第一篇：英语作文审题与谋篇布局(校级培训)
英语作文审题与谋篇布局
海原三中
马玉兰
书面表达是英语考试试题中的一项主观性试题，在中考中分值是15分，体现了中学英语教学中对学生英语写作能力的培养越来越重视，书面表达是学生英语综合水平的体现。英语写作是师生复习备考中最为头痛，最为薄弱的环节之一，要取得高分，掌握一些英语写作技巧是必不可少的。
写作之前，先要审题。只有认真审题，才能抓住写作主题，明确写作要求，组织恰当材料，传递正确信息。审题时，按照标题---人称---时态---内容---文体这几个要素，在作文提示旁边做好批注或圈划出要点。
审题之后，要谋篇布局。要考虑以下问题：层次段落怎样安排，上下文怎么过渡，开头和结尾怎样处理？初中英语书面表达的段落比较清晰，最近三年的英语作文，在分段上无需学生多费周折，根据中文提示就知道怎样分。上下文过渡，是很多学生忽视的地方，学生习惯于根据提示来翻译，上下文硬生生接在一起，看上去比较别扭。要使用合适的关联词，这样，句子过渡自然，理解起来顺畅。还有一点，学生喜欢写简单句，不会变通。其实有时可以把两个句子合并成一句，意思是差不多，但显示出学生综合运用英语的能力更强。如：Some people drop litter carelessly.We can see the litter everywhere on a busy street 可以把这两句合成一句：
Some people drop litter carelessly and we can see it everywhere on a busy street.Some people drop litter so carelessly that we can see it everywhere on a busy street.文章开头尽量做到开门见山，直奔主题，用简单明了的叙事引出文章的话题。常见方法有：开门见山，揭示主题；介绍人物事情时间或环境开头，概括性开头，交代写作目的的开头等。
如:1).作文 The person I admire most 开头这样写：The person I admire most is my father.He is in his fifties.(开门见山式)2).作文 A trip to Beijing 这样开头：Last week, I took a train trip to Beijing with my parents.At the beginning, I felt bored and sick.(介绍人物事情时间)3).作文My hometown, 这样开头：Just as the saying goes, East or west, home is the best.That’s true.Home is the most comfortable places for us to live and study.(概括式开头)4).作文 A serious earthquake, 开头这样：It was a rainy and windy afternoon.The sky was grey.The temperature was about 15 degrees.(介绍事情发生的环境)5).作文A recommendation letter.开头这样：I’m writing to recommend Daniel to be our monitor.(交代写作目的)
写作方面的技巧在平时的教学中不断地渗透进去，学生潜移默化，逐步养成下笔写之前认真思考，列好提纲或写作流程图，这样写时心中有数，不至于涂改太多，丢三落四，最后学生也不满意自己写的作文。
2017学年度英语教研组业务讲座
海
原
三
中
马
玉
兰
第二篇：作文谋篇布局
作文谋篇布局
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用
一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。回答者： only银魔法学徒 一级
4-15 12:39
一、为什么要重视作文学法
1、作文是农业
工业——流水作业，统一规格，什么模子产出什么产品
农业——神似，形似，绝没有两片相同的叶子
案例：“我弟弟很短”
2、作文学习的重要方法是“自悟” 可以教——修辞手法、文体规范等
不可教——文思、才情等
不可教的往往是重要的知识
案例：古人读书
3、写作知识自我建构中，结构与权重更合理
——无用的知识被抛弃
——有用的知识被留下
——重要的知识被重复
4、作文指导应偏重于学法
旧教材——作文知识为序，如文体、技巧
新教材——综合性学习，“套餐”（如人教版）
案例：“广告与语文”
二、中学生应掌握哪些学法
1、大量读写，加强作文积累
剪报作文：不动笔墨不读书
——语言
——语感
——思维
案例：“情理之中与意料之外”……《怪事不怪》十则
2、学写新闻，养成作文习惯
方法：学写新闻（一句话——一段话——一大段话）——百字新事训练
