深圳基础教育现状解读——基础教育机构科翰教育办公室装修分析

第一篇：深圳基础教育现状解读——基础教育机构科翰教育办公室装修分析

官网：www.xiexiebang.com

深圳基础教育现状解读——基础教育机构科翰教育办公室装修

分析

前段时间深圳教育局公布了2017年所有中学考生录取情况：

研究数据表明：就算是在深圳五大中学名校（深外、百外、深中、高级、实验）就读，中考时依然有考不上十五大高中的孩子。（在深圳，十五大是深圳所有高中学校的分水岭，数据证明四大比十五大学校的重本率要高两倍。深圳初中学校，中考十五大的升学率，排名前20的初中学校，基本上是十五大的直属初中。）

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

在2017年5月10号“深圳教育发展专题报告会”中，我们了解到，深圳现如今共有200万学生。也就是说深圳教育关系到200万学生的成长和未来。深圳教育发展一个最重要的特点就是“历史短、速度快”。根据报告会总结，深圳教育发展中基础教育呈现出教育质量优、学位紧的特点。

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

深圳基础教育现如今存在的四个主要问题：

①.质量提升任务重；

②.区域发展不均衡；

③.教师配置标准低；

④.优秀人才引进难。

深圳市人口增长迅速、基础教育质量好、就读门槛相对低，导致学位紧张，公办学位缺口较大，生均拥有教育资源量和北京、上海等城市差距较大。

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

对于基础教育存在的四个问题，报告会上也给出了相应对策：

◆一是强化督政督学，将义务教育公办学位的建设情况将纳入区委区政府的年度绩效考核，强化办学水平评估。

◆二是加快学位建设，“十三五”期间，全市拟新改扩建16所公办高中和170所公办义务教育学校，预计增加学位24.33万个（包括普高学位2.83万个，初中学位6.2万个，小学学位15.3万个），并建立学位供需规划“631”机制、完善教育用地规划协调联动机制、优化我市义务教育公共服务政策和积分入学制度等。

◆三是推进集团化办学，研究制定集团化办学的系统扶持政策，依托优质学校，组建若干个教育集团。预计未来3年，增加2万多个优质高中学位。

◆四是加强师资队伍建设，大力引进一批名校长、名教师，深入推进校长职级制，优化教师系统培养机制，加强民办学校校长教师队伍建设等。

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

除了学校之外，基础教育机构也为了提升深圳升学率作出不懈努力。科翰教育成立于2007年，专注于中学教育培训，以专业有素的管理团队、标准教研产品、完备科学的教学模式、晚自习辅导等构建出核心竞争力，在深圳本土中考升学市场占据一席之地。

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

2017年是科翰教育科技有限公司创立十周年，为了从各方面提升科翰教育的实力，也为了更好的统筹教育资源，下一个十年公司将进入异地复制阶段。6月份，科翰教育在深圳宝安区再开一家分公司，占地面积共1200㎡。以下是深圳装修公司（尚泰装饰集团）为其打造的新办公室：

▼办公室前厅：

从前厅到办公区以企业英文名作为隔断，实用中还符合科翰活泼的个性。

科翰教育创立十年，已经有自身沉淀下来的企业文化。深圳装修公司（尚泰装饰集团）设计师在对深圳中学教育机构进行一番走访调查之后，结合科翰自身企业文化，设计出这套现代简约风格的办公室装修。

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

▼办公区：

办公室装修中采用灰白色系为主色调，辅助以原木作为装饰，部分区域融入了跳跃活力的颜色色，让整体色调更富有层次感，赋予整个办公空间和谐、轻松的时代特征。

▼接待区：

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

延续绿色的张力，将自然和韵元素融入现代风潮中，原木色的木饰面，空间中辅以绿植作点缀，在灯光氛围的烘托下，营造一种安静，大气，优雅的休闲办公空间。光与线条贯穿于整个办公空间，光与影的交织横向延伸，营造出丰富的空间感。

