幼教作文

第一篇：幼教作文

1、【参考例文】

新教师的师德反思

苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟 绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热 的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。

再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信，热爱学生的老师最受欢 迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的 教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界，用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。

作为新教师，虽然斗志满满，也做出了二些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。

在教育教学中，我会继续改进自己：

第一，时时充电，终身学习。努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。

第二，热爱学生，关注发展。关注每一个学生的发展，给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围，让孩子们沭浴在师爱的阳光下，快乐地成长。

第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己时刻总结反思，虚心求教，与学生沟通，与家长联系，架起和谐的班级沟通之桥。总之，我会努力培养自己高尚的师德，认真做好自己的事情，默默奋斗，将“教书育人”进行到底。

2、【参考例文】

教师的职业幸福感

教师的职业幸福感，我简单地理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。

其实人的职业幸福感是一种心态，也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽学生的心田；尽量奉献你的微笑，让学生感受到教师的爱，鼓起向上的勇气。

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱 容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的 科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催 化剂。这种爱博大无私，它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊 1 重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，看着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。

教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。“赠人以玫瑰，则手留余香”，教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候„„那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。

对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。

当然，一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工 作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

幸福的教师常常表现出来的是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都 开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福！我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。

3、【参考例文】

教师的责任

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为 美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有一片广博的天空，我们拥有一颗火热的 太阳。从我走上三尺讲台那天起，我就明白我会对每一个学生负责，班级里每个学生都是我的责任。让他们真正热爱学习，对学习有兴趣，并能打下良好的基础，为以后的学习生活做准备，是我崇高的使命。

责任感、使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献，要去关爱每一 个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。对那 些家庭有特殊变故的学生，我们更要用真诚的交流、热情的鼓励、耐心的帮助，让这些学生在愉快的情感体验中接受教育。

我知道我不仅肩负着引导每一个学生学习的责任，在学习态度及他们做人处事的道理 方面，他们也需要我的引导。学生喜欢问教师各式各样的问题，不仅是学习上的，还有生活 上的、课外知识方面的。学生最信任教师，所以教师更要做到细心、耐心，因为我们在平时 生活中的一言一行将直接影响他们的行为。

学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一 种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们教师的责任和使命 就要建立在自身的一言一行中。孔子日：“其身正。不令而行；其身不正，虽令不从。”

我坚信，只有以深沉之博爱和负责之态度来面对工作，才会将教师的工作做到极致。教师不仅仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。在今后的教学工作中，我还要努力学习，提高自身素质，要走在学生的前面，努力学习，尽快适应时代发展对教师提出的新要求，此外还要努力创新，有自己的教学风格。只有不断地创新，才能找到适合于每个班级、每个教师、每个学生的最优教学方法，并形成自己的特色与风格。

教师，平凡而伟大。多少年季节轮回，多少个春秋寒暑，多少个不眠之夜，多少次灯火 长明，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，奉献几多血与汗，不求青史留英名，这就是教师 2 的真实写照。人们尊敬教师，爱戴教师，正是因为教师承担着重要的责任和伟大的使命，一个合格的教师，就应该以身作则，不辜负自己的使命。回首自己的教学生涯，点点滴滴，虽不伟大，但无愧于心，因为在这个平凡的岗位上，我为学生付出了真心，履行了自己的责任，不辱为人师的使命！

4、【参考例文】

要有海一样的胸怀

“大肚能容，容天下难容之事”，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑 口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。

学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。

作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做学生的表率，做学生的楷模，成为学生学习的榜样。

但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。

有位初中老师，教的是语文，有着10多年的教龄，在当地还算有点名气。由于能力比较强，被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会 出现一些知识上小小的错误。开始，学生们也不太在意。可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生，意见也越来越大。最后，竟联合起 来，由全班50多位同学联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校 的校长。结果，可想而知，这位老师被撤换下来了。后来，该老师生病在家，那些当时要求 撤换她的学生觉得自己对不起老师，大家就买了点水果什么的，一起去探望。令这些学生 失望的是，老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形，傻眼了，只好一 个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上，同学们议论纷纷，大家都说：“老师原来也有素质 差的！”这件事情在当时影响很大。

老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生的一片心意、一片情意；扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该能够选择更合适的教师。

老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。我们要知道，学生还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他 们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。

宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。

其实，我们每一个老师都应该反思自已，我们在对待学生时，宽容过他们的错误吗？你 宽容了他们，他们高兴了吗？

老师，请记住：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。”请你学会宽容吧！

5、【参考例文】

中学德育工作之我见

加强中学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和科教兴国战略实施的根本问题。常言道，千里之行，始于足下。作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢？我认为要从以下几点来做：

教师要以身立教，为人师表。要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格。我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己做榜样教育学生。”教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。

教师要与学生做朋友。作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生之间的确存在差异，教师应因材施教，关爱与呵护每一个学生。

因为每个学生都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他们 一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他们会因沮丧而越来越自卑。教师要用爱心，用 师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

教师要正确对待学生的过错。在德育教育工作中，正确对待学生的过错是很有必要的。学生犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的错误或错误地对待了他们的错误，也许就会影响孩子一生的发展。

对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。

其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信 他们能改正过来，从根本上政变同他们的关系。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破。

6、【参考例文】

赏识教育

赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。

赏识教育是每位家长和教师都使用过，但无意中又遗忘的教育；赏识教育是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；赏识教育是承认差异，允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育；赏识教育更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。要实现赏识教育，必须以表扬和鼓励为契机，赏识孩子给他们自信。

自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功的标准，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并 时时感觉到“失败”的痛苦。一个学生考了95分，美国父母和教师会说“Very good”，中国的父母和教师会说“为什么差5分”。如果仅仅只看到孩子的缺点，那是不全面的。其实在看到缺点的同时，还要看到优点，反之也一样。

那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，4 才能产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”

另外，教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。课堂教学的各个环节，要求教师做到正确地认识学生、评价学生，并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。在教学过程

中，教师采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，与其他学科的教师相结合施教。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。

7、【参考例文】

新教师如何上好第一节课

一位新教师如何上第一节课呢？又如何上好第一节课呢？这是许多新教师面临的问题，因为这节课成功与否将决定他今后的教学活动能否顺利展开，对他的职业生涯具有举 足轻重的作用。

新教师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。以上三种教师的做法都不值得提倡。第一种过于无情，第二种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简单。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说：“没有规矩不成方圆。”某些新教师缺乏与学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严，导致不能服众，只能使问题越来越 多，学生越来越难管理。

我认为，新教师要上好第一节课，首先必须做好课前准备。因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解，而且由于是刚刚走出校园，自己的角色在心理上还没有转变过来，这样增加了新教师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。课前准备主要是了解班级的大概状况：这是一个怎样的班级？有多少名学生？男女生各占多少比例？文化素质怎样？是否偏科？有没有学习计划？学习目标是否明确？等等。这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，就能增强自信心。

其次要制定规章制度。新教师第一次走上讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还要教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。

当然，作为一位新教师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平时 一定要加强自身素质的训练，提高自身技能。

8、【参考例文】

大爱无声，师德千秋

天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭嚎，房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的2008年5月12日14时28分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷 废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这 一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会 5 倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭 千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个 孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下了。

谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子和嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他在 天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。

就在那一刻，可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱3名学生的向倩老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师„„这样的例子拳不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹豫、丝毫的胆怯，毅然将生的希望留给了学生，将死的危险留给了自己，用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱，诠释了爱与责任的师德灵魂。一件件、一个个生动感人的例子，见证了新时代人民教师的风采，见证了人民教师崇高的师德形象，见证了这崇高精神的背后人民教师那颗强烈的责任心。

在新的历史时期，在党中央的坚强领导下，这种责任心已经内化为我们每一名教师内在的品质和良知，已经内化为自觉的日常行为。在教师队伍中，在教学一线上，不乏像谭千秋、瞿万容等那样把爱放在生命之上的好老师，更有许许多多虽没有惊天动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教师。在平凡的工作岗位上，他们默默无闻，为了学生夜以继日地工作，为了学生付出全部的精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人，下不能尽为人父母的责任。在平凡的日子里，他们正在用每一个细节、每一点努力、每一滴汗水，诠释师德的伟大与崇高。他们正以言传身教，以自己的人格魅力，潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代的人民教师。这种寓平凡于伟大的事迹，也才能震撼人心。