作用：强化写作“真、新、简、畅”的基本要求
“麻雀虽小，五脏俱全”，小文体求精，更多精力放在写好上，如小诗、对联等
案例：文学社活动新闻报道
3、学会4X，掌握思维方法
——想，发散思维，联想三法则
——选，写与不写，先写与后写，详写与略写
——写，一气呵成
——修，语感法，冷静法
要先练后导，以不限制思维
案例：“跑的体验”
4、学以致用，在运用中学习
寻找一切机会练习、发表，破解作文“动力”障碍
——书信、日记
——活动公告、新闻报道、广播稿
——毕业留言、短消息
——答题也是作文（生物题：就学校花坛改建发表看法）
案例：“《江南诗风＠发刊词》”
回答者： hao5126470见习魔法师 二级
4-15 22:19 用心写
回答者： 象皮差助理 二级
4-20 18:32 ①忌陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。
②忌故弄玄虚 有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
③忌开头突然 有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。
④忌不必要的解释文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
⑤忌凭空抒情 有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
⑥忌绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。
⑦忌堆砌名言锦语有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。
⑧忌开头重复 文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。这样都会出现两个开头。出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。
⑨忌盲目写景写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。
⑩忌盲目引用 引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。特别是供料作文，供给的材料如果很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。
第三篇：话题作文之谋篇布局
话题作文之布局谋篇
一、立题
巧拟文题，一目传神－－标题要抓住人。
话题作文虽然确定了话题，但在立意方面，它却是丰富多彩的。要写好作文必须首先确定新的更具体的观点，而标题就是立意的眼睛。拟题的基本方法主要有：
1、直言明旨法 如：《诚信是治国之道》、《张开双臂、选择博爱》、《痛苦也是一种精神财富》、《苦难是福》、《拒绝谎言》等。
2、借助辞格法 如：《诚信：交往的桥梁》（比喻）《“放羊娃”说谎的代价》（借代）《言必信，信必果》、《诚信，难道也需要“出口转内销”》（引用）《诚为立身之本，信乃成事之源》（对偶）《金钱诚可贵，诚信价更高》（化用）《我诚信，我美丽》、《诚信风来满眼春》、《诚信，爱你没商量》（仿拟）《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈连）《我为人人，人人为我》（顶真）
3、算式法 如：《勤工×高科技=致富》 《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》（或《溺爱＝害》）等。
4、提出论题法 如：《也说„„》、《小议„„》等。
5、提出问题法 如：《“班门弄斧”又何妨？》、《开卷一定有益吗？》等。
6、翻新词句法 如：《君子动口也动手》、《走你的路，也听别人说》等。
7、并列概念法 如《奉献与索取》、《付出与回报》等。
8、假设情景法 如：《假如„„》、《倘若„„》等。
9、自我矛盾法 如《“短处”恰似“长处”》、《放弃也是一种获得》等。
10、反意引申法 如：《丰子恺画画不要脸》
二、开篇
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情---开篇要吸引人。作文开头要具有较强的感染力，要让人能“一见钟情”，扣人心弦。
1、正向切题法: 开门见山，点明主旨，统摄全篇。
2、反向切题法: 要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反，可以开头先“反向”肯定那些观点，再回头提出自己的见解。如：“人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我还要说“近墨者未必黑”，这主要取决于近墨者的自身素质。”
3、引言切题法: 作文开头先引用一段或一句话（名言、警句、俗语、哲言等），作为文章的论点或引出中心论点。
