“相约春天 亲近自然”校外综合实践活动安全方案[小编推荐]

第一篇：“相约春天 亲近自然”校外综合实践活动安全方案[小编推荐]

代家坝镇中心小学

“相约春天 亲近自然”校外综合实践活动安全方案

一、为了让小朋友感受大自然的美丽，开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学生在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识，同时也丰富同学们的科学知识及课余生活，让同学们在莺歌燕舞的季节里放飞心情，学校决定组织本次“相约春天 亲近自然”校外综合实践活动。具体安排如下：

1、时间：4月1日星期二早晨8:30在操场集中，进一步加强关于户外活动安全知识教育及再次强调出行注意事项。8:40出发，16:30回到学校。

2、活动路线：

一、二年级目的地张家坝；三至六年级目的地南沙河。

3、活动结束后，各班及时做好总结。

二、几点要求：

1、学生必须身体健康，近期身体状况较差或体质较差的学生不得参加活动，劝其在家休息。

2、学校能够听从老师指挥和统一管理。

3、所有教师一律随班步行，按班级划分管理学生，为各班的安全员，对所在班级学生的安全负责，强化安全预测。

三、活动准备：

1、各班在出发前做好安全教育。

（1）学生有组织、有秩序，往返前认真清点人数,行进时排好队伍。（2）加强自我保护意识，不玩水，不攀爬，不玩石子和石块，更不能打石子，避免危险行为。

（3）集体活动，不单独行动，禁止冒险。活动中发生意外或困难，要及时向老师报告。

（4）认真审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其不参加本次活动。

（5）特别要关注好动、不遵守秩序的学生，时时刻刻掌握他们的动向，建议把他们放在身边，确保安全。

（6）有秩序地前往目的地，路途中不追逐打闹嬉戏，不乱扔垃圾（每人自带2到3个塑料袋，以便装垃圾），可以唱歌和背诵一些古诗词。

（7）不说有损学校形象的话，不做有损学校形象的事，要爱护花草树木，不损坏公共设施。

（8）教育学生带适量的食品（如面包、饼干等）和水，要注意不能购买垃圾食品和过期变质的食品，做到安全并且不浪费。

2、各班制定本班活动安全预案，周一下午18:30前交唐主任处。

代家坝镇中心小学 二〇一四年三月二十八日

第二篇：综合实践活动-五年级第1单元-亲近自然

1.天气与生活

教学目标： 科学探究目标：

1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。

2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。

3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

情感态度与价值观目标：

1、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。

2、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。科学知识目标：

能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。重点和难点：

通过分析图表、调查和收集资料，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。课时：1节 教学准备：

学生：课前收集有关天气与人、天气与生活的资料或图片。

教师：收集有关台风、暴雪、沙尘暴、酸雨、灰霾天气等图片、资料。教学过程： 活动1：

⑴ 如果学生课前收集资料的情况比较好，就让学生先分组交流自己收集的资料。然后再汇报交流；如果只有很少同学收集了资料，就让学生先说说天气变化对自己的生活、学习、心情有什么影响。然后让有收集资料的同学介绍天气变化对人类生活、生产的影响，注意引导学生从有利和不利两方面进行交流。

⑵展示有关台风、暴雪、沙尘暴等天气灾害的图片、资料。使学生感受到剧烈的灾害天气对人类的生活、生产造成的严重影响。活动2：

⑴现在的学生从不同的信息渠道，对人类破坏环境引起自然灾害程度越来越严重有一定的了解。因此，可以组织学生从沙尘暴说起，引导学生了解人类活动对天气的影响。

⑵通过引导学生对课本中图表的数据分析，让学生进一步了解，连我们认为很平常的人类活动，也会对天气变化造成一定的影响。

⑶和学生谈我市近年来出现的灰霾天气，组织学生交流有关这方面的了解，出

示这方面的资料，让学生对什么是“灰霾天气”、会造成什么后果有一个科学的认识。引导学生分组讨论“灰霾天气”的成因，然后进行汇报交流，鼓励学生课后进一步查找资料进行验证。并鼓励有能力、有条件的学生围绕“天气与生活”这个主题出一期墙报。

