东北方言程度副词“老”与普通话程度副词的共时比较（含五篇）

第一篇：东北方言程度副词“老”与普通话程度副词的共时比较

李冬梅1 杨松柠2（1.大庆师范学院 文学院，黑龙江 大庆 163712；2.大庆师范学院 教育科学学院，黑龙江 大庆 163712）

[摘 要] 使非某方言区语言使用者了解方言词语最恰当途径是通过比较找到与其用法最为接近的普通话中词语，再指明两者间的差异。东北方言中的程度副词“老”包含两种用法，一与普通话程度副词“老”的意义用法相同；二是东北方言特有的程度副词“老”的用法。将“老”的后一用法与普通话中的程度副词“太”“很”“可”进行语义、语法和语用上的对比，得到与东北方言“老”最为接近的是普通话中的程度副词“可”，因此，东北方言中程度副词“老”＝普通话中程度副词“老”+东北方言特有“老”≈普通话话中程度副词“老”+普通话中程度副词“可”。

[关键词] 东北方言；老；可；太

中图分类号： H 172.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8610（2014）2-0037-03 东北方言中特有的程度副词数量较多，如“老”“贼（贼黑）”“确（确黑）”等，其中以“老”使用频率最高，对连用成分限制最少。前人对于程度副词“老”的语义及用法已经有诸多讨论，但关于它与其他词间的差异较少提及。程度副词看似并不复杂，但彼此间也有很多细微的差异，因此比较这些副词间的同与异，也是了解它们的有效途径之一。同时对于其他方言区的人来讲，为某一个方言词寻找一个意义用法最为接近的普通话语词，是了解该词特点的最快最直接的途径，因此本文试将“老”与普通话中的意义相似的常用副词进行对比，以期在对比中深化对东北方言词“老”的认识。

一、程度副词“老”的基本分析

（一）所属程度副词类别

从意义上讲，程度副词显示的是对象具备某一属性的量度。这一量度既可以在与具体对象的比较中被显现出来，又可以与某一隐含的常态标准相比较判断得出。前者称为相对程度副词，如“更”“稍微”“最”“比较”等等，相对程度副词都可以用于比较句。而“很”“非常”“太”与前者不同，它们不能用于比较句，是结合常态标准的判断结果，称之为绝对程度副词。东北方言的“老”基本不用于比较，不能说“我比他老漂亮了”，因此属于绝对程度副词。同时，绝对程度副词又可以根据与常态标准相差异量度的大小分为：过量级（太

1、过、过于）、极高级（极）、次高级（多、多么、好、怪、挺，可，非常，很，十分，相当，颇，颇为），略低级（似乎、有点、有些）。这四个量级的区分是一种语义区分，彼此具有连续性和模糊性，现在可以肯定的是“老”必定不属于略低级和过量级，但是属于极高还是次高级后文还有详细论证。

（二）基本用法

多数程度副词都能修饰形容词、动词或短语，“老”也是如此，只不过 “老”是方言词，因而其中心语多为口语词，但近年来书面语词，类似“壮观”“和谐”“威风”等与“老”的连用在方言中也屡见不鲜。我们将“老”修饰的中心语简称之为C（center），“老+C”结构有五个语法位置：1.谓语位置，2.补语位置，3.宾语的定语位置，4.非宾语的定语位置，5.状语位置，如：

（1）我老不幸福了。（乡村1）

（2）这几天在宾馆里给我难受的，那被子让我搂得，老紧了！（乡村3）（3）今天又买了这身工作服，花了老多钱了。（马大帅3）（4）老多人在那等着你呢。

（5）长贵在树林边等着呢，老远就喊她。（乡村1）

以上5个例子一一对应5个句法位置。在方言中“老+C”结构处于1、2位置时，句子必须强制带语气词“了”。在3、4、5位置时，不必强制带“了”，其实在3、4、5位置的“老”与普通话中的程度副词“老”一致。如：

（6）罗金保、小嘎子两个正从一个老大的鸡窝上跳下来。（《小兵张嘎》）（7）老早就想见见邓颖超同志，希望得到邓大姐的指导和帮助。（《中南海畔海棠红》）以上两例都非方言作品，句中“老”的用法属普通话用法，东北方言中特有的“老”在1、2位置上并同时强制与“了”共现是在句法形式上与普通话“老”最大的不同，普通话“老”也可出现在1、2位置，但常与“的”共现，如：河老宽老宽的。（《八百词》），此例在东北方言中同样可以被接受。

因此，在东北话的语法中，程度副词“老”的用法既包括普通话中“老”的用法，也包括了其独有的在位置1、2并强制与“了”连用的这种用法。为更深入地认识方言程度副词，本文以下将着力于后者，因此下文中若非特别注明，所提到的“老”都是指东北方言中“老”的用法。

在普通话中，强制带语气词“了”的绝对程度副词只有两个：“太”和“可”。笔者询问的很大一部分东北人觉得“太”的程度与“老”更为接近，但下文将证明，无论从语义、语法，还是语用上，与方言词“老”最相近的都是普通话中的程度副词“可”。

二、普通话“太”与东北方言词“老”的对比 普通话的“太”有两个含义，太1属于过量级，表示性质超过了应有的程度，具有批评意味，太2是极高级，单纯表示某性质的程度高。如：（8）你太1相信他了。（《八百词》）（9）我太感激你了！（同上）

以上例（8）是太1，例（9）是太2，张谊生（2010）认为两者可以不进行区分，但太1太2不仅在语义上有差异，在句法上也有不同表现。首先，太1不强制与“了”连用。其次，太1因为是主观批评态度，出于礼貌原则可以加上表示减量的“有点儿”“一些”表示委婉语气。如：你也太干脆了些。但太2一般不这样用。因而与“老”意义相近的是太2，但尽管“太2”与“老”有相似之处，但它们仍存在较大的差异：

（一）语义上

1.是否具有极性含义。“太”具有极性含义，而“老”则不具有。以语气副词“简直”作为测试词，可以证明副词是否有极性含义。与“简直”连用的程度副词应该满足两个条件，条件A：程度级别上的极性高度。这与“简直”一词本身含义密切相关，“简直”是一个具有夸张主观感情色彩的语气副词，而夸张的目的程度必是某种极高程度。如“很”作为次高级的程度副词，就不符合被“简直”修饰的条件，因而不能说“他简直很漂亮”。条件B：带有主观性的评价。这也是由于它的主观夸张义，这一点可以从极高级程度副词“极”的两种用法与“简直”连用的差异上来看，“极”可以在形容词动词前作状语，形成“极C”格式，也可以作补语，形成“C极了”格式，“简直”很少与“极C”连用，却可以与“C极了”连用。如：（10）*他的心情简直极好。（11）他的心情简直好极了。句（10）与句（11）的差异与主观性相关，“极C”的主观性要小于“C极了”，这与语气词“了”不无关系。而“太2”由于具备“极高级”和“主观性”两个要件，因而可以接受“简直”的修饰，例如：

