高等学校培养第二学士学位生的试行办法

第一篇：高等学校培养第二学士学位生的试行办法

高等学校培养第二学士学位生的试行办法

[87]教计字105号

（1987年6月6日发布）

为了尽快地培养一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层次专门人才，以适应四化建设的要求，自1984年以来，经原教育部和国家教委批准，少数高等学校试办了第二学士学位班。从初步实践和社会反映来看，采取第二学士学位的方式，有计划地培养某些应用学科的高层次专门人才，与培养研究生方式相辅相成，更能适合四化建设的实际需要。为了顺利地开展这项工作，现就高等学校培养第二学士学位生的有关问题，暂作如下规定：

一、培养第二学士学位生，在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。

二、根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中所规定的十个学科门类（即：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学），一般地凡是已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位。

如果国家有特殊需要，经国家教委批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，也可以授予第二学士学位。

但是，目前有些高等学校在教学改革中，为了调动学生学习积极性，拓宽知识面，允许跨专业选修课程的学生，不能按攻读第二学士学位对待，不得授予第二学士学位。

三、鉴于高等学校的容量有限，而培养本专科学生的任务又很重，第二学士学位生只能根据国家的特殊需要有计划地按需培养，不大面积铺开，招生规模要从严控制，原则上限在部分办学历史较久，师资力量较强，教学科研水平较高的本科院校中试行。凡招收第二学士学位生，均须由学校根据国家需要和用人单位的要求，提出包括必要性和可行性论证内容的申请报告，经主管部门审核同意后，报国家教委审核批准。校舍紧张的重点高等学校，可以削减一些研究生招生名额，来安排招收第二学士学位生。年度招生计划由国家统一下达，并严格按计划招生。任何高等学校均不得不经批准擅自招生和授予学位。

四、第二学士学位生所攻读的专业，原则上应是学校现设的、具有学士学位授予资格的本科专业。如设置新的专业，应按规定先履行专业审批手续。

五、第二学士学位专业的招生对象，主要是大学毕业并获得学士学位的在职人员（含实行学位制度以前的大学本科毕业生。以下简称在职人员）。也可以根据国家的特殊需要，招收少量大学本科毕业并获得学士学位的应届毕业生（含按学分制提前完成学业并获得学士学位的学生。以下简称在校生）；攻读第二学士学位，均须本人自愿（在职人员报考，要经过本单位的批准），并经过必要的资格审查与入学考试、考核，择优录取。考试、考核的内容，应是第二学士学位专业的主要基础课程。招生考试及录取工作，目前可根据各专业的办学规模，采取不同的方式进行。有的专业可以实行全国统一考试、录取，有的也可以由省、市教育部门或招生学校自行组织。

为缓解高等学校校舍的紧张，在本市有住房的学生，应当尽可能实行走读。

六、第二学士学位的修业年限，一般为二年。具体修业时间和教学计划，由承担培养任务的学校提出意见，报主管部门核定。修业年限确定后，未经主管部门同意，学校不得更改。

七、培养第二学士学位生，必须保证教育质量。对攻读第二学士学位的学生，不论是在校生，还是在职人员，在教学上都要严格要求，必须依照教学要求，学完规定课程，不得迁就和随意降低标准。

攻读第二学士学位的学生，凡在规定修业年限内，修完规定课程，经考试合格，取得毕业和授予学士学位资格者，即可授予第二学士学位。凡达不到要求的，不再延长学习时间，亦不实行留级制度，可发肄业、结业证明。

对于攻读第二学士学位的学生，如发现有学习困难，无能力完成学业或表现不好的，学校可以取消其攻读第二学士学位的资格。同时也允许学习有困难的学生申请中途终止第二学士学位专业的学习。被取消资格的及中途终止学习的学生，属在校生的，按第一学士学位专业毕业分配，属在职人员的，仍回原单位工作。

八、在校生攻读第二学士学位，修业期满，获得第二学士学位者，原则上应根据国家需要，按第二学士学位专业分配工作。在职人员攻读第二学士学位，修业期满，不论是否获得第二学士学位者，均回原单位安排工作。

凡学习期满，获得第二学士学位者，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同；未获得第二学士学位者，仍按本科毕业生对待。

九、经国家教委批准，列入国家统一招生计划内的攻读第二学士学位学生，其所需经费按学校隶属关系和财政管理体制，按照研究生班的经费标准及其他待遇，分别在中央和地方的教育事业费中开支。

