13-24个月的幼儿早教方案

第一篇：13-24个月的幼儿早教方案

13-24个月的幼儿早教方案

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1楼发表于 2006-10-15 19:08 水珠儿(童画群：61829451)

13-24个月的幼儿早教方案

幼儿教育对于人的一生都是非常重要的，如何在13--24个月之内进行早期教育，这里有一系列的参考方案。

13-24个月幼儿的特点：

1-2岁是行走的敏感期。走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走；

从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。

1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。

诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。

13-18个月幼儿早教方案

认知能力的训练

观察能力：

①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。

②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。

③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。

记忆力的训练：

①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。

②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。

动作能力的训练：

①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。

②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。

③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。

言语能力的训练：

利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途，“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。

社交和生活能力的训练：

①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿主动打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。

②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1-2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。

③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4-5次,可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。

④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿独立的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子等，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。

19-24个月早早教方案

小儿认知能力的训练：

观察能力的训练：

①训练：上下、里外、前后方位意识。如在游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。

②辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。

记忆力的训练：

①词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。

②实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。

动作能力的训练：

①扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。

②跑步练习。父母可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。

③通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。

言语能力的训练：

幼儿在1岁半后,言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，父母应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。

社会交往能力的训练：

①与人交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多的和人交往，要教育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。

②白天睡眠的次数逐渐减为1-2次，可根据作息制度，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5-2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程，父母可根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。

③可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。训练孩子进餐的正确姿势，教会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。

④教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。

[ 本帖最后由 kmhui1119 于 2006-10-15 19:10 编辑 ]

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第二篇：幼儿25-27个月早教计划

第 25－27个月计划

能力培养这个月的宝宝无论从大运动还是从精细动作等方面都有了飞跃性的发展。但是为了宝宝发展得更全面，家长还是要经常鼓励宝宝多跑、跳、上下楼梯、玩滑梯、骑自行车等运动。为了提高宝宝的语言能力，家长还要教宝宝复述所见所闻，并学会自我介绍、接故事和编故事等能力。

玩、教具

1、家长可以给宝宝准备面团、橡皮泥或者泥土，然后教宝宝学用手捏面团及弄成长条及面片。

2、家长最好给宝宝准备玩具架或玩具柜，也可使用大纸箱，里面装中、小纸箱做成有格子的玩具柜，然后把玩具有次序的排放。

3、积木、字卡都可用以前用过的，如果字卡不够可以随时增加，作配对之用。

4、家长还要给宝宝准备大中小玩具若干，用来做数和量的游戏。

5、家长还要给宝宝准备光身娃娃和方便穿脱的娃娃衣服，让宝宝学习给娃娃穿脱衣服。

6、家长还要准备4个动物或自画的动物图，再画4种几何形状剪成能容得下小动物的形块当作动物的家，做动物回家游戏用。

7、用贺年卡或大的图片或几何图形切分成两三片作拼图用。

2教宝宝复核所见所闻。

3培养宝宝观察能力。

4鼓励宝宝广交朋友。

5培养宝宝看书的能力。

6教宝宝学会自我介绍。

具体做法

1、家长要多鼓励宝宝跑、跳、上下楼梯、滑滑梯、荡秋千、金鸡独立、骑三轮车等，以增强体质，还可以促进宝宝大脑协调发展。

2、家长要鼓励宝宝随意涂鸦、模仿画画，拼插造型，以发展想象力和创造思维。

3、家长还要教宝宝复述见闻、说完整句子、背儿歌、按节奏唱歌。

4、家长要培养宝宝观察能力，如认识事物的特点和自然现象。

5、家长要鼓励宝宝广交朋友，学习与同伴分享玩具和食品。

6、培养宝宝看图书、讲故事，养成爱学习的习惯，培养守规矩、懂礼貌的品格。

7、教宝宝学会自我介绍，如：名字、年龄、性别，会说出爸爸妈妈的名字。

8、教宝宝自己吃饭（定时、定点、不洒饭）洗手、洗脸、玩玩具后自行收拾好，养成良好的生活习惯。

2继续教宝宝背诵儿歌、古诗、童谣等，还要培养宝宝英语能力。

3培养宝宝听到声音后猜声音的能力。

4培养宝宝说比较完整的名子。

5培养宝宝接故事或自己编故事的能力。

具体做法

1、教宝宝记住家人的称谓。家长要教宝宝记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓，可以将称谓写成12厘米见方的字卡，进行认名游戏，认对了，给以鼓励。在宝宝面前用“你”来提问，用“我”来回答问题，如“这是你的衣服吗？”他可以“我的衣服”或“这是××的鞋”来回答。“你”、“我”是一种相对的概念，宝宝掌握起来有一定的难度，开始时有混淆现象，家长不用着急，一定要用简单的句子和具体的物品在日常生活中练习。这样宝宝就会在轻松的气氛中，无意识的记住。

