高三艺体班作文材料Microsoft Word 文档

第一篇：高三艺体班作文材料Microsoft Word 文档

谈材料作文

南京十三中 江苏首批教授级高级教师 曹勇军

例一：无锡期末试卷作文材料 18.无锡卷作文材料：

美国哈佛大学期末布置了一门课程的开卷考试，让学生回家去做，开学后交差。老师改卷时发现有近一半雷同现象，学校认为是学生互相交流、无独立思考的结果，属严重作弊行为。哈佛将家丑公之于众，一个个约见作弊学生，认真调查处理，最严重要劝其休学一年。

无锡卷分析：怎样进行审题立意

先反反复复地看材料，关键句是“学校认为是学生互相交流、无独立思考的结果，属严重作弊行为。”即不独立思考即舞弊行为，学校毫不手软进行严肃处理。这则材料的整体意思是哈佛大学在坚守一种本质和原则。就是你要诚实，你不能造假做假。造假是对教育的背叛，是对教育的最大伤害，教育就应该坚守教人求真的底线。哈佛大学对造假做假说“不”，就是这则材料的整体的角度。还有一个角度，即不思考照抄别人的东西就是舞弊，这种理解就是局部的角度。意即我们的学习要独立思考，要培养独立思考的精神。我认为整体的角度更好。教育不能造假，教育要教人求真，千教万教人求真，千学万学学做真人。从学生作弊的角度的立意则可以作为文章的一部分。

可以拟这样一些题目：教育应向造假说“不”；千教万教教人求真；不独立思考就是严重的舞弊。材料作文实际上是在命题作文的基础上增加了一个审读材料拟题破题的环节，怎么做呢？多向思维，最佳立意。材料一般有几个角度，不要拿到题目就写。要选择最佳角度来写。例二：南通一模作文材料

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。除非你们改变，像小孩一样，否则，你们绝不能成为天国的子民。（耶稣）

那些在名利场上折腾的人，他们既然听不见自己的声音，就更听不见灵魂的声音了。（周国平）【审题立意】

材料1：吃粗糙的食物，喝凉水，用胳膊肘儿当枕头。这是最最简单的生活，寒酸清贫，可是我乐在其中。后面讲，如果你要是做了不义的事情，富且贵了，我不欣赏，我不感兴趣，神马都是浮云。这是孔子表明自己的人生价值追求的一句话。这句话的核心就是“乐”字，孔子这句话的意思就是讲什么是快乐和幸福。前面是正面说，后面是反面说。

材料2：这句话要抓住两点，“像小孩一样”“成为天国的子民”。小孩和成人最大的区别在哪里呢？单纯、天真、纯朴，没有过多的功利之心。不像成人考虑问题那么复杂，时时刻刻都在想着事情的前因后果。只有这样的充满了童心的人才能成为天国的子民。那么天国的子民是什么样子的呢？幸福快乐。你只有像孩子一样天真善良单纯活泼，孩子一样的心性，你就能获得幸福和快乐。

材料3：关键词“名利场”“折腾”，它是从反面说的，名利场折腾的人听不见自己的声音，听不见灵魂的声音。名利场折腾的人当然是被名缰利索束缚的人，一天到晚满脑子是名利。什么是自己的声音？就是指自己内心的和这种名利无关的，作为人在生活中应具有的品质精神。沉湎于名利之中的人，不可能有自己的独立的精神生活。要想摆脱名利获得快乐我们应该怎么做。要倾听自我的声音、倾听灵魂的声音。

第一则材料告诉我什么是真正的快乐，孔子那样的简朴清贫的生活很快乐。耶稣告诉我们要具备怎样的品质才能成为天国的子民，周国平则是从反面说要摆脱名缰利索的束缚，要倾听自我的声音。三则材料合在一起不就是想说什么是真正的快乐和幸福以及怎样才能获得快乐和幸福。这个内容可讲的东西很多。我们现在最大的痛苦就是物质生活得到了极大的满足，忽然觉得我们不幸福不快乐了。

