七年级政治 第一单元第二课我的自律宣言 我长大了教学教案 人民版5篇

第一篇：七年级政治 第一单元第二课我的自律宣言 我长大了教学教案 人民版

第二课 我的自律宣言

教学目标：培养学生的社会责任感 教学重点：长大了的表现 教学难点：长大了的社会责任感 教学方法：讲授法 讨论法 复习旧课，故事导入

老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太不懂事，太气了。”她伤心极了。

为什么大人们会说：“你这孩子，太不懂事，太气了。”到底什么才是真正的长大呢？让我们一起来学习今天这一课。

我长大了

现在请同学们打开书第12页，看一下，“我已经长大了”的材料，想一想，作者对“长大”是怎么认识的？学生回答，教师总结： ①不要用“年少”来当借口说自己小。②不要心灵拒绝长大。

③不为自己找借口或理由来逃避责任。④要学会自我教育。⑤要反观自己，让自己学习

⑥不要只将眼光投注于外界，而要拉向自己，注意自己有没有进步步。

好了，现在我们再接着听一下刚才我们讲的那个小姑娘

那个小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太不懂事，太气了。”她伤心极了。

为什么大人们会说：“你这孩子，太不懂事，太气了。”到底什么才是真正的长大呢？让我们一起来学习今天这一课。

可是有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。过了一会，妈妈在厨房里烧菜，酱油用光了，小姑娘连忙说：“妈妈，我去买。”一会儿工夫，她就买了酱油跑回来了，爸爸也高兴地说：“我的女儿真的是长大了！”

你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会帮大人做事了）

教师归纳：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。其实，长大不只是材料中，“我已经长大了”的作者说的那样，还包括会劳动了，会帮大人做事了

那我已经长大了，我该在家里，在学校，为社会做些什么呢？ 学生回答：„„

现在请同学们再看一下，第13页“我真的已经长大了”的这个材料，想一想，作者为什么说：“我真的已经长大了”？学生回答，教师总结： ①我真的已经长大了，能很快的适应新生活。

②我真的已经长大了，能变得成熟，懂事，有目标，能主动承担家庭的责任——努力学习。

③我真的已经长大了，有些记忆，我的喜怒哀乐，只在灯光下，把它转化为学习，慢慢品尝，以前的天真快乐，不知何也和我不辞而别，学习的压力也不知何时，悄悄地爬上了我的肩膀。

④我真的已经长大了，我学会了尊重和理解他人，对我小学时不喜欢的老师也会热情地喊了。„„

在这里，老师希望同学们都已经长大。

现在，就让我们一起来唱一首歌，《我们都已经长大》即《红蜻蜓》播放歌曲

歌词：

我们都已经长大 好多梦正在飞 就像童年看到的红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦还要飞 就像现在心目中红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦正在飞 就像童年看到的红色的蜻蜓 飞啊 飞啊 看那红色蜻蜓飞在蓝色天空 游戏在风中不断追逐它的梦 天空是永恒的家 大地就是它的王国 飞翔是生活

我们的童年 有像追逐成长 吹来的风 轻轻地吹着梦想 慢慢的升空 红色的蜻蜓是我小时候的小小英雄 多希望有一天能和它一起飞 当烦恼越来越多 玻璃弹珠越来越少 我知道我已慢慢的长大了 红色的蜻蜓曾几何时 也在我岁月慢慢不见了

我们都已经长大 好多梦正在飞 就像童年看到的红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦还要飞 就像现在心目中红色的蜻蜓 飞啊 飞啊 看那红色蜻蜓飞在蓝色天空 游戏在风中不断追逐它的梦 天空是永恒的家 大地就是它的王国 飞翔是生活

我们的童年 有像追逐成长 吹来的风 轻轻地吹着梦想 慢慢的升空 红色的蜻蜓是我小时候的小小英雄 多希望有一天能和它一起飞 当烦恼越来越多 玻璃弹珠越来越少 我知道我已慢慢的长大了 红色的蜻蜓曾几何时 也在我岁月慢慢不见了

我们都已经长大 好多梦正在飞 就像童年看到的红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦还要飞 就像现在心目中红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦正在飞 就像童年看到的红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦还要飞 就像现在心目中红色的蜻蜓