2、继续给宝宝读故事，念儿歌、古诗等并培养宝宝背儿歌、古诗的能力。家长还要常给宝宝听英语碟片。

3、猜声音。让宝宝听周围会发出声音的东西，如窗外的鸟，路上的汽车，家里的小动物或门铃、电话。听到这些声音时，问宝宝是什么东西发出的声音，答不出来就直接让宝宝边看边听，并一一告诉他。家长讲话的声音，走路的声音也可以让宝宝辨识。

4、家长还要教宝宝说完整的句子。教宝宝说完整的句子，即包括主语、谓语、宾语的句子。如“我要出去玩”，“爸爸上班去了”等，并教宝宝学会使用一些简单的形容词。如“我要红色的鞋子”，“我要圆饼干”等。注意，这些形容词一定是简单、形象和宝宝生活中最常见的。

5家长要鼓励宝宝接故事或编故事的能力，刚开始时，家长可以给他讲讲过的故事，然后以提问的方式让他接几句，慢慢增加他接故事的内容。平时，家长也可以通过图片等，培养宝宝讲故事的能力。

2鼓励宝宝广交朋友，提高他的社交能力。

具体做法

1、教宝宝认识环境。继续培养宝宝认识居住的环境，先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百货店、医院以及父母常去的地方，再顺利的回家。会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带宝宝外出有困难（如问路问事）时鼓励宝宝去问警察叔叔或路人。

2、鼓励宝宝广交朋友。鼓励宝宝与小朋友交往，选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好宝宝，让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好宝宝。

自理能力可达水平：

继续加强宝宝的自理能力。如脱衣裤、鞋袜、穿裤、整理玩具等能力。

教宝宝学会穿鞋袜。家长要教宝宝会穿无跟袜，将袜子套到脚上，但不会拉正后

跟。宝宝会将鞋穿到脚上，但分不清左右，需要家长提醒。要鼓励宝宝自己穿鞋袜，家长可以提醒他学习分辨左右，千万不要包办代替。

2教宝宝认识上下、左右、前后。

3教宝宝认识物品的属性。

具体做法

1、教宝宝认识性别。家长可以结合家庭成员教宝宝认识性别，如“妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让宝宝能回答“我是女孩”。也可以用故事书中图上的人物问“谁是哥哥？”“谁是姐姐？”让宝宝辨认性别。

2、教宝宝前后、上下和左右。让宝宝将两手放身体前面和后面，或把物品放在身前和身后，使宝宝明白前后。然后让宝宝将物品分别放在桌子上面或下面。联系分辨上和下。认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北。

3、教宝宝学习物品属性。对物品属性的认识，是通过生活实践获得的。宝宝最喜欢认水果、点心、糖的名称，也渐渐学会饭菜的名称，知道这些都能吃。宝宝认识自己的玩具名称，知道玩具不能吃。最后才学会生活用具和衣服的名称，将用的和穿的分开。

4、家里的识字环境要逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有宝宝自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角。

5、每周带宝宝去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康。

6、继续教宝宝学数数。幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的。搜集大小质地不同的各类小物品，如积木块、贝壳、纽扣、小瓶盖等，尽量让宝宝用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可以配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，用手指再拨动一个物品，以此类推，教点数1~3。学拿实物“给我1个苹果”，“给我两个橘子”等。

1、继续教宝宝认识长短与多少。用两支长度不同的铅笔让宝宝分辨哪支长，哪支短。再辨别筷子、绳子、辫子、裙子的长短。结合生活实际，如分苹果，让宝宝懂得多少与大小，和家长比个儿知道高矮，翻书知道薄厚等。

