拼音短文文档

第一篇：拼音短文文档

shī zi、niú he lǎo hú li

hěn jiǔ yǐ qián，yì tïu xiǎo niú yǔ yì tïu xiǎo shī zi shì hǎo pãnɡ yǒu，tā men xínɡ yǐnɡ bù lí，zài nà tïu shī zi hîu miàn，jīnɡ chánɡ yǒu yì zhī chī shânɡ rîu de lǎo hú li ɡēn zhe，měi dānɡ shī zi shā le yì tïu yě shîu shí yînɡ shí，biàn xiǎnɡ dào tā de huǒ bàn，yú shì jí mánɡ ɡǎn huí jiā lǐ。yīn cǐ，lǎo hú li chánɡ chī bú dào shânɡ xià de rîu，fēi chánɡ shēnɡ qì，tā xiǎnɡ：“ wǒ chī bú dào rîu wán quán shì yīn wâi nà tïu niú , yīnɡ jiānɡ tā men fēn kāi”。tā pǎo dào nà tïu niú miàn qián shuō：“ shī zi yào shā nǐ ”, yîu pǎo dào shī zi miàn qián shuō: “ niú yào shā nǐ”。shī zi yǔ niú huí dào wō li shí，hù xiānɡ dǎ liànɡ，dōu rân wãi hú li shuō de shì shì shí。yú shì niú yînɡ jiǎo pōu kāi le shī zi de dù pí，shī zi yě shā le niú。tā men liǎnɡ gâ jiù zhâ yànɡ dōu sǐ le。

Xiǎo xiïnɡ he bái yún

Xiǎo xiïnɡ mǐ lì ɡānɡ ɡānɡ cïnɡ tián tián de shuì mânɡ zhōnɡ xǐnɡ lái，tū rán，tā fā xiàn miàn qián de mā mɑ zuǐ lǐ yí dînɡ yi dînɡ de hǎo xiànɡ zài chī zhe shãn me！“māmɑ，nǐ zài chī shãn me？”mǐ lì hào qí dìwân。xiïnɡ mā mɑ mãi yǒu huídá，zhǐ shì xiào mī mī dì zhānɡ kāi le zuǐ bɑ，mǐ lì zài mā mɑ zuǐ lǐ fā xiàn le yí ɡâ bái bái de xiǎo tuán。“zhâ shì shãn me，hǎo xiànɡ hěn hǎo chī de yànɡ zǐ ā！”mǐ lì de kïu shuǐ dōu yào liú kǒu chū lái le。“cāi cāi kàn，cāi duì le jiù kã yǐ rànɡ nǐ chánɡ yi chánɡ”“ân，bái bái de，yì xiǎo tuán，mǐ lì yì biān xiǎnɡ zhe yì biān bǎ mù ɡuānɡ tïu xiànɡ le chuānɡ wài “wǒ zhī dào le，shì bái yún！” mǐ lì kàn zhe mā mɑ，kě shì mā mɑ hái shì xiào zhe bù shuō hua “shì bái yún，kěn dìnɡ shì bái yún！wǒ yě yào chī，wǒ yěyào chī mɑ！“bái yún kě bú shì xiǎ pãnɡ you chī de，nǐ xiǎnɡ xiǎnɡ kàn xiànɡ nǐ zhâ me xiǎo de shēn tǐ rú ɡuǒ bǎ bái yún chī dào dù zi lǐ jiù huì yì zhí xiànɡ shànɡ piāo ā piāo ā„„”“hēnɡ，mā mɑ shì xiǎo qi ɡuǐ，bù lǐ nǐ le!”mǐ lì shēnɡ qì le，niǔ ɡuî tïu qù bú zài kàn mā mɑ。mā mɑ kàn dào mǐ lì shēnɡ qì de yànɡ zi，zhǐ hǎo shuō：“hǎo bɑ mǐ lì，děnɡ nǐ xiǎnɡ zhī dào dá àn de shíhou lái zhǎo wǒ hǎo le！”shuō zhe jiù wēi xiào zhe lí kāi le mǐ lì kàn zhe chuānɡ wài，yǒu yì duǒ bái yún zhânɡ qiǎo piāo le ɡuî lái，mǐ lì dà shēnɡ hǎn zhe： “bái yún bái yún，wǒ xiǎnɡ chánɡ chánɡ nǐ de wâi dào kã yǐ mɑ ？bái yún lânɡ le yí xià，qīnɡ qīnɡ dì piāo dào mi lì miàn qián，cïnɡ yún duǒ zhōnɡ jiū le yì xiǎo tuán dì ɡěi mǐ lì，“hái mãi yǒu rãn xiànɡ wǒ tí ɡuî zhâ yànɡ de yāo qiú ne，nǐ shì dì yí ɡâ，chánɡ chánɡ bɑ！” mǐ lì bǎ bái yún fànɡ dào zuǐ lǐ rân zhēn de jiáā ā jiáo ā，ā，hǎo tián ā “kàn yànɡ zi，nǐ hǎo xiànɡ hěn xǐ huɑn wǒ de wâi dào ā！”bái yún mǎn zú dì piāo zǒu le。

译文：小熊米利刚刚从甜甜的睡梦中醒来，突然，他发现面前的妈妈嘴里一动一动的好像在吃着什么！“妈妈，你在吃什么？”米利好奇地问。熊妈妈没有回答，只是笑眯眯地张开了嘴巴。米利在妈妈嘴里发现了一个白白的小团。“这是什么，好像很好吃的样子啊！”米利的口水都要流口出来了。“猜猜看，猜对了，就可以让你尝一尝！”“嗯，白白的，一小团，”米利一边想着一边把目光投向了窗外，“我知道了，是白云！”，米利看à着妈妈，可是妈妈还是笑着不说话，“是白云，肯定是白云！我也要“吃，我也要吃嘛！“白云可不是小朋友吃的，你想想看，像你这么小的身体如果把白云吃到肚子里就会一直向上飘啊飘啊„„”

“哼，妈妈是小气鬼，不理你了!”米利生气了，扭过头去不再看妈妈。妈妈看到米利生气的样子，只好说：“好吧米利，等你想知道答案的时候来找我好了！”说着就微。笑着离开了。米利看着窗外，有一朵白云正巧飘了过来，米利大声喊着：“白云白云，我想尝尝你的味道可以吗？”？白云愣了一下，轻轻地飘到米利面前，从云朵中揪了一小团递给e米利，“还没有人向我提过这样的要求呢，你是第一个，尝尝吧！”o米利把白云放到嘴里认真的嚼！啊嚼啊，啊，好甜啊！“看样子，你好像很喜欢我的味道啊！”白云满足地飘走了

xin xi he xin xi ji shu

dang qian yi jin ru xin xi shi dai，shi me shi“xin xi ”ne ？xin xi bao han de

nei rong feichang guang fan，wo men kan dao de、ting dao de、chu mo dao de、wen dao de du shi xin xi。xin xi chongchi zhuo zhe ge shi jie de mei yi ge jiao luo。zai zhe li wo men jiang de xin xi zhu yao shi zhi ji suan ji ke yi chu li de xin xi。yong ji suan ji chu li xin xi de fang fa jiu jiao zuo xin xi ji shu。wo men yao xue de xin xi ji shu jiu shi zen yang shi yong ji suan ji。ji suan ji xian zai yi 经jing guang fan di ying yong zai ge xing ge ye，shen ke di ying xiang zhuo wo men de sheng huo，yao shi you yi tian quan shi jie de jisuan ji du ting zhi liao yun xing，wo mende sheng

huo jiang hui bian de yi pian hun luan。ji suan ji shi ru he ju youzhe me shen qi de li liang ne ？yi fang mian shi ji suan ji ju bei gao su de yun suan neng li，ling yi fang mian shi ren men bian zhi liao xu duo you xiu de ruan jian zhuang pei dao ji suan ji zhong，jiu xiang yi wei ji fu tian zi de shen tong you shou dao liao liang hao de jiao yu，zi ran hui chu lei ba cui。

