六团中学和谐校园申报材料

第一篇：六团中学和谐校园申报材料

农一师六团中学申报兵团级

和谐校园材料

学校是社会的重要组成部分，教育和谐是社会和谐的重要内容。为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生的健康成长，是构建和谐社会的必然要求和重要组成部分，是落实科学发展观、构建和谐社会的基础工程，是落实兵团、师市有关规定的具体行动，是维护师生利益的重要举措，是促进全市教育可持续发展、办人民满意教育的根本保障。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》，按照胡锦涛总书记强调的“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的“和谐社会建设”要求，以教育法律法规为准则，以深入实施素质教育为龙头，以创建民主、文明、健康、和谐学校为重点，进一步提高学校管理水平和教育教学质量，建立健全促进和谐校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐的良好局面，实现学生、教师、学校的健康、和谐发展。

二、实施措施

（一）健全组织，落实责任

和谐校园的创建，学校领导高度重视，全身心地投入到创建工作中，确保创建工作有序开展。首先成立了创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，政教处、教务处、总务处人员和各年级组长为组员。建立岗位目标责任制，学校每个管理岗位都要明确创建任务，责任到岗、到人，形成学校党支部统一领导、党政群齐抓共管、各部门各负其责、全校师生员工积极参与的领导体制和工作机制。

（二）以健康的人际关系养护和谐校园

学校教育效果的高低和成败与学校教育环境中的人际关系的状况高度相关。学校中的干部与干部、干部与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的人际关系每时每刻都在潜移默化地影响着校园中的每一个人。

1、打造和谐的师生关系

教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和生命发展影响最大，直接影响着学校的教育教学质量和“和谐校园”的创建。继续推进“立师德、正师风、铸师魂”主题教育系列活动，培养教师高尚的师德师风，树立正确的教师职业理想和世界观、人生观、价值观。坚持师生间的平等原则、民主原则，强化服务意识，即为学生生命成长服务，为家长服务，为社会服，在学生和家长心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。

2、打造和谐的教师队伍

培养和造就一支师德高尚、结构合理、高素质的教职工队伍是学校可持续发展的关键。以文化管理为主导，进一步完善教职工全员竞聘制、岗位责任制和考核奖惩制度为主体的管理体系，激发教职工的工作积极性和能动性，培养高度的职业责任感和使命感。同时要重视情感激励，主动关心、真诚理解他们在工作、学习和生活方面的正当合理需求，促“他律”为“自律”，激活教职工的主人翁意识，增强事业心和创造力。要积极探索新时期教师培养模式，倡导参与式、交互式、交流式等互动培训方式，坚持全员培训，发挥“以校为本”的培训作用，用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训全过程。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造和谐发展的有利环境，激发教师的内在动力

3、打造和谐的学生群体

要进一步加强和改进学校的德育工作，进一步落实未成年人思想道德建设的若干意见，深入开展爱国主、集体主义、法制教育、社会主义荣辱观教育和思想品德教育、文明习惯养成教育、传统美德教育等，落实《中学生守则》和《日常行为规范》。进一步坚持和发展我校富有成效的“主体性”德育特色，深入扎实的开展体验教育、养成教育、实践教育。搞好兵团“十一五”课题管理工作，让学生在“与自身、与他人、与社会、与自然”的和谐相处中得以认识生命、尊重生命、理解生命，提升生命的价值。学校要进一步以课改为契机，突出课堂主渠道，以研究和改进课程与课堂教学为中心，优化教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和学科之间的横向联系，创设学生参与课堂教学情境的和谐学习氛围，把学习的主动权还给学生，“让课堂充满生命的活力”，让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。

（三）以精细的管理承载和谐校园

安全和卫生等工作，关系着全校师生员工的切身利益。因此，平安校园、卫生校园是和谐校园的基础和保障。

1、加强制度建设。第一类是安全保卫制度，如《门卫制度》、《值班制度》等。第二类是教育教学安全制度，如《实验室制度》等。第三类是消防安全制度。第四类是卫生安全制度，如《防疫制度》、《食堂卫生制度》、《食堂采购制度》、《紧急救护制度》等。第五类是交通安全制度。第六类是应急机制。第七类是各类规定，如《校园安全管理要求》等等。

