2014坝下中心小学创建省级标准化学校建设的自评报告

第一篇：2014坝下中心小学创建省级标准化学校建设的自评报告

坝下中心小学创建省级标准化学校建设的自评报告

一、学校概况

我校地处中国古典工艺家具之都的生产基地——仙游榜头坝下村，是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校，创建于1918年，前身为“折桂小学”，是仙游革命红楼之一，革命前辈潘涛、林步云、王于洁等曾在此以教师身份作掩护开展地下革命活动。本校校园面积7470平方米，现有教职工84人，全体教师学历达标率为100%。开设23个教学班，小学生1284人。

在各级领导的关心支持下，于1992年建一号教学楼一幢，12间教室；于1997年建成二号教学楼一幢12间教室，多功能教室4间；2004年顺利进行危房改造，总投资近160万建成2700平方米的综合楼一幢，办学条件日趋完善。学校还挤出资金修建了升旗台、排球场、篮球场、开辟绿化带，新守则、规范、中小学教师职业道德规范、两图等上墙，校园环境日趋完美。近年内又建成了1间省级示范图书馆和1间图书阅览室。现有完善的多媒体教室1间、小型多媒体教室11间，电脑教室1间、1间教师办公室和电脑备课室、1间德育室（荣誉室）、1间实验室、1 间仪器室、1间少先队室、1间体育室、1间红领巾广播室。

在改善办学条件的同时，我们还狠抓师资队伍建设，强化学校教科研活动，积极推进素质教育，取得喜人的成绩：近年来，我校全面贯彻党的教育方针，转变教改观念，解放思想，大胆探索，全面实施素质教育，取得了较为显著的成绩，曾被评为县“学校管理先进单位”、“县第八、九、十、十一届文明学校”、“市体育后备人才训练基地”、“市、县新闻宣传工作先进单位”、“市第十届文明学校”、“市第三批素质教育先进学校”、“省爱国主义读书教育活动示范学校”、“全国少先队红旗大队”等。体育工作历来是我校的传统优势，从1978年少体校成立以来，获得各级的荣誉不计其数，1993年被评为“全国群众体育先进单位”。学校运动队多次参加县、市小学生运动会获得团体总分名列前茅。2011年，我校被授予“首批莆田市体育后备人才田径项目训练基地”。2012年3月，学校运动队参加莆田市田径项目后备人才训练基地学校运动会获得团体总分第一名。

二、自评情况

近年来，学校以标准化学校建设为载体，大力改善办学条件，强化管理，全面实施素质教育，办学水平显著提高，标准化学校建设，取得了一定的成效。尤其是在本次评估过程中，我校首先认真传达上级文件精神，成立了“坝下中心小学创建标准化学校评估领导小组”，组长由杨秋松校长担任，副组长由林建模、温建功担任，成员有黄大威、黄星冠、陈英慧、陈熠熙、林国平、黄剑雄等骨干教师。领导小组成员分工负责对A级5个指标5归档、把关。认真组织对C级的18个指标进行逐条学习，然后按C级指标整理归档。对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》进行了认真的自评，经评得分为92分。具体自评情况如下：

（一）校园用地和教学用房（15分）

校园总体规划布局合理，周围没有安全隐患场所，教学、体育运动、生活等不同功能区明显，有较为宽裕的活动空间。校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。学校占地面积7470平方米，生均6.1平方米；建筑面积4874平方米，生均4.1平方米。达到办学规模相应标准。有标准教室24间，每间教室56 m2。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

学校设有会议室1间96 m2，教师办公厅1间96 m2，行政办公室8间320 m2，美术室1间56 m2，音乐室1间96 m2，保管室1间30 m2。卫生保健室1间20 m2，传达值班室1间20 m2，少先队室1间20 m2。生活服务用房有教师宿舍32间1600m2。这些室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准,使用方便蹲位基本满足学生的方便。

学校重视校园文化建设，统一规划了室内文化和校园文化，室内外张贴规范，校园全部硬化，现有体育运动用地4600m2，生均3.8 m2，运动场设有200米环形跑道，附设一组4条跑道的60米直跑道，篮球场1个、排球场1个、乒乓球台3个，跳高、跳远沙池等运动设施齐全。绿化面积1950 m2，生均1.6 m2。

（二）、实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备（27分）

学校设有科学活动室，仪器室、准备室各一间。有多媒体教室1间96 m2，仪器室1间36 m2，图书室1间72 m2，电脑教室1间72 m2，体音美器材室1间48 m2。实验室及附属用房等设施配置均分别达到《福 建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。现有一间综合实践活动室，实验室1间56 m2，设施设备配置均达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。学校的实验教学仪器达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的兼职实验教师和兼职管理人员一人。

学校配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源, 建有计算机网络教室1间，面积72平方米，计算机完好率达96%，配有26台学生专用计算机，信息技术教育满足“二人一机” 教学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统。

学校设有藏书室一间72平方米、学生阅览室一间72平方米、教师阅览室一间56平方米。学校藏书17318本（部分未上架未统计），学生人数1216人，达到生均不少于15册的要求，报刊种类齐全。配备一名专职图书管理员，一名兼职图书管理员。

学校设有体育、音乐、美术室各一间，每间56 m2。体育器材室一间。体音美教室和器材室设施设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录要求基本配齐；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。

学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（三）、食堂和宿舍（10分）

学校没有寄宿生及寄午膳学生，没有学生食堂和学生宿舍。设立卫生室1间，面积20平方米，配有药箱、简易药物等设施设备，配备兼职卫生专业技术人员（由村医刘金模同志兼任），有专职心理健康咨询教师1人（郑元梅老师，莆田市心理健康课程咨询委员会委员），开展相关的心理健康教育等活动。

（四）、教师队伍建设（14分）

学校实行校长负责制，中层以上班子健全，平均年龄42岁，五位校级均接受上级组织的校长岗位培训和提高培训，有岗位培训合格证 书，领导班子成员全部具有大专学历和小学高级教师资格。学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。

师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率100％，60%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，能够承当综合实践活动教学。50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。能按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，做到公开、公正、公平，教师比较满意。机制健全，奖惩合理，业务档案完整。100%教师具备相应教师资格。

（五）、教育管理和质量（26分）

学校管理体现制度化、科学化。学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，全体师生能以“团结诚实、勤奋创新”的校风、“爱生律己、善教奉献”的教风和“好好学习、天天向上”的学风，共同营造校园和谐新局面。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度。抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室、红领巾监督岗、“一帮一”活动等有效途径，把德育工作落实到位。以“流动红旗”评比为抓手，切实加强班集体建设。发挥“红领巾监督岗”作用，促进少先队工作全面提升。以争做“四好少年”活动为载体，对学生进行各种文化礼仪教育。关注学生心理健康。学校充分利用心理咨询室，加强学生心理健康辅导。通过开讲座、搞咨询等多种形式对学生进行心理健康教育，培养了学生健康向上的心态，增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。

教学管理体现科学化、规范化。坚持全面发展、全面贯彻教育方针，认真落实省颁课程计划，开齐开足课程，做到表（课程表）课（教师上课）一致。不随意增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。制定《教学工作常规要求》、《教师教学质量评估》、《学生作业量及考试规定》等制度。学校对教师备课，上 课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。

普及程度达标。认真贯彻落实《九年义务教育法》，确保适龄儿童按时入学率达100%，片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达100%，无发生学生辍学现象。毕业率达100%。

教育教学质量良好。学生期末考试学科及格率达94%，全科及格率达86%。学校重视学生的身体健康素质，体育“两标”工作有落实，档案建设较为完整有序，两操一活动开展好。大多数学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。《国家学生体质健康标准》合格率达93%。