第二篇：拼音短文

拼音短文 1 dā jī mù

hïnɡ honɡ de hǎo pãnɡ yǒu lán lan huì dā hïnɡ fánɡ zi，lán lan de hǎo pãnɡ yǒu hïnɡ honɡ huì dā lán fánɡ zi，huì dā hïnɡ fánɡ zi de lán lan，yuàn bānɡ huì dā lán fánɡ zi de hïnɡ honɡ dā hïnɡ fánɡ zi，huì dā lán fánɡ zi de hïnɡ honɡ，yuàn bānɡ huì dā hïnɡ fánɡ zi de lán lan dā lán fánɡ zi.2 luî yâ

qiū fēng qiū fēng chuī chuī，shù yâ shù yâ fēi fēi，jiù xiàng yì qún hú diã，zhāng kāi chì bǎng zhuī zhuī.3 dà bái ã

dà bái ã , niǔ yāng gē , yì yáo yì bǎi , niǔ xià hã , shēn cháng bï zi , chàng shān gē.4 xiǎo zhī zhū xiǎo zhī zhū , lā yí sī , zhī gâ wǎng , sī lián sī , zhuō dào chïng zi tā jiù chī.5 shí gǒng qiáo shí gǒng qiáo , wān wān yāo , bēi yã ye , bēi bǎo bao , yîu jìng lǎo , yîu ài xiǎo.6 pú gōng yīng yì kē pú gōng yīng , yì qún xiǎo shǎn bīng.fēng ãr chuī ,piāo wā piāo , yí luî luî zài qīng cǎo píng.yáng guāng zhào , yǔ shuǐ lín , zhǎng chū yí piàn pú gōng yīng.7 xiǎo niǔ kîu xiǎo niǔ kîu，xiǎo niǔ kîu，ɡâ zhǎo ɡâ de xiǎo chuānɡ kǒu。zhǎo dào xiǎo chuānɡ kǒu，yí ɡâ yí ɡâ shēn chū tïu。8 tānɡ yuán tānɡ yuán，tānɡ yuán，xuě bái，ɡǔn yuán。dà rãn yí dà wǎn，xiǎo hái yì xiǎo wǎn，quán jiā tuán tuán yuán，yì qǐ chī tānɡ yuán。9 wǒ yîu bù shì mǔ jī

mā ma jiào pí pí qǐ chuánɡ ： “ kuài diǎn qǐ lái！ɡōnɡ jī dōu jiào hǎo jǐ biàn le！” pí pí shuō ： “ ɡōnɡ jī jiào hã wǒ yǒu shãn me ɡuān xì ？ wǒ yîu bù shì mǔ jī！” xiǎo tù zǐ mǎi miàn bāo yī zhī xiǎo bái tù ɡāo ɡāo xìnɡ xìnɡ qù miàn bāo fánɡ，shuō dào ：“ shū shū，yǒu 100 ɡâ xiǎo miàn bāo ma ？” shū shū dá dào ：“ duì bù qǐ，wǒ men mãi yǒu nà me duō.”

dì âr tiān，xiǎo bái tù yîu lái dào miàn bāo fánɡ，shuō dào ：“ shū shū，yǒu 100 ɡâ xiǎo miàn bāo ma ？” shū shū dá dào ：“ duì bù qǐ，wǒ men mãi yǒu nà me duō.”

dì sān tiān，xiǎo bái tù yîu lái dào miàn bāo fánɡ，shuō dào ：“shū shū，yǒu 100 ɡâ xiǎo miàn bāo ma ？” shū shū dá dào ：”tài hǎo lā！wǒ men lián yâ jiā bān，zuî chū le 100 ɡâ xiǎo miàn bāo！” xiǎo bái tù tīnɡ le ɡāo xìnɡ de ná chū qián，shuō dào ：“tài hǎo le，wǒ yào liǎnɡ ɡâ！” xiǎo zhū zhào jìng zi xiǎo zhū de liǎn zǒng shì hěn zāng。

xiǎo zhū guî shēng rì nà tiān，tā de pãng yǒu xiǎo tù song gěi tā yí miàn jìng zi, yào tā měi tiān chū mãn qián zhào yī zhào,“zhâ yàng nǐ jiù nãng zhī dào liǎn shàng nǎ er yǒu zāng de，jiù kě yǐ bǎ zāng de cā diào。”

dì âr tiān yì zǎo, wâi le bù ràng jìng zi zhào chū zāng lái，xiǎo zhū bǎ liǎn xǐ dã gān gān jìng jìng de。

dàn dāng tā zhâng yào zhào jìng zi shí，fēi lái yī zhī cāng yíng，rēng zhà dàn yí yàng，bǎ yì diǎn cāng yíng shǐ diào dào jìng zi shàng。zhâ yàng，jìng zi lǐ de xiǎo zhū jiù chãng le yī zhī zāng xiǎo zhū。

xiǎo zhū gǎn jǐn ná máo jīn lái cā liǎn。Cā yí cì，zhào yí cì,jìng zi„„“zěn me lǎo shì cā bù diào?”