4、复述切题法: 先简要概括复述材料内容，然后提出自己的观点。
5、以事切题法: 在作文开头先叙述一件事――国家大事、世界要闻、凡人小事、自然现象、逸闻趣事、寓言故事等，然后根据所述之事提出论点，或从此事联想开来，引出自己的论点，或只引出论题。
6、设问切题法: 在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问，然后在回答中进入话题或提出观点。
7、释义切题法: 在作文开头对有关概念的含义进行解释，在解释中提出或暗示出自己的观点，如：“机遇，顾名思义，就是指偶然遇到的机会。很多人感叹自己怀才不遇，或许也就是感叹遇不到机遇。其实何必感叹，机遇当然不可能心想事成人人遇到，否则，又何谓机遇。”
8、类比切题法: 在作文开头列出几个属性相关的观点或事物，通过类比，提出自己的观点或要议论的话题。如：“一块砖、一片瓦，微不足道，但是，千块砖，千片瓦就能建设起宏伟大厦；一棵树，微乎其微，但是万木成林，就能吸烟滞尘，防风固沙。由此我想到了要改变社会风气这个问题。”
9、悬念式开头: 开篇以特写镜头写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，如：“小凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸妈妈是那么的关心他„„”
10、诗意式开头，也称整句式开头: 运用排比、比喻、拟人的修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论点题，抒发感情，总领全文，以达到引人入胜的效果。如：生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。生活如书，书中的字要我们用诚信认真地去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。
三、结尾
文如撞钟，余音不绝－－结尾要打动人。（打动人心，发人深思）
1、画龙点睛法.如果在文内没有明确指出观点，在结尾时，要用一句或一段简短的话明确点出文章的观点，卒章显志，画龙点睛。
2、照应开头法.文章开头提出论题或观点，中间生发开去，进行分析论证，结尾时再回到开头的话题上来。
3、请求号召法.在前文讲清楚道理的基础上，向人们提出某些请求或发出某种号召。
4、引言发挥法.引用别人的话作为文章的结尾，或引言后再略加发挥。发挥的内容，可以是对引言的解释、分析、评价；也可以是由引言得到的启迪、鼓励、警戒；还可以根据引言发出号召，促人思考。
5、排除误解法.有些作文，对一些传统的观点大胆提出了新见解，新看法，足以振聋发聩。但这些新看法一般只是针对某些具体情况而言，并非“放之四海而皆准”，而传统观点也往往有其成立的背景。文章的论证部分阐述了新观点成熟的道理，那么结尾将可能产生误解的地方解释一下，以自圆其说，言之有理。
总之，作文布局谋篇的方法很多，话题作文布局谋篇的方法也很多，这里谈的只是自己教学中的一点探索主体会，谨与各位同仁切磋交流。
话题作文的应试策略和技巧
近年来，高考材料作文出现了一种新的题型——话题作文，它一般用一段提示语启发思考，激发想象，限制范围；降低了审题立意的难度，谈化了文体要求，坚持大语文，注重开放性，倡导作文个性。
1、确立指导思想：①树立大语文观念，将作文的视野扩大到新鲜的现实生活和丰富的课外读物中去。因为直接的生活和间接的书本知识是话题作文取之不尽，用之不竭的“内容”仓库。②努力培养创新意识和创造能力，将发展想象力放在比知识更重要的位置。如果说学习知识就是积累“建筑材料”的话，那么发展想象力就是提高“建筑质量”。话题作文的开放性为想象力丰富的同学提供了创造的空间。
2、抓住备考重点：①关注时代生活：话题作文限而不死，选材范围很大，从现实生活落笔，既得心应手，又内容鲜活。看’99优秀考卷：“假如有那么—天，记忆可以移植，我将移来邵云环的思绪，去那战火纷飞的贝尔格莱德，感受真正意义上的残酷。耳边是连续不断的爆炸巨响，眼前是又一片仍然升腾着烟尘的废墟。当警报暂时解除的时候，我就要在那大使馆的二层，用586电脑敲击着义愤，传递着良知，抗击着荒谬，去迎战暴力和死亡。”将重大事件信手拈来，嵌入文章，既扣题目，又关时代。从现实生活中找到了作文的自由”。因此，关心时人时事，了解时尚时弊，寻找文题的切入点，就能驾轻就熟，巧妙为文。②博览课外读物：多读多思也能引出作文的活水，使文章新颖别致，富有个性。再看’99优秀考卷：“(桑丘呆呆地站在那里，因为他已经无法再认识这位堂了。据了解，他移植了电脑奇才比尔·盖茨的记忆。)桑丘带着他的新主人，有些懊丧地回到故园。堂不再去追赶那些羊群，也没有再去傻乎乎地与大风车搏斗，而是天天思考计算机的开发。”巧借名著《堂吉诃德》的人物和情节，编述荒唐故事，大胆，奇妙，独特，富有创意。因此，读文学名著，读中外精品，读时文英华，消化吸收，巧妙嫁接，也能为我所用。③培养作文能力：话题作文着意于考查能力。作文能力主要表现在：创造力是核心，通过合理大胆的想象，写出有新意有个性的文章；思辩力是关键，通过对问题的辩证思考，写出有深度有信度的文章；表现力是基础，通过准确鲜明的语言，自然贴切的技巧，恰当地表现思考和想象的内容。
