谈谈项目施工管理中网络信息技术的应用(共5篇)

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第一篇:谈谈项目施工管理中网络信息技术的应用

谈谈项目施工管理中网络信息技术的应用

湛江市经纬水利水电工程有限公司

陈良

摘要:随着时代的发展,全球化和信息化趋势日渐明显。网络计划方法传入中国后,在生产中得到应用,它符合工程施工的要求,特别是适用于施工的组织与管理。作为我国的传统支柱产业的建筑将面临巨大的挑战,建筑企业如何提高信息技术在施工管理中的应用水平,已成为迫切需要解决的问题。

关键词:信息技术

网络计划

施工管理

一、信息化

1信息技术与施工管理的关系

信息技术是企业利用科学方法对经营管理信息进行收集、储存、加工、处理,并铺助决策的技术总称,而计算机技术是信息化主要的、不可缺少的手段。比如说,即使企业各部门都应用了计算机,而企业部门之间、企业之间、企业与政府之间的信息交换仍充分需要纸介质来进行,这样,就不能说充分利用了信息技术,实现了信息化。同时,使用计算机的现代化施工管理,不仅可以快速、有效、自动而有系统地储存、修改、查找及处理大量的信息,而且能够对施工过程中因各种自然及人为因素的影响而发生的施工进度、质量、成本进行跟踪管理。计算机技术的应用反映了信息技术的应用水平,而信息技术的应用提高了施工管理的水平。

2信息技术在施工管理中应用的现状

首先,在一定范围内应用了计算机和工具软件,提高了工作效率。在建筑施工中较早地利用计算机技术进行各项计算作业和铺助管理工作,如办公自动化系统等。其次,在施工中推广应用以信息技术为特征的自动化控制、预拌混凝土上料自动控制、建筑物沉降观测和工程测量、建筑材料检测数据采集等。

信息技术的推广应用,不但改善了建筑业的整体形象,提高了建筑业的工作效率、技术水平和安全水平,使行业和企业的整体竞争力得到提高,同时,也使得企业的生产成本和工作强度有所下降,工程质量得到保障。

3国外同行信息技术应用的成功经验

国外建筑业同行信息技术应用较早,成功的经验很多,值得我们借鉴,下面列举一些实例。

在日本,近年来大力推进建设项目全生命周期信息化,即CALS/EC。其特点是,以建设项目的全生命周期为对象,信息全部实现电子化;利用因特网进行信息的提交、接收;所有电子化信息均储存在数据库实现共享、再利用。达到降低成本、提高质量、提高效率和增强建筑业竞争力的目的。

4提高施工管理信息技术应用水平和对策

4.1企业应根据施工管理信息化的特点制定战略计划,予以有效实施。

建筑企业的信息化程度,其核心主要体现在施工管理过程的信息技术应用水平。

信息化施工的特征是:信息收集自动化(传感技术、IC卡技术)、信息存储自动化(光盘存储、DBMS)、信息交换网络化(局域网、万维网)、信息检索工具(DBMS、搜索引擎)、信息技术集成化(多媒体技术、专家系统)、信息利用科学化(基于数据的各种分析)、信息管理系统化(管理信息系统MIS、主管支持系统ESS等)。企业应根据以上信息化的特征,结合施工管理的实际情况,制定战略计划,充分利用现代信息技术,逐步建立各类管理信息系统。

4.2在施工管理全过程广泛应用基于局域网、因特网信息共享平台以及网上办公系统。

现代建设项目规模大,参与单位人员多,而且往往涉及国内国外,建设工程文件多(如信函、通知、图纸、合同、进度报告、采购定单、检查申请和批准、设计变更记录等),信息量大。传统的项目信息管理是以纸为载体,其传输方式是传统的金字塔式管理体制相适应的经向沟通方式,这种方式层次多,效率低,费用高,极易因信息交流沟通失误造成损失、4.3开发基于困特网的各种应用系统,如电子商务,网上项目管理等。

4.4继续大力推进计算机辅助施工项目管理和工艺控制软件方面的应用水平。

在工艺控制软件方面,应进一步优先应用较为广泛的深基坑设计与计算、建筑施工模板设计、工程测量、大体积混凝土施工质量控制、大型构件吊装自动化控制、管线设备安装的三维效果设计等应用软件。

二、网络化

1应用网络计划技术的必要性。建筑工程施工与一般工业生产相比具有自身的特点,表现在:

(1)生产空间不断变化。(2)施工期限较长。(3)工程项目个性化强(4)工程项目的复杂增大 2应用中存在的问题及原因。网络计划方法不仅仅是一种编制计划的方法,而且是一种科学的施工管理方法,但其在我国施工管理中的应用不容乐观。2.1存在的问题

(1)应用普及率不高。(2)应用管理水平低。(3)应用深度不够。

2.2原因分析。造成网络计划技术在我国施工管理中应用不理想的原因是多方面的,既有外部环境的影响,也有施工企业自身素质不高的制约,是多种因素的结果。

2.2.1外部环境的影响。外部环境的影响包括工程设计多变、工期的确定受行政干扰多、工程进度付款没有与网络计划紧密联系工程款拖欠等、另外,目前市场上网络计划的编制软件很多,但适用于进度控制的软件却很少,而且通用性比较差,从客观上阻碍了施工企业应用网络计划实施项目进度控制。

2.2.2企业自身素质的制约

(1)传统工作方式的阻碍(2)施工管理粗放(3)高素质管理人员缺乏。

三、总结

总之,建筑企业提高信息技术在施工管理中的应用水平;网络计划技术是一项科学的施工管理理想、方法和手段:它们的应用不仅是一个技术问题,还涉及到项目管理体制和同项目有关单位、个人等多方面的因素。根据笔者多年的施工管理实践,推广应用信息网络技术,外部提供良好环境和加强引导是企业提高应用水平的有效途径。

第二篇:探讨网络信息技术在档案馆中应用

计算机网络技术,是当代信息传输的基础,它的发展和网络化系统的开发,代表了计算机技术发展的新方向,促进了信息化的进程。本文将通过**市档案馆网络化信息管理系统的规划与应用,探讨网络通讯技术在档案馆中的应用。