2、观察植物的生长

一、主题提出：

大自然给我们增添了乐趣。我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提高自己。

这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动过程： 第一阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：

1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、交流，补充，不断完善设计方案。第二阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：

1、调查访问前的准备。

（1）仔细观察大自然中或自己家里的植物。（2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。第三阶段

活动目标：培养学生对植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：

1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

2、展示：自己最喜欢的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）

3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？ 第四阶段

活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。活动内容：我当校园美容师。活动方式：讨论、设计、展示。活动步骤：

1、根据你对植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回校园美容师，进行美化设计。

2、展示。

3、评价。

四、活动总结

本次“观察植物的生长”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学

生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。

走进白浪河

一、活动的具体目标

1、通过活动，进一步了解家乡的白浪河，培养对家乡的热爱之情；

2、通过保护宣传语的制作，提高学生环保意识；

3、通过活动，提高学生收集、整合信息的能力；

4、通过活动，培养团队合作精神。活动重点：

1、通过活动，进一步了解家乡的白浪河，培养对家乡的热爱之情；

2、通过保护宣传语的制作，提高学生环保意识； 活动难点：提高学生收集、整合信息的能力 教学方法：参观法、调查法、讨论法、自主学习法

二、活动时间：

4课时（1个月研究时间，4课时集中使用。）

三、活动过程

第一阶段：确定主题、分组 1.联系实际，引出课题

家乡的母亲河是白浪河，教师利用学生对白浪河的喜爱，激发起学生研究白浪河的兴趣，将活动主题确定为《走进白浪河》。

2.学生分组确定研究子课题

根据兴趣，学生自由选择，围绕白浪河的过去与现在，白浪河的风景，白浪河的传说，白浪河的未来，白浪河的污染，白浪河的保护成立六个研究小组，分别用A、B、C、D、E、F表示。各小组在老师指导下制订活动计划。

小组成员会聚一起研究自己组的活动计划，每个阶段分别干些什么。由小组长来分配任务，要求人人有事做，全员都参与。并把具体分工报给老师，另外如需调整，小组内解决后向老师汇报。

第二阶段：制定小组活动方案

1、研究小组制定活动方案，包括：小组的组名、口号、活动目的和意义、活动步骤、小组成员分工、预期成果展示。

2、学生分组展示的制定小组活动方案，其他同学进行点评提出建议，被点评小组根据提出的建议完善自己的小组活动方案。

第三阶段：社会调查、小组展开实践活动

在进行这一环节之前，教给学生如何去获取资料。先指导学生通过学习问题

卡，先列出要探究的问题，再对这些问题想想解决的方法，从而引出教学目的-------“如何获取资料”。

第一种途径：上网查找。第一步教师应该让学生了解目录和搜索引擎，学生知道可以通过哪些搜索引擎开展工作。第二步通过搜索引擎缩小搜索范围。在这一环节，我让一名学生上台演示，可是，在演示的过程，发现学生都默默地看着，我就让这位学生口头进行讲解，那下面的学生的体验和参与会更好一点，达到了很好的效果。

第二种途径：查文献资料。这也是大多数学生获取资料的重要手段。在这节课中我先让学生说说，得到文献资料的渠道。如：图书、报纸等等。接着提醒学生查文献资料时要注意以下几个步骤：第一步，对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系。以确定想要查询的信息或是某一观念等。第二步，根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。第三步，确定检索途径，即去本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。第四步，选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。第五步，利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。第六步,一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。第七步，阅读文献，鉴别是否得到有价值的信息资料。第八步，若鉴别为有价值的信息资料，则做好打记，摘录或复制工作。