读懂材料，弄清含义，自己拟题，分析这个材料的内在的角度层次，提炼出这则材料最核心的观点，就以这样的观点来写文章。

内容比较丰厚，指向比较多元，与传统的材料作文内涵单一不同。材料有一定的难度，要自己去概括一个题目，前提是读懂吃透材料。角度很多，但有的角度不好写写不好。江苏高考对审题是否切题要求很苛刻。要找到最佳的立意角度。

例三：南京一模作文题

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意】

1、谦虚还是谦卑。牛顿评价自己——有成就的人应该有坦诚博大的胸怀；要谦卑；谦虚是使人进步；

2、敬畏之心。浩瀚的真理的海洋——科学无止境，要学会敬畏；

3、游戏的态度。像是海边玩耍的小孩——在游戏中发现，求知、发现、创造需要童心。

4、比寻常更光滑的卵石——独具慧眼才能有所发现；要善于发现不一样的事物；

这几个立意123更好，相对12更好，其中谦卑、敬畏更有深度。当今社会的许多公共命题，我们缺少思考，比如什么是幸福，许多人会张嘴结舌说不出所以然来。如果平时没有这一方面的思考与积淀，你就不可能写出比别人更有思想的文章。在复习备考的过程中，要让我们积累一些思想。读文章不是简单地读文章，而是储备思想，【例文点评】

仰望

1走在城墙下，好像走在风云变幻的历史中。

2江南暮色里，城墙静静地伫立着，仿佛写意般蜿蜒的一笔，简约成淡淡的一片墨色。

3我是历史的迟来者，此间已不知经历几度沧桑。我用仰望的恣态凝视她，如同我的先行者们用仰望的姿态追寻那片灿烂的天空。

4牛顿毕尽全力，追寻着真理，并谦逊地表示自己只是偶尔觅得贝壳的孩子，康德穷尽一生，去仰望他头顶上的那片灿烂的星空。

5纵然在人群中受到如潮的掌声，他们依然用仰望的低姿态来追寻。面对真理，面对所爱，他们真正低到了尘土里去了。

6但是现如今，又有几人能做到用仰望的低姿态来面对真理，面对本应该仰望的历史、文化呢？ 7历史的车轮碾碎了许多，一如祖母脸上的皱纹，虽不美丽却有一种沧桑的美感，为何我们要拉平纹路，毁灭历史呢？我们为何要斥千亿打造一个本应该留在梦里的开封古城？为何要重建当年的凤凰古城？为何要抹煞历史，拍一些将历史篡改得面目全非的历史剧呢？

8为什么我们失去了面对历史时那仰望的姿态呢？

9难道听一听“百家讲坛”读一读“品三国”，便自认为凌驾于国学之上了吗？我们在窃喜文化走下神坛的同时，可曾问一问自己是否用心度量过自己与历史文化的距离？倘若用心看过，又怎能抛却仰望的姿态？用一副斫伤的面孔去谈论真理，谈论历史，谈论文化？

10真理、历史或是文化是我们参不透，学不完的。如果伟人们尚且用一种仰望的姿态来面对，我们又有什么资格得意洋洋，煞有介事地用俯视的眼光去看待一切呢？

11前几天我发现我仰望的城墙上多了一条修建的路，上面明晃晃地闪着钢铁的光泽。12我沉默地叹息，不知谁又得意地要说“方便游客”了。13我弄不明白，我们仰望的姿态是何时变成现在的随意的修改的。

14也许有那么一天，我们重新仰望，仰望浩瀚的星空，会发现我们越来越接近灿烂的星光。15这样，仰望还仅仅是一种姿态吗？ 曹老师点评：

1、仰望是因为我采用了低姿态，实际上就是把自己放在一个谦卑者的位置上，所以才是仰望，这个题目一看就知道这个孩子对题目理解得很好。

2、文章的开头有两种方式，一种是开门见山，一种是引出来。议论文的写作主要就是这两种方式，关键要和文章相匹配。材料作文要不要在文中概括材料点一点材料？这是需要的，否则阅卷者难以判断。不讲材料不可取，但大讲特讲材料也不合适，应该是由这个材料说开去。