一、计算机网络技术的发展是信息化水平的重要标志

凡是将分布在不同地理位置上具有独立性能的多台计算机、终端及其附

属设备,用通信设备和通信线路连接起来,再配有相应的网络软件,以实现计算机资源共享的系统,叫做计算机网络。计算机网络实质上是一项社会信息系统工程,它把计算机和通讯结合起来,是涉及计算机硬软件、通信、信息处理和信息工程学科的综合性学科,主要提供共享设备资源、共享数据和程序及网络用户的通信和合作等三种服务。今天,就一个国家而言,全国性网络的建立是衡量一个国家的国力、科技水平和社会信息化的重要标志。就一个部门而言,网络化应用程度的高低是该部门计算机技术和现代化水平的重要标志。发达国家的政府从战略的高度来考虑,都十分重视计算机网络的发展,正在由政府出面组织、规划、投资,并采取一切优惠政策,鼓励扶持发展计算机、计算机网络技术和产品,建立所谓的“信息高速公路”,进行再一次的工业革命,作为增强国力的技术保证。例如:美国不惜巨资,投入大量人力、物力建设信息高速公路,具体发展计划包括四方面的内容:高性能计算机系统的开发,高级软件技术和算法的开发,计算机领域的基础研究和人才开发,全美研究教育网的开发等。日本从1993年财政开始3年内投入500亿日元,建立联结日本各研究机构的超高信息网,并拟于2015年将光纤送到每个企业与家庭。欧共体政府计划投资330亿法郎,企业投资4100亿法郎,10年内共将投资9000亿法郎,建设遍布欧洲的宽带信息通道。新加坡将投资20亿新元(约合12.5亿美元),建成16000km的光缆。我国经济基础还较薄弱,不可能像发达国家那样投入巨大的财力与资金,但是为了加速国民经济持续发展,有关部门考虑从我国国情出发,在投资、贷款、建设方面制订出切实的扶持政策。目前我国正在实施“三金工程”,其中的“金桥工程”,就是实施和建立中国的国家信息高速公路。为了扩大网络技术的应用,正加紧建设以光缆为主体、数字微波和卫星为辅助手段的全国数字干线网络。国内已有22条光缆干线,公用数据网已覆盖全国220个县市以上,总容量达15万个端口。信息网络工程正在如火如茶地发展,随着1997年国内网络建设向深度和广度的发展,网络信息系统工程技术将更好地发挥出应有的作用。

计算机网络技术的应用也给档案现代化事业的发展带来了勃勃生机。我国档案管理自动化已经走过了十几年的历程,一批优秀的档案计算机管理系统被推广应用,在档案工作中起着越来越重要的作用。近年来现有的一些系统,不仅推出单机版,同时开发出网络版,网络技术已经开始应用到档案管理系统中。例如,在档案馆内部建立局域网,可以连接本单位各科室,实现档案馆办公自动化;机关及企事业单位建立办公事务和档案管理网络,可以实现办公行文管理、办公事务管理和档案管理各环节的自动化及文、档一体化,以便协调全局性工作,共享网络信息;在各档案系统之间实现远程网,可以达到网络资源的共享,进一步提高档案现代化管理水平和档案利用的效率。可以断言,网络技术的应用将标志着档案自动化管理的一个新的里程碑。

二、**市档案馆网络信息管理系统

**市档案馆网络化计算机管理系统自1996年3月正式开始建设,计划分三个阶段完成。第一阶段目标为建设档案馆网络,主要解决档案检索、编目、库房管理、日常统计等需要,目前已基本完成。第二阶段目标为建设档案局网络,主要解决局业务处室及局馆综合部门的办公自动化的需要,目前正在建设中。第三阶段目标为建设包括区县档案馆、市直单位在内的全市档案系统计算机网络,主要解决目录中心及办公自动化的需要,目前正在进行试验。

**市档案馆为一地面15层的建筑,面积2万平米。土建时就已基本完成了计算机综合布线,后来又进行了大规模的改造,共有110个信息点分布在包括库房在内的所有房间。网络介质全部采用第五类非屏蔽双绞线(utp一5),点对点的通讯带宽可达100mbps(每秒钟100mb)。网络配置采用星型结构的快速交换以大网,网络中连接线缆的扩展设备——集线器(hub)采用一部switch hub(交换型hub)及四部stack hub(栈型hub),可供124台计算机同时上网。目前网络上共有服务器2台,各类计算机55台。网络操作系统采用windows nt 3. 51中文版,工作站一端采用windows 95,网络协议采用netbeui及tcp/ip,网络上的应用全部采用客户机/服务器(clients/server)方式,后台为关系型数据库ms sql server 6.5以及群件lo-tus notes 4.

5中文版。目前所有已开发出的应用基本都是基于sql server的,例如检索编目系统、利用管理系统、库房管理系统等都已投入使用,notes目前主要用作电子邮件及一些简单的工作组应用,例如现在网络上有一个《计算机论坛》,供大家对计算机的相关问题自由发表见解。

档案局共有两座建筑,在改造时都完成了计算机布线,共有信息点60个

。网络配置与档案馆的网络基本相同。目前网上共有服务器1台,各类计算机22台。网上主要运行一些办公自动化软件,例如收文管理、发文管理、信息管理、归档管理、催办管理等。局、馆两个网络目前采用拨号连接,主要解决电子邮件的传递以及工作组应用。就目前的通讯量而言,两台modem(调制解调器)提供14. 4kbps(每秒钟14. 4kb)的速度是足够的。考虑到将来的发展,目前选用的modem可支持同步、异步两种传输方式,在需要时可以顺利地过度到64k专线以及1sdn的高速连接。所有需要在两个网络上同时运行的软件,例如信息管理、归档管理、催办管理等都采用了对象通用技术ole,把电子邮件内嵌到应用系统中。实际上,其他一些软件像收文管理、发文管理、检索编目系统、图书资料管理系统,考虑到今后远程的应用,都已经内嵌了电子邮件。像《计算机论坛》这样已经开辟的以及今后准备开通的日程管理等工作组应用都使用notes提供的复制技术来保证两个网络的同步。

三、**市档案馆对internet的应用

internet是目前最大的国际计算机互联网络,联接着137个国家和地区的200多万台计算机,拥有2000万以上的用户,当前它仍在急速地增长着,差不多每个月扩大10%。它是唯一的世界性、开放性公用网络集合,其主干在美国,但分支遍布包括我国在内的世界各地。如果说1995年是windows95年,那么1996年可以说是internet年,1997年纵观国内外形势来看,将是网络进一步向深度和广度发展,internet更加成熟、应用更加广泛、应用平台更加丰富的一年。internet是世界性信息高速公路的主干,是提供远程通信连接的重要信息通道和信息来源。internet网是以tcp/p通讯协议联结各个国家、各个部门、各个机构计算机网络的数据通信网,它是一个集各个部门、各个领域的各种信息资源为一体的供网上用户共享的数据资源网,通过一根电话线与internet网相连,用户不但可以使用电子邮政与网上任何用户交换信件,还可以跨越地区,甚至于跨越国界使用远程计算机的资源,查询网上的各种数据库内容,获取各种资料。例如,从学术角度出发,可以通过internet很方便地检索到国外上百个国家和地区的上万所大学及科研机构和他们的学术研究成果、电子出版物、文献资料。真正实现了足不出户便知天下事。

internet拥有丰富的知识资源并提供了崭新的教育方式,它的主要服务有:电子邮件(e一mail)、网络新闻(newsnet)、信息查询(60pher)、网上漫步(www.xiexiebang.com/netmember/abma)。内容主要有《**市档案馆简介》、《开放全宗名单》、《档案编研成果介绍》、《档案利用办法》、《征集档案公告》等,像《档案咨询信箱》等一批新栏目也都在计划之中。主页建立后,《**日报》、《计算机世界》等一些报刊作了报导,在社会上引起了一定的反响,**市档案馆和经济信息中心都接到一些咨询电话,询问如何上网等。这个主页建立的时间不长,无论是形式还是内容都还比较单调,与国外一些利用internet较早的档案馆,如美国国家档案馆、加拿大国家档案馆、澳大利亚档案馆等相比还有一段差距。但随着时间的推移,经验的积累,我们相信这个主页会越办越好。