第四篇：作文审题与构思
认真推敲细审题，打开思路巧点题
导语
弄懂题目的意思，明白写作的要求，是写好作文的第一步。可是，许多同学看到作文题目，往往不去仔细推敲，而是把重点放在选材上，这样很容易出现跑题和偏题的现象。当然，并不是所有的文题都要小心翼翼地剖析，那样又容易钻牛角尖。正确的做法是，首先认真读题，切实理解题目的意思。然后打开思路，通过想象和联想，考虑如何准确切题和巧妙点题。
文题展示
阅读下面的材料，按要求作文。
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱„„
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸„„这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“大爱无声”为题写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体自选；② 文中不得出现真实的校名、地名和人名；③ 字数控制在600—800字之间。
技法导航
如何审题？笔者总结出“四步走”：
第一步：读题。认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。
“大爱无声”，这个标题大家可能感觉似曾相识，可真正进行写作时很多同学又感到无从下笔。为什么会这样？这就体现了审题的重要作用。首先，何谓“大爱”，其次，怎么体现“无声”？乍一看好像没有头绪，但是仔细阅读题目就会明白，题目中的大爱侧重于那些表面平淡、容易忽略的爱。这一点命题者已在材料中进行了暗示：“但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸„„这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。”这样的爱是细微的，是需要体悟的。明白这一点，就不难理解“无声”了：这种爱不是轰轰烈烈、动地惊天的，它表现得含蓄、低调、平淡，甚至让人不易发觉。
第二步：化题。就是将标题转化为便于自己写作的题目。
理解了“大爱”，明白了“无声”，然后再认真读一读题目中的“要求”，避免写作时“犯规”。剩下的就是思考如何于无声处见大爱了。这才是写作中至关重要的一步。我们暂且称之为“化题”，就是将原标题转化为便于理解的、容易切入的新标题。比如“大爱无声”这个标题，如果你感觉不好写，在理解题意的前提下，就可以将之转化为“母爱”“妈妈的手”“父亲的眼神”“师生情”等较为简明清晰的标题。因为命题者的意图就是要求我们从细微之处体悟大爱体悟真爱，所以这样的转化是聪明的，也是合乎要求的。
第三步：切题。即切入标题。先确定中心，考虑围绕中心选择哪些素材，如何将题目呈现出来。
这是写作中的难点。写作文时很多同学感到没有什么可写，说明他们就是在这儿栽了跟头。如果感到无从下手，那就先胡思乱想一番，从而打开思路。这里的“胡思乱想”，是你在思考标题之后进行的，其实是联想。通过相似联想、相关联想、相反联想、因果联想等，你就会由此物到彼物，由一个人到另一个人，由一件事到另一件事，从而打开思路，浮想联翩。众多素材就会纷至沓来，一起涌到你的眼前。剩下就是选材了。只要你心中写作目的清晰，中心明确，选材也就不难了。比如“大爱无声”，只要你不写溺爱、偏袒甚至早恋，而是选择那些细腻的父母的爱、手足情、师生情等作为写作内容，就没有多大问题。因此，切入标题时也要具有审题意识。
第四步：点题。别忘了点明文章的中心意思。
很多同学写的文章其实内容并不错，但是却不会点题，让人读了之后感觉他好像在说另外一个话题，不明白他写的内容和本文的标题有什么关系。比如上面的病文《大爱无声》，小作者所选的材料如果支撑其他的标题也许可行，像“生活的滋味”之类，但是用来诠释“无声”的“大爱”那就不合适了。
所谓点题，就是在行文的过程中，使用简明扼要的语言，点明文章的中心意思。对于初中学生来说，开头破题和篇末点题都是很容易掌握的技巧。所谓破题，就是在文章的开头用一两句话说破题目的要旨。篇末点题就更简单了，只要总结全文，点明题旨就可以了。
大家都知道，同样一则材料，因视角不同可以作为不同话题的素材，但是其中若少了点题的语言就会让人莫名其妙了。因此，选择什么材料并不重要，明白选这个材料想表达什么才重要！
读题——理解题意，明确要求；化题——转化题目，方便写作；切题——切入标题，筛选材料；点题——揭示中心，照应标题。不过，千万不要忘记，这四步不是各自孤立的，而是相互联系的，在进行每一步的时候都要具有审题意识。通过这审题四步走，你一定能写出精彩的文章来。
学会审题，使内容符合题意
有了大量材料，不是写应试作文就可以信手拈来，而是要根据题意从积累的材料中加以选取。这其中审题是关键，那么如何审好题呢？
