英语学习日志（5篇可选）

第一篇：英语学习日志

英语学习日志

时间过得好快，转眼间一学期快要结束了。回顾这学期，我觉得自己学到了很多，也收获了很多，感觉这学期过得很充实。

本科阶段英语的学习，大多数时间是老师讲学生听的过程，同学们彼此之前的讨论交流是很少的。进入研究生阶段，英语的学习方式更加多样化，而且上课的氛围更加活跃。课堂上，我们以小组的形式进行讨论、学习、回答老师的问题。通过模拟一个国际学术会议完整的过程，让我们更加地了解了学术会议，也教会了我们如何去更好地阅读一篇外文文献。小组内的每位同学共同努力去完成这个过程，我很享受大家共同努力的这个过程。

课堂上，老师给我们提供了一个详细的学术会议的文章以及与会议相关的网页，然后带领着我们阅读。按照老师的要求，在阅读文章的时候，每个组要记录下这个会议的时间、地点、以及主要内容。在这个过程中我们学会了如何去阅读学术会议的文章，同时也了解了学术会议的一个完整流程。这为我们每个小组自己如何组织会议也打下了基础。

了解了学术会议后，我们就开始准备我们自己的学术会议了。首先，小组内的成员各找一篇与自己专业相关的外文文献。通过找外文文献，知道了好多查外文文献的方法。最后，我的外文文献是从图书馆的外文数据库里找到的。按照老师的要求，查找的论文作者最好是外国国家的，论文是研究性的，并且里面带有图表。找好之后，就按照老师的要求阅读各自的文献了。之前没有阅读过外文文献，感觉阅读起来很吃力，因为文章里有好多专业术语和生词，而且有些句子很长，读完后不明白意思。为了更好地理解文章，我查阅了专业术语和生词，并把它们在文章中标记了出来，这样再次阅读时就方便多了。对于较长较难的句子，在查阅生词的基础上反复地阅读，在阅读的过程中画出了重点语句。

接下来论文阅读完之后，就进行会议流程的组织。在老师的带领下，我们每个组做出了会议的流程，做好之后老师也给予了我们耐心的指导，不合适的让我们继续改。流程做好之后，就是会议演讲的准备了。第一个我们需要准备的就是作者简介。我们需要查自己论文作者的简介，然后在小组会议大家互相介绍下一位要发言的人。第二个要准备的是各自论文的演讲稿和ppt。我们要按照文献的结构概括出自己论文的主要内容，写好演讲稿，按照演讲稿的内容做好演讲的ppt。最后每个小组按照自己准备的内容来进行小组的会议。为了让会议更加成功，我们组提前还进行了演练，按照会议顺序把内容都演练了一遍。在课堂上，我们顺利地有条不紊地完成了小组的会议，由于做了充分的准备，每个人的演讲都很精彩。老师在观看的过程中发现我们没有提问环节，所以在后面的演讲完后我们及时加入了提问环节。

很喜欢这种小组氛围形式的学习和交流，大家可以在小组中随意说自己的观点，而且我们的座位安排到一起，这也便于我们之间的交流，增进了我们之间的友谊。这样的课堂氛围中，大家不但学到了知识，也收获了友谊，享受了这种大家共同努力完成任务的过程。我想当大家一起努力完成一个共同的目标时，我们每个人的感觉一定是充实的。在英语课堂上，老师让大家讨论问题时，老师允许我们在信号好的地方搜信息，不有一定是在教室，也可以在教室外，挺喜欢这种活跃的开放的课堂氛围。研究生阶段我们需要阅读大量的文献，不仅仅是中文的文献，还有外文的文献。通过会议的模拟过程，我们也学会了如何阅读外文文献，这为我们以后写论文打下了扎实的基础。

英语对于我们来说是十分重要的，在研究生阶段我们要加强对英语的学习，争取将我们的英语提高到一个较高的水平。

第二篇：英语学习研修日志2

第三阶段的学习内容不仅丰富而且很实用，尤其是几节示范课及专家的评点给了我很大的感触，收获颇多。我想就其中的一小部分——学生的英语阅读能力，谈谈自己的看法。英语阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，同时它也是培养学生综合运用语言能力的重要奠基。结合学习内容，在教学实践中我对如何培养学生的阅读能力有以下想法。