internet技术的成熟为档案的利用、管理提供了更为广阔的领域,它为一直困扰着档案界的档案现代化管理中的一些问题,诸如软件、数据的统一,软件使用的培训,以及在建设广域网中会遇到的基层单位硬件水平不同等提供了解决的办法。目前**市档案馆正在局馆内部的网络中进行尝试,计划利用notes中内置的domino server作为internet上的web server,设计开发基于浏览器的统计查询系统,重点解决局馆领导使用计算机的问题,再进一步修改各个处室使用的多种软件,把其中统计信息自动转换为超文本格式,使整个系统从事物处理型向信息发布型转变,从而在合理授权的机制下使整个管理、办公系统更加紧密地结合。这一系统最终可推广到区县档案局,甚至市直单位,使全市档案工作成为一个整体。一个工作人员在一台计算机前使用一种浏览器软件就可以了解整个网络中所有他可以了解到的信息,这就是我们系统建设的方向。另外,网络化的目录中心也是可以采用internet技术的一个重要方面。它既可以跨越目前各单位已存在的软硬件平台,保护已有的投资,又可以充分运用全市档案系统硬件资源。在文件电子化日益发展的今天,在解决好如安全、法规、习惯等问题的基础上,这一网络完全可能超越传统的目录中心的范畴,发展成为一个档案系统内部的交换系统,一个真正的电子化的文件中心。**市档案馆正就这一问题展开调研。

四、网络技术在档案馆应用中的几点体会

综上所述,当今网络技术已走出实验室,许多成熟的技术、产品和系统被采纳,已深入到人们工作、生活的各个领域,并产生了巨大的影响,正如一位美国教授所言:“网络将地球变小了。”人们通过计算机网络每时每刻都能了解在世界每一角落里发生的事情,并对其采取行动。网络技术的发展对档案自动化提出了新的挑战,同时也创造进一步发展的机遇。档案馆由于其档案管理的重要地位,以其较充分的财力、物力,在计算机网络应用上应当走在各级档案部门的前面。近十几年来计算机应用和档案基础工作的成果,为网络通讯技术的应用创造了有利的条件。从**市档案馆网络化管理信息系统的应用,我们有以下几点体会:

1.以软件工程思想指导档案计算机网络系统的开发和维护。

引进、开发一个档案计算机网络系统,不同于购置一台计算机,也不只是简单地将计算机用网卡、电缆线连接起来,它与单机系统比较,涉及面广,技术要求高,需要考虑到方方面面的问题,是一个系统工程。因此,需以软件工程思想作指导,首先从现有资源出发,统一规划,确定近期目标和中长期目标,分阶段实施,最终建立一个高效、实用、安全的网络系统。在规划的同时还要考虑同国内外网络的接轨,实现更大范围内的数据共享。

2.从本单位实际情况出发,合理地规划网络模式。

网络技术是计算机协同工作的一种方式,不同的模式有不同的规模效益。一个房间内的工作组与整座建筑物内的局域网,以及跨越地域的广域网之间的作用可谓天壤之别。从本单位的实际出发,选择适当的网络模式是非常重要的,只有这样才能通过计算机通讯网络促进档案工作的发展,获得“立竿见影”的成效。

3.网络的安全问题是一个不可忽视的重要问题。

网络加强了各部门间的联系,但也相应地带来了像病毒传播、非法访问等安全问题。一般网络上运行的文件服务、数据库服务、电子邮件服务等多种应用各自都有自己的安全机制,例如用户分级管理等。在规划阶段就应当考虑到如何在几种并行的系统中合理地授权,否则这方面的维护量是相当可观的。此外,除了安全策略外,网络的流量控制和升级方案也是规划阶段必须考虑的问题。

4.要重视网络应用软件的设计,特别是数据库结构的设计。

从传统的单机系统向网络系统移植时,要重视数据库结构的设计,切不可只简单地将单机数据库向网络中转移,图一时方便而为今后发展造成巨大的障碍。

展望21世纪,跟上计算机技术的发展,将计算机网络技术卓有成效地应用于档案馆工作中,开拓网络化档案管理事业,将是我国档案现代化工作者今后努力的主要目标。

第三篇:基于计算机的信息技术在公路施工管理中的应用

基于计算机的信息技术在公路施工管理中的应用

沧州交通勘测设计院张 斌

1、基于计算机的信息技术与施工管理的关系

信息技术是企业利用科学方法对经营管理信息进行收集、储存、加工、处理,并辅助决策的技术的总称,而计算机技术是现代信息技术主要的、不可缺少的手段,计算机技术的应用反映了信息技术的应用水平,信息技术的应用又提高了施工管理的水平。基于计算机的信息技术应用于现代化施工管理,不仅可以快速、有效、自动而有系统地储存、修改、查找及处理大量的信息,还能够对施工过程中因受各种自然及人为因素的影响而发生的施工进度、质量、成本进行跟踪管理,从而减少失误,提高效率。

2、施工管理中信息技术应用的现状

首先,在一定范围内应用了计算机和工具软件,提高了工作效率。在公路施工中,较早地利用计算机技术进行各项计算作业和辅助管理工作,如办公自动化系统,招投标系统(工程量计算、投标报价、标书制作、施工平面图设计、造价计算、编制工程进度网络),设计计算系统(深基坑支护设计、支架设计、模板设计、施工详图设计等),项目管理系统(项目成本、质量、进度管理、日常信息管理)等。第二,在施工中推广应用以信息技术为特征的自动化控制技术,在一些地方取得了较好的效果。如大体积混凝土施工质量控制、预拌混凝土上料自动控制、采用同步提升技术进行大型构件和设备的整体安装和整体爬升脚手架的提升、建筑物沉降观测和工程测量、建筑材料检测数据采集等。

信息技术的推广应用,不但改善了施工企业的整体形象,提高了工作效率、技术水平和安全水平,使行业和企业的整体竞争力得到提升,同时,也使得企业的生产成本和工作强度有所下降,工程质量得到保障。但是,总的来讲,目前公路施工企业应用信息技术提升传统产业的整体水平较低,存在着明显的局限与不足,主要表现在:

(1)应用范围较窄,主要集中在项目施工的前期,如招投标、造价预算、施工组织设计,而在施工过程中的进度、质量、成本控制方面的应用较少,项目施工管理仍然主要靠管理人员的经验和处理能力,很不科学;

(2)主要以应用单机版应用软件为主,单机操作,仅仅利用了计算机计算速度快的特点,没有形成网络,没有实现信息的共享和自动传递,效率较低;

(3)企业未能充分利用Internet带来的便利,实现网上材料采购、招标,项目管理、信息交换、信息发布等,电子商务没有真正开展起来;

(4)不论政府网站还是商业网站,大都以信息发布为主,缺少工具类网络软件,缺少信息互动;1

(5)软件开发选题雷同,缺乏统筹规划,开发资金不足,而且多属低水平重复开发。

3、国外同行信息技术应用的成功经验

国外公路施工同行信息技术应用较早,成功的经验很多,值得我们借鉴,下面列举一些实例。

(1)在日本,近年来大力推进建设项目全生命周期信息化,其特点是,以建设项目的全生命周期为对象,信息全部实现电子化;利用因特网进行信息的提交、接收;所有电子化信息均储存在数据库实现共享、再利用,达到降低成本、提高质量、提高效率和增强施工企业竞争力的目的。

