教科版小学五年级上册《品德与社会》第五单元试题

第一篇：教科版小学五年级上册《品德与社会》第五单元试题

五年级上学期品德与社会第五单元测试题

（时间30分钟 满分40分）

姓名：得分：

一、填空。（每空1分，共20分）

1、()和()是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。

2、长城全长约()多千米，是世界上修的()最长，()极大的人类建筑，是举世罕见的奇迹。

3、中国古代四大发明指的是()、()、()、()。

4、()是世界上里程最长，开凿最早的大运河，它沟通了()、()、()、()、()五大水系。

5、公元前１３８年，汉武帝派()出使西域，开辟了通往西域的道路，这条横穿欧亚的陆上通道有()的美称。

6、明朝时，我国派出了一位海上使者()，出使西洋。

7、“三人行必有我师焉”这句至理名言是（）说的。

8、传说中的治水英雄是（尧、舜、禹、鲧），请把正确的选项上画“√”表示。

二、请分别用“√”或“×”判断(正确一个0.5分，共5分)

1、公元前２０７０年，第一个奴隶制国家夏朝建立。()

2、明清时期，我国封建王朝逐渐衰落。()

3、长城是中华民族的象征和骄傲。()

4、都江堰是世界上最长的无坝引水工程。()

5、郑和出使西域，从而开辟了通往西域的通道。()

6、唐朝都城长安是当时世界上最大，最繁荣的国际大都市。()

7、《永乐大典》是世界上最早，最宏伟的百科全书。()

8、张衡是第一个使用麻醉药的人，这个创举比欧洲早１６００多年。()

9、大约在公元初年，中国的丝绸传到了罗马，被那里的人们奉为至宝。()

10、李白有“诗仙”的雅称，杜甫有“诗圣”的尊称。()

三、连线题。(连正确一个1分，共5分）

蔡伦张衡李时珍毕昇祖冲之



本草纲目活字印刷圆周率造纸术地动仪

四、实践活动。（10分）

１、说一说你最喜欢的历史名人是谁（1分），他的哪些成就令人敬慕（3分）？

２、我国古代在与各国的友好交往中，相互学习，相互促进。找找我国有哪些物品传播出去（3分），同时又有哪些引进来的物品（3分）？把你知道的介绍给同学们吧！

第二篇：教科版品德与社会四年级上册第五单元测试题

第五单元大自然发怒的时候

填空：

1、自然灾害是可怕的，灾害一旦发生，人类的家园可能一瞬间就被（），人

类的生命可能被（）„„随着社会的进步，科技的发展，人类有时能够

及时地预告灾害的来临，有时能够减轻灾害造成的（），但现在我们还不能

完全阻止（）、（）这些自然灾害的发生。灾害发生时，我们要采取正

确的方法（），在危险中不忘（）。

2、生存能力是我们在危难中（）、（）的能力，是（）和（）的综合体现。愿我们在自然灾害面前，采取正确的（），保护好自己。愿

我们远离（）。

3、在灾害面前，我们（），（），拧成（），战胜灾难„„

4、“一方有难，（）。”“灾害无情（）”。“人间自有（）”。

5、你知道下面的报警号码吗？

火警（）匪警（）急救中心（）

6、第九个“国际减灾日”的主题是：（）。“（）”

在传递自然灾害信息、普及灾害知识方面的作用越来越大了。

二、简答：

1、常见的自然灾害有哪些？

2、你的家乡曾发生过哪些自然灾害，给家乡带来哪些损失？为了减少和阻止自

然灾害的发生，家乡的人们做了哪些努力？

3、灾害发生后，灾区人民需要那些帮助？我们能为灾区人民做什么？

4、洪水来了怎么办？

5、地震发生时，怎样才能就绝处求生？

6、家中发生火灾时怎么办？怎样做到安全用火？

第三篇：教科版小学五年级上册《品德与社会》教案

第一单元 让心灵比天空更博大

单元备课

本单元的总目标：

1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。

2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。

3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容

2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。活动建议

1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。

2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。

3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。

第一课时

我们共同进步

教学目标

1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。教学过程

一、激趣引题

同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？

对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。

二、走进“故事屋”

1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。

2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？

3、你从这个故事中，明白了什么？

小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。

三、夸夸我的伙伴

1、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。）

2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

3、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。

四、制作优点卡

1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。

2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。

五、活动总结

每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

第二课时

将心比心心更宽

教学目标：

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。

3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学重点：

明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。教学难点：

做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学准备：

寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。教学过程：

一、谈话导入

1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？

2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。

二、情境活动 活动一

1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。

2、讨论：

这个故事说明了什么？从中你有什么启示？

3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二

1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。

2、由表演者和观众交流感受。

3、教师小结：

当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。

三、交流，制作备忘录

1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？

2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。

3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？

4、学生交流并写在备忘录中。

四、总结，指导实践

1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”

2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。

3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。

第三课时

尊重是最好地礼物

教学目标:

1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

2、体会自尊地人不能称为真正地 人。

3、从小培养学生地自尊意识。教学重点:

懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地 名誉。教学难点: 体会自尊地人不能称为真正的人。教学准备 名人小卡片 教学过程

一、角色表演，引发思考

1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。

2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？

3、小结并揭题：从自尊开始

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？

师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；

(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？ 师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；

(3)这副画面上的 难同学如果是你，你会作何选择？为什么？ 联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？ 师：考试作弊不但是自欺欺人的 行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。

2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。

三、真诚表白

在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活动延伸

将你写的和同学写的名人名言收集。

敬人者，人敬之

活动目标:

1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动重点: 学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动难点：

体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。活动准备: 学生表演的头饰等。活动过程

一、角色表演，引发思考

1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。

2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。

3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。

(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。

(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。

2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。

三、真诚表白

1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。

2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。

3、表示一下自己真诚的歉意。

4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。

四、活动延伸

将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!”

第四课时

快乐其实很简单 快乐就是帮人一把，快乐就是分享

活动目标：

1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。

4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

活动重点：

能在帮助他人中体会快乐。活动难点：

体会学习、生活中的快乐无处不在。课前准备：

快乐小调查，并准备汇报展示。

把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。活动过程：

活动一：歌曲创设情景，导入新课。

1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。

2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？

3、生：开心，快乐。

4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单 活动二：快乐小调查小汇报

1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定； 医生：快乐是病人治愈； 司机：快乐是交通安全； 农民：快乐是庄稼丰收； 老师：快乐是桃李天下；

2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。

爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。

3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。小组成员进行了一个模拟采访。

4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：快乐分享会

1、小组内分享自己的快乐。

2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。

3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把

1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。

2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。

3、课后分小组去社区做小雷锋。

第二单元 我们都有发言权

单元备课

本单元的总目标：

1、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，大家说了算”，感受民主的好处。

2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。

3、鼓励学生在集体生活中勇于表达自己，善于倾听他人。本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主平等在社会生活中的现实意义。

2、培养现代民主意识。活动建议：

1、力求贴近学生的学校、家庭等生活实际，通过生动的事例和其他各种形式的活动，让学生体会民主的重要。

2、拓展教学内容，教学素材从学生现实生活扩展到更宽更广阔的空间，使学生的学习能够与他们未来的生活联系起来。本单元的课时安排：

《谁说了算》

2课时 《我们自己做主》 2课时

《勇于“说”和善于“听”》 2课时 《我做合格的小公民》 3课时

教师可根据实际情况灵活安排教学内容。

第一课时

谁说了算

活动目标：

1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。

2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。课前准备：

多份调查表 活动过程：

一、导入新课

各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算 板书：谁说了算

二、调查讨论

a)主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。

b)分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。

c)统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。d)主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。

