户外广告设计的互动体验性探索

第一篇：户外广告设计的互动体验性探索

户外广告设计的互动体验性探索

摘 要：户外广告设计与“互动”“体验”的交叉结合形成了互动体验式广告，这一新的广告形式引入了“互动”的内涵、“体验设计”的创新思路，让设计师、广告、受众之间形成一种互动体验的状态，在受众的心理与行为的参与中完成设计信息的传达与接受。

关键词：广告设计；互动；体验；受众

户外广告作为视觉信息的传播载体，主要以二维平面的存在方式进行信息承载，但是广告艺术并不是孤立存在的，其存在与环境和受众有着紧密联系，由此广告的艺术形式和展示方式也都得到了全新的发展与突破。打破广告常规式被动传播信息的二维形态，使广告真正与空间、媒体和受众发生互动关系，形成信息整体，信息在得到更好的传播的同时，也创造了一个和谐的环境和新鲜的视觉体验过程。广告的视觉形态也由传统的二维形态向多维化形态延伸。这种多维化可以理解为两种表现形式：一是二维平面应用于三维空间甚至四维时空里形成的多维化。二是多种媒介优势的整合并通过各种感官途径产生的多维化。

户外广告作为一个信息整体，应该考虑到如何与信息的接受者即受众发生互动关系，并且通过受众的体验过程将信息进行反馈，来完成信息传递的系统化、综合化过程。在这个过程中，与信息相关联的每一个因素都可以成为设计表现的内容之一，也可以成为设计创意的切入点和突破点。这样广告的二维平面形态的框架就被打破，形成了广告形态的多维化。如今，面对一个节奏如此之快的信息社会，广告信息传达所特有的直线性方式越来越受到受众的冷漠和无视。如何通过一种独特的视觉表现形式完成自身信息的传达已然成为现代信息设计的一种重要战略，于是一种能够真正唤起受众注意，让受众自己参与其中的，实现信息主动传达与反馈的互动体验式设计便应运而生。互动体验式广告就成为现代广告设计的主要方法之一，在户外广告设计中得到了广泛的应用。

“互动”一词在英文中出现较早，意为：相互作用、相互影响。“互动”中文一词是在现代语言环境下产生的新词汇，在中文中原属社会学术语，指人与人之间的相互作用，分为感官互动、情绪互动、行为互动等，指共同参与，相互沟通和相互影响。随着信息社会的发展，“互动”已广泛应用于计算机科学、互联网、文学、艺术、商业等相关领域当中。“互动”既是一种交流的方式，同时也是一个技术平台，众多学科和领域在与互动技术交叉过程中发生了巨大的转变。“互动”可以分为心理互动和行为互动。通过眼睛、耳朵等感知外界事物，所产生的心理活动，这种感知事物的心理活动过程，称之为“心理互动”；通过手、脚、皮肤等触觉器官感知外界事物，并能够产生回应，这种行为过程称之为“行为互动”。艺术与科技的结合也更加紧密，艺术与“互动”的交叉结合形成了“互动艺术”，“互动”使观众在参与中享受艺术、理解艺术、体会艺术，艺术已不是高高在上的，不是只能放在庄严的美术馆里。

“体验”这个概念来源于心理学，但是，体验的内涵和外延却远远超出了心理学的范畴。实际上人类都具有朴素的体验意识，即对自身经历的深切记忆和刻骨铭心的体悟。所谓体验就是指人们用一种从本质上讲很个人化的方式来度过一段时间，并从中获得过程中呈现出的一系列可记忆事件。事实上是当一个人达到情绪、体力、智力甚至是精神的某一特定水平时，他意识中产生的美好感觉。它是主体对客体的刺激产生的内在反映。主体并不是凭空臆造体验，而是需要在外界环境的刺激之下所体现，它具有很大的个体性、主观性，因而具有不确定性。一方面，对于同一客体，不同主体会产生体验的差异性。