（12）我告诉了她我简直太爱她了。（《处女地》马宁）（13）简直太荒唐了！（《尸变》嵇鸿）

而方言副词“老C了”却不能与“简直”连用，东北方言中不大会说“我简直老爱她了”或者“这简直老荒唐了！”，“老C了”中有句尾语气词“了”，它并不缺少主观夸张和评价的意味，可以满足前文提到的条件B，那么“老”不能与“简直”连用原因就在于它不满足条件A，即“老C了”所表达的程度并未达到极性至高。因此，曹曼莉（2008）在分析黑龙江方言副词“老”时，凭语感认为其“接近于极高级程度副词，其意义相当于‘极其、特别’”是值得商榷的。

2.相对性含义的高低。“太2”与东北方言副词“老”都是绝对程度副词，两者都不能用于狭义比较格式如“X比Y老/太C了”格式，但是，两者对于广义的比较语境的适用性又有所差别，可用“跟X比，他太A了”作为测试格式：（15）跟周围人比，他太穷了。（16）*跟周围人比，他老穷了。例（15）是完全合格的例句，而例（16）接受性相对而言就要差很多。因而虽然“太”与“老”都是绝对程度副词，但就其相对性的高低来讲，“太”是要高于“老”的。

（二）用法上：否定形式不同

“老”与否定词“不”连用只有“老不C了”格式，如前文例（1）中的“我老不幸福了”。中心语往往是具有符合主观愿望的积极色彩。而普通话中程度副词“太2”有两个否定形式，“太不C了”和“不太C”。如：（17）太不虚心了。（《八百词》）（18）这事你做得不太合适吧。（《八百词》）

例（17）是“太不C了”格式，其与“老不C了”有相通之处。而对于例（18）的“不太C”，程度副词“老”则不存在相对应的“不老C”或者“不老C了”格式。

（三）语用上：已知与未知的差别

“老C了”一般只用于说话人觉得C是听话者未知的性质。而“太C了”用得更广，既可以假设对方未知的，也可以是假设对方已知或通过推理可获知的。如：（19）甲：今天签名会怎么样？ 乙：那场面太壮观了。（20）你的汉语太好了！

例（19）中，甲的询问使乙有理由推知这一场面的状况对于甲来讲是一个完全未知的情境，乙可以用“太”对甲未知的“壮观”进行程度修饰，但，（19）也可以用“老”进行替换而句子合格性不变。但是当一个留学生跟我们面对面交谈以后，我们发现他的汉语很好，要对其进行夸赞时，可以用“太”，如例（20），但不能说“你的汉语老好了！”，因为听话人对自己的汉语水平程度我们默认为是一种已知状况。而以下对话中，又可以使用“老”。（21）甲：对不起，我的汉语说得还不太好。

（22）乙：没有啊，我觉得你的汉语说得老好了！真的。

此时，乙根据甲的前句信息得知“甲汉语讲得好”对于甲来讲是一个新信息，可以用“老”。试让我们再想象一个场景，当甲乙共同在画展上看到一幅画，甲要夸赞这幅画漂亮，一定会说，“这幅画太漂亮了！”而不会说“这幅画老漂亮了！”，如果用后者，似乎让人觉得乙是一个盲人，看不见这幅画，甲在为乙描述这幅画。综上，“老”主要用于描绘听者未知的事件。以上通过语义、语法、语用三个方面四项指标对“太”和方言副词“老”进行了比较，这些指标显示了“太”与“老”的诸多差异。而以下将看到普通话程度副词“可”在四个方面，与东北方言“老”保持高度一致。

三、东北方言副词“老”与普通话程度副词“可”的对比 普通话中的副词“可”有两个，可1是程度副词，可2是语气副词。当作为程度副词时，“可”重读，强调程度高，有夸张的意味，主要修饰心理动词以及“有+抽象名词”等，后边往往带语气词“啦、呢、了”例如：（23）他汉语说得可好啦！（《八百词》）（24）样样俱全，堆山成岭，可多了！（《虚词例释》）可2是语气副词，在句中不占据重音，可与一般动词连用，在不同语境中，可表达“终于”“强调”“疑问”等语气，如：（25）这会可睡着了！（《虚词例释》）（26）我可要试试。（同上）

可1不能再修饰其他程度副词，而可2则可与其他程度副词连用。如：（27）你的心眼可太多了。（老舍《生日》）（28）他的心眼可多了。例（27）是语气副词，“可”轻读，其后可以接程度副词“太”，而例（28）中“可”重读，是“可1”，其后不能加任何程度副词。

可1与可2的差别是很明显，与“老”意义用法各方面极为相似的是程度副词“可1”。

（一）普通话“可1”与方言程度副词“老”的相同点 1.语义上都不具备极性义和相对性。“可1”与“老”相同，在简单形式下，都不能与语气副词“简直”连用，不能说“简直可C了”或“简直老C了”，因此前文中例（12）不能说成：我简直可爱她了！

2.用法上都与句尾“了”强制性共现。与“老”相类似，可1在普通话中也需要与句尾“了”连用，删除句尾“了”后，句子不成立。如例（24）不能说成：样样俱全，堆山成岭，可多！3.只有一种否定形式。“老”与“可1”都只有“老/可不C了”这种否定形式，而不存在“不老/可C了”。因此，例（20）不能说成：他汉语说得不可好啦！4.语用上都只用于未知。“老C了”“可C了”在语用上都常用于描绘听者未知场景，因此，一般不太会在夸奖对方汉语好时说：你的汉语可/老好了！而在书画展览中甲乙同欣赏一幅画时，也不会突然说：“这幅画可/老好了！”

综上，普通话程度副词中与东北方言的“老”最为贴近的非“可1”莫属。虽然两者极为相似，但也有一些很细微的差别。明确这些细微的差别，可以避免对两者的简单对译，并有利于程度副词用法的深入发掘。

（二）“可1”与东北方言副词“老”的细微差异 1.与句尾语气词“呢”连用。“老”“可”都常也句尾“了”连用，表达夸张语气，有时“了”也可能变体为“啦”，“啦”本身就是“了啊”的变化形式。但“可”在普通话中除了可以跟“了”“啦”共现，还可以用“呢”，尽管这一用法频率并不高，但句子是合格的，如：（29）这鱼可新鲜呢！（《八百词》）（30）那个大灰狼可坏呢，不是吗？（《虚词例释》）

2.是否可受其他程度副词修饰。这一条限制严格说来应该是普通话“老”与普通话“可”的区别。普通话的“老”前可以出现其他程度副词，如“挺”“死”“大”等，整体结构作谓语时后加“的”，形成“挺/死/大老C的”格式。如：

（31）俺们那疙瘩有个挺老大的养鸡场，那都是我剪的。（32）难为你们，大老远的。（《到战地去》蓬麦哲）结语

以上将东北方言中的程度副词“老”的用法与“太”“可”进行了细致地比较分析，认为在东北方言中的程度副词“老”既有普通话程度副词“老”的用法，又具备东北方言特有的“老C了”用法，并得出“老C了”与普通话中“太C了”有较大差异，而与“可C了”最为近似。以下将前面所列出的测试条目用表列出，并加入普通话中常用的绝对程度副词“很”，使四者差别更清晰：