三、故事导读

如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？

全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？ 活动最后为什么能取得成功？

讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？

小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。

四、联系实际，体会主题

a)讨论关于班费怎么花的活动。b)分组讨论并将结果进行总结汇报。

第二课时

我们自己作主

投上神圣的一票 活动目标:

1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。

2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动重点: 组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。活动难点: 理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动准备:

1、班级制作好投票箱，选票。

2、学生准备竞选演讲稿。活动过程:

一、调查采访

1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？

2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。

3、学生汇报调查结果。

二、活动体验

1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)

2、出示大家共同确定的选举方法。

(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；(3)投票表决，得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员。

3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过)

4、选举开始。(1)提名；

(2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；(4)投票；

(5)工作人员进行监票、唱票、计票；(6)通过选举结果。

5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手„„我们都可以自己作主。

三、评选“公正之星”

1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？

2、学生发表看法。

3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。

4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。

5、阅读小故事“我投她一票”。

6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。

7、评选“公正之星”。

8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。

9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。

10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。

拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。

第三课时

勇于“说”和善于“听”

活动目标：

1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。

2、学会尊重他人的民主权利。

3、培养学生现代民主意识。活动重点：

训练学生勇于维护自己的民主权利。活动难点：

培养学生现代民主意识。活动准备：

1、设计几组填空题和选择题

2、准备有关保护儿童权利的法律条文。活动过程：

一、谈话引入课题

同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？ 对，我们每一个人都有发表意见的权利。

二、学习交流，明理导行

1、阅读教材：第33面

从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）

从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？

师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？ 除了这三种权利，我们还有哪些权利？

2、合作学习。

以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？

我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？

曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！

3、说话的艺术。

在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。

你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？ 大家评议他们的表演。

4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？ 〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.三、练一练

1、填一填：

真诚的语言，能赢得他人（）。细心倾听，是对他人应有的（）；是提高自己的好机会，是（）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（）。

四、考考你。

遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。

1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（）A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！” B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。

C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（）A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。

C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”

3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（）A、自认为倒霉。

B、把音响开到最大，以牙还牙。

C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。

四、总结提升

今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？

对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。

板书：

你有勇气说吗 敢说——会说——真诚

↓

↓

↓

权利

艺术

尊重

第四课时

我做合格小公民

活动目标：

1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。

3、培养学生现代民主意识。活动重点：

鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。活动难点：

培养学生现代民主意识。活动准备：

1、设计几组填空题和选择题

2、家庭合同书、调查表。活动过程：

一、谈话导入课题

1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？

2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？

3、揭题并板书课题：我做合格小公民

二、学习交流

（一）、我和爸爸妈妈“签合同”

1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？

2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？

4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。

5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？ 出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。练习：签合同。

（二）我给学校提建议

1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。

2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法„„你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。

3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。

（三）我是小公民

1、观察：我们生活的社区环境怎样？

2、出示调查表：

关于社区若干问题的调查 问

题 满

意 不满意 建 议 周边环境

管理措施

活动设施

文化生活

卫生状况

3、阅读教材第43面：你有什么要说的？

4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！

三、总结提高

这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？ 板书：

我是合格小公民

家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福

学校——提建议，好环境——和谐

社区——出点子——生活美好

第三单元：乡村新发现

第一课时 喜迎院士到田头

活动目标：

1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。

2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动重点：

认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。活动难点：

懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：

一、认识和了解高科技农产品

1、谜语导入。

2、出示迷你西瓜，学生观察。

3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出 的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？

4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。

5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。

6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡 到下一个教学环节。

二、感受科技在农村

1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢？

2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。

3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）

4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。

5、教师小结。

三、发现农民学科技师：

1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、师引导学生从以下三个方面思考：

⑴农民学习科技的途径有那些？

⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？

⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？

3、小组讨论

4、小组汇报

四、活动延伸

1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴 趣的做下来。

⑴为农民出一期科技宣传栏。

⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。

⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。

2、小组行动，教师指导。

3、小组汇报。

五、畅想明日农村

1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？

2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？

3、可以让学生动手写或画出来。

4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。

5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们 的愿望一定会变成现实的。

板书： 喜迎院士到田头

科技人员——科技知识——科学技术——科技成果

第二课时 人人有本致富经

活动目标：

1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动重点：

了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。活动难点：

引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动准备：

名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》 活动过程：

一、故事导入

1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》

2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？

3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，（1）、学生自由谈，各抒己见。

（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联 想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。

4、推选最佳推销员

二、了解农民致富经

1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。

2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？

3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？

4、引导学生自由说。

5、教师小结

6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。（3）、整理归纳

三、我是名片设计师

1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？

3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，4、提问；名片要设计成什么样子呢？

5、学生动手设计，教师巡视指导。

四、小小辩论会

1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？

2、模拟辩论会

3、提出辩论的要求

4、学生分组辩论

五、设想未来的农民

1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？

2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。

3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？

板书：

农 民 富 起 来-----勤劳、智慧

↓

↓

农民经理

农民厂长----科技知识

第三课时

斤斤计较选村官

活动目标：

引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。活动重点：

引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。活动难点：

体会农民思想观念的变化。活动准备：

1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。活动过程：

一、交流课前调查

1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？

2、学生自由交流

（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。

（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。（3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。

3、全班分组汇报。相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一 村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条 年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条 村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条 选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。

二、模拟选举

1、导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：

2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。

三、自由采访

1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？

2、自由采访。

3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。

四、探索发现

1、村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。

2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。

3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？

五、活动延伸

根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。

板书：

斤斤计较选村官

热心服务——能力强——大家致富

第四课时

热闹的农民运动会

活动目标：

1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情

2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神 活动重点：

引导学生发现乡村里的新鲜事。活动难点：

体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情 活动准备：

1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。

2、准备一些农民运动会的资料 活动过程：

一、激趣导入

1、课件播放新闻和农民运动会的场景。

2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？

3、学生自由发表自己的看法。

二、自由交流

1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。

2、小组内交流各自发现的新鲜事

3、评一评，归纳整理，准备发言。

三、新闻发布会

1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。

2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。

3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。

4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？

四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？ 板书：

热闹的农民运动会 文化生活——丰富多彩 新鲜事儿——多

第五课时

活动主题五：最美的村姑

活动目标：

1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。

2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。

3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。活动重点：

帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。活动难点：

激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。活动准备：

找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。活动过程：

一、揭题

1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）

2、请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）

3、小组讨论，制定评选条件。

（1）组内自由发言，组长记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。

4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。

5、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。

二、评选出最美的村姑。

1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。

2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。

3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。

4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。

5、评选出“最美的村姑”。

三、活动拓展：

（1）在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有„„你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。

