中班语言活动《春天的电话》幼儿园教学设计

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中班语言活动《春天的电话》幼儿园教学设计

中班语言活动《春天的电话》幼儿园教学设计1

活动目标:

1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。

2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

活动重点:理解故事内容,了解并说出春天的基本特征

活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。

活动准备:

《春天的电话》课件,故事动画,数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸图片、头饰。

活动过程

(一)启发谈话,引起幼儿听故事的.兴趣。

1、(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”(打雷声)

2、(出示小黑熊)师:“看!谁被吵醒了?”(小黑熊)

3、师:“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?”(交流想法)

(二)分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

1、播放课件,讲述故事第1—2段。师:小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁?松鼠的电话号码是多少?小黑熊在电话里说了什么?为什么小黑熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了?小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?

2、播放课件,讲述故事第3段。师:小松鼠给谁打的电话?小兔的电话号码是什么?小松鼠对小兔说了什么?小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃草呢?小白兔接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?

3、播放课件,讲述故事第4段。师:小白兔给谁打的电话?小花蛇的电话号码是什么?小白兔对小花蛇说了什么?小花蛇接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?

4、播放课件,讲述故事第5段。师:小花蛇给谁打的电话?小狐狸的电话号码是什么?小花蛇对小狐狸说了什么?小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来捉虫子呢?让我们一起来看看小狐狸打电话给谁的?

5、播放课件,讲述故事第6段。师:小狐狸给谁打的电话?小黑熊的电话号码是什么?小狐狸对小黑熊说了什么?

6、播放课件,讲述故事第7—8段。师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?引导幼儿交流:你们喜欢故事中的小动物吗?为什么喜欢它们?

(三)完整欣赏故事。

1、请幼儿按顺序说出小动物们的电话是多少?

2、引导幼儿学说故事中小动物们的对话,说说春天有哪些特征?

(四)引导幼儿分角色进行故事表演。

幼儿自选角色,分角色学说对话进行表演。活动延伸:将头饰放在表演区幼儿自主选择表演故事。附故事“轰隆隆!打雷了……”。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”小花蛇听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”小狐狸听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小狐狸,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是他先打电话通的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,

中班语言活动《春天的电话》幼儿园教学设计2

活动目标

1.感知童话故事,理解故事内容,并学习小动物之间的对话,提高语言表达能力。

2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

3.积极参加角色扮演,体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

重点难点

活动重点:学习故事中角色的对话,并能分角色进行表演。活动难点:能发现故事中电话号码的排列规律。

活动准备

1.《春天的电话》课件

2.数字卡片1—5;

3.小熊房子图片;

4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

活动过程

一.谈话导入,激发兴趣。

1.引导幼儿感受、表达春天来了,并说一说周围事物的变化。

师小结:春天来了,大树发芽了,花儿开放了,树上的雪和河里的冰都融化了,燕子也从南方飞回来了。

2.由春雷声引出故事,鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?

二.完整欣赏故事(看课件),感知故事内容并讨论。

1.故事里有哪些小动物?

2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?

3.你还听到谁打电话了?说了些什么?

三.分段讲述故事(借助PPT动画),引导幼儿理解故事内容。

1.讲述故事第一段。

提问:

(1)小黑熊给谁打了电话?小松鼠的电话号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什

么?

(2)为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

2.讲述故事第二段。

提问:小松鼠把春天来了的.消息告诉了谁呢?小白兔的电话号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同,感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

3.讲述故事第三段。

提问:小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话,猜猜小花蛇家的电话号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)

4.讲述故事第四段。

提问:小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢?猜猜小狐狸家的电话号码是什么?他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

5.讲述故事第五段。

提问:小狐狸接到电话会怎样做?他会打给哪个好朋友?猜猜小熊家的电话号码是多少?他会对小熊说什么?

6.讲述故事最后一段。

提问:小动物接到电话后,知道春天来了,他们会怎么做呢?是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)

四.教师小结,对幼儿渗透德育教育。

你喜欢故事里的小动物吗?为什么?说说你做过哪些关心、帮助别人的事情?你以后还会怎样关心、帮助同伴?

