中班语言活动春天的秘密

第一篇：中班语言活动春天的秘密

中班语言活动：春天的秘密

执教：李燕

活动目标：

1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。3．喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。活动准备： 课件、挂图 活动过程：

一、导入

1．“什么是秘密”“你有秘密吗？”“春天里有什么秘密呢？”是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）

2．小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛）

二、播放课件（随机提问）

1．提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？

（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。2．提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。3．提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？ 师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）4．提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？

师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件）

5．提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件）

6．提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件）小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！

三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。

下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。

师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价）幼儿合作描绘春天

小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密了，老师还要看哪一组合作的最好。

第二篇：中班语言：春天的秘密

中班语言：春天的秘密

中班语言：春天的秘密

活动目标：

1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

3．喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉

活动准备：

春天的图片及有关课件、画纸、画笔。

活动过程：

一 导入

1． 你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）

2． 师小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛）

二、播放课件（随机提问）

1． 提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？

（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？

师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）4 提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？

师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件）提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件）

6．提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件）

小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！

三 出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。

下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。

四 为诗歌起名。

师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价）

五、幼儿合作描绘春天

小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密了，老师还要看哪一组合作的最好。

六、作品展示。

请小朋友说一说你都画了什么？

延伸：春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗

第三篇：幼儿园中班语言教案：春天的秘密

活动目标： 1.激发幼儿热爱春天的情感。2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。3.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝 活动准备： 1.带幼儿到户外观察。2.录音机 录音带 3.课件：诗配乐《春天的秘密》 4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程： 1.律动《春天的秘密》 2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？ 4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？(1)小河怎样说？(2)桃花怎样说？(3)垂柳怎样说？(4)燕子怎样说？(5)禾苗怎样说？(6)农民伯伯怎样说？ 7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。10.展示作品结束。

第四篇：中班语言《圆圆的春天》活动设计

活动内容：《圆圆的春天》（文学活动）活动目标：

1、感受诗歌的优美意境，学会诗歌中的优美词句“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”。

2、体验春天的美，萌发对大自然的热爱。

3、理解“给春天灌唱片”“圆圆的春天”这些难点句子。活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿外出春游了解春天。

2、物质准备：（1）画有小鸟、蝴蝶、蜜蜂和花草树木的春天图。（2）蜻蜓、小鱼、青蛙、小雨点的图片及头饰。（3）诗歌朗诵的背景音乐、多媒体。活动指导：

1、图片引入，激发幼儿的活动兴趣。

（1）出示春天图，提问：这是什么季节？你是从哪里看出来的？（这是春天，因为图上有小鸟、蝴蝶、蜜蜂、花、草、树、、、、、、）

（2）小结：是啊，这就是春天，春天是万物复苏，满载希望的季节。在这么美好的季节里，老师听到池塘里传出了好听的声音，我们去听一听，瞧一瞧是谁发出来的。

2、先后出示青蛙、小雨点、小鱼以及蜻蜓的图片，引导幼儿分段理解诗歌。（1）出示青蛙、小雨点、小鱼的图片，引导幼儿理解诗歌第二段。

朗诵诗歌第二段：青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起谁上芭蕾舞、、、、、、引导语：①小雨点和小动物们都发出了什么好听的声音？谁能用好听的话说一说？②我们也来学学小雨点和小动物好听的声音。先分别说，然后连起来说。③如果能把这么好听的声音留下来，想听的时候放出来听，那该多好啊，你们有什么办法吗？④你们可真热心，想出了这么多的好办法，池塘里还有只小动物，它也想了一个好办法，我们赶紧去瞧一瞧。

（2）出示蜻蜓的图片，引导幼儿理解诗歌第一段。

朗诵诗歌第一段：小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水、、、、、、小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！

引导语：①小蜻蜓在干什么？（点点水）点点谁就能把声音留下来吗？你觉得行吗？到底行吗？我们有礼貌地用“小蜻蜓，做什么”来问问它。听听小蜻蜓是怎么回答的——我给春天灌唱片。②原来小蜻蜓点水是给春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思呢？（录音）是啊，灌唱片就是把好听的声音录到唱片里，把声音留下来的意思。小亭亭在告诉我们，它是要帮春天把好听的声音录到唱片里，就是给春天灌唱片，明白了吗？③我们也来学一学小蜻蜓的这个好办法。（引导幼儿做动作）

