校长挂职培训心得（共5篇）

第一篇：校长挂职培训心得

校长挂职培训心得 ——鸳鸯中心学校 秦阳升

2012年12月，我有幸成为校长挂职锻炼中的一员，在区教育局的统一部署下，开始了在东风第一小学挂职培训学习生活。首先，我要感谢区教育局搭建了这次学习、锻炼的平台，感谢教育局对我的委派！这次挂职锻炼的目的是学习基地学校先进的办学理念和管理方法，学习提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径，学习如何构建和谐校园文化，加强学生的管理等等。而我更想借这次学习机会解放思想，以新思想、新理念来充实自己，当好领导的助手，配合校长把鸳鸯中心学校的工作提升新档次、新水平。下面对我在挂职期间的学习情况和感悟做以下总结：

一、挂职学校基本情况

东风公司第一小学始其前身是建于1979年的二汽机关小学，2004年12月，十堰东风教育集团成立后更名为十堰东风教育集团第一小学。学校现有教学班48个，学生2500余人，教职工125人，其中中学高级教师6人，小学高级教师88人，具有小学高级以上职称教师人数占教师总人数的90%，教师学历达标率为100%。学校先后培养造就湖北省骨干教师2名，十堰市级骨干教师5名，东风教育集团级骨干教师10名，集团学科带头人3名，是目前东风公司规模最大的一所完全小学。二十多年来，一小随着东风公司的兴盛而成长，不断提高教育教学质量，全面改善办学条件。学校占地近两万平方米，建筑面积一万四千多平方米。校园环境优美，场地齐全、设施先进。建有图书室阅览室、音乐室、美术室、舞蹈室、自然实验室微机房等二十多间学科专用教室，还设有在十堰市区堪称一流的乒乓球室和能同时容纳300余人的先进的多功能报告厅。拥有60个机位的电子阅览室也于2007年建设完成，并投入使用，从而使学校的图书管理和资料查询实现了数字化与网络化。除此之外，学校还建立了专门的广播音像系统，为每个班级配备了电视机，开办了“红领巾”广播站、开通了全校的闭路电视，同时实现了全校电脑与互联网的连接，形成了学校有特色，建设有规模的现代化风格。二、一小的办学理念及办学特色

四十年的办学传统，积淀了一小丰厚的文化底蕴，东风第一小学紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略。近年来，围绕“依托生本、构建高效课堂”活动，开展“生本教育”实验活动，努力追求高效教学，打造负担更轻、效率更高的一小课堂教学品牌。一小始终以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，不断强化体卫艺工作，发展学生兴趣特长，形成学校特色。启动名师塑造工程，以崇尚一流追求、追求卓越为宗旨，不断推动学校发展。长期以来，第一小学以一流的教育教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉，已成为管理有序、环境优美、团结和谐的区域性名校和东风分局窗口学校。

（一）“以人为本”的管理意识，带来的是学校人性化、精细化管理 通过与周校长、其他班子成员和各科室负责人的交流中，了解到一小的管理制度非常详细，一是从学校实际出发，建立了《东风第一小学管理手册》，达到：师德表现有人议，迟到请假有人记，备课教案有人查，教育科研有人抓，课堂教学有人听，作业批改有人评，补缺补差有人管，工作总量有人算，奖惩评比有依据，从而形成井然有序的精细化管理体系。二是确立了“以人为本”的现代管理意识，构建出现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立了人性化的后勤管理体系。三是坚持“以人为本”的管理思想，提供职工课间休息的活动室、阅览室，配备书报、茶饮等，做到民主依法，管理注情，营造一个和谐、发展的工作环境。四是把“政治上靠得住、业务上有本事、人民群众信得过”的教师提拔到管理岗位上来，努力打造一支学养深厚、志趣高远的学者型干部队伍。一小实现学校人尽其才、物尽其用、事尽其绩、财尽其力，各项工作走上规范化、民主化、科学化的轨道，从而形成“管是为了不管、理是为了不理”的超越规范、超越自我的一小管理特色。

（二）成熟的办学理念，带来的是全校师生的向心力和凝聚力 一小人始终坚持“快乐校园、人文一小”的办学宗旨，提出“关爱每一个人、成就每一个人”的办学理念。围绕“提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创省内知名的模范学校”为总体发展目标。学校全体师生在周钧校长的带领下，大家都在朝着这个办学理念耕耘着！师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风、教风、学风。