五.教师和幼儿利用手偶进行角色表演,共同讲述故事内容。六.活动延伸。

听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情,也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔,把美丽的春天画出来,相互交换绘画作品,感受同伴间的关爱。

活动总结

在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

活动内容:《圆圆的春天》(文学活动)活动目标:

1、感受诗歌的优美意境,学会诗歌中的优美词句“圆圆的池塘,圆圆的唱片,圆圆的春天”。

2、体验春天的美,萌发对大自然的热爱。

3、理解“给春天灌唱片”“圆圆的春天”这些难点句子。活动重点: 活动难点: 活动准备:

1、经验准备:请家长带幼儿外出春游了解春天。

2、物质准备:(1)画有小鸟、蝴蝶、蜜蜂和花草树木的春天图。(2)蜻蜓、小鱼、青蛙、小雨点的图片及头饰。(3)诗歌朗诵的背景音乐、多媒体。活动指导:

1、图片引入,激发幼儿的活动兴趣。

(1)出示春天图,提问:这是什么季节?你是从哪里看出来的?(这是春天,因为图上有小鸟、蝴蝶、蜜蜂、花、草、树、、、、、、)

(2)小结:是啊,这就是春天,春天是万物复苏,满载希望的季节。在这么美好的季节里,老师听到池塘里传出了好听的声音,我们去听一听,瞧一瞧是谁发出来的。

2、先后出示青蛙、小雨点、小鱼以及蜻蜓的图片,引导幼儿分段理解诗歌。(1)出示青蛙、小雨点、小鱼的图片,引导幼儿理解诗歌第二段。

朗诵诗歌第二段:青蛙唱“呱呱”,雨点敲“丁冬”,活泼可爱的鱼娃娃,跳起谁上芭蕾舞、、、、、、引导语:①小雨点和小动物们都发出了什么好听的声音?谁能用好听的话说一说?②我们也来学学小雨点和小动物好听的声音。先分别说,然后连起来说。③如果能把这么好听的声音留下来,想听的时候放出来听,那该多好啊,你们有什么办法吗?④你们可真热心,想出了这么多的好办法,池塘里还有只小动物,它也想了一个好办法,我们赶紧去瞧一瞧。

(2)出示蜻蜓的图片,引导幼儿理解诗歌第一段。

朗诵诗歌第一段:小蜻蜓,尾巴尖,弯弯尾巴点点水、、、、、、小蜻蜓,做什么?我给春天灌唱片!

引导语:①小蜻蜓在干什么?(点点水)点点谁就能把声音留下来吗?你觉得行吗?到底行吗?我们有礼貌地用“小蜻蜓,做什么”来问问它。听听小蜻蜓是怎么回答的——我给春天灌唱片。②原来小蜻蜓点水是给春天灌唱片啊,灌唱片是什么意思呢?(录音)是啊,灌唱片就是把好听的声音录到唱片里,把声音留下来的意思。小亭亭在告诉我们,它是要帮春天把好听的声音录到唱片里,就是给春天灌唱片,明白了吗?③我们也来学一学小蜻蜓的这个好办法。(引导幼儿做动作)

3、引导幼儿完整欣赏诗歌。

(1)引导语:小蜻蜓灌呀灌,把好听的声音都灌到唱片里,它灌好了吗?灌出了什么唱片?我们赶紧去看一看。

(2)教师配乐朗诵完整的诗歌。

(3)提问:①唱片灌好了吗?灌出来的是什么样的春天?②为什么说是圆圆的春天?

(4)小结:因为春天的一切都是那么美好,那么圆满,所以就叫圆圆的春天。

4、引导幼儿朗诵、表演诗歌。

(1)引导语:刚刚我们听到了春天里发生的趣事,其实是一首好听的诗歌,题目叫《圆圆的春天》,我们再一起来听一听,会说的小朋友可以跟老师一起说一说。

(2)引导幼儿从诗歌的题目开始,完整地朗诵诗歌。(3)引导幼儿表演诗歌。

引导幼儿边朗诵边做动作:我看到有些小朋友都用上好看的动作了,那么,我们就用好听的声音和好看的动作来表现一下圆圆的春天吧!

出示蜻蜓、青蛙、小雨点、鱼娃娃的头饰,请个别幼儿上来表演:诗歌里好听的声音分别由他们来表演,来说,其他的部分我们一起来念好吗? 活动延伸:

请家长引导幼儿观察春天,聆听春天更多的声音。

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