“xiǎo zhū”xiǎo tù lái jiào xiǎo zhū chū qù wán。xiǎo zhū shuō：“děng yī děng，wǒ bù bǎ liǎn cā gān jìng shì bù nãng chū mãn de。” “duì。”xiǎo tù jiù zài mãn wài děng。kě shì děng le hǎo jiǔ hái bú jiàn xiǎo zhū chū lái。xiǎo tù jìn qù yī kàn，zhâ cái nîng míng bái shì zěn me huí shì。

“xiǎo zhū ya，nǐ gǎo cuî le，”xiǎo tù bǎ jìng zi shàng de cāng yíng shǐ gěi xiǎo zhū kàn，“zāng de shì jìng zi，nǐ de liǎn yǐ jīng cā dã hěn gān jìng hěn gān jìng le。”

cïng zhâ yǐ hîu，měi dāng xiǎo zhū zhào jìng zi，kàn dào jìng zi lǐ de xiǎo zhū liǎn shàng zāng le，tā jiù xiǎng： “zhâ shì jìng zi zāng le，wǒ de liǎn qí shí shì hěn gān jìng de。”

suǒ yǐ，jǐn guǎn xiǎo zhū tiān tiān zhào jìng zi，tā hái shì yī zhī zāng xiǎo zhū。

13jiù bà ba

yí gâ xiǎo nǚ hái dì yī cì zài diàn huà lǐ tīng dào tā fù qīn de shēng yīn shí，biàn dà kū qǐ lái，tā mǔ qīn wân dào：“hái zi，zěn me lā？”“mā mā，”nǚ hái zhǐ zhe tīng tǒng shuō，“wǒ men zěn yang cái nãng bǎ bà bà cïng zhâ ɡâ xiǎo xiǎo de dîng yǎn lǐ jiùchū lái ne？” diào bú dào yú

jiějiě：“chãn yú luî yàn de gù shì shì shuō：xī shī zhǎng dã tài měi le，lián yú dōu zì juã bǐ bú shǎng，suǒ yǐ chãn dào shuǐ xià„„”

mâimâi：“guài bù dã wǒ měi yí cì dōu diào bù dào yú.” 15shǎo shuō fâi huà

yī wâi xiǎo gū niáng wân mā mā：“mā mā，nǐ shuō wâi shãn me wǒ yǒu liǎng zhī yǎn jīng、liǎng zhī ěr duǒ、liǎng zhī shǒu、liǎng zhī jiǎo，quâ zhǐ yǒu yí gâ shã tïu ne？”

“hái zi，zhâ shì wâi le yào nǐduō kàn、duō tīng、duō zuî、shǎo shuō fâi huà。” mï fǎng yí gâ nán hái fang xuã huíjiā shí, juã de dǔ zi tong.“lái, zuî xià chī diǎn diǎn xīn.” mā ma shuō nǐ dǔ zi tong yīn wãi dǔ zi shì kōng de, chī diǎn dōng xī jiù huì hǎo de.”

yì huì er nán hái de bà ba xià bān huí lái le,shuō shì tïu tong.“nǐ tïu tong shì yīn wãi nǎo dài shì kōng de。”tā cōng míng de ãr zǐ shuō，“lǐ miàn zhuāng diǎn dōng xī，jiù huì hǎo de。”

17wū pï hǎo tïnɡ shì de nǚ ãr chãn chãn yì suì bàn le。Yì tiān，tïnɡ shì pânɡ jiàn ɡū ɡū，yú shì lián mánɡ jiào nǚ ãr：“kuài jiào ɡū pï hǎo！”Chãn chãn hěn tīnɡ huà de jiào dào ：“wū pï（ɡū pï）hǎo！”Tïnɡ shì de ɡū ɡū xiào zhe bǎi bǎi shǒu ：“mãi jiào hǎo，ɡū pï zěn dào chãnɡ wū pï le？Zài lai yì biàn。”Chãn chãn kàn zhe mā ma de zuǐ xínɡ，rân rân zhēn zhēn de yîu jiào le yì biàn ：“jī pï hǎo！”Xià de ɡū pï jí mánɡ jiào dào ：“wǒ qínɡ yuàn dānɡ wū pï，nǐ jiù jiào wǒ wū pï ba。” 18 shū shū zǎ mãi xǐ liǎn ya ？

liǎnɡ suì bàn de nǚ ãr jīnɡ chánɡ shuō yī xiē kě xiào de huà。

yī tiān kàn diàn shì shànɡ fēi zhōu rãn tiào wǔ，tā tū rán wân ：“ mā mā，zhâ ɡâ shū shū zǎ mãi xǐ liǎn ya ？ ” wǒ yîu bù shì mǔ jī

mā mā jiào pí pí qǐ chuánɡ ： “ kuài diǎn qǐ lái！ɡōnɡ jī dōu jiào hǎo jǐ biàn le！” pí pí shuō ： “ ɡōnɡ jī jiào hã wǒ yǒu shãn me ɡuān xì ？wǒ yîu bù shì mǔ jī！”

xiǎo qīnɡ wā xǐ zǎo yī ɡâ yán râ de xià tiān，yī qún xiǎo qīnɡ wā zài chí tánɡ lǐ xǐ zǎo，suǒ yǒu de xiǎo qīnɡ wā dōu tuō ɡuānɡ ɡuānɡ，quâ yǒu yī zhī xiǎo qīnɡ wā chuān zhuï dà kù chǎ ãr，nǐ zhī dao shì wâi shãn me ma ？ tā shì cuō zǎo de 21 shǎo shuō fâi huà

yī wâi xiǎo gū niáng wân mā mā：“mā mā，nǐ shuō wâi shãn me wǒ yǒu liǎng zhī yǎn jīng、liǎng zhī ěr duǒ、liǎng zhī shǒu、liǎng zhī jiǎo，quâ zhǐ yǒu yí gâ shã tïu ne？”

“hái zi，zhâ shì wâi le yào nǐ duō kàn、duō tīng、duō zuî、shǎo shuō fâi huà。” 21 kàn wǒ wǒ bàn tā yī ɡēn tou

mǎ yǐ zài sēn lín lǐ zǒu ,tū rán yù dào yī zhī dà xiànɡ ,mǎ yǐ lián mánɡ yī tïu zuàn jìn tǔ lǐ ,shēn chū yī zhī tuǐ。

xiǎo bái tù jiàn le hěn hào qí ,wân ： nǐ zài ɡàn shãn me ？

mǎ yǐ qiāo qiāo duì xiǎo bái tù shuō ： xū......biã chū shēnɡ ,kàn wǒ bàn tā yī ɡēn tou......22 dǎ jià de yuán yīn

yǒu gâ nǚ hái cïng xuã xiào wǔ hu ìhuíjiā，tā mǔ qīn wân tā wán dã rú hã。Hái hǎo，nǚ hái shuō，zhǐ sh ìliǎng gâ nán hái zǐ wãi wǒ dǎ le yī jià。qí mǔ zhâng àn xǐ nǚ ãr shîu rãn huān yíng，yîu tīng nǚ hái shuō：tā men dōu bú yuàn yì gēn wǒ tiào wǔ, hù xiāng tuī duì fāng guî lái.23 dài shǔ de dài zǐ

fù qīn ： “ nǐ zhī dao wâi shãn me dài shǔ de dǔ zi qián miàn yǒu ɡâ dài zǐ ？ ”

xiǎo hái ：“wǒ xiǎnɡ yī dìnɡ shì yînɡ lái zhuānɡ xiǎo dài shǔ de。”

fù qīn ： “ dàn xiǎo dài shǔ de dǔ zi qián miàn yě yǒu yī ɡâ dài zǐ，zhâ yîu zuî hã jiě shì ne ？ ”