▼经理办公室：

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

木制线条作为光影的构成元素，简洁大气，勾勒出通透明亮的空间，把材质和颜色的差异性进行了对比，展现了材质、颜色、形态的相互关系，体现了现代设计中的形、光、色的魅力，强调了设计以人为本的设计理念。

▼董事长办公室：

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

◇项目简介◇

项目名称：科翰教育机构办公室

项目地址：宝安龙华新城润达圆庭4层

设计时间：2017年6月1日

设计公司：深圳装修公司（尚泰装饰集团）

项目类型：办公室装修

项目面积：1200m²

设计风格：简约风格

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

◇

我们都一样，因为专注所以卓越

◆科翰教育十周年以来只招中学生，对中高考的难点、易错点了如指掌。坚持6步教学体系：进门小测、作业讲解、讲授新课、课堂落实、课堂总结、结果公示，实时准确的把我学生动态，目前已有学员1万多名。

◆深圳装修公司尚泰装饰集团成立于2005年，自成立以来专注高端办公室装修，前后相继为3000家名企提供办公室装饰服务。

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

官网：www.xiexiebang.com

尚泰装饰集团四大优势

喜欢这篇文章就请点赞分享出去让更多人看到吧

尚泰装饰集团总部地址：深圳市宝安区罗田路与兴业路交汇处高发西岸花园一期M179号

尚泰装饰集团官网：www.xiexiebang.com

尚泰装集团官网：www.xiexiebang.com

第二篇：农村基础教育的现状与分析

农村基础教育的现状与分析

［关键词］基础教育对策

［论文摘要］农村基础教育是我国基础教育体系的重要组成部分。改革开放以来，我国农村基础教育在普及义务教育、增加教育投入、改革办学模式等方面取得了令人瞩目的成就。但是，随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的基础教育管理体制的确立以及农村税费改革的实施，我国的农村基础教育在教育观念、教育经费、保学控流、师资队伍、教学内容等方面仍然存在着不容忽视的问题。本文在全面分析这些问题的基础上，提出了改善农村基础教育现状的对策。

一、农村基础教育的现状与分析

（一）农村基础教育取得的成就

党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展，一是基本普及了九年制义务教育，扫除了青壮年文盲；二是政府对农村教育的投入也有了明显增加，2002年对农村义务教育的投入达到990亿元人民币，比1997年增加了1.3倍；三是一些地区和学校通过对农村基础教育办学模式进行改革实验，提高了教育质量，促进了农村的发展。

（二）农村基础教育发展存在的问题

虽然改革开放以来，我国农村教育发展迅速，成绩显著，但农村教育先天不足、后天失调的矛盾日益凸显。透过现象看本质，我们必须承认，农村教育状况并没有实现质的飞跃，不仅许多根深蒂固的问题没有彻底解决，而且一些新情况、新问题在新的形势下不断产生。农村教育正处在一种举步维艰、负重前行的困境之中。

1教育观念陈旧，教育管理水平亟待提高。主要表现在：（1）教育目标不明确，过于注重应试教育，注重知识传授，脱离了农村实际，偏离了农村教育的正确方向，没有突出素质教育。（2）受分级办学、分级管理思想的影响，认为农村办教育是教育部门的事，是学校自己的事，乡政府不必介入，因此缺乏对农村教育的足够重视，缺乏对教育目标的长远规划，缺少对教育过程的必要检查、督导，教育经费的投入也远远不足。（3）管理理念落后，管理方法和手段远远不能适应教育发展的要求。比如，各级领导部门对学校的评估、学校对教师工作的评估、教师对学生的评估都存在诸多问题。

2教育经费短缺，办学条件差。教育经费短缺是我国教育面临的普遍问题，这在农村特别是贫困农村地区表现得尤为突出。一方面，由于教育经费短缺，导致一些农村学校办学条件差。据统计，在贫困农村地区，校舍的危房率竟高达百分之十；另一方面，由于农村教育经费短缺，教师待遇低，而且又没有保障，致使教师队伍不稳定，严重影响了农村地区的教育水平和教学质量。