在校期间的生活补助费标准及其他待遇，按照硕士研究生待遇的有关规定执行，在规定学习期限内的书籍补助费，每生每年为30元。

十、第二学士学位的毕业证书和学位证书，仍按现行规定的统一格式，由学校制定颁发。但须在证书中注明第二学士学位的学科门类和专业名称。

第二篇：高等学校培养第二学士学位生的试行办法（共）

为了尽快地培养一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层次专门人才，以适应四化建设的要求，自１９８４年以来，经原教育部和国家教委批准，少数高等学校试办了第二学士学位班。从初步实践和社会反映来看，采取第二学士学位的方式，有计划地培养某些应用学科的高层次专门人才，与培养研究生方式相辅相成，更能适合四化建设的实际需要。为了顺利地开展这项工作，现就高等学校培养第二学士学位生的有关问题，暂作如下规定：

一、培养第二学士学位生，在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。

二、根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中所规定的十个学科门类（即：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学），一般地凡是已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位。如果国家有特殊需要，经国家教委批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，也可以授予第二学士学位。但是，目前有些高等学校在教学改革中，为了调动学生学习积极性，拓宽知识面，允许跨专业选修课程的学生，不能按攻读第二学士学位对待，不得授予第二学士学位。

三、鉴于高等学校的容量有限，而培养本专科学生的任务又很重，第二学士学位生只能根据国家的特殊需要有计划地按需培养，不大面积铺开，招生规模要从严控制，原则上限在部分办学历史较久，师资力量较强，教学科研水平较高的本科院校中试行。凡招收第二学士学位生，均须由学 校根据国家需要和用人单位的要求，提出包括必要性和可行性论证内容的申请报告，经主管部门审核同意后，报国家教委审核批准。校舍紧张的重点高等学校，可以削减一些研究生招生名额，来安排招收第二学士学位生。招生计划由国家统一下达，并严格按计划招生。任何高等学校均不 得不经批准擅自招生和授予学位。

四、第二学士学位生所攻读的专业，原则上应是学校现设的、具有学士学位授予资格的本科专业。如设置新的专业，应按规定先履行专业审批手续。

五、第二学士学位专业的招生对象，主要是大学毕业并获得学士学位的在职人员（含实行学位制度以前的大学本科毕业生。以下简称在职人员）。也可以根据国家的特殊需要，招收少量大学本科毕业并获得学士学位的应届毕业生（含按学分制提前完成学业并获得学士学位的学生。以下简称在校生）；攻读第二学士学位，均须本人自愿（在职人员报考，要经过本单位的批准），并经过必要的资格审查与入学考试、考核，择优录取。考试、考核的内容，应是第二学士学位专业的主要基础课程。招生考试及录取工作，目前可根据各专业的办学规模，采取不同的方式进行。有的专业可以实行全国统一考试、录取，有的也可以由省、市教育部门或招生学 校自行组织。为缓解高等学校校舍的紧张，在本市有住房的学生，应当尽可能实行走读。

六、第二学士学位的修业年限，一般为二年。具体修业时间和教学计划，由承担培养任务的学校提出意见，报主管部门核定。修业年限确定后，未经主管部门同意，学校不得更改。

七、培养第二学士学位生，必须保证教育质量。对攻读第二学士学位的学生，不论是在校生，还是在职人员，在教学上都要严格要求，必须依照教学要求，学完规定课程，不得迁就和随意降低标准。攻读第二学士学位的学生，凡在规定修业年限内，修完规定课程，经考试合格，取得毕业和授予学士学位资格者，即可授予第二学士学位。凡达不到要求的，不再延长学习时间，亦不实行留级制度，可发肄业、结业证明。对于攻读第二学士学位的学生，如发现有学习困难，无能力完成学业或表现不好的，学校可以取消其攻读第二学士学位的资格。同时也允许学习有困难的学生申请中途终止第二学士学位专业的学习。被取消资格的及中途终止学习的学生，属在校生的，按第一学士学位专业毕业分配，属在职人员的，仍回原单位工作。

八、在校生攻读第二学士学位，修业期满，获得第二学士学位者，原则上应根据国家需要，按第二学士学位专业分配工作。在职人员攻读第二学士学位，修业期满，不论是否获得第二学士学位者，均回原单位安排工作。凡学习期满，获得第二学士学位者，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同；未获得第二学士学位者，仍按本科毕业生对待。