xiǎo hái ：“nà kěn dìnɡ shì yînɡ lái zhuānɡ tánɡ ɡuǒ de！” rú ɡuǒ lǎo hǔ chū lïnɡ

fù qīn lǐnɡ zhe tānɡ mǔ cïnɡ mǎ xì chǎnɡ lǐ kàn xì huí lái。

fù qīn wân dào ： “ dānɡ nǐ zài kàn mǎ xì de shí hou，rú ɡuǒ tū rán yǒu liǎnɡ zhī lǎo hǔ cïnɡ lïnɡ bú zi pǎo chū lái，nǐ dǎ suan zěn me bàn ？ ”

tānɡ mǔ shuō ：“wǒ jiù ɡǎn kuài zuàn jìn lǎo hǔ de lïnɡ bú zi，rán hîu bǎ lïnɡ fânɡ zi suǒ zhù。”

bà mā jiã hūn wâi shãn me bù dài wǒ ya ？ xīnɡ qī tiān，bà bà hã mā mā dài jiā yī qù ɡōnɡ yuán wán，ɡōnɡ yuán lǐ yǒu yī duì zhào jiã hūn zhào de shū shū ā yí，tā mãn chuān de yī fu kě piào lianɡ le，xī yǐn le xiǎo jiā yī de zhù yì，tā rân zhēn de wân mā mā ： “ mā，nǐ jiã hūn yě chuān shā qún，zhào xiànɡ piàn ma ？ ” mā mā shuō ： “ shì ya。” xiǎo jiā yī lì kâ shēnɡ qì de shuō ： “ wâi shãn me bù dài wǒ，kěn dìnɡ yîu shì bǎ wǒ sînɡ lǎo lǎo jiā qù le！” bà bà zài tī zǐ shànɡ

xiǎo hái jí jí mánɡ mánɡ de pǎo jìn wū，wěi qū de duì tā mā mā shuō：“mā mā，wǒ yī bù xiǎo xīn bǎ huā yuán lǐ de tī zǐ nînɡ dǎo le！” “ mãi zá dào nǐ bā。” mā mā biān kàn zhe diàn shì biān wân。

“ mãi yǒu。”

“ nà mãi zá huài huā yuán lǐ de huā bā。” mā mā wân。“ yě mãi yǒu。”

“nà jiù mãi ɡuān xì，qù jiào nǐ bà bǎ tī zǐ fú zhânɡ jiù shì le”。mā mā de yǎn jīnɡ shǐ zhōnɡ mãi lí kāi ɡuî diàn shì。

“ kě bà bà zài tī zǐ shànɡ。” 27 ãr zǐ kàn lán qiú

fù qīn bǎ wǔ suì de ãr zǐ bào zài xī shànɡ，quán shãn ɡuàn zhù dì ɡuān kàn lán qiú sài。hái zǐ kàn dào yùn dînɡ yuán mãn pīn mìnɡ dì qiǎnɡ qiú，biàn wân dào ：“bà bà，lán qiú yī dìnɡ hěnɡuì，shì ma ？ ”

bà bà jīnɡ chà tā shuō ：“ɡuāi ɡuāi，nǐ zěn me huì zhâ yànɡ xiǎnɡ ne ？ ”

hái zǐ shuō ：“yào shì bù ɡuì，tā mãn wâi shãn me bù měi rãn mǎi yī ɡâ ne ？ ”

xiǎo tù zǐ mǎi miàn bāo

yī zhī xiǎo bái tù ɡāo ɡāo xīnɡ xīnɡ qù miàn bāo fánɡ，shuō dào ： shū shū，yǒu 100ɡâ xiǎo miàn bāo ma ？ shū shū dá dào ： duì bù qǐ，wǒ mãn mãi yǒu nà me duō ~dì âr tiān，xiǎo bái tù yîu lái dào miàn bāo fánɡ，shuō dào ： shū shū，yǒu 100ɡâ xiǎo miàn bāo ma ？ shū shū dá dào ： duì bù qǐ，wǒ mãn mãi yǒu nà me duō ~dì sān tiān，xiǎo bái tù yîu lái dào miàn bāo fánɡ，shuō dào：shū shū，yǒu 100ɡâ xiǎo miàn bāo ma ？ shū shū dá dào：tài hǎo lā ~！wǒ mãn lián yâ jiā bān，zuî chū le 100ɡâ xiǎo miàn bāo ~~！xiǎo bái tù tīnɡ le ɡāo xīnɡ de ná chū qián，shuō dào ：tài hǎo le，wǒ yào liǎnɡ ɡâ！

tǔ dîu hã yánɡ cōnɡ

tǔ dîu hã yánɡ cōnɡ shì yī duì hǎo pãnɡ you，kě shì yánɡ cōnɡ lǎo shì xǐ huān qǔ xiào tā。

yī tiān，yánɡ cōnɡ duì tǔ dîu shuō ： “ xiǎo tǔ dîu ya，xiǎo tǔ dîu，nǐ bù ɡuānɡ zhǎnɡ de tǔ qì，lián mínɡ zi dōu dài ɡâ tǔ zì。”

tǔ dîu shēnɡ qì le，hǎo jǐ tiān dōu bù lǐ yánɡ cōnɡ。yánɡ cōnɡ bù zhī dao yuán yīn，jiàn dào tǔ dîu jiù mánɡ hǎn tā： “ xiǎo tǔ dîu！xiǎo tǔ dîu！”

xiǎo tǔ dîu shēnɡ qì dì huí dá tā ： “ wǒ bù jiào tǔ dîu le，wǒ xìnɡ yánɡ，jiào yánɡ yù！” bù huì fēi de niú

lǎo shī wân tïnɡ xuã mãn ：“shuí nãnɡ shuō shuō niú pí yǒu shãn me yînɡ chu ā ？ ” niú niú qiǎnɡ zhe jǔ shǒu ： “ kě yǐ zuî pí xiã，zuî pí dài。。”

bīnɡ bīnɡ jiē zhe huí dá ：“kě yǐ ná lái chuī！” lǎo shī ： “ ※ ％ „ „ ￥ ◎ ”

lǎo shī：“jì mî，nǐ zuì ɡuāi le，nǐ lái huí dá yī xià。”

jì mî yïu yù liánɡ jiǔ ： “。。niú pí zuì dà de yînɡ chu jiù shì bāo zhù niú rîu。。”

niú niú ： “ × ※ „ ％ ＃ ％ ” lǎo shī hūn dǎo。。30 yǒu hú luï bo ma

yī tiān，yī zhī xiǎo bái tù lái dào le yī jiā shānɡ diàn wân lǎo bǎn ： “ lǎo bǎn，lǎo bǎn，yǒu hú luï bo ma ？ ”

lǎo bǎn yáo yáo tïu ： “ mãi yǒu。” xiǎo bái tù tīnɡ wán jiù “ sōu ” de pǎo le。

dì âr tiān xiǎo bái tù yîu lái dào zhâ jiā shānɡ diàn wân ： “ lǎo bǎn，lǎo bǎn，yǒu hú luï bo ma ？

lǎo bǎn shēnɡ qì de yáo yáo tïu ： “ mãi yǒu。” xiǎo bái tù tīnɡ wán jiù“sōu ” de pǎo le。