3辍学现象较为严重。近年来，农村学生的辍学、流失率又有所回升。据报道，辽宁省一些农村中小学，以往到初三时辍学率一般为15%，2001年已上升到30%左右，个别乡镇高达50%以上，为近10年来少见。从许多地方的实际观察，农村学生的实际流失辍学率，甚至比统计数字还要高得多。究其原因主要有以下几个方面：一是教学资源贫乏，教育教学质量差，加上现行教材与农村实际脱节，学生学习困难、成绩差，使他们产生了悲观心理和厌学情绪从而导致辍学。二是家庭经济状况不好。近年来，由于学习费用大幅度上涨，给学生家庭带来日益沉重的经济负担。有些地方由于教育经费紧张，教育经费的压力部分被转嫁到家长身上，家长们还要应付集资办学和分担教师酬劳等费用。许多家庭无力承担这些费用，不得

已让孩子辍学。三是学生家长对重教兴学的认识不够，对子女的学习缺乏远见。由于农村长期的封闭落后，生存条件恶劣，形成了农民“一切以生存为中心”的价值取向和思维方式，“读书哪能当饭吃”是其既现实又短视的写照，他们对教育功能的间接性、迟效性和潜在性，对知识蕴涵的增值价值缺乏足够的认识。

4师资队伍问题严重。主要表现在：（1）教师素质偏低。农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育。凭经验施教，观念落后、教法陈旧。加之学校给教师提供外出学习培训、交流的机会少，多数教师不能进行教育科研和教学改革。（2）教师队伍年龄结构不合理。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等问题。面对新形势下的素质教育，面对新课程改革，他们往往显得力不从心。（3）师资数量不足。农村教师普遍严重缺编，如音、体、美、劳等学科专职教

一、农村基础教育的现状与分析师严重短缺。（4）教师队伍不稳定。农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，待遇与城市教师相差甚远。教师的工资、医疗、保险、养老等缺乏制度保障。以山东省淄博市为例，据统计，该市农村幼儿教师月工资在300元以下的占37.3%，400元以上的仅占23.4%，其中仅有4.4%的办理了社会养老保险。这大大影响了教师从事农村教育的积极性和使命感，造成农村教师队伍的极不稳定。

5教学内容与农村发展需求脱节，表现在以下几个方面：（1）教学内容偏多、偏深、偏难；（2）缺乏同生活、生产、社会实际的联系；（3）有的内容已经陈旧，适应化的新内容较少；（4）灵活性不强。长期以来，农村中小学一直沿用统编教材，而较少对教材内容进行补充、调整、更新，使用自编教材、乡土教材的则极少。我国农村基础教育在提高广大农村青少年的文化知识方面做出了较大贡献，但未能很好地完成培养有一定实践技能和创新精神的农村劳动后备军这一重要任务。农村中小学一直没能围绕农村经济发展需要办学，缺乏农村特色，并且仍然把应试升学作为教育的主要目的和人才培养的主要目标，在教学内容、教学方法等方面都严重脱离农村实际。由于在学校所学的知识用不上，农村要用的知识学校又没有教，毕业后返乡务农的青年不能尽快融入当地的经济活动中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。许多家长看不到送子女上学的好处，农村的干部和群众看不到投资基础教育与发展当地经济、提高他们的生活水平的直接关系，影响了他们投资办学的积极性。

二、农村基础教育的发展对策

基于以上分析，笔者认为，改变农村基础教育的现状，摆脱农村基础教育的困境，缩短农村基础教育同经济发展的距离，使农村基础教育更好地为农村建设服务，当务之急是尽快建立一个适应农村市场经济机制的教育体制。