2、加强安全责任意识。树立“责任重于山，安全大于天”的思想，坚持“从小处着眼，从细节入手”的原则，认真落实上级安全工作各项要求和《安全应急预案》，经常召开安全教育主题会议和安全常识培训，做到“细观察，反复讲，认真抓”，提高安全防范意识，提高自我保护能力，有效防止突发公共事件的发生；加强保卫工作，配备专职保安，杜绝外来干扰，确保师生安全，把学校安全真正落到实处，创建平安校园。建立安全检查责任追究制度，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。

3、加强安全卫生设施建设。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房、构筑物和用水、用电、用气等设施、设备要符合国家规定的标准；校园各类安全基础设施完备，标识清楚醒目；学校要密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作，发现问题及时上报，尽快解决；在重点部位安装视频监控设施，建成集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。

4、加强心理健康教育。心理健康教育是我校的学校特色项目，要充分利用好这一特色项目，安排专人负责学校心理健康教育工作，开设心理辅导课程，每期至少集中对学生进行一次青春期知识讲座或心理知识讲座；及时了解学生的心理变化，帮助学生解决心理方面的问题，让学生树立健康、和谐的心态。

5、加强食品卫生和疾控工作。加强卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生。

6、关心爱护学生，抓好住宿生管理，真正让学生感到家的温暖。

7、编制学校经费预、决算，管好用好有限的资金。坚决按照上级部门收费规定，杜绝收费中违规违纪行为，强化责任意识，让老百姓满意，让社会满意。

构建和谐校园是一项长期复杂的系统工程，也是关系到学校发展的全方位的综合工程，需要全体师生高度重视，群策群力，精诚团结，开拓进取，做好创建过程中的每一项工作。和谐校园建设，必将为我校的快速发展注入新的活力，也必将把我校推向一个崭新的历史发展阶段。

第二篇：中学平安和谐校园工作总结

整合学校综合治理资源 共建平安和谐校园

――――平安和谐校园建设工作总结

****中学位*****路283号，现有教职工267人，在校学生2100余人。长期以来，学校一直高度重视学校内部的维护稳定工作及周边治安综合治理工作，建立了“学校主要领导亲自抓，分管领导专门抓，相关部门配合抓，重点问题及时抓”的综合治理工作机制和警校联防联动周边治安综合整治工作机制，制定了学校安全应急预案，坚持“人防、物防、技防”并举，加强了校内各部门之间的协调配合，开展了与校外有关部门和单位的联动和信息交流，形成了综合治理工作的合力。学校的内部管理和周边秩序都比较好，为建设平安胶州、和谐胶州做出了应有的贡献。

一、明确综合治理责任，实行岗位目标责任制

我校综合治理工作实行的是“统一领导、分级负责、精细管理、协同联动”的工作体制。学校成立了专门的综合治理工作领导小组和工作小组，明确了各自的分工和职责；坚持定期议事制度，认真执行安全工作月报制度。

校长是学校综合治理工作领导小组组长，是本校综合治理工作的第一责任人。副组长是具体分管综合治理工作的副校长，要集中精力抓综合治理，切实负起直接责任。必须对学生安全教育、学校内部安全责任制度、安全基础设施建设、日常安全管理以及事故应急处置等工作全面负责，高度关注安全工作，严格落实管理责任，切实做到“守土有责，确保平安”。各处室和部门负责人对本处室和部门的综合治理工作负总责，具有“保一方平安”的责任。班主任对本班学生负责严格管理的责任，确保本班平安和稳定。学校将综合治理工作目标纳入学校整体目标管理范畴，把每个岗位的综合治理责任，逐条细化，分解落实到人、落实到

每项工作、每个环节，建立了综合治理工作责任追究制度和奖惩制度，实行“综合治理工作一票否决制”，从维护广大师生根本利益出发，从顾大局、讲稳定、谋发展的高度，提高了全体教员工做好综合治理工作的紧迫感和责任感。

二、狠抓过程管理，建立综合治理工作长效运行机制

为了实现创建平安校园、和谐校园的工作目标，学校加大了对综合治理工作的过程管理，把学校综合治理责任层层分解到学校领导、部门负责人和班主任的身上，层层签订责任书，形成了“学校主要领导亲自抓，分管领导专门抓，相关部门及时抓，班主任重点抓”的综合治理工作运行机制。

学校总务处和保卫科加强了校内安全管理和保卫工作，对学校内部建筑、消防、饮食、文体场所存在的安全隐患和突出问题定时进行了检查和排查，及时发现苗头，及时解决问题。教导处加强对学校实验室的检查，确保危化物品得到妥善保管。网络管理员加强了校园网络管理，防止了乱发贴子的现象发生，运用技术手段有效制止了黄毒信息的侵蚀和不良游戏对青少年学生造成的危害，因成绩突出被青岛市授予“绿色网络”先进单位。档案室、微机室、财务室等防盗重点处室，学校都拨专款予以加固，安装了防盗门、防盗窗。各部门切实做到了“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”，为创建“平安校园、和谐校园”做出了积极的贡献。