1、组织学生到村委会和村民中调查访问。（课前完成）

2、整理搜集的资料。

3、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。（2）“我的父老乡亲”报告会

1、教师导语：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。

2、学生自由汇报。

3、听了大家的报告，你有什么感想？

4、教师进行小结。注意引导学生发现现代农民的新形象，新风貌。

同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！

活动主题六

他们回来了

活动目标：

1、了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。

2、给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动重点：

了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。活动难点：

给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动准备：

寻找家乡的创业者，了解并采访他们，做好采访笔记。活动过程：

一、听故事，谈感想

1．教师讲述《北大村官》的故事：吴奇修出身贫寒的农家，北大毕业后，本可以留在繁华的都市，可他却毅然的回到了落后的家乡，带领家乡人民艰苦创业，最终把家乡建设成为远近闻名的富裕村、文明村。1999年他被评为中国十大杰出青年。网上留言给了大家发表意见的 机会。请同学们看看他们的留言吧！（学生看书上的网上留言）2．学生谈自己的想法。

3．教师：看到吴奇修为了建设自己的家乡，让自己的家乡更加的美好富强，宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件，让我想起了一段歌词：难忘的小河，难忘的山冈，难忘的小村庄，你是我亲爱的故乡。那里有我的父老乡亲，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成长，我愿意回到你的身旁。（学生看教材上的歌词，体会它的含义）

二、寻找身边回乡创业的人

1．现在，像吴奇修这样的人越来越多了。在我们身边也有这样的回乡创业的人，你能说说他们的故事吗？

2．学生说说自己认识和了解的家乡建设者的故事。

3．这些家乡的创业者为了建设我们的家乡辞掉工作，为建设家乡奉献着自己的力量。你有什么感想？（学生说出自己的想法）那我们来制作一张“家乡光荣榜” 4．学生制作“家乡光荣榜”。

三、我给在外工作的家乡人写封信

1．教师：其实，我们家乡还有不少在外工作的人，他们同样有颗热爱家乡的心。我们可以给在外面的家乡人写信，写倡议书。让他们也为家乡的建设出点力，把我们的家乡建设得更好！2．学生调查了解家乡在外工作的人，在此基础上确定写信的人。同学之间相互交流信的内容，最后，学生各自写信。

3．将写好的信寄给在外工作的家乡人。还可以在信中给远方的家乡人寄贺卡、家乡人的照片、家乡风貌图片等。

我们的未来新农村

活动目标：

1．感受农村的变化，让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为，萌发成为未来新农民的理想。

2．向往农村美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。活动重点：

让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为。活动难点：

让学生萌发成为未来新农民的理想。活动准备：

寻找过去的农村的照片、图片等反映过去农村的资料。活动过程：

一、对比过去的农村和现在的农村

1．说说过去的农村的样子。学生问问自己的家人或者采访自己所在农村的一些老人，了解过去农村的样子，并做好记录在班上交流。还可以收集一些过去农村的照片和图片在班上展示。2．说说今日农村的样子。学生说说现在农村的样子，可以搜集一些图片和照片，感受今日农 村的变化。

3．对比过去的农村和现在的农村。比较过去的农村和现在的农村的不同，如从农村的建筑、文化、生活等方面对比比较，充分的感受农村正在飞跃的发展和变化。

二、发现农民的变化

1．教师：农村发生了巨大的变化，我们的农民也同样发生了变化，你能说说我们的农民发生了哪些变化吗？

2．学生说说农民的变化。主要是农民职业、形象、生活方式的转变等等。

三、畅想明日新农村

1．师：我们的农村在飞速的发展，农村的面貌日新月异，未来的农村是什么样子？未来的农民又会怎么样？你能说说吗？

2．学生畅想未来的新农民新农村。学生可以充分发挥自己的想像力，畅所预言。

3．学生用各种形式表达自己心中的未来农村。写一写你心中未来的农民的样子；画一画未来的农村。学生可以和他人合作完成，也可独立完成。4．学生说说自己作品的设计意图和构思。

第四单元：一方水土养一方人 第一课时

活动主题一

这一方水土

好山好水好地方 活动目标: 1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动重点: 初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。活动难点: 感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动准备: 1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。

2．学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。活动过程:

一、看图猜地名

1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。2．引导学生欣赏后回答问题。

（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？（2）这些地方有什么特点？

（3）用几句话描述它的特点，给它取个好的名字。如：椰林海韵„„ 3．学生汇报，教师小结评价。4．过度：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境又有哪些特点？

二、家乡的风景、家乡的美

1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，发现家乡的环境特点。如：家乡绿树成荫，象绿色的海洋；家乡山多，大大小小的山峦叠起；家乡的梯田如诗如画„„ 2．引导学生充分利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。教师指导学生联系家乡实际，制作的名片能反映家乡的地理环境特点。

3．展示成果，评价鼓励。将名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏、评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己设计的名片。

三、分析祖国地形特点

1．找出地形的类型。如：橘红色的代表高原、绿色的为丘陵、黄色的代表盆地，等等。2．说说各种地形有什么特点。先让学生仔细观察地形图，从中总结我国地球的特点并用自己的话概括中国地形的一些基本特点。如：河流多自西向东流、西边的多是山脉，地势高；而东边的是丘陵，地势相对较低；等等。可以让学生通过地图总结，也可以结合学生的生活经验进行总结，说说他们去过的地方的地形。在学生交流的基础上教师要补充一些信息。下面的信息可供教师参考。

我国地貌、地形多样，类型齐全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高差悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国和尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

四、从文学、艺术角度感受地形的美、奇

1．过度：通过刚才的活动，大家已经感受到了祖国风光秀美以及自然环境复杂多样。确实，我们的祖国就是这么美丽。生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦，使得艺术家们也用自己的方式赞颂这些美好的事物。下面我们听一首歌。2．播放《黄土高坡》。教师引导：你知道歌曲中描述的是怎样的地形？（学生回答）还有很多这样的艺术作品都反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起从文学和艺术的角度欣赏。课前，老师请大家寻找一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。

（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。

（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。

（3）画一画各地自然景色，可以参见美术书籍上的美术作品

多样的气候和丰富的物产

活动目标：

1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。

2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。

3、激发学生热爱祖国的情感。活动重点: 初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。活动准备: 感受祖国山水的美丽和富饶。活动准备：

1、中国地图。气候小知识。

2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物 活动过程：

一、了解祖国不同地区的气候特点。

1、出示中国地图。

2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。

3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。

4、展示课件：气候小知识。

（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？（2）学生欣赏并自由交谈

（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？

5、教师小结

二、了解祖国富饶的物产

1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。

2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。

3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？

4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？

5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。

三、感情升华

1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？

2、回家了解家乡的物产、特产、动物等。板书：

祖

国

气候多样 物产丰富 人民富裕第二课时

活动主题二

我们在这里生活

我们的衣、食、住、行和习俗 活动目标：

1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

3、激发学生热爱祖国的情感。活动重点：

初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。活动难点：

探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。活动准备：

1、全国各地的一些风俗习惯的图片。

2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片 活动过程：

一、谜语导入课题。

1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？

2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。

3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？

二、学习交流

1、大米饭、小米粥、青果酒 1）、我们的主食是什么？

我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？ 它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论 板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思维：你们还知道些什么？

2、了解南北主食 1）、完成连线题。

面条

米粉 白米饭

北方

馍馍 饺子

南方

馒头

2）、学生说说自己知道的南、北方主食。如羊肉泡馍、烧卖、小米粥、刀削面、玉米面等。3）、学生交流自己家乡人吃的主的主食。教师要重点引导学生根据家乡的自然环境来判断家 乡有哪些主食。三、一方水土一方吃