1、更新教育观念，完善教育体制

（1）转变传统的教育观念，使农村基础教育更好地为农村经济建设服务。制约农村基础教育可持续发展的最根本问题，在于其目标的单

一、偏颇与脱离农村实际。目前农村教育重职教轻普教、重升学轻就业、重分数轻素质、重知识轻技能的现象依然严重。陶行知曾说过：“乡村教育走错了路：他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻、穿衣不种棉、做房子不造林，他教人羡慕奢华、看不起务农，他教人分利不生利，他教农夫的子弟变成书呆子。”他认为：“教育没有农业，就成为空洞的教育，分利的教育，消耗的教育；农业没有教育，就失去促进的媒介。”这些话对当前发展我国农村基础教育有着很重要的借鉴意义。我们必须认清为农村现代化建设服务是农村学校教育的根本任务，农村基础教育必须适应广大农村发展生产、科技致富、渴望人才的需求。因此，对我国广大农村来说，需要从教育与社会主义市场经济发展和农村经济建设的关系出发，确立全新的教育观念体系，实现教育现代化，使教育适应农村经济建设和脱贫致富的需要。

（2）改革和完善农村教育管理体制。要在中观层次上，以县为单元，实行三级办学、二级管理，把教育纳入县级农科教统筹系统中，在教育内部实行三类教育相互结合、互相渗透、互为补充的机制。应在坚持“分级办学、分级管理”的原则下，强化县级作为办学和管理主体的职能。管理权限适度集中，使县级教育行政部门真正起到统筹、协调、管理全县教育的作用。县为主体，乡是基础，正确处理县、乡两级政府办学和管理的职责和权限，这是完善基础教育体制的关键所在。

（3）改革传统的学校评价机制。不再单纯以升学率来衡量一所学校的办学水平，而注重全体学生素质的全面提高，要以此为标准制定的教育评价制度与方法，使其发挥正确的导向作用。如在评价内容上，实行德、智、体、美、劳全面考核，综合评定；在评价方法上，实行形成性评价和终结性评价结合、知识考查与能力考查结合、口试与笔试结合、分数与等级加评语相结合，实行会考制度等。

2增加投资，改善办学条件

（1）改革和完善农村教育经费的投入体制。农村基础教育的一个十分棘手的问题就是教育经费短缺，这一问题可以采取以下方式来解决：一是通过中央加大投入、地区配套供给、多渠道积极筹措、鼓励民办教育、压缩行政开支、发行教育债券等方式来筹集，对于贫困地区教育经费奇缺的情况，政府可采取特殊政策，专项投入。二是各级政府部门和教育管理部门应该千方百计地争取一些项目投资，通过项目来改变农村学校的现状。国际上有很多基金会都是针对我国的教育事业，其中有很多直接针对农村和贫困地区的教育事业。只要各级政府领导给予足够的重视，找到好的项目，就能够有效地改善农村地区的办学条件。三是鼓励社会力量办学。社会力量办学不仅可以解决教育投入不足的问题，而且，可以满足人们多样化的教育需求。国家应该出台相关优惠政策，鼓励外资、民营及各种民间组织和个人资助农村基础教育。

（2）改革和完善农村教育经费的管理体制。一方面，要加强对农村义务教育经费使用的管理和监督，提高教育投资使用效率。合理确定教师编制和岗位，提高教师的利用率。对教师精简优化，严格核编控编，清退编外教师。农村中小学应根据实际合理调整布局，优化资源配置。通过加强对农村义务教育经费的预算管理，杜绝“乡村向农民集资、学校向学生收费”的现象。另一方面，要进一步落实“收支两条线”的规定，切实加强学校收费管理。正确处理好治理乱收费、规范收费管理和发展教育的关系；理清教育收费政策的基本思路，研究诱发乱收费的深层次原因，探索建立惩、防并重的农村基础教育的发展对策教育收费管理制度，形成治理教育乱收费的长效机制。

3采取有效措施，做好保学控流工作

根据前面分析的农村中小学生辍学的原因，可采取以下措施：

（1）端正教育思想和办学方向。教师必须从根本上转变教育观念，改革教学方法，提高教学质量，让学生得到全面协调的发展。各级政府、社会各界都要明确“百年大计，教育为本”的思想，认清基础教育的战略地位，优先保证农村基础教育的经费，多渠道、多方面筹措资金，改善办学条件，推进教育改革，提高教师素质。有了化的教学手段和高素质的教师队伍，农村基础教育才能长足发展。