（三）建设“少年武当学院”，走特色兴校之路

创办特色学校是深化教育改革，实施素质教育的新课题。东风一小为推进素质教育，实现教育创新，强化“特色立校、特色强校”的理念，以学生的全面发展和终身发展为核心，以“武当汉水文化传承学校”为品牌打造目标，以“少年武当学院建设”为突破口，围绕十堰市宣传的“仙山、秀水、汽车城”做文章，先后建成开办少年武当学院文学分院、汽车分院、书画分院，共招募小院士113名。各分院自主聘请家长或社会人士作为本院客座教授，每月在固定的时间、地点进行讲座、研讨、实践等活动。开展写生、讲座、评展、笔会、制作等活动20余次，收集文学作品（诗歌、散文、游记等）、书画作品（毛笔、硬笔、板画、水粉、蜡笔、素描等）、汽车类手工作品（车模、绘画、书法、手抄报等）合计400多份，它们或展示在学校的走廊、过道、橱窗里，或装点着学校的文化墙、宣传栏。

（四）“三勤六步”教学法，创造快乐课堂

“三勤六步”教学法是东风第一小学品牌建设的核心，是“品牌一小”的建设，在教育教学中最直接的体现，是学校各项建设的中心。“三勤六步教学法”，其主旨是通过——“定向诱导·明晰目标”，“学案导航·自学探究”，“讨论合作·展示交流”，“当堂检测·达标训练”，“盘点收获·总结提升”，“作业布置·巩固预习”六个步骤的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好的学习习惯，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。

快乐学习，课堂是关键。本色课堂，高效是根本。为了“品牌一小”的实现，一小狠抓课改，强化课堂，优化教法，打造“本色课堂”，以教研组为单位，大力开展课题研究，以教研强校，以质量强校，努力打造一支师德高尚、业务精干、教研优质的优秀教师团队。在2011年三、四年级试点推行“三勤六步”教学模式的基础上，2012年更是在全校推广。再结合党员教师示范课、星级教师展示课、青年教师优质课、全体教师教改课、优秀教师竞赛课，五课并举，全面推进“三勤六步”教学模式，如今课改的成效已经初步显现。

三、学习中的收获和体会

没有交流和比较，不知差距。短短的一个月挂职学习时间，我却受益匪浅，学到了真东西，感受了新思想。通过这次体验式的学习，收获及体会非常大。

1、设施完备，办学条件优越

从硬件上，一小硬件设施齐备，每间教室都有投影、实物展台，校内有校园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、教师阅览室，学校广播网、塑胶跑道和篮球场，包括每位教师都有一台手提电脑用于上课办公用等，应有尽有，可以看出政府对教育投入的重视。与我们现在相比，差距很大，也由于政府和学校的财政比较困难，在短时间内对学校应有场室的配套是没办法实现的。

2、制度化、人性化的管理制度

有一个好校长，就有一所好学校，一个有思想的校长，更能带出一所有特色的名校。学校经过多年管理经验的积淀，制定了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具体化，使各人明确自己的责职、在工作上应怎样做，都有指引性目标。也正因有了完善的管理制度，师生自我管理的作用等到了发挥，形成了良好的校风、教风和学风。

3、“创造快乐课堂，让学生自由呼吸”

在一小，给我感受最深的是对有效课堂建设的重视，从校长到老师，每个人都把有效课堂装在心里，抓在手里。作为校长最主要的是抓好教学，抓教学中教学质量的了解和监控，了解每位教师的长处和弱点。在我挂职锻炼的一个月里不管有多忙，只要有公开课，必定能看到周校长的身影。周校长在跟我们的几次交流中反复强调“创造快乐课堂，让学生自由呼吸”。走进一小的课堂，你会发现学生的主体地位在“育人于无形”的课堂设计中得到了充分挖掘。学生的自主探究能力和动手能力也在课堂这一肥沃的“土壤”上，经老师的用心浇灌，犹如幼苗扎根、发芽、开花。

4、特色立校、特色强校

建特色学校，创品牌一小。东风一小实施课堂教学改革，积极推进“三勤六步”教学法品牌建设核心，成为学校的办学特色，让第一小学这所特色学校名副其实。在与王校长的谈话中也了解到，从开始探索到现在的稳定实施，应该说走过三个阶段：尝试探索 ——形成体系——不断完善、修订与创新。学校是根据自己的办学目标、学生的兴趣爱好、需求及教师自身的优势，自主开发了校本课程。一小校本课程分为两类，学科类校本课程、活动类校本课程。学校每学期都有学生们的作品展，为学生个性发展与综合素质的提高提供了宽广途径和展示平台。

四、今后发展的工作设想

通过这次挂职体验学习，感触和收获同样大。从硬件上，我们现在的学校和基地学校是没得比的。因此，只能从软件方面进行提高，我想，结合本校的实际情况，应该从三方面进行努力：

1、加强校园文化建设，营造文化氛围

在原有的基础上建设好学生阅览室和教师阅览室，在教师中开展读书沙龙活动，并提倡教师终身读书和学习的信念，在学生中开展“我读书，我快乐，我成长”。并且在每学期中开展师生读书评比活动。