(2)在香港,主要应用有:设定通用的标准和发展通用的数据基础设施,便于参与建设业务者能以电子方式通信;采用因特网和电脑技术进行有效地获取和交换工程项目资料;利用电子方式进行工程图纸、资料管理及图纸审查管理;利用数码相机技术对现场施工情况进行适时动态管理;在施工现场人员的管理中采用“绿卡认证”(绿卡中包含有职员的基本情况以及就业、技能等信息)等。

4、提高施工管理信息技术应用水平的对策

(1)企业应根据施工管理信息化的特点,制定战略计划,予以有效实施。

利用基于计算机的信息化技术手段推进公路施工管理,不是赶时髦,更不是点缀,而是一个迫在眉睫的紧要问题,特别应加强在工程质量管理等方面信息化建设。由此可见,利用信息技术改造施工企业成为大势所趋。而施工企业的信息化程度,其核心主要体现在施工管理过程的信息技术应用水平。

信息化施工的特征是:信息收集自动化(传感技术、IC卡技术)、信息存储自动化(光盘存储、DBMS)、信息交换网络化(局域网、万维网)、信息检索工具化(DBMS、搜索引擎)、信息技术集成化(多媒体技术、专家系统)、信息利用科学化(基于数据的各种分析)、信息管理系统化(管理信息系统MIS、主管支持系统ESS等)。企业应根据以上信息化的特征,结合施工管理的实际情况,制定战略计划,充分利用现代信息技术,逐步建立各类施工管理信息系统。

(2)在施工管理全过程广泛应用基于局域网、因特网的信息共享平台以及网上办公系统。

现代建设项目规模大,参与单位人员多,而且往往涉及国内国外,建设工程文件多(如信函、通知、图纸、合同、进度报告、采购定单、检查申请和批准、设计变更记录等),信息量大。传统的项目信息管理是以纸为载体,其传输方式是与传统的金字塔式管理体制相适应的经向沟通方式,这种方式层次多,效率低,费用高,极易因信息交流沟通失误造成损失。正如美国BRICSNET公司的调查显示,项目成本中的3%~5%是由于信息失误导致的,其中使用错误或过期图纸造成的占30%。在美国,每年为了传递项目管理的文件和图纸而花在特快专递上的费用约5亿美元,项目成本中的1%~2%都用于日常的印刷、复印和传真等。调查还显示,建设项目参与任何一方在竣工时所掌握的有用记录文件都不到总量的65%。在信息高速膨胀的今天,施工企业管理必须充分利用信息技术。

(3)开发基于因特网(Internet)的各种应用系统,如电子商务,网上项目管理等。

以互联网技术提升项目管理水平,公路施工企业运用信息技术的重点是开发应用以INTERNET为平台的项目信息管理系统,建立数据库和网络联结,实现网上投标、网上查询、网上会议、网上材料采购等。通过建立网上虚拟组织这一概念,变纵向信息交流方式为平行交流方式,提高效率和准确性,实现信息资源的共享,改进沟通与合作,提高决策的科学性和时效性。在施工阶段,利用以 INTERNET为平台的项目管理信息系统和专项技术软件实现施工过程信息化管理,例如:项目经理可以在一天中的任何时候,任何地点召开虚拟的工作会议,项目组成员何以在任何时候、任何地点与相关的工程师交换资料信息,审阅施工质量,会签图纸和文件;施工现场管理人员可以通过掌上电脑将施工质量检测信息直接上网到公司本部进行评定;在竣工验收阶段,各类竣工资料根据质量记录自动生成的信息管理;

(4)继续大力推进计算机辅助施工项目管理和工艺控制软件的应用水平。

当前,要大力推进施工管理三个控制过程(进度、质量、成本)相关软件的应用。例如:在进度控制方面,利用网络计划技术可以显示关键工作、机动时间、相互制约关系的特性,使用网络进度管理软件控制进度,根据施工进度及时进行资源调整和时间优化,适应施工现场多变的情况,目前这类软件已较为成熟;在质量控制方面,工程质量管理是施工管理中重要的一环,具有信息量大、综合性强、技术难度高的特点,利用质量管理软件与人手操作相比,其优越性非常突出:处理时间短,结果的可靠性高。质量管理软件系统可用于施工过程各阶段的质量控制和评定,包括各种质量评定报表的生成,各种质量评定曲线的绘制以及根据各种实测数据对分部分项工程质量等级进行评定,从而为质量管理人员对工程质量实施动态控制提供可靠的物质保证。在工艺控制软件方面,应进一步优化应用较为广泛的基坑设计与计算、施工模板设计、工程测量、大体积混凝土施工质量控制、大型构件吊装自动化控制、管线设备安装的三维效果设计等应用软件等。

5、结语

随着计算机技术的飞速发展,基于计算机的信息技术成为公路施工管理中不可缺少的手段,进一步推进其应用和发展,对于提高施工企业管理水平、促进企业持续发展至关重要,同时也是各企业面临的新的机遇与挑战。

作者简介:张 斌(1973-),男,河北省沧州市人,工程师,主要从事道路桥梁设计工作

通讯地址:061000河北省沧州市交通局设计院

联系电话:***0317-3045518

传真:0317-3045518

第四篇:探讨计算机信息技术在公路施工管理中的应用

探讨计算机信息技术在公路施工管理中的应用 摘要: 在施工建设的过程中,公路施工管理作为一项十分艰巨的工程之一,跟随着社会的快速发展,信息技术的不断深入应用,在公路施工管理活动中,为了有效提升各类信息、数据的应用质量和精确度,我们将计算机信息技术融入进来。本篇文章笔者主要通过对计算机信息技术在公路施工管理中的现状及其存在的问题,以及对应的解决方案进行了深入的探讨,希望能够对大家有所帮助。关键词:施工管理;信息技术;公路施工

我们知道,公路施工的质量与施工管理技术息息相关,同时公路施工质量关乎到人们的生命和财产安全。所以,需要得到相关部门的高度关注。近年来,跟随着公路施工难度的加大,公路施工管理的工作显得极为复杂,影响公路施工管理的因素居多,通常有机械设备、原材料、先进技术和专业人员等方面的制约因素。除此之外,公路施工管理工作还需要得到相关部门和相关机构的大力支持,这一系列因素导致了公路施工管理工作的困难。随着人类社会和信息技术突飞猛进的发展,计算机信息技术在公路施工管理活动中显得尤为重要,它不但能够高效、快速的进行各项数据的处理和分析,而且能够在很大程度上降低生产投入成本,提升企业盈利水平。

1、计算机信息技术在公路施工管理中的应用现状

(1)近些年来,随着计算机技术的快速发展,计算机及其相关软硬件被投入到公路施工管理活动中去,在一定程度上提升了公路施工管理活动的效益。在施工的过程中,早先就采取计算机自动化作业的方式,协助工作人员进行管理活动。例如:计算机办公自动化系统、计算机设计系统、项目监管系统以及招投标管理系统等,其中:计算机办公自动化系统主要用于企业内部文件资源的传输和共享;计算机设计系统主要用于模板、施工流程图、俯瞰图、支架以及深基坑支护等项目的设计;项目监管系统主要进行项目进度、质量、信息、数据以及成本投入的管理;招投标管理系统主要用于平面图、标书、工程量、工程进度等的制作与计算。

