生潜心感悟的时间和心境，在交流时允许用多种方式表达，不必追求学生言语表达的到位，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让教学活动烙上生活的印记，使“课堂生活化”、“生活课堂化”。

第五篇：鄂教版小学二年级《品德与生活》上册教学计划

二年级《品德与生活》上册教学计划

一、教材分析：

鄂教版《品德与生活》二年级上册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、教学难点

第一单元：生日的祝福

１、集体生活中，能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。

２、能体会到在自己的成长过程中，家人和老师等都给予了关爱，初步学会感恩。３、热爱祖国；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。４、增强做一名少先队员的光荣感和使命感，愿意在红领巾的激励下不断进步。第二单元：美丽的秋天

１、观察秋天的季节特征，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

２、了解一些秋天的节日习俗，热爱祖国的传统文化。

３、体验运动会的喜悦，愿意与别人分享快乐。

４、掌握一些基本的秋天保健常识。

第三单元：动手动脑更聪明

１、动脑筋、有创意地掌握玩中的小窍门，学习探究的方法。

２、能够面对生活中的问题，并找到解决问题的方法。

３、应用多种办法收集问题资料，并进行简单的整理和解析。

4、有应付挑战的勇气，能浓度具有挑战性的活动。

第四单元：你好，人类的朋友

１、培养学生初步的环境保护意识。

２、从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

３、懂得关心动植物是关心人类自己。

三、学情分析

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、（遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）开放性（面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。）活动性、（课程呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。）等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。

四、教学措施

1、全面把握课程目标

教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

6、加强道德行为的教育。

品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

7、提倡生活化的评价。

《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。

五、教学进度表

教学进度表

（一）生日的祝福（6～7课时）

1．我们班一岁了（1）1

2．我的生日（2）生日那天1

我要感谢的人

今年生日我还想

我们一起过生日1

3．共和国的生日（2～3）开国大典1

为祖国妈妈自豪1

欢度国庆1

4．少先队的生日（1）1

（二）美丽的秋天（9课时）

5． 秋天到了（2））收获的季节1

我们一起来品尝1

6． 秋天里的传统节日（2）月儿圆人团圆

1重阳节，敬老人1

7． 秋季运动会（2）开运动会啦1

大红花奖给谁1

8． 健健康康过秋天（3）我们一起来锻炼1

坚持锻炼身体好1

做个小沙包1

秋天的保健1

（三）动手动脑更聪明（8~10课时）

9．玩中有窍门（1～2）1

10． 做有心人（4～5）发现小问号2～3

小问号挺直了腰 2～3

11．做中学，我快乐（2）勇敢试一试1

失败了没关系1

（四）你好人类的朋友（6~8课时）

12．亲密的朋友（1）1

13.我喜爱的动植物（1）1

14． 可爱的生命（3）它们在生长2（植物、动物各1课时）生命的力量1

15． 爱护我们的朋友（2）当我们伤害了朋友1

让我们永远做朋友1