三、存在问题

1、校门口交通拥挤，来往车辆多，给学生上、下学带来安全隐患；学校附近店铺多，声音吵杂，直接影响到学生的上课环境。

2、教学设施，几经添置，尚未完善，现代教育技术设备与时代要求尚有距离，各种功能教室设施设备有待补充。

3、学校管理理念仍安于现状，创新意识不强。学校领导对学校的管理水平有待于提高。

4、部分教师的教育观念、教学方法存在穿新鞋走老路的现象，重知识传授、轻能力培养；重课堂教学、轻社会实践等倾向。

四、努力方向及改进措施

1、在校门口设置警示标志，加强对学生不定时安全常识教育，提高防范意识，确保平安。通过上门挨家挨户做好店铺经营者的思想工作，尽量减少上课期间的吵杂声响，给孩子们一个安静的学习环境。

2、争取上级有关部门对学校办公经费及设施设备的大力支持。通过村校配合，借助村老协会的渠道，充分发挥本村村民的办学积极性。通过座谈会、茶话会、家长会等形式，发动手工艺厂的个体户捐资办学。

3、要通过学习培训，借鉴先进地区的办学经验，大胆实践、开拓创新、不断提高学校管理水平。

4、要通过加强教育理论的学习与研究，不断探索课堂教学实施素 质教育的有效途径，努力提高教育效果。继续加大“县—片区—校”三级教研网络建设力度，创建学习型教师群体，使每位教师逐步更新教学观念，向新课标靠拢，全面提高教学业务能力。

义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展的重要工程，是提升学校的品味的一个时代创举，是适应现代教育的需要。今后我们将继续深入扎实推进素质教育，全面提高教育质量。不断增强教师教科研意识，深化教育教学改革，严格按照建设标准实施，创建优质的义务教育标准化学校。

仙游县坝下中心小学

2014年3月

第二篇：大洛中心小学创建省级标准化学校自评报告

立足实际 抓住机遇 努力提升办学水平

——大洛中心小学创建省级标准化学校自评报告

沙县大洛中心小学坐落在大洛镇的集镇所在地，创建于1962年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。学校占地面积10049平方米，建筑面积 4735平方米。学校现有14个教学班，在校学生520人（其中寄宿生280人），在职教师69人，其中专科以上学历教师45人，占66%，“小中高”教师1人，小学高级教师 43人（已聘18人）。市、县级骨干教师19人。

学校坚持全面发展的教育方针，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，努力提高教育教学质量，以“学校创办有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长”为目标，努力创建沙县一流的农村寄宿制学校。先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市红旗大队”、市“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”荣誉称号；市创建“平安校园先进单位”、市“留守儿童示范家长学校”、“市素质教育先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉；08年10月以来，根据闽教基[2008]71号文件和《沙县创建农村中小学合格校工作实施方案》的精神，我校认真对照评估标准，逐项进行了自查自评，并对薄弱环节进行整改，通过不断的努力，学校办学条件得到极大的改善，教育教学工作得到了提升，现将有关工作情况汇报如下：

一、成立机构，加强领导

学校成立由校长为组长的“合格校创建工作领导小组”。小组成员分工明确，各司其职，将工作落到实处。做到认识到位、领导到位、资金到位、工作到位、责任到人。使合格校创建工作有条不紊地进行。

二、加大资金投入，提升办学水平

1、以创建为契机，努力改善办学条件。不断加大学校建设投入力度，使我校基础设施日臻完善：投入12万元改造学生食堂；投入160万建设学生宿舍楼；投入15万元修建学生厕所；投入3万元建设110米直跑道；投入6万元建设校园德育环境，修建了“中国成语典故墙”和9尊名人雕塑；投入5万元在原基础上添置电脑，充实学校电脑室；投入5万元用于添置图书和图书室设备，在创建省示范图书室过程中，福建少儿出版社、中国海洋石油总公司等单位向我校捐赠

了图书，目前，我校又通过福建读书援助协会定书8000多册，图书正在发运中。同时，学校还投入大量的经费配备数学、科学器材、教学参考资料等。

2、学校占地面积10049M2，生均用地19 M2。校内设有“两图”、教育方针，小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学教师职业道德规范等，校园布局合理，校园封闭，整体整洁美观，做到绿化、美化、净化，无卫生死角。校舍建筑面积6895 M2，生均13M2。班班有标准教室，人均使用面积均1.28 M2，教室课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房和生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学生厕所符合卫生标准，使用方便，蹲位设置合理。体育活动用地2600 M2，生均5M2，体育设施齐全。

学校建有计算机网络教室和多媒体教室及附属专用室，可通过沙县教育信息网随时使用远程资源库中的教学资源用于教学，信息技术教育基本能满足一人一机的教学。学校设有实验室、综合实践活动室、美术、音乐等专用教室，并配有专门器材室，实验教学仪器达到配备标准第二种方案的配备要求。体育、音乐、美术器材按二类标准配备。各专用室指定专人管理，管理制度、职责齐全，平时认真落实使用。学校藏书室、师生阅览室均达到配备标准，现有藏书1800多册。

三、深入开展课程改革，促进教师专业成长

1、深入实施基础教育课程改革。为了促进每一位学生的发展，大洛中心小学全体教师以崭新的姿态，意气风发地踏上了探索的征程，以人为本，以发展为核心，全面实施素质教育。这里有激情与责任的交汇，既是思想与心灵的撞击，又是理念与实践的融合。三年来进行了县级课题《促进学生发展的评价标准、评价工具、评价方法的研究》、《学生多样化学习方式的实践研究》、《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》的实验和研究，开展了“课堂教学”、“综合实践”、“校本课程” “教学评价”四个项目的分析研究与探索实践，取得了不小的成绩：教师们在课堂教学中改变传统呆板的教学方式，以人为本，构建一个民主愉悦、自由开放、合作互动的学习环境。赏识每一个学生，变“先教后学”为“先探后学”，变“他主”学习为“自主”学习，使学生从被动到主动，从依赖到独立，从复制到构建，从同步到异步，尝试从新高度重新认识教学过程，变知识性课堂教学为发展性课堂教学，以学生求知欲和表现欲来推进课堂教学，让课堂教学具有活动性、合作性、开放性和生成性。

这样的课堂极大地焕发了学生的学习热情，开发了学生的学习潜能，培养了学生自主学习能力。课堂中，教师的角色发生了变化，教师把课堂的主动权交给学生，孩子们在生动和谐的课堂氛围中轻松、愉悦地解惑、操作、议论、合作，真正成为课堂的主人和学习的主体，最大限度地促进了学生的发展。

2、课堂教学改革。课改以来，我校的课堂教学发生很大的变化，现在的课堂呈现出“九多九少”：

①多了赏识、少了责备；

②多了交流，少了问答；

③多了针对性、发展性、激励性的评价，少了机械空泛、流于形式和消极伤人的语言；

④多了创造性的学习，少了机械的模仿；

⑤多了自由的体验，少了唯一答案；

⑥多了生活化的课堂，少了单一枯燥的教学模式；

⑦多了自主探究，少了现成答案；

⑧多了学生主动，少了老师的灌输；

⑨多了学科整合，少了单科内容的说教。

同时，全体教师经过不断研讨、反思、总结，提出四个应该注意的问题：

①教材，要根据课程标准进行整合；

②活动，不仅仅是课堂游戏；

③训练，应多一些问题解决；

④评价，不仅是一味的赏识。

3、课题实验和研究：

（1）三个阶段：第一阶段从呈现程序、呈现对象、开发课程资源等方面进行内容呈现方式的研讨；第二阶段从组织学生活动方式上研讨，建立探究性、自主合作性、操作实践性、体验性等多种学习方式；第三阶段整体提高阶段，进行整合教学探讨。

（2）三大收获：收获一，不但对课程资源进行了开发、重组、改变呈现方式，还在教学中，改变原有单一的学习方式，建立以“自主、合作、探究”为主的多种学习方式并存的多样化学习方式。收获二，尝试“整合教学”并取得了较好的