(2)计算机自动化控制技术在施工管理活动中逐渐得到了重视,并且获得了一定的收益。主要涉及到的工作过程有:大体积混泥土质量的控制、大型设备

和大型构件的安装、预拌混凝土上料的控制、相关建材材料信息的收集、工程质量和进度监测、对沉降度的监测等。

2、计算机信息技术在公路施工管理中存在的问题

随着计算机信息技术在公路施工管理中的逐渐普及和推广,涉及到的企业整体形象得到了大幅度提升,一方面降低了企业有效投资成本,另一方面提高了企业的收益水平,给企业带来了持久性的收益保障。然而,根据目前的应用现状来看,计算机信息技术在公路施工管理中的整体水平仍然很低,需要得到有效的提升,存在的问题和不足重点体现在以下两个方面:

(1)计算机信息技术应用方面存在不健全、不成熟的现象。研究表明:计算机信息技术在公路施工管理中的有效应用,必须要得到计算机网络系统、软硬件系统的强力支持,因此,网络是否畅通、软硬件设施是否先进都将决定着其在公路施工管理过程中的应用质量和应用效率。首先,在公路施工管理中使用到的计算机信息应用软件,大多数为单机版,单机版的优点就是运行的速度相对较快,但是并没有具体的网络形态,无法实现信息资源的有效传输和共享,应用效率比较低;其次,没有有效的利用好因特网,绝大多数企业的网站主要进行信息的发布,并没有实现真正意义上的信息交换、招投标、采购以及工程项目的管理;最后,由于资金投资力度的不足和削减,计算机信息技术相关软件开发不完善,并且存在水平低、重复率高等问题。除此之外,计算机软件方面的更新速度十分缓慢,数据库体系不够完整,共享资源相对短缺。

(2)计算机信息技术应用的范围不够广泛。目前,计算机信息技术主要应用在工程的前期阶段,包含了项目工程的造价预算、招投标、组织规划等方面,而在工程的后期阶段并没有得到普及和推广,主要表现在项目成本、项目质量、项目进度、赔偿管理、合同管理等方面。很多工作仍然需要工作人员手工处理,显得极不合理、科学,这同时作为计算机信息技术在公路施工管理中的一大难题和突破点。

3、提升计算机信息技术在公路施工管理中应用水平的策略

随着社会的快速发展,科学技术的不断进步,计算机信息技术和网络技术得到了空前发展,涉及到的行业和领域逐渐扩大,带给了众多产业领域新的发展希望和发展活力。在不断普及和推广的同时,彰显出了其基础性优势,那么,如何

提升计算机信息技术在公路施工管理中应用水平?笔者为大家总结出了以下几点策略。

3.1必要信息管理系统的开发

公路施工管理作为一项系统、复杂的工程之一,管理的复杂程度相当之高,假如光凭借人力去实现管理,那么不但起不到有利的作用,而且还会拖延施工的周期,增加资本的投入。所以很有必要进行信息管理系统的研究和开发,由此看来,建立健全一个信息管理系统对于整个工程管理而言尤为关键,需要得到相关部门和相关决策者的特别关注。

在公路施工管理活动的整个周期之中,我们必须依靠强大的计算机信息技术和互联网技术,逐步提高其管理水平和管理质量,建立健全基于计算机信息平台的管理系统。此系统主要涉及到的功能包含了:①信息数据的即时共享,公路施工管理是一项系统的工程,这就需要信息数据的充实,以此来实现资源的有效共享,防止低质量、低水平建设的重复出现;②实现网上办公的功能,具体涉及到了网上办公、招投标、材料采购、运营、查询等功能;③实现数据统计报表,数据作为施工过程中的主要参考依据,此信息系统的建立能够实时监控施工的质量、水平以及效果,起到了估算与测评的功能,大幅度提升了决策依据的科学、合理性。

3.2辅助性软件的有效运用

公路施工管理活动中,每一个周期都有其独特的管理目标和管理方式,重点涉及到的管理过程包含了施工的质量、施工的成本以及施工的进度。所以,必须要对这三个管理过程进行全程分析和优化,这就必须要进行辅助性软件的设计和开发,并且进行有效的投入使用。以下内容是对这三个管理过程的具体分析:

3.2.1施工质量的管理分析

在公路施工管理活动中,施工质量的管理工作尤为重要,也是需要突破的难点,是整个管理活动的重中之重,所以对软件的质量和水平要求十分之高,需要软件具备一定的可靠性、平稳性和快捷性,具备的功能包含了预测、评估、分析、统计等,突出质量管理的整体效果。此外,还需要具备质量等级评估、质量报表统计、质量报表数据分析和生成等功能。

3.2.2施工成本的管理分析

在公路施工管理活动中,施工成本作为工程建设的物质基础,决定着施工的周期和进度,所以在对成本管理的时候,需要进行各种因素的整合,做到科学合理的成本预算、成本估算、成本控制以及合同管理,最大限度的降低成本投入,以便获取更大的收益。

3.2.3施工进度的管理分析

在公路施工管理活动中,施工进度关乎到技术人员、设备运行、资金、材料等配备情况,是部署工程规划和安排的主要角色。所以,施工进度的管理软件必须要做好对技术人员、设备运行、资金、材料等的合理分配,并且能够随机应变,实时做好相关调整,保证项目如期投资建成。

3.3学习国外的先进经验

近年来,计算机信息技术在我国得到了迅猛的发展,并且逐步扩展到各个领域之中,特别是在公路施工管理中的应用日渐成熟,然而我国长期处于社会主义初级阶段,经济、科技水平仍然不高,对于计算机信息技术在公路施工管理中的应用研究处于初级阶段,经验和技术方面存在很多的缺陷,所以需要借鉴和学习国外的一些先进技术和经验,便于推动我国公路施工信息化建设的步伐。

当前,一些发达国家和地区拥有先进的技术设备和生产经验,特别是与我们临海相望的日本,日本对于国内计算机信息化建设尤为重视,政府给予公路施工管理方面很多的扶持政策,日本将与信息有关联的施工管理都进行电子化,进而进行了对应数据库的创建,一系列数据库的搭建成为一个资源共享的统一化运作平台,这将在一定程度上改变了传统的面貌,企业的信息由此变得十分充沛,杜绝了低水平、低层次的重复性建设,将大幅度的降低了成本投入,有效提升了管理工作效率。

4、结语

对于一个国家而言,公路建设十分重要,怎样才能够有效提升公路施工管理方面的技术,已然成为国内外研究的重点内容,在公路施工管理过程中,自然而然的融入了计算机信息技术,当然,计算机信息技术在其中起到的作用十分巨大,具备一定的现实意义,也作为公路施工管理的一项主要举措。所以,我们必须要大力发展计算机信息技术在公路施工管理中的能动作用,吸取国外先进经验,争取在更短的时间内完成公路信息化建设的宏伟目标。