3、第4段是把牛顿的材料当作论据来使用，第6段是承上启下，主要是启下。

4、第7段这个比喻用得好。用了一连串的问句，每一个问句都是现实生活中那些混乱的糟糕的缺少仰望姿态的一种做法。反问构成排比，非常有气势。第8段仍用一个反问句进行总说。

5、第9段还是用反问句，这是这篇文章的特点，酣畅淋漓。让阅卷老师赏心悦目。文章用的是破立结合的写法，特别有穿透力有冲击力。到这里文章把应该用仰望的姿态为什么要用仰望的姿态，对比说明不用仰望的姿态我们的现实生活中问题多多，作了分析。

6、然后又回到那个城墙江南的那个华美的描写上去了。构思很巧妙。看似很随意，其实都是有意的安排。结尾很好，很简洁富有韵味，又很深刻地向前又推进了一层。

7、这篇文章和我们平时写的四平八稳或是考试体议论文，它不是从一个现成的模式中套来的，它是一种很随意的灵性的展开。这是目前阅卷中最受推崇得分情况最好的一类作文。

敬畏真理

牛顿把真理比作海洋，把自己比作在沙滩上拾拾贝壳的孩子。他被卵石的美吸引住了目光，所以没有看到大海。

在佩服他的谦虚的同时，也为他松了一口气：如果他只是一个孩子，并且连帆船都没有，他看到了大海又能做什么呢？贸然攀上礁石，可能就会被巨浪击打得尸骨无存。

人类在真理面前还是个孩子，面对自然，面对生命，我们应该保持谦虚。

真理是不变的永恒的，因为它昭示了万事万物的普遍规律。真理安静而深邃，像大海广阔无垠。船只遇上了它的风浪，必然只会在冰冷的深水中凝固它的野心。可是人类的狂妄自大却要求我们去发现真理上、利用真理甚至是创造真理。我们发现了定理，我们上了天入了地，我们他造了生命，但实际上我们的举动像孩子一样无知和幼稚：我们是生长在土地上的，土地就是我们的生命。

就像原子弹的发明，细菌战的出现，环境的恶化，都是真理统治着人类的体现。人类亡图对真理加以改造，直到死时，也不明白，真理创造了生，也创造了死。真理是没有理由的，但人类还是想问天问地，像毛躁的孩子，把所有能触及的东西搞得一团糟。他们对一个本不存在的问题要求答案，找一到合理的理由欺骗自己时，就感到恐惧和不安，越是这样，越不择手段。

大概是因为人类在创世时没有吃生命树的果实，又太急躁地窃取了智慧树的果实，都会变得不安和痛苦。这只是一个猜想而非真理。可人们却给前后安上了过去和未来这种虚无的庞大时间，来获取对世界的印象。人类总在怀疑，甚至怀疑自己的存在。可存在就是存在，这是真理，人们却犹豫着不肯接受。

利用、创造和怀疑，早已扭曲真理的面目，真理应该是一种值得敬畏的既定的神圣。在真理的海洋面前，我们应该跪倒，以感谢生命和生活的存在。如果我们幻想有一天能驰骋海面，那么要相信我们不是征服了一条恶龙，而是它的宽容允许我们有更多的，而且我们已经拥有了很多。有时也看错了它的面目，但当我们用接纳和尊重的视角仰视并朝拜跳出海面的朝阳，我们将看到真理以一种全新的姿态来迎接我们。

要记得，真理面前，我们都只是孩子。曹老师点评：

1． 这篇文章是比较中规中矩的材料议论文的写法，先转述一下材料，然后提出观点，但这篇文章中间夹了一段分析。这个同学的语言很值得学习，有一种哲理的意味。2． 尽人皆知的东西是不可能深刻的。

我是谁

我是谁，相信这个问题无数人不止一次地问过自己。在伟大的科学家牛顿看来，自己不过是真理面前的孩童，渺小而幼稚。

这是怎样一种虛怀若谷的一种境界啊。在全世界都在赞他伟大发现的时候，只有他清楚地认识到人类的渺小。他近乎完美地回答了“我是谁？”