“互动”和“体验”在社会发展的新形势下，作为新的生产生活方式已经渗透到人们生活的各个领域，影响着人们的观念和行为。同时，“互动”和“体验”也是一种设计思路，体验设计在工业产品设计中得到了很好的应用发展，将消费者的参与融入设计中。这一设计理念体现在广告设计中，就是考虑受众接受信息时的体验活动，在受众与信息的互动过程中传达内容，同时领会到创作者的创作理念和受众的接受意愿。广告设计与“互动”“体验”的交叉结合形成了互动体验式广告，这一概念没有过多的科技因素，只是引入了“互动”的内涵、“体验设计”的创新思路，让设计师、广告、受众之间形成一种互动体验的状态，在受众的心理与行为的参与中完成设计信息的传达与接受。通过这样的互动方式，受众对作品中的信息以主动的体验形式来完成，而不是对设计的被动或无视。

“互动体验”式的设计改变了以往采用陈述方式的设计形式，把设计变得新奇、有趣，互动的过程也吸引着观众，引导观众去完成作品的体验环节，从而使沟通在不知不觉中完成。由于受众参与体验心理的使然，设计已经不仅仅是单方面的信息诉说者，而是与其受众双方面的交流与互动，受众也由其被动地接受信息转向主动地接受信息，这样信息的传达就达到了事半功倍的效果，设计更好地完成了自身的使命。在广告设计中如何调动受众的积极性，参与到互动当中，体验设计信息，这需要设计者根据所要传达的户外的内容进行创意，创意的角度应该创造一种立体的感觉，这个立体不是简单看到的立体，它是可以摸到和体验到的。如有这样一个创意，是日本设计师做的，它的一个创意背景是在东京一个大型公园，主题是把奥运的精神表现出来。比如说你走在公园的路上，突然会看到一个三级跳的标度，告诉你这就是世界纪录，你会有一个参与的欲望，想要看看自己离世界纪录有多远；还有一些腾空放置的跳杆，让你明白这就是世界纪录的高度，总之所有的一切都会有让人想投入其中的感觉。这些参与的调动主要通过人们探求隐含事物的本质的心理特点决定的，我们应该有对“犹抱琵琶半遮面”的体会，越不清楚的东西我们就越希望搞清楚。

在传统的信息传播过程中，人们主要是依靠视觉来接收和处理信息，当人们处在这个多元化的时代当中，这种二维的信息传播方式开始显现出它的单一性，难以适应飞速发展的社会需求。多维化的设计是对信息表达的更好的处理方法，更容易被人们所接纳，全方位的信息表达更符合人们的思维习惯，从而获得更好的传播效果。首先，由于它是受感官控制的，因而是基于生物学的行为。“看”内在地是被构建的，是构建性的和阐释性的，是负载有情感的，是认知的和理智的。其次，这一不纯粹的性质也可能适用于其他感官的活动，这种不纯粹性使得这些活动可以互相渗透，共同完成广告的多维化设计。

户外广告设计对受众的互动体验的关注是颇具人性化的设计理念，能够使户外广告得到人们主动的认同和接受，因此，这种“互动体验”应该是一种来自于设计者与受众双方体验的综合结果，而显然不是单一方面的单一结果。并且这两方面的“体验”都不是孤立存在的，是紧密联系、不可分割的，它们互为影响互为补充，也是设计者与受众双方体验的一种良性的互动。面对数字网络新媒介的强大冲击、学科交叉融合的趋势，广告设计在逐渐摆脱单一的形式而走向更为综合的、多元化的、学科交叉合作的应用领域。信息的表达形式体现出更宽更广的多维趋势，设计的完成不只是文字、图形、色彩、空间的单纯相加，而应将设计内容置入更加广泛的领域中去思考，运用空间、时间、环境、受众、心理、知觉等不同因素，产生出具有受众参与性强的互动体验设计作品。

参考文献：

[1] 阿历克斯?伍?怀特（美）.平面设计原理[M].黄文丽，译.上海：上海人民美术出版社，2005.[2] 卡特林?格鲁（法）.艺术介入空间[M].姚孟吟，译.南宁：广西师范大学出版社，2005.作者简介：常言平，山东工艺美术学院教师。