参考文献

[1]史石榴.信息技术在公路建设管理中的研究与应用[J].华东公路, 2005(6).[2]徐晖.项目管理沟通技术在信息系统开发中的应用[J].中国科技信息,2009,(06).[3]m鲲,严标.信息技术在项目管理中的应用[J].贵州工业大学学报(自然科学版),2008,).[4]皮彦芳.浅淡计算机在道路上的应用[J].计算机光盘软件与应用,2012年06期

第五篇:网络教学在信息技术教学中的应用

网络教学在信息技术教学中的应用

四川省双流教研室 王平

问题提出:

随着现代教育技术(多媒体、网络技术)的飞速发展,网络给人们的生活、工作、学习带来了深刻的变化。网络信息资源逐渐成为新型的教育资源,在教育中得到越来越多的应用,互联网和教育作为推进未来社会发展的两大核心动力,将在广度、深度影响一个民族的命运,影响一个团队、个人在未来时代的竞争力。网络教育成为教育信息化的重要发展方向,特别是当前“校校通”工程逐步建设,“教育信息化、数字化校园”成为现代化教育发展的目标,网络教学争先恐后成为广大教师教改研究的主要课题。

什么是网络教学?网络教学意义何在?网络教学与传统教学区别,怎样在网络环境下进行教学设计,网络环境下教学评价等一系列问题都是我们需要解决的。

一、网络教学的定义

网络教学:广义上,网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的教学活动。狭义上,网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者主体地位,以探究学习为主要学习方式的教学活动。

解释:广义的网络教学简单来说就是网上教学(E_Learning)就是在线学习或网络化学习,利用已有的互联网平台,学者通过PC上网,通过网络进行学习的一种全新的学习方式。(无论通过网页发布的教学内容、通过电子邮件BBS与学生交流,通过网络传递视频信息,还是基于网络信息资源的信息加工样式──如WebQuest,以及基于网络应用的研究型课程等等都属于“网络教学”。)狭义的网络教学:强调网络技术,寻求在网络技术条件下怎样的教学活动是独特的,是其他媒体无法取代的。

结合信息技术学科,我们只谈网络环境下的信息技术教学。

信息技术学科就学习环境而言可以分为:依托校园网的教师多媒体环境,基于网络教室的局域网环境,直接利用Internet广泛互联网环境。(重点讲互联网环境下的信息技术教学)

二、网络教学的意义

信息技术教育的落脚点:信息技术教学,信息技术教学的核心是要求一切以学生为主,全面提高学生的信息素养为根本目的,新的教育理念(建构主义理论)要求教师要在教学活动中充分体现教师主导、学生主体的教学思想,既注重教师的教,又注重学生的学两方面有效结合起来,从而优化整个课堂教学,提高课堂教学效果。网络环境下信息技术教学正是以建构主义学习理论为基础,学生在一定情景下借助学习和其他人(教师、学习伙伴)的帮助下,利用必要的学习资料,进行知识的自我构建(情境、协作、会话、意义建构)。所以网络环境下开展信息技术课堂教学具备可行性。

1.网络教学应用于信息技术课程的优越性 网络教学具有其他教学手段不能比拟的优势:

(1)内容丰富、形式多样Internet全球最大的互联网,内容包罗万象,在表现形式上,将文字、图形、图象、动画、音频、视频等多媒体集中于一体,采用可视化窗口交互操作,扩充了信息量,营造了信息环境。

(2)检索信息方便浏览器、搜索引擎提供了强大的检索功能,极大方便了信息的获取。

(3)适时交流计算机网络具备高速传输信道,教师可充分利用在线功能,实现师生、生生之间交流,得到及时迅速的反馈信息,大大减少了教学的盲目性,提高课堂教学效率,同时双向交互,既加大了学生参与度,又使学生在学习活动中,处于主动地位(查找、处理信息)。

网络以上功能与信息技术课程相结合,将网络教学作为信息技术教学的手段,为教育提供全新的理论、模式、方法和媒体,必将推动信息技术教育发展。2.网络教学对信息技术课程的影响(与传统教学方式有哪些差异)(1)教学内容的变化 网络教学为学习者提供了必要的信息环境,提供了丰富的教学内容,大大丰富、拓展了书本上的知识,使学生可以在较少的时间学习更多内容。新课程对学生的信息素养培养,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理表达与交流的过程中,掌握信息技术学习。课程涉及到学生利用计算机与网络技术,收集整理信息以及利用信息交流工具表达自己的观点等,因此网络本身也是“教学内容”,比如在应用网络教学时候,学生也在强化信息技术应用技能(比如:网上邻居、共享文件夹的使用,信息的搜索下载,网上聊天BBS的使用,整理信息的工具Word、记事本等字处理软件,还有各种网络环境(教学平台)的使用。

(2)教学过程的变化 网络教学中,教学过程由传统的知识讲解或课堂讲述+演示转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。在网络环境下信息技术课程的整个教学活动离不开学生团体的共同参与,网络环境教学大致经历:给学生布置任务,确定主题,学生接受任务,分析问题,通过查资料、寻求帮助或在线交流方式完成学习任务,在网络的资源共享、信息检索、交互功能的支持下教学步骤围绕“提高学生的信息素养”为核心目标进行,教学过程发生了变化。

(3)学生学习方式的变化 在网络教学中,学生必须具有高度的自主学习能力,通过信息技术,利用各种资源主动构建知识,学生既要掌握知识的学习,又要掌握信息技术的运用,同时还要学会进行协同学习,与他人交流,共享信息。这些都要求学生在学习过程中,始终处于主体地位,具有高度的自主性。(4)教师角色的变化 网络教学中,教师不再是知识的化身,教师角色发生变化,变成学生指导、帮助者、促进者,教师的教学行为主要放在如何教学生“学”的方法,创设有利的情景,指导学生学习,使学生学会学习。(指导学生懂得“从哪里”和“怎么样”获取自己所需要的知识,掌握获得知识的工具和根据认识的需要处理信息的方法)

(5)教学媒体作用的变化 教学媒体由原来的教师授课的演示工具转变为学生学习知识、掌握知识、建构知识的工具。同时,教学媒体即网络本身也是学生学习的对象。

(6)教学模式的变化 网络技术的应用,使教学模式由单一型向多样化转变。通过模拟教学、虚拟教学、问答式教学、交互式教学等模式来提高知识传授的质量,提高学生学习的能力,提高教学质量。

三、网络环境下信息技术课程教学模式 网络环境只是信息技术课程教学的最佳载体,但它并不能决定教学效果,只具备了教学的硬环境(充当手段作用),而教学中的软环境(教学资源、教学过程的组织)才是教学质量效果的决定因素,因此教师有效使用网络开展教学,必须充分发挥网络的优势同教学目标,教学组织过程以及学生学习过程紧密联系在一起,达到良好的效果。