好了，现在请问同学们，你们觉得什么才是真正的长大呢？请同学们把它写在作业本上，交上来让老师看一下你们认为的真正的长大。

第二篇：思想品德：第二课《我的自律宣言》教案(人民版七年级上)

课题：第二课 我的自律宣言

教学目标：培养学生的社会责任感 教学重点：长大了的表现 教学难点：长大了的社会责任感 教学方法：演讲式 教学过程 导入新课

“我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？为什么说自己长大了吗？我们今天学习新的一课，我长大了

讲授新课

我长大了（板书）

活动：演讲比赛 主题：我长大了

要求：

1、每组两人，课后自己准备；

2、参与者的内容必须是自己成长的经历；

3、时间4分钟之内

4、每组选出两人作为此次比赛的评委

5、由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。

课题：与诱惑作斗争

教学目标：

1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

教学重点：

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

教学难点：战胜诱惑的几种方法

教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事

教学过程：

一．创设情景，谈话导入

学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：

二．精讲点拨，质疑问难

1．不良诱惑能战胜

听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个事例说明

对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件

2．战胜不良诱惑的方法

活动一：帮她出主意

第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

第二步：以小组为单位出主意、想办法。

第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

“测测自我控制的水平的活动”

（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（）

A、对电视剧忍痛割爱

B、看完电视再复习

C、放弃学习、看出电视

（2）在寒冷的冬天，你（）

A、每天都能按时起床铺

B、偶尔睡一睡懒觉

C、经常留恋温暖的被窝

（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（）

A、一心学习

B、一边看书，一边和同桌聊天

C、随心所欲地玩

（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（）

A、委婉地拒绝

B、匆匆忙忙赶完作业

C、立即丢下作业，飞奔而去

（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（）

A、也能坚持当日事当日毕

B、勉勉强强应付

C、把今天的任务推到明天

（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（）

A、专心致志地学习

B、心猿意马地做作业

C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（）

A、聚精会神地听课

B、边听课边看小说

C、聚精会神地看小说

（8）你通常（）

A、不管老师在不在都认真学习

B、只有教师守着你，才学习

C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（）

A、不理他（她）们

B、漫不经心地应付他（她）们

C、和他（她）聊天

（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（）

A、马上决定去学习

B、先娱乐，再学习

C、尽情娱乐，忘了学习

第一步：完成以上测试

第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：

45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。

第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

三．课堂活动，强化训练

活动一：故事“潘多拉魔盒

活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事

活动三：小品“帮她出主意”

活动四：自我测试

四．延伸拓展，巩固内化

把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。

五．布置作业，当堂反馈

让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。课题：面对学校的要求 教学目标：培养学生的理解能力 教学重点：学校正确的要求，教学难点：如何看待中学生穿校服 教学过程： 导入： 让学生列举学校的管理中要求

学生：略 新授：

一、列举学校不正确的要求 四人一组讨论，每组派代表发言 略

二、辩论：中学生装校服好不好 正方：中学生装校服好 反方：中学生装校服不好

要求：第一组、第二组为正方。第三组、第四组为反方

三、列举学校管理中正确的要求 学生：略 作业：见练习册 课题：我的自律宣言

教学目标：培养中学生的自律能力 教学重点：自律的方式 教学难点：实施的方式 教学过程：

 从长大的角度切入自律教育，比较自然

 青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开始  学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求

1、既有合理的，又有不合理的

2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规则的意识，对规则有神圣感，另一方面又要求具有批判意识和民主意识，不盲从不合理的规定，不做纪律的奴隶。

3、只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为，才能转化为自律。要求：

1、每个同学用20分钟，写出自己的自律计划

2、找一个监督自己实施的学生

4、写完后四人一组进行交流 作业：见练习册

第三篇：思想品德：第二课《我的自律宣言》教案(人民版七年级上)

《我真的已经长大了》 思考：

(1)从文章找出小作者长大变现的词句？教师总结与提示

(3)这篇文章对我们有何启发呢？面对‘‘长大”，我们该注意些什么? 答：我们该注意的是:要学会自我调控和自我约束，要做到自律;不要在心灵上拒绝长大。

五、以我们的宣言作为小结

我们是由49颗炙热之心，所构成的团结，友爱的班集体，在这里我们尽情展现青春与活力。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，让人生梦想、成功从今天开始。