一、阅读前(Pre-reading)

教师可选就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理，再让学生对课文题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察，并引导学生利用已有的知识结构和生活经历对课文内容进行猜测。然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情景，使学生在尽不可能真实的情景中准确理解、掌握不同语境语言的含义。例如教A Famous Person 时我就向学生介绍美国微软公司总裁比尔·盖茨的成长过程和对计算机界的突出贡献，从他身上我们可以得到什么启示? 这样一方面训练学生的思维能力，另一方面也为课文的学习做了铺垫。

二、阅读中(While—reading)

当我们进行阅读时，首先我们就需要快速阅读，找到一些重要的信息。课文教学的第一步通常是：Read the text fast to find out the answers to the questions． 这一步只是针对课文提出几个最基本的问题，要求学生迅速找出答案，以便提高学生快速寻找信息的能力。在此基础上，我根据课文或练习册上所安排的练习，设计多种形式的语言实践活动。例如回答问题、判断正误、归纳大意、复述课文等，使学生全面准确地理解和掌握课文，全面提高英语听、说、读、写的能力。对于一些生词，我注意教给学生通过上下文所提供的语言环境猜测和理解生词的技巧，减少阅读中的障碍，加快阅读速度，提高理解率。

接着进入精读阶段。首先对课文的难点进行详细的讲解，对英语中的一些固定句型和习惯用语等进行讲解，引导学生用英语思维，从整体上加以理解，而不仅仅是简单的翻译，通过长期的训练，帮助学生扫清这些阅读理解中的障碍。

三、阅读后(After-reading)

这一阶段是检查学生阅读结果的一个重要环节。在这一阶段，教师可采用许多方式对学生进行检验。如分角色朗读、表演，小组互动，猜谜、做游戏，评价性提问等。如“What’s wrong with you，Tom?” 一课阅读后，老师可让学生分角色(Doctor，Mum，Tom)进行表演，让他们从中体验不同人物应该怎样表达，然后就Tom 装病一事让学生说说自己在某些时候是不是也像Tom 那样，并且是为什么。通过此活动提高他们的实际交际能力。

总之，作为一名英语教师一定要把对学生能力的培养牢记在心，通过各种教学实践活动，完成英语教学目标，进而全面提高学生综合运用语言的能力，为他们进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

第三篇：英语日志

The influence of Subprime Lending Crisis to China In 2007 the United States at the outbreak of the credit crisis, the Government's rescue many of the measures will not curb the spread of the crisis, which gradually turned into a worldwide financial crisis affecting the countries in the world and the real economy.China, the world economic development as an important force, and therefore will bring a number of times of crisis.• About China's exports.On the one hand, due to the depreciation of the dollar and the continued appreciation of the RMB, making China's exports in the world market price of a lack of competitive edge, the price is bound to the effect of China's export industries have a negative impact

On the other hand, the United States, as China's export trade is an important partner in the crisis, due to its sluggish domestic economy makes its import demand decreased, resulting in China's export trade growth slowed down.About the dollar reserve The crisis brought about by the depreciation of the dollar would seriously damage China's foreign exchange reserves held by the large number of dollars the value of its real purchasing power.This crisis arrival, so that on the one hand, China held by the rapid devaluation of U.S.dollar assets, on the other hand, so that a large number of China's foreign exchange reserves, the real purchasing power as a result of the continued depreciation of the dollar gradually lower.The crisis in China to have a negative impact, will also have a number of opportunities.• On the one hand, the crisis in our government can really look at some of the industry's competitiveness and potential of the domestic industry to promote structural adjustment

And at the same time, will also deal with the crisis in the accumulation of experience, training and training a group of anti-risk ability of industries and enterprises

On the other hand, the continued depreciation of the dollar and the RMB appreciation, but also help to improve the RMB in the international monetary system.