由上表我们可以看出，在这七项测试中“老”与“可”始终保持测试结果一致，而“很”与“太1”都与“老”表现出了三项以上的差异。因此，我们可以得出： 东北方言中程度副词“老”的用法＝普通话中程度副词“老”+东北方言特有“老”≈普通话中程度副词“老”+普通话中程度副词“可”。这样，对于其他方言区的语言使用者来讲，东北方言的“老”的详细用法就得以一目了然了。

第二篇：谈谈程度副词

谈谈程度副词“很”的用法

山东师范大学文学院汉 语言文字学 任倩倩 2011020377 摘要：随着语言的发展,程度副词的用法在逐渐扩大,除了修饰形容词和心理动词的原有用法之外,又出现了很+名词、很+动作动词、很+区别词等新的搭配方式。“很”是现代汉语中很典型的一个程度副词，它既有与其他程度副词相同的语法特征，又有不同于其他程度副词的地方。比如，“很”与“太”、“怪”用法的异同。

关键词：程度副词“很” “太” “怪”

现代汉语中的“很”是一个使用频率极高而又很有特点的程度副词，它的语法功能异常活跃。从20世纪60年代开始,人们就开始关注到“很”的一些其他用法,其中最引人注意的是“很+ 名词”、“很+动作动词”以及“很＋区别词”。

（一）、很＋名词

在汉语语法中,人们一般认为副词不能修饰名词,名词不直接接受副词的修饰。但“很+名词”搭配从白话文确立之初就开始出现。随着社会的高速发展对语言生活的影响,近年来这种“很+名词”的搭配大量出现,根据统计,能够出现在这一搭配中的名词大致分为以下三类:

指人名词:官僚 儿童 男人 农民

专有名词:阿Q 德国 雷锋 林黛玉

抽象名词:快感 经验 情绪 逻辑

在这三类名词中抽象名词出现的频率较高,而且呈现出逐渐扩大的趋势。进入这类结构的名词受到特定语义条件的制约，必须具有“异感性”，即能够从气质、势态等等方面反映出说话人的某种特异感受。典型的名词一旦进入这种结构，便活用为形容词，属于“词性活用”现象。如，“阿Q”是名词，说成“这个人很阿Q”，便活用成形容词，如果说成“你真能阿Q 自己”，便是活用成为动词。有的词兼属名词和形容词，那么出现在名词惯常分布的位置上时是名词，出现在形容词惯常分布的位置上时是形容词。例如，“振作精神”中的“精神”出现在作宾语的名词的位置上，因此“精神”在这里是名词，而“他走起路来很精神”中的“精神”出现在谓语的位置上，并且受“很”的修饰，因此“精神”在这里是形容词。可见，“很”修饰一部分“名词”并不违背语法规则，因为这部分名词已经活用为形容词了。

（二）、很＋动作动词

动词一般不受“很”的修饰，但一部分表示情绪、态度、理解、评价、状态的动词可以受“很”的修饰，在这种情况下，“很”修饰动词作状语。如：我很喜欢她穿旗袍的样子。

但是随着语言的发展,我们发现一些非心理动词甚至动作动词也可以和程度副词搭配使用。例如：

（1）教师们与学生不同,他们不一定都加入造反组织,教学思想和走资派很接近。(陈模《周总理点名解放蒋南翔》)

(2)在这件事上他很帮忙。

对动作动词与程度副词的搭配,有学者认为是这些动词处于从动作性由强到弱、持续性由弱到强的连续系统中。但通过考察发现能够出现在这一框架之中的动作动词远远超出了某些学者所指出的8个,在“很+动作动词”框架中还出现了“看”这样动作性极强的词。这种现象在最近的网络媒体中并不少见,这就需要我们从认知的角度去重新解释“很+动作动词”这一框架存在的依据。

（三）、很＋区别词

区别词表示人和事物的属性,有区分事物的分类作用,人们原来把它归入形容词中,称之为非谓形容词。目前很少有人关注这一类词与“很”的搭配问题。经过从两万例句中的筛选发现,只有很少的区别词能够与“很”的组合。例如：

这是个很小型的追悼会,大钱的前妻和小吴都去了,两人相携着都哭成泪人。(方方《定 数》)

大部分的区别词不能进入这一框架中,如“有期、无期、彩色、黑白、国有、私有”等。

（四）修饰形容词

作状语“很”最常用的语法功能是直接修饰形容词，作形容词的状语。“很”也可以修饰形容词形成状中结构作谓词的状语，这时形容词后一般带“地”。如：老李带着英在外面足玩了半日，心中·很痛快。（《离婚》）“很”所修饰的形容词是性质形容词，但绝对的性质形容词单纯表示性质，没有量或程度的区别，因此，它们一般不受“很”的修饰。如，我们不能说“很真”“很温”等。此外，表示状态的形容词和形容词的重叠式也不受“很”的修饰。如，我们不能说“很绿油油”“很糊里糊涂”等。作补语“很”可以单独作形容词的补语；也可以修饰形容词形成状中结构作补语，但这种情况只能作动词的补语，不能作形容词的补语。无论“很”是单独作补语还是修饰形容词作补语，都必须借助“得”字的帮助。如：谷苗出得·很不赖，可惜锄不出来。（《地板》）大多数修饰形容词作状语的“很”都可以移到形容词之后作补语，作状语时形成状中结构，作补语时形成中补结构，中补结构的语势更重，因此所表示的程度似乎更高。如，“很红”和“红得很”。修饰形容词作谓语现代汉语中的性质形容词单独作谓语常常有对比的意思。光说“这本书新”则要受到一定的限制，通常只有在要求表达对比意义的时候才这样说，如，“那本书旧，这本书新”。性质形容词加上“很”作谓语，没有比较的意味，语法上也就失去了限制，可以自由作谓语了。如：这间屋子·很· 大。修饰形容词作定语“很”不能直接作定语，但它可以修饰形容词形成状中结构作名词的定语，这时形容词后一般带“的”，而“很”修饰“多”作名词的定语时则不带“的”。如：很多人都受到他的鼓励。（《谈闻一多》）

参考文献：

[1]黄伯荣，廖旭东.现代汉语[M].北京：高等教育出版社，2002.[2]刑福义.词类辩难[M].北京：商务印书馆，2003.[3]北大中文.现代汉语虚词例释[M].北京：商务印书馆，1996.[4]朱德熙.语法讲义[M].北京：商务印书馆，2000 [5]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，2000.[ 6]杨亦鸣.“副+名”现象研究之研究[ J ].语言文字应用, 2003(2).[ 7]华丽萍.能受副词“很”修饰的动作动词的特点[ J ].唐山师范学院报,2007(7).