根据网络自身的优势,在课堂教学中以下几种教学模式适合网络教学。1.任务驱动教学法

以各种各样的主题任务驱动教学,使学生在完成任务的过程中学习,巩固知识技能,培养创新精神和主动学习习惯。

网络环境的适时性,交互性使教师实施教学任务,学生完成教学任务变得更加方便、快捷。例如在进行画图工具教学时,可以设计诸如节日贺卡、环保宣传画、海报等形式的任务,在进行网页制作教学时,可以设计班级主页、个人主页、环保主页等形式的任务。在完成任务的过程中,教师加以指导、帮助适时点拨,使学生在完成任务的同时能潜移默化地掌握计算机的基本技能。实施任务教学,应注意以下问题:

(1)主题任务(注重任务的实用性)设计任务要符合学生的特点,考虑学生实际,尽量与学生学习、生活相关内容或其他学科内容相结合起来,提高学生学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力。(做到这一点,创设适当的教学情景,比如:《word对象的插入与设置》中自选图形的应用,将《一米阳光》剧照、《中学生吸烟有害健康》作为学生活动任务;在学习网络技术基础时,布置“畅想Internet未来生活”主题任务;此外还可以结合时事(世界环境日,爱滋病,3.15等热门话题)与《搜索与下载》、《电子小报制作》、《网页制作》等进行教学。)(2)强化任务,淡化计算机知识让学生学会怎样利用计算机解决实际问题,在做的过程中掌握知识和技能。

(3)任务与任务之间的相互联系任务具有连贯性,形成任务链,加强任务之间的互相渗透,使学生融会贯通,触类旁通,培养学生分析问题和处理综合问题的能力。

此外,明确目标要求,任务要具有可操作性,大小适当,考虑小组和个人完成任务的能力等。2.研究性教学法

研究性学习是近年来我国基础教育课程改革实践中涌现出来的一种崭新的课程形态,已经作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划》。

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。通过研究性学习促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。

我们可以借鉴开展研究性学习的方法,结合信息技术课开展研究性教学,研究性教学在信息技术课程本身用得不太多,主要是与其他学科在课程整合上的运用,在实施过程中大致经历三个阶段:进入问题情境、实践体验和表达交流。比如:可以选择中学生走进网络的利与弊,畅想Internet未来生活等学生感兴趣的问题进行探究。我们还可以让学生查找有关社会、科技问题等资料,比如朝核问题、土地沙漠化等热点问题,开展调查研究,撰写小论文,制作主题网页,通过这种方式的研究学习,极大发挥学生学习的能动性,培养学生创造性学习和研究能力。

3.合作式教学法

合作式教学法常与任务驱动、研究性教学法结合起来,基于教学组织形式的教学方法,为了达到共同的学习目标,学生成立学习小组,利用网络环境的开放性,交互性,最大化个人和他人的学习效果,实现资源共享,优势互补。A.相互教学法(教学相长、学生相互帮助);

B.基于任务的协作学习(布置任务以小组合作的方式共同完成); 对教师而言,可以开展合作教学小组,实行集体备课(双中教研组)。4.学科整合教学法

学科整合教学法是把信息技术课程教学与其他学科教学结合起来,克服信息技术课单纯学习技术的观点,使学生学以致用,培养学生运用信息技术知识解决实际问题的能力。同时,网络环境与信息技术的优势也可以促进其他学科的教学,提高整体教学的科技含量。

高中新课程标准中:信息技术既是一个独立的学科分支,又是所有学科发展的基础,当前,在中小学开设信息技术必修课的主要目标之一就是:在开好信息技术课的同时,努力推进信息技术课与其他学科教学的整合,把信息技术教育融合在其他学科的学习中。

网络部分的教学内容可以与其他学科进行整合,让学生在学中做,做中学,将软件教学与学科内容结合,把学生活动过程中把实质性东西讲透,对学生进行信息素养教育。例我们可以把学习内容大致分为:网络基础知识,畅游网络世界、网上搜索与下载、网上交流、网页制作,将网络道德与文化贯穿于网络部分的始终,让学生学会如何寻找典型的、健康的网络资源。我们在学习搜索引擎时候,可以先让到网上搜索文章,然后请他们谈自己的操作步骤,引导学生相互交流经验技巧,通过学生自学,自己总结出搜索信息的两种方法:关键字和分类法,最后老师通过实例讲解在具体搜索中遇到的问题和处理办法。在这一课中,可根据实际增加如何将网上的图文资料下载到本地计算机作为网络资源,将搜索与下载联系起来。学习网上交流时可以教学生上网发表文章,在网上请名师指导,同时可以让学生探索QQ聊天软件的多种功能。这样逐渐培养学生良好上网的习惯,使他们上网目的更加明确,更健康,也会积极主动、有效避免网络中一些不良影响。

以上几种教学模式,没有严格的区分度,在具体教学中根据教学实际灵活运用。

四、网络环境下教学设计

网络环境下信息技术课的教学设计与非网络环境下教学设计大同小异,网络环境下教学设计包括:教学目标、教学内容设计(前期分析:学习需要分析、教学内容分析、教学对象分析)、教学活动过程设计、教学评价设计。网络教学中教学活动过程设计包括教学策略设计,教学方法设计,教学组织形式设计,知识材料,学生活动,学习环境设计等。

知识材料设计:在知识材料组织上,要将教学资源与教材知识重组,形成新的系统知识提供给学生或者作为学生探究的对象和学习的内容。对于某些专题,还需要教师能够设计专题学习网站,把零散的知识集成在一起,便于教师的教学和学习的自主学习。比如,高中信息技术课Word文字处理模块部分,《电子小报的设计与制作》作为学习字处理软件的终极学习任务,在学习“电子小报制作流程”时,给学生增加“什么是电子小报”,“电子小报由哪些部分组成?”等知识,在学法指导栏目中,教师给学生准备大量的有关于科技类、环保类、作品类、素材类网站,以及在具体制作过程中,遇到困难时使用《Word2000教程》的帮助等,此外教师还要给学生准备电子小报的具体制作过程,比如:设计制作报头、编写刊头,制作标题等。补充页面设置、如何添加页眉、页脚,分栏、打印预览等。从教学内容上就需要增加这么多知识,教师在教学过程中,需要指导学生如何去搜集、加工、整理素材。即懂得“从哪里”和“怎么样”获取自己所需要的知识,掌握获得知识的工具和根据需要处理信息的方法、技巧。

在知识材料的表现形式上,教师除了使用超文本的方式编排与组织教学内容外,还需要使用多媒体技术,使教学内容的呈现形式多样化,更加形象生动,激发学生学习兴趣,使学生对知识的掌握更加容易。

这一点可以看出,教师把精力放在如何教学会“学”的方法上,积极创建有利于学生构建知识体系的情景,教会学生学习,对教师的专业化要求比传统高了许多。

学习环境设计:除教学内容外,教师还需要对网络教学环境进行系统化设计,这一点常被很多教师忽略,很多教师片面认为网络教学就是将教学内容搬到网页上,将教学内容作为网络教材提供给学生使用,运用传统的教学方法开展教学。其实不然,就侧重学生学习的教学方法,网络教学更适合学生的资源共享教学法(网络资源的利用,共享文件夹的使用;其中网络资源包括专题学习网站,教育论坛、BBS、各类教学资源网和资源库)、信息技术讨论法、读书指导法、发表教学法(让学生发表自己的知识技能、思想情感、研究成果等);就学生学习的组织形式而言,网络教学比较适合学生的自主学习、小组协同学习。学习环境的设计应包括:超文本方式组建的知识内容、丰富的案例和学习资源、搭建网络教学平台、作业提交系统(包括评价)、虚拟社区如留言板、BBS、E-mail、ICQ等。