中考“审题”中的“题”指的是“试题”。在作文试卷上，作文的题目、供给作文的材料、作文的指导语和作文要求等，都是试题的组成部分，而“审题”指的就是看懂这些方面的内容。只有领悟了试题的要求，把握住了试题所限定的条件，又明确了作文的范围和文体，才算是看懂了试题。
▲命题作文的审题
这类题应该对构成题目的词语仔细推敲，准确理解隐含在词语中的作文要求、限制条件和选材范围。如《我最敬爱的一个人》这个题目的中心语是“人”，表明是写人文章，其定语“一个”限制了写人的数量，“我最敬爱”限制了选材范围，写的人必须是自己的长辈，有许多值得学习的地方，而且也表明了文章应以第一人称“我”来写。
再如《我最熟悉的一个人》和《我最怀念的一个人》两个题目。同样是写人文章，写人数量都是“一个”，而且都要使用第一人称；但它们在关键词语上有所不同：“最熟悉”是指现在自己和他接触最多、对他的情况知道得最清楚，所写的这个人可以是长辈，也可以是平辈；而“最怀念”是指过去自己和他接触多，可现在因各种原因不在一起却十分想念，所写的这个人一般是自己的亲人，或者是值得尊敬的师长。
▲填充式题目的审题
这类题应该弄清楚题目的结构，了解所给部分应是短语的什么成分，而需要填写的部分又是短语的什么成分；同时要借助试题中指导语的内容理解题意。如去年中考大纲卷的作文题目是劳动，下面还有指导语：劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……请结合自己的经历或感受，写一篇文章。考生审这个题目时，要参照指导语的提示：第①句诠释劳动的内涵，特别强调劳动的作用，第②句说明劳动和人们的密切关系，第③句用“许多许多”来表明劳动带给人们的好处之多。由此，可以联想到劳动带给我的快乐，劳动对我的作用(劳动使我学会了本领，劳动锻炼了我的意志，等等)；同时思考题目中所给的“劳动”一词可充当什么成分：如果充当主语，便可以在其后填写上劳动对我的一些作用等内容。如果充当定语，就可以填写为《劳动后的快乐》，《劳动中的困难(或“苦恼”)》等。要特别注意的是，题目中填充进去的自拟部分，应该是自己亲身经历过的或感受最深的，最有可写的，而且写起来也最有把握的内容；写这样补充完整的作文题目才能做到中心明确、内容切题。
▲给材料作文的审题
这种题型一般有两种：一种是给了材料，又提出要求，并且出了作文题目的，如去年中考课标B卷的作文题；另一种是给了材料，提了要求，让自拟题目的，如去年中考课标A卷的作文题。无论哪一种给材料作文的审题，都要求考生既要看懂提供的材料，又要领会试题的要求；然后才能根据提供的材料，按照试题要求，或自拟题目，或选用所给的作文题进行写作。
给材料作文的方式不外乎是提供文字材料或供给图画(一幅或几幅)，所要求的文体也不限(可以写记叙文，也可以写简单的议论文或说明文)，但有一点要注意：必须以所给材料为依据，绝不能离开材料而另起炉灶。因此，这类作文的审题要点有三：一是看懂材料，准确把握材料的意思，二是明确作文要求(文体、文题、字数等等)，三是确定自己的作文如何使用或照应所提供的材料。
如何做到作文审题不“雾里看花”
审题是作文的第一步。可以说，审好题，作文就成功了一半。年年芳草绿，岁岁柳色新。随着近几年中考命题作文的升温，命题作文备受青睐，尤其是全命题作文，但是考生因审题偏差而出现的失误也明显增多。那么如何才能做到“下笔千言不走题”呢？现结合平时的教学实践介绍几个应对策略。
审题的关键在于完整地理解题意，即理解题目的含义，明了题目的限制范围，把握题目要求写的体裁，并抓住题目的重点。概括起来说就是“辨体裁，明限制，抓题眼”。
一、找标志，明体裁
凡题目中有“记、忆、传、事、人、事迹、人物”等字眼，应写成记叙文；凡题目中有“读、说、论、议、评、感”等一类字眼，应写成议论文；凡题目中有“介绍、说明、概况、演变、制作”等一类字眼，应写成说明文。如：《计算机的自述》、《这件事，我做对了》、《春风赞》、《好学与成才》这四篇文章应分别写成说明文、记叙文、散文和议论文。由于现在的命题作文往往淡化文体要求，而且初中毕业升学的命题作文往往以写记叙文为主，因此，绝大部分考生体裁的把握几乎不存在问题。
二、看限制，明范围
要看清题目中时间、地点、数量、事情、人物和主题的限制。
如：《元旦纪事》、《我家的钟点工 》、《成长的足迹》、《心事》、《我们是初生的太阳》、《美，在我们身边》这六篇文题就分别从时间、地点、数量、事情、人物和主题上加以限制。《元旦纪事》中的“元旦”限定了事情发生的特定时间；《成长的足迹》中的“足迹”表明要写成长中的几件事，如果只写一件事就偏题了；《美，在我们身边》要求考生选取颂扬美的主题的材料。
三、抓题眼，明主旨
所谓“题眼”，就是文题中关键的词语，扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。例如《做个有心人》中的“有心人”就是应浓墨重彩表现的内容，无论叙事、议论、抒情，都要紧紧围绕“有心人”展开。抓题眼，往往从分析题目的结构入手。
（1）独词式题目。
如《礼物》、《选择》、《发现》等，题目就是题眼。
（1）短语式题目。