2、加强教师业务培训，提高教研能力

我校要求每位老师每学期上一节常态课、一节示范课，交一篇案例，培训一批优生，转化一批学困生，写一篇教学论文的“六个一”教研活动。通过这次学到的经验，将加强对老师业务能力的培训，包括定期开讲座、教师汇报读书心得、开展教学比武活动、积极参加外校的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”的活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。

3、努力建设特色学校

东风一小以“三勤六步”教学法为品牌建设核心，以教科研为先导、以素质教育为根本，以“快乐校园、人文一小”作为发展目标，秉持“关爱每一个人、成就每一个人”这一核心理念，狠抓文明礼仪养成教育，培养学生良好的行为习惯。抓活动、重实践，培养自理能力和劳动观念；抓评比、树典型，坚持正面教育。开拓出了学校勃勃发展的局面，各项荣誉纷至沓来，令人鼓舞。由此，我想，从这方面，学校将做为突破口，利用自身的资源进行开发，努力建设特色学校。

总之，这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与整理的契机，尽管差距很大，但我们毕竟从事着一样的光荣使命，他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段挂职学习的经历，我将努力吸收内化这次锻炼所得，加强学习，不断更新观念，相信自己教育管理理论与实践等方面一定会有更大的提高！

第二篇：挂职培训心得

挂 职 培 训 心 得 克州阿克陶县职业高中：肖雨2014年1月9日

挂职培训心得

为了提高我们职业高中的管理水平、业务素质、和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路。州、县教育局领导根据自治区党建办【2013】6号文件精神选派我到乌鲁木齐市职业中等专业学校挂职锻炼，足以说明自治区教育厅、州县局领导对我县职业教育改革和发展的高度重视，信念之坚定，本人也感到机会难得，因此倍加珍惜。

在锻炼期间，本人参与了该校的各项活动，充满好奇，肩负责任和强烈的求知欲，报着虚心学习的态度，与学校各位领导们相互交流，认真聆听他们的办学经验介绍，并作了详实记录，参加各种会议，询求办学理念和科学管理方法，深入听课并翻阅了学校的大量有关资料，探讨兄弟学校的先进做法等，通过锻炼学习，受益匪浅，无时无处不令我敬佩和感动。深深地陶醉在学习的收获和幸福之中。现就自己感受最深的几点体会与大家共同分享。

一、高品位的校园环境文化，形成良好的育人氛围。

(一)、大力营造人文环境，形成平和心态

校园文化建设能充分体现学校的育人宗旨。市职专在环境设计上，营造了浓郁的文化氛围，以专业标志，让每一面墙都会说话：分楼层设计了相关的主题。一是通过国学的系列学习，如弟子规、三字经、诗经等篇文的学习，了解儒家思想、伦理道德，从而做到读中华经典，做少年君子。二是以专业技能设计为主题，突出时代性、专业性和特殊性促使学生健康成长和教育质量的提高。三是以励志篇和道德规范为主题，来激发学生树立远大的理想，为自己设定奋斗的目标。四是以安全教育为主题，时刻提醒

师生努力营造安全氛围，构建安全防范网络体系，建立明确的安全工作目标责任制，确立安全防范的责任意识和主体意识。学校学生会还开展了挂班牌活动，班牌印制教师寄语、格言、班训等，使学生热爱班级，增强责任心。浓厚的人文校园让每一面墙说话，对学生进行了潜移默化的教育。

（二）、注重师生工作、生活的环境改善。

在努力增强学校办学效益的同时，加大投入改善师生生活设施、学习环境及工作环境，极大创建安全稳定、祥和乐业的环境，形成感情留人、事业留人、希望留人的健康和谐氛围。

市职专2011年被自治区教育厅批为自治区级中职示范校，同年10月被教育部批为第二批国家级中职示范校立项学校（2014年6月接受国家教育部示范校评估）

二、加强制度建设，注重人文管理。

学校“以爱治校”，“以情治校”，高度信任和尊重广大教师，给予每个人施展才能和充分发展的空间。领导们勤政，廉政用春风细雨般地甘甜润育着所有师生教师们以默默奉献的敬业精神感化学生，学校各项工作开展的有条不紊，有章可循，张驰有余，领导与领导之间融洽相处，互敬互爱，充分体现了和谐校园的浓厚氛围，各项制度建立健全，从校园到教室，从走廊到校舍，从前勤到后勤，可概括为“有法可依”。

三、献身职业教育的精神。

在挂职期间，我有幸听了几节示范课，亲眼目睹了教师们精心备课，上课的情景，他们根据职业的特点，采用直观教学，人人都能熟练驾驭教材，个个都是教学能手，有的还发表多篇论文，收集成册子，供兄弟单位学习和借鉴。如今市职专以建设特色专业为突破口，不断提升品牌学校的影响力和办学品位，目前学校