为确保校园安全，学校一方面实行了全校24小时全天值班制度，将学校干部、班主任、任课教师、普通职工、专业保安等人员，统筹安排轮流值班，不间断地进行校内巡逻，严把人员出入关，确保校内秩序稳定，杜绝外来不良影响，严格防范出现可能危及师生员工生命安全、财产安全的事件的发生。

另一方面，学校将科技创安引入校园，不断提高校园安全管

理手段的科技含量，实现了人防与技防的有机结合。学校在校园周边死角、校内重要部位，都安装了电子探头和电子报警系统，建立了校园治安监控平台，实行24小时全天候监控，扩大了校园治安防范覆盖面，有效堵塞了学校及周边治安防范的漏洞。

为了保证学校周边安全，我校与*******派出所密切合作，在校内设立了“校园警官室”，警校联防，形成了校内有管控、周边有巡防的全方位、全时空、专群结合、警校联手的学校及周边治安防控机制，坚持“积极防范、对治安突出问题一露头就整治打击”的方针，确保了学校及周边治安秩序持续良好，学校与警方都进入了胶州市级以上社会治安综合治理先进行列。

三、开展法制和安全教育，营造和谐美好的校园文化

实行民主管理，构建融洽的人际关系，包括干群关系、师生关系、同事关系、同学关系、家校关系等，是化解校园各种矛盾、建设平安校园、和谐校园的重要基础。近年来，我们针对教师、学生、家长这三大群体，分层次开展综合治理教育，及时宣传和沟通学校的各项工作意图，取得了教师、学生、家长对学校工作的理解和支持，学校各项工作都实现跨越式发展，取得了长足的进步。

我们主要从以下三个方面开展综合治理教育： 一是以学校为阵地，着力抓好师生的法制教育和心理辅导教育；落实“师德十不准”，提高教师的道德自律意识。我们每年都聘请批优秀的政法干警到校讲课，指导学校如何搞好治安防范工作，帮助师生增强遵纪守法意识，教育学生提高自我保护能力。此外，学校还成立了专门的心理咨询室，开通了校长信箱、心理咨询信箱，出台了师生定期谈话制度、师生书信交流制度等，开辟多种渠道，让教师和学生向学校领导诉说生活的烦恼，及时排解心中的苦闷，将许许多多可能发生的矛盾和冲突，化解在萌芽

之中，确保了师生思想、情绪和行为的稳定。学校未发现一名法轮功人员，未出现一件刑事案件。

二是以班级为阵地，着力抓好学生思想和行为的养成教育。各班级通过主题班会、班级文体活动、教室文化、宿舍文化等，营造“正气文化”，利用集体的力量和舆论的压力，遏制不良现象的发生。

三是以家长学校为阵地，通过致家长一封信、给家长发电子邮件或手机短信、家访、召开家长会等途径，让学生家长及时了解学校在不同时期的工作目标和要求，不断把握孩子在校的表现和进步情况，从而更自觉、更有效地配合学校开展教育工作，实现学校教育和家庭教育的最大一致性，大大减少了学校与家长的冲突，确保了校园的平安与和谐。

今后，我校将进一步增强综合治理工作的紧迫感和责任感，要以对党和人民高度负责的精神，要以对学生生命珍爱之心，发扬求真务实为、精益求精的工作作风，采取更加扎实有效的工作措施，把学校综合治理工作做深、做细、做实，确保学生生命安全和社会稳定，共创和谐校园，为创建平安胶州、和谐胶州，做出更大的贡献。

第三篇：拂晓中学申报平安校园理由

拂晓中学申报平安校园理由

一、总体目标

1、学校周边治安秩序明显改善，各类刑事和治安案件明显减少，师生的安全感明显增强。

2、学校周边危害学校治安，妨碍教学与生活秩序，影响师生身 心健康的经营场所，流动摊点，违章建筑以及交通等问题得到清理整 顿。

3、切实加强学校食品卫生安全工作。全面实施学校食堂食品卫 生规范食堂管理，杜绝食物中毒事件发生。

4、进一步建立健全安全制度，确立校园安全工作的长效机制。严格实行学校安全保卫制度和校长校园安全管理责任制。设立门卫机 构。全面清查和基本消除学校内部安全隐患。

5、建立建设“平安校园”的有效工作机制，改善学校及周边治 安状况，不断改善学校教书育人环境。

二、制度建设

1、学校负责安全工作的第一责任人明确、落实，有创建“平安 校园”领导班子，配备法制副校长。制订创建平安校园的当年目标、计划。定期研究分析校园师生安全事项，对校园平安情况进行分析研 究部署，活动正常开展。层层签订安全工作责任书。配备安全保卫人 员。