常见的这样四种类型：
① 偏正结构的短语题目。它的中心词是写作的落脚点，修饰、限制或补充成分则是写作的着眼点，也就是说，题目主旨往往在中心词上。例如：《明天的我》，“我”是写作的落脚点，写作时必须以“我”为中心，重点写“我”做什么或怎么样，而“明天”是写作的着眼点，它对时间背景加以限制，须设想已经到了明天，把明天当作现实来写；《我的明天》写作的落脚点是“明天”，要求写的是“我”明天要怎么样或将会怎么样，写作时就必须立足于今天来设想“我”明天的情景。
② 介词短语的题目，就是把介词结构的中间部分作为写作的主要内容和重点。例如：《在迎接中考的日子里》、《在挫折面前》这两篇文章在内容上就要突出“迎接中考”、“挫折”这一特定的限制，为构思中的人事创下典型的环境。
③ 并列短语式的题目，这类题目的题眼隐藏在并列的两个事物的关系中。例如：《我和你》这一文题只有从“我”和“你”的关系上来立意、选材才不会离题，而不能只写“我”或“你”。
④ 主谓结构的短语题目，题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。例如：《生活告诉我》、《我懂得了责任》、《这里充满爱》，题中的“告诉”“懂得”“充满”就是题眼；主语往往或标示出人称，或者体现着文章的前提和基础，或者告诉考生取材的范围；宾语往往表示内容的性质或文章的落脚点。例如《这里充满了爱》，“这里”是选材的范围，是哪里首先就必须确定下来；宾语“爱”是内容的性质，即应写出人与人之间的相互支持、关心、帮助和爱心；谓语“充满”是要求你不能写一人一事，而应写这里的人都是那么善良，都在相互关心，写作时有点有面，可以重点写一两件事，略写其他。
四、明喻意，悟深义
有的题目用的是字面意，有的用的是比喻义或象征义。我们理解题目时不能只停留于其本义，要善于联想与想像，挖掘出题目的比喻、象征义。例如：《总有一把钥匙属于自己》，题中的“钥匙”是一种方法、途径，如在与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想的过程中，我们最终找到了一个适合自己的途径和方式；《心中有一轮明月》中的“明月”本身就是一个极具象征意义的事物，并且在前面还有限制语“心中”，因此，应该理解为“明月”象征着理想、信念、责任、道德、品格等，它是我们行动的指南，是我们生存的动力，它是一种无形的、抽象的精神支柱，导引着我们茁壮成长，生命因此而美丽灿烂；再如下面这篇作文：
“在一个缺水的村庄里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天，因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子，冲进院子里把水搅浑，这使我们非常愤怒，妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁，就安慰说，各人去做该做的事，不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来„„”
请以“水总有澄清的一天”为题目写一篇文章。
有位考生先描写家乡河水如何清澈美丽，然后写环保的缺失带来严重的水污染，最后写人们环保意识的回归，展望明天，坚信“水总有澄清的一天”。
这位考生完全忽略了题目的比喻义，就水写水，没有从自然现象上升到人生意义，偏离题意。这段提示语所说的故事只是为了引入喻体，“妈妈的教诲”对“我”的启示暗示了题目的比喻意义，那就是：被误解、扭曲、诬陷时，不要颓废丧志，只要坚持不懈，总有冤情洗刷、真相大白的一天。考生审题时要静心阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，就不会出现上述错误。
五、作拓展，添成分
有时遇到题目无从下手，我们可抓住题目展开由此及彼的联想，进行拓展，添加适当成分。
例如：《窗外》，我们可以联想到“窗外的世界丰富了我的生活”，重点展现“ 窗外”与“我的生活”的关系，也可联想到“清新明媚的窗外”，用优美的笔触描绘夏日雨后的美景，抒发对自然的热爱。《温暖》，可在题前加“妈妈的”、“老师的”、“同学的”、“陌生人的”等，添加适当成分后，一下子意思就变得明朗了。
总之，掌握审题方法是作文的关键，另外平时增强审题意识，培养审题习惯也很重要。这样，因审题偏差而出现的失误就会明显减少，就能把跑题、偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去，为我们写出审题准确、立意深刻、新颖脱俗的考场华章迈出关键的第一步。
中考作文点拨之构思篇——奇思妙想有创意
构思，就是写作之前用心思酝酿的过程。在中考作文的构思过程中，一些优秀考生敢于打破思维定势，大胆地摒弃“求同”，积极地从文题中挖掘“存异”点，运用发散思维、逆向思维、求异思维、想像思维等方法，去发现新材料，寻找新主题，获得新构思。他们的文章，也就以充满灵气和魅力的构思展现在我们面前。