效果。①学科间的整合； ②现代教育技术与学科的整合；③三维目标的整合。收获三，心理健康教育越来越受到重视，广大教师自觉关注人的整体发展，积极为学生的可持续发展准备“储蓄金”。俗话说“性格决定命运”：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我校心理健康教育的出发点在于：努力为每一位学生营造幸福快乐的童年学习生活。

（3）四点反思：反思一，转变学习方式，完全不能排斥接受性学习，必要的系统分析和声情并茂的朗读、解说及示范性的板书，是不可缺少的，教师把自己风采的一面展示给学生是很有必要的。反思二，合作不能流于形式，应该指向明确，使分工合理，合作有效；反思三，所探究的问题应该是有价值的，不能泛泛而谈，更应注重探究方法的研讨；反思四，课堂对话不能简单地一问一答，应是师生全身心投入，在体验和感悟中产生共鸣，自然生成。

4、校本课程。校本课程的研究与开发是实施国家三级课程管理的重要一环，也是开阔学生视野、丰富教育资源的新举措。我校根据社会发展和学生个性发展的需要及学校内外部资源情况，进行大力开发和整合，根据大洛镇乡土风情和毛竹资源丰富的特点，编印了题为《竹韵》的校本教材。

5、综合实践活动是新课程突出的一个亮点。我校围绕这一新的课程进行了研究。我校的综合实践活动课《包装的学问》、《你的饮食合理吗？》在片区教研活动、课改汇报活动中获得县进修学校教研员和片区听课教师的一致好评。

6、评价制度改革。沐浴着课改的春风，我校对学生学习评价进行了一系列的探索，课堂上老师评价学生不再仅仅是“你真聪明”、“你真棒”，而是本着鼓励的原则，既让学生接受老师恰当的评价，又让学生学会自我评价、相互评价。呈现四个转变：

⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价；

⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价；

⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价；

⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。

新的评价机制注重学生个性的发展，有利于孩子们的成长，也有利于教师的教育教学。

7、校本教研培训。以校为本的教研培训，是我校提高师资水平的重要手段。

做到“目标明确、思路清晰”，开展多形式，多内容，多层次的校本培训活动，积极营造校园教研氛围，学校努力创造条件，支持和鼓励广大教师参加各种形式的教育教学培训和交流活动，尤其重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，以及开展评选“优秀青年教师”、“师德之星”、“学科优质课评选”等活动，做好选送优秀教师参加市、县级骨干教师培训工作，为青年教师业务成长搭建平台。

一场场的课题研讨，一次次的“走出去请进来”，每周一次的集体备课，都化作强大的力量，推动着我校课改工作的顺利进行，鼓励着教师自觉履行课改的神圣使命。老师，是当之无愧的课改中最可爱的人。

轰轰烈烈的课程改革浪潮，为我们注入了新鲜的血液，教师的业务素质得到有效的提高。三年来，我校参加县级、片区语、数、体、图、音、思品、英语等7个科目的公开研讨课共15节；林琼、姜招英两位教师获得县级“优秀实验教师”的荣誉。目前为止教师论文先后有120多篇在CN、国家、省、市、县级刊物上发表或获奖。

四、抓好师德师风，激励教师争先创优。

1、加强师德师风建设。一是加强教师的理想、信念、法律、法规的学习教育，不断提高教师依法执教水平；二是坚持开展“满意在校园，争当好园丁”、“强师德、增素质、树形象”，评“师德之星”、“十佳教师”等活动，激励教师争先创优；三是注重教师现代教育理论的学习，更新教育理念，树立正确的人才观、质量观；四是加强学校与家长、社会的联系，坚持经常性的家访，开展学生、家长评教师活动，增强教师的责任意识、爱岗敬业意识；五是坚持在党员教师中开展“党员示范岗”、“名师工程”等活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。这些措施使学校形成了争先创优的良好风气，各种优秀和先进不断涌现。

2、抓好师资培训，打造名师队伍。

近年来，我校师训工作重点抓好以下几项工作：

一是注重教师学习培训，打造名师队伍。学校先后邀请了三明市梅列区实验小学、沙县实验小学、沙县城一小学、沙县城二小学送教下乡；先后组织选派近200人次的教师外出参加省、市、县各级各类培训学习，提高教师素质，不断更新教师观念，增强教师超前教育意识，造就一支素质优良的教师队伍，为学校的

可持续发展夯实人力资源基础。

二是积极支持中青年教师参加自考、函授等学习，不断提高教师学历层次。目前我校已有44位教师获得大专以上学历证书，占教师总数的60.3%，另有5人正在攻读大专或本科，教师进修学习蔚然成风。

三是重视教师基本功的培训。全校71位教师已全员接受信息技术培训，其中66人已取得中小学教师信息技术中级合格证书，5人取得初级证书，接受信息技术教育培训合格率为100%。1954年以后出生的教师普通话等级考试合格率达100%。

四是重视校本培训。每周按学段、分学科开展集体备课活动，每次活动都包含“业务理论学习、教学反思、集体备课”三个环节，研究讨论来自教学一线的实际问题，让教师学会提出问题、自行研讨和解决问题，理论联系实际，学以致用，教师们在教学实践中、在总结反思和相互交流中，不知不觉提升自己；在不断解决身边实际问题中锻炼成长，在不断解决身边实际问题中锻炼成长。

五是重视骨干教师和青年教师的培养。通过“创优”、“评优”等活动为青年教师的成长创造条件。青年教师已有19人进入市、县级骨干教师行列，有近120篇论文在CN、国家、省、市、县获奖或发表。

五、建章立制，强化管理

1、常规工作，推陈出新。为适应课改需要，跟进与日俱进的教育发展步伐，几年来我校新制定了三十项制度、措施和实施细则：(1)《沙县大洛中心小学教师业务量化考评方案》，(2)《沙县大洛中心小学技能科教师教育教学工作量化考评方案》，(3)《沙县大洛中心小学后勤人员量化考评方案》，(4)《沙县大洛中心小学行政人员工作量化考评方案》，(5)《沙县大洛中心小学评先评优实施方案》，(6)《沙县大洛中心小学集体备课实施方案》，(7)《沙县大洛中心小学留守儿童教育管理制度》，(8)《沙县大洛中心小学创建平安校园制度》，(9)《沙县大洛中心小学控辍措施》，（10）《沙县大洛中心小学教职工考勤制度》，（11)《大洛中心小学专业技术职务评聘分开、竞聘上岗实施细则》，(12)《沙县大洛中心小学聘后考核方案》，(13)《沙县大洛中心小学“减负”措施》，(14)《沙县大洛中心小学“文明班级”评比办法》，(15)《沙县大洛中心小学寄宿生管理制度》，(16)《沙县大洛中心小学创建收费规范校实施方案》，(17)《沙县大洛中心小学

门卫管理制度》，(18)《沙县大洛中心小学食品卫生管理措施》，(19)《沙县中心小学学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，(20)《沙县大洛中心小学学校食品采购、贮存、加工、消毒管理规定》，(21)《沙县大洛中心小学学校安全事故报告制度》，(22)《沙县大洛中心小学学生外出集体活动管理制度》，(23)《沙县大洛中心小学学校突发事件应急处置预案》（9种），(24)《沙县大洛中心小学突发事件处置工作应急总预案》，(25)《沙县大洛中心小学校本教研制度》，(26)《沙县大洛中心小学教学常规管理制度》，(27)《沙县大洛中心小学学籍管理制度》，(28)《沙县大洛中心小学学生成绩考核制度》，(29)《沙县大洛中心小学综合实践活动管理制度》，(30)《沙县大洛中心小学课题研究管理制度》。

2、教研制度科学合理。教研制度从集体备课、上课、开课、听课、专题研究五个方面进行修改完善，既保证教学秩序正常运转和正确的教研方向，又达到校本培训目的，同时营造浓厚教研氛围，达到高质量的教研效果。