2、制度建设健全。每天除门卫值岗外，还有班子成员、值班班 主任三人值日，课间、午休、晚自习期间开展校园巡逻，学生生活区 安全保卫制度明确。学生参加教学、实验、社会实践、外出活动均有 安全制度。

3、卫生防疫制度落实。配备一名领导专门抓卫生工作。

4、交通安全制度健全，有一名班子成员专门负责。

三、安全和法制教育经常开展

1、正常上课期间利用课间短会、班会随机进行。

2、请法制副校长来校作法制辅导报告。每学期均多次开展法制 宣传活动，有主题班会、图片展示等。每个学生都应知晓学校组织的 安全法制教育。

3、校门、校园值班正常，学生守纪情况良好。凡是有校园涉法 问题即与公安部门联系，及时处理。

第四篇：上海市六团中学发展性教育督导评估报告

上海市六团中学发展性教育督导评估报告

浦东新区人民政府教育督导室

2008年4月1日至3日，我室运用《浦东新区学校发展性教育督导评估方案》，对六团中学进行了综合督导评估。督导信息收集途径包括：听取邱友国校长的自评汇报；对52名教师、45名学生、46名家长进行问卷调查；个别访谈干部36人次、教师32人次、学生37人次；召开社区代表座谈会1次（8人）、教师座谈会2次（15人）、学生座谈会1次（11人）；实地观察校容校貌；查阅文档资料；课堂观察29节，对全部班级进行观课。经信息汇总后于4月3日上午向学校进行了口头反馈。现将督导结果报告如下：

一、主要成绩与经验

2004学年以来各领域发展情况：课程改革方面，教学常规制度建设进展明显，分层教学、个别辅导等措施提高了教学有效性，近三年毕业生合格率提高明显；校园文化方面，物质文化建设效果明显，重视班集体建设，日常行为规范教育有一定实效；资源利用方面，教育经费安排合理、使用效益高，生均图书费、体育维持费达到规定要求且逐年增加，教育资源开放得到了社区认可；师资建设方面，建立了较系统的骨干教师评选制度，教育科研进展较快，教师运用信息技术的能力普遍提高；学生发展方面，学生法制意识较强，体育成绩合格率超过95%；规范办学方面，坚持民主管理，教代会作用发挥好，管理制度建设取得了显著发展；自主发展方面，办学目标符合实际，重视分解落实，出台重大举措落实上一轮督导意见，问题改进明显。

学校领导班子团结，工作务实，作风朴实；重视加强制度建设，规范基础工作，稳步推进改革，谋求学校发展新路子；在管理制度建设、教师能力发展等方面取得了进步。三年来的基本办学经验体现在：

一是重视制度建设，提高基础管理规范程度。学校领导充分认识到制度与规范对学校生存发展的意义。为此，学校以教代会为主要渠道，发挥教师在制度

建设中的民主参与作用。2004年9月以来，先后共出台了20多项制度，包括结构工资方案、教职工奖惩细则、教育教学重大责任事故处理办法等基础管理制度，以及教师教研活动评价考核奖惩制度、教育科研工作等导向性制度。2007年出台了骨干教师评选制度，聘请专家评出了首批校级骨干教师并予以考核。这些制度较好地规范了教师的行为，制度建设为规范日常工作、实现管理方式转型奠定了良好基础。特别是针对新四年规划制定了学校自主评估工作制度，突显了学校的自主发展意识。教师问卷表明，教师对于学校在规范管理的措施予以充分认可，认为管理制度更趋完善。

二是关注个体差异，保障学生基础学业质量。学校根据生源实际，在04-07年发展规划中确立了“关爱每一个学生”的思路，并通过具体举措在日常教育教学工作中予以落实。在教学方面，引导教师关注学生的差异，通过分层教学和个别辅导等举措，促进了学生基础学业质量提高。在教育方面，采用党员一对一帮教活动，开展感恩教育、诚信教育等主题教育，健全学生人格，树立学生信心，促进了学生和谐发展。近三年毕业生合格率从87%提高到96%，行为偏差生转化效果好，连续三年案发率为零。