第三种途径：进行采访。学生在综合实践中采访的时候会遇到很多的困难，教师要很好地教给学生进行采访的方法和应注意的事项。比如，采访的计划：采访的主题：

1、采访谁：

2、谁去采访，谁记录：

3、什么时候去采访：

4、采访什么问题：

5、采取什么方式来记录采访内容：

6、此次采访需要准备哪些东西：

7、采访时要注意什么：8,如果遭到拒绝怎么办等问题，让学生进行情景想像，找出应对措施：小组成员一起走向社会、走进社区、走进家庭、书店等进行访问、查阅、收集有关节日的内容，定期交流所收集到的资料、信息。

A组：设计好调查表、小组成员分别搜集、整理各相关资料，然后汇总、编辑成手抄报。

B组：访问老人、了解白浪河的古诗

C组：通过各种途径了解白浪河的过去与现在，并搜集有关资料。第四阶段：收集整理。

在小组成员前期调查、收集的基础上，对收集到的资料进行整理、筛选，为汇报、交流做准备。这里边的整理不是只在最后汇报前才进行，有时可以和社会调查交叉进行，即边调查边整理，最后再来个大汇合。这个整理既可以利用综合实践活动课的时间，又可以在课下进行。

第五阶段：成果展示。

在成果展示中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。

第三篇：六年级《 亲近长江》综合实践活动方案

一、课题的产生：

长江是我国第一大河，全长6300多千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。我们海门地区处于长江中下游，滚滚的长江水也哺育了一代又一代的海门人民。让生于斯长于斯的海门子孙了解长江的历史和文化，激发学生热爱长江的感情应该是教师义不容辞的责任。

二、活动的目标：

1、通过活动，开阔学生的视野，扩展他们的知识面，激发学生的潜能。

2、对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、综合运用知识等文秘杂烩网实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的好习惯。

3、培养学生小组团结合作的精神，以及根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

4、在关注母亲河，接触长江文化，激发学生爱国情感的同时，树立忧患意识和环境保护意识。>

三、活动的准备：

1、准备电视系列片《话说长江》、《再说长江》、《大江东去》、文秘杂烩网等节目。

2、进行调查方法、摄影技术、绘画技巧、文学创作、信息技术等方面指导。

3、学生参与活动时一定会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与活动。

4、根据研究主题的不同和学生不同的兴趣爱好，把学生分成六个学习小组，利用各种途径分工协作查找“我所知道的长江”的相关材料。

四、活动的过程：

活动分为三个阶段：

（一）整体感知阶段：

参加者：全体学生

20年前，中央电视台制作的大型电视系列片《话说长江》的播出，曾在社会上引起了巨大轰动。一曲《长江之歌》至今听来，仍旧是激情澎湃，气魄豪迈。电视系列片《再说长江》是曾产生巨大影响的《话说长江》的延续和发展，从人文、社会等角度，从考古新发现、文化新开掘、人物新变化、环境新面貌、江河新景观等方面，全方位介绍充满活力的今日长江。带领全体学生有计划地观看电视系列片《话说长江》、《再说长江》、《大江东去》等节目。可每天一集，也可根据学生实际调整。要求学生观看时注意力集中，对自己感兴趣的知识点要及时记录下来，并鼓励学生质疑。此举旨在让学生对长江的历史变迁、文化内涵、沧桑变换等有个整体的认识。同时让学生通过观看、感悟，被长江那宏伟、壮观的气势所深深震撼。