第二篇：户外互动游戏教案

小班户外游戏《揪尾巴》

清新自然

活动目的：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高身体的灵活性、协调性。

2、在游戏中初步具有合作意识及合作能力，体验合作的乐趣。活动准备：

废旧报纸条或彩色布条数量多于幼儿人数。活动过程：

一、做模仿操，活动热身

1、老师:今天,小猴子带来许多小尾巴要小朋友们做揪尾巴的游戏，玩之前我们要活动下身体，让身体更灵活。

2、带领幼儿做模仿操《太阳咪咪笑》；重点进行体侧、体转、跳跃等热身。

二、交流讨论，学揪尾巴

1、老师:在游戏开始之前，小猴子想考考大家你觉得“揪尾巴”的游戏应该怎么玩？（幼儿讨论回答）

2、尾巴怎么穿戴在身上？有了尾巴，怎样保护它不被别人揪走？

3、怎样保护好自己的尾巴又能捉住别人的尾巴？（请幼儿师范）

4、教师发放每人一条尾巴指导幼儿进行穿戴。

三、分散练习，开始比赛

1、师：请你找一位好朋友进行练习？

（练习的过程中指导幼儿灵活闪躲，捉的动作要快）。

2、教师讲解游戏的玩法及规则：在大圆圈范围内，幼儿自由结伴，听到铃鼓声想起，游戏开始，每个人都要想办法去揪别人的尾巴，也得保护好自己的尾巴。被揪去尾巴的人暂时退出游戏站到圈上，等待下一轮，若揪去别人的尾巴，可没有保护好自己的尾巴也算输。教师的铃鼓声停止时，揪得多的幼儿获胜。

四、邀请客人，自主游戏

1、有很多客人来我们幼儿园参观，他们也想玩这个游戏，我们应该怎样去邀请他们呢？（叔叔、阿姨我教你玩“揪尾巴”游戏，好吗？）

2、老师这里还有好多条尾巴，我们一起去邀请客人来玩吧！（鼓励幼儿大胆邀请）

小班户外游戏《切西瓜》

活动目标:

1、知道手拉手围成的“大西瓜”不能随便断开，并根据指令我难过相应的方向奔跑，锻炼腿部肌肉。

2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

1、了解西瓜的外形特征，吃过西瓜。

2、场地上画有大圆圈。

活动过程：

一、讨论西瓜的外形特征

1、西瓜长得什么样？

2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

三、游戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。西瓜大又圆，一刀切两半。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

3、幼儿邀请客人来做“切西瓜”人进行游戏。小班户外体育游戏《抱一抱》活动目标：

1、2、活动准备：

活动过程：

第三篇：幼儿园亲子户外互动游戏

幼儿园亲子户外互动游戏

道具准备：眼罩：每个孩子一个，2元店有卖卡通的很可爱 气球：五彩的，照相可用，游戏可用，照相很漂亮 丝带：3卷

预计每个家庭5块钱

1、我的宝宝在哪里

准备：眼罩

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

2、我给爸爸（妈妈）穿鞋子

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者

3、踩气球

准备：气球若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

4、小脚踩大脚

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

5、推小车（幼中）

玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。

6、螃蟹夹球

玩法：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。

7、齐心协力吃果果 玩法：

1、妈妈手持圣女果，站在终点的位置；

2、爸爸用布条蒙上眼睛，背着孩子在指定位置原地转3圈；

3、在孩子的语言提示下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃完果实；

3、最后以先吃完果实者为胜。说明：

1、家长自备：圣女果5个，眼罩；

2、孩子能用清楚的语言指挥家长，正确判断出方向；

3、家长不许发出任何声音，不准用手碰圣女果；

4、严格遵守游戏规则，注意安全。

第四篇：2.户外广告设计制作发布合同

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002

户外广告设计制作发布合同

合同签订地： 合同编号：

甲方：中国电信

公司 地址：

法定代表人/负责人：

乙方：

地址：

法定代表人/负责人：

根据《中华人民共和国广告法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方现就甲方委托乙方设计制作、发布广告事宜，经协商达成一致，签订本合同并共同遵守。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 3.2.2 广告的规格：[

]。3.2.3 广告的制作材料：[

]。3.3 广告安装要求：[

]。3.4 其他要求：[

]。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 广告的完好、清洁和正常发布，并承担与此有关的全部费用（包括但不限于电费、增容及一切有关电器装臵及维修费用、人工及材料费用）。

5.6 在广告发布期限届满且甲方未要求继续使用广告位，或者本合同提前终止、解除时，负责拆除广告设施。

5.7乙方不得以任何理由留臵广告样片及其他资料。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 识产权和所有权，归甲方所有。