我在苍茫天地之间实在是渺小。西班牙有句俏皮话：宇宙间存在智慧生物的最好证据就是没人试图和我们联系。作为不过拥有百年寿命的人类，与数千亿时光的宇宙相比，是何其的渺小，又何能自比天高，征服世界不过是笑谈。

李泽厚在《美的历程》一书中说苏东坡之所以流传千古，并不是因它的字和画巅峰至极，而是它文章中超凡出世的态度成为了一个时代的象征。是啊！因天地之曾不能以一瞬，而物与我皆可无尽也。苏轼悟出了人生的本质，因此他超然物外，不被名利所困，不愿以短暂的生命追求虚妄的荣誉。小学毕业的沈从文，却是文学界的泰斗，他知道自己的才华，却不因此炫耀。他一生待人温和，从不对他人言语过激。他带着淡淡哀伤的文字令人动容，正如他人一般的温柔。正是他对自身的深刻了解，才让他让自己用文字将自己收敛起来，不与他人争锋。

智慧的犹太人在左口袋的字条上写：我是一粒微尘。而在右口袋的字条上写：我是上帝。这正是人类渺小而又伟大的写照。好比牛顿凭人类之向躯，却可以发现自然界的真理。

作为一棵能思考的苇草，人可以拥有极大的创造力，这需要认清“我是谁？”

昂山素季为人民的解放而斗争着。比起作为妻子，她更意识到自己是人民的公仆。在她获释后，人们欢呼，亲切地称她“最美丽的女人”。才哇他知道，自己不仅是孩子的父亲，更是条汉子，是玉树地震人民的同胞。他为了救更多的人，毅然决定留住一线。是的他们都是渺小的人类，但正是因为人类的渺小，才更体现他们实现人类价值的美丽动人。诚如顾城所言：“飞蛾扑火之所以动人，是因为他们努力的本身成为瞬间光明永恒。”

“我是谁？”这个问题有许多答案，也许不尽相同，但最重要的，是要认清自己的位置，并做出与之相应的努力，这是外界所无法衡量的，因为你是唯一的法官。材料二：无锡期末作文材料

美国哈佛大学期末布置了一门课程的开卷考试，让学生回家去做，开学后交卷。老师改卷时发现有近一半雷同现象，学校认为是学生互相交流、无独立思考的结果，属严重作弊行为。哈佛将家丑公之于众，一个个约见作弊学生，认真调查处理，最严重的要劝其休学一年。曹老师点评：

1． 文章很好地扣住了材料“牛顿是这样评价自己的”，扣到了“我是谁”上来。虽然例子大家都熟知，但他用的是李泽厚《美的历程》一书中的材料，一出手就不太一样。有材料有分析，和多数议论文一样。2． 材料很丰富，不乏新颖的材料，给人感觉是读的书比较多，视野比较开阔。这篇文章和我们很多同学的作文差不多，材料也不是什么了不起的材料，但得分并不低，63分。最大特点是把这些材料用“我是谁”这样一个哲学命题串联起来，一下子就有了思想的制高点。个别材料，如沈从文的材料还需要斟酌。

3． 文体表达上的新要求：

⑴“体貌清晰”就是记叙像记叙，议论像议论⑵“自我感悟”就是不人云亦云，不说正确的废话，有自己的认识与判断。

第二篇：高三艺体班的英语教学

众所周知，艺体生文化课成绩差，尤其英语更是他们的软肋。如何在有限的时间内最大限度的提高他们的英语成绩，保持他们复习英语的热情和激情是我在整个复习阶段一直思考和研究的内容。现在点点滴 滴汇聚起来，颇有一番感悟。

一．凡事宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

在学生回校的前一周，我一直在思考艺体生的教学问题，并仔细研究了考纲，还和以前带过艺体生的老师们进行了磋商，根据学情及时调整了复习内容，制定了教学目标和方法，安排了详细的复习计划。