（二）调查研究阶段

1、问卷调查：对六年级的学生进行调查，了解他们对长江的了解程度。

长江知识测试卷

学校＿＿班级＿＿姓名＿＿

1、长江是世界第（）大河。

a、第一 b、第二 c、第三

2、长江是我国第（）大河。

a、第一 b、第二 c、第三

3、长江全长（）千米。

a、5300千米b、6300千米c、7300千米

4、长江流经的九省二市中没有（）省

a、甘肃b、青海c、江苏

5、长江流经的九省二市中没有（）市

a、重庆b、北京c、上海

6、南宋时，政治改革家、文学家王安石写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中的水指的是（）

a、黄河b、长江c、洞庭湖

7、在九八年的夏天，（）水泛滥成灾。

a、黄河b、长江c、太湖

8、长江发源于（）

a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省长白山c、四川峨嵋山

9、电视系列片话说长江主题歌是（）

a、长江之歌b、长江美c、我爱长江

10、长江最终流入（）海

a、渤海b、黄海c、东海

根据以上问卷调查情况统计如下表：

六年级学生对长江知识了解情况统计表

＿年 ＿月＿日

了解程度

人数

非常了解

比较了解

了解一些

很不了解

六（1）班

六（2）班

六（3）班

六（4）班

六（5）班

六（6）班

2、各小组根据子课题展开调查研究

（1）爱好历史的学生组成历史小组——“综观风云”组

此小组成员要通过各种途径去查找有关长江的历史文化，了解长江几千年来的历史沧桑，并整理打印，分发给其他各小组成员，为以后的知识竞赛做好准备。

（2）爱好摄影的学生组成摄影小组——“一目了然”组

1、小组成员要利用双休日，在老师带领下去浒浦长江边用手中的数码相机、dv机拍摄下长江的风采。

2、选择质量好的摄影作品存入电脑并冲印出来；剪辑完成dv片，自拟片名。

（3）爱好绘画的学生组成绘画小组——“神笔马良”组

1、找找画画。

让学生用笔在中国地形图上描绘长江，从总体上认识长江。

2、看看画画。

利用双休日，在老师带领下去浒浦长江边采风，让滚滚的长江水、美丽的长江景成为小画家手下的永恒瞬间。

（4）爱好文学的学生组成文学小组——“牙牙学语”组

1、此小组成员要在网上查找有关长江的历史文化等资料。重点搜寻各种描写长江的文章（含诗歌），朗读背诵其中的名篇名诗名句，感悟长江之美，领略古今文人墨客对长江的喜爱。

2、自己尝试写介绍长江的解说词或者赞美长江的文章。

（5）爱好音乐的学生组成音乐小组——“歌唱长江”组

1、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，具有震撼人的心灵的力量，听着此歌唱着此歌直感到祖国的万里山河和中华五千年的历史撞击着我们的心怀。小组成员先学唱电视专题片《话说长江》的主题歌《长江之歌》，从歌词、歌声中去体会长江的博大、壮观。

2、尝试做小老师，教会其他同学齐唱这首经典好歌。

（6）注重环保的学生组成环保小组——“保护长江”组

1、此小组成员要重点搜集、阅读有关长江水受到污染的报道。知道由全国政协相关委员牵头组织的“保护长江万里行”活动，在经过12天的沿途考察后得出一个惊人推断：长江水系已陷入深度危机，若不及时拯救，10年之内，长江水系生态将濒临崩溃。

2、考察海门地区长江水的情况。可以和水利局结成对子，邀请水利局同志来校做长江水污染的讲座。

（7）爱好电脑的学生组成电脑小组——“网络精英”

此小组成员要从网络上搜集各种关于长江的资料，再综合各小组同学在调查研究中所得的第一手资料，通过整理、筛选等方法重新构建有关适合学生掌握的有关长江的知识储备，制作一个小网站。尤其重要的是要能体现学生强烈的个性。