第四篇：英语日志-

初中英语教学问题之反思

作为一名中学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重要性，刻苦努力学英语。但学生英语学习情况，还十分不容乐观，一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，学习效率比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有一定影响；二是师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出与收获不成正比；三是从教师到学生都明白现状，但一直改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。[成因分析]

一、客观原因：

1、由于我校地处偏远落后地区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。

2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。

3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但成效不明显，对初中学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。

二、主观原因：

1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的学习和掌握，平时对布置的家庭作业检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些教师心急，恨铁不成钢。

2、部分英语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语。往往出现时好时坏，波动比较大。

3、我校学生绝大多数为住校生，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我控制能力不强，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心丧气，放弃英语学习可能性比较大。[解决策略]

1、学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而形成自己独有、高效并且吸引学生的课堂教学风格。

2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如英语单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句子中的英汉对比法等。我觉得关键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学一定会事半功倍。

3、任务布置量一定要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，一定避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。

4、千方百计想办法提高学生英语学习兴趣。一要不断改进课堂教学，让所有学生都能积极参与学习过程之中，充分感受英语学习给自己带来的乐趣；二是不放过每一次表扬学生的机会，让他们时刻能感受到成功带来的快乐；以激励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让学生接纳你，喜欢你，让学生因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。

第五篇：小学英语国培学习日志

来北京外国语大学外研社培训中心参加全国的中小学英语教师的国培学习，今天已经是第三天了，从一开始的来的排斥，抵触，厌恶到现在的接触，融入，喜欢。真的是一个不知不觉的转变过程。现在，我来回顾一下这三天的心路历程吧！

10月21号，下了飞机，走出首都国际机场，天空阴暗又干燥，还下着淅淅沥沥的小雨，阴冷的空气 让我缩紧了脖子。乘上出租车项目的地驶去，沿途我压根都没有看到大都市的繁华，也没有欣赏到美丽的风景。只看到破烂的平房，和团团升起的乌黑的浓烟。60多公里的车程，180元人民币的车费。把我送到了外研培训中心。负责接待的老师亲切的询问和介绍也丝毫没有减少我一开始来的厌恶和排斥。报道完毕，先安顿行宿，走进宿舍，6个人共用一个套房，一个厕所，狭窄的空间，陌生的环境，没有空调，没有暖气，没有网线。这一切让我只有一个感受：北京，来了我就想回去的城市！

情绪无论怎样的低落。当天晚上7:30----21:00的入学教育我也得去参加。走进学术报告厅，没想到一开始给我们做入学教育的就是北京外国语大学的教授，国家《英语课程标准》研制和修订专家组的核心成员，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长，外研社《英语》（新标准）高中阶段教材副主编张连中教授。之前，在遂宁的学习中，我也听过他的讲座，所以对他很崇拜。这让我的心里有些暖和的气息。张教授说，不要觉得这里很荒凉，偏远。就是在这里举行过很多成功的国际性的学术报告会。然后就开始告诉我们此次国培的意义，目的。是以教师为本，为教师发展服务的。要我们明白几个主题词。它是国家级的，是骨干教师，是短期集中培训。要我们秉承北外的校训，团结，紧张，严肃，活泼。要我们积极参与，独立思考，团队合作，文明优雅的度过这两个星期。张教授的讲话给我似乎注入了兴奋剂.国培”开学已经五周了,它已成为我现在生活的一部分。我感觉我就像干海绵遇到了水，汲汲不断的吸着营养；有了就像行走在沙漠里的干渴的行人看见源泉的那种心情！通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新，拓宽学习视野，扩大了知识面。

通过专家的讲解，让我对自己有了一个更为明确的分析和定位，受益匪浅并有了一定的收获。我知道，“国培”让我 感受到名师风采，让我对自己的教学生活有了明确的规划，让我对体育教学有了一个较清晰的目标。

通过这一段的探讨和交流，同行之间一起抒发和碰撞。深感“国培”大家族的魅力 和温暖。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。“三人成行，必有我师焉”，定期的交流，使自己能博采众长、开阔视野。

感谢“国培”让我在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

在这里小诗一首：金秋九月，与你相识；你的一讲一频，已入我心；在这里，你是师，解我心中之惑；在这里，你是友，知心话儿说不够；在这里，你是航标，引领我前进；在这里，你是导游，让我领略许多美景；在这里，你是大海，任我自由畅游......深秋，挥挥手，就要和你分手，心中的不舍，难以说出口；但，你对我的影响，一生，永远记心头；