第三篇：程度副词

程度副词研究及其应用到对外汉语教学

研究语言里面的现象包括分类、语法、语义、语用等问题及其应用是应用语言学的研究内容之一。程度副词是交际中必不可少的表达手段，是现代汉语语法重要项目。因为程度副词除了程度量上的差异以外，还有它的语义、语法特征也存在着差异，所以外国留学生学习汉语时碰到了很多关于程度副词的障碍。到现代为此，关于程度副词的研究可以说十分丰富多彩。怎样把这些研究成果应用到对外汉语教学，可以帮外国留学生避免程度副词的偏误是本文冒昧提到的内容。作为一个留学生，笔者希望通过这片期末作业可以对程度副词及其应用到汉语教学问题有更加了解。

程度副词是副词内部重要的一部分，研究者对此研究都从他的分类，语法，语义特点方面来入手。按照《汉语词汇大纲》一书，现代汉语的程度副词总共有32个词，甲级词有12个词：多、多么、非常、更、好、很、十分、太、挺、尤其、真、最。乙词级有9个：不大、更加、几乎、极、极其、较、老（是）、销、销微，丙级词有4个：大大、顶、格外、怪。丁级词6个：分外、极度、极力、略微、颇、愈。王力先生把程度副词分为两大类：相对成都副词和绝对程度副词。相对程度副词对外表现出一致的语义特点及蕴含比较对象，对内又表现出不同的语义特点。用于比较的范围及方式有所差别。张桂宾（1997）已经设计了5种句式来分析他们用于比较的差异：

1.NP1+比NP2+F+VP（两比）

2.NP1+ NP2+ NP3…中，NP1+F+VP（多比）3.NP1+比以前+F+VP+了（时比）4.跟平常相比，NP1+F+VP（平比）5.相比之下，NP+F+VP+一些（略比）

其中，NP 是名词和名词性短语，VP是谓词和谓词性短语，F是程度副词。相对程度副词总共有4类：最高级“最”类、高量级“更”类、中量级“较”类、低量级“稍”类。与相对程度副词相比，绝对程度副词语义上没有比较对象，而是以经验性的心里标准做出程度量幅的判断，主观性较长。它门有：“极”类、“太”类、“很”类、“有点儿”4类。每一种类都有不同的语法、语义、语用特点。相对副词及绝对副词主要的差别就是在语义特征上有无比较对象。相对程度副词关涉到比较对象，所以分析时比较对象的数量、程度量级都是重要的参数。与此相反，绝对程度副词没有比较对象，根据心里的标准做出判断，主观性较强。因此，程度量级是分析绝对程度副词的重要依据。关于语法特征方面来说，传统研究观点认为程度副词主要语法功能是作状语，修饰形容词和部分心里动词，而成为学者们的共识是修饰形容词。到20世纪80年代，学者们开始对程度副词语法功能的其它复杂特点逐渐注意研究。比如说程度副词修饰动词及动词短语、程度副词修饰名词等问题。王珏老师（1992）深入探讨了谓词及谓词短语受程度副词修饰情况，描写了7类谓词及谓词短语分布于5类程度副词时句法的格式和特征。张斌、张谊生(2000)考察了受程度副词修饰的谓词及为此短语的特点。张谊生(2004)较大规模地考察了程度副词修饰动词性成分的语言事实，详尽细致地描写了这些能受程度副词修饰的动词和动词短语的类别与特征。学者们对程度副词修饰名词问题也有不少的深度探讨。“福”+“名”是现代汉语的一种新生的语言现象。一般情况下，人们使用名词主要是使用它的理性义，在交际中发挥其指称功能。但在特定的场合中，人们为了交际和表达的语用需要，为了引起读者或听者的联想，也可以使名词的功能具有陈述性、性状化。使名词的指称功能转化为陈述性，具有性状化，唯一可行的语法途径就是在名词前加上副词。“副+名”结构里，副词的主要作用不是表示程度，而是显示名词的性质。王珏老师（2002）对副词修饰名词问题有那样的认定。邢福义(2003)从语言角度观察“很+名词”之类的说法。在句法功能上，“很+名词”是形容词性的，总是用作定语、谓语、状语、补语。总的来说，研究者对程度副词语法特点及其有关它的语法部分进行了深度探讨。本文只是指出他们代表一些发现来重新认识程度副词的语法功能，就是修饰形容词，动词及其短语，有时也修饰名词及名词性短语。关于程度副词的语义分析研究方面，学者们也表现了不少成果。韩容沫先生(2000)将程度副词分为单纯程度副词和比较程度副词。单纯程度副词只是一般地、同时又是独立地表示程度，如“有点儿、很、太、极”等;而比较程度副词则必须通过比较才能表示程度，如“稍微、比较、更加、最”等。他比较了单纯程度副词与比较程度副词语义上的差异。(1)比较程度副词都具有 [+比较]的语义特征，与之相比较的事物必须具有一定的同质程度，否则，“比较”不成立。单纯程度副词具有〔一比较」的语义特征。因为是非比较的，所以对程度的描述只是说话人的主观看法。(2)单纯程度副词一般倾向十与具有「+褒义〕的形容词搭配，而比较程度副词倾向于与〔一褒义〕的形容词搭配。刘宁生、钱玉莲(1987)从语义蕴含的角度讨论了程度副词“最”在句义结构中的指向。可以看到，程度副说词的语义方面研究也不少于语法方面的研究。他们对程度副词的语义分析十分详细。总的来，阐述关于程度副词研究的代表性研究成果时，笔者觉得各位学者已经从不同的角度来研究程度副词，让我们更清楚这种副词的语法特点，使用的场合。怎能运用这些知识到对外汉语教学，让留学生们掌握好、使用对程度副词是我们要注意的问题。

根据笔者教学的经验，对学生来说，程度副词“最”是最容易掌握的。它是留学生最先接触的程度副词之一，语义内涵单一。最难掌握的是“较”。比例：

最近几年，中国的经济以（）快的速度向前发展。

答案：A.很，B.较，C.太，D.最。

选A答案的学生比较多。对于经济发展来说，程度快用“较”比用“很”比较合适。从语义方面来看，学生对程度副词的掌握不是很好。他们对同量级或相近量级的词法辨析不清，很容易混浠，比如说 “多”，“真”，“太”都表达说话人的主观看法，但使用时也有不同的用法，比如：

（）多漂亮的姑娘啊！A.多 B.太 C.真 D.尤其

很多学生选 B 和C.正确的答案是A.这都是中高量级的程度副词，用法相似。这题是否答对是有关于预感问题，未培养语感的学生会答错。

除此之外，使用程度副词时，学生在语用方面还出现搭配错误。最多用错的是“太”，“挺”和“很”，“极其”和“极”。“太”蕴含较复杂的语义，学生不易掌握其用法。“挺”这个词与“很”处于同一量级，但用法上有所区别。“极其”与“极” 同为最高级绝对程度副词，“极其”一般用十书面语，表示说话人强烈的情感;“极” 既可用十书面语也可用十口语，常用十口语，如“好极了”、“棒极了”。学生对常用于口语的“极”掌握较好，对书面语“极其”掌握较差，这与他们不经常使用有直接关系。

上面所述的是学生使用程度副词时出现的主要偏误。可以看到，这些偏误都是在语法排序、语义理解和语用的掌握方面。造成偏误的原因大部分研究者都认为首先是因为程度副词本身特点问题，无论是不同量级还是相同量级的词，都有各自的特点和用法。这样复杂的语法特点，对于初学汉语的留学生来说，自然会觉得困难，导致出现偏误。其次是母语的迁移，学生不熟悉目的语规则，往往依赖母语知识与目的语进行比附，而母语系统在第二语言学生头脑中已固定化，这对于建构新的语言系统无疑是一种障碍。汉语老师要了解造成学生偏误的原因，从此才可以采取最合适的方法来帮学生解决问题。