现在请全体同学起立，双手握拳，举到头顶和我一起宣誓：告别了幼年的懵懂无知，迈向成熟和坚强，携手共进分分秒秒，我们不愿荒度！确立目标，权衡进步落差，从自身实际出发，坚定理念，勤奋刻苦，勇往直前；举止文雅，尊敬师长，孝敬父母，怀着一颗感恩的心，感谢身边所有帮助过我的人。我们要相信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；有心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，也要相信“不经历风雨，怎么见彩虹”。我们不怕失败，因为失败使生活更具激情。走出失败的阴霾，迎来胜利的凯歌！我们将用行动和成果，来验证我们的誓言！

第四篇：第二课我长大了教学设计

《我长大了》教学设计

六年级

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。

教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教学准备：

1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。

2、准备4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

3、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。

4、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

5、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。教学过程：

（一）故事导入。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）

2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）(二)我的精彩生活交流会。

1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!）

2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）

如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获）

你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活

放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件欣赏本班学生的课余生活照片）A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！（欣赏）谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！生2： 我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。B让我们继续欣赏吧！（欣赏）

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）

生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）

3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）写完后指名交流。如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来 我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）

4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）师修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）

（四）我能来帮忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？

2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？（生说）让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？ 生（……）师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）

（生

1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！

2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）

师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）

三、活动总结

今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”

第五篇：七年级第二课第一节我长大了教学设计

人民版 《道德与法治》

第二课

我的自律宣言

第 一 节

我 长 大 了

蒙 城 县

侯 玉 伟

教材分析：

教材从陈志刚、魏曼芸“感觉自己长大了”引导学生结合自己的经历，在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？帮助学生意识到自己已经是初中生了，已经长大了。继而，让学生思考长大了的原因是什么，长大了意味着什么？最终是帮助学生以长大了的标准要求自己，以促进健康成长。

关于长大了意味着什么，是本节课的教学重难点，除了教材列举的四点之外，教学中老师应采用小组讨论的方式，充分调动学生的积极性、主动性，发散学生的思维，充实内容。学情分析：

刚刚进入初中的学生，年龄较小、知识面较窄、自控能力较差。他们一方面意识到自己已经长大了，有了自己的思想与主张，另一方面却没有意识到长大了意味着什么，如何在各个方面以更高的标准要求自己。因此，教学中老师不仅要注重知识的归纳总结，更应注重对学生情感态度价值观的教育。教学目标：

1、.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。

2、过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。

3、情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。教学重难点:

1、联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。

2、树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。教学方法：

讲授式教学法、讨论教学法

一、新课导入

播放动漫与歌词《我要长大》。我 要 长 大（歌词）我怎样长大

我怎样才能长大，蓝天笑吟吟，她轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。

二、教授新课

（一）想一想：

1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？

2、你为什么说自己长大了呢？

（二）抛砖引玉：

1、陈志刚说：“我能底气 十足地表达自己的想法，能感 受到大人们看我时那种惊异、赞许的神 情和小孩子们羡慕我的样子。每 当这时，我感到自己真的长大 了。”

思考回答：

（1）陈志刚为什么感觉自己长大了呢？

（2）为什么说“能底气 十足地表达自己的想法”，就能说明自己长大了呢？

2、魏曼芸说：“因为我懂得自我约束，老师和家长在与不在时都是一个样；能控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事情该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。” 思考回答：

（1）魏曼芸为什么感觉自己长大了呢？

（2）魏曼芸能够做到这些，为什么就能说明她感觉自己长大了呢？

（三）想一想：

1、结合自己的经历，你在什么时候、什么情况下讲过“我长大 了”？

2、你为什么说自己长大了呢？

（学生思考回答以上问题，老师给予引导、点评、总结、归纳。）

（四）探一探、究一究：

我们长大了原因是什么？

（学生思考回答以上问题，老师给予引导、点评、总结、归纳。）

（五）短文欣赏：

我上了初中，当我发现自己长得与妈妈一样高了，高兴地对妈妈说：“我已经和您一样高了，我长大了！”妈妈笑了笑，说：“长高了并不代表你长大了。”