有自治区级精品专业两个，精品课程三门；市级精品专业四个，精品课程七门。去年11月新到任的刘家君校长历时30余天对学校进行全面实践调研结合市职专教育改革提出了“以与时俱进，用思想提升教育的品质，继往开来，用变化凝聚改革的动力”的办学宗旨。领导的重视和支持，教师的团结拼搏科学的引领导，开拓性的创新精神，敢为人先的科研态度，共同走向辉煌。

我在挂职期间，尽可能多倾听、多交流，与自己学校的实际相比较，深度反思，寻求学校发展谋略。

四、在学习相比较中感觉到的几点困惑

1、师生语言关。近几年自治区一直推行“双语”教学，而我们的教师、学生还是不能用国家通用语言工作学习。因此，无法应用大量的专业书籍，更好的提高教学质量。

2、教师队伍的专业素质差。我们阿克陶县职业高中是2009年开始招生，学校实际是2010年9元正式使用，学校老师都是从各学校调整过来的具备一点点专业知识的老师，而没有一个真正的专业教师。在自治区、地方政府的大力支持下，在教育行政部门的正确引导下，学校也选派部分教师进行各种专业培训，但是我个人认为要搞好教学质量很困难。

3、学校没有一个像样的老师展示和学生实训的基地。

综合以上三点，我的想法，是办好预科班,主要加强学生的汉语学。二是加强校企合作，做好学校和企业的协作，努力推行订单是培训。三是走出去。学校要求老师下企业或者派往专业相同的学校跟班学习。同时，试行学校联办。四是努力争取政府投资和企业投资，创建相应的实训基地，为教师和学生一个良好的展示和实训的操作间。

五、今后努力方向

1、坚持党性原则，站在讲政治的高度，身体里行政治家办教育职责，切实担负起学校改革发展，团结有力，事业有为的领导责任。

2、协调各方，进一步加强和完善管理工作机制。加强各职能部门、处室工作的领导与协调，凝心合力促发展，保证教育工委、教育局决策的落实。

3、多读书，多学习。努力提高全体教师的政治理论水平和教育教学业务水平，努力提高教师的汉语水平。

4、营造和谐校园。要充分发挥全体教师的积极性、主动性，以人为本，科学管理，人文管理，民主管理，加强校园文化建设，让教师舒心地工作，让学生快乐地学习，使学校健康和谐的发展。

5、走特色强校的路子，要根据我校的实际情况结合当地的经济建设，发挥自己的优势，强化内部管理，做好培训就业工作，把我县职业教育教事业做大做强。

此次挂职锻炼学习，大开眼界，我将铭记终身，成为我职业生涯中最美好开端，最温馨的回忆。把汲取的营养和精华哺育在以后的职业教育事业上。

克州阿克陶县职业高中：肖雨

2013年1月9日

第三篇：挂职培训心得

挂 职 培 训 心 得

水秀幼儿园 薛卫莉

2015年4月13日，我怀揣着梦想，开始了我人生中最宝贵的一段特殊经历——来到太谷三幼挂职学习，我得到了共享教育资源，分享三幼知识盛宴的机会。

转眼一个星期过去了，在这期间我们走进了孩子的一日生活，参加了教研活动，观摩了亲子活动、教学活动、环境创设以及教师们精彩的卫生保健知识竞赛，都让我回味无穷。收获的同时更是自己的成长。

◆“辛”“新”“心”“勤”“精”是我对这次挂职学习总的感想。

一、冉园长带领教师团队的“辛”和“新”

在一周的学习中，除了“精细”、“关注”之外，还有那隐性的团体凝聚力，一直在想：到底是什么让这样一个团队那么团结地凝聚在一起？

一个队伍中最辛苦的是领头雁。冉园长就是我们三幼团队的领头雁。带领群雁不断低相互激励、相互鼓舞、相互协作，不让任何一名成员掉队，把成就每一名教职工的成功与幸福作为衡量管理成败的标尺。

支撑我们三幼教师团队越来越强大，越来越进步离不开园长新理念引领。我看到了教师工作状态，教育行为，发现问题及时解决；我看到了园长了解教职工的心声，捕捉有价值的信息，调整管理思想；我看到了园长与教职工交流谈心，获得他们的信任。

二、教师的“心”和“勤”

（一）、教师是无时无刻的有“心”人。

体现在独具匠心的环境创设，精彩的教学活动，教室的环境创设来源于教育教学，让环境成为幼儿成长的课堂。三幼每个班级都十分自然、温馨、主题与环境、区域材料紧密结合，渗透孩子各领域的发展，班级活动材料大部分来源于幼儿的生活，教师用心去收集，用心去思考，用心去创作，通过巧妙的智慧，充分挖掘了材料的价值和功能，为幼儿的自主学习提供了良好的环境支持，真正做到了“教育无痕”感受到了教育理念在环境中的落实。

