阅读与我——狼的故事

第一篇：阅读与我——狼的故事

阅读与我——狼的故事

最近，我们学习了课文《鹿和狼的故事》，课文中的狼竟是森林的保护者。这让我感到十分困惑，狼不都是凶狠、狡诈的吗？

今天，我读了一本有关狼的书籍，名字叫《与狼相处的日子》。什么？与狼相处？不可能吧？别急，听我慢慢道来。

这本书的主人公是一条生活在戈壁滩的小狼，被“我”和“老吕”从老鹰的口中救下，带回了地质学家们的帐篷抚养长大，后被“我”送予叶希肯老爹当牧狼，最终回归了大自然，并当上了头狼，在它的一次围猎中，与主人相遇，但还是放走了他们，报了恩。

这个故事使我想起了东郭先生，相信大家都听过这个东郭先生与狼的故事吧！相传东郭先生在路上遇见了一只狼。那只狼用哀求的眼神望着他，说：“先生，猎人现在在追我，请你把我藏进你的口袋里吧，等躲过了猎人，今后我一定会好好报答您的。”

好心的东郭先生相信了狼的话，把装书的口袋倒空，把狼塞了进去。这时，猎人扛着枪追来了，他朝四周望了望，问：“这位先生，你有没有看见一只瘸腿的狼？”

东郭先生答应了狼，不告诉猎人狼就藏在口袋里。他摇了摇手，说：“我并没有看见什么狼啊！”“这样啊。”猎人挠了挠脑袋，嘟囔着走了。猎人走后，狼在口袋里对东郭先生说：“猎人走了，快放我出来吧！”东郭先生打开袋子，把狼放了出来。

狼一出口袋，就变了一副嘴脸，它瞪大了眼睛，说：“你救了我，但我现在很饿，你不如救人救到底，送佛送到西，把你也给我果腹吧。”狼说着，就扑向了东郭先生......狼，在人们心中都是不好的，正如这个故事一样，在成语字典中，狼心狗肺、狼狈为奸，都是形容恶人的，这也使许多人认为狼一生下来就是恶毒的。可是，狼真的是这样的吗？

这两篇文章就颠覆了我对狼的认知。为此，我上网查找了相关资料，这一查可不得了。狼是很有智慧的，它们也有它们的法则，比如：狼对于对自己有过恩惠的动物很有感情，可以用命来报答：狼的一生只有一个伴侣，如果不幸丧偶，也绝不会再婚再娶：公狼会在母狼怀孕后，保护母狼，知道小狼有独立的能力。怎么样，这些资料也颠覆了你们对狼的印象呢？所以，狼其实也有善良的一面、感性的一面，有时狼甚至比人类还要表里如一呢！而人类呢，也不能仅仅根据人类自己的片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

第二篇：老师与我的故事

老师与我的故事

兴化市实验小学 六（8）班 王舒颖

日月如梭，我们师生朝夕相处的时光都快四年了。

还记得今年元旦联欢会上，顾老师在喧闹声中调出了准备好的离别寄语：“亲爱的孩子们：时光总是在不知不觉中倏忽不见。2008年，第一次见到你们的情景，似乎还在眼前；如今的你们长高了，长大了，你们也快要离开这座生活了六年的校园了······”只看了个开头，内心深处便涌动出一股伤感。教室里安静了下来。当看完最后一行字时，我鼻子一酸，红着眼眶，仰起脸忍住泪水。

一直背对着我们的顾老师转过身，鼻音重重地开始朗读。只勉强读了一句，便用手拭泪，再也无法接着读下去。我憋不住了，眼泪忙不迭地落下。老师请魏苏颖上台读给大家听。我透过沾着泪水的镜片，发现女同学们早已泪流满面，男同学们则低头不语。魏苏颖哽咽着读完了这段催人泪下的亲切话语，我却好像没有听到，脑海中一遍遍地回放着最后的话：“你们长大成人的那一天，欢迎你们回到我们永远的六（8）班，回忆我们共度的美好时光！”

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。这次别样的联欢会将在勇敢长大的我们心中留下永久的回忆。

慈爱又不失严厉的顾老师对班干的要求更高。我非常爱面子，每次课堂上回答问题前总会犹豫再三，生怕答错了没面子，到最后总是一咬牙，不举手的多。渐渐地，老师提问后只有固定的几员“大将”举手，其余的都像一潭秋水，煞是平静。后来，老师有点生气了——即便是读课文也没多少人举手！几番轮回，老师见还是外甥打灯笼——照旧，原有的笑容消失了，失望地扫视着全班，最后目光聚焦到几位班干身上：“如果班干都不举手，那同学们怎么会积极举手呢？班干要作好带头作用呀！”作为班干之一的我脸红了，举起了手。陆陆续续地，许多人举起了手，顾老师又微笑了。从此以后，我便告诫自己：班干就要做个好榜样。

时光荏苒，白驹过隙，我们还有一个月就要各奔东西了，可老师为我们所做的一切，我们看在眼里，感动在心里。放不下的，是对彼此深深的牵挂，忘不了的，是老师与我们一起读绘本的情景。我们永远是老师的孩子，老师永远是这个班集体的61号。