7.2乙方为完成甲方委托事项而使用他人作品/肖像的，应保证原作者/著作权人/肖像权人对乙方与甲方约定的设计制作成果无任何异议；同时，乙方应向甲方出示与原作者/著作权人/肖像权人签订的作品和/或肖像许可使用合同或其他许可使用证明。

7.3乙方保证独立完成广告设计制作，并保证设计制作的广告（含广告样片）不存在任何权利瑕疵。如果有人提出法律或行政程序(合称“侵权指控”)，声称甲方侵犯其知识产权、其他人身及财产权利的，乙方应当负责解决，并赔偿甲方就此所承担的一切损失和费用，包括但不限于上述侵权指控所产生的诉讼费用、合理的律师费用、调查费用、和解金额或生效法律文书中规定的赔偿金额。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 8.4本保密条款自保密资料提供或披露之日起至本合同终止或解除后[ ]年内持续有效。

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 9.6因广告画面或设施未得到及时维护、修缮，给甲方造成任何不良影响或损害的，乙方应负责解决并承担赔偿责任。

9.7因广告设施倒塌、坠落，造成

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 11.2所有因本合同引起的或与本合同有关的任何争议将通过双方友好协商解决。如果双方不能通过友好协商解决争议，则任何一方均可采取下述

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 邮件寄出日期并以邮戳为准。

甲方：中国电信[

]公司

地 址：

联系人：

电 话：

传 真：

邮 编：

乙方：

地 址：

联系人：

电 话：

传 真：

邮 编：

12.9附件为本合同不可分割的部分。若附件与合同正文有任何不一致，以合同正文为准。

本合同附件为：

附件一 乙方的户外广告经营资格证明 附件二 广告位使用及广告发布审批文件 附件三 广告制作、维护要求 附件四 广告样片

补充附页

经友好协商，对本合同条款补充、修改如下：

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002 甲方：中国电信

公司 乙方：

法定代表人 法定代表人 或授权代表(签字)： 或授权代表(签字)：

年 月 日 年 月 日

附件三 广告制作、维护要求

一、构架及画面制作

1、乙方负责进行构架制作及维修，购买照明用具等设施。具体要求为：[例如，进行构架制作及维修(包括每半年一次替构架扫防锈油)；购买广告牌照明用进口飞利浦射灯（1000瓦/盏）20盏，负责更换损坏之灯泡及灯具；支付所需电费、增容及一切有关电器装臵及维修费用(包括人工及材料费用)；射灯广告牌每年免费安装/更换画面[

]次（包括

中国电信规范合同文本版本号ZGDX2009002

1、广告媒体构架或广告画如有任何损坏，乙方应立刻进行修补，并通知甲方。

2、广告发布期内，乙方负责定期（[ ]）清洁广告画面。

3、乙方负责有关广告媒体构架之安全性，并按甲方要求购买广告媒体有关保险。

第五篇：“北京户外平面广告设计”考察调研

“北京户外平面广告设计”考察调研

1．年龄：

□ 15岁以下□ 15~25岁□ 26~35岁□ 35岁以上

2．职业：

□ 学生□ 工人□ 白领□ 蓝领

3、您会因为户外广告影响购买欲么

□ 会□ 不会

4、您希望户外广告以什么形式出现

□ POP□ 海报□ 影视□ 招贴

5、您最讨厌那类广告

□医疗广告□缺乏创意的□夸夸其谈的□暧昧性暗示的6、你希望看到的风格

□简介明白的□详细具体的□比较严肃的 □风趣活泼的7、您觉得现在北京户外平面广告的数量如何

□多到厌烦□一般□不多

8、您觉得什么样的平面广告是比较好的广告

□有故事情节的□画面漂亮的□有明星做代言的□让人信服的9、您认为平面广告给你的生活带来什么养的影响

□了解商品，为购物消费起到指南针作业

□看多了容易形成心理暗示，左右生活方式和消费心理

□眼花缭乱的内容，影响购物的判断力和辨别力

□太多纷杂的广告，如篡改成语等造成知识错觉

10、在生活中，你会突然从嘴里冒出几句烂熟于心的广告词么 □经常会□好像说过一点□从不会

11、您最常注意到的户外广告类型是

□户外大牌□LED灯□小区广告□停车场广告

□电梯内部框架□候车亭广告