此时此刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽言语也无法表达对他们的深情敬意，只能以拙文 钝笔表达自己对他们的沉痛哀悼。我相信，我们每一名教师都会永远记住他们英雄的姿势、生命的壮举。因为，从这一秒开始，还有无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢的、恪尽职守的、大爱无声的人！像他们一样，在危险面前绝不颤抖！

9、【参考例文】

关于苏格拉底“知识即美德”的思考

“美德”与“知识”的关系问题是苏格拉底道德哲学研究的一个重要命题。他所提出的 “知识即美德”的著名论题，是他的道德哲学中的一个最基本也是最重要的命题。他一生都

在考察什么是真正的善，什么是美德，并不断在进行道德实践。

如果从狭义的角度看，把“知识”等同于科学意义上的知识，那么苏格拉底的“知识即美德”这句话是很容易被推翻的。知识怎能等同于美德呢？这不就意味着知识越丰富的人道德水平越高，知识越浅薄的人道德水平越低吗？抑或是受教育程度越高学历越高的人道德水平越高？如果从这狭义的知识观来理解的话，未免不使我们产生怀疑。

我们都知道，知识并不总是与美德相伴而行，而美德也并不总是和知识统一的。一位北大硕士生、深圳公务员因冲突竞打骂来深圳帮其带孩子的亲生父亲，扯碎父亲衣服并咬破父亲肩膀，而其母亲则多次被他打，被他骂，骂怎么不被车撞死。这件事情的发生引起了社会广泛关注，一位毕业于北大的硕士生，无疑知识水平是高于普通人的，然而他却连基本的孝都不懂，伦理道德丧失，这不就说明了道德与知识是不等同的吗？所以，知识水平高的人道德水平未必高，同样，知识水平低的人道德水平未必低。因此，我们绝不能从简单片面的角度来阐释苏格拉底“知识”的内涵，来理解苏格拉底关于“知识即美德”的意义。

其实，苏格拉底不同于他之前的哲学家，他把关注的目光从神转到人身上，他所说的知

识不是自然万物的知识，而是指对人自己本性的认识，即“认识你自己”。于是这里的“知识”就不同于我们现代社会所理解的那种知识。我认为，“知识即美德”中的“知识”既不是自然物理知识，也不是数量知识，而是关于整个世界的理念的、善的、“自我”的知识。一切知识都是善的知识，知识是一种实践善的行为。由此，苏格拉底提出了美德作为知识，它不仅是一种知，更是一种行，是知行合一。

“知识即美德”是苏格拉底关于理性的人的品质的论述，也是关于道德伦理的论述。把德性和知识合二为一，认为道德行为必须奠基于知识，产生于知识，这是苏格拉底伦理学说 的根本特点。因此，一旦我们能正确地理解苏格拉底“知识即美德”这句话的真正内涵，了 解“知识”并不是我们所说的狭义土的科学知识，而是一种善的理念，是一种对善的践行，是知行合一的，做到美德与知识的统一，我们必定能成为一个有知识有关德的人。这可以给我们很大的启示。

在当代的德育中，我们不能一味地灌输肤浅的知识，而重要的是强调一种知行合一、一 种实践精神，从而把美德与知识合二为一，变为一种道德实践。关于这方面的问题，我觉得还具有其他探讨意义，对当今的教育及道德方面有重要的积极意义。

10、【参考例文】

师爱无限

作为教师，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，才能使学生感觉到教师的温暖，激发学习的兴趣，从而收到良好的教育效果。

爱学生，就要关心学生健康。其中最重要的就是减轻学生过重的课业负担。

要减轻学生的课业负担，教师须做到“三精”。一是精心备课。备课是常规教学的重要 环节，是教师实施课堂教学的事先策划，是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生 课业负担的前提。二是精当教学。要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力

求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度。

三是精简作业。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。

另外，对有些离异家庭的学生，一定要给予关心，给予抚爱，以修复他们心灵的创伤。作为教师，既要做他们的老师，又要做他们的父母，更要做他们的朋友。学会倾听，学会与 之谈心。予以安慰，随时解除他们的心理压力，树立他们的理想及奋斗目标，逐步培养他们的学习兴趣，矫正他们的不良心态。