3、提出“个性＋期望”型评语编写办法及要求。引导老师以生动的、富有感情的简洁文字表达对学生的赞赏、理解、期望和激励，将评语评价看成是为学生成长的里程碑、加油站和航标灯，以促进被评价者的快速健康全面的成长。评价既要实事求是，突出个性，又要尊重学生，鼓励为主，同时用期待、清新、委婉的语言，使学生感受到老师对他的关爱，使学校成为既是学生知识成长的摇篮，更是学生生命成长的摇篮。

4、营造浓厚的英语学习氛围。我校从三年级开始开设英语课程。在农村小学，英语教学经验不足，英语语言环境较薄弱，在此前提下我们采取以下措施：①重视英语，期末质量检测与语、数科一样分值为100分，后折成优、良、合格等级，以引起学生重视英语学习；②加强辅导，周一至周四早读用20分钟读英语，由英语基本功较好的“小老师”带读，养成开口学英语的习惯、注重英语口语训练；③班级黑板报开辟英语角；④每学期进行一次英语竞赛活动，形式有唱英语歌、讲英语故事，背英语课文等，营造浓厚英语学习环境，培养学习英语的兴趣，不断提高英语教学质量。

5、做好在校学生（尤其是寄宿生）日安排、周评比工作。坚持每天两操一活动、早读及晚自习工作，坚持每周文明班级评比制度。加强班级管理，制定班级评估方案，把卫生、路队、组织纪律、文明礼仪等与教学质量、特色活动一同

作为班级评估项目。同时改革学生品行综合评价方案，注重学生知、情、意、行的统一，让德育回归朴素教育，养成良好日常行为习惯，培养合格小公民。

六、校园文化建设

优良校园文化是影响学生健康成长的重要因素。近年来，我校立足于素质教育的现状，从学生的实际出发，努力营造既形式多样又富有特色的校园文化，形成了大洛中心小学特色的校园文化，全校师生文化品味和科学艺术素养大幅度提高。

1、优化校园环境。学校制定了“自立、守信、进取、创新”的校训；校内设置了陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言，两旁设置了18面“中国成语典故”，9个花坛内都修建了名人雕塑；每个教室外墙上张挂名人名言、文明礼仪警示牌，使学校的墙壁也会“说话”，优化了校园环境，使学生在耳渲目染中形成奋发向上的决心和信心。

2、建立红领巾活动基地。一是建立红领巾广播基地。每天早晨、中午、傍晚三个时段，各半个小时为“红领巾”广播时间，内容丰富多彩，有校园新闻、英语天地、科学家故事、佳作欣赏、科学小常识等栏目，开拓了学生视野，为学生提供了锻炼的舞台，从阅读、选择、编辑到播报，每一次的演播经历，都使学生的能力得到不同程度的提

高，同时也大大激发了同学们的阅读求知的欲望。第二，建立红领巾读书基地。班班创办图书角，同学之间相互推荐最新的书、最喜欢的书、最有意义的书，全校开展轰轰烈烈的读书活动，形成了浓厚的读书氛围。

3、科艺领航。开设阅读、故事演讲、作文、小论文、英语、美术书法、舞蹈、鼓号队、篮球乒乓球、田径队等兴趣小组。举办运动会、科技节、艺术节三大节日活动。充分展示了我校艺术教育的累累硕果，得到社会的广泛赞誉

4、以人为本，构建校本课程。分教育类和教学类，有必修课和选修课，对学生进行必要的礼仪、礼节、礼貌等“三礼”教育，承传中华民族的传统文化，培养既具现代观念，又具有良好道德素养的下一代，同时开设人人必备的写字、信息技术、英语、科学、综合实践等课程。课外可自愿选学舞蹈、绘画、书法、田径等任何一门。

5、组织学生观看优秀影片、图片。全校学生在轻松愉快的娱乐活动中增长

见识，陶冶情操。

6、汇编了六本专辑。①课改综合专辑②校本课程教材③心理健康教育专辑④班主任工作专辑⑤课改论文专辑⑥《典型课例教学设计》专辑

7、精心设计、组织开展生动活泼的主题班队活动。“手拉手”、参观访问、社会调查、“我为大洛添光彩”、“帮贫扶困献爱心”、“社区服务”等主题班队活动，培养了学生互助友爱、主人翁态度和创新精神。优秀的校园文化，促进了学生素质的全面和谐发展。

七、寄宿生管理

在实行全面集中办学中，学校全力完善学生宿舍和食堂的设备设施，添置了学生床架、电热水器、洗衣机、消毒柜、冰柜、学生餐桌、餐具以及食堂彩电等，对学生食堂进行改造，总投资达260多万元，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台《虬城瞭望》栏目，对我校寄宿生规范化管理工作做了专题报道。

1、建立健全管理机制。学校合理调配教师工作，选派责任心强、工作认真细致的7名教师组成了生管组，并指定一名副校长负责寄宿生的管理工作，同时制定《分管副校长职责》、《生管教师的岗位职责》、《司务长职责》、《炊事员职责》、《仓伫保管人员职责》、《采买人员职责》和《宿舍管理制度》、《厨房管理制度》、《餐厅管理制度》、《宿舍公约》、《女生保护措施》、《宿舍规范》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生个人卫生制度》、《寄宿生档案建立制度》等相应的寄宿生管理制度。

2、严格落实各项制度。加强学生食堂管理，建立食堂台帐，每个月公布食堂收支情况，确保所收费用全额用于学生。实行统一伙食，菜金的安排是早餐1元，午餐和晚餐各2．5元，午餐和晚餐为学生提供4菜（两荤两素）、1汤。建立《生管工作日志》，实行每天早中晚三个时段点名，每晚安排三位教师住进学生宿舍值班，做好夜间巡视，负责处理学生夜间生病等偶发事件。

3、着力培养学生的自立能力。实行对中、高年级和低年级的寄宿生分区住宿和分餐厅就餐的管理方法。凡是在学校食堂用餐的学生，实行“定人、定桌、定位、分餐”的方法就餐。中高年级的学生自己蒸饭，餐后自己清洗餐具；

一、二年级学生的餐具由食堂工作人员清洗。所有餐具由食堂工作人员漂洗后，集中

消毒。中高年级的学生按照相关要求，负责做好宿舍内务；

一、二年级的学生，由生管教师负责指导学生完成洗脸、刷牙、洗澡、扫地、摆放物品等内务，生管教师每周按规定时间为学生洗澡，并为学生洗、晾、收衣服。在生活上，做到作息时间、用餐、排列日用品、存放物品等四个统一，并通过开展文明宿舍评比、成立学生小助手队伍等措施，培养学生良好的行为习惯。

4、严肃安全管理，确保学生在校安全。一是抓好安全教育。经常开展安全防患教育，通过组织学生收看安全教育光盘、开讲座、谈案例、分发《给家长一封信》、召开每月一次学生代表生活会等形式，对学生进行安全常识教育，多层次、多渠道地了解学校存在的安全隐患，及时采取措施给予解决。二是抓好交通安全。建立迎来送往制度，生管老师周日下午1：00到校值班，迎接学生并进行点名，周五傍晚点名组织学生乘车回家，不让学生搭随意车。三是抓好饮食安全。加强学校食堂管理，保持厨房、膳厅的卫生清洁，保证不让学生吃变质发霉菜，严禁学生买零食，预防食物中毒。四是抓好安全保卫。成立学校保卫组，建立门卫制度，落实外来人员进入校园实名登记和寄宿生外出请假审批销假制度。五是抓好女生保护工作。对于女寄宿生采取特殊保护措施，除了宿舍修建设施加以防范外，还制定了相应的女生保护制度，成立了女生保护工作领导小组，拟定了有关职责，确保女生在校学习生活安全。

5、严格学习管理，全面提升办学水平。一是调整编班。将原年班级拆开，按比例安排寄宿生插入新班级，进行优化组合，使寄宿生尽快适应新的环境，融入新集体，着力培养他们良好学习习惯，逐步提高学习质量。二是关注特殊生的成长。教师深入了解、分析每一个特殊生的情况，认真制定特殊生的帮扶计划，广泛开展“一帮一”互助活动，落实特殊生管理措施。三是合理安排课余时间。针对寄宿生在校时间多的特点，学校安排一至六年级各学科老师轮流下班辅导，指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习成绩。