2、练习与大家一同敲击伴奏，无论起、停、节拍快慢、强弱都与大家一致，形成整体的音乐。宝宝如果在家里练习过敲击伴奏，到幼儿园或亲子园就能适应同大家一起敲击，自己不突出也不拖后，能融合在群体之中，一面敲击，一面享受音乐。还要多欣赏大孩子们的表演，以引起宝宝学习的兴趣。

2和宝宝玩踢球比赛。

3练习停与跑。

具体做法

1、家长可以教宝宝跳远和跳高。家长与宝宝相对站立，拉着他的双手，然后告诉宝宝向前跳，熟练后可让他独自跳远。家长还可以拉着宝宝的手，往高跳，看谁跳得高。

2、家长还可以和宝宝玩踢球比赛。用凳子搭个球门，家长先示范将球踢进球门，然后让宝宝试踢，踢进去要给予鼓励。

3、和宝宝玩跑与停。在宝宝跑步熟练的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力，如对宝宝喊“开始跑，一、二、三停”，要反复练习。注意，家长要站在宝宝的前方，对宝宝易于扶停而不易摔倒。

1通过穿珠、画画、拼图等继续练习手部精细动作。

2玩套叠的玩具。

具体做法

1、家长要继续通过穿珠、画画、拼图等，训练宝宝手的精细动作，如用绳穿珠子，用筷子夹菜，解系按扣等，要边示范边让宝宝学着串，并让他反复练习。宝宝会正确握筷子后，可以用筷子吃饭。诱导宝宝涂涂画画，如画直线、圆、曲线等。拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练，家长可将一幅图如人头像或一个水果剪成两瓣或三瓣，让宝宝试拼图，家长先示范，然后让宝宝模仿。

2、家长还要让宝宝多玩套叠玩具。套叠玩具可以选套碗、套塔、套桶等，是一种按大小次序拆开和安上的玩具。家长可以示范指导宝宝按次序装拆，宝宝会聚精会神的自己尝试，既培养了专注能力，又学会了大小的顺序。宝宝通过用手操作，眼看实物一个比一个大，渐渐体会了数的顺序概念和空间感知能力。

可以教宝宝骑车、踢球等大动作，但家长要注意保护好他的安全。

第三篇：12-18个月早教活动方案

2013年0-3早教活动方案

叮叮班（12-18个月）早教活动方案

指导教师：徐桃慧、姚佳丽

时间：2013、11、16上午地点：叮叮班教室

对象：12—18个月的宝宝及家长内容：

一、区域活动

1、游戏名称：积木游戏

游戏目标：

1、提高宝宝颜色识别能力。

2、养成学会收拾玩具的好习惯。

游戏玩法：分别把红、黄、绿色积木放到对应的小桶里。

2、游戏名称：串串乐

游戏目标：锻炼宝宝的手眼协调能力。

游戏玩法：将珠子穿起来。

二、游戏活动游戏名称：《钻山洞》游戏目标：

1、锻炼宝宝的手脚协调能力，促进四肢的协调能力。

2、锻炼宝宝的大动作能力，增强宝宝的身体支撑能力。游戏准备：愉快的背景音乐、宝宝喜欢的摇铃。活动过程：

1、教师出示摇铃：宝宝，你们看这是什么呀？这是摇铃。宝宝跟老师一起说说看摇铃。你们可证能干。它跟小小猪一样会发出唱出好听的声音，你们听（铃铃铃）

2、师：摇铃要跟宝宝们做个游戏。摇铃躲在这里，妈妈带着宝宝到对面，宝宝听到摇铃在唱歌的时候就爬过来，妈妈尽量压、要带宝宝自己爬哦。哪位宝宝愿意来试一试。（2-3次请个别的宝宝试一试）

示范：教师拿着摇铃蹲在宝宝前方，晃动摇铃，逗引宝宝爬过去拿。师：宝宝，爬过来拿，铃铃铃！我在这里等你哦。

2013年0-3早教活动方案

3、集体游戏

用树叶绑在椅子上让宝宝从底下爬，妈妈在宝宝的对面拿着拿着摇铃或者玩具逗引宝宝爬过山洞。

师：宝宝们很能干的，我们一起来玩一玩吧。这次妈妈们站到这边，宝宝们在对面，宝宝听到摇铃唱歌就爬到妈妈这边来

4、宝宝爬过去拿摇铃，“宝宝快，爬去拿摇铃，宝宝真棒！宝宝加油！加油！”