（二）、教师的是“勤”劳的

1、勤于充实自己，及时学习。从理论上给自己充电，提升专业知识并用于实践。

2、活动之前的勤于给孩子设疑，激发孩子的探索欲望。

3、活动中勤于观察：观察孩子们在活动中的表现；勤于发现：发现孩子们在活动中发生的情况；勤于思考：思考如何指导引领孩子。

4、活动后的勤于反思。

三、“勤劳”之下的“精”。

1、我们看到了区域材料的“精”，精心选材，精心设计，精心制作，精心投放，从而是材料投放具有较强的计划性、层次性、操作性、趣味性、探究性和动态性。

2、教师和幼儿语言交流的“精”。幼儿教师的语言要精明精炼，灵活机智。

幼儿教师的语言艺术化，精中幽默风趣，形象生动，富有感情。

教师语言有激励性。（如：社参活动：老师相信你能坚持下来。）

教师的语言具有感染力，吸引力，是隐形的无声语言。

3、“精”还体现在活动环节指导中，老师语言可以说是“一语中的”。

◆观 摩 各 活 动 的 感 受 和 启 示

一、社参活动

我跟随的是武慧敏老师班级，感受到我们三幼社参活动是秉承“生活教育”理念，将课程与生活融合，与社会密切联系，切实可行的让孩子参与进来。教师的前期工作和后续工作都要在计划之内。我们的社参虽然也在展开，也在努力提高孩子们的观察力、社会交往能力、但是我们的前期储备工作和后续工作还是欠缺的，真正让孩子能力发展了吗？是我思考的。

二、区域活动以及区域计划制定的教研。

区域活动是我们每天开展的，为什么我们的孩子玩着玩着就不感兴趣了呢？为什么我们孩子的能力没有很好的发展呢？究其原因在于老师，因为我们没有做到目标在前，选材在后，没有让材料有效体现教育目标。从三幼区域材料的投放，我们可以看到层次性，均衡性，动态性，随时了解幼儿的需要兴趣，让幼儿在自由的游戏空间自我学习，自我发现，自我完善。

教研活动的研讨，又引领我们向新理念迈进，我很期待我们的孩子在自己制定区域计划后，会有什么效果，同时让教师真正把自己解放出来。

三、小班“亲子种植”活动

亲子活动是幼儿园和家庭之间建立一种互动，信任、交流的方式。

做为教师要通过亲子活动，引起家长关注孩子的全面发展。做为家长感悟到：抽出点时间和孩子一起劳动、交流、探讨，才能真正地走进孩子的内心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活动，多接触一些科学育儿的知识。以后我们会义不容辞地引领家长真正走近亲子教育，倡导亲子互动，促进孩子的健康成长而付出努力！

四、教师”卫生保健知识“竞赛

我们三幼的教师是做过精心准备和认真学习的，赛场上大家精力充沛、对答如流、拼抢激烈，高潮迭起，说明三幼教师保教业务能力水平高，通过参与这次竞赛才发现自己关于卫生保健的知识是模棱两可的，甚至是缺少的，需要继续充实自己，真正做到保证孩子们的健康。

五、观摩音乐教育活动展示

音乐教学活动是我们农村幼儿园不敢触碰的活动，经过三幼盟区对音乐领域的培训和观摩这次教学活动，感受到音乐带给我们的乐趣，尤其在我进行了“狮王进行曲”音乐欣赏活动后，我对音乐更有了感情，一有时间就想听音乐，劳动也在音乐的伴随下完成。乐在其中。从分析音乐，理解音乐，感受音乐中，真正带领孩子玩转音乐。

总之一周的时间里，我每天都被三幼领导、老师们的行为、精神所感动着，鼓舞着，从中领略了老师和孩子们的风采，开放教育贯穿始终，让孩子在充满有趣的活动中体验快乐、获得知识、感受幸福。在全程学习过程中通过和老师们交谈，和园长交流，解开多年的困惑。真是：听君一席话，胜读十年书。我相信：满载着思想、学习、工作、精神的诸种收获，回到自己的工作岗位上，把在三幼的所见所闻总结好，把吸收的知识运用好，努力学习，开拓创新，最后我以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己继续前行！

感谢县教育局的领导为我们搭建这样一个学习、培训、锻炼的平台，提供这样一个近距离学习的机会！虽然时间仅一周，但我却收获了一段不可或缺的人生经历。

第四篇：校长挂职培训总结

校长挂职培训总结

2012年12月10日～27日，我荣幸地参加了省教厅举办的第二期中小学校长挂职培训。在培训过程中，受到了基地学校----广州市花地中学的领导及老师们的周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地学校花地中学大量的活动：如与基地挂职学校校长的访谈和对话、与学校各部门的交流、进入课堂听课与任课教师交流、听取办学经验介绍、参加学校中层干部会议和教职工会议、察看校容校貌、查阅和翻看了许多学校资料、聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，让我从局部到全面地了解学校的情况，深刻感受到花地中学先进办学理念、鲜明的办学特色、有效的教学管理模式、多彩的校园文化和浓厚的学习氛围，我的视野变得更开阔了，教育思想更成熟了，工作能力和管理水平得到了进一步的提高，真是受益匪浅。这次跟岗学习让我感悟最深的是蔡校长办学的睿智：