爱学生，就要对学生一视同仁。

教师要看到每一个学生身上的优点和缺点，不能厚此薄彼。面对千差万别的学生，应 该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辩证地认识学生。不能过早地给学生下结论，用过 激的语言训斥学生。一个班级中，最惹人注意的往往是那些最出色或最让自己头疼的学生，而那些平时默默无闻，考试成绩平平，课堂上规规矩矩的同学是最容易被老师所忽视的，因而教师要提醒自己给每一位同学以表现的机会，不能淡忘这部分同学，要同等地关注他们的发展。要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生．更要爱“差生”、“特殊生”、“顽皮捣蛋生”、“一般生”。

爱学生，就要尊重和信任学生。

教师要有一种慈母般的仁爱之心，一种“宰相肚里能撑船”的气度。不能有半点高傲、斤斤计较等不良性格成分，绝不能意气用事，更不能以怨报怨，记恨学生的过错。有了这种无私的爱，才会用伯乐赏识的眼光去发现学生的闪光点和身上无穷的潜力。

教师还要学会自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到任何情况，都应做到镇定 自若、从容不迫，以极大的耐心做好工作，时时考虑自己行为可能引起的后果，这是保持自 我情绪稳定的基本方法。要慎重权衡利弊得失，寻找合适的教育良策，而不是寻找发火的借口，逃避做思想工作。要学会自控，需要从小事做起，注重自己的性格培养，不断完善自己的性格。教师良好的性格是一颗种子，它一旦播撒在学生心田，就会绽放出绚丽的花朵。

以爱为基，师爱无限。让师爱化作一叶叶扁舟，让它荡漾在漫漫学海，荡漾在每一项教育事业中。尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光，添一片绚丽的春色，让爱在教育事业中永远闪光吧！

11、【参考例文】

如何成为一名优秀的教师

从我个人的认识来说，成为一名优秀的教师，最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业，热爱这个职业的工作对象——学生。教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”，就是这个道理。

那么怎样来爱学生呢？当它作为一个书面问题或讨论的话题时，我们可以尽情去阐述、去发表意见，但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中的时候，尤其是当今时代怎样体现这种爱，不是一件容易的事情。首先我们要了解学生。我们需要了解现在学生的生活状态、思想方法、价值观念、表达方法，这对我们来说是非常重要的。只有真正了解他们，并尝试着理解他们，他们才能接纳你，教育才可以开始。

其次是尊重学生。尊重学生非常重要，也不容易，因为学生在我们心目当中一直是受教育者。尊重学生就需要真正把学生看做跟教师一样有独立人格的个体。我们有尊师重

教的传统，这是我们要发扬光大的；但是，如果不能正确理解，我们就有可能走向反面，即过

于强调教师的教育威信，过于强调教师对学生的管制作用，而不尊重学生。

再次，要有终身发展的理念。没有教师的发展就没有学生的发展。教师的发展和所有 人一样，是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后，具备了基本知识和技能，我们有了 从事教育的资质。但是，在现代社会，所有在工作岗位上的人，所有在这个社会上能取得新 的发展的人，都要不断地学习。

最后，教师一定要有追寻未来的精神状态。随着现代科学技术的变革和发展，你能否 拥有发展的眼光和观念，是能否成为一个优秀教师的关键。把这种精神状态留给我们的学 生，使我们的学生从小就形成一种不断学习、不断发展的品格，这也是教师的重要职责。

“让每个学生追求成功”是我们追求的教育目标。一名好教师一定会给学生营造一个 富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完 整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成 绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的！当一名教师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教

书育人时，他就成为一名优秀的教师了！

12、【参考例文】

如何培养学生的自学能力

在教学领域中，如何在传授知识的过程中发展学生智力、培养学生能力是广大教师议论的中心和研究的课题。这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻，知识丰富，大量是靠的自学。古人说得好，“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。那如何培养学生的自学能力呢？

培养自学能力要贯彻整个教学过程中。

首先，指导学生做好课前预习。每次讲新课的前一天，我都让学生在数学自习课上进行预习。预习时不准互相议论。这时，学生就会带着这样的任务去进一步预习。学生凡是在预习时没弄懂的地方，在课上就会非常专心地听教师讲解。培养学生自学能力，是很容易调动学生的积极性和主动性的。