一、二年级的科任教师晚间主要是组织寄宿生开展各种活动，比如：讲故事、做游戏、看电视等。同时，学校利用学校的各种设备设施，组织田径运动队、音乐、美术、舞蹈、英语、阅读、鼓号等十几个兴趣小组，充分引导学生把课余时间投入到体育锻炼、文化娱乐等有益身心健康的活动，丰富学生课外活动内容。

在各级领导的关注和关心下，在县教育局的正确指导下，通过我校全体教职

工的辛勤工作，大洛中心小学正以矫健的步伐向前迈进，我们将一如既往地坚持正确的办学理念，继续探讨新形势下，办好农村寄宿制学校的新方法、新途径，不断总结经验，发扬优点，克服不足，更上一层楼。

沙县大洛中心小学 2009年3月

第三篇：中心小学创建标准化学校自查自评报告

中心小学创建标准化学校自查自评报告

xx中心小学为原xx中学所在地，紧临临(城)石(城)公路，坐北朝南，属xxxx地界。占地面积10175平方米，建筑面积2565平方米，教学楼、宿舍楼各一座。微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

xx中心小学辐射原xx乡的17个行政村，8000多人口。现有10个教学班，在校生为341人，入学率为100%，巩固率 100%;除本村学生外，学生全部住宿。专任教师26人，中职6人，比例为%。大学本科学历10人,专科14人,中专2人,学历全部达标，并全部参加继续教育。省级优秀教师1名，市、县级优秀教师多名，雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

xx中心小学以徳为首，五育并举，积极推进素质教育，建有唱歌、折纸等活动小组，为学生全面发展奠定了良好的基础。

我校XX年6周岁儿童共计33名，小学一年级招生33名，入学率达100%。上学年初学生人数为328人，学年末学生在校生数为328人，巩固率为100%。

学校占地面积10175平方米，生均占地面积平方米;建筑面积2565平方米，生均建筑面积平方米。宿舍建筑面积为798平方米。住宿生均面积 5平方米;建有教学楼、宿舍楼各一座。微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

教学仪器达到教学要求标准，微机室电脑32台，基本满足学生上课使用。多媒体教室1个，为推进现代化教学奠定了扎实基础。

我校教师全部有合格的教师资格证，教师的学历达标率为100%。教师全部取得普通话合格证。学区校长、副校长、中心小学校长培训合格，全部持证上岗。

认真贯彻《未成年人保护法》《义务教育法》，依法治校，依法从教，学校各项规章制度齐全，对教师德、能、勤、绩全面考核，合理评价。对小学学生的评价实行等级加评语的办法进行，面向全体，全面发展，注重差生的转化工作，力争使每个学生均得到提高。

自XX年8月以来，我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程标准，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，尤其是在实施新的义务教育课程标准以来，我校以创新教育实验为龙头，每周开设一节读书课、写字课、综合实践课、校本课程，使我校地方课程开设工作与国家课程相互补充。我校师资力量较雄厚，基本能适应小学教学工作的需要，小学三至六年级全部开设英语课。为了提高教师素质，我校积极开展校本教研工作，学校成立校本教研领导小组，以课题“课堂有效教学研究”为契机，并制定切实可行的教学计划、教研计划，分语文、数学、英语、综合(包括音乐、信息技术、体育、科学、美术、品德)四个教研小组进行，力争使校本教研工作有组织、有内容、有措施、有成果。近三年来，先后有12名教师撰写的论文获奖，其中2人获国家级优秀奖，9人论文获省级奖，8人论文获市级奖。

以科学发展观统领学校各项工作, 以教学常规管理为抓手, 紧紧围绕教学质量这个中心;大兴教学研究之风，认真做好校本教研工作，组织教师开展立足课堂、面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师队伍。用“六心”规范教师的教学行为,即要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，耐心辅导每一位学生，细心批改每一次作业，真心评价每一位学生，悉心研究一个课题，为xx教育再上新台阶奠定了良好的基础。

学校注重内部管理的规范化、科学化、精细化、人文化;办学目标：校园优美、校风优良、队伍优化、教学优质;育人目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，学会做人、学会学习、学会生活、学会求知、学会创新、学会健美，有责任感、有协作精神、有奉献精神、有健康体魄和健康心理、有一定特长的合格学生。向管理要质量，以素质求发展，有力推动我校各项工作的开展。

工作中我们充分发挥领导班子和全体教职工的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，印制了《xx中心小学各项规章制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循，有制可遵。

为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，骨干老师为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《师德建设实施方案》后，制定了《xx中心小学师德建设实施方案》、《xx中心小学教师考核细则》等规章制度，同时广泛征求教师的意见和建议，最后全体教师共同遵守、执行。

学校定期组织班主任交流、学习。各班每周召开一次班会，每月召开一次主题班会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、国防教育、安全教育等。

1、从领导班子做起，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学新理念。规定每周一、二、四上午第四节课为全体教师学习时间。在日常工作中，我们非常重视教师利用网络资源进行学习，给教师创造了一个发展的空间。其次是加强培训，开展有特色的课改教研活动。我们重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。积极改革教学评价体系，促进师生多元化发展，努力实现与新课程体系的顺利对接。我们先后组织了青年教师课堂比武、作业设计展评、教学评价展等系列校本研训活动。此外，我们成立了校本课程开发领导小组，有计划、有组织的开发校本课程。积极开发了《临城xx民风民俗》等校本课程，这些校本课程的开设大大激发了学生学习的积极性，学生的想象能力、审美能力和动手操作能力，从不同程度得到了发展。

2、广泛开展教育教学交流活动。扎实开展校内外“实施新课程交流”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。同时，进一步扩大对外交流，取长补短。

3、加强校本教研的管理。建立相应的规章制度，完善组织机构，建立校本教研档案，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本教研有组织、有主题、有针对、有实效;活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结。定期组织评选新课程活动优秀导学教案、教学反思、典型案例、心得体会，力求使校本教研在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。

注重开展群众性体育活动，学校成立了以校长为组长，教导主任、体育教师为成员的体育工作领导小组。学校在师资紧张的情况下，选出1名专职教师管理学校体育教学工作。体育教师认真落实教学常规，坚持教研活动，坚持上好两课两操，保证学生每天1小时的体育课外活动。学校还成立了篮球、乒乓球等体育课外活动兴趣小组，定期活动，使有体育兴趣的学生得到了进一步培养。学校体育代表队，在体育教师的辅导下，常年坚持体育训练。为了激发学生体育兴趣，广泛开展好群众性的快乐健身活动，学校举行了跳绳、拔河、乒乓球等趣味体育活动，学生的参与率达到了100%，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。

努力贯彻“预防为主”的工作方针，提高卫生工作质量，积极开展爱国卫生运动。制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。学校在没有专职卫生课教师的情况下，由体育教师牵头，各班主任共同参与，利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的传授。学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生管理制度，班级卫生管理制度、个人卫生管理制度、班级量化管理制度，使学校卫生工作坚持了经常。

xx中心小学坚持“三全”、“四规范”的原则，倾力打造平安校园。“三全”就是一要全面落实教文体局安保会议精神，形成共识，凝成合力。每学期召开了“四会”即：班子会、全体教职工大会、全体师生大会、走读生家长会。搞好发动宣传，形成安保工作的舆论氛围。制定《xx中心小学安保工作实施方案》、《xx中心小学安保工作应急预案》、《xx中心小学教职工安保工作责任书》;二是全面排查。成立了以主管校长为组长的安全隐患排查小组，对学校的宿舍、食堂，师生之间、生生之间、家长与教师之间，学校周围等方面进行了全面排查，并将存在的问题明确人员，限定时间，及时处理、及时存档。三是全面督查。成立了以校长为组长，主管校长为副组长的安保督查小组，对学校的安保工作的落实情况、执行情况进行了全面督查，出现的问题进行了全校通报。同时形成长效督查机制，将安保督查工作与学区的日常督查合二为一，纳入中心小学评估系列。