二．未成曲调先有情-----千万不能忽视的第一节课。

好的开始是成功的一半，所以第一节课我做了精心的准备。当我面带微笑，走上讲台时，就用亲切的语调对外出归来的学生说：“同学们，欢迎回家，回家的感觉好吗？并且带头鼓掌欢迎他们。学生们也兴奋的鼓起掌来，紧接着，我就进行了激情澎湃的演讲：高三的学习生活，要有理想，因为有理想的地方，地狱也能变成天堂，高三的学习生活，要有希望，因为有希望的地方，痛苦也能成就梦想，高三的学习生活，要能耐挫，因为只有经历地狱般的磨难，才能炼出创造天堂的力量，高三的学习生活，要能刻苦，因为只有流血的手指，才能弹出世间最美的绝唱！我发现，随着我的演讲学生们的激情被我点燃了，师生之间陌生的距离一下子缩小了。趁热打铁，我接着又把这不到三个月的复习内容和时间安排给学生作了详细的介绍，从中他们感受到了我是一位认真，负责的好老师，给他们带来了信心，使他们看到了希望。最后十分钟，为了唤起学生对英语的感觉，我采用了听英语歌曲填歌词的方式，在轻松愉悦中结束了我的第一堂课！我留的作业也很简单，要求每位同学写出他们最想对英语老师说的话，对英语复习的建议及高考的目标。当我走出教室，我觉得学生对下节课充满了期待，如果说我所有的复习计划安排是个环环相扣的连环结，那么第一节课就这么轻轻一拉，拽开了一个精彩的开始！

三．用心去上好每一节课，打造复习的高效课堂。陶行知先生曾说：“先生的责任不仅在教，更在教学生学。教的路子必须跟学的路子，教与学才能相得益彰。”要想在短时间内把艺体生的英语成绩提高是一件极其困难的事情。对此，我将复习的重点放在了以下几个方面：

（一）梳理主干知识，把握重点。

高考英语试卷中70%的试题是对基础知识的考查，所以复习的前一阶段要从最简单最容易掌握的基础知识开始，尽量让学生多掌握一些必考的知识点。基础知识包括词汇，句型和语法。首先词汇是基础，我要求学生每天定量记单词。为了避免枯燥的记忆，保持学生学习英语的兴趣和热情，我制定了详细的词汇复习任务，班内轮流值日，每节课由同学负责到前面进行词汇复习教学，时间控制在10分钟内，形式多样，一周一次大总结，这极大的激发了同学们的热情，而我也从不吝惜自己的夸奖与鼓励，我发现，好学生也真是夸出来的，在我的表扬与鼓励声中，他们，哪怕最差的学生，也变得乐学，愿学英语了，在课堂上，他们认真负责的精神和态度，让我感动。对于复习到的重点词汇，引申一些重点句型，要求他们背诵并进行仿句练习。我很少讲语法，只让学生做一些高考涉及到的重点题目，通过做题去感知，理解和运用。我认为在课堂上不要注重学生做了多少题，关键是要培养他们“见题拆招”的能力，在重点语法部分多重复，多下功夫，直到大部分同学掌握，一点一点的突破，授之以渔！

（二）强化写作教学，突破难点

写作是学生倍感头疼的话题，针对他们的实际情况，我首先从单句开始，以“句子训练”为突破口，重点强调句子结构的准确性，词汇应用的准确性和句子的语义怎样连接。首先从模仿开始，从他们最感兴趣的话题开始。让教学情境“情”“境”交融。比如书信是近几年高考写作热点话题，我就从感谢信开始，要求他们开展讨论，感谢自己的父母，朋友，老师等人。将用到的单词，短语首先从记忆库中搜索出来，然后根据句型结构造句。最后再加上适当的连接词，组成一篇小短文。我带的两个班，都划分了学习小组，每个小组都有学习组长。学习小组的划分，有利于同学们的合作探究，就写作这部分，学习小组发挥了极大地作用。每个组都能积极参与课堂活动，献计献策，将用到的写作素材积极贡献。对于完成的小短文，首先组内成员集体改完后，再交上来由我最后再次批阅。对于好词好句，我会写在黑板上提出表扬，普遍错误，大家集体纠正。最后师生共同赏析范文，背诵范文。当然，为了充分调动同学们的积极性，需要教师加一点智慧的佐料，用教师的激情去点燃学生的热情。我采用了抓阄的方式组内背诵范文，发笔记本，磁带，学习资料，甚至棒棒糖的方式去激励学生！考虑到学生的基础，我还給学生印制了各种体裁的写作模版，强化理解和背诵。我要求每个学生都有一本自制的“作文秘籍”，我不定期抽查，予以监督。四．用真诚和爱去感染和唤醒