5、妈妈在洞口拿着摇铃或者玩具逗引宝宝爬过山洞，“小宝宝，爬山洞，爬呀爬呀爬，爬过妈妈山，宝宝真勇敢，妈妈亲一亲。”

6、游戏2到3次。

三、户外活动活动名称：送萝卜

活动目标：

1、练习幼儿钻爬的能力，锻炼小肌肉的发展。

2、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备：垫子、彩虹桥

玩法：幼儿手拿萝卜，家长在对面。宝贝手拿小萝卜爬过去把萝卜给爸爸妈妈。

活动反思：

11月16日，航瑞幼儿园开展了第二次早教活动，设立航瑞幼儿园为“泡泡娃早教点”，我班所开展早教的年龄段为12-18个月。

一、个别化游戏

由于12-18个年龄阶段的孩子精细动作的发展不够，所以串串乐需要在爸爸妈妈的帮助下共同完成，可以在活动中体验亲子活动的乐趣，帮助宝宝体验成功的快乐，适当地提醒家长多多说一些鼓励孩子的话语，让她对游戏更感兴趣。

二、集体教学活动

在集体教学活动，我开设的是《钻山洞》，12-18个月的孩子对于声音是很敏感的，所以选择材料时我提供了铃铛，让活动的变得更有兴趣。首先教师进行示范，跟宝宝进行互动，然后让家长手拿铃铛让孩子从“山洞中”爬过去，去寻找铃铛。活动时，孩子的钻爬能力都不错，但是班中有一个孩子因为会走路了，所以对钻爬没有很大的兴趣。

2013年0-3早教活动方案

三、户外运动

在户外活动时，场面比较混乱，户外运动的器材对孩子的吸引比较大，所以已进场就去玩滑滑梯，对于律动就一点兴趣都没有。教师针对律动叫家长来一起运动，稍微有点效果。

活动照片：

第四篇：8个月宝宝早教方案

8个月宝宝早教方案

小宝宝己经八个月了，这个月宝宝能自如翻滾而且开始学习爬行了，行动的自由使他的活动天地一下子变大了，从被动地坐着，发展到主动地扩展活动领地，这对宝宝的身心发展无疑是一个很大的飞跃。而且宝宝的运动机能发育非常迅速，手和手指的运动越来越自如，对周围的事物也显示出浓厚的兴趣，只要手够得到的东西，他一定要用手去抚摸、敲打一番，甚至塞到嘴里啃咬。好奇心和模仿欲都很强，他常常会目不转睛地盯着身边的人和他们手中的物品，一心一意地模仿。可以从几方面对宝宝进行训练：

1、动作训练：这个月最适合宝宝的运动就是爬行——从匍行转到爬行。如果学爬时，宝宝的腹部不能离开床铺，你可以用一条毛巾放在他的腹下，然后提起腹部，使体重落在手和膝上，开始手膝爬行。等小腿肌肉结实、能支撑体重后，就会渐渐变成手足爬行。练习爬行不但轮流锻炼了四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读会有良好的影响。

学爬行最好的玩具是各种色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以受到宝宝的青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且可以失而复得，这就增加了玩耍的新奇性和趣味性。要给宝宝开辟一个“运动场”，任他“摸爬滚打”。你可以用沙发围出一块宽敞的活动场地，再在地板上铺上席子、毡子或棉垫之类的东西，使他可以练习扶着站立、移动身体，并在上面玩耍，又不易磕着碰着。当然给他的玩具也要安全、卫生，不要让他够着剪刀、扣子、能套在头上的塑料袋等危险品。

不要总是抱着宝宝，这样会限制他的活动、减少锻炼的机会；也不要轻易打断他的活动，哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面。而要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会，这样他的能力就会日新月异地迅速发展。

2、感知能力的训练：可用多彩的玩具和宝宝感兴趣的物品，引导宝宝去摆弄，边玩边看，提高感知能力。只要天气晴朗就带孩子出去玩，带他去散步，也可以在阳台上让他观察周围事物，开扩他的眼界。街上的行人车辆，公园里的花草树木，都会使孩子感到心奇。这样既能扩大孩子的视野，又能使他的视觉和听觉更加发达，还能增进孩子认知事物的能力。但值得注意得的是，如果带宝宝上街千万不能忽略了马路上的空气污染，特别是汽车排放的尾气，这种含铅的废气会影响宝宝的智力和生长发育。因此，少让宝宝在街口呆着。