“四规范”：规范了值班行为。要求值班校长、主任、教师在上下学前10分钟，必须在大门口导护学生。并且与值班人员签订了《xx中心小学值班人员责任书》，将值班的情况纳入个人考核体系;规范了门卫工作。要求门卫做到24小时在岗，开大门有人守着，进门卫室大门锁着，来人入校要跟着，学生出入要检查，切实做好来客登记;规范了重点部位的管理。为各值班室、门卫室配备了应有的器械，防患于未然;对食堂、宿舍、楼道等重点部位实行专人负责、专人管理、卡死责任，规范了安保工作制度。对学校的各项安保工作如措施、预案、责任追究、职责等集录成册，并且发放到每位教师手中。

学校严格执行安全工作的各项规章制度，层层落实责任，明确职责，每周都对教室、实验室、体育设施、电路等进行一次排查，发现安全隐患及时整改。利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。

以“自主”文化为主题，以课程改革和各种特色活动为载体，促进学生全面发展，形成“自立、自理、自强、自律、自尊、自信、自省”的核心意识，实现“六年奠基一生”的办学理念，“让每一位学生成为最好的自己”。

我校自XX年开设综合实践活动课程以来，坚持“在实践中发展，在体验中提升”的课程理念，结合学校自身优势、校本课程进行合理的资源整合，开展相应的研究性学习。学期初综合实践教师制定出符合学生年龄特点、发展需求、兴趣爱好的实践活动主题，通过小组成员之间的分工合作来完成实践活动。已经完成的活动主题有《环境污染调查》《节日故事》《科学在我们身边》等。每个活动的开展，都是实实在在，踏踏实实，从小组实践活动主题的提出，到小组活动的制定，到教师的阶段性指导，到实践活动成果的展示，及最终的效果评价我们都贯穿始终。让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，让他们学会发现问题，提出问题，解决问题，让他们在活动中成长，在实践中感悟。

以创建书香校园为载体，开展全员读书活动，校长、教师实行读书“四定”：定书目、定数量、定时间、定结果，坚持星期一、二、四集中学习制度，教师办公室开辟了教学反思和读书心得专栏。各班级开设图书角、读书心得专栏，并定期开展读书交流活动，建立了文学社、读书会和校广播站等组织。以打造欢乐校园为突破口，积极推进素质教育，成立了唱歌、绘画、剪纸等兴趣小组，实施了阳光体育教学计划，促进学生全面发展。

1、教学设施严重不足：对照邢台市标准化小学评估细则，共缺教室及各种用途室22个及教室15间，严重制约了xx教育的快速发展：

2、教育科研不够深入。教学对比实验等科学研究受到客观条件的限制。学生基础较差，群众对教学质量要求高方面的压力很大。教研方面，应该说目前我们的教育科研是低层次，我们正努力创造条件，以改变这一状况。还有部分教学设施有待改善。

以创建建标准化学校为契机，继续深化学校内部管理体制改革;紧紧扭住教学质量这个中心，大胆实施目标管理，完善教师综合评估体系，建立健全岗位责任制;建立一个科学、高效的科研组织机构,以科研为先导,注重发展学生个性,全面提高学生素质,把学校办成全县育人环境优美,教师队伍优秀,学生素质优良,办学条件一流,教学质量一流的学校.把学校办成学生的学习乐园,教师的精神家园!

第四篇：创建标准化学校自评报告

科学评价 规范管理 走可持续发展之路

-----大洋中学创建标准化学校自评自查报告

根据《保定市标准化初中评估细则》，结合我校实际，对学校选址布局、规模用地、校舍组成、建筑面积、装备条件、队伍建设、学校管理与教育质量等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况

我校始建于1960年，学校占地17550平方米，建筑面积6300平方米。现有12个教学班，618名学生，其中住宿生360人。现有61名教职工，其中专任教师50人，具备本科以上学历的42人，占专任教师总数的84%，学历达标率为100%，中学高级教师3人，中学一级教师22人，中学二级教师17人，未定职称8人。其中市优秀教师1人，市级骨干教师10人，县名师2人，县级骨干教师7人，县级骨干班主任3人。

二、自查情况

A1学校选址布局情况：

我校坐落在唐县大洋乡东大洋村北，交通便利,学生就读方便，学校布局合理，按教学、体育运动、生活等不同功能 分区设计。学校依山傍水，空气清新，校园环境优美怡人。没有架设过境高压线缆及铺设易燃、易爆、易污染管道设施，没有设臵无线电发射、转播等各类易遭雷击的铁塔等有碍于师生身体健康和安全的设施。校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、网吧等经营性公共娱乐场所，周边环境有利于学生的身心健康。

A2学校规模、用地情况：

学校有12个教学班，在校生618人，班额平均在50人左右，学校占地

面积17550平方米，生均28.4平方米。学校运动场面积2800多平米，正在筹建300米环形跑道，以及两个篮球场和两个排球场。学校有集中绿地和劳动实践基地,绿化面积2000多平方米。

A3、校舍建筑面积及组成

经过多年的发展，建成了高标准的教学楼、宿舍楼、餐厅楼、综合实验楼，总建筑面积6300平方米，生均10.5平方米。学生宿舍生均使用面积达3.5平方米。

每个教学班均有标准的普通教室1个。建有理化生实验室、仪器室、准备室、计算机教室，美术教室、音、美器材室、体育器材室、多媒体教室、语音室、卫生室、图书室、音乐教室各一个。

学校设教师办公室5个、行政办公室6个、会议接待室和传达值班室各1个。

A4、装备条件

根据《河北省初中理科教学仪器配备目录》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》基本配齐理化生及音体美教学仪器、器材，并有少量选配器材。

学校图书馆藏书量达24812册，生均40册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。去年新增图书3500余册，投资达4万元。

根据课程标准和学校规模，计算机教室配备计算机45台，生机比13：1，学校加入了保定市教育局域网，所有计算机均接入互联网，安装了绿坝花季护航过滤软件，实现了“绿色网吧”功能，校园局域网运行正常，学校网站也正在筹建之中。

A5、队伍建设

1、干部队伍建设

我校现有校长、副校长、教导主任、德育主任、总务处主任共8人。其中大学本科学历的6人，专科学历2人，班子成员学历合格率100%。职称结构合理，中教高级1人，中教一级职称7人，学校领导班子成员有较高的道德和理论修养。具有强烈的团结协作意识、开拓创新意识和争先创优意识；近几年来，我校在全县范围内率先进行了课堂教学改革，购买了钢琴，筹建了舞蹈教室，走在了全县其它兄弟学校的前列。这些措施对提升教学质量，实现学校办学特色化起到了积极作用。各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，是学校教育教学中的真正骨干。

2、教师队伍建设

全校共有专任教师50人，中学高级教师3人，中学一级教师22人。本科学历教师42人，专科学历教师8人，学历合格率达100%。有专职体育教师3人，专职音乐教师2人，专职美术教师2人，专职计算机教师2人。各学科教师职称、年龄、性别结构合理。1959年12月31日后出生的教师均获得了河北省信息技术岗位合格证书，语文学科教师普通话水平达一级乙等，其余教师都达到二级乙等以上。全校教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱学生，有社会责任感和合作奉献精神。无从事有偿家教和第二职业现象，无歧视、侮辱、体罚学生现象，学生测评满意率高，全体教师负重奋进、敬业奉献。

A6、学校管理与教育质量

1、办学思想和目标

学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持以邓小平教育理论的“三个面向”为指针，始终坚持“以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，确立“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学宗旨，弘扬“团结、热