指导老师：顾文艳

第三篇：书与我的故事

书与我的故事

一本好的书籍是一位智慧的长者, 也是一把打开知识大门的金钥匙.多读书能使愚蠢人变聪明,多读书能不断地提高你的写作能力……

小时候，我陶醉于《格林童话》和《安徒生童话》。那是多么动人心弦的故事和善良美好的人物形象啊！后来我热忠于《钢铁是怎样炼成的》和《世界名人传记精粹》，从文中主人公那千百次顽强拼搏中，我也强烈地感悟到生活的美好和生命的意义。慢画也令我爱不释手, 《三毛流浪记》中的“三毛 ”让我更加感受我们今天的幸福生活来之不易。它们都时刻鞭策着我努力地朝着理想的目标而奋斗。渐渐地，我的兴趣转向了科普读物，从我接触的第一本科普知识丛书《十万个为什么》中，我不知解开了心中多少个问号，见识到多少新鲜知识，领悟到“要增长知识，寻求真理，就必须凡事要问为什么的道理”。应该说如果没有怀疑的心态，就没有闯进科学大门的勇气。接着我读了《百科全书》《探索地球的奥秘》等，无一不令我受益匪浅。

还有一种书，它从小学一年级开始，直到初中、高中、大学，直到现在，乃至以后都要与它相伴的一本书，它就是我们作为范文教科书，那就是语文书。也许有些人厌倦了它，但不妨把它当成一本名著来读，同时钦赏作者的思想情感，文笔的秀丽，故事的生动形象。身边有这么一本“写作大荟萃”，何尝不去细细品味呢？

莎士比亚曾说过“书籍是人类科研知识的总统”。我这样对阅读如饥似渴，它的作用更是不言而喻。从三年级开始学写作时，我的作文就常常获得满分。阅读想象作文就使我得到了报偿——每次的想象作文优秀名单里都有我的大名。看着天空一朵朵白云，就会呆上一二个小时，拘想象种种童话故事。

现在，我在努力工作，也有很多机会展露文笔功夫。读书使人进步，知识改变命运。

我悟出了一点道理：作文首先要审清题意。围绕作文的中心点写，广泛的运用好词好句。作文要真情，才能打动人心。

书由文章构成，文章由作文组织。

书陪伴我走过了求学、工作的历程，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明进步的源泉。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我插上想象的羽翼，让我有了奋斗的目标……

我和书的故事,何止是以上这些.我的读书故事永远不会画上休止符,只会随着我年龄的增长而变得越来越丰富多彩.

第四篇：书与我的故事

书与我的故事

五年级三班：李欣滢 我喜欢读书，喜欢到什么程度呢？下面我就说一说我读书的经历吧！

有一次是上学期间。晚上，妈妈叫我睡觉，我乖乖地睡了觉，心里却想着要看书。于是，我轻手轻脚地从床上走到了书架旁，我拿了一本书，又轻手轻脚地爬回了床。在月光下，我就像偷偷摸摸的小偷一样偷走了一本书。我躲在被窝里，漆黑黑的，什么也看不见。我就把手机拿出来，借用她的手电筒功能看书，时间一分一秒的过去了，我呆在被窝里面时间太长，感觉也太热了，全身都冒汗了，我就钻出被窝，一看没有灯光，看来妈妈已经睡了，假如我开灯，肯定会影响妈妈休息，我只好依依不舍地把书放回书架。

记得还有一次，我们要去符君阿姨家玩，我顺便带了一本书。到了符君阿姨家，妈妈就和符君阿姨谈话，而阿姨家里的小弟弟在看电视，唯独我只有坐在沙发上发呆。我就拿出书，便看了起来。当妈妈喊我吃饭时，我才发觉身边已没人了。我就走向厨房，还不知道手里握着一本书，当我松开手，准备去拿锅勺时，突然，一本书掉进了锅里，“啊！我.我……的书。”我尖叫一声，妈妈听到尖叫声，跑进厨房，看见一本书正在锅里舒舒服服地躺着，打了我屁股一下，啊，屁股真痛啊！

我喜欢看书，也希望大家能成为爱看书的小女孩和小男孩，也希望大家能在书中找到书的乐趣！

第五篇：书与我的故事

书与我的故事

缙云县湖川小学三（1）班李天娇指导老师 丁向丽

在我牙牙学语的时候，妈妈就常给我看《0-3岁幼儿认字书》，妈妈总是一句一句不厌其烦地教我认：衣服、鞋子、帽子……我也很聪明，多次训练已后，我就会认了。有空时也会自己跑去把书拿来让妈妈教。妈妈说，我是个爱书的孩子，将来学习一定很棒。

当我长大一点，我就喜欢自己看书了。什么《秘密花园》，什么《安徒生童话》等，只要是有图片的书，都是我的最爱。有时还会把自己打扮成书中的人物，在家里来个“大闹天宫”。每当这时，妈妈总是笑着摇摇头说：“这孩子，看书看疯了。”而奶奶却直夸我有表演的天分。

上小学后，我不再只满足于故事类，图片类的书了。在老师的推荐下，我开始走进了文字的王国。只要一有空就抱起书看，一看就是几个小时。天黒了，我还在看书。妈妈抢走我的书说：“都近视成这样了，还看！”我推推眼镜，说：“这可不是书害的哦，书是我的良师益友。是我自己的姿势不对嘛。我改还不行吗？”说完我又拿起书继续看了起来。妈妈也只好罢了。

现在，我是班里的班长，还是本学期的阅读之星呢。书是我的好朋友，它让我成长，让我成材。我还要继续在书海中畅游。

【点评】

小作者以故事形式介绍了自己与书之间的事。开始先是妈妈的有意启蒙教育，使我对书有了朦胧的感知，并且无意识地喜欢上了书。到后来的渐渐长大，我也开始能自主地看一些书了。最后，到了学校真正进入到书海中，并且从中有了收获。文章简单直白，没有很多的华丽词语，没有生动的修辞，但却表达出了自己与书之间的不解之缘。