dì sān tiān xiǎo bái tù yîu lái dào zhâ jiā shānɡ diàn wân ： “ lǎo bǎn，lǎo bǎn，yǒu hú luï bo ma ？ ” lǎo bǎn duì xiǎo bái tù hǎn ： “ mãi yǒu！rú ɡuǒ nǐ zài lái wân yǒu mãi yǒu hú luï bo，wǒ jiù yînɡ jiǎn zǐ bà zi nǐ de ěr duo jiǎn diào！”

xiǎo bái tù tīnɡ wán jiù“sōu ” de pǎo le。

dì sì tiān xiǎo bái tù yîu lái dào zhâ jiā shānɡ diàn wân ： “ lǎo bǎn，lǎo bǎn，yǒu jiǎn zǐ ma ？ ”

lǎo bǎn shuō ： “ mãi yǒu。”

xiǎo bái tù yú yîu shì wân ： “ lǎo bǎn，lǎo bǎn，nà yǒu hú luï bo ma ？ ”

tài yánɡ jiã hūn le

hěn jiǔ hěn jiǔ yǐ qián，zài yī ɡâ fēi chánɡ yán râ de xià tiān，dînɡ wù jiān liú chuán zhe zhâ ɡâ xiāo xi ： tài yánɡ yào jiã hūn le。

tiān shànɡ de fēi niǎo，dì miàn de zǒu shîu，chí tánɡ lǐ de qīnɡ wā dōu wãi tài yánɡ ɡāo xīnɡ，zhǔn bâi dà shì qìnɡ zhù yī fān。

“bù yào tài zǎo ɡāo xīnɡ。” yī zhī lǎo wā shuō。“ wǒ mãn xiàn zài yīnɡ ɡāi yōu shānɡ，ãr bù shì huān lâ ya！”

“ wâi shãn me ？ ”fēi niǎo、zǒu shîu hã qí tā qīnɡ wā yì kǒu tïnɡ shēnɡ de wân dào。

“ kě bù shì ma ？ ” lǎo qīnɡ wā yōu xīn chōnɡ chōnɡ dì huí dá，“ xiàn zài zhǐ yǒu yī ɡâ tài yánɡ，yǒu shí hou yě huì shǐ wǒ mãn chí tánɡ de shuǐ qián hã，wēi xiã zhe wǒ mãn de ān quán。rú ɡuǒ tài yánɡ jiānɡ lái shēnɡ yǎnɡ le shí lái ɡâ xiǎo tài yánɡ，tā mãn de râ lì jiā zài yī qǐ，nà wǒ mãn hái yǒu hǎo rì zǐ ɡuî ma ？ ”

第三篇：一年级语文上册短文阅读练习题(拼音版)

dàzìrándeyóupiào

一、大自然的邮票

chūntiāndeshùshàng

zhangchūnènnèndeyábàn

xiàtiāndeshùshàng

guà 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂mǎnféiféideyèpiàn

qiūtiāndeshùshàng

shùyètúmǎnxiānhónghéjīnhuáng满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。dōngtiāndeshùxiàshùyèluòdìhuàchéngtǔrǎng

luòyèshìdàzìrándeyóu冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮piàobǎyìniánsìjìjìgěinǐ

jìgěiwǒ

jìgěidàjiā票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

1.这一段话共有（）句。2.填空：

（1）一年有()、()、()、()四个季节。

（2）春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是()；秋天的树叶颜色有()和()；冬天的树下，满地是()。

（3）大自然的邮票指()。

rényǒuliǎngjiànbǎo

二、人有两件宝

rényǒuliǎngjiànbǎo

shuāngshǒuhédànǎo

shuāngshǒuhuìzuògōng

dànǎo人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑huìsīkǎo会思考。

yòngshǒubùyòngnǎo

shìqingzuòbùhǎo

yòngnǎobúyòngshǒu

sháyězuò用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做bùhǎo不好。

yòngshǒuyòuyòngnǎo

cáinéngyǒuchuàngzào

yíqièchuàngzàokàoláodòng用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，láodòngyàoyòngshǒuhénǎo劳动要用手和脑。

1.这是一首儿歌，一共有（）句话。2.填空：

（1）人有两件宝是指()和()。做工靠()，思考靠()。

（2）做事情要用()又用()。这样才能()。

xiàtiān

三、夏天

chūxiàshíliuhuākāile

yuǎnkàn

nàhóngsèdehuāduǒxiàngyīcù 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇cùhuǒyànjìnkàn

yīduǒduǒshíliuhuāxiàngyígègèxiǎolǎba

dànhuáng簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄sèdehuāruǐzàifēngzhōngyáodòng

jiùxiàngyìqúnxiānnǚzàipiānpiānqǐwǔ色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1.这段话共有（）句。2.用横线划出第2、3句。

3.石榴花在（）开放。它的花蕊是()的，花朵是()的。

4.我喜欢石榴花是因为()。

5.石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

fǔzi

四、斧子

lǎoyéyéwēixiàozheshuō

háizi

nǐhěnchéngshí

wǒyàobǎzhèliǎng 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两bǎfǔziyěsònggěinǐba

háizishuō

lǎoyéyé

búshìwǒdedōng把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东xīwǒbúyào

shuōwán

názhezìjǐdefǔzizǒule西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

1.老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。2.老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）3.学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

shízhōnghuā

五、时钟花

xiǎobáitùméiyǒuzhōng

bùzhīdàoshíjiān

tāqǐngxiǎoshānyángbāngmáng 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙xiǎngbànfǎxiǎoshānyángsònggěitāsānpénhuā想办法。小山羊送给它三盆花。

tàiyángchūláile

qiānniúhuākāile

zhāngkāilexiǎolǎba

zhōngwǔ 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，wǔshíhuākāilezhāngkāilexiàoliǎn

tiānhēile

yèláixiāngkāile

zhāng午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张kāilexiǎozuǐqīngqīngdechànggē开了小嘴轻轻地唱歌。

1.这篇短文有（）段话。

2.小山羊送给小白兔什么花？（）（）（）

3.（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

jīnyú

六、金鱼

yúchízhōngdejīnyúgèzhǒnggèyàng

yǒuyuántóude

yǒudàyǎnde 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，yěyǒuwěibaxiànghuāduǒde

yánsèyěbùshǎo

yǒujīnsè

hēisè

bái也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白sèyěyǒubáisèhéjīnsèxiāngjiànde

hěnhǎokàn色，也有白色和金色相间的，很好看。

tāmenfēichánghuópō

chángzàishuǐlǐyou

yǒushíhùxiāngzhuīzhú 它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，yǒushíyìqǐyóuxì

jiāshangsècǎiměilì

zhēnlìngrénxǐài有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1.短文有（）段话。

2.文中的金鱼有（）种颜色。

3.金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4.你最喜欢的金鱼是（）。

lànghuā

七、浪花

wǒzuòzàishātānshàngwánshuǎ

lànghuākànjiànle

màizheqīngqīngdebù 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步zizǒuláiqiāoqiāodesàoyǎnglewǒdexiǎojiǎoyā

xiàodéwǒyǎnlèidōuliú子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流chūláiletācáihuāhuādìxiàozhepǎohuíjiā出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

yìhuìerlànghuāyòuchàngzhexiàozhepǎoláile

zhècìtāgěiwǒpěng

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧láilexuěbáidebèiké

qīngqīngdexiǎoxiā来了雪白的贝壳，青青的小虾。

huāhuāhuálànghuāpǎoqùyòupǎolái

xiàngyìqúntáoqìdewáwá哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1.短文有（）段，请标出来。2.填空:（）的步子、（）的贝壳、（）的小虾