九、经国家教委批准，列入国家统一招生计划内的攻读第二学士学位学生，其所需经费按学校隶属关系和财政管理体制，按照研究生班的经费标准及其他待遇，分别在中央和地方的教育事业费中开支。在校期间的生活补助费标准及其他待遇，按照硕士研究生待遇的有关规定执行，在规定学习期限内的书籍补助费，每生每年为３０元。

十、第二学士学位的毕业证书和学位证书，仍按现行规定的统一格式，由学校制定颁发。但须在证书中注明第二学士学位的学科门类和专业名称。

第三篇：广东省高等学校领导班子任期制试行办法

广东省高等学校领导班子任期制试行办法

为进一步规范高等学校领导班子任期管理工作，加强高校领导班子建设，根据《中国共产党章程》等有关规定，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》的精神，结合我省高校的实际，特制定本办法。

第一条高校党委和行政领导班子实行任期制。高校党委每届任期5年，自选举之日起计算。行政领导班子每个任期5年，自校长任命之日起计算。

第二条高校党委和行政领导班子的任期原则上要同步。高校党委任期届满应按期换届，行政领导班子每个任期期满应重新任命。因特殊情况需要提前或延长任期的，应经上级党委批准。

第三条高校党委和行政领导班子每个任期满6个月前，高校党委应向上级主管部门提出换届或重新任命申请。上级主管部门对高校党委的请求应及时批复，并尽早考虑领导班子调整人事安排方案。

第四条高校党委换届和行政领导班子重新任命时，年满58岁（含58周岁）以上的领导成员，原则上不再继续提名留任；属提拔任职的，应能任满一届或一个任期。

高校领导班子成员任职年龄界限一般为60周岁。任期

内达到任职年限和退休年龄的，应按有关政策及时办理免职和退休手续。

第五条高校党委书记、校长连续担任同一学校同一职务达到两届或两个任期的，一般不再提名或任命同一学校同一职务。

党委副书记、纪委书记、副校长连续担任同一学校同一职务超过两届或两个任期的，应根据工作需要进行交流、轮岗或改任非领导职务。其中，分管财务、设备资产、基建、后勤工作的副校长超过一个任期的，根据工作需要可进行轮岗或交流。

第六条实行高校党委和行政领导班子任期目标管理。高校党委换届后三个月内，新一届党委会应根据党代表大会（党员大会）工作报告精神，提出任期目标，经党代表审议，并报上级主管部门审核后予以公布。

校长任命后三个月内，应提出任期目标，经教（职）代会审议和学校党委同意，并报上级主管部门审核后予以公布。

第七条高校党委任期届中、届满和行政领导班子任期中期、期满应进行考核。重点考核任期工作目标完成情况和德、能、勤、绩、廉等方面的表现。考核时，领导班子及其成员应在一定范围内述职述廉，并接受民主评议、民主测评。考核结果作为领导干部使用和奖惩等的重要依据。

第八条实行校长任期（含离任）经济责任审计制度。校长每个任期满（或离任）前的六个月之内，由省审计厅牵头，省教育厅协助组织审计力量，对校长进行任期（含离任）经济责任审计。审计结果应在领导班子任期换届和任职期满述职大会上公布。

第九条本办法适用于领导班子纳入省委管理的高等学校。广州、深圳市属高校领导班子参照执行。

第十条本办法由省委组织部、省委教育工委负责解释。

第十一条本办法自下发之日起试行。

第四篇：教育部关于高等学校教师工作量试行办法

教育部关于高等学校教师

工作量试行办法

（81）教干字011号

为了加强高等教育学校师资队伍的建设，充分发挥高等学校教师的社会主义积极性，有计划地安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研任务的完成，特制定本办法。

第一条 教师工作量包括：教学工作量（含教学法研究工作量）|科学研究工作量、实验 室建设工作量等。教师全年工作量，按每天8小时，每周5天，每年暂按42周计算，应为1680小时（待校历待定后，按校历周数计算教师全年工作量）。

高等学校应贯彻教学为主的原则。首先保证完成教学任务；同时要积极开展教学研究、实验室和教材建设、培养和提高师资等项工作。全校教师的教学工作量，一般应占全校教师工作量的三分之二左右。