3、语言训练：（1）练习模仿发音，能使用有意义的单词，叫“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”或见母亲叫“妈妈”。（2）教宝宝把动作和相应的词联系起来，比如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使宝宝把摆手的动作和再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。训练他按照家长的话做出相应动作，对加深对语言的理解很有帮助.4、生活习惯的培养：1）大便：8个月的宝宝已经能坐得很好了，每天要让他自己坐盆大小便，在坐盆的时候不要让他吃东西，也不要让他玩，不要坐的时间太长，大小便之后就起来。2）按时吃和睡：如果宝宝不能按时吃和睡，也不必着急，每到该吃的时候，继续喂他吃，但不必去强迫他吃；到该睡的时候仍然把他放到床上去睡。长时间坚持下去，就能使宝宝养成有规律的生活习惯。

5、培养良好品质：不要让宝宝带着玩具上床。宝宝一旦养成某种习惯，就会持续很多年，再大一点时，他可能会把更多的玩具带到床上去。但是在特殊的情况下，如宝宝有在睡前咬被角或吸吮手指的毛病时，可以给他一个玩具，帮助他改变坏习惯，这样做的时间不能太长，一、二周即可。

6、和宝宝一起做游戏：可以和宝宝一起玩照镜子的游戏。抱着宝宝面对一块大镜子，一面让他看，一面对他讲：“看看这个是谁呀？”宝宝开始会很奇怪，甚至去镜子后边看看，以后就会逐渐明白这就是他自己。他会开始了解实物和影子的不同。另外，还可以对镜子做出各种表情，如微笑、大笑、皱眉、噘嘴等，宝宝也会模仿去做。

第五篇：5—6个月宝宝家庭早教方案

5—6个月宝宝家庭早教方案

宝宝坐立能力训练

宝宝在6个月的时候，好像突然对之前的翻身失去了兴趣，平躺的时候，经常翘起头来，拽着爸爸妈妈的手想做起来，实际上这是宝宝要学坐的一个信号，爸爸妈妈要为宝宝创造这个锻炼的机会。

在宝宝6个月的时候，宝宝的脊部、背部、腰部，已经在之前的保健操运动、翻身运动中越来越结实，可以让宝宝坐立了。

在宝宝之前靠坐的基础上，可以让宝宝练习独坐。起初爸爸妈妈可以给宝宝一定的支撑，以后逐渐撤去支撑，使宝宝的坐姿日益平稳，逐步锻炼颈部、背部的肌肉力量。

要让宝宝自己坐下，就要避免宝宝一直由爸爸妈妈抱着，从而失去锻炼的机会。

训练时，爸爸妈妈可以先将宝宝扶至坐姿，在宝宝的眼前用玩具逗宝宝，让宝宝主动抬头、挺胸、支起腰部看或抓玩具。这个游戏很受宝宝的欢迎，在宝宝心情好的时候，可以反复进行4—6次。在这个过程中，宝宝的集中力都放在了玩具上，在强烈的吸引中，身体姿势也在无意识的变化与进步。

在宝宝练习坐立的时，注意3点：

1、不可单独坐，要有父母的陪伴

2、宝宝要采用双腿交叉向前盘坐

3、在宝宝背后放大垫子，帮助宝宝保持身体平衡

宝宝直立跳跃

6个月的宝宝，扶站时，腿已能支撑身体的大部分重量，这个时候可以让宝宝练习直立跳跃，锻炼宝宝下肢的肌肉力量，为下一步独站、行走做准备，还增强了宝宝的平衡能力。

爸爸妈妈呈坐位，将两手放在宝宝的腋下，让宝宝站直在自己的双腿上。开始的时候，宝宝站立的时间不长，爸爸妈妈可用双手轻轻向上提起宝宝，使宝宝在自己的腿上，一蹿一蹿的跳跃，这个运动爸爸做最为适宜。这样练习一定时间后，只要你一抱起宝宝，他就会自动呈现出直立跳跃动作。

宝宝平衡感训练

平衡感训练，能锻炼宝宝眼部的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉，所以锻炼宝宝的平衡感也是很重要的。