3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

yángmāmāshōucài

八、羊妈妈收菜

yángmāmādàizhexiǎoyángdàocàiyuánqùshōucài 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

tāmenzǒudàoluóbo

dìlǐ

yángmāmā

báleyīgè

luóbo

xiǎoyáng

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊yàochīluóboyèzi

yángmāmāshuō

luóbo

degēnzuìhàochī要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

tāmenzǒudàobáicàidìlǐ

yángmāmābáleyīkēxiǎobáicài

xiǎo

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小yángyàochībáicàidegēn

yángmāmāshuō

báicàideyèzicáihàochīne羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

tāmenzǒudàoxīhóngshìdìlǐ

xiǎoyángyàochīxīhóngshìdeyèzi 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。yángmāmāshuōyàochīxīhóngshìdeguǒshíya羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1.这篇短文有（）段话。2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（1）

（2）

（3）3.读了短文，我知道了：

西红柿的()好吃。（２）萝卜的()好吃。（３）白菜的()好吃。

liǎngzhīyáng

九、两只羊

yìtiānyīzhībáiyángcóngnánmiànshàngledúmùqiáo

yīzhīhēiyáng 一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊cóngběimiànshàngledúmùqiáo

tāmentóngshíláidàoqiáodāngzhōng

báiyángshuō从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：nǐtuìhuíqùràngwǒxiānguòqiáo

hēiyángshuō

nǐtuìhuíqù“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，ràngwǒxiānguòqiáo让我先过桥！”

tāmenshuíyěbùkěnràngshuí

jiùdǎleqǐlái

búyìhuìer

zhī

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只tīngdàohélǐpūtōng

pūtōng

dexiǎngshēng

tāmendōudiàodàohélǐ听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里qùle去了。

1.短文一共有（）段。第一段有（）句话。2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn（4）xiǎng shēng 3.填空：

（1）（）和()在独木桥的()相遇了。它们都要对方（），让()先走。（2）两只羊谁也()，就打了起来，结果都()。

（3）在文中找出一对反义词，把它写出来：

huàhuà

十、画 画

xīngqītiānxiàwǔ

wǒzuòzàiyángtáishànghuàhuà 星期天下午，我坐在阳台上画画。

wǒxiānyònglǜsèdeshuǐcǎibǐzàizhǐshànghuàleyīpiànsēnlín

sēnlín

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林bìlǜbìlǜdeshùmùchángdéfēichángmàomì

wǒyòuzàisēnlíndeshàng碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上fānghuàshàngzhànlándetiānkōng

tiānkōngzhōngháipiāodàngzheyīduǒduǒjiébái方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白deyúnjiēzhewǒzàisēnlínlǐhuàlejǐzhīxiǎoniǎo

huánghuángdeyǔmáo的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，jiānjiāndezuǐbā

hěnyǒuqù尖尖的嘴巴，很有趣。

zuìhòuwǒgěitúhuàqǔlegèmíngzì

xiǎoniǎodejiā 最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。1.短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。

2.我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。3.用“—”画出文中表示颜色的词语。4.照样子写词语：

碧绿碧绿（）（）（）

húlu

十一、葫芦

cóngqiányǒugèrénzhǒngleyīkēhúlu

xìchángdehúluténgshàng 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上chángmǎnlelǜsèdeyèzi

kāichūlejǐduǒxuěbáidexiǎohuā

huāxièyǐ长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以hòuténgshàngguàlejǐgèxiǎohúlu

duōmekěàidexiǎohúlu

ā

nà后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那gèrénměitiāndōuyàoqùkànjǐcì个人每天都要去看几次。

1.这段有（）句话。

2.表示数量的词有（）（）（）（）。表示颜色的词有（）（）。3.用“——”画出短文中的感叹句。4.将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。

第四篇：一年级拼音练读小短文(共4篇)

（一）xiǎo sōng shǔ, tān wán shuǎ

小松鼠,贪玩耍

xiǎo sōng shǔ, tān wán shuǎ, 小松鼠,贪玩耍, zhuō chóng chī guǒ dǎi mà zha。捉虫吃果逮蚂蚱。

kàn jiàn shuǐ lǐ chū xīng xing, 看见水里出星星, yào yòng liǔ zhī diào huí jiā。要用柳枝钓回家。

xīng xing diào zài liǔ shāo tóu, 星星钓在柳梢头, xiǎo sōng shǔ xīn lǐ lè kāi huā。小松鼠心里乐开花。máng bǎ liǔ zhī jǔ qǐ lái, 忙把柳枝举起来, bā dā,bā dā…… 吧嗒,吧嗒……

zhǐ jiàn liǔ zhī shuǐ dī dā。只见柳枝儿水滴嗒。

xīng xing,xīng xing, nǎ er qù la? 星星,星星,哪儿去啦? hé shuǐ xiào de qǐ bō wén, 河水笑得起波纹, “xiǎo sōng shǔ a , nǐ zhēn shǎ!” “小松鼠啊,你真傻!”

（二）xiè xie fěn bi

谢谢粉笔

zài hēi sè de tǔ dì shàng 在黑色的土地上，nǐ bù tíng de gēng yún bō zhòng 你不停地耕耘播种，gěi wǒ men xīn de zhī shi 给我们新的知识，diǎn rán qiú zhī de huǒ huā 点燃求知的火花。shuā shuā shuā 刷刷刷，chūn yǔ zài xī lì piāo sǎ 春雨在淅沥飘洒, zī rùn xīn tiǎn 滋润心田，cuī wǒ men kuài kuài zhǎng dà 催我们快快长大。fēi fēi fēi

飞飞飞，xuě huā fēi wǔ xià luò 雪花飞舞下落。

xiào kàn wǒ men jiàn kāng chéng zhǎng 笑看我们健康成长，răn bái le qīn ài de lǎo shī tóu fà 染白了亲爱的老师头发。

（三）di qiú měi lì wǒ kě ài 地球美丽我可爱

shì shuí diū xià sù liào dài 是谁丢下塑料袋? wǒ bǎ tā jiǎn qǐ lái 我把它捡起来。

shì shuí rēng de jiù bào zhǐ 是谁扔的旧报纸? wǒ bǎ tā jiǎn qǐ lái 我把它捡起来, jiǎn qǐ lái jiǎn qǐ lái 捡起来,捡起来, shuí bǎo hù huán jìng shuí kě ài 谁保护环境谁可爱。chàng qǐ lái chàng qǐ lái 唱起来,唱起来, shuí ài hù huán jìng shuí jiù guāi 谁爱护环境谁就乖!lǎo shī xiào zhe duì wǒ shuō 老师笑着对我说, dì qiú měi lì wǒ kě ài 地球美丽我可爱。