（一）北方人为什么爱吃面条

1．教师：说到北方面食，老师想起了“西安面条像裤带”的说法。面条怎么会像裤带呢？咱们这儿可没有这么宽的面条。你们猜猜北方人为什么爱吃这样的面条呢？

2．学生自由猜想：这种面条好吃；大面条实惠，可以一家人一起吃；可以填饱肚子„„ 3．教师：西安的面条就是实在。说它像裤带，说的是那面做的宽度、长度、厚度超出人们的想像。

（二）探究南北饮食差异形成的原因

1．教师：北方人爱吃面食，南方人爱吃白米饭。南方人和北方人吃的主食为什么会有差异呢？这与他们生活的自然环境有什么关系？

2．学生小组交流。教师启发学生从各地的土地以及气候条件方面考虑造成差异的原因。3．小结：由于我国南北地区存在地域与气候等方面的差异,我国的北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“南米北面”的饮食习惯。

板书：

我们的衣、食、住、行和习俗 生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤

农民、牧民、渔民

活动目标：

1．了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。2．感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。活动重点：

了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。活动难点：

感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。活动准备

1．学生课前利用各种方法从农、牧、渔等方面，了解祖国不同地区人们的生产活动，填写好“人们生产活动调查表”。2．学生课前认识一些劳动工具。

3．教师准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。活动过程：

一、认识简单劳动工具

1．看一看：出示镰刀、锄头等工具，学生看并说出这些劳动工具的用途。2．说一说：你生活的地方有什么劳动工具（主要指农业生产工具）

二、了解不同地区人们的生产活动

（一）制作劳动历

1．教师提问：在你们家有没有这些劳动工具，谁在使用它们呢？（学生回答）爸爸、妈妈每天都在辛苦的劳动着。让我们制作一份“劳动历”来记录他们一年的劳动情况吧！

2．学生制作劳动历。学生首先阅读教科书第77的劳动历，并仿照此详细记录父母一年四季要做的事情，把它们写下来。要具体写清劳动的内容和工作地点。3．学生分组记录、汇报自己制作的劳动历。

4．教师小结：从这份劳动历上，我们可以看出父母是怎样地用自己的双手辛勤地劳动。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？

（二）展示、交流“各地生产活动调查表”

1．教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。附“人们生产活动调查表”

这儿是：

这儿的劳动工具

人们一年四季的劳动是

我的发现

2．学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。

3．推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。

4．学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。

5．小结：是呀！由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。

三、体会劳动的乐趣

1．教师：你参加过家乡的生产劳动吗？把你的收获和大家一起分享，可以用舞蹈把家乡人民劳动的场景表现出来。

2．学生将劳动动作编成简单舞蹈动作，如：采茶、撒网、拾稻穗、喂鸡。

第三课时

活动主题三

同一个名字叫中国

活动目标：

1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。

2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义。活动重点：

了解和尊重不同地区人们的生活方式。活动难点：

体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义 活动准备

1．课前布置学生搜集各种吃、穿、用商品的吊牌、标签、外包装。2．课前调查自己周围的外地人，了解他们的家乡以及他们

为家乡的发展所做的贡献，他们和本地人的生活方式存在哪些差异。并搜集一些家乡人在外地的故事。

3．教师准备若干物品产地记录表格。活动过程

一、了解地区间物质交流情况

（一）寻找自己生活中的外地商品

1．教师：课前请大家搜集了各种吃、穿、用商品的吊牌、标签、外包装。请大家拿出来，从中了解这些商品的产地。将它们的产地填写在记录表里，看看我们吃的、穿的、用的物品，都来自祖国的那些地方。

物 品 名 称

产

地 葡萄干

新疆吐鲁番 羊毛衫

内蒙古 „„

……

2．学生以小组为单位填写表格，教师参与指导。3．各组展示自己的表格内容。

（二）本地销售到外地的商品

学生汇报自己查找到的家乡销售到外地的商品。同时补充教科书作品空白框的内容。

二、地区间人员流动

（一）调查：家乡的外地人

1．统计班级内的外地学生人数。2．各小组汇报课前的调查结果。

附调查表：

我身边的外地人有

他们分别来自

他们从事的工作是

他们为家乡做出的贡献是

他们和我们的生活习惯的差异是

（二）外地的家乡人的故事

1．教师讲《四川温江县教师稻城支教的故事》。故事如下。

稻城县近3万人口，藏民族约占95%以上，年财政收入不足300万元。这里平均海拔3745米，氧气稀薄，环境恶劣。2001年9月，四川省温江县响应《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的号召，派遣教师赴稻城县支教。经过三次严格的体检之后，12名来自温江12 所中小学的男教师成了温江首批支教团的成员。支教教师来到稻城县后，面对当地领导和百姓的盛情款待觉得温暖无比，他们一呆就是两年，为西部的孩子带来了最新的知识。2．学生讲自己收集到的在外地的家乡人的故事。

西部放歌

活动目标：

1．通过活动让学生了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。

2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展，增强学生的责任感。活动重点：

了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。活动难点：

感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。活动准备

1．教师搜集东西部地区的自然环境、经济、农业等各项资料以及中国地图。2．学生课前调查西部与东部的基本资料。完成“西部优势与不足的调查表”。3．学生课前从电视、报纸上寻找各地区间交流合作的事情。活动过程：

一、创设情景导入

1．欣赏歌曲《西部放歌》或者《我的家乡在日喀则》。通过歌曲激发学生的激情。2．欣赏西部优美的自然风光图片。

二、走进大西部

1．交流：你眼中的西部。学生提前去看看描述西部的书籍，在课堂上讲自己了解到的西部故事。

2．辩论：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方。学生可以用课前准备的“西部优势与不足调查表”进行辩论。下面的资料可供学生参考。西部的优势：（1）矿产、能源等资源丰富；（2）广袤的土地，壮美的山川；

（3）文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。

西部的不足：（1）多为干旱与半干旱地区,生态系统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气候干旱高寒；

（2）由于长期缺乏环保意识和环保资金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时处理,导致大气、水资源和土地的污染问题日益严重。

三、“东”“西”大交流

1．教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？

2．东部与西部相比存在的优势与不足。教师引导学生可从东西部的自然条件和经济情况进行对比，分析东部存在的不足。教师根据学生的回答完成板书。

自然条件 经济情况 教育资源 东部

西部

3．师小结：其实你们说得都有理，我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。目前我国政府正在积极扶持西部发展。如西部大开发、援藏、支教、东西文化交流等，都是东西部互通有无、取长补短的措施。4．东西部小朋友手拉手。学生交流自己为“东西部同学手拉手”活动准备做些什么。在交流的基础上，全班同学一起确定一个切实可行的活动进行实施。如给西部的同学写一封信、赠送学习用品给希望小学等。

第五单元

我们是炎黄子孙

第一课时

活动主题一

从远古走来

中华民族的发源 活动目标：

1．知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。2．引导学生对中华文明源头进行探索，初步了解远古先人的生活。活动重点：

初步了解远古先人的生活。活动难点：

引导学生对中华文明源头进行探索 活动准备：

学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。了解远古先人的生活。活动过程：

一、导入——我们是炎黄子孙

1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片（或看教材教科书第86页的图，有条件的可看录像）。

2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？

二、人物介绍：炎帝和黄帝

1．教师提问：我们为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝到底是什么人呢？他们对中华文明起着怎样的作用呢？ 2．学生讨论，汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。