作为从事教汉语的老师，我们有任务不断地去学习及更新自己的语言知识及其应用到实际教学。现代汉语程度副词的数量不是很多，但无论是在口语还是在书面语中，使用频率都很高。对留学生来说，其适用范围的广泛性及灵活性造成对其意义辨析不清，学习或使用时常常觉得无所适从。关于虚词包括程度副词的研究到现代也有不少的成果。在教学过程中，为了让学生掌握好，使用正确程度副词，汉语老师都要了解程度副词的语法特征，造成学生使用词的困难及其原因，选用最合适的教学方法来帮学生掌握好程度副词知识。

第四篇：古今程度副词的区别

古今程度副词使用区别

副词是一种半实半虚的词，基本功能是修饰动词和形容词，在句子中多位于谓语前充当状语，有时也位于谓语之后作补语，这一点古今是一致的。在古代汉语里，副词常常可以在判断句里修饰名词谓语，而现代汉语里副词一般不修饰名词，这是古今不一致的地方。不仅在用法上不一样，在词义上，一些词也发生了很大的变化。以程度副词和时间副词为例，可以了解一下古今副词使用的区别。

程度副词表示动作行为或状态的程度。在古代汉语里，表示程度高的，有“深”、“极”、“绝”、“良”、“甚”等，表示程度低的有“微”、“少”、“颇”等，表示程度逐渐加深的有“愈”“益”“更”等。对比现代汉语里这些词的用法，有些词没有发生多大变化，有些则变化很大。

“少”的本义是“不多也”，古代汉语里，虚化为副词，表示程度很小，是“稍微”“略微”的意思，例如《战国策·触龙说赵太后》里“太后之色少解”，意思是“太后的脸色稍微缓解了点。”而在现代汉语里，“少”通常用作形容词，《现代汉语》里解释为“数量少，与多相对”，指数量上的多少，作为副词解释为“暂时”，“稍微”，例如“稍侯”，“稍待”，这一点与副词相同。而现代汉语里，表示“稍微”，“略微”的“稍”字，本义是禾末，在古代汉语里却有“逐渐”的意思。例如《史记·项羽本纪》里，“项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。”意思是“项羽怀疑范增与汉有私情，渐渐夺了他的权力。”这里的“稍”字显然不能作“稍微”解释。

“颇”的本义是“头偏也”。虚化为副词，在古代汉语里有两种意思，一是程度偏高，略近“很，甚”的意思，如《史记·屈原贾生列传》：“贾生年少，颇通诸子百家书”，现代汉语里还保留这种意思。在《现代汉语词典》里，“颇”解释为“很，相当地”，如“颇为费解”、“颇佳”等。但在古代，它还有另一个“稍”“略”的意思，这是与现代汉语里完全相反的意思。如柳宗元《愚溪诗序》里“余虽不合於俗，亦颇以文墨自慰”。意思是“我虽然不合于世俗，也稍稍能用写文章来安慰自己。”“颇”的这个意思大多用于古代，现代已经几乎看不到了。至于“颇”在什么情况下表示“很”、“甚”，什么情况下表示“略微”，没有形式上的标志，只能根据上下文的意义确定。

根据以上例子可见，随着时间的推移，人们的用语习惯，词义等都在发生着变化，绝大部分经过时间的沉淀，慢慢固定下来，而有些词的用法等，还在演变。通过研究古代汉语，我们可以更好地了解词的历史演变，更好地运用现代语言。

第五篇：汉语程度副词研究综述

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第1章 绪 论

现代汉语中程度副词是使用频率较高的一类副词。虽然各家在副词小类的划分上有不同的看法,但都承认存在程度副词这一类,可见它在整个副词大类中地位稳固。如王力把程度副词分为绝对程度副词和相对程度副词两类，并直接阐述了“凡有所比较者，叫做相对程度副词”、“无所比较，但泛言程度者，叫绝对程度副词”两大定义，后续学者根据王力先生所给出的依据，在语言教学等方面不断的探索进取；朱德熙先生也曾在《语法讲义》（2002）中，根据程度副词的特性，在程度副词的语法应用上给出了一定的依据和理论，为后世的语法教学的实践中铺垫道路。以上的种种迹象都向我们表明，随着20世纪80年代中期，汉语研究的迅速发展，汉语中程度副词的研究早已成为语法学界研究的一个热点，并且取得了丰厚的研究成果。各家的研究主要以语法和语义比较等几个方面而展开的。

1.1程度副词的范围研究

汉语中的程度副词数量并不多。但是在各语法著作中涉及到的程度副词数量各不相同：如丁声树等所著的《现代汉语语法讲话》列举了16个程度副词,朱德熙的《语法讲义》则列举出17个,刘月华等编的《实用现代汉语语法》中常用的程度副词就有27个，这些都是少数的；在著作中列举程度副词数量多的著作也有不少，如夏齐富在《程度副词分类试探》中就列举出65个,张谊生在《现代汉语副词研究》中列出了89个，所列举的程度副词迄今为止最多的要数张谊生在《现代汉语副词研究》一书中所统计得出的。这样的论著繁多,在此也不一一列举了,但是有一点相同的就是，在各著作所提出的程度副词中,都有“很、最、更、太、比较、”等这几个使用频率较高的,这些词不会出现在究竟属不属于程度副词之类的问题上,但在夏齐富的文章所提出的“才、竭力、甚至于”等词,是否属于程度副词,我们深表疑惑。夏文认为“‘程度’这个概念是个容量不小的概念,还涉及时间的长短、范围的大小、数量的多少、语气的强弱等等。” 如果按照这样的说法,程度副词的数量将数不胜数,通常意义上的范围副词、语气副词等都要包括在程度副词的里面,而且“程度”所指的范围将宽到难以想象的地步。其实程度副词所说的“程度”指的是语言学中最重要的三大语义范畴之一。名词具有空间性,动词具有时间性,程度性则是形容词的本质特征。因此“程度”是专就形容词而言的。语法里的程度副词是形容词量性特征的标记,必须具备修饰形容词的基本句法功能。夏文用例中那些只能修饰动词或动词短语而不能修饰形容词的“竭力、甚至于”等词,根本不具备程度副词的资格。至于“眉毛拧得好像

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要把人吃了才痛快”中的“才”,虽然能修饰形容词,但这里并不表程度,所以不是程度副词,而是个关联副词。因为关联词语除了联结复句中的分句之外,还可以联结单句成分(宋秀令1979)。这里的“才”就是用来联结状语和中心语的关联词语。如果我们把与之相匹配的连词补出来,说成“眉毛拧得好像只有把人吃了才痛快”,其关联作用就更加显豁了。我们基本同意张谊生所统计的89个程度副词。但也有几个不敢苟同。