（四）狮子、牛和老狐狸

hěn jiǔ yǐ qián, yì tóu xiǎo niú yǔ yì tóu xiǎo shī zi shì hǎo péng yǒu 很久以前,一头小牛与一头小狮子是好朋友。tā men xíng yǐnɡ bù lí 它们形影不离，zài nà tóu shī zi hòu miàn jīng chánɡ yǒu yì zhī chī shènɡ 在那头狮子后面经常有一只吃剩

ròu de lǎo hú li gēn zhe, měi dānɡ shī zi shā le 肉的老狐狸跟着,每当狮子杀了

yì tóu yě shòu shí yònɡ shí, biàn xiǎnɡ dào tā de huǒ bàn 一头野兽食用时,便想到它的伙伴，yú shì jí mánɡ ɡǎn huí jiā lǐ。yīn cǐ 于是急忙赶回家里。因此，lǎo hú li chánɡ chī bú dào shènɡ xià de ròu, fēi chánɡ shēnɡ qì老狐狸常吃不到剩下的肉,非常生气。

tā xiǎnɡ: wǒ chī bú dào ròu wán quán shì yīn wèi nà tóu niú 它想:我吃不到肉完全是因为那头牛, yīnɡ jiānɡ tā men fēn kāi 应将它们分开。

tā pǎo dào nà tóu niú miàn qián shuō: shī zi yào shā nǐ 它跑到那头牛面前说:“狮子要杀你。

yòu pǎo dào shī zi miàn qián shuō: niú yào shā nǐ ”又跑到狮子面前说:“牛要杀你。

shī zi yǔ niú huí dào wō lǐ shí, hù xiānɡ dǎ liànɡ ”狮子与牛回到窝里时,互相打量，dōu rèn wéi hú li shuō de shì shì shí 都认为狐狸说的是事实。

yú shì, niú yònɡ jiǎo pōu kāi le shī zi de dù pí 于是, 牛用角剖开了狮子的肚皮，shī zi yě shā le niú, tā men liǎnɡ jiù zhè yànɡ dōu sǐ le 狮子也杀了牛,它们俩就这样都死了。

第五篇：短文两篇

7、短文两篇A

学习目标：

①理解行道树——无私奉献者的形象 ②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。③揣摩形象化的语言。

④了解以小见大和夹叙夹议的写法。教学重点：

①理解两篇课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言。课前准备

①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。

②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。

第一课时

《行道树》学习内容：

①理解行道树的无私奉献精神； ②反复朗读课文，体会形象化的语言。课文导入 ：

同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。

朗读课文

1）教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。2）学生根据课前的预习情况，表演自编的朗读剧，加深学生对于课文内容的理解。3）识记字词 整体感知 ①思考质疑

让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。

②讨论探究

四人小组讨论，交流发现的问题。比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。

③交流研讨

小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：

a．行道树的形象体现了什么精神? b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面? [有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。

c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”? 研讨赏析

鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。①作者从哪些方面刻画了行道树的形象? [提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会„„

②怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?

③“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状? [有关提示]保护环境还没有引起人们足够的重视。④为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? [提示]采用了对比手法： a．与同类的优越处境对比； b．与人类的盲目和无知行为对比。

⑤你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明? 让学生体会形象化的语言。学生的解答可能是多样的，芜杂的，教师要帮助学生突出重点，明确中心。

拓展延伸

鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受。

①现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值? ②本文的现实意义是什么? ③本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看? 提示：决非发牢骚，而是强烈的呼唤。呼唤更多的奉献者为社会造福，为人类造福呼唤人们尊重奉献者的辛劳，保护自己的生存环境。

④学习了这篇课文，你受到哪些启发? 教师小结

同学们，这节课我们通过自主、合作、探究的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。

布置作业

①完成“研讨与练习’’相关作业

基础知识掌握不好的同学布置相关作业进行强化训练 ②预习《第一次真好》。

第二课时

《第一次真好》学习目标：

①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。②学习以小见大和详略得当的写法。③了解选材的典型性。教学设计： 课文导入

“第一次”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助„„自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。

整体感知 ①集体朗读

感悟课文内容。要求学生注意朗读时的情感和速度。②默读课文

独立思考，出示问题组： a．“第一次真好”，好在哪里? b．课文的中心意思是什么? c．作者为什么选取这两个“第一次”详写? d．课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? e．有的“第一次”是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？

引导学生探究性阅读，整体把握，筛选信息，猜想印证，形成解释。研讨探究

引导学生采用互动方式，合作交流，使问题逐渐明朗，最终明确； a．“第一次真好”指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”

c．作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。(学生谈不透，教师要予以引导、点拨。)d．详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。

e．本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

研读赏析

在整体感知课文内容的基础上，教师结合“研讨与练习”，引导学生重点研读与赏析作品的语言，以求达到对课文内容更深刻的理解。可让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，供全体同学讨论。

出示问题组：

①为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”? ②“雏形”与“具体而微”有什么区别? ③“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情? 提示：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。④找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。本题的设计旨在让学生逐渐了解记叙文中议论的作用。体验反思

让学生结合自己的经验，解释课文有关内容，并从多角度提出问题，深化理解。①为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗? 提示：感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试。如舍己为人等。②为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? ③回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? ④什么样的第一次不能尝试?为什么? 教师小结：

同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。

同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。

拓展巩固：

①完成“研讨与练习”剩余部分。

②习作：写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文，谈谈学习本文的感受 课后记：

本课结合行道树的无私奉献精神，对学生进行人生观、价值观教育比较成功。

7、短文两篇B

理解、积累: “贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微”等词语。学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨，辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”；体会“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含义。背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。

能力目标：抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

情感目标：体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。教学重点：抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。教学难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。

教学方式：朗读教学法。研讨点拨法。《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；《第一次真好》则通过两个事例抒写人生的一种体验。两篇短文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。

教学用具：多媒体课件。课时安排：2课时

第1课时：反复朗读《行道树》，把握短文点睛之笔、扣题抓尾，引导探究，理解篇目主旨。联系人生体验，融会贯通，获取生命体验。

行道树

张晓风 教学过程：

一、导语设计：同学们，我们共同来欣赏一幅画，（实物投影仪展示画面，学生观察）请同学们用优美的语句描述画面的内容（学生发言，明确：城市双线道的马路边奉献浓荫的行道树）。今天，就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树，（板书文题、作者）看看为人们所赞扬的行道树的形象和精神是怎样的。

二、资料助读（投影：）张晓风散文创作

为了使读者对她的全部散文艺术创作有一个横向平面的概括性了解，我将张晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉，不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比拟的感恩情感；二是，她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。