诚、开拓、创新”的优良校风，努力把我校办成三园式学校（求知的学园，活动的乐园，生活的花园），使学生德、智、体、美、劳全面发展。

2、制度建设

我校一直秉承民主科学的管理理念，学校建立健全了教学、教研、教师培训、校本培训、办公、例会及会议、考勤及请销假、卫生、教职工代表大会和校务公开等各项规章制度，并在实际工作中予以落实，在严格执行制度的同时，我们重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；实现了制度管理与人心交融相结合。

3、德育工作

我校始终把德育工作放在首位，成立以校长为组长的学校德育工作领导小组，具体领导学校德育工作。

学校德育活动以养成教育为重点，坚持从细节入手，在效果上着力。我校制定了《大洋中学学生一日常规》、《大洋中学宿舍管理条例》，从入校、上课、自习、课间、扫除、就餐、集合、放学、就寝等各个方面来规范学生行为。经常开展德育实践、体育、文艺等课外活动，学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到了发展。

不断创新德育工作方式。各年级、各班在班级管理中积极探索学生教育的新形式，把主题班会和专题讲座相结合，把宣传教育和德育实践相结合，把他育和自育相结合，把纪律约束和人文关怀相结合，寓教于乐，潜移默化，使学生自觉形成良好的行为习惯和道德风尚。

4、教学管理

坚持教学在学校工作中的中心地位不动摇，为了进一步加强教学管理，提高教育教学质量，结合我校教学实际情况，制定了大洋中学教学常规管理

制度。一段时间以来我校把课堂教学改革作为学校工作的重中之重，在改变传统的教学方式，构建高效、务实的课堂方面进行了有益的尝试，自主、合作、探究的的学习方式逐步得到推行。为了推进课堂教学改革，学校先后制定了《大洋中学听、评课标准》，多次组织示范课、公开课和教师作课比赛等活动，对改变传统课堂教学模式，提高课堂教学效率起到了积极推动作用，课堂教学的时效性明显增强，学生的素质有的显著提高，教学质量有较大幅度的提升。

5、教研管理

学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课制度，建立教学研究制度。我校把全体教师分成六个教研组，每组由一位领导负责。规定每周教研时间不少于三小时，为落实半日教研制度，进行了课程调整，规定每周二上午为音体美信教研组活动时间，周二下午为理化生教研组活动时间，周三上午为语文教研组活动时间，周三下午为英语教研组活动时间，周四上午为史地政教研组活动时间，周四下午为数学教研组活动时间，并严格考勤、记录，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求，并将教研工作纳入教师考核量化。

今年我校有李沛峰、李英菊、张彩云、胡英杰、赵建华等五位教师参加了市级骨干教师培训，胡聪颖、王月兰、曹兴娜等三位教师参加了县级骨干教师培训，温伏娥、胡栓虎、王文静等三位班主任参加了县级骨干班主任培训。去年，胡亚静、刘文娇两位老师分别荣获英语、美术优质课，赵克红、胡叶春、胡英杰三位老师被评为“教学标兵”。今年，胡叶春老师被评为市级音乐学科教学标兵，赵克红老师被评为市级物理学科教学标兵。

6、行政管理

随着教育事业地不断发展，对学校行政管理以及财务、后勤工作提出了更高的要求，我校坚持将依法治校纳入学校管理工作中，做到依法决策、科学决策、民主决策。充分发挥教代会的监督和决策作用，实施民主管理和民主监督。无论是制度的制定与修改、学校重大事件的决策、大额经费的投入等，都要经过教代会讨论通过；严格执行财务管理、使用和公开制度。经费使用做到合法、科学、高效。严格收费纪律，坚决杜绝各种乱收费现象，对经费的使用情况及时予以公开。学校设施设备的完好，确保了师生安全。

近年来，我们协同全校力量，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，首先，全校师生进一步确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，制定《安全应急预案》，工作责任心得到了进一步加强，学生在校学安全和身心健康得到了保障。几年来，学校无重大伤害事故发生。其次，学校各项安全检查机制得到了进一步加强，从各项教育设施的检查，到食堂食品卫生管理，到文明校园环境的营造，都得到了进一步的落实。

7、教育质量

经过努力，我校教育教学质量稳步提高，学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学生品德操行合格率100％，优良率80％以上。各年级学生的质量评价合格率达到98%以上，学生巩固率达到98%，毕业率达到100%。近年来教育教学质量逐年提升，2008年，被保定市教育局授予“义务教育阶段先进集体”，被唐县教育局评为“教育教学先进单位”，2010年被唐县教育局评为“教师专业发展示范校”2006、2007、2008、2009连续四年获得“中考优胜奖”，2010年中考再创佳绩，升入唐县一中34人，并获得“中考先进单位”。

严格执行《国家学生体质健康标准》，坚持上好“两课”、做好“两操”，广泛开展阳光体育活动，学生能积极参加体育锻炼，养成了良好的劳动卫生习惯，近视眼发病率低，常见传染病预防措施到位。音、体、美成绩合格率达90％以上，学生具有健康的审美情趣，有自觉保护环境的意识。

三、问题及整改措施

（一）存在问题

1、课堂教学改革仍然处于浅层次的摸索阶段，认识比较肤浅,理论支撑不够坚实，有待进一步学习和探索，以使课堂教学改革走向深化。

2、教师在校本教研方面有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。

（二）改进措施

1、加大课堂教学改革的力度，针对课堂教学改革中出现的问题，开展校本研讨活动。加强理论学习，提高理论支撑，采取走出去、请进来的办法，学习和借鉴课改先进校的经验等，使我校的课改走向深化

2、在能够保证每周不少于三小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究县级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。

总之，这次标准化学校评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次评估为契机，加倍努力，爱岗敬业、勇于创新、奋发进取，规范管理，推动学校更快发展，争做人民满意的教师，争创人民满意的学校。

2010年10月

第五篇：标准化学校创建自评报告

标准化学校建设自评报告

在镇中心学校的安排部署下，我校标准化建设工作严格按照《南阳市义务教育标准化学校建设评估细则》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校位于厚坡镇西北方向6公里处，创办于1968年9月，是一所农村小学，至今已有43年历史。全校学生173人，教职员工总数7人，其中中级教师4人，市级骨干教师1人。校园面积4800平方米，校舍建筑面积921平方米，校园布局合理。学校各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓厚，办学效益明显。在镇中心学校的正确领导下，学校积极贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新，办学水平和教育教学质量逐年提高，得到社会各界的一致好评。

二、标准化建设工作的组织和实施

（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。为了把好事办好，我校对南阳市教育局《关于开展义务教育标准化学校建设的通知》和《南阳市义务教育标准化学校建设评估细则》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周例会的时间宣讲文件精神，使大家明确了标准化建设的重要意义：进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实标准化学校建设，学校集体讨论，制定了《饶西学校标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改

完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

三、标准化建设的具体工作及效果

（一）办学条件

1、校园校舍做到了规范、靓丽。

今年，学校多方筹资20多万元，对校园进行了改造、修缮。重新修建了学校的院墙，并使学校的大门的焕然一新，硬化校园面积达900多平方米，另外，在甬道两边的绿化带中间各修建了一个亭子，使校园更加美观、靓丽，既美化了校园，也为学生的课余活动增添了场所和乐趣。特别是校园西墙和南墙的文化长廊已成为学校的一大特色，丰富多彩的校园文化，包罗万象，构建了优美的育人环境，陶冶了学生的美好情操。

2、创建安全的环境和良好的周边氛围。

师生的安全环境始终作为学校教育教学工作的重点。首先是确保消防通道通畅，教学楼走廊设置醒目安全警示标志，每层都设有1个灭火器，并有专人管理，每月定期检查并填写记录。为了让师生遇到意外情况能够做到有序疏散，学校经常演练学生疏散程序，教学楼楼梯转角处有专人负责安全和疏通。消除一切可能存在的隐患。