其次，指导学生做好自学议论。学生自学后拿出一部分时间让学生自学议论，议论时紧紧围绕提纲，可以和邻座同学自由结合成小组进行议论研究。鼓励大家畅所欲言，大胆提出问题，自由发表意见。通过自学议论，对比较容易的知识，就可以弄懂学会，只需老师再引导学生把它整理一下、巩固一下就可以了。这样获得的知识印象深刻、记忆牢固。对比较难的知识通过议论，教师就可以了解到其症结所在，使后面的讲解具有更强的针对性。

最后，讲课当中仍要发挥自学作用。学生通过预习、自学议论，仍然有弄不懂的地方，这时在他们的头脑中，就会产生一种尽快把它弄懂的心愿。教师讲解这部分知识时，在他们的大脑皮层上就会出现一个“定向兴奋中心”，他们就会聚精会神听讲，开动脑筋思考，这时教师和学生的活动就有了共同的基础和统一的目标。所谓教师讲解，并非采用教师讲学生听的方法，仍要发挥学生的自学作用。上课时，教师只是提出问题启发诱导，主要还是通过学生自学来解决问题的。

通过以上几点，不但能让学生学会知识，同时也进一步提高了学生的思维能力、分析能力、表达能力，也就是自学能力。学生的自学能力就是这样在解决重点、难点的过程中不断得到锻炼和提高的。

13、【参考范文】

人才需要“发现”

得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号，但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携。这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。

鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的机会，整天靠抄古碑打发日子。1918年春天，机会来了。正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。一开始，鲁迅并不太积极，写写停停，在钱玄同一再催促下，文章才得以完成。钱玄同接到稿子后，连声叫好，即编即发，5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说，第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上文坛，一发而不可收。

1923年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，9 被疾病和饥饿折磨得奄奄一息，房东还要将其扫地出门；他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭菜，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现，沈从文不要说当作家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。

英国科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第。”

如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合适的培养？对教育工作者而言．更需要这种“发现”精神。老师应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是‘不务正业”。但是我们想过没有，正是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展，改变了历史的进程。

教师不仅要观察学生，更要扶持和指导学生。所谓“有教无类，因材施教”，教师看待学生，要全面和准确，更要性和客观，尽量照顾到每个学生的个性和理想。根据个性和理想，继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件，就像郁达夫对沈从文那样。教师更应无私扶持人才、有容许人才超过自己的宽阔胸怀，就像戴维提携法拉第那样。

当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时，人才才会真正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面。【解析】

这是一篇话题作文，体现的中心思想是，从戴维的角度讲：人才需要“发现”；从法拉第角度讲：人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出。范文是一篇议论文。开头提出观点：人才需要发现，更需要培养和扶持。第二、三、四段，采用事实论据，运用例证法论证发现人才是人才成长、培养人才的重要前提。第五、六段，紧扣命题意图与考试要求，提出教学工作一是要全面了解学生，发现优点，二是要用宽容、爱心扶持、指导学生。第七段，结尾处重 申中心论点，总结文章内容。

14、【范文】

播种爱，收获幸福

每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。教师的幸福源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。“赠人玫瑰，手留余香”，教师这个职业是时时播种爱、收获爱的职业。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子的温馨祝福„„那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。

做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时刻刻洋溢着幸福，学生才会真真切切地感受到幸福。

做幸福的教师要胸中有梦。对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

做幸福的教师要手中有书。一个老师，没有渊博的知识，蔬不能正确地引导学生。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界„„幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯。因为他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿晃影的读书效果。

做幸福的教师要眼中有事。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。

著名教育家叶澜教授说过：“幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。”教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到“胸中有梦”、“手上有书”、“眼中有事”，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需。

【解析】材料中’，故事围绕国王派人寻找“幸福”展开，寻找幸福的人得到的回答总是“不幸福”，理由也不尽相同，而最后找到的那个幸福的人竟然连衬衫都没见过。这告诉我们一个道理，幸福是一种体验，每个人对幸福的理解都不相同。

结合题于从教育的角度立意，范文围绕“教师的幸福”这个话题展开议论。开篇点明教师的幸福源于学生的成功及回报；第二段强调教师的幸福不仅关乎教师自身，还关系到学生的幸福，很重要；第三、四、五段阐明做一个幸福的教师要做到“胸中有梦”、“手上有书”、“眼中有事”，结尾引用著名教育家叶澜教授的话，再次强调教师的幸福是一种精神享受，以及如何做一个幸福的教师。整篇文章按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑行文，思路清晰，结构完整。