（三）成果汇报阶段

各小组以自己喜欢的方式向大家展示收集到的信息。

1、历史小组主持一个知识竞赛。

让学生在自主开放的学习环境中，在感受长江深厚的文化积淀中，进一步认识和理解长江。分为必答题、抢答题。

2、摄影小组组织一个作品展览。

用一幅幅精美的图片打动人们的心灵，用一个个真实的dv镜头再现长江的风采。

3、绘画小组举办一个小小画展。

用自己的笔、用自己的心描绘长江美景，分为手工画、电脑画并进行评比。

4、音乐小组组织一个小小音乐会。

用孩子甜美的歌声诉说对母亲河的热爱。形式有独唱、齐唱、小组唱、表演唱等并进行评比。

5、文学小组展示自己的文章。

把自己的所见所想串成一篇篇文章，写出我们眼中的长江母亲河。参考题目：《我心中的长江》、《母亲河在哭泣》、《爱我长江，爱我中华》、《我家旁边有条江》……

6、环保小组做回环保宣传员。

学生发挥自己的聪明才智，为保护母亲河设计一则广告用语或作一幅宣传画，呼吁人们保护母亲河，从我做起，从现在做起，为母亲河的壮美添一份力。

（四）延伸活动：

指导学生自主探讨合理利用长江以及长江综合治理问题。

第四篇：2014亲近自然活动方案

2014年“亲近自然”活动方案

为丰富学生的校外生活、拓宽学生的视野、激发青少年的爱国热情，**县青少年宫特组织“亲近自然”的活动，让青少年朋友们与大自然进行一次亲密的接触，感受大自然的美，增强保护生态环境的意识，同时增进友谊，增强我宫的凝聚力，特制定活动方案如下：

一、活动时间：2014年11月8日上午8：00——下午4：00

二、活动地点：潮州市紫莲森林公园

三、参加人员：**县青少年宫部分师生

四、活动主题：亲近自然

五、活动组织：领

队：

组

长：

副组长：

小组长：

六、活动前准备：

1、联系旅行社、了解活动具体细节；

2、登记参加活动人员花名册；

3、活动人员配车安排、上报参加活动名单；

4、衔接活动流程；

5、通知所有参加活动人员具体乘坐的车号（1、2、3）、时间、返回接送时间(下午4:00)。

七、活动流程： 1、2014年11月8日上午8：00全体集合，8：30上车出发；

2、约9：45到达，组织游览紫莲森林公园；

3、午餐（盒饭、汤）；

4、休息半小时；

5、组织游戏（由各组教师负责）。

6、下午3：00集合上车返回青少年宫

7、家长4:00到青少年宫等待接送，活动完毕。

八、注意事项：

1．准时开始活动。

2．共分1、2、3三车，各车注意上落车清点人数（各组长、小组长负责）。

3．上下车前整队，有序上下车。

4．认准车上座位，来回原位（不换座位）。

5．活动期间注意安全，有特殊事故应及时上报老师、领导，争取第一时间做好妥善处理。

6．爱护花草树木、爱护公物、遵守纪律。7．一切行动听从领导、老师的安排、组织。

第五篇：一年级组校外综合实践活动方案

活动目的：

为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。

活动初步计划：

时间： 4月13日

地点：合肥植物园

参加人员：一年级师生，约550多人。

教师人员安排：负责人：王岚

一（1）束然 张婷婷一（2）叶婷婷汪爱梅 一（3）方义炳卢娟

一（4）郭云 劳 芮一（5）朱 红 许玉珍一（6）袁燕敏 宇世蓉

一（7）郑海燕 马勤一（8）乔利荣 廖红玲

一（9）李丽李慧一（10）刘晓娟 张宏强

后勤、联络员：王岚(兼)

活动费用：25元/人（午餐自带）

活动安排：

类　别

时间

环节

教育

活动

08:30---09:00

从学校出发坐车到达植物园。

09:00---09:301、一日活动安全教育

2、强调活动纪律。

综合实践

活动

09:30---09:50

学生稍息片刻，组队。

09:50---11:20

学生进入园区进行参观。

11:20---11:30

学生上厕所、洗手准备午餐

11:30---12:00

学生午餐、休息

12:00---14:00

教师将学生组队进入其他园区，继续参观。

游戏

活动

14:00---14:10

学生休息。

14:10---14:50

学生进行游戏活动

14:50---15:00

组织学生乘车回校

合肥师范附小一年级组

xx年4月1日