三、了解远古先人的生活

1．教师：炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造，为人类的文明作出了巨大的贡献。其实，在炎黄之前，我国已有相当发达的原始文明。2．学生讨论如下问题，了解我国古代的文明发展。（1）我国有哪些远古文明吗（如：北京人、元谋人等）；

（2）远古先人的生活是怎样的（如：他们的服饰、住房、饮食）；

（3）说一说，教科书中出现的几个词语（钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种）的意思，并可以用动作演示出来。

3．根据自己了解的资料并加以想像，画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。

四、拓展发现

找一找我国原始社会时期的文明发展。可以从以下四个方面找。（1）火的使用（从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火）；（2）远古先人住房的演变（从洞穴干栏式房屋的演变）；（3）工具的进步（从木棒、石块到打制石器、磨制石器）；（4）生活的变化（从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植）。

上下五千年

活动目标：

1．知道我国是一个有几千年历史文明的古国。

2．通过历史传说、历史事件，让学生对祖国悠久的历史和 发展脉络有一个粗浅的了解。活动重点：

知道我国是一个有几千年历史文明的古国。活动难点：

对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动准备：

布置学生课前查找历史故事、传说，或读一读《上下五千年》、历史成语故事等。活动过程：

一、讲故事导入

教师讲一个历史故事（如《荆柯刺秦》）。学生说说故事发生的时间和背景。

二、历史故事会

1．教师：你们一定也听过或看过许多历史故事、传说。现在我们来开个“历史故事会”，说一说你听过、看过的历史故事。2．学生讲故事。

3．课后将大家收集的历史故事按时间的先后编成册，给它取个名字。在自己的班上传阅。

三、排一排历史年表

1．教师：我国历史悠久，绵延不绝几千年，先后经历了许多朝代。你知道我国历史上有哪些朝代吗？（不要求学生按顺序说完整，教师适时补充）2．师生共同列出正确的历史年表。

3．我给历史排排队。下面排队的方法供学生参考。学生还可以由学生自己创造各种方式。（1）历史人物排排队：给出一些朝代有代表性的人物名字，学生按朝代先后给他们排排队。（2）历史影视剧排排队：给一些历史影视剧的名称，如《成吉思汗》《三国演义》《雍正王朝》等，学生根据影视剧的年代排排队。

（3）朝代名称排排队：给各朝代名称，学生整理排序。

（4）成语故事排排队：找一些历史成语故事，如《负荆请罪》《唇亡齿寒》《精忠报国》等，学生为这些成语故事排排队。

4．学生用自己喜欢的方式记住历史年表。可以把年代表编成儿歌或歌曲，也可以用说故事的形式记住它，还可以把各朝代的代表人物或事件串连起来记，等。

四、拓展发现

你能到我们的生活中找一找身边的历史。如某个地名中蕴涵的历史故事、某处名胜古迹的历史传说，等。还可以说一说看过的历史影视剧。

有趣的“历史牌”

活动目标: 1．了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。

2．感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明，为自己是炎黄子孙而感到骄傲、自豪。活动重点: 了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。活动难点: 感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明。活动准备: 扑克牌大小的小卡片若干。活动过程：

一、谈话导入

同学们玩过扑克牌吗？今天老师想和大家玩一种特别的牌，但是这种牌得自己做，玩法也由自己来规定。这个牌得名字就叫“中国历史牌”。

二、做一做历史卡片牌

1．上节课我们了解了我国悠久的历史，还搜集了许多资料。现在我们就来做一套“历史牌”吧。

2．教师指导学生根据自己掌握的资料确定牌的内容。下面的内容可供学生参考。

（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如、帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡

片上；

（2）可以将熟悉的历史影视剧写在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；（4）可以将一些历史故事画在卡片上。

2．以小组为单位，学生根据自己搜集的资料，每人制作一张“历史牌”。教师鼓励学生创造性地制作有特色的“历史牌”。

三、玩一玩“历史牌”

1．学生自拟游戏规则并开展游戏活动。下面的游戏活动可供学生参考。（1）猜一猜：本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品出现的朝代。（2）分一分：将同一个朝代的“历史牌”分为一组。（3）排一排：各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。

2．在分组玩的基础上，可以全班再一起玩。由于全班同学的牌放在一起，数量了、内容也多了，玩的方法也可能多了。学生可以根据情况制定新的游戏规则和方法，开展活动。3．说说自己的收获。游戏后，学生说说自己通过玩牌，学到了哪些知识、懂得了哪些道理。有的学生可能有更深的感悟，如对历史发展的感悟、对人生的感悟等，教师要鼓励学生畅所欲言。

四、总结

我们是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而骄傲。今天我们做的“历史牌”可以帮我们清楚地了解历史，掌握历史。

第二课时

活动主题二

站在长城上

雄伟的万里长城 活动目标

1．搜集有关长城的资料，欣赏长城的雄伟壮丽。2．感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动重点：

欣赏长城的雄伟壮丽。活动难点：

感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动准备

1．教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。

2．学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。活动过程

一、游戏导入

1．学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在

中国北方的崇山峻岭之中。

2．教师引导：长城驰名中外，誉满全球。登过长城的人，莫不为之惊叹。现在就让我们来一睹长城的风采吧！

二、欣赏长城

1．学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片，并向大家介绍自己所了解的长城。

2．教师出示一张长城图，学生欣赏并谈谈自己的感受。3．讨论：为什么说长城是中华民族的象征。

三、“登长城”比赛

1．读诗歌，感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌：长城的美丽，雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游，不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧！（学生欣赏诗歌）

2．开展“登长城”比赛，进一步了解长城、感受长城。教师：课前，同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在，我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。

比赛方法：准备一幅长城图，并在“长城”上由低到高设若干个站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。以小组为单位开展比赛，哪个小组唱出一首赞美长城的歌、颂出一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事，这个小组的小红旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。

四、长城，长城，我问你

1．学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片上，然后把全班同学的问题进行归类，总结出几个大的问题，写在黑板上。

2．师生针对这些问题开展讨论，对几个重大问题逐一进行交流、解答。如不能在课上解答的问题，学生可以在课后通过其他的途径来解答提出的疑问，可以上网查找、到图书室翻阅资料等。

五、赞美长城

开展“长城，我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表达对长城情感，如唱儿歌、说童谣、画长城等。

六、拓展延伸

1．寻找我国古代伟大建筑。教师导语：长城是我国古代建筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几个吗？（如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑„„）2．学生谈体会。

伟大的“四大发明”

活动目标

1．了解我国古代四大发明。

2．欣赏古代人民的才智，激发民族自信心和自豪感。

活动重点：

了解我国古代四大发明。活动难点：

激发民族自信心和自豪感。活动准备

根据中国的四大发明将学生分为4组，分别查找四大发明的有关资料。活动过程

一、谈话导入

大家看到我们手中的教科书，印刷精美，纸张平整光滑，内容丰富多彩，让人爱不释手。可是在很久以前，这么多内容的一本书，却要用三大间房子才能放下，你们知道这是为什么吗？ 学生谈谈纸的演变过程。

二、了解我国古代的四大发明

1．纸的发明使人类社会有了进步,体现了古代中国劳动人民的聪明才智，它也是古代中国伟大的四大发明之一。有谁知道我国古代四大发明还有哪些？

2．学生分小组了解古代的四大发明。可以将全班学生分成四个小组：“造纸术”小组、“活字印刷”小组、“指南针”小组、“火药”小组。每个小组分别去了解这些发明。小组要事先对本组要了解的内容进行讨论确定，小组成员分工去查找。如可以了解四大发明的发明人、发明时间、作用及影响。3．全班交流各组查找的资料。