三是依托校内研究培训，提高教师基本业务技能。根据上一轮督导建议，建立了较齐全的校本培训制度，从教研、科研、培训等途径加强培训。在教研活动中，采用“一课三研”形式加强教师间的交流。在科研方面，通过实施区级课题《校本教研实践的研究》，转变教师的理念，引领教师个人专业发展。在信息技术运用方面，通过分步走的培训，大部分教师能够使用多媒体辅助教学手段教学。这些措施促进了观念转变和基本业务技能的提升。在课堂观察中，“注重情感交流，课堂氛围良好”和“重视信息技术与课堂教学整合”等有关教师活动的两项指标满意度较高。目前有区级骨干教师5名，校级16名，比例为36%，有59位教师的论文在各类刊物发表。

二、需要改进的主要问题

学校各领域还存在着一些需要改进的地方：校本课程开发力度需要加大，教研活动的功能还需要加强；根据农民工子女比例提高的实际，家校联系和家教指导还需要加强，安全教育、心理健康教育需要加强；个别教师教育行为不够规范，对骨干教师的考核内容需要突出教学实践的重要地位；课外兴趣活动、学生社会实践活动时间与规定标准有一定差距，近视眼新发病率超过规定标准；拓展型课程、探究形课程实施不够有力；管理人员的开拓创新意识需要增强，自主发展重点项目需要系统设计和实施。其中，需要重点加以改进的问题包括：

（一）各类课程实施和校园文化活动开展不能适应学生全面发展的要求。课堂观察显示，教师的教学方式与课程改革要求有一定差距，学生还普遍存在被动听课、缺乏自主性、求知欲望不够强烈的现象。特别是“积极参与课堂教学过程，情绪状态充满愉悦感”和“思维活跃，有独立见解，能质疑问难”两项指标满意度只有0.79和0.78，明显低于平均值。拓展型、探究型课程有效落实及其内容的丰富性与学生全面发展要求有较大差距。与此同时，师生对于教学活动的认知存在差异，问卷表明教师仍认为学生学习不够主动、积极，仅认为“不够积极主动”的教师就占51.92%。而学生中认为自己学习负担重的就占48.89%。这首先要求教师从生源变化实际出发，主动调整自身的教学方式，也要求学校推进课程改革，提高课程内容的丰富性和课程实施质量。

（二）部分制度执行不够有力，管理整体效能还不能适应学校未来发展要求。尽管学校制度建设取得了明显发展，但是部分制度执行不够有力，信息反馈不够及时有力。教师问卷对于学校制定的规章制度是否能够贯彻执行的问题中，有19.23%的教师认为“部分能够”。关于学校管理的信息渠道是否畅通、信息反馈是否及时的问题中，有17.31%的教师认为不够畅通及时。此外，开放式问题中有7人对改进常规管理提出要求。学校自评报告也指出，制度执行还存在不够到位的现象，教学管理应适度引入竞争机制。这就要求学校通过严格的制度执行，强化规范，在教师中形成有效的竞争激励机制，全面提供管理效能。

三、督导的几点建议

（一）加强办学理念的宣传落实，引导师生相互认同，提高教师、学生个

体的自信心和成就感

根据上海市教委《关于进一步做好本市农民工同住子女义务教育工作的若干意见》关于“初中阶段适龄农民工同住子女纳入公办学校就读”的要求，学校需要依据本地区生源变化趋势，对生源变化带来的问题进行系统研究，提出有效对策。首先，进一步提炼、宣传、实践学校的办学理念。在已经提出的“关爱每一个学生，关心每一个教师”的办学理念基础上，还需要对学生之间的个体差异及其发展要求作深入研究，确立正确的办学理念，并把学校的办学理念落实到各项工作和教师的行动中。其次，确立符合学校生源实际的教师、学生评价标准，发挥考核评价的导向和激励功能。要拓宽评价内容，注重根据学生的纵向发展评价学生和教师，给教师、学生以全面、积极的评价。再次，加大农民工同住子女义务教育有关政策的宣传力度，引导教师面对生源变化的现实，树立主动发展的愿望和危机感。重视榜样激励，树立有效落实“关爱每一个学生”理念、以及在专业上谋求自主发展的教师典型，为教师主动发展营造良好的氛围。