（2）对农村贫困地区的教育，国家应当采取特殊的优惠政策。对广大农村教师，要从、工作、生活各方面给予照顾，解除后顾之忧，鼓励他们扎根乡村，为当地教育事业多做贡献；采取特殊的招生政策，照顾农村地区考生和边远地区考生；农村的教育部门、各级各类学校，也应当从提高自身整体水平入手，扩大交流，引进和接受先进的管理和教学经验，不断提高教育质量，缩短与先进地区的差距；全面贯彻党的教育方针，力争使每一个学生都能得到良好的教育和培养，做到学有所用、学有所成，从而调动家长送子女入学和学生求学的积极性。

（3）加大宣传力度，依法办学。要使《义务教育法》真正做到家喻户晓，人人皆知，增强农村群众依法送子女上学的意识，让广大农村学龄儿童受到应有的教育。

4加强师资队伍建设

加强师资队伍建设主要应从以下两个方面入手：

（1）提高教师素质，保证教育质量。应严格执行中小学教师资格制度，推行教师聘任制，活化用人机制。积极吸引优秀大中专毕业生来农村中小学校任教，加大对现有教师的培训力度，加强师德修养，鼓励教师积极参加继续教育，提高学历层次，同时采取滚动轮训的办法，对教师进行全员培训，从整体上提高教师素质。

（2）提高教师待遇，稳定教师队伍。农村教师队伍不稳定的根本原因是待遇低。待遇低，不能单纯理解为工资低，更主要的是他们工作、生活中遇到的困难多，且解决无望。造成农村的不少教师，特别是骨干教师的大量流失。这种情况如今越来越严重，形成了外面的教师不愿来、里面的教师留不住的局面。因此，各级政府和教育行政部门，要想尽一切办法提高农村教师的地位，解决他们的实际困难，提高教师的待遇，解决教师住房难、子女就业难、求医难等问题，使教师安心农村教育工作，确保农村教师队伍稳定。5从农村实际需要出发，推进教育改革

（1）突破教学内容的局限性。农村基础教育课程改革要遵循义务教育的基础性、全面性，同时还应当根据农村经济建设和社会发展的要求以及学生发展的需要，突出农村教育的特点。农村基础教育的课程目标体系要结合农村实际，把国家的基本目标要求具体化、多样化。例如在思想教育的目标中要突出热爱农村、热爱家乡、扎根建设农村的要求；把技术素质的教育作为课程的基本目标之一，等等。

（2）突破课程设置的统一性。由于农村社会政治、经济、文化发展的不平衡和学生发展的差异性，课程需要多元化，要有弹性。一是课程要具有多样性：课程设置要根据各地的具体情况，使课程、教材满足地方、学校、学生的发展要求，具有与各地经济发展相适应的地区特色。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可以开发或选用适合本校特点的校本课程。二是课程要具有针对性和选择性：将教育的普及和提高适当结合；承认并接受学生学习方式的差异以及发展水平的不一致，通过多种形式为每个学生的发展提供机会。

（3突破关门办学的封闭性，实行课内外、校内外教学、生产劳动、科技服务相结合的“开放型”教学体系。在坚持以课堂教学为主体的同时，开设实践活动课程，使学生把课堂所学的知识运用于实际，促进理论与实际的结合。活动课程分为统一的活动与兴趣活动两类。学校领导和教师应当努力创造条件，有计划、有目的、有组织地开展学科、科技、文娱活动和社会实践活动，使学生通过活动培养合作精神，增长聪明才智，发展爱好特长，发掘创造潜能，培养学生从事农村社会工作和文化活动的能力。课外科技活动应当结合当地的“燎原计划”、“星火计划”、“丰收计划”来进行。农村基础教育步履艰难是由多方面原因造成的。如何应对现实挑战，促进农村基础教育的顺利发展，是摆在各级地方政府、教育行政部门、农村校长及教师面前的一项十分紧迫的任务。只有深刻认识到农村基础教育的艰巨性和复杂性，针对现实中存在的具体问题，找出产生问题的深层原因，才能寻求相应的对策，促进农村基础教育的健康发展。