第二条 教师的教学工作量计算办法

（注：下列的“计划学时”是指教学计划规定的学时，1学时以1小时计）

1、讲课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量；

教授、副教授

讲课工作量=计划学时×（4~5）

开新课工作量=计划学时×（5~7）

重复班工作量=计划学时×3×班数

讲师：

讲课工作量=计划学时×（5~6）

开新课工作量=计划学时×（6~8）

重复班工作量=计划学时×3×班数

需要助教讲课或助讲，可按讲师工作量的高限计算。

（注：大班讲课超过一百二十人，工作量增加百分之二十）

文科的某些课程（包括公共政治课），更新内容较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。

专任课外辅导工作量=计划学时×3，重复班工作量=计划学时×班数

（注：专任课外辅导，是指某些教师只担任课程的辅导工作而不担任讲授工作。）

2、公共外语课的工作量=计划学时×（3~4）×班数

（注：公共外语课的工作量，包括备课、上课、课外答疑及批改作业。公共外语课每班为四十人左右）。

3、体育课的工作量=计划学时×（3~4），重复班工作量=计划学时×2×班数

辅导校体育代表队，每小时以1.5小时计算；辅导群众性体育群众活动，可按核准的实际小时计。

4、辅导课、习题课、课堂讨论、批改作业的工作量：

辅导课、习题课工作量=计划学时×4；重复班工作量=计划学时×2×班数

（注：习题课每班学生为四十人左右）

课堂讨论工作量=计划学时×5；重复班工作量=计划学时×2×班数

（注：习题课和课堂讨论的工作量，包括备课、上课、听课、课外辅导。）批改作业的工作量=核准的批改份数×（1/12~1/4）小时

5、实验课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量=计划学时×（3~5）；重复班工作 量=计划学时×2×组数

（注：每组学生十五人左右）

批改实验报告工作量=核准的批改份数×（1/10~1/3）小时

6、批改中文、外文写作课作业的工作量=（1/2~1）小时×核准的批改份数

7、指导实习、社会调查的工作量=（计划天数+教学准备天数）×（8~9）小时；其中野外作业天数×（9~10）小时

（注：指导实习和社会调查的工作量，包括批改实习报告和调查报告。）

8、指导课程设计的工作量=计划学时×（4~5）；学年论文的工作量=计划学时×（1/4~1/6）小时×学生人数。

9、制图课讲课部分的工作量，按本办法第二条第1项计算；其练习部分的工作量，按本办法第二条第4项计算。

10、指导毕业论文、毕业设计的工作量：

教授、副教授的工作量=计划周数×（5～７）×学生人数；

讲师工作量=计划周数×（6～8）×学生人数。

（注：指导毕业论文和毕业设计的工作量，包括选课、答辩及有关工作。毕业论文和毕业设计，原则上每个学生应有不同的选题，如数人选作相同，则从第二人起工作量减半。）

11、期末考试、考查（包括出题、考前辅导、考试及阅卷）的工作量：

考试=1小时×90以内的学生人数+0.6×超过90的学生人数-90）

考查=（1/4~1/2）小时×学生人数。

（注：口试课程，可另加0.5×学生人数。）

12、指导研究生、进修教师的工作量：

指导以学习课程为主的研究生的全年工作量=（40～60）小时×研究生人数。

指导以论文工作为主的研究生的全年工作量=（160～220）小时×研究生人数。

指导进修教师的全年工作量=（60～80）小时×进修教师人数。

13、教学法研究（包括观摩教学、教研室业务工作会议及业务接待等）的工作量，每个教师可按80～120小时计入教学工作量。

第三条 教材和教学法资料的编写工作：

教师为编写教材（如教科书、习题集、实验集、设计图册、补充讲义等）所需的时间（包括出席教材编写会议），可按领导核准的工作时数计入教师工作量。

教师从事各项教学法资料（如各种指示书、习题卡片、设计题目卡片、现场教学指示书及补充讲义、课外科技活动指导材料等）的编写工作，电化教学及其他教具、模型、演示设备、教学用图表及幻灯片的绘制、制作等工作，应按核准的实际需要时数计入教师工作量。

第四条 专职或主要从事科研、生产、实验室（包括实验建设和准备新实验）等工作的教师，每学期应有明确的要求和具体的工作计划，实行上班制，每日8小时计，计入教师工作量。

第五条 经批准兼任行政和党的工作（包括政治辅导员、班主任）的教师，应根据其兼任工作任务量的大小，核准其工作量，计入教师工作量，并减少相应的教学工作量。

第六条 教研室合理安排教师的工作，计算出每个教师和教研室的全年工作量。每学期末要对教师实际完成工作量及其他方面的情况进行一次全面的考核。在正常情况下，教师必须完成规定的全年教师工作量。