（二）重视信息反馈，加大制度执行力度，提高学校管理的整体效能 学校的制度建设得到了广大教师普遍认可，当前需要加大制度执行力度，提高管理效能。首先，要重视各类常规检查考核结果的利用，使检查数据为提高管理效益服务。学校内部的检查考核只有当检查结果用于向检查对象反馈时，才能发挥其效益。为此，要加强教学常规检查结果，以及骨干教师考核结果的利用，使教师明确其不足之处，使骨干教师明确其权利义务。其次，加强反馈信息的收集，并据此对各项工作加以调控。建议学校完善信息反馈渠道，实现领导与干部、干部与教师、教师与学生之间评价信息的交流，更好地实施反馈调控，从而更有效地落实既定的办学目标。

（三）深化课程改革，丰富校园活动内容，为学生提供多样化的生活体验 学校要充分重视并全面推进课程改革，提高课程管理能力，按照上海市课程改革要求实施各类课程。首先，对于基础型课程，要树立基础型课程校本化实施的意识，针对生源变化实际，引导教师加强对学生发展差异、以及教学方法有效性的研究，改变部分教师教学行为脱离学生实际的现象。与此同时，学校要加

强教学五环节规范的检查、落实，及时予以反馈。其次，根据学生全面发展的要求，在课时落实、内容安排、检查评价等方面提供保障条件，切实提高拓展型和探究型课程实施质量，加大校本课程开发力度，为学生创新精神和实践能力培养创设充分的条件。再次，要围绕学校办学理念和办学目标，开展具有思想性、丰富性、多样性的校园文化活动，在各类活动中创设学生自主参与的条件，丰富学生的校园生活体验，提高学生对各类活动和学校生活的兴趣。

责任督学：骈茂林2008年4月30日

第五篇：XXXXX中学创建和谐校园实施方案

XXXX学创建和谐校园实施方案

为进一步深化文明创建工作，努力营造安全、稳定、文明、健康的和谐氛围和育人环境，促进青少年健康成长，实现学校教育事业全面、协调、可持续发展。结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观为指导，全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，以提高学校管理水平，促进教育健康、和谐发展为主题，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点着力抓好规章制度建设、安全卫生建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动师生、家长和社会的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。

二、目标任务

坚持“以人为本、科学管理、崇尚文明、知荣明耻、关爱生命、内和外顺、竞争合作、和谐共进”的工作思路，通过创建活动，创设师生成功成才的平台，树立“让每位学生全方位得到最大的健康发展”的办学理念，倡导“领导就是服务、职务就是职责、言行就是标杆”的领导风范和“关爱学生、好学善诱、创新进取、建功立业”的教师形象，“团结友爱、文明守纪、努力学习、健康成长”的学生形象，建设成“依法治教、有序竞争、团结友爱、安全稳定、文明向上、创新创优、共生共长”的和谐校园，把学校建设成学生更加喜欢，家长更加放心，社会更加满意的和谐校园，建设成人民群众心目中规范、文明、优质的和谐校园。

三、具体目标任务及工作措施

近几年，校内外环境不断优化，现代化教学装备基本齐全，依法执教、依法管理水平不断提高，内部管理机制逐步健全，师资队伍建设初见成效，校本教研蓬勃开展，学生管理规范有效，学校秩序安定有序，文化建设初见成效，教育教学质量稳步提升。这些成绩的取得为我校建设和谐校园奠定了坚实的基础。

（一）创建环境优美校园

1、目标任务：创建校园环境优美，人际关系和谐，学术氛围浓郁，具有鲜明的人文精神的校园文化。

2、工作措施：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，不断优化校园环境；树立以人为本的观念，坚持以“把学生培养成具有良好人文修养、科学素养和现代意识的‘会选择、善合作、敢负责’的有用人才”为育人目标。重新定位师生关系、干群关系，改善工作作风和教育方式，构建和谐处室、和谐班级、和谐课堂，努力营建平等、尊重、互助、诚信、和谐的人际关系；提供人性化的服务，满足师生提出的合理化需求；加强传统文化和人文精神教育，在师生中开展“爱心与责任”、“成才和做人”主题教育；让学校的每个走廊、每堵墙、每个角落都成为促进师生提高和发展的主阵地，让师生在潜移默化中得到熏陶，接受教育，进而提高师生文化品位；努力改善师生的工作、学习、生活条 件，营造温馨的学校大家庭氛围。

（二）创建和谐的队伍建设

1、目标任务：学校领导班子是创建和谐校园的第一要素。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是创建和谐校园的需要。