首先是“几、殊、几乎、绝对、微微、大大、绝顶、绝伦”等词。这些词中,有的虽然可以修饰形容词作状语, 但并不表示程度,如“几乎、绝对、大大”,有的虽表示程度,但不能做状语,如“绝伦”,有的虽然做状语,但不能修饰形容词,如“微微、几”。故而,我们将上述几个词逐出程度副词之列。其次是“透顶、透、慌”这三个词能表程度,所以袁毓林在《词类范畴的家族相似性》一文中认为它跟“很、极”比较相似,故将其归入副词,张谊生进一步把它们划入程度副词。我们认为,把这三个词看作程度副词确实有些勉强,因为这三个词不能修饰形容词作状语,所以根本不具备程度副词的基本句法功能。因为它们能作补语,所以吕叔湘先生将其归入形容词,但又不能作定语、谓语,这与形容词的语法特点又相距较远。这三个词句法功能单一,只能作补语,这与刘丹青(1994)提出的“唯补词”的特点比较符合,[3]所以我们不妨把“透、透顶、慌”连同上述的“绝伦”归入唯补语。目前唯补词在现代汉语词类系统中还没占一席之地,但随着语法研究的不断深入，“唯补词”这一词类家族的资格是会得到学术界认可的。

排除以上几个非程度副词,我还要补充几个常用的程度副词,即“愈发、多少、极为、过、怪”,另外把“还”再分为表程度深的“还”和表程度浅的“还”。这样对张谊生所统计的89个程度副词有所增减后,我们共得出85个程度副词。本文所讨论的程度副词,都在此范围之内。表程度,修饰形容词,做状语乃是我们鉴别程度副词和划定其范围的基本准则。

[2]1.2程度副词的分类研究

确定了程度副词的大致范围,有必要对其内部成员作一明确而细致的分类。王力先生曾把程度副词分为相对和绝对这两大类。王力先生曾经指出“凡无所比较,但泛言程度者,叫绝对的程度副词。”“凡有所比较者,叫做相对的程度副词。”马真曾结合了比较等这些句式对程度副词进行了一定的考察,所得出的结论充分论证了王力先生给出的观点。后来,张桂宾也总结了五个比较句式，对这两类的程度副词进行分类的判断。通过上述分析我们总结出在进行对程度副词的划分时,首先应该要沿用王力先生所创作出的分类标准及其研究方法,在这个基础上,再根据程度副词之间所存在的差异对这种两类别的副词进行一定的划分。因为既然是程度副词,那么,它所表现的程度自然有一定差别,正如吕叔湘先生所说“其实程度的差别也就是数量的差别，只有就一般情形而论,程度的表达只能借用一部分数

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量来活用,另外应用一些限制词。”[5]这里的“限制词”就是指程度副词。汉语中的程度副词,虽然为数不多,但也构成了一个由低到高乃至极的基层阶梯。

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第2章 程度副词的对比研究

2.1不同程度副词的对比研究

不同的程度副词在用法上会有差异,对用法相近的程度副词之间的差别进行研究是非常有意义的。王宗联(1993)在语义和语法两个方面区别程度副词“很”和“最”的不同。比如在语义方面,“很”表示程度加深时具有一定的模糊性,“最”表示的是程度在一定范围内达到了极点,在相比的人或事物中不能够超过去这一顶点,这说明“最”表达的意义具有一定的稳定性。在语法功能方面,“很”和“最”在同方位名词、同动宾短语、同动补短语及同兼语短语的组合上,与否定副词“不”的连用上都有差别。马真(1991)在《新华字典》中都用“很”来解释“挺、怪、老”, 进而考察在用法和意义上的区别。“怪”在《新华字典》里其中之一的解释为：副词，很，非常。例如：

怪好的天气。这孩子怪可爱的。这里的“怪”就能替代“很”。

而陈伟武(1994)是从来源这方面去探讨研究汉语的“尤”、“最”等副词,对副词的区分是从不同的角度展开的。例如：

这孩子尤为可怜。（这孩子真可怜/这孩子很可怜。）

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[6]2.2程度副词的跨语言研究。

在对程度副词进行跨语言研究的过程中，陈明美(2005)从历时这一角度分析出汉语中“非常”意义的发展过程,同时对比研究中日两种语言中“非常” 的各种意义,梳理清楚了二者意义上的异同[9]。“非常”在汉语和日语中都存在,但是在不同语言之中,它的用法、意义并非完全一致,而是有相同又有差别的。在汉语中，“非常”表示（1）异乎寻常，例如：

在这非常时期，我们医务人员更要团结一致。（2）副词，十分，极。例如：

我非常高兴为你效劳。（我十分高兴为你效劳。）这两种意义是截然不同的。

通过分析研究,指出了“非常”在汉语中的用法,以方便学习者从汉日这两个语言的不

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同用法中掌握“非常”这一词。这是我们站在跨语言的角度对不同语言中的相同之处进行对比分析得出的。另外，徐建宏(2005)从“很”与“太”这两个程度副词的语义内涵、对句类句式的选择、语法功能等几个方面进行分析研究,重点放在区分两个词的不同之处。郑庆君(1997)从汉语与英语的比较分析入手,分析汉语中程度副词“很”和英语中的“very”的不同。“很”和“very”虽然概念相同,但在各自的语言里却有不同的规律。例如：

我很时髦。I am very happy.在汉语中，“很”可以修饰名词、形容词、动词，也可以修饰短语,既可用于肯定格式,也可用于否定格式。而在英语中表示“很”这一意义的“very”却只能修饰形容词。从在句中的造句功能看,汉语的“ 很”的用处很明显要大于英语的“very”的用处。在文中徐建宏侧重分析了与英语中表示同样意义的形式表达之间的异同,对汉语中的“很”和英语中的“very”的语法功能类型概括很全面。

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第3章 程度副词的句法功能研究

3.1程度副词做状语

3.1.1程度副词修饰动词及动词性成分

程度副词是一个相对比较封闭的类,内部的组成数量并是很不多,而且每个程度副词的用法又都不相同。现有的研究方向主要定位在程度副词条件下能够进入句式中的词类,并从词法、句法、语义、语用等方面对其进行了归类解释的。

王红斌(1998)通过对绝对程度副词和心理动词的研究,发现了含程度意义的心理动词不能再修饰程度副词这一现象，并根据这一研究成果进而讨论了修饰心理动词时不同的绝对程度副词的句法格式,得出不同的心理动词受不同的绝对程度副词修饰的,并进行了定量分析。

贺阳在《“程度副词+有+名”试析》中主要对“程度副词+有+名结构”的构成条件以及语义、语法特点作了分析。他认为,“能进入‘程度副词+有+名’结构的名词都是抽象名词,而且这种结构的构造层次是 程度副词/有+名 ,即程度副词是修饰整个“有+名”结构,而不是修饰“有”的。”[12]

汉语程度副词对其后面的动词性成分有较强地选择性,并且每个程度副词的用法也不是一致的，例如：

很有名气（“很”用来修饰“有名气”这一动词性短语）

可是我们不能说成“很跑得快”，虽然这个符合程度副词修饰动词性成分，但是很明显这样的表达方式是错误的，应该转换成“跑得很快”。所以程度副词与动词性成分的选择关系就显得复杂,需要我们进一步分步研究。