教学评价设计:恰当的课堂教学评价可以激励学生不断进取,利用评价结果也可以帮助老师及时发现教学中问题,有效调整教学方法、学习方法,不断提高教学质量。(过程评价)

网络教学中常引起关注的问题是学生成绩的评价,教师怕不能正确评价学生的理解和参与度,实际上网络教学中的评价更加方便、快捷。(1)利用BBS、E-mail、留言簿、共享文件夹对学习过程评价;

(2)作业和考试结果可放在学生记录数据库中进行评价(比如搭建作业提交系统);

此外可以采用教师评定(学生活动过程中,现场评分)、小组互评(小组学习,由小组长给组员评价)等方式。不管采用哪种方式评价都要注意反馈及时,有利于学生改正错误。

网络环境下信息技术学科的教学设计除了要根据以上的要求来设计外,还应做到整体设计,分步实施,反复循环,逐步深化。即在教学中要充分研究大纲、教材,了解自己的学生,针对自己的学生状况,学生的认知规律,对所学内容进行整体设计,在设计中要整个学期的课程一起设计,甚至是整个学年或者是整个小学、初中、高中阶段,要敢于打破教材、大纲,根据学生状况制定出适合学生发展的教学计划;然后分成小的目标加以实施,将计划落到实处;目标之间相互联系,又有重复,这种重复不是单一的重复教学内容,而是通过新的主题强化学过的知识技能;定期总结提高认识,深化教与学的过程。

五、网络教学中应注意的问题 1.学生网络学习习惯问题

在网络教学中,由于网络的开放性,学生在自主学习时候往往会偏离教学目标,导致教师不能顺利开展课堂教学。表现在电脑游戏、网络图片、聊天等非学习内容对学生诱惑会转移学生注意力,例如:学生往往把信息技术课当做休闲娱乐课,偏爱上网、聊天、游戏,没有感到提高自己的信息能力对当前自己学习生活的重要性,他们没有学习的需求导致学习兴趣很低。对学生认识的转变、行为习惯的培养是一个长期的过程,作为教师应该一方面加强引导,同时有必要联合学校领导、班主任一起教育。要时常告诫学生,信息技术课是终身学习的工具,要坚持学习以便维持信息技术学习的历程,学习信息技术课的目的是培养信息素养,培养学生对信息技术发展的适应能力;另一方面要加强对软硬件的管理。2.学生自主学习能力问题

网络教学要求学生要有高度的自主学习能力,可是现代中学生尤其是初中学生的计算机水平很有限,(有的地方还没有开设信息技术课程)真正让他们自主完成学习任务比较难。学生的基础知识参差不齐,学习的经历不可能相同,自学的能力有大有小,所有的这些因素影响了在网络中学生获取知识的能力,也决定了其学习成绩。所以在网络教学过程中,应该考虑这些因素,比如可以通过各种方式了解自己的学生;加强对学生的学法指导,指导学生如何获取信息,并形成一套有效的学习方法;鼓励学生小组交流,寻求帮助;在教学中,加强对学生的个别辅导等。也就是说只要学生掌握了在信息时代获取知识的方法,就能成为学习的真正主人。

3.关于网络教学中创新能力培养的问题

信息技术教育,作为一项提高全民素质,培养青少年创新精神和实践能力的一个重要手段,被看作教育的“至高点”。网络多媒体技术,将文字、图形、图像、声音等信息有机地结合起来,有利于调动人的所有感官功能,促进思维的发展。学生在想像力的推动下,思维高度活跃,就容易引发创新的火花。因此,教师必须重视学生创新能力的培养。在网络教学设计中,融入创新能力培养的内容。通过教学实践,培养学生的创新意识、创新思维,提高创新能力和水平。以上三个方面是影响网络教学的主要因素,归纳起来就是学生的参与度问题,学生个体差异包括对信息技术课程认识上差异和学生信息能力的差异(基础差的学生在学习过程中,往往跟不上步调,久而久之对课程失去兴趣,导致课堂参与性差)。

六、如何增加学生参与度?

1.我们可以利用信息技术与学科之间的整合来引导学生参与信息技术课程学习,比如:与地理教师一起举办“走进身边的世界”学生小论文活动,开展对某一专题的社会调查活动,举办电子小报比赛等,通过开展有意义的学生活动提高信息技术学习的参与度。

2.在网络课堂教学中,在进行小组学习或者自主学习的时候可以运用任务驱动教学法,给学生具体学习任务,对完成好的学生给予激励性评价,教师可以留时间给这部分学生让他们自由安排(包括聊天、玩小游戏等)或者教师将评价结果作为综合素质评定的部分,这样增加学生学习动力,激发学生学习兴趣。3.在网络教学中,教师可以创设课堂教学情景,提高学生学习情趣,激发学生学习的欲望。课堂教学情景包括上课之前实施课堂引入、充分利用实境教学创设课堂情景、创设问题情景等。比如:一位教师在上课之前给学生阅读《人间仙境──九寨沟》文章,教师以生动的语言深深打动学生,当学生陶醉在美丽的画卷之时,教师嘎然而止,提出问题,如果在文章中插入有关九寨图片,九寨就更加美丽了,通过课前引入,使学生产生知识学习的欲望。

4.在网络教学中,学生活动项目的设计也很重要,作为教师,在学生活动项目的设计上教师始终要以教师主导──学生主体为主线,把学习主动权交给学生,在学生完成活动项目的过程中,教师要参与到学生的学习中去,引导学生明确活动任务,适时加强对学生学习方法的指导、加强合作学习的指导(比如:监督学生学习,组织小组间成果交流与汇报,对学习成果进行评价等)、对于共性问题集体指导,教师充当学生学习的指导者、促进者、帮助者的角色,使各层次的学生都能学有所得,能力有所发展。

5.在网络教学中,根据课题需要,教师需要给学生自主学习的空间,表现在学习方法的指导和学生自主阅读材料,给学生提供学习支持来提高参与度。6.此外,有条件学校可以利用网络教学平台(信息学教学系统、在线作业提交系统),经常给学生发信息或者发邮件,比如:学生登录到作业提交系统,可以看见老师布置给他的作业和老师对提交作业的评价,让学生感受到老师无声的关爱,也可以提高学生对课程的参与度。结束语:

网络教学,作为一种有效的教学手段,在信息技术教育中已经发挥了重要作用,但如何充分运用网络教学的特点,充分发挥网络教学的作用,如何解决网络教学中遇到的问题,是摆在教师面前的重要问题,特别是当前条件不是十分成熟,对网络教学的期望值不要太高,毕竟还有很多制约的因素。大家可以凭借网络环境这一广阔的舞台,在信息技术教学中积极尝试网络教学,以适应新时代教育改革的需要。网络教学案例: 1.《信息技术在线》

http://www.xiexiebang.com/ 10.华中师大信息技术系,韩朝晖,《网络教学在信息技术课中的实现》

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