三、辩论赛：谁的作用大

1．出示主题：我们已经了解了我国古代的四大发明。那么你认为哪项发明是对人类的贡献最大的？我们今天开展以“四大发明中，我认为X X的作用最大”为主题的辩论会，同学们可以畅所欲言，把你们的看法说出来。

辩论方法：根据学生的观点将学生分成四组。各组整理本组的观点并派代表（代表至少要4～5名）阐述本组的观点。观点有说服力、理由充分者获胜。可以事先推选出评委，以评委投票的方式决定名词。2．开展辩论活动。

中国古代之最

活动目标

1．了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。2．欣赏我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生爱国之情和初步的报国之志。活动重点：

了解我国古代繁荣的科学文化 活动难点：

感受中华民族对世界文明的重大贡献。活动准备

课前搜集我国古代伟大发明的图片，文字等资料。活动过程

一、谈话导入

我国古代的伟大成就不只是四大发明，还有许多的重大发现、发明和其他研究成果为中华文明增添了光彩，为世界科技文化园地增添了盎然生机。

二、了解古代中国世界之最

1．交流中国古代的“世界之最”：勤劳智慧的古代人民，有许多伟大的发明,曾经创造了很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中国有哪些重大发明创造吗？学生分组比一比。看哪组知道的多。

2．编写“古代中国世界之最”手册。将全班查找到中国古代“世界之最”分类并汇集成册，如可以分成军事类、文化类、医学类、航海类等。

三、古代中国发明创造故事会

1．召开中国古代发明创造故事会。教师讲述一个体现我国劳动人民发明创造的故事，如鲁班的故事、华佗治病的故事、祖冲之的故事等。学生谈谈自己的感想。2．学生讲故事。

第三课时

活动主题三

古老的丝绸之路

活动目标

1．了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。

2．珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。活动重点：

了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况。活动难点：

感受中华民族对世界文明的影响与贡献。活动准备

1．教师准备丝绸之路地图和中国地图。

2．学生查找有关“丝绸之路”的资料、有关“唐人街”的资料和我国历史上对外往来的资料。活动过程

一、故事导入

1．教师讲郑和下西洋的故事和张骞出使西域的故事。2．学生讨论有关问题。可以围绕如下问题开展讨论。（1）张骞和郑和所做的事情有什么的不同之处。（2）他俩在出使的过程中可能会遇到哪些困难。（3）想像郑和率领的船队在大海上是怎样浩大的场面。（4）张骞率领的商队在丝绸之路上是怎样的景象。

3．小结：虽然他们所处的朝代不同，他们所经历的事情不同，但他们都有着相同的目的：为

古代中国与世界的交流作出巨大贡献。今天，我们将追溯历史的足迹，去了解古代中国的外交史。

二、寻访“丝绸之路”

1．教师出示丝绸之路线路图和中国地图。学生对比两张地图，在中国地图上找一找丝绸之路的起始点和途经的地方。

2．说说开辟“丝绸之路”所产生的影响。学生根据课前搜集的资料自由发言介绍。说说丝绸之路在历史上所起的作用。

三、了解古代中国外交

1．初步了解唐朝的繁荣给世界带来的影响。教师导语：在丝绸之路开辟之后，中国开始了与世界许多国家的经济文化贸易交流。尤其在隋唐时期，社会空前繁荣发达，吸引了四海来宾。直到现在，世界许多国家都有“唐人街”，请同学们交流你们课外查找到的有关“唐人街”的资料。（学生讨论交流）

2．讲故事，了解中国古代对外交往作出贡献的人。学生搜 集有关故事并在课堂上交流，如鉴真东渡、玄奘西游的故事。3．有条件可观反映唐朝时期社会的繁荣的电视剧。

4．活动：找找我国有哪些传播出去及引进来的物品。先小组讨论，再互相交流。填写下面的表格。

物品名称 技术名称 “嫁出”

“娶进”

第四课时

活动主题四

我的历史名人档案

活动目标：

1、了解我国古代杰出的历史人物。

2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。活动重点：

了解我国古代杰出的历史人物。活动难点：

激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。活动准备：

收集自己喜欢的历史名人资料。活动过程：

一、名人名字我知道

1、你喜欢的名人有哪些？

2、大家说的都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师特别崇拜唐代的李白。谁能来介绍一下他？

3、在小卡片上写下你心目中杰出的历史人物。

二、名人我来排

1、瞧，同学们喜欢的名人真多，我们可以按照一定的规律把这些卡片分类一下。

2、学生汇报，并说明理由。

三、名人故事

1、学生收集各种历史名人故事，小组说一说，也可以诵读他们的作品。

2、学生上台讲故事。

四、历史名人，我想对你说

1、通过大家的介绍，你又认识哪些历史名人？

2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？

3、你最想对名人说什么？

五、名人档案我来做

1、你们想不想为自己心目中的名人制作“历史名人档案”？

2、档案里应该有些什么？

3、学生制作作品。

第四篇：小学教科版六年级上册《品德与社会》第五单元《我们去环球旅行》单元备课

小学教科版六年级上册《品德与社会》第五单元《我们去环球

旅行》单元备课

一、单元主题

本单元以‚我们去环球旅行‛为切入点，包含了‚地球有多大‛、‚飞越太平洋‛、‚和非洲朋友共舞‛、‚迷人的欧洲风情‛、‚世界真奇妙‛五个主题活动。活动内容体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中提出的‚初步知道世界的海陆分布及地形等基本常识。知道一些国家、地区、民族不同的风景，了解各种文化的差异性和丰富性。尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果‛等要求。

二、单元达成目标

（一）情感与态度

1、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

2、知道七大洲、四大洋的为之分布，感受地球之大。

3、通过了解世界上有各种风俗习惯，懂得对这些应该给予尊重。

（二）行为与习惯

1、通过学习，了解各个地区浓郁的民族风情，神奇的自然景观，目前的生活状况，并给予尊重。

2、了解世界各地的自然风光，民族风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。

（三）知识与技能

1、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置，范围、人口、民族等地理知识。

2、了解非洲浓郁的民族风情，自然景观和目前的生活状况。

3、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市，并对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。

4、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

5、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。

（四）过程与方法

1、在活动中，体验问题的产生和发展的过程，并提出问题，初步解决问题。

2、在探究活动中，引导学生用不同的方法尝试探究，激发学生的探究欲望。在探究活动中体会掌握知识的成就感。

三、《课标》‚内容标准‛要求

‚尊重不同国家和人民的文化差异‛，这一层面要求学生要对不同过的民俗以及文化差异满怀尊重。而本单元中的活动主题二‚飞越太平洋‛介绍了很多美丽的国际大都市以及圣诞节，活动主题三‚和非洲朋友共舞‛介绍了非洲的民族风情，都体现了要尊重不同国家和人民的文化差异。‚关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。‛活动主题一‚地球有多大‛介绍了陆地与海洋，千姿百态的地形地貌，要求学生在认识地球了解地球的同时，关爱地球，形成保护生态环境的意识。‚知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式，风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。‛这一层面要求学生了解不同的国家，不同国家文化背景下人们的生活方式，民俗风情。而本单元中，活动主题二‚飞越太平洋‛活动主题三‚和非洲朋友共舞‛、活动主题四‚迷人的欧洲风情‛以及活动主题五‚世界真奇妙‛都体现了这一层面。