3.1.2程度副词修饰形容词性成分

程度副词中最主要的语法功能是修饰形容词,用法也是最常见的。“量的比较与确认是形容词的性质量的表达中最主要的两个方面。形容词所表达的程度量具有连续性,不同的‘级’和程度副词可以将这连续的性质量划分为相对的、非连续的量点、量级和量幅。”

[8]语言学者在研究过程中给程度副词进行划分时是以后接形容词为标准，给程度副词进行分类时所用的例子通常也以后面接形容词为准则。程度副词的划分都以后接形容词为通常情

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形，这就说明了程度副词与形容词的搭配使用的普遍性。例如：很好看，十分漂亮，非常开心。李泉认为,“程度副词表示事物性质的程度,只修饰性质形容词,心理动词或某些动宾结构。”[14]形容词表示事物的特征、性质、状态的词，如大、小、好、坏、快、慢等。状态是具有明显程度意义的性质, 程度副词加在性质形容词前而被定量化或状态化以后,一般不能够再受程度副词的限制。程度副词不能修饰状态形容词,例如: 血红、翠绿、红彤彤、黄橙橙。我们不能说成“十分血红”、“很翠绿”、“非常红彤彤”。从语法角度上看,性质形容词只表示属性,状态形容词带有强烈的描写性。

3.1.3程度副词修饰名词性成分

程度副词修饰名词性这一语言现象刚出现苗头时,语法学者就一直把程度副词和名词性成分这两个的组合另看作是一种语言现象进行分析研究，但是随着这种组合越来越普遍化,现代语言学界把分析研究的中心转向了如何对这现象给予合理的解释这一方面上。

杨永林认为，进入“程度副词+名词”的名词成分必须具有语义的可递性,没有递进性意义的名词即使使之形容词化也只完成了语法成分上的转化,描述内容和语义特征并没有产生实质性的转换,从严格的角度上看，这是一种概念类属上的“跨类”误用现象。

刑福义讨论了“很时髦”之类的“很+名词”的说法。他认为“很”一类结构只是有选择性地接受名词,并且按接受程度的大小排列为，如果进入这类结构的名词用多了,便会出现词性裂变现象,名词词性引出形容词性。不管是词性活用还是词性裂变,凡是名词进入“很”一类结构的,该名词在特定的结构中就已经形容词化了。

储泽祥、刘街生用 “细节显现 ”说明了 “副+名 ”存在的依据。“副+名 ”的结构中显现的是名词性,而副词对名词的性状有限制的作用。在程度副词的制约下名词的性质特征被突显出来, “副+名 ”结构中的副词,具有表达程度的作用,对事物的性质进行评价。

“副名结构”这种组合已经广泛应用在口语中,在日常交流中发挥着不可替代的作用,具有重要的语用价值。

3.2程度副词做补语

程度补语和程度副词做补语是两个完全不同的概念,程度副词虽然可以在句中扮演补语的角色,但不是所有能作为补语的全都可以成为程度副词。在汉语中用以表现程度量的语法手段主要是程度副词,但这并不是唯一一种语法手段。程度义与程度副词有关,但并不完全统一，例如:累得快趴下了,“快趴下了”带有“累”的程度之义,但不是程度副词。

程度副词作为补语时表示为程度的深浅,程度副词作为状语时表示为不同的幅度,但是

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程度补语不可以表示为程度、幅度，亦不可以表示为同样的程度、较低的程度，它只能表示为程度高；而程度状语可以表示各种程度。程度副词主要的句法功能是作状语,而在封闭的程度副词中可以作补语的程度副词只有少数的几个。朱德熙(2002)在《语法讲义》中提到:“形容词之后加上极、多、透组成的述补结构都表示程度。”[15]

缪锦安(1992)在《汉语的语义结构和补语形式》中谈到:“能用这一小类补语表现感受的性质和程度的不多,因为感受的性质和程度多式多样,很难用一两个抽象的词语表达,多数要用到复杂式补语。”在谈论副词的句法功能时,很多人都认为副词只可以充当状语。例如：极好吃。对程度副词作补语时,一般只提到 “极” 和 “很”这两个。例如：好得很、漂亮极了。“很”作“好”的补语，“极”作“漂亮”的补语。但是不能质疑的是程度副词确实可以充当补语,而且随着副词虚化过程的加快,可以作为补语的程度副词数量也会越来越多的。

张谊生认为 ：“在现代汉语中,能够充当补语的副词都是程度副词。”[16]他以句法功能为切入点把程度副词划分为兼职充当补语的可补副词、专职充当补语的唯补副词和十一个正在形成中的唯补准副词。接着，他根据汉语程度副词做补语的情况，分别从句法功能、结构方式、表义特征这三个方面全面分析，一共列出了44个做补语的程度副词。

很多学者例如赵日新、吴建生、李春晓等也结合方言对程度副词进行了探讨,在这里不一一赘述。

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第4章近代汉语程度副词研究现状

现今近代汉语程度副词研究多以各大名著为研究对象，对此进行更深一步的探索，例如《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《儿女英雄传》等名著。

以《红楼梦》为例，对《红楼梦》一书中的程度副词研究现状进行一定的归纳与总结，从侧面反映出近代汉语程度副词的研究现状。《红楼梦》是在清乾隆时期完成的，这一时期可以说是近代汉语发展的后期，是近代汉语向现代汉语过渡的一个重要阶段，反映出了北京话原有基本的面貌。《红楼梦》出现在这一时期，毫无疑问是一个具有重大研究意义的语言词汇宝典。通过提取统计《红楼梦》中程度副词，共得到程度副词有104个，其中前八十回有程度副词80个，后四十回有程度副词73个，在对前八十回与后四十 回分别计量统计对比分析中，我们能够使近代汉语程度副词的研究变得丰富，从而探索出近代汉语程度副词的演变及发展情况。这对于《红楼梦》中词汇及语言现象的研究具有重大意义，也可以说是对程度副词研究的进一步深化和探索。

潘允中（1982）《汉语语法史要略》认为：“《红楼梦》的语言是近代汉语的典范，是汉语文学语言己经达到成熟地步的标志。”吴竟存在《<红楼梦>的语言》中谈到：“从近代汉语历史的全过程看，《红楼梦》大约处于近代汉语向现代汉语的过渡阶段，曹雪芹以他的语言才能在《红楼梦》中把这个过渡阶段表现得最为充分。”因此，我们完全是可以通过对《红楼梦》语言词汇现象的分析研究，对比出近代汉语与现代汉语在语言、词汇方面的区别与联系，也可以对比研究分析出在程度副词方面的区别和联系。