15、【范文】

责任是师德的灵魂

美国著名心理学家弗洛姆说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出的反应。”因为责任，在学生生命面临威胁的刹那，来不及思考，更来不及选择，最美教师张丽莉的奋力一推使两个学生免遭灾难，而自己却被车碾断双腿，用自己的身体挽回了学生的生命。试想一下，如果她不那样做．结果将会如何？在生死抉择瞬间，她把学生的生命看的比自己更重要，这就是责任！

张丽莉义举感动国人，她的大爱壮举实现了人生价值，诠释了师德内涵，闪耀着“最美”的人性光辉，不愧为“掌为人师，行为世范”的楷模。教师工作面对的是童稚的或正在日臻成熟的心灵，他们需要知识的充盈，更需要理性的引领。学生在学校能否健康成长，能否顺利完成自己的学业，很大的责任在于教师。很多伟人在暮年回忆自己的一生时，往往会想起那些在重要关头对自己的人生抉择产生重大影响的老师。可以毫不夸张的说，这些曾经在校园里学习的学生，之所以能够成长为伟人，教师功不可没。而在教师的功劳中，教师对学生自觉负责的意识应当是最主要和最重要的。

有责任心的教师首先要有敬业精神。敬业，是对自己的尊重，对工作的尊重，是在工作中表现出来的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力，是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。

有责任心的教师还要有奉献意识。从事教师职业就不能斤斤计较个人名利，而且必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、事业的决心和勇气。没有“奉献”，也就没布“索取”。十年树木，百年树人，“树人”事业比“树木”事业要付出更艰辛的劳动，11 更需要忠于职守，热爱本职工作，乐于奉献的精神。

微软总裁比尔·盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任就是一份承诺、一种约束、一股动力，拥有它，我们将铭记自己的目标，控制自己的行为，挖掘自己的潜能，为教育事业奉献力量。

【点评】给定材料中阿凡提是遇险乘客的一员，在大家都尽力挽救这条船时，阿凡提却以“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”而无动于衷，拒绝帮忙，这是一个人极其没有责任感的表现，是我们要唾弃的行为。结合题干要求“从教育角度立意”，启发我们要围绕“教育责任”展开。围绕“教育责任”可以谈“教师的教育责任”、“家庭的教育责任”等。

范文围绕教师责任展开，开篇引用最美教师张丽莉的举动阐释什么是“责任”；第二段从伟人的暮年回忆角度强调教师责任重大，接下来文章用两段说明有责任心的教师要“敬业”和乐于“奉献”；结尾引用比尔·盖茨的话再次强调责任的重要意义。整篇文章遵从“是什么——为什么——怎么办”的逻辑，以总分总的结构行文，脉络清晰，结构完整。

16、【范文】

最难忘，校园里的那一种声音

最难忘校园的声音，是哨声。那是一声声怎样的哨声啊！

哨声很长，它的一头联系着敬爱的教官，一头联系着正在军训的我们。它长得像一条线，串连起每一颗跳动的心，每一颗热血沸腾的心，每一颗挥洒泪汗的心。

哨声很短，短得让我们感觉到新老师是如此的亲近，如此的平易近人。它让我们忘却了羞怯，忘却了陌生。

哨声很尖利，但不刺耳，它直接触动着我们的脊梁。我们没有弯腰，没有低头，我们将胸膛挺起，将背挺直，昂扬地站着„„

哨声只有一个音，却包含着无尽的语言。你听见了吗？它包含着教官耐心的教导声，那里面满是责任；它包含着我们铿锵有力的脚步声，那里面满是团结；它包含着我们响亮的口号声，那里面满是豪情；它包含着班主任亲切的问候声，那里面满是关爱„„这些，你都听见了吗？一声声哨声，一声声嘹亮的呼唤啊！

我们就在那一声声嘹亮的哨声下，集合，军训。

我们集合军训，不再沉迷于“温一壶阳光酒”的柔情中，不再醉心于“此情不关风和月”的柔媚中，因为我们是风华正茂的青年，祖国的未来和希望在我们身上。于是，满怀着“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”的雄心壮志。在嘹亮的哨声下，我们站着军姿，用铮铮傲骨抒写下雨季光阴的华彩篇章；我们走着齐步，用一声声响彻云霄的“一二三四”吐纳出磅礴大气；我们迈着正步，用全身的热血沸腾出一个恪守不渝的信念——努力学习，报效祖国！