第三篇：深圳办公室装修费用分析

深圳办公室装修费用分析

办公室装修费用分析

三大办公室装修费用分析

办公室装修主要涉及到几大方面的价格，首先最常见的是隔断工程，隔断是办公室装修里常用划分空间的一种手法，通常办公室隔断分为：不锈钢钢化玻璃隔断、铝塑板钢化玻璃隔断、木制钢化玻璃隔断等三种常见的隔断，这三种隔断的市场价格分别为：不锈钢钢化玻璃隔断260~320元/平米，铝塑板钢化玻璃隔断240~300元/平米，木制钢化玻璃隔断220~260元/平米。

办公室装修中还有个重要的项目也是经常出现的，那就是办公家具，办公家具的价格可是分三六九等的，价格也是参差不一，一般来说往往一个办公室装修工程的总造价主要取决于办公室装修工程和办公家具的价格总和，有时办公室家具的价格还略高于办公室装修价格。

最后就是办公室装修最普及的地面问题了，以前的办公室常用的地面办公室装修材料就是地毯，普通化纤地毯的价格一般为：40~60元，但是地毯的弊病很多，又容易招虫又难清理，现在为实现办公空间的良好收纳功能，“柔性空间”的办公室设计采用了高架地板的办公室装修概念。通常，活动地板的厚度为3厘米，但是高架地板的架空高度约为30厘米，人们能够想象得到对办公设备的系统要求，在这30厘米高的架空地板里都能找到答案。包括综合布线系统（包括电力、照明、通信、信息、控制和消防及安全监控线路及端口）；各种智能监控的传感器安装；送风、会风、新风组织等空调气流组织；各种功能的给排水管线等都可以全部隐藏在这30厘米高的地板里面，另外，组合活动间墙也可在架空活动地板上随意布置安装，高架地板的种类很多，一般分为：全钢线槽网络地板180~240元/平米，复合网络地板160~220元/平米，卡扣型网络地板

200~260元/平米，全钢高架网络地板220~280元/平米，这些高架网络地板的出现给办公室带来了一场革命。

第四篇：深圳教育现状分析

深圳教育的现状及发展方向分析

深圳教育的发展现状可以概括为：历史短、速度快。2013年成为全省首批推进教育现代化先进市，2014年首批通过国家义务教育发展基本均衡验收。全市现有各级各类学校（含幼儿园）2310所，在校生（含在园幼儿）195.8万人，教职工17.6万人，基础教育规模和上海、北京、广州接近。深圳教育发展主要特点有四个方面：

一是高等教育底子薄、势头好。2010年前深圳市高校较少，更没有985、211院校，近年来通过大力引进集聚优质高等教育资源，高等教育发展步入快车道，高起点建成和筹建一批高校，并和一批国内外顶尖名校签约在深合作办学。

二是基础教育质量优、学位紧。深圳市高考成绩居全国全省前列，省级普通高中比例、公办标准化义务教育学校比率、教师职称学历达标率等指标全省领先，但由于适龄人口特别是非户籍人口快速增长、入学门槛低，基础教育规模增长较快。

三是职业教育规模小、水平高。深圳市职业教育规模相对较小，但整体发展水平较高，高职院校办学水平全国领先，全市有12所中职学校（近50%）成为省级以上重点学校。

四是民办教育比例高、优质少。深圳市民办中小学占38%，民办幼儿园占96%，两项比例在全国大城市中均为最高，但优质、品牌民办学校比例低，还不能很好满足市民对选择性、特色化教育的需求。