四、单元内容分析

本单元以‚我们去环球旅行‛为切入点，包含了‚地球有多大‛、‚飞越太平洋‛、‚和非洲朋友共舞‛、‚迷人的欧洲风情‛、‚世界真奇妙‛五个小主题活动。

主题一：‚地球有多大‛。本主题主要是让学生通过了解陆地与海洋，了解千姿百态的地形地貌，激发起学生探索地球奥秘，探究科学知识的兴趣。并且通过让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多样性。

主题二：‚飞越太平洋‛主要介绍了大洋彼岸的美洲各国，真个内容以‚我‛的旅游日记为线索、先后介绍了太平洋、美洲最重要的国家——美国和西方的圣诞节。通过这些介绍让学生了解这些地理知识，并让学生感受西方国家节日的快乐，懂得对这些应给予尊重。

主题三：‚和非洲朋友共舞‛。本主题分四个部分介绍了非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。第一部分主要让学生们了解沙漠地质状况；第二部分主要让徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介绍了非洲动物；第四部分告诉我们，非洲还有很多秘密等着我们去探寻。

主题四：‚迷人的欧洲风情‛。这一主题主要介绍了欧洲最具代表性的西班牙、荷兰和法国。通过这些介绍使学生对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。

主题五：‚世界真奇妙‛。这一主题主要是通过各种活动让学生进一步思考，进一步探究地球知识和人类的奥秘。本主题设计了三个‚活动‛层层递进。

五、教学活动方式和建议

（一）单元教学建议

1、做好充分的活动准备。

在上课之前，教师要做好充分的材料准备，比如图片，多媒体等等。学生也要做好充分的准备，比如知识的搜集整理，要查询的资料，总之准备的越充分越好。

2、设计丰富的活动形式

根据学生好新奇、专注时间短的特点，我们的活动形式应该是多种多样的，形式越活泼越多样越能体现活动课的特点和吸引力。特别是对课内的活动形式更应该精心设计，力争做到每一个活动版块都有一种不同的呈现形式。

3、创设开阔的想象空间

品德与社会面临的都是中高年级的学生，对每一个问题都有自己的见解。要给予学生丰富的想象空间和创造性。让学生多思考，多表达自己的见解和观点。

4、灵活运用教材，备课要因时、因地、因人而异

由于学生所生活的地区不同，生活环境、生活水平不同。因此在运用教材时要灵活，具有创造性。备课时要充分考虑本校的内外环境，学生的生活水平，生活经验、知识水平等，活动的设计要符合儿童身心发展的规律。

5、重视与家庭、社会的联系，争取学校与家庭的良好配合 这一单元教学中，要搜集与整理大量的资料，仅靠学生自己在学校的学习是不够的，需要家长的大力配合，因此要积极取得家长的理解与支持，帮助学生查找与整理资料。

（二）单元活动实施建议

主题一 地球有多大 活动目标：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。活动准备：

学生利用课余时间搜集一些地形地貌和世界之最的有关资料。活动过程：

活动一：陆地与海洋

1、情境，激情引趣

2、比拼：找找七大州、四大洋。

（1）图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。（生答）

（2）、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？

（3）、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。

3、美丽的水球

（1）、每个学生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。（2）、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。

4、由世界地图引出的发现

教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。

5、国名知多少

6、有趣的世界人种

介绍各人种的分布及主要特点。活动二：千姿百态的地形地貌

1、导入

我们的周围有什么？（过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？）

2、美丽的衣裳

（1）、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。

（2）、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。

3、我最喜欢的衣裳

4、我为地球妈妈设计名片

（1）、依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名（小组交流）（2）、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。

（3）、汇报交流：评选出‚最具创意奖‛。（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）

5、世界之最知道多少

学生以小组为单位，设计一张精美的‚世界地理之最‛卡。

活动主题二：飞越太平洋

活动目标：

1、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置、范围、人口、民族等地理知识。

2、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求求知的愿望，培养学生搜集信息，处理信息的能力。

3、让学生感受各国节日的快乐，了解世界上有各种风俗习惯，懂得这些应该给予尊重。

活动准备： 图片等资料 活动过程：

活动一：在太平洋上空

1、我的旅游日记。

2、走近四大洋

（1）、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称

分布及主要特征

太平洋

亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。

面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。水温最高，表面水的平均温度超过19℃。岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。

（2）、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。

（3）、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。

3璀璨的珍珠

教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为‚大洋中最美的岛屿‛，‚是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队‛。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的‚十字路口‛。

4、快乐的海洋朋友

（1）、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）

（2）、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……

1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）

2、说说自己从故事中知道了什么？ 活动二：美丽的国际大都市

1、繁荣的大都市——纽约

今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的图片）学生阅读‚我‛的旅行日记

（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？

教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。

2、追求自由的国度

出示‚自由女神‛图片，学生描述‚自由女神‛，想想明白‚自由女神‛代表什么意思？讲述‚自由女神‛的来历。

3、走近‚万国之国‛

（1）、为什么称美国为‘万国之国’‛？请大家展开讨论。（2）、模拟情境：《答记者问》

在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。针对‚万国之国‛进行模拟采访。

4、经济强国——美国

5、寻找‚龙的足迹‛——唐人街

6、走近世界名都

7、快乐抢答

举行一次有关国旗知识的抢答赛。活动三：来吧，我们一起狂欢

1、神奇的圣诞节

教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节。学生交流有关圣诞节的传说。师生一起阅读‚我‛的旅行日记

（三）。

2、异国的圣诞狂欢

出示‚纽约街头的圣诞狂欢‛的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？他们在想什么？说什么？做什么？然后阅读‚我‛的旅行日记

（四）。

3、我想去狂欢

4、有趣的圣诞卡片 各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片。要求颜色美艳，设计独特。最后评选‚最具创意奖‛。

5、有趣的面具

每个学生设计好自己的面具图案，要力求有创意，可异想天开地设计，让自己带上面具能在队伍里吸引更多的目光。

主题三 非洲朋友共舞

活动目标：

1、了解非洲的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。

2、通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

活动准备： 师生准备图片文字等资料。活动过程：

活动一：来到撒哈拉

1、三毛笔下的撒哈拉

简单介绍三毛与她的作品《撒哈拉的故事》。出示片断全班阅读，引出‚我‛的旅行日记

（五）。

2、无边无际的撒哈拉

教师出示地图，引出撒哈拉沙漠。

3、炎热的撒哈拉

教师通过文字或影像资料让学生感受撒哈拉沙漠炎热的气候。学生针对撒哈拉沙漠炎热的气候质疑。教师结合当地人们的生活来为学生释疑。

4、神秘的撒哈拉

5、庞大的游牧民族

了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等。活动二：走进童话般的小人国

1、走进植物王国

出示非洲高大的猴面包树，非洲热带雨林的图片。学生描述。教师联系气候介绍非洲的植物特点。

2、奇特的非洲民宅

出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。然后阅读‚我‛的旅行日记

（六），体会非洲人们怡然自得的生活。

3、从民宅晓风俗

4、童话般的小人国

学生阅读俾格米族的资料。

5、丰富多彩的民族文化

学生说说袖珍民族有哪些文化？小组讨论：你还知道哪些民族有自己特有的文化呢？

6、亲密接触小人国

以书信或邮件的形式与小人国的朋友交流，可以谈谈小人国的风光，文化等，也可以谈谈自己对他们民族的疑问，并邀请他们来我们这做客。

活动三：在东非看动物

1、‚伤痕累累‛的地球妈妈

地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。老师介绍东非大裂谷。

2、壮观的角马大迁徙

借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。

3、大开眼界的动物乐园

学生阅读‚我‛的旅行日记

（八），说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么假如你来到了这儿，你会说什么？心情会怎样？

4、介绍我的动物朋友 学生根据自己掌握的资料，相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。说说自己喜欢这种动物的原因。