对于体弱多病的教师，经医生证明，在患病期间，可减少部分或全部教师工作量；老年教师，可根据他们的健康状况，减少部分教师工作量。

对于努力完成教师工作量、教学质量优异、科研水平较高、并关心学生成长的教师，要给予表扬或奖励，教师完成全年工作量，承担的教学工作量超过1400小时，教学效果较好，应按《高等学校教师教学工作量超额酬金暂行规定》发给酬金。

对于工作态度不好，不服从安排而完不成教师工作量的教师，应进行批评教育，以至给予纪律处分。

第七条 各校可根据本办法，结合学校实际情况，拟定具体简易的实施补充办法。

第五篇：后备技术骨干培养办法(试行)

后备技术员工导入计划（试行）

充分发挥近年来新招的和未来引进的高素质人才的作用，培养一支后备技术骨干队伍，关系到公司的长远发展。为做好后备技术骨干的培养工作，特制订本办法。

一、培养目的

1、从技术理论、产品设计、生产工艺、产品质量控制、产品测试技术、研发设计能力等方面培养一支掌握产品研发核心技术的后备技术骨干队伍。

2、激励技术骨干，使其树立长期服务的决心，发展成为比较全面掌握本专业领域的技术和管理知识、能对公司技术工作进行领导的技术管理人才。

二、培养对象

纳入培养对象的人员必须思想进步、作风优良、热爱工程技术。条件之一：

1、近几年已招和未来引进的具有理工科背景的大专生、本科生；

2、在本公司从事技术工作时间较长、表现优秀、成绩突出的理工科类人员可直接进入第四培养阶段。

三、培养领导机构

成立后备技术骨干培养领导小组，由朱建新任组长，王春华付组长。小组成员：黄高峰、朱斌、张捷、窦俊强

后备技术骨干培养工作小组工作职责是：

1．根据公司发展规划及目标，结合技术工作特点，研究、落实后备技术骨干队伍培养的有关重要事项，及时提出相关意见和建议。

2．组织实施后备技术骨干队伍培养，制订培养阶段方案，对每个阶段的实习培养活动进行具体部署和指导。

3．了解掌握培养活动进展情况，及时发现和解决培养中遇到的问题。总结推广成功经验，树立典型，扎实推进培养工作的顺利进行。

4．及时向组长汇报后备技术骨干队伍培养工作开展情况。

四、培养阶段

1、第一阶段：岗前引导培训

培养责任者：综管部—张捷、朱斌

周期：1天

培养目的：帮助受训者初步了解企业发展、文化和产品。端正入职态度，增强上岗信心。

培训内容：

◆ 公司发展历程及企业概况（张）

◆ 企业规章制度、员工手册、保密制度（张）

◆ 公司品牌定位以及产品、组件知识（朱）

◆ 公司生产组织流程（朱）

2、第二阶段：车间生产实习

培养责任者：朱斌、指定班组

实施周期：本科生2月，大专生3月

培养目的：参与产品生产过程，在实际动手中磨练吃苦耐劳的意志，熟练掌握产品生产工艺和流程。

培养内容：

◆ 学习所在单位各项规章制度，主要是生产、质量、研发、安全等管理制度，在实习期结束后提交对制度学习的心得报告。

◆ 接受师傅指导，通过参与生产过程，加深对产品生产工艺和流程的理解，并提出合理化意见。

◆ 在车间实习的同时，参加产品结构、工艺、参数等方面的培训，为从事技术工作打好理论基础。

合格标准：通过实习能够对实习单位的各项制度有清晰的了解，并能够提出自己的见解，了解产品的结构、工艺、参数等，能够提出至少2条合理化建议。按时完成一定数量的实习心得报告。月度考试成绩不低于C档水平。