很多时候，我们教师不缺辛劳，不缺智慧，缺的只是一点教学上的艺术。对于文化课成绩较差的艺体生，要想唤起他们的学习热情，就需要我们教师首先走进他们的情感世界，去爱他们，关注他们，在这不到三个月的时间里，每节课，我总是早早来到教室，播放他们喜欢的英语歌曲；每节晚自习，我都会给他们读一些励志文章，其中北大学生林丽渊的作文《我们都不是神的孩子》，对他们触动最大；当然在作业本上，我也会经常给他们写上祝福的语言，还有他们的表现，教育无小事，事事皆教育。当学生对我的课充满期待时，我觉得我就是一个成功的老师！

有句话说，四季走过，留下灿烂与静美，人生走过，留下梦想与热爱，正是心怀这份执著，在高考的冲刺阶段，我和我的学生们才始终默契、充实快乐的度过了这段人生最值得回味的日子！

第三篇：高三体艺班语文教学工作总结

教学工作总结

本学期，我担任高三体艺班的语文教学工作。我一直认真踏实、兢兢业业地干好本职工作，使得学生的语文成绩在原有的基础上都有了一定的提高，现就本学期的工作情况和感想做简要总结。

一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。

2014年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对2014年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。

二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：

细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。

序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

量化分析。对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、想方设法，狠抓薄弱环节

1．基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。

2．文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的文言文和诗词曲归拢诵读。

3．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。

4．努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

四、关注高考动态，广罗有效信息。

不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。充分研究有价值的信息和最新模拟试卷，尽量让有效信息能为自己的高三教学服务。

第四篇：班主任的工作计划(高三艺体班)

高三50班是艺体班，共有学生56人。现在在外学习的学生有30人，在班上的有7个田径队的，2个篮球队的，2个健美操队的，1个摄影摄像的，这些学生时而在教室时而在训练场，学习时间得不到保障。剩下的15个纯文化中除了3个成绩稍微好点的同学外，其余虽然学习比较踏实，但是因基础太差、个人能力有限，成绩难如人意。总的说来，本班虽然班风不错，学风也不错，但是作为一个如此特殊的班级，想要在未来的复习中取得很大的进步，虽道不远了，但任却更重啊。

一、指导思想

针对班级的特点，注重学生的终身发展，加强对学生的思想道德教育、学习习惯教育、心理健康教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生的健全人格，致力培养他们的情商以弥补他们学习上的不足，以便将来更好地立足社会；同时更好地研究和探索班主任工作艺术，加强对学生的情感投资，树立“服务意识”，为学生提供优质服务。努力培养学生的拼搏进取精神，争取搞好备考，不留遗憾。

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。

2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。

三、措施与要求

1、在高三的全过程中贯穿信心教育。主要从四个方面进行：

A、情感投入激发学生自信心。

B、课堂教学上培养学生的自信心。利用文化熏陶树立学生信心。

C、激情宣誓张扬自信。

D、发挥班主任在信心教育中的核心作用。思想认识教育深化信心。宽容学生，实现自我教育。

2、对学生全面实行个性化教育。

每一个学生都是不同的，尤其是我们艺体班，每一个学生都有自己的特长，都有自己的愿望，都有自己的学习方法、学习习惯、思维特点等，如果一把尺子量到底，就不能把每个学生的学习成绩最大化提高。每次月考完后做好分析，及时与任课老师沟通，协助任课深入地分析不同类学生的试卷，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争，从而有针对性地解决问题。狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。