5、让动物感受爱

发动学生采用写倡议书，写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力。阅读如《我的野生动物朋友》等书籍。

活动四：月圆节，与非洲朋友共舞

1、尽情舞的月圆节

出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈，对月欢呼的情景。教师介绍有关月圆节的传说。

2、设计师秀衣坊

各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰。然后建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。

3、让阳光普照大地

出示‚我‛的旅行日记

（九）。问问学生：从这篇日记想到了什么？教师出示非洲难民的图片，动情地描述人们窘迫的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。

4、快乐涂鸦 提问：你知道各个国家的哪些节日呢？学生简单地用画笔画出一些国家的节日。指名展示自己画，让同学们猜猜画上的内容。建议学生编《世界节日缤纷录》。

主题四：迷人的欧洲风情

活动目标：

1、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市。

2、使学生对欧洲社会、经济、人民生活有初步了解。

3、通过探究活动，使学生搜集信息和处理信息的能力得到培养。活动准备： 略

活动过程：

活动一：旅游王国——西班牙

1、走近西班牙

（1）、出示斗牛图，让学生说说这是哪个国家最常见的娱乐活动？（2）、通过小资料让学生了解西班牙的斗牛活动。

2、了解西班牙的民族舞蹈

（1）、学生台上跳，教全班同学跳下班牙舞蹈。（2）、联想世界上各不相同具有民族特色的体育活动，阅读旅行日记

（十）。活动二：在风车和郁金香的故乡

1、迷人花城

教师出示欧洲几大花城：日内瓦、巴黎、荷兰等的图片，让学生欣赏。教师介绍各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花——郁金香。

2、高贵的郁金香

教师介绍郁金香的特点。学生欣赏各色郁金香的图片。学生用自己的话描述郁金香，并明白郁金香在荷兰的地位。

3、巨大的风车 荷兰不仅是郁金香的故乡，它还是风车的故乡，想想：风车有什么作用？荷兰为什么四处可见风车的影子呢？教师小结风车的作用及荷兰的地势特点。学生补充介绍风车的知识。

4、神奇的虚拟旅游

阅读‚我‛的旅游、日记

（十一）学生以学习小组为单位在网上进行虚拟旅游。

5、我们的旅游日记

学生仿照‚我‛写的旅游日记，将自己在网上的所见和在课堂上的所感写下来。

活动三：卢浮宫前留个影

1、颇具特色的各式建筑

教师出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生描述这些伟大的建筑。思考：看到这些伟大的建筑，你想说什么？学生畅所欲言。

2、我了解的世界建筑

世界其他地方的建筑有什么特点呢？学习小组一起讨论，也可以在网上搜索。

3、卢浮宫前留个影 提问：如果你有机会去卢浮宫，你最想了解什么？教师出示图片对卢浮宫配以文字进行介绍，使学生更进一步了解卢浮宫。

4、永驻心底的留恋

学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解。来到法国，你最想了解一些什么？学生讨论、交流。

5、小小设计师

教师让学生画一画，亲手设计建筑物、时装。组织评比，让学生体验创作的快乐。

主题五 世界真奇妙

活动目标：

1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。活动准备：

学生：搜集一些邮票、图片等。活动过程：

1、我最关心的问题

（1）环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？（1）

（2）提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？

2、从衣着开始认世界

分小组研究各国的衣着为什么不同？组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。

3、领略异域风情认世界（1）教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个‚世界风情展‛，让更多的人领略异域风情，了解世界。

（2）各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法

4、计划去旅游

以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？

5、我们去环球旅行

学生以报告的形式建立一个相关的网站，或办一次主题黑板报，或是进行一次知识抢答赛，说说环球旅行的考察报告。

6、活动——世界真奇妙 ▲

抢答赛

你知道这些国家的别称吗？ 泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）

马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。）

墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。）

泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。）

冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。）

（芬兰——千湖之国

瑞士——钟表之国

新西兰——绵羊之国

法国——葡萄之国

荷兰——风车之国

塞内加尔——花生之国）

▲抢答赛2：

分小组在规定的时间内写出本组知道的‚世界之最‛。写得多而且正确的组为优胜组。小组交流汇报。

7、活动小结

（1）、通过今天的活动，你有什么感受？

（2）、教师小结：是啊，世界真奇妙！让我们学好本领，期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧

六、课时划分

本单元教学用10-12课时。其中主题一‚地球有多大‛用2课时，主题二‚飞越太平洋‛用3课时，主题三‚和非洲朋友共舞‛用3课时，主题四‚迷人的欧洲风情‛用2课时，主题五‚世界真奇妙‛用两课时。

第五篇：教科版五年级下册品德与社会期末试题

普安小学2012春五年级下册品德与社会部分（50分）

一、填空题（10分）

1、《＿＿＿＿＿＿》规定不得招用应当接受义务教育的适龄儿童。

2、2001年12月11日，中国正式加入了＿＿＿＿＿＿（简称＿＿＿＿＿＿）。

3、新中国成立后，《＿＿＿＿＿＿》被正式定为中华人民共和国的国歌。

4、清政府于1842年被迫签订了近代史上第一个不平等条约《＿＿＿＿＿＿》，把中国逐步沦为＿＿＿＿＿＿社会，5、“MADEINCHINA”意思是＿＿＿＿＿＿，中国逐渐成为全球＿＿＿＿＿＿的中心。

6、我国著名的核电站有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

二、判断题（6分）

1、宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。（）

2、男女同学应该互相学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。（）

3、小明的叔叔因为无知而犯法，法律可以原谅他，对他不进行惩罚。（）

4、智能卡只能用来自动取款，别的什么都不能干。（）

5、悲惨的历史是一种耻辱了，我们要忘记过去。（）

6、为了销售本国商品，应当拒绝其他一切国家的商品进口。（）

三、选择题（10分）

1、（）是国际禁毒日。

A12月28日B 6月26日C 6月28日

2、（）发明了汉字激光照排技术，被誉为“中国现代毕昇”。

A 毕昇B 李四光C 王选3、1919年发生的（），是反帝反封建的伟大运动。

A 辛亥革命B “五四”运动C 黄花岗起义

4、下列不属于日本侵略者实行的“三光”政策的是（）。

A 杀光B 拿光C 烧光

5、据2001年统计，中国的彩电、摩托车等商品出口量位居世界（）。

A 第一位B 第二位C 第三位

四、连线题（8分）

英国1860年10月18日卢沟桥事变

英法联军1840年发动鸦片战争

八国联军1937年7月从天津进犯侵略我国

日本1900年夏天火烧圆明园

五、我知道（4分）

在下列活动中，要遵守这些规则：

1、升国旗时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

2、上下楼梯时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、社会与生活（12分）

1、现代科技给你和你的家人带来了哪些乐趣？请举例说一说。（不少于2种）（6分）

3、请根据你了解的健康常识，给自己制定一份健康计划。（6分）