关于深圳教育存在的问题和对策，我们从高等教育、基础教育、职业教育、民办教育、学前教育五个方面阐述，涵盖各级各类教育，逐一分析问题，有针对性提出对策。高等教育方面

深圳市存在着整体规模偏小、缺乏高水平大学、人才培养层次偏低、高校科研创新能力不足等问题。2016年10月，市委市政府出台了《关于加快高等教育发展的若干意见》，确定了深圳市下一步发展高等教育的总体目标、基本思路和主要举措。

未来10年，深圳市将在继续扩大规模的同时，坚持现有高校和新建高校协调发展，较大规模大学和特色学院建设并举，普通高等教育和职业高等教育同步推进，重点发展大体量（万人规模）本科层次以上的大学，重点打造理工科、医学类学科和专业。

为落实市委市政府部署，领导提出了包括重点建设一批高水平大学、实施一流学科培育计划、引进和培育高水平师资、与境外著名高校共建特色学院、建设高水平创新载体、深化综合配套改革等六条举措，争取到2025年，全市高校达到20所左右，全日制在校生约20万人，3-5所高校排名进入全国前50，进入教育部学科评估前10%的学科达到50个以上，进入世界ESI排名前1%的学科达到30个以上。基础教育方面

深圳市存在着学位紧、班额大，质量提升任务重、区域发展不均衡、教师配置标准低、优秀人才引进难等问题。如深圳市人口增长迅速，基础教育质量好，就读门槛相对低，导致学位紧张，公办学位缺口较大，生均拥有教育资源量和北京、上海等城市差距较大。对此，领导提出四条对策，包括：

● 一是强化督政督学，将义务教育公办学位的建设情况将纳入区委区政府的绩效考核，强化办学水平评估。

● 二是加快学位建设，“十三五”期间，全市拟新改扩建16所公办高中和170所公办义务教育学校，预计增加学位24.33万个（包括普高学位2.83万个，初中学位6.2万个，小学学位15.3万个），并建立学位供需规划“631”机制、完善教育用地规划协调联动机制、优化深圳市义务教育公共服务政策和积分入学制度等。

● 三是推进集团化办学，研究制定集团化办学的系统扶持政策，依托优质学校，组建若干个教育集团。预计未来3年，增加2万多个优质高中学位。

● 四是加强师资队伍建设，大力引进一批名校长、名教师，深入推进校长职级制，优化教师系统培养机制，加强民办学校校长教师队伍建设等。

职业教育方面

深圳市存在着培养体系不健全、产教融合政策环境不健全等问题，如职业教育人才培养存在“断头路”现象，缺少本科及以上层次的职业教育，企业参与举办职业教育、培养技能人才的主动性和积极性不高。

对此，领导提出四条对策：一是大力发展本科及以上层次职业教育，加快建设深圳技术大学；二是优质发展专科职业教育，支持深圳职业技术学院和深圳信息职业技术学院从国内一流迈向国际一流；三是着力提升职业教育国际化水平，加强与德国、瑞士等国家职业教育合作，按照国际一流的设备设施标准、师资标准、质量标准联合创办高水平职业院校；四是大力促进产教深度融合，通过立法、财政和集团化等更扎实有效的政策和措施，探索突破校企合作瓶颈，真正激发企业、行业参与职业教育的积极性。民办教育方面

深圳市存在着民办学校整体办学水平较低，教师待遇低、保障不健全，校长整体水平不高等问题。领导指出，下一步：

一是“托底”，通过加强日常监管、深化实施办学水平评估、强化扶持政策导向等，加强对薄弱民办学校的扶持、引导和监管；

二是鼓励优质发展，鼓励优质民办学校集团化、连锁化和联盟化发展，优先鼓励支持举办优质民办学校和高端国际化学校； 三是加强规范管理，加强对民办学校在扶持资金使用、安全等重点领域的监管，确保学校政治安全、校园安全；