有关《红楼梦》程度副词的研究大多零散分步于期刊杂志之中，比如《论<红楼梦>程度副词“最”》、《<红楼梦>中“最”类程度副词计量考察》、《<红楼梦>“很”类程度副词计量考察》、《<红楼梦>中“极”类程度副词计量考察》、《<红楼梦>程度副词的分类》、《<红楼梦>中“尤最”副词探讨》等。这些文章多以《红楼梦》前80 回为研究对象，而涉及前80 回与后40 回对比分析的几乎没有发现该方面的著作，除此之外，我们看到由于存在着时间界定上的问题，杨荣祥（2007）《近代汉语副词研究》中,所选用的语言资料主要是反映唐、宋、元、明四个时期的汉语情况，但是并没有涉及关于处于近代汉语与现代汉语过渡时期的清代副词基本情况。《近代汉语程度副词研究》这一本书可以说是专门研究近代汉语程度副词的专著，语言资料的范围仅仅限于明清这两个朝代，30 余部白话小说是这本书的来源，在这本书中把整个程度副词分为五种类型：“太”类、“更加”类、“最”类、“很”类、“稍”类，选取了现代文学作品中的例子进行比较分析，具有很高的研究成果。文章旨在运用计量统计的方法比较分析《红楼梦》前八十 回与后四十回程度副词在使用上

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毕业设计（论文）专用纸 的特点，并结合现代汉语程度副词使用情况综合进行讨论。这对于我们研究近代汉语程度副词很有借鉴意义。

目前，可以看到的关于近代汉语程度副研究的硕士论文也有以下四篇：《<型世言>程度副词研究》（2007）、《<水浒传>程度副词计量研究》（2007）、《<三保太监西洋记通俗演义>程度副词研究》（2009）、《<五灯会元>程度副词研究》（2004）。这些文章大多是采用分量分类级的方式对文学作品中的程度副词进行逐个研究，并且列举出有程度副词出现的例句进而对它们进行分析、统计，他们的研究方法值得我们借鉴，但是，美中不足的是，对于不同量级类别程度副词整体使用情况这一方向的研究少之极少。

有关近代汉语程度副词的研究性文章也有很多。归纳起来，主要有两个角度：一方面，是关于某个程度副词研究性文章，例如《近代汉语程度副词“老”的语法化》、《近代汉语程度副词“十分”的语法化及其特殊用法》、《近代汉语“尤最”副词研究》、《近代汉语程度副词“十分”》、《近代汉语程度副词“太煞”刍议》、《“好生”的来源与演变更替》。另一方面，是关于某一类程度副词发展演变的研究文章，例如《绝对程度副词从近代汉语到现代汉语的发展演变》、《绝对程度副词的发展演变》。这些文章都很值得参考和借鉴。

另外，关于现代汉语程度副词研究涉及的领域很广阔、涉及到的文章又很丰富，从这些我们可以看出关于程度副词研究现在已经成为一个热点课题。现如今，主要有以下几个角度：第一，现代汉语程度副词的主观性及虚化研究；第二，程度副词的分类研究；第三，不同程度副词的比较研究；第四，现代汉语程度副词的来源研究；第五，程度副词结构及形式研究；第六，程度副词使用偏误研究与对外汉语教学研究等。可见，从研究现状来看，有关于《红楼梦》程度副词的研究缺少从整体角度系统分析的专门著作，而更多的是对于个别程度副词的分析讨论，一般都散见于期刊杂志之中。另外，涉及近代汉语与现代汉语程度副词研究的文献资料也非常值得借鉴。

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参考文献

[1]夏齐富.程度副词分类试探.安庆师院社会科学学报,1996,(3)[2]宋秀令.谈几对关联词语的功用.中国语文,1979,(1)[3]刘丹青.“唯补语”初探.汉语学习,1994,(3)[4]王 力.中国现代汉语语法.北京:商务印书馆,1985 [5]吕叔湘.中国文法要略.北京:商务印书馆,1982 [6]王宗联.程度副词 很 和 最.四川师范大学学报:社会科学版,1993(2):75-78 [7]马 真.普通话里的程度副词 很、挺、怪、老.汉语学习,1991(2):8-13 [8]陈伟武.汉语 尤最 副词的对立来源.语文研究, 1994(2):18-22 [9]陈明美.非常 一词的汉日对比研究.暨南大学华文学院学报,2005(4):58-66 [10]徐建宏.程度副词 很 与 太 的用法辨析.辽宁大学学报:哲学社会科学版,2005(3):63-65 [11]郑庆君.说说汉语的 很 话.汉语学习,1997(5): 44-46 [12]贺 阳.程度副词+有+名 试析.汉语学习1994(2)[13]周有斌,邵敬敏.汉语心理动词及其句型.语文研究,1993(3)[14]李 泉.汉语语法考察与分析.北京语言文化大学出版社,2001 [15]马庆株.汉语动词和动词性结构.北京语言学院出版社,1992 [16]张谊生.程度副词充当补语的多维考察.世界汉语教学 2000(2).共 页

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注 释

[1]夏齐富.程度副词分类试探.安庆师院社会科学学报,1996,(3)[2]宋秀令.谈几对关联词语的功用.中国语文,1979,(1)[3]刘丹青.“唯补语”初探.汉语学习,1994,(3)[4]王 力.中国现代汉语语法.北京:商务印书馆,1985 [5]吕叔湘.中国文法要略.北京:商务印书馆,1982 [6]王宗联.程度副词 很 和 最.四川师范大学学报:社会科学版,1993(2):75-78 [7]马 真.普通话里的程度副词 很、挺、怪、老.汉语学习,1991(2):8-13 [8]陈伟武.汉语 尤最 副词的对立来源.语文研究, 1994(2):18-22 [9]陈明美.非常 一词的汉日对比研究.暨南大学华文学院学报,2005(4):58-66 [10]徐建宏.程度副词 很 与 太 的用法辨析.辽宁大学学报:哲学社会科学版,2005(3):63-65 [11]郑庆君.说说汉语的 很 话.汉语学习,1997(5): 44-46 [12]贺 阳.程度副词+有+名 试析.汉语学习1994(2)[13]周有斌,邵敬敏.汉语心理动词及其句型.语文研究,1993(3)[14]李 泉.汉语语法考察与分析.北京语言文化大学出版社,2001 [15]马庆株.汉语动词和动词性结构.北京语言学院出版社,1992 [16]张谊生.程度副词充当补语的多维考察.世界汉语教学 2000(2).共 页

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致 谢

走的最快的总是时间，来不及感叹，大学生活已近尾声，四年多的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。

本论写作作在丛冰梅老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体的写作过程，论文初稿与定稿无不凝聚着丛冰梅老师的心血和汗水，在我的毕业设计期间，丛冰梅老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度使我深受感动，没有这样的帮助和关怀和熏陶，我不会这么顺利的完成毕业论文写作。在此向丛冰梅老师表示深深的感谢和崇高的敬意！在临近毕业之际，我还要借此机会向在这四年中给予我诸多教诲和帮助的各位老师表示由衷的谢意，感谢他们四年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里，各位任课老师认真负责，在他们的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现，顺利完成毕业论文。同时，在论文写作过程中，我还参考了有关的书籍和论文，在这里一并向有关的作者表示谢意。我还要感谢同组的各位同学以及我的各位室友，在毕业写作的这段时间里，你们给了我很多的启发，提出了很多宝贵的意见，对于你们帮助和支持，在此我表示深深地感谢！

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