一天，我放学回到家里，妈妈躺在沙发上，眉头紧锁着，一只手摁着太阳穴，小声地说：“孩子，我生病了，头非常晕。头重脚轻的，特别难受。”我急忙慌张的说道：“啊？去医院看了吗？快吃点药吧。会不会发烧了？”我用手摸摸妈妈的额头，又试试自己的额头，着急的不得了。然后，我用自己脑海里仅有的一点关于医疗方面的知识，想起我生病时妈妈的行动......于是，我赶紧到了几大杯热水，递给妈妈，说：“多喝点水吧，”我学着妈妈平常的口吻，“排排毒。”然后，从柜子里拿出清热解毒的药，让妈妈吃下去。妈妈脸上露出了微笑，不知是看到我学会承担责任了，还是药的功效，妈妈看起来好多了。妈妈摸着我的头，脸上荡漾着微笑，说：“孩子，你真的长大了！” 思考回答：联系短文，长大了意味着什么？

（引出下一个教学环节：长大了意味着什么？）

（六）比一比：

阅读课本P13，结合自己的生活经历，分组讨论长大了意味着什么？（哪一组回答得又好又多）（1）抛砖引玉：

播放PPT相关图片，学生回答讨论长大了意味着什么。

（2）鼓励学生结合自己的生活经历，分组讨论长大了意味着什么？

（学生分组讨论时，老师到每个小组给以指导，并针对每个小组的回答给以点评、总结、归纳。一定要注重对学生鼓励、认可，以调动学生的积极性、主动性。）

（七）阅 读 角：

阅读P14散文《我真的已经长大了》，思考回答：作者为什么说自己“真的已经长大了”？（指导学生怎样理解散文，即找到文章中关键的句子、词语，并通过比较，分析变化的原因。）

三、课堂小结：

1.知识与能力：意识到我们已经长大了，应该以大人的标准严格要求自己，补短板、促成长。2.过程与方法：联系自己的昨天与今天，深刻懂得长大了意味着什么。

3.情感、态度与价值观：树立崇高远大的理想、培养理解他人、感恩父母、对自己负责等高贵的品质，做一名对社会有价值的中学生。

四、课堂小练

（一）、请你选择（四个选择中，只有一个最符合题意的选项）

1、下列不属于长大的内涵的是（）

A．懂得自我约束和自我控制，老师家长在与不在时都一个样 B．懂得自立自强，尊重理解他人，主动承担责任 C．能自觉抵制诱惑，敢于同诱惑作斗争 D．进入初中学习

2、“我长大了！”这句听起来并不动听的话，你一定铿锵有力地说过。你之所以说这句话的原因是（）

①能底气十足地表达自己的想法，感受大人们看自己时那种惊异的神情 ②能够自我约束，老师家长在与不在时都一样 ③能够控制自己的情绪，不会无理取闹 ④能够对自己的言行负责，承担更多的责任

A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

3、“长大”更明显的标志是对自己有了要求,有了自己的自律宣言!对下列的自律宣言,你认为正确的是（）

A.小明每天早晨6:00自己起床进行锻炼,不需要父母督促 B.王珊一碰到难题就想“参考”别人的作业

C.张华每天做完作业以后总是书本铺满一桌子,连书包都要妈妈给他收拾 D.李燕做什么事老拿不定主意,总想问问别人的意见

4、小琴从小开始的性格就是风风火火，大大咧咧的，特别贪玩，可是自从上了中学，她在举止上懂得约束，在行为上往往考虑后果。小琴的这些变化是：a A小琴长大了能够自律的表现

B小琴满足了虚荣心的表现 C小琴害怕挨批评的表现

D小琴性格发生突变的表现

二、学以致用

一名刚走上工作岗位的大学生在日记中这样写道：长大并没有想象中那么开心，它意味着付出。在一整天的辛勤工作后，我拖着疲惫的步子走回家中。清早有时真的很想在床上多躺一会儿，抑或在奢望能在地铁上坐个位子。

虽然有时真的很累，但我咬牙坚持，所以点点滴滴的事情都让我体会到在长大的同时也要学会付出。

长大了不能再孩子气了，不能想怎么样就怎么样了；长大了要学会适应，迎接每一个挑战。

（1）从材料中可以看出长大了意味着什么？

（2）结合材料，谈谈已经长大的你在今后生活中的打算。

五、作业布置

独立完成《基础训练》相关作业；李芹