2、工作措施：认真学习落实胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，以职业道德和责任意识为重点，以行风建设、“和谐校园”建设和文明教职工评选活动为载体，继续推进师德师风建设。处理好党、政、工之间关系，坚持集体领导、民主集中、会议决定的原则，严格执行班子内部的议事规则和决策程序，按照教育规律办学和治校，提高自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。教育广大教师努力做到爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。

（1）加强干部队伍建设，不断提高干部队伍的凝聚力和战斗力。（2）加强党员队伍建设，不断提高党员队伍的先进性和模范性。（3）加强教研组长队伍建设，不断提高教研组长专业性和引领性。

（4）加强德育骨干队伍建设，不断提高德育队伍的奉献精神和管理能力。

（5）加强师资队伍建设，不断提高师资队伍的教学水平科研意识。

（三）创建学习型校园

1、目标任务：“让生活因读书而精彩、”“让读书成为习惯，成为 一种生活方式”，努力形成“工作学习化、学习生活化”，主动学习，终身学习的良好氛围。

2、工作措施：积极开展创建学习型组织活动，班子成员在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念。引导师生牢固树立终生学习和读书改变命运的观念，努力营造浓郁的学习氛围，有计划地组织全体教职工学习理论，学习技能，学习经验，并有机地与自己的教育教学和工作岗位实际相结合，不断进取，不断创新；积极建设符合学生特点的校本阅读课程与电子阅览室，全面规范阅读教育，开展主题阅读活动；建立健全读书保障激励机制，推动读书活动扎实有效开展；搞好家校教育互动，积极培育“学习型家庭”，坚持政治学习，争创学习型党组织。

（四）创建创新型校园

1、目标任务：在观念创新上先人一步、在体制创新上优人一等、在机制创新上高人一筹、在实践创新上快人一拍。

2、工作措施：重视教育思想的创新，用现代教育思想指导学校工作，使学校教育充满生机和活力；重视教育理念的创新，用科学的发展观和先进的理论指导教学实践；加强教学反思，提炼教育成果；强化教育管理制度创新，进一步修订和完善各项规章制度，使之形成人本、民主、科学的制度体系；突出教育管理策略创新，加强学校精细化管理，搞好对学校发展和个人发展的规划工作，坚持制度的刚性管理，发挥好人文化、人本化、人性化管理的润滑作用，提高管理工作的实效性和艺术性；重视工作思路和工作方法创新，调动备课组、教研组、年级组等集体研究、个案研讨的积极性，不断总结经验教训，推陈出新，探索适应现代教育、课程改革和师生发展规律的教育教学方法；进一步完善校园网络建设，提高信息技术与学科课程整合的能力，实现教学手段现代化，提高广大教师运用现代技术办公的水平。

（五）创建民主型校园

1、目标任务：加强民主建设，突出透明管理。严格按照集体领导、民主集中的原则，提高决策的科学化和民主化，教职工民主参与学校管理，相互理解尊重，公平公正公开。

2、工作措施：坚持“公平、公正、公开”的原则，建立正常的协调与沟通机制。进一步加大校务公开力度，定期召开教代会、团代会、学代会，重要规章制度全校师生参与制定，重大事件由教代会民主决策；坚持重大维修、大宗物品采购招投标制度，做到质量第一，价格合理，公平竞争；充分发挥校委会的作用，加强对经费使用、设施建设、校产维护、人事调整、评优树先、评估奖励、学籍管理等工作的监督，搞好校务公开和财务公开，增强工作的透明度。

（六）创建规范化校园

1、目标任务：管理制度科学化，管理水平艺术化、工作安排规范化，工作程序系列化。

2、工作措施：一要强化教育教学管理。坚持正确的办学思想，树立科学的教育质量观，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，面向全体学生，促进学生全面发展。坚持依法治教，规范办学行为，认真贯彻执行《教育法》等有关法律法规，严格按照课程标准开全课程、开足课时，加强对教育教学的全过程管理。二要强化学生日常管理。进一步完善德育工作体系，深入开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。认真落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，切实抓好学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育。切实减轻学生过重课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，采取各种措施对学困生、贫困生和残疾学生给予更多的关心和帮助，努力使所有学生共同进步。三要加强心理健康教育，教育学生学会与他人、与社会、与自然和谐共处，成长为构建和谐社会的中坚力量。四要严格管理制度，实现合理分工，明确责任目标，规范工作程序。加强执行力度，管理工作中要做到：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。工作检查要一看速度，是否雷厉风行，及时到位；二看高度，是否严格标准，别具创新；三看力度，是否奖惩分明，效果显著。