3、严格纪律管理。

继续实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合学校开展各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。建设一支特别得力的班干部队伍，充分发挥班干部的作用，及时对他们的工作进行检查、督促与指导，使这去队伍素质更加优秀、工作更加负责、作风更加踏实、合作更加和谐，做到“人人有事做，事事有人做”，让班级工作健康有序地开展。

4、做到三个“两”

A、两有数。班主任对学生心中有数。任课教师对学生心中有数。

B、两结合。加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。

C、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。

5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

高三50班有着不错的班风与学风基础，但也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和任课老师一起，为了学生高考的成功，尽我们的一切努力。

第五篇：高三艺体集训之规定

关于高三学生参加艺体集训的有关规定

一、高三普高班艺体高考意向学生的规定

1、艺体高考意向学生必须严格执行高中学籍管理和教学管理要求，同时不能影响课程

标准安排的学习内容以及学校纪律要求规定。

2、艺体高考意向学生自主选择的培训方式自行负责，班主任、年级管委会统筹协调（在不影响正常教学秩序情况下）。

二、艺高班学生按照学校总体培养目标和课程计划正常进行，在高三第五期课程中安排

了考试集训内容，不需要另外安排集训。

三、各类艺体高考意向学生若因特殊原因需要请假外出参加培训，必须完成相关手续方

能外出，否则视为旷课，旷课达到相应学时作自动退学或者开除学籍。

四、根据各艺术学科情况，高三学生必须完成基本的学习任务才能参加各种形式的外出

培训。集训时间如下（根据考试的时间变化而变化）：

体育：提前一周参加考试，原则上不外出集训。

音乐、舞蹈、美术、编导：开学入学教育完成后（大致9月上旬）-----12月中旬。

五、关于校外培训的规定

1、学生不得擅自离校参加校外培训，否则按自动退学处理。

2、学生确需离校参加校外培训的必须遵守下列要求：

① 按时缴费；报名注册完善各类入学手续

②按时参加学校入学教育周的各项入学教育活动，并按学校和年级组，班主任的安排完成有关学习任务。

③遵守学校关于学生离校参加校外培训的时间规定，原则上不 得提前离校参加培训。

凡遵守学校关于学生离校参加校外培训时间规定的，一律按考前集训性质批假，并

做好必要的指导和组织管理工作。

凡因特殊情况必须在学校规定时间之前离校参加校外培训的，一律按学籍管理规定

办理相关手续（根据时间长短办理事假、转学、休学、退学手续）。

④学生及其家长共同与学校签订协议书，并遵守好《开县实验中学关于学生离校参加培训的协议》中规定的各项任务条款。

⑤递交书面申请并说明学生参加培训的时间、地点以及培训的校名。

3、凡离校学生及家长单方面要求，又不符合学校规定离校参加培训所形成的任何问

题和造成的任何后果概与学校无关，一切问题有学生和家长自己解决，一切后果由

学生及家长自己承担。

开县实验中学关于离校参加培训的协议

1、凡是离校外出培训的学生必须遵守学校开学工作的有关规定，完成缴费、报名、注

册工作和接受完毕入学教育。

2、3、外出培训学生的安全管理与学校无关，一切安全事故由学生和家长全权负责。因学生离校外出培训耽误的学业由学生通过自学或者通过其他学习方式完成，由此

而影响毕业或者高考责任自负，学业下降明显的学生学校有权拒绝其返校随班学习。

4、学生必须遵守《中学生日常行为规范》，应维护学校的形象和声誉，严禁做任何有

损学校声誉的事情；如违反相关规定情节严重者，学校将拒绝其返校随班学习。

5、6、因学生在外培训影响结业考试、体检、高考报名等事项责任自负。艺体术科考试结束后应马上返校参加文化学习，因其他原因不能按时返校的学生必

须向班主任请假并说明原因。不能按时返校又没有请假的学生将作旷课处理，旷课达一定节数将作自动退学处理。

7、程序：学生和家长一起到学校递交家长签字后的外出培训申请给班主任签字，再交

年级管委会签字同意后再由学生和家长到政教处交签字申请由政教处审定备案。（此协议附在申请后，学生自己保留一份协议）

学生签字：班主任签字：

家长签字：年级管委会签字

年月日