为了创建学校周边良好的教育教学氛围，学校经常配合文化部门、公安部门整治校园周边环境，以确保学生校园内外的安全。

3、设备设施建设达标、管理到位

在标准化建设中，我校的设施设备基本达到上级规定的标准。实验室添置安装标准的桌凳，对旧有的实验器材进行了清理，并更新了部分仪器设备，基本满足了教学的需要。2011年9月学校进行了标准化图书室建设，新添了图书2000多册，新购了书架，实现图书信息化管理。

为了让这些设施设备长效地服务于教学，我们加强了对设施设备的管理工作。首先是管理人员的落实，我们各个功能室都配备了专门的或兼职的管理人员，将管理人员的工作状况纳入各项考核。各项管理制度建立健全，并且上墙，分工明确，责任到人。要求图书仪器进柜，账目清楚，有相应的实验记载，损坏要有报告记录。

（三）教育教学

1、坚持正确办学方向，全面贯彻党的教育方针。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，依照“三个面向”的精神，结合学校实际，以科学发展观为指导，我校通过多年的逐步探究，形成了较系列的教育思想。以“创设良好学习空间，促进学生身心健康发展”为办学理念，发挥我校优势，紧抓机遇，努力创建标准化建设学校，创办让学生满意、家长满意、社会满意的学校，进一步明确把我校建设成为一所标准化优秀学校，形成办学特色。学校坚持全面育人，坚持面向全体学生，面向学生的每个层面，全面实施素质教育。做到德育、智育、体育、美育和劳动技术教育全面发展，以教学为中心，课内外、校内外相结合，对各类学生因材施教，近年来，取得明显成效。

2、优化德育环境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，认真学习贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合新时期历史条件，进一步加强学校德育的常规管理，不断充实完善德育内容，拓展德育途径。加强德育队伍建设，尤其加强班主任队伍建设，加强德育课程探讨，注意学生日常行为规范教育和养成教育。开展心理健康和法律知识教育，大力弘扬培育民族精神，通过国旗下讲话、主题班会、校园广播等多种形式进行社会主义荣辱观教育，提高育人水平。遵循少年儿童认识水平和发展规律，在学生中坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。经常性开展文明班级、评比活动，制定文明规范实施细则，从最基本的文明礼仪和遵规守纪抓起，努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，并结合学生会和教师值日来保证学生良好行为习惯的养成。同时，教师在课堂教学过程能认真落实德育渗透，探求新方法深化情感教育，注意内化作用，努力提高德育工作的针对性。结合师德师风建设活动，切实加强教职工的思想道德教育，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。通过全体师生的共同努力，学校上下洋溢着讲文明、树新风的良好风气。

3、切实开展体艺工作，促进学生身心健康

（1）认真贯彻《学校体育工作条例》，认真上好体育与健康课。形式多样，内容丰富，坚持作好课间操和眼保健操

（2）认真贯彻《学校卫生工作条例》定期对学生进行体检作好登记、统计、分析反馈工作。

（3）认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，有专用教室，配套设备，有专职教师，有课外兴趣小组。经常性开展校园艺术活动，培养学生审美情操和创新能力。

（4）认真贯彻落实“安全第一、预防为主”扎实开展好安全教育活动，坚持每天5分钟安全教育，通过宣传栏、黑板报等平台，广泛宣传消防、交通、食品卫生、电器设备安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。切实组织好以学生安全教育为主题的征文、黑板报比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。进一步完善各类事故的安全应急预案，针对消防、用电、食品卫生、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制度完善应急预案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生安全责任事故，能够得到及时有效的控制。

4、严格课程管理、落实教学常规

严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。为深化教育改革，全面推进素质教育，我校通过加强管理，优化评价体系，提高教学质量。每学期详细制定工作计划；每一位科任教师根据自己的学科特点和学生情况制定教学计划和教学进度表；每教研组根据学科特点和教师情况制定教研组工作计划，使我校的教学工作有章可循。为了规范课堂教学常规要求，强化教学常规检查。重点检查教师教案和学生作业情况。每周一次随机抽查，每月一次全员检查，检查结果进行量化登记，完善教学评估体系。教案要求按照“导学互动”的“四环十步”来备，体现学生的主体地位。期末选出若干优秀教案和学生作业，于下学期初予以展示。

积极开展教科研活动，确定学校教研课题，促进教研组建设。以教研组为单位，每周定时、定点开展教研活动。鼓励教师把教研成果攥写成科研论文，并向报刊投稿或在市、县交流。同时学校领导能积极深入教学教研第一线，分别参与各学科的教研活动，参与听评课，与广大教师积极交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，充分调动教师的积极性。

（四）队伍建设

1、建设强有力的领导班子。

近年来，学校首先以加强领导班子建设为工作重点，切实加强学校的思想、组织、作风建设。首先从领导班子做起，以身作则，开拓创新，廉洁奉公，团结协作，作风民主，严格自律，能在广大师生中享有较高威信。进一步明确责任，健全制度，班子成员严格按照制度履行职责，形成一个开拓进取，具有现代管理水平的得力领导集体。学校领导能深入教学前沿，有很强的业务和管理能力。

2、机构设置规范，机制运行高效。

（1）、机构设置规范

学校机构健全，分工协作。注重制度建设与实施，已制定了《饶西教师量化考核细则》、《饶西学校班主任量化考核细则》等各项规章制度，坚持量化考评，加强教师常规管理。班子成员职责明确，分工合理，开拓进取，做到期初有计划，期未有总结，彼此协调合作，遵循“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合，制度上分，关系上合”的原则，做到领导班子既分工又合作，齐抓共管。

（2）、机制运行高效。

班子成员积极主动、团结协作，工作效率高，关系协调好，工作流程顺畅。建立廉洁自律制度，重视行风建设，强化民主意识，实行民主管理。积极推行校

务公开。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。

3、加强教师队伍建设，努力提高师德水准。

进一步加强教师队伍管理，努力提高教书育人水平。学校几年来能坚持组织教师进行政治学习，学习贯彻党的教育方针，《义务教育法》，《教师法》，《教师职业道德规范》，以及教育教学改革的有关文件精神，提高教师依法执教的水平，能与时俱进，紧随时代的脉搏，及时更新教学理念和思想，鼓励教师勇于创新。加强师德师风建设，要求教师注意为人师表，树立良好形象，开展评优创先活动，进一步提高教书育人的光荣感和责任感，把师德建设与考核、评优挂钩。全体教师热爱本职工作，有进取精神，为人师表、关爱学生，注重与家长，社会沟通，无体罚，变相体罚学生行为。积极宣传贯彻《公民道德建设实施纲要》，坚持三个“一切”理念，’面向全体学生，了解学生，尊重学生，积极参与学生思想品德教育，在教学中力争以教师高尚的人格感染学生，提供机会让学生展示自己，促进学生全面发展，做到以德育人，从而建立民主平等的师生关系。

四.存在的问题及整改措施

（一）、存在的主要问题

1、师资力量不足，教师老龄化严重已成为制约我校发展的桎梏。

2、办学条件有一些设备不达标，距优秀的标准甚远。

（二）、整改措施

1、加快师资队伍建设

加强学科带头人的培养和骨干教师的培训工作，建立科学地评价体系激励教师努力工作。

2、办学条件方面需加大力度多方筹资，争取使我校达到标准化学校建设的优秀标准。

五.自评结果： 956分

1、一级指标办学条件共450分，其三级指标中，教学区与生活区划分不明确扣2分，实验室与仪器室不独立扣5分，仪器器材不达标，未按时补充扣10分，操场不合格扣10分，卫生室人员不达标扣5分，共计得分418分。

2、一级指标学校管理共500分，其三级指标中，无校本课程，计算机课余没有开放扣9分，学生没有成长档案扣3分，共计得分488分。

3、一级指标教育效果及社会评价50分，得分50分。

本指标评估体系共有分值1000分，我校得956分，自评结果达到合格标准。通过自评，我们认为，厚坡镇饶西学校各项指标均达到标准化合格学校标准，敬请各位领导莅临我校评估审议。