一、物眼看人视角奇。生活中我们经历的事情都是由人和物共同参与、共同见证的，以人的口吻来叙述这些事情，虽属正常，但是创意不足、视角不新。如果换用“物”的视角陈述，着力写出“物”的所见所闻所感，其独特的视角能带来独特的人生感悟。比如，浙江宁波市中考满分作文《一个满意的微笑》以拟人手法行文，借用准考证上“相片”的口吻叙事抒情，考生变成为被观察对象，其情态品质和人物形象在“旁观者”的观察之中更显清晰。可以说，文章叙述视角一变，令人耳目一新。
二、虚实互换思维活。有时候面对运用抽象概念、表意含蓄的词语作为标题的“虚题”，感到很抽象，难以下笔；有时候面对那些借用实物命题的“实题”，感到选材面似乎很窄，难以写长。这两类题，都需要我们在构思过程中破除时空限制，进行虚实转换，找到恰当的可写内容和切入点。比如，江苏镇江市作文满分作文《叫我如何不想她》一文，乍看题目，感觉作者会写思念某位女性。可是，作者笔下的“她”竟然是“镇江方言”。这个虚实转化的直接结果是，文章因此具有了较为深厚的文化底蕴和立意高度。又比如，声音本是抽象难以捉摸的，特别不好写，四川成都市满分佳作《听听雨的声音》，抓住春雨悄无声息、夏雨噼哩啪啦、秋雨厚重苍凉、冬雨不疾不徐等四时雨水不同的特征，调动听觉、视觉、味觉等，把声音写得有形有色。比如写春雨的声音“像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样羞涩”，就能唤起读者的想象。以实写虚，虚实结合，可谓相得益彰。
三、组接片段创意巧。摒弃一文一事一场景的构思，以中心话题或者主题为统领，或者描述不同场景，或者聚焦不同的对象，或者着眼不同的感悟。这些组接起来的片段，有的以小标题形式呈现，有的以数字序号排列，有的以空行方式展示。不论各个片段间是并列关系，还是对比关系，或者是递进关系，往往能收到丰富内涵、深化主旨的作用。比如，内蒙古赤峰市满分佳作《我们的生活充满阳光》以“阳光，是由许多色彩组成的，拥有阳光心态的人，也会表现得各具色彩”开头，然后，以“红”“蓝”“绿”分别作为小标题，对应描述了各具性格特点的阳光少年杰、亮和宇。文章巧用色彩喻人，共同撑起了“我们的生活充满阳光”这个主题。又如，江西省满分佳作《我读<西游记>》一文，联系人生思考《西游记》读后所得，分别拟出“孙悟空，童年的纯真”“猪八戒，青春的萌动”“沙悟净，中年的麻木”“唐玄奘，老年的顿悟”四个小标题，别具创意地写人物、谈人生、话智慧，可谓妙处横生。
四、反向切入个性显。这种构思的创意在于，从文题字面的相反方向切入进来，逆向思维，文章常常会超凡脱俗，彰显个性。云南昆明市文题一是“属于自己的天空”，有位作者并没有从正面立意，写自己当家作主的生活，而是分别以“让我喘口气行吗”“让我做回主行吗”“别老是指责我行吗”三个问句作为为小标题，撷取了这样一组生活镜头：考试的压力剥夺了“我”休息的自由、家长的重压剥夺了“我”的课余生活空间、家长的指责剥夺了我自主生活的权利，从而表达了自己渴望得到休息和尊重、希望摆脱束缚的强烈愿望。在众多考生都在陈述自己主宰生活的时候，作者反向构思，大声呼吁让少年拥有属于自己的天空，赋予了题目更深广的内涵，动人心弦，发人深思。
五、谈心对话感情真。全文以第二人称“你”展开，运用与对方对话、谈心的形式进行叙写，具有很强的亲近感。比如，辽宁大连市满分佳作《寸草心》，先后七次以“我以为，你并不爱我”单独成段，分别领起后面的父亲面对“我”摔跤、与小朋友打架、学骑自行车、获得奖状等情境下的冷静与严厉，结尾写道：“白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不语，用绿色燎原着寸草心。难道，亲爱的爸爸，你也是这样不语吗？或者，你已经表达了你的爱，而我却没能察觉？”这种新颖别致的表达形式，特别是结尾部分的的呼唤与疑问，激起了读者的强烈共鸣。
构思有新路，佳作思后得。让我们激活创新思维，敢于独辟蹊径，写出熠熠生辉的创意作文吧。
【佳作show】
一碗红豆汤
深圳市一考生
如梭岁月，似水流年。我还依稀记得当年你英俊中略带疲惫的脸，还有你那双饱经沧桑的双手，小时的我，是多么依赖于你那双厚实又粗糙的双手啊，噢，我亲爱的外祖父。
自打出生，我一直在你的呵护下成长。你多次带着我到后山的田地里干活儿，那时我很惊叹于你那双枯瘦的双手竟能种出如此甘甜的水果。你总会将其分发给邻里的人，尽管在你经济极其穷迫时他们中没有一人肯出来帮你。
上幼稚园时，你骑着自行车来接送我，每当这时，旁边的小朋友就会嘲笑我，你外祖父骑得是破木马吧。我第一次向你发脾气，责怪你骑个破铜烂铁，让我丢脸。后来，你不再骑着那辆整天会发出“咯吱咯吱”响的破车，家里出现了一辆崭新的自行车，但晚上它又会莫名地消失，你曾告诉我，那是你变魔术变出来的。很久以后，我才知道那是你用劳力换来的——你替张老板干活，他爸自行车借给你白天使用。噢，当我知道真相后，孩提时不懂事的我，哪里知道向你道歉呢？