（七）创建平安型校园

1、目标任务：建设安全、稳定、祥和的校园。

2、工作措施：树立“责任重于山，安全大于天”的思想，坚持“从小处着眼，从细节入手”的原则，落实安全报告制度、安全整改制度、安全检查责任追究制度，完善突发事件处置工作预案，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。进一步明确领导干部、班主任、任课教师的安全责任，形成层层有责任，人人讲安全的良性运行机制。以丰富多彩的形式，加强对学生的安全教育和心理健康教育，克服不安全因素和不健康心理对学生的影响，努力完善人防、物防和 技防三位一体的校园安全防控体系。

（八）创建节约型校园

1、目标任务：树立节约意识，养成节约习惯，在全校形成浪费可耻，节约光荣的良好氛围。

2、工作措施：引导师生充分认识建设节约型校园的重要意义，进一步增强师生的能源忧患意识、资源节约意识，制定出台节约型校园建设实施方案，开展学校内部水、电、低值易耗物品合理使用，节约使用的研究工作，研究学校人力资源、教学资源、电教器材及各种资源的使用情况，最大限度地发挥各种资源的作用，提高资源利用率。同时，加大对各种资源利用的检查，并严格奖惩制度。

（九）创建开放型校园

1、目标任务：树立开放型学校的形象，通过内联外引，家校互动，学校社会联动等形式，吸引社会各界关注学校、理解学校、支持学校、助推学校。

2、工作措施：加强师生开放意识的培养，加强学校、家庭、社会的沟通与交流。教育是社会的事业，学校管理紧紧依靠社会，借助社区优势，加强学校与社会各界联系；加强学校与校外基地的拓展，注重共建工作向社区、农村的延伸，为争创文明单位工作打好基础。正确处理家校关系，探讨家庭教育新路子，提高家校互动效果；积极探索家校和谐，学校社会和谐的办学模式，充分利用社会各界力量，助推学校，借力发展。

四、其它保障措施

1、成立创建和谐校园领导小组具体负责此项工作的组织与落实。组织“创建和谐校园，出主意，献良策”征求意见活动。组织全体教职工开展“实施和谐教育、创建和谐校园”大讨论，查找学校现有的不和谐因素。通过讨论，把全体教职员工的思想统一到“实施和谐教育、创建和谐校园”上来。

2、加强宣传。利用校园广播站、宣传栏、板报等，营造创建氛围，创设安全、文明、健康、和谐的校园环境。

3、加强制度建设。充分发扬民主，强化教职工的民主参与意识、民主管理意识，集师生智慧，进一步完善学校管理制度。

4、加强安全工作。请公安、司法、交通、消防、卫生等部门给学生作报告，提高学生的安全防范意识。层层签订安全责任状，增强全校师生的责任意识和安全意识。

5、加强教师队伍建设。做到教师素质与办学理念、办学目的、办学条件的和谐。加强校本培训，促进教师素质和谐提升。关心教师工作与生活、生存与发展，解决教师实际问题，让教师能愉快安心工作，增强全体教师的凝聚力和归宿感，努力把学校建设成一个和谐的大家庭。

6、加强“和谐教育”活动建设。就“如何建立和谐的师生关系、同学关系”，“如何和谐发展”，“如何与学校环境和谐”等问题，利用升旗仪式和班团活动开展专题讨论，一月一主题；开展好“理想、自强、成才、团结、友爱、和谐”主题班会、团会活动；开展“好书伴我成长”读书活动；开展全校性“倡导文明行为，创建和谐校园”的 征文比赛、演讲比赛、黑板报手抄报比赛；开展“节约，从一点一滴做起”活动。

7、加强和谐管理体系建设，层层落实工作目标责任，加强工作执行力建设，优化工作环节，规划工作程序，提高管理艺术，加快文明创建速度，强化校园文化建设，营造和谐人文氛围，达到校园硬软环境的和谐。

8、定期召开学生家长会，请家长帮助开展工作，听取家长建议和意见，及时调整学校工作，做到学校与家庭、社会的和谐。

9、成立“创建和谐校园”协调委员会，形成社会合力，共筑和谐校园。

10、加强对创建工作的理论研究，不断反思研讨，总结经验，达成共识，逐步建立创建和谐校园的长效机制。

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2015年11月