关于推荐2010年973计划前期研究专项课题的通知

第一篇：关于推荐2010年973计划前期研究专项课题的通知

【发布单位】深圳市科技工业和信息化委员会 【发布文号】

【发布日期】2009-12-04 【生效日期】2009-12-04 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】深圳市

关于推荐2010年973计划前期研究专项课题的通知

各有关单位：

按照国家科技部《关于推荐2010年973计划前期研究专项课题的通知》要求，今年科技部将继续组织实施973计划前期研究专项，重点支持具有区域优势与特色、体现学科交叉综合的基础研究，以及依托省部共建国家重点实验室培育基地开展的基础研究。

2010年973计划前期研究专项采用课题申报方式组织项目，为了做好申报工作，现将有关事项通知如下：

一、重要支持方向

1.农业生物品质改良及主要病虫害防治机制

2.节能减排和新能源探索

3.资源高效利用与生态环境安全重大问题

4.信息理论与技术相关科学问题

5.新型材料制备及性能

6.重大疾病机理与防治新方法

7.生命科学与健康的重大交叉科学问题

二、注意事项

1、申报课题需按规定的格式（见附件）填写“973计划前期研究专项课题申请书”。申请书一式15份（其中原件2份），由承担单位报送至深圳市科工贸信委创新支撑处，并同时报送内容一致的电子版光盘。

2、截止时间为2009年12月23日，逾期不再受理。

3、请各单位负责人仔细阅读申报通知，按要求进行申报

三、联系人

通讯地址：深圳市福田区福中三路市民中心C4045房间

咨询电话：82002169 82002254

联系人： 郑文先 陈献梅

附件：

1、《关于推荐2010年973计划前期研究专项课题的通知》

2、《课题申请书》

深圳市科技工业和信息化委员会

二

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第二篇：关于申报国家2006年973计划前期研究专项课题的通知

广西壮族自治区

科学技术厅文件

桂科计字„2006‟69号

关于申报国家2006年973计划前期研究

专项课题的通知

各有关单位：

根据科技部“关于推荐2006年973计划前期研究专项课题的通知”的要求，决定组织我区有条件的单位申报国家2006年973计划前期研究专项课题。为了做好申报工作，现将有关事项通知如下：

一、重要支持方向

（一）农业生物品种改良与高产育种的基础研究；

（二）重要资源开发利用与生态环境效应；

（三）人类健康相关基础研究；

（四）材料制备、加工与高性能化基础研究；

（五）信息科学及综合交叉的相关基础研究；

（六）其他具有区域特色的基础研究。

二、申报要求

（一）符合重要支持方向，有创新思想，立题新颖，思路清晰，研究路线和方案可行；

（二）研究目标明确、集中、针对性强。研究内容要突出重点，避免大而全；

（三）研究队伍要精干，以中青年专家为骨干力量。课题负责人为年龄不超过60岁的在职科研人员，且具有较高的学术水平和良好的科研资信；

（四）承担单位具有良好的研究条件和学术环境。

三、注意事项

（一）现有973计划、863计划、科技攻关计划骨干人员，基础性（公益性）工作专项重大项目、国家自然科学基金重大或重点项目等项目负责人，不能申报973计划前期研究专项课题；

（二）已经得到其它计划、专项或基金等支持的研究工作，不在资助范围；

（三）前期研究专项课题执行期限为2年，每个课题经费概算一般为50-150万元；

（四）申请书中不要夹带任何个人或组织对课题的评价性意见。

请你们接到通知后，按照重要支持方向和申报要求，填写好“973计划前期研究专项课题申请书”（申请书电子版可从www.xiexiebang.com“文件下载”中下载），一式8份（A4幅、双面印、简装，书面申请书需加盖申报单位公章）于8月25日前送我厅发展计划处，并同时报送内容一致的电子文档。

联系人：杨素敏

电话：0771－2618750

广西壮族自治区科学技术厅

二○○六年八月九日

主题词：973计划 课题 申报 通知

———————————————————————————————— 广西壮族自治区科学技术厅办公室

2006年8月9日印发 ————————————————————————————————

（共印35份）

第三篇：课题研究前期总结报告

《农村小学作文生活化教学策略研究》

前期工作总结

瓜州县梁湖乡岷州小学

我校针对学校实际情况提出研究课题《农村小学作文生活化教学策略研究》，课题于2014年3月申报。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、反复论证，申报立项。

我们通过查阅大量文献资料，深入了解分析实验对象的具体情况，拟定和完善实验方案，对农村小学作文生活化教学策略这一课题进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源充足及社会各界的大力支持下，我们的课题《农村小学作文生活化教学策略研究》向市教研室申请并被立项。

二、宣传发动，成立课题组

在广大教师中着力宣传课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题研究是我校发展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个教师成长的必经之路，是当代教育发展对教师提出的要求之一，三是研究《农村小学作文生活化教学策略研究》是针对现阶段农村小学作文生活化教学存在的实际问题提出的，是每个教师都应站出来解决的。

在学校的组织下，经过学校推荐，成立了一支热爱学困生、在作文教学、教学科研方面有一定经验的教师组成课题研究队伍。确定张建花为课题组主持人，孟姣、张晶、赵金梅、王丽春、田翠、宋雅杰、李智慧、康忠德等为课题