本阶段由技术部和指定班组按月度对培养对象学习情况进行鉴定，合格者将被定岗，不合格者将被继续安排实习。

3、第三阶段： 岗位技术技能培养

培养责任者：朱斌、张捷

实施周期：6月

培养目的：在熟练掌握生产技能基础上，夯实和拓展产品生产、设计、工艺、研发、测试基础知识、技术和技能。

培养内容：

◆ 获取见习单位生产实践经验，针对研发设计提供合理化建议。

◆ 接受技术部安排在见习单位产品线小范围内轮岗见习，接受技术部经理直接考核评价。

◆ 接受安排到招标现场、产品售后服务或到客户单位参与调研，参加行业有关技术培训，加强行业认识。

◆ 定期参加综管部组织的课程培训和技术专项培训，由综管部对其学习效果进行评价。

合格标准：能够对实习单位各项制度进行梳理，明晰规章要求；按照技术部要求能够独立或与他人配合进行新产品开发和新技术研究；按时完成课程学习，成绩不低于70分。

本阶段结束后将由技术部、综管部对培养对象见习期间学习成果进行鉴定，鉴定合格者，择优进入下一阶段。

4、第四阶段：技术部见习锻炼

培养责任者：黄高峰、朱斌

实施周期：6-12月

培养目的：较全面掌握本专业技术知识、技术发展趋势，成为技术管理人才。

培养内容：

◆ 协助技术部新项目的研发和设计工作

◆跟随技术团队外出到客户、供应商处进行产品调研，充分了解产品在实际运行过程中遇到的问题、听取客户对产品的意见和建议；详细了解产品原材料规格、性能，及时请教。

◆ 在总工/副总工指导下完成技术实习成果（至少一项新开技术、两项既产改进）

◆ 安排学员做好参加国家认可的助理工程师资格认定准备，力争在见习锻炼结束后成为掌握产品专业技术理论和丰富实践技能的核心技术人才。

合格标准：熟悉并掌握技术开发工作思路和技术人员工作职责，对产品设计、研发具有独立思考或设计的能力；协助总工程师（副总工程师）完成新产品的开发和检验或者对现有产品完成改进和更新。

本阶段结束后将由总工程师（副总工程师）、技术部、综管部对培养对象见习锻炼学习成果进行鉴定，不合格者将视情延长见习时间，直至鉴定合格。合格者将由综管部提交公司予以专职技术岗位，帮助确定其职业发展方向。

五、各方培养职责及权利

培养后备技术骨干的工作，在培养领导小组领导下进行，由相关领导统筹。综管部负责整个培养过程计划的制订、情况的跟踪汇总、建议的提出。在培养各阶段，贯彻“在哪个单位，哪个单位负责管理”的原则，各相关单位和人员应有相应的职责和权利。

1、综管部

（1）负责培养对象的初步甄选和培养对象的确定。

（2）负责制定培养对象选拔标准和程序并建立后备技术骨干库。

（3）负责对培养对象胜任岗位能力进行测评，对合格人员予以岗位任命。

（4）负责培养对象培养整体规划和培养对象培养计划的统筹编制。

（5）负责培养对象培训档案的建立和维护。

（6）培养期间定期跟踪学员培训情况，阶段性召开交流会，及时把握学员培训动态。

（4）集中为学员开设技术训课程，督促其每月至少完成一门课程，完成后综管部递交汇报心得。

（5）根据集团需要及时调整完善后备人才培养方案。

2、技术部

（1）对培养对象在技术岗位实习内容予以审定，制订技术实习考核标准。

（2）为培养对象提供机加工、电气制造培训相关资料和教材，提供最新资讯。

（3）定期安排内外部技术人员为培养对象开设技术交流座谈。

3、制造部

（1）为培养对象实习提供工作历练的机会。

（2）指派师傅负责培养对象管理和业务知识的日常指导。

（3）按月度对培养对象制订工作目标，并对其工作完成情况进行考核。

4、总工程师（副总工程师）

（1）带领培养对象共同完成新项目的研发。

（2）为培养对象制订工作目标，对培养对象的见习予以监督管理，并对工作内容进行指导、建议和修改。

（3）指导培养对象完成技术实习成果。

5、指定班组

（1）根据应知应会及考核要求对培养对象完成培训任务。

（2）按计划向培养对象传授本岗位的技术知识和应会操作技能，保证限期达标。

（3）负责对培养对象从严教、从严管，传带优良作风，不出现违纪现象和生产事故。

（4）负责指导培养对象养成车间良好的安全、文明生产习惯。

6、培养对象

（1）尊敬领导，尊敬师傅，服从指导，服从管理。

（2）积极参加技术部安排的技术交流会，认真学习技术，虚心请教，练好操作基本功，保证限期达标。

（3）严格要求自己，遵守公司规章制度，在规定时间内完成综管部、技术部、车间师傅、总工程师（副总工程师）安排的各项工作。

（4）在规定时间内完成课程学习计划中所制订的课程，考核总平均分达到80分

（5）在总工程师（副总工程师）指导下按要求完成技术实习成果

六、附则

本办法由综管部负责解释，从颁布之日起施行。