一、相信学生智慧，满足生需求，让孩子自然成长。

广州市荔湾区花地中学位于美丽的珠江边上，创办于1979年，它是广东省第一间公办的小班化教育实验研究学校。花地中学现有24个班，学生500多人。走进花地中学的课堂我们看到他们的课堂跟我们的有太多的不一样了：每班不超过25名学生，班级的桌椅摆放呈六角形，课室里常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，学生在教师的指导下自学、交流、讨论、展示、点评，孩子们学习热情高涨，课堂气氛再也不是“死气沉沉”。

不同的理念就会有不同的学校。花地中学的蔡校长一直认为：教学要顺应孩子天性的发展，学习是可以快乐的，读书是可以享受的，孩子的身心发展比分数真的更重要。为此，该校围绕“想信学生智慧，满足生命需求，提升生命质量，让学生自然成长”的办学理念，让学生在玩中学，学中玩，从教育方法、学习组织形式、评价激励、课程设置、硬件改造等方面全方位进行大胆的改革创新。首先是这里的课堂有两位老师，一位是“主教”、一位是“助教”。主教老师负责启发和评点，助教老师则主要察看各组学习，给“专注度、进度、准确度、参与度”打分。其次是40分钟的课，分解成四个环节：自学、交流、展示、评研，老师不再“满堂灌”，讲课时间加起来不过10分钟，多数时候，老师可谓是靠边站、听学生说。而无论是讨论还是展示，学生或站或坐或走动，都轻松自如，掌握着课堂的“主动权”。

在跟岗学习的这些日子，我们深深感受到了花地中学教职工的智慧与干练，感受到花地的孩子的幸福，他们能说会道，勇于表现，勤思好问，善于表达，乐于交往，乐于沟通；他们是真的在快乐地成长着。

据蔡铁山校长介绍，自从实施小班教学后，学生们更愿意留在校园里、因为他们在这里找到了乐趣。孩子们喜欢老师全新的教学模式，喜欢在合作学习的轻松愉快中解决疑难问题，喜欢利用课室设备展示自己才华与成果，喜欢星章计划中关注个人成长的激励办法，更喜欢自主选择有兴趣特长的活动课。“精品化、小班化”教育让每名学生的个性都得到发展。学校正力求从深层次上为学生营造一个健康、和谐的成长乐园，让每个学生在小班中快乐成长，让小班化教育走向教育的理想境界。

二、让教师尽多的时间进入课堂陪学生。据权威调查显示：中国教师工作时间在全世界排前几位，但进入课堂的时间却排后几位。究其原因，主要是我们的时间没有用在刀刃上，用大量时间去研究自己要怎样做，课后怎样扶差。蔡校长认为与其这样，不如把时间花在孩子的学习过程中，让孩子随时解决问题，体验成功的愉悦感。为此，花地中学构建了自学、交流、展示、评研“四环节、主助教”教学模式。花地中学的教师进入课堂是18节课，除了当主教外，还要当助教。这样教师把办公室的时间尽量往教室里搬，大多数课都是两个老师在课堂中，加之学生又少，老师可以随时关注到每个学生的状态，确保学生的精力投入学习中，也就不存在管理学生纪律的问题了。实施“四环节、主助教”教学模式后，再没出现过课堂学生睡觉、打闹、玩手机等。老师进入课堂比以前轻松愉快了。个别老师跟我们讲，以前学生睡觉就是给老师面子，老师走近课堂双脚都会颤抖。

深入到花地中学的课堂，我们之前存在的问题都能一一找到答案了：学生为什么上课发呆、睡觉？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习说话、做小动作？学生为什么逃学？学生为什么对老师不肯讲真话？学生为什么总是与老师作对？学生为什么打架甚至打群架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪谈恋爱？究其原因就是我们的进入课堂的时间太少，我们的教育还不能满足学生的需求，没有把学习的主动权交给学生，让我们的学生也能在快乐的学习氛围中成长。

三、每一分钱的教育经费都要花在学生身上。花地中学校园、教室的布置注重营造温馨、开放的氛围，突出一个家的感觉。常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，随时向学生们开放；教室设立书柜，为学生彼此交流自己所爱的书提供平台，同时把图书馆搬到了教室；狭小的校园内把可能之处开辟为学生涂鸦的地方；茶水间、凉亭是学生饮水、下棋、小息的地方；体育器材、图书、杂志就放在室外楼梯、走廊上随手自由取用；每个教室除了平台可上网外，还门配备了一台电脑供学生随时上网查找需要的东西；装修考究的多功能展示厅也是向学生开放。