评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。——摘自《张晓风散文论》，《文学评论》1994·7

三、朗读课文，整体感知。

1、学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。说说课文写的是什么。

2、学生自由朗读，圈点勾画出自己最喜欢的语段，并简要陈说理由。学生的回答可能有：

最喜欢的语段：（1）第2自然段写行道树的生长环境及与原始森林同伴的对比；

（2）第3段写行道树的痛苦；

（3）第4段中写行道树清晨迎接太阳及与沉浸于夜生活欢乐之中的市民的对比；

（4）第5段中写行道树最自豪氖笨淌乔宄俊?/SPAN>

四、学生再次自由朗读课文，寻找文章的中心句，理解它的深刻含义。

让同学思考两分钟。对于中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句子画出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思。

文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”

“神圣”“痛苦”“深沉”是把握课文内容的三个关键词。请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质。

1、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？

2、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？

3、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？

4、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？ 讨论、回答，明确：

1、行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。

2、抓住对描写痛苦的关键语词如“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理解。跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛苦的。然而，它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者的美的襟怀，美的精神。

3、一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如行道树承受痛苦，为城市和行人带来“清新”“浓阴”，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。

4、两段文字所表达的重点不同，第1段主要是突出行道树所处环境的恶劣，最后一段主要是突出行道树虽处劣境但乐于奉献的自我意识。同学回答明确：文中的行道树象征着什么？

行道树的形象就是无私奉献者的形象。

五、品味语言：你认为文中哪些语言你理解起来有难度？

语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。

1、“堕落”一词是从什么意义上说的? “堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢?下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢?查词典，“堕”，落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。

2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?

这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。

3、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?忧愁什么?快乐什么？

上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。

六、课内练习：阅读文段，完成题目。

红花草

也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像红玛瑙，真美。

然而，我对红花草的喜爱，还不单因为那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。

数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。

红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？

1、本文最主要的写作手法是____________。

2、红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描写的？（）A．由远及近时间顺序 B．由外到里空间顺序 C．由近及远时间顺序 D．由里到外逻辑顺序

3、红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似？完成下列表格，字数不要超过方格范围。红花草 人类的崇高品格 ①敢斗残冬

②无意争春 一心酿蜜 ③死得其所 给土增肥

4、在文中找出最能表达中心的句子。

参考答案：

1、以物喻人、托物言志

2、A

3、①勇敢 ②默默奉献 ③舍己为人

4、但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？

七、教师小结：课文通过行道树内心世界的独白，抒发了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。

八、作业1：

注音（9）：堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉，牙龈，自豪 解词（8）：

堕落：①（思想、行为）往坏里变；②沦落、流落（多用于早期白话）。堕，落、掉。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。深沉：沉着持重；思想感情不外露。繁弦急管：多种多样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。贪婪：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。冉冉：慢慢地。

苦熬：忍受着痛苦度（日子）。

作业2：在作业本上发挥想像用画笔创造性地勾画行道树的形象，解说自己的构思。

九、板书设计：

行道树

张晓风

关键词：神圣、痛苦、深沉 行道树---------原始森林的同伴

---------沉浸在夜生活欢乐中的市民

（无私奉献者的形象）

第2课时：指导自读《第一次真好》

第一次真好 周素珊

教学过程：

一、学生朗读课文，思考：“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好”的含义。

作者通过两个事例抒写人生的一种体验。那么文中详细叙写了哪两次“第一次”的人生经历？请加以概括。

回答明确：短文详写第一次看见结实累累的柚子树和第一次看见十姊妹孵出的小鸟两次人生经历。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，第一次的体验好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。具体一点说，第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。

二、合作探讨：本文中有哪些词语你认为难以理解或很有意义？小组交流。

1、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”?

钻研这类问题，可以查查工具书，词语即使不陌生，查查还是有好处。“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色可见南国风土乃至人情。

2、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别? 在词语上辨析一下，可以理解得精细一些，自己用词造句也会细心斟酌。雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。

3、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”? 但“使人回味无穷”？为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。

4、短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？ “珍重”第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次不多，生活就会单调乏味。

三、自由发言：

1、是否所有的第一次都要尝试？

有的“第一次”，是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试，就毁了自己。课文讲的“第一次”，不言而喻，都指好事。做什么事情之前要有分辨力。明辨是非。

2、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？看谁讲述精彩。

四、课内练习1：

请学生熟读短文两篇，仿照文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整的句子。

（1）当夜幕降临的时候，____________，____________。（2）一______硕大的_________沉甸甸垂吊在枝头。（3）__________________只是一种点缀。（4）__________________值得低回品味。

（5）第一次看到_______________，但觉__________________。（6）愿你珍重__________________。

（7）_________给_________留下了不可磨灭的印象 课内练习2：阅读下列文段，完成（1）～（5）题。

①几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，____________________________________。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。

1、下面是选文1段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。

A．身上只有稀疏的几根毛 B．仅仅具有鸟的雏形 C．只是两团小小的粉红色的肉球 D．两只黑黑的眼睛却奇大 正确的句序是____________：

2、课文开头既说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？

参考答案

1、CBAD

2、不矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。（意思答对即可）

②第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红彤彤小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随时消失。

选文2段中描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句；___________，____________。（《游子吟》）谁言寸草心 报得三春晖

七、课堂小结：

生命是美好的，属于人们只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？行道树的事业是神圣的，因为它蕴蓄着深沉；行道树的形象是感人的，因为它是无私奉献者的写照。生命的意义在于什么呢？前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中是这样说的：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。’”请同学们诵读体会这句格言的意义，品味充满理想与信念的人生境界。

八、布置作业：

1、2必做，3、4选做。

1、熟练背诵奥斯特洛夫斯基关于生命意义的名言。

2、注音：

雏形，丰硕，稀疏，珍重，累累，沉甸甸，眼巴巴，玲珑剔透，多姿多彩，十姊妹

解释词语：雏形（chú）：未定型前最初的形式。

丰硕（shuò）：（果实）又多又大（多虚用）。

稀疏（shū）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。低回：留恋。

玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。不可磨灭：形容印象、功绩等不会因历时久远而消失。

回味无穷：吃过好东西后余味不尽，比喻事后越想越觉得意味深长。俗子：鄙俗的人。

3、时至今日，你肯定有许多有意义的“第一次”经历，请你选择最精彩的“第一次”，写一段200字左右的话。

4、《行道树》中末句说：“我们是一列忧愁而又快乐的树”，行道树的忧愁是为城市空气污染，为市民健康而忧愁。现如今，城市面貌有了很大的改观，请同学们借行道树的视角，写出城市蓝天秀水，草绿花红的变化。

九、板书设计

第一次真好

周素珊

十姊妹孵出小鸟

柚子树结实累累 惊 ┃ 喜 ┃新 喜 ┃

悦 ┃奇 ↓

↓---------------新鲜刺激，回味无穷 第一次

《第一次真好》切入点的设计，能使学生很快通过把握重点词语，来理解作者的表达的思想，把握主题。