宝宝在6个月的时候，就可以让宝宝体验高空的感觉了。爸爸妈妈可以把宝宝举高放下，嘴里唱着“小鸟小鸟天上飞啦落下来落下来好快乐呀好快乐”

宝宝学爬

宝宝6个大的时候，就可以开始训练宝宝的爬行能力了，为以后真正爬行奠定基础。爸爸妈妈可以将宝宝放在俯位，爸爸妈妈可以先将手放在宝宝的脚底，利用宝宝腹部着床和原地打转的动作，帮助宝宝向前匍匐。经过一段时间的练习后，可以用爬行玩具来刺激宝宝不断爬行。

培养宝宝认知能力、语言发展能力

6个月的宝宝，正处在语言能力发展的第二阶段，会发出“ba ba ma ma “等双唇音，此外还会模仿爸爸妈妈的各种发音。

爸爸妈妈要增加与宝宝对话的次数。（不要使用儿化音如吃饭饭睡觉觉等，宝宝经常接触这样的语言不利于语言发展）

亲子阅读互动增强

爸爸妈妈这个时候可以给宝宝读拼音卡、一些有助于宝宝认知识物的卡片了。在平时的生活中告诉宝宝他身边经常见的一些生活用品。

爸爸妈妈要坚持每天给宝宝讲故事，爸爸妈妈拿着故事书让宝宝看着，来给宝宝讲故事，在锻炼宝宝语言能力的同时，还培养了宝宝一个阅读的好习惯。

语言环境的营造

给宝宝准备一个早教故事机，多给宝宝放些音乐、三字经、故事、国学等内容让宝宝的成长中伴随着充分的语言环境。

视觉培养

对于宝宝的视觉智能来说，在宝宝0—6个月时是黑白期，这个时期的宝宝智能看到光和影，宝宝3个月的时候，只具备三色视觉，这个时候宝宝最感兴趣的是黑白相间的图案。

6—12个这个阶段，宝宝的视觉智能属于色彩期。这一时期是宝宝辨别物体物象细微差别能力的发展关键期，此时宝宝需要的是颜色对比鲜明的图像和玩具。

爸爸妈妈要多带着宝宝接触大自然，看看蔚蓝的天空、漂浮的白云、公园里五颜六色的鲜花。爸爸妈妈要为宝宝营造一个色彩丰富的生活世界。（在居室内贴一些色彩鲜艳的图片，在宝宝视线范围内放置一些色彩鲜艳的彩球、玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激）宝宝情感表达与生活行为

半岁是宝宝个性发展的分水岭，6个月之前是宝宝先天个性的形成期，而从6个月以后就是宝宝个性形成的后天培养期，也是宝宝良好性格关键形成期。

宝宝半岁了，爸爸妈妈要逐步培养宝宝的生活自理能力

培养规律睡眠要抓住宝宝的这个独立期，首先培养宝宝定时睡眠，晚上9—10时左右入睡，清晨7时左右醒来，中午给宝宝一个小时的午睡时间。

训练定时大小便半岁以后，就可以让宝宝练习大小便了。练习时，最好在早晨吃奶后坐盆，养成早晨排便的习惯，经过一段时间会形成规律。

训练宝宝扶奶瓶及自喂食品

在宝宝吃奶时，训练宝宝能自己用双手扶奶瓶吃奶，宝宝正处于长牙的时候，给宝宝一些磨牙饼干，鼓励宝宝自己拿着吃，通过训练握和扶协调能力，可以提高宝宝适应生活的能力。

行为上的专心

对宝宝的学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长，切记学一下马上去玩一下，玩不到一会儿，又学一点，然后又去玩。这样会使宝宝分心，专注力会不够。

自信心的培养

经常在宝宝的周围多放些不同的玩具，让宝宝自己选择。在发现宝宝最喜欢的玩具后，爸爸妈妈故意把玩具放的离宝宝远一些，逗引宝宝自己爬动伸手去抓取。长此以往，宝宝的自信心会一天天的建立起来。

13-24个月的幼儿早教方案

第一篇：13-24个月的幼儿早教方案

第二篇：幼儿25-27个月早教计划

第三篇：12-18个月早教活动方案

第四篇：8个月宝宝早教方案

第五篇：5—6个月宝宝家庭早教方案

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