刚开始这样做时，有些人持否定意见，认为学生会破坏。实践证明这种担心是多余的，学生学会了珍惜。花地中学的蔡校长深有感触的对我们讲：“学生感受到你为他好，你放心给他，他是不会随便破坏的！”

四、印象最深的两个活动。

1、大课间活动：花地中学校园狭、操场小，为了克服条件限制，在上午下第二节课后，各班同学再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏快速、有序地从教学楼到操场集合。大课间活动是由广播体操、跑操、自选动作组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当。全部用音乐为节奏，教师没有口令。老师和学生不分彼此，其乐融融，一起运动。花地中学的大课间给了我有益的启示，只要科学安排，精心组织，我们的每一个学生同样也能在大课间中生动活泼、充满朝气。

2、科组教研活动：花地中学只分文理两大科组。语文、英语、政治、历史、地理为文科组，其余为理科组。我们有幸参加了理科组的听课评课活动。开展听课评课教研活动时，首先是全体科组老师一起听课，然后是任教同科目的老师分别进行评课，最后全体科组老师汇总交流，主要是由各科的组长总结发言。我认为这样做能扩大交流面，有利于不同任教科目的老师互相借鉴学习。

在花地中学跟岗学习让我感慨良多。花地中学的昨天是我们的今天，他们的老师虽然每周18节课，身累了一点，他们已经没有昨天内心的恐慌和沉重，他们的心灵是快乐的；他们的学生已经找到了成功的体验和愉悦，再也没有昨天的痛苦和徬徨。顺应孩子的天性，培植和保护孩子的兴趣，让孩子的生命得到激扬是我们义务教育改革的必由之路和归宿。花地中学的今天是我们的明天。教育改革让我们看到了希望，也增强了我们的使命感和工作信心。当前，农村教育任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的学习过程中，我们将充分运用学到的知识和经验，结合本地区本校的实际，不断探索，勇于创新，千方百计提高学校的办学水平，为教育事业奉献自己的青春与热血！

第五篇：校长挂职培训研修)

校长挂职培训研修结业论文

2017年9月18日至9月22日，我有幸参加柘城县第二期小学校长挂职培训，短期培训为期5天，通过集中学习、名校参观、跟岗实践和交流提高等活动，我充分领略到了第一实验小学的名校风采。“为学生发展服务，为学生成长奠基，成长就是成果”的办学思想深深地触及了我的心灵。这一段日子，我感慨万千，如久旱遇甘霖，让我内心充满着学习借鉴提高自己的萌动。

在第一实验小学的5天里，学校给我们安排了丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。本次学习培训，形式多样，参加学校行政会观摩、党小组学习、参加学科中心组活动，周一参加升旗仪式，参与德育活动，大课间与老师一起到学生中去，聆听校长学校发展的工作报告，多次观摩教师优质课、公开课，并参与评课活动，通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，享受了一次彻底“洗脑”的感觉。实验小学“和谐教育”的办学理念，办教师满意、学生幸福的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。

一、基地学校的主要办学经验。

实验小学有100多年的历史，1个主校区，学校有着丰富的文化底蕴，在多年的办学实践中，积淀形成了定位于“质量、特色、品位”的和谐教育理念，学校办学条件优越，办学理念先进，有着丰富的办学经验和鲜明的特色，是所名副其实的全国名校。学校本着张扬“实小精神”，构建“和谐校园”；崇尚“书香文化”，构建书香校园；深化素质教育，构建“质量校园”；打造课题品牌，构建“特色校园”，取得了丰硕成果。

李广校长年轻有为，是一个专家型的校长，他谦逊、健谈，儒雅有涵养。李庆军主席和蔼亲善，在跟随他学习的日子里，他的理念和思想深深地触动了我，他的很多做法在全县开先河。他几乎每天都在研究的状态下生活，他注重每个细节，深入到课堂，每天都与师生在一起。“学生需要什么，我们就办什么样的教育”，很多教师在他的引领下成为专家，他和李光已是学校的精神领袖。在他们的学校，学生快乐学习，教师幸福工作。

学校重视社团活动文化建设，追求丰富学生精神世界的学校活动文化，把对学生身体、心理和艺术审美素质的培养当重头戏唱。学校不断开发育人功能，优化育人环境。校园精巧、别致、净化、绿化、美化，每一向墙壁，每一根立柱，每一层走廊，有古代贤哲的名作，现代名人的经典，学生的作品展示，读书声、歌声、欢笑声交互蕴藉，俨然一副人与自然和谐相处的教育生态图画，以“立德、求真、创美”为德育目标的和谐德育教育，润物无声，处处洋溢着和谐之美。