组成员。

三、强化培训，促进教师成长

我们知道，观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题研究的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广大实验教师认真学习相关教育理论及文件，展开调查，举办讲座等方式，使教师对农村小学作文生活化教学有足够的认识，充分认识课题研究的价值，对课题研究充满信心并热情投入；二是通过教研促进教师专业化发展。要求教师在教学中有意识的培养学生收集和处理的能力，教给学生一些较好的收集信息的渠道，能够合理的对收集的信息进行鉴别。

四、建立健全相应的课题管理制度和信息流通渠道

学校制定了“教育科研课题研究管理与评估办法”“教育科研课题管理制度”“梁湖乡岷州小学课题研究制度”等，从制度上保证课题研究的顺利实施；我们成立的课题研究小组，全面负责整个研究策划、指导和督导管理，使我校教师明确了自己在课题研究中的任务和工作方向，强化过程研究和原始资料的收集管理，为下阶段工作做好充分准备。

五、研究方法

（一）文献研究法-从多学科角度开展对农村小学作文生活化教学研究资料进行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究发展趋势。

（二）调查研究法--是在调查的基础上，进行对比研究，使农村小学作文生活化教学更有效；

（三）行动研究法--课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善作文生活化教学方法，以形成一整套的理论框架；

（四）个案研究法--主要是通过对一些学生的跟踪分析，摸清他们的学习方法为我们的研究提供最直接的材料。

六、存在的问题

课题研究组全体教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

七、努力方向

（一）继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

（二）深入进行课题研究，鼓励课题组教师，大胆实验。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题研究任务！

第四篇：个人课题研究前期调查报告

调查时间：年10月15日间日至20日

调查对象：小学三至六年级学生及部分科学教师

调查目的意义：

《科学》教材由原来的《自然》教材改版而来，在教学方法上两者全然不同，科学教学的主要目的是教育、引导学生善于发现身边的科学现象，在科学探究活动中培养学生的科学素养。进行此项调查活动的主要目的是了解当前我校科学教学活动中最常用的方法及学生对于学习科学的认知度和热情参与度、学生最喜欢的科学学习方法等，为我的课题研究“小学科学教学中合作式学习策略的研究”服好务，确保此项研究取得圆满成功。

基本情况：

我校地处209国道旁，海拔1400多米，属于二类高寒的同，山区学校，我们学校现有教师49人，学生近700人，其中三至六年级有400多人。

我校教师90%为本地人，他们朴实、厚道、爱岗、敬业，热爱、关心他们的每个学生，多年来，从我校送出了一批又一批品学兼优的学生，良好的校风、学风，优秀的教学成绩，迎来了当地政府、教育主管部门、社会及学生家长的一致好评。尽管如此，在当今教育大挺进、大变革的浪潮中，我们也感受到了莫大的压力：我校教师年龄结构日趋专利老化，加之受传统教育模式和现有教学条件、教育信息等多方面的影响，部分中老年教师传统的教学观念难以转变，少数有作为的中青年教师先进的教学手段和方法难以彰显。如此现状，长期下去，势必影响我校的发展。

调查结果分析：

根据以上调查取得的数据，我以为，对“小学科学教学中合作式学习策略”进行研究，具有重大的现实意义和深远的历史意义，我坚信：经过今后相当一段时期的研究，一定能够寻求一条最适合我校实情的、又能有效促进学生健康、全面发展的科学教学之策略！

第五篇：课题研究计划

《农远资源的整合与应用的研究》课题研究计划

张岩

一、指导思想

在不断学习的基础上，努力实践，综合利用现代信息技术，实现农远资源与课程的整合。通过与多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合，构建一种理想的学习环境。可以突破时空限制实现资源共享，快速灵活的信息获取，方便快捷的交互方式，以利于培养学生自主发现和自主探索精神，从而实现一种能充分体现学生主体性的全新学习方式。本学期以研究课为抓手，研究网络平台、资源、信息技术与学科教学的有机整合，努力探索Web环境下课堂教学新的教学模式和评价模式。

二、具体工作：

1.课题组加强课题研究指导工作，进行课题研究的专题培训，着重于课题研究的方法、过程与步骤等方面的指导。

2.定期召开课题组会议，明确课题组活动计划和要求及需开展的工作。

3.搜索课题研究相关资料，增强研究意识，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中。

4.课题组每月组织一次交流研讨活动，定期组织实验教师做研讨课、汇报课，检验实验成果。

5．课题组长落实课题调查研究活动，积极撰写课题研究论文，积极投稿，注意收集研究成果。6.在课题研究过程中，定期开展课题调查研究活动和学生测评活动等。

三、日程安排： 三月份：

1、制订本学期课题组研究计划。

2、课题组理论学习

3、制定课题组成员本学期研究课安排表。

4、课题组成员上、听、评研究课。四月份：

1、课题组成员上、听、评研究课。

2、课题组理论学习。

3、撰写与课题相关的论文和案例。五月份：

1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

2、课题组理论学习。

3、课题组沙龙暨研究反思活动。六月份：。

1、课题组理论学习。

2、本学期课题研究情况反思与总结。

3、收集、整理相关研究工作材料。

《农远资源的整合与应用的研究》课题研究计划

调 兵 山 市 六 中

张 岩