3、引导幼儿完整欣赏诗歌。

（1）引导语：小蜻蜓灌呀灌，把好听的声音都灌到唱片里，它灌好了吗？灌出了什么唱片？我们赶紧去看一看。

（2）教师配乐朗诵完整的诗歌。

（3）提问：①唱片灌好了吗？灌出来的是什么样的春天？②为什么说是圆圆的春天？

（4）小结：因为春天的一切都是那么美好，那么圆满，所以就叫圆圆的春天。

4、引导幼儿朗诵、表演诗歌。

（1）引导语：刚刚我们听到了春天里发生的趣事，其实是一首好听的诗歌，题目叫《圆圆的春天》，我们再一起来听一听，会说的小朋友可以跟老师一起说一说。

（2）引导幼儿从诗歌的题目开始，完整地朗诵诗歌。（3）引导幼儿表演诗歌。

引导幼儿边朗诵边做动作：我看到有些小朋友都用上好看的动作了，那么，我们就用好听的声音和好看的动作来表现一下圆圆的春天吧！

出示蜻蜓、青蛙、小雨点、鱼娃娃的头饰，请个别幼儿上来表演：诗歌里好听的声音分别由他们来表演，来说，其他的部分我们一起来念好吗？ 活动延伸：

请家长引导幼儿观察春天，聆听春天更多的声音。

第五篇：公开课『中班语言活动—圆圆的春天』

中班语言活动：《圆圆的春天》

活动目标

1.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌优美的意境。（情感目标）2.理解诗歌内容，学习词：灌唱片。（知识技能）3.能够根据图谱学习诗歌。（能力目标）

活动准备

经验准备：事先让家长带幼儿到大自然中感受春天，了解春天景色的变化。物质准备：1.头饰：小蜻蜓、青蛙、雨滴、鱼娃娃。

2.图片：蜻蜓、蝴蝶。

3.音乐。

4.能够放映诗歌内容的图谱。

活动过程

一．谜语导入，激发幼儿的兴趣。教师：“宝贝们，有一只昆虫朋友想来我们中一班和大家交朋友，可是它想和小朋友们玩个追迷藏游戏，请小朋友们来猜猜它是谁？请小朋友们认真听老师说谜面，想一想谜底是什么？”

谜面：细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，有翅膀没有毛，有脚不会走。谜底：蜻蜓

（在幼儿有困难的情况下，可出示蜻蜓和蝴蝶的图片，帮助幼儿判断）二．分段讲故事，引入诗歌内容。1.讲诉故事第一段。

提问：①故事里的小蜻蜓是什么样子的？（小蜻蜓，尾巴尖）

②小蜻蜓是怎样去找青蛙和鱼娃娃做朋友的呢？（弯弯尾巴点点水）出示图谱，初步学习诗歌内容。

2.讲诉故事第二段。

提问：①青蛙和鱼娃娃对小蜻蜓说了什么？（小蜻蜓，做什么）

②小蜻蜓是怎样回答的？（我给春天灌唱片）

③什么叫灌唱片？你见过唱片吗？（出示光碟，帮助幼儿理解）出示图谱，初步学习诗歌内容。

3.讲诉故事第三段。

提问：①小蜻蜓唱片了都灌了哪些东西？（依次出示图谱，学习诗歌内容）

②活泼可爱的鱼娃娃是怎样跳舞的？谁愿意来表演一下呢？

4.师幼看着图谱，朗读诗歌前半部分内容。教师：“你们瞧，老师把故事画成了一张张的图谱，我们一讲一讲吧！” 教师：“小蜻蜓的唱片灌好了，它开心的跑来告诉老师，请你认真听小蜻蜓是怎么说的？”（圆圆的池塘，圆圆的春天，圆圆的唱片）提问：1.为什么说是圆圆的池塘，圆圆的春天，圆圆的唱片？

三．完整朗读诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：1.你最喜欢诗歌的那一句？

2.你觉得这个诗歌可以叫什么？

四．分角色朗读诗歌并体验表演的乐趣。教师：“谁愿意来表演？我们来一边朗读诗歌一边表演吧！”

五．引发幼儿对春天声音的进一步关注。教师：“春天，大自然里还有很多好听的声音，请你回家后认真找一找春天里还有哪些美妙的声音。”

附：故事（自编）

春天到了，小蜻蜓在天空中快乐的飞舞着，它一边唱歌一边游戏，不一会儿来到了一块池塘边，它看见了张着大嘴巴的青蛙，还有活泼可爱的鱼娃娃，小蜻蜓迫不及待的想过去和它们交朋友，小蜻蜓，尾巴尖，玩完尾巴，点点水„

青蛙和鱼娃娃看见了可爱的小蜻蜓连忙问：“小蜻蜓，做什么？”小蜻蜓笑眯眯的说：“我给春天灌唱片。”

青蛙和鱼娃娃开心极了，在池塘里又蹦又跳，青蛙唱：“呱呱。”春雨听见了，淅淅沥沥地下起了小雨，雨点敲：叮咚。”

附：圆圆的春天 小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水„

活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞„

小蜻蜓，做什么？

灌呀灌，灌好了： 我给春天灌唱片！

圆圆的池塘，青蛙唱“呱呱”，圆圆的唱片，雨点敲“叮咚”，圆圆的春天。