二、主要收获与体会：

1、第一实验小学是一所让孩子们充满欢乐的学校。

在学校的文化积淀中，实验小学在充分尊重学校、丰厚的历史和文化的基础上勇于创新管理思路，把“为学生成长奠基、为学生发展服务”作为教育的出发点，提出了具有学校特色的“和谐教育”理念，并以此理念作为校园文化的核心，不断引领学校改革发展，形成了“校园滋养童心，童心激扬校园，师生和谐共生”的良好教育生态。

在“和谐教育”的大旗下，构建起“和谐教育”的体系。一是和谐的制度建设，积淀学校管理文化；二是追寻健康和谐的学校精神文化；三是以“立德、求真、创美”为元素的德育文化；四是以和谐高效课堂为目标的课程文化；五是以促进学生全面、充分发展的活动文化；六是以培养孩子自主探究的特色教研文化；七是以营造和谐温馨的环境文化，“和谐教育”体现着“向真、向善、向上、向美”的文化特质，给予孩子丰富的人生经历，珍藏孩子欢乐的童年记忆。

2、实验小学是一所让教师幸福的学校。

培训的小学校长认为，办人民满意的教育，关键在于教师，教师的高度决定了学校的高度，校长工作的重点是尊重教师的发展和需求，为教师服好务，让教师满意。学校在制度设计上，处处体现着对教师的人文关怀，学校启动了教师“读书工程”，激励教师不断学习，创设教工之家，阅览室，名师工作室，开展丰富多彩的教工健身、读书、文艺活动。组建教师成长论坛，构建教师成长的家园。多种形式的活动，无一不致力于创办教师满意的学校，建设老师们自己的学校和精神家园。老师们幸福地从事着自己的事业，他们创造着幸福也享受着幸福。

3、实验小学是一所让社会满意的学校。

实验小学校长高尚的人格魅力，行政会精诚合作，学校精细化管理，教师的敬业奉献，学生童真生动的表现，无不诠释着这所名校的辉煌。

三、思考与启示。

1、办学要有先进的理念。

学校的办学理念，存在于学校的历史文化符积淀，更存在于学校对教育的理想追求之中，要结合学校实际提炼出一个具有科学教育观、人才观的办学理念。

2、实施精细化管理。

校长要有所能，有所不能，学会换位思考，对教师管理重在关爱，对教师工作量化考核要力求全面、客观、公正、有用。要以师生为中心，形成公正、透明、细致、创新的管理模式。

3、创办和谐文化。

首先要确定学校文化主题，围绕主题做好两个文化建设。一是外在文化，科学规划，营造浓郁的校园文化氛围；二是内在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活动文化，课程文化，特色文化，使文化成为学校发展的软实力。

4、打造优秀的团队。

“没有完美的个人，只有完美的团队”，学校要找准切入点，着眼未来，着力打造一支业务精湛、敬业奉献的优秀教师团队，一是开展好校本培训；二是为教师专业成长搭建平台；三是持久开展读书活动；四是课题推动；五是师徒结对，六是关注教师职业幸福。

四、对自己学校发展的设想。

整合学校文化理念，凝聚学校精神文化。学校文化是学校的魂，学校发展靠团队，团队引领靠文化，借鉴实验小学的文化建设经验，形成具有自己特色的文化体系，提炼办学理念，走学校内涵发展之路。

坚持以课题为抓手，以课题推动课改，打造高效课堂。通过专业引领、骨干示范，开展课堂把脉问诊活动；通过教学模式探讨，坚持教学反思，牢固树立按教育规律办事的思想；以抓集体备课为着力点，促进教师互帮、互学；以抓课堂效率为切入点，促进学生学习方式的转变。

打造和谐德育校园，遵循学生身心发展规律，将“知、情、意、行”和谐融合，立学校之德，学校管理向教师开放，向家长开放，向社会开放；立教师之德，引领教师爱校、爱生，学会善待；立学生之德，培养学生孝心、爱心，独立精神，通过“少年军校”、“活动拓展”、“自理体验活动”等，培养学生能够成为独立生存的人，自立自强的人。

完善教师工作评价体系，加强对教师工作的量化考核，考核力求全面、客观、公正、适用，有要求的就应有符合实际的检查，有检查的就要做考核，考核应透明，制度化管理，人性化操作，保护教师的自尊心。

总之，这次培训经历让我收获颇丰，在实验小学的学习、生活是开心的、幸福的。在实验小学工作和学习的经历必将成为我一生中美好的回忆，机会弥足珍贵，但学习只有开始，没有结束，我还想把他们先进的理念，前瞻的办学眼界，转换成我们的办学实践，用仰望星空的姿态，追求教育的梦想，用脚踏实地的行动，收获明天的期望。