四是推动国际化学校建设发展，积极引入国外优质教育资源，举办高端优质国际化学校，为市民提供更多的优质、特色的教育选择。

学前教育方面

深圳市存在着学位压力大、可持续供给能力不足，整体办学条件和水平有待提升等问题。如近5年幼儿园数量和在园幼儿年均增幅近10%，“十二五”期间全市幼儿园建设完成率不到三分之一，民办园比例、改造园比例和未达到市一级标准的幼儿园比例过高。领导指出，下一步：

● 一是加强学前教育“督政”，强化区一级政府举办学前教育的主体责任，进一步强化和落实开发商建设住宅小区配套幼儿园的法定责任，提高幼儿园规划实施比例。

● 二是加强幼儿园标准化建设，修订《深圳市民办学前教育机构设置标准》，加强对尚未达到规范化要求的60所左右幼儿园的规范化管理，制订薄弱幼儿园办学水平提升标准，针对近300所薄弱幼儿园开展“托底改薄”专项行动。● 三是加快推进新型公办幼儿园建设，探索股份制、混合所有制、品牌资源输出等灵活办学机制，充分发挥市场调节的活力和优势。

● 四是建立健全学前教育教师职前培养机制，提高幼儿园教师待遇。

深圳教育关系到200万学生的成长和未来，承载着重托和厚望，办好市民满意的教育，是全市教育系统的光荣使命和不懈追求，也是深圳各界所期盼的。

第五篇：基础教育课堂教学分析与改进教育叙事

激发学习兴趣提高学习成效

哈尔滨师范附属小学 徐丽娜

作为学生学习的引导者，只有努力创造出恰当有力的学习条件，让学生对所学的内容产生兴趣，才会使学生愿意去学习,才会集中精力去学习。

班级中，一些学生在写作文时常常会感到无话可说，作为教师的我知道，这是因为平时的写作教学没有激发学生的写作兴趣，他们的观察力较差，不善于去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此，营造一个积极的写作氛围，培养学生的观察能力是当务之急。为了培养学生的观察力，提高写作兴趣，我会带领学生种豆芽，体会亲自动手做的过程。将种好的豆芽放在教室里的窗台上，让学生随时注意观察，每天写观察日记。我还会和孩子们一起把牵牛花种在教室的花盆中，让它顺着窗帘架向上爬，让学生观察它的生长变化。将要描写的小动物请进课堂，让学生近距离去仔细观察。慢慢的，在我精心创设的情境中，提高了学生的写作兴趣，培养了他们的观察能力，使孩子们不仅有话可说，而且激发他们浓厚的写作欲望,写作能力有了极大的提高。

这学期，我在讲授《怀素写字》这课时，为了能激发学生的学习兴趣，我将班级学生的优秀硬笔书法作品展示给孩子们欣赏，让他们进行评价。这时，听到下面的同学不由地发出赞叹。我接着问道：“看到这些作品，你想说些什么？”有的学生说：“如果我也能写出这样的字，那该多好啊！” 还有的学生说：“这样的字给我一种赏心悦目的感觉。”„„“ 同学们，相信看到这一幅幅优秀的作品，你心中的想法就是也想写出这样让人赏心悦目的字，是吗？”学生们都作出了肯定的回答。“那么怎样才能练出一手好字呢？答案就在我们今天要学习的课文中，只要你认真阅读就能够找到它。”这时，已经将孩子们的阅读兴趣完全激发出来，他们的注意力都集中在认真读课文找到答案上了。这样，经过仔细地阅读，认真的分析，使学生清楚地理解了本课的重点：怀素之所以能够成为著名的书法家，是因为他的勤学苦练。并且从中还找到了重点语句“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”很多学生将这句话抄在纸条上，贴在文具盒中，这句话成了他们每次写字时的指导语。这样，用孩子们极为感兴趣的话题导入，吸引了学生们的注意力，轻松地理解了课文的重、难点。同时，也激发和培养了学生认真书写的好习惯。

以上教学案例证明，只要认真备课，精心设计教学环节，就能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，促使学生在生活中学习，将学习融入到生活中去。