刚上小学不久，我兴高采烈的拿着一张用红笔勾画出“100”的试卷给你看，你欢喜地亲吻我额头，我坐在小木凳上，等待着你的奖励。你转身不知从哪儿取来了一颗小红豆，握在手掌里，我闹气地将手心里的红豆扔在了地上，抿着嘴向外跑去。我很难过，为什么别的小孩子可以得到家人送的布娃娃、裙子之类的奖品，而我却只能得到这一颗看起来十分可笑的红豆！
在我即将离开你的那晚，你在早已破旧不堪的灶房里烧些什么，并叫我耐心等候。好一会，你端出了一碗香喷喷的东西，原本充满潮湿的空气立刻被这香甜的气味充斥着。你笑着打开盖子，原来是一碗红豆汤，蓦然，我想起了那时你奖励我的一颗小红豆，那是你给我的第一份奖品。你笑嘻嘻地摸摸鼻子，对我说，你明天就要毕业啦，这几年可吃了苦了，喝完它明天一定顺顺利利。你似乎早已忘记当时我将你送的奖品丢弃在地的事，眼神里满是慈爱之情。我低下头品尝了一小口，嘴里刹时充满了甘甜与豆香，一种从未有过的充足感传递至心间，我抬起头，说了句“好喝”，便又继续低下头品尝，那是一种至高的享受，一份喝入口腔并且流入心间的奖品，那叫爱。
而今，你早已一头白发，苍老的脸上写满了疲倦，我知道你真的累了。我在厨房里发现了一碗尚未煮熟的红豆汤，那是你最后一次送我的奖品，霎那间，我泪流满面。
“我还依稀记得”“小时的我”，表明作者在回忆往事
“尽管”之说，在对比中彰显外祖父的善良
小朋友的话，伤及“我”的虚荣心。满足孩子，成就其小小的虚荣心，也是大人爱的表现。外祖父更是用自己的辛劳，换来孩子的满足，足见其爱心
第一次得到的奖品竟然是孩提时的“我”并不中意的红豆，以致闹得不愉快。至此开始点明话题、点出文题
用特写镜头，聚焦外祖父的神态和言行，很有层次感：从“烧”、“端”、“打开”、“摸摸”到“说”，动词用得很准确
“我”已长大，已经懂事地感悟到对方最好的奖品是“爱”
无论老人多么苍老、多么疲倦，他对孙子的爱永不停止
【总评】
化大为小是一种重要的构思方法，本文作者将话题“奖品”物化为“一碗红豆汤”，所拟标题朴实而巧妙，切入角度也就很具体。需要说明的是，本文以“一碗红豆汤”为题，并非是介绍这碗汤，而是要因此为由头，怀念外祖父。所以，本文在“一碗红豆汤”出现之前对人物作了大量描述，算是对“汤”的出现作的足够铺垫。
这是一篇饱含真情的作文。文章以五个时间段为序，串联起五件事、五个场景，时而惊叹，时而后悔，时而闹气，时而甘甜，时而泪流满面，思路清晰，过渡自然。串联往事是本文鲜明的构思方式。更为难得的是，作者为强化感情表达，采用对话式陈述方式，仿佛是在跟外祖父面对面地倾诉感情，颇为感人。因此，以情感人成为本文重要的得分点。文章辅以对红豆欲扬先拟的情结，更显清新感人。
第五篇：作文审题与立意
高考作文审题与立意
【审题】
一、审读作文材料
二、审视作文范围
三、审清作文话题
四、审定作文要求
例题：
唐代诗人王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”
唐代诗人李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
法国哲学家休谟说：“结伴是人类最强烈的愿望，而孤独则是使人痛苦的惩罚。”
当代学者鲍鹏在评价庄子时说：“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”
大千世界，芸芸众生，谁没有结伴的欲望?谁又不想结伴而行?谁没有经历过孤独?谁又不因孤独而痛苦?请以“结伴与孤独”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[“结伴与孤独”虽然是一个并列的关系型话题，但从引导语来看，显然是倾向于肯定结伴而否定孤独。也就是说，结伴是生命的常态，愿意结伴的人与他人、与社会是协调一致的；而孤独则是人性的异化，孤独者与他人、与社会是不和谐甚至是对立的。]
如果从“结伴”的角度正向立意，可确定以下主旨：
①赞美珍贵的友情或爱情。
②强调人与人之间要互相帮助，和谐共处。
③论述结伴对人生、对社会的重要作用。
如果从“孤独”的角度反向立意，可确定以下主旨：
①探究孤独者与社会冲突的根源。
②发掘孤独者独特的思想或文化价值。
注意：在话题作文中 话题是议题话题是范围话题不是中心论点话题不是文章题目
【立意】
一、中心要明确，忌模糊、似是而非或面面俱到，多个中心
二、中心要新颖、独特，忌人云亦云
三、中心要积极，忌中心思想片面化、绝对化
四、中心选取角度要准确，大小适度
练习：
一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛，于是就用手术刀在蛹上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。其实，这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。孩子的成长又何尝不是这样！父母的过度爱抚，反而剥夺了孩子的生存能力。请以“爱与溺爱”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
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