那一声声嘹亮的哨声激励着我们在重重困难中也豪情不灭。

骄阳似火，我们黝黑的脸上涌动着豆大的汗珠，但我们并不忙着擦拭。我们要用汗水洗尽身上的娇嫩与轻狂．我们要用汗水抚平同窗的累累伤痕，我们要用汗水滋润教官沙哑的喉咙，我们要用汗水告慰班主任疲惫的心灵。我们的汗水，不苦、不成。我们的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有顽强拼搏的身影，它是我们辛勤付出后上帝颁发的勋章！

雨丝飘飞，淋湿了绿色的军装，透明的雨珠顺着帽檐哗哗地滴下，冰凉着我们的身体，把我们的意志磨砺了。我们坚挺地站着，将真我交织成理念奔腾的旋律，唱出一支支气势雄壮的军歌；我们打着军拳，将拼搏的斗志溶进细密的雨丝，在团队中汩汩流淌；我们奋力奔跑，将勇往直前的跑步声定格为一段深情的青春赞歌。淅淅沥沥的秋雨哗啦啦地下，洗尽了我们骨子里的稚嫩与躁动，涤去了我们心灵的脆弱。它让我们多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其谁的气概。

那一声声哨声下，“团结奋进”的军队理念在现实生活中找到了完美注解。

没有人讲话，没有人啜泣，没有多余的动作。无言的寂静啊！而寂静中，却蕴含着无尽的力量。虽然我们此时无声，但此时无声胜有声！我们饱含着青春激情的心在跳动，在沸腾，就证明了力量的存在。这股力量，在寂静的团队中弥漫着。它源自我们每个人的内心深处，越聚越多，最终，这股力量将无坚不摧。这是团结的力量，这是坚恶不拔的力量，这是气壮山河的力量，它涌动着，奔腾着，在略带草香的军训场上传播着。

口哨吹响，那一声声哨声回荡在天地闯。

心在感动，在震撼。那怎么仅仅是一声声哨声呢？那更是一声声嘹亮的呼唤啊！我们分明听见，那是辛勤的教官在喊着口令，呼唤着“凝聚”；那是军训连队向前迈进的步伐声，呼唤着“进取”；那是整个中国军队在呼唤着坚毅，呼唤着“拼搏”，呼唤着“奋进”„„

那一声声嘹亮的呼唤啊！它是中国军人心底最坚定不移，最催人奋进，最响彻心扉的声音：它是我坚定信念，努力学习，报效祖国的声音！

【解析】

这是一篇记叙散文。题目要求围绕校园的“上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学朗朗的读书声？或者是其他声音”选其一种或几种声音写文章，文体不限。作者根据自己的校园生活经历，选择“校园军训的哨声”这一主题进行写作。通过描写军训哨声抒发作者对校园生活和军训生活，对教官和同学的怀念与眷恋。文章结构灵活、语言优美、感情真挚，易于打动读者使人产生共鸣。

17、【范文】

爱的教育

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”爱是教育事业中不可或缺的组成部分。我国教育事业的不断发展，需要一批有爱心的教师。教师要做好教育教学工作不仅仅应具备一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心。爱是教师最基本的素质，是做好教学工作的首要条件，也是教师师德体现的灵魂所在。

爱是教学成功的关键。课堂教学的过程，是师生交流的过程，是心与心碰撞的过程。要使学生“亲其师，信其道”，教师要首先爱护学生，用满腔的热情对待每个学生，以最大的耐心引导学生。而学生得到了教师的爱，自然而然地会激发出学生对教师的爱，形成爱的双向交流，即产生“动情效应”。这种效应会产生良好的效果，学生会更尊重、接近老师，与老师合作。爱能使学生乐于学，教师乐于教，使教育教学过程进入良性循环的状态之中。

爱是学生身心健康的精神需要。马斯洛需要层次论认为，归属与爱是人的正常需要。归属与爱的需要，对于学生来说也是如此。如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对其身心发育造成不良的影响。教师的任务是将爱贯穿于教育教学过程中，为学生身心发展提供精神营养。

爱是架设与学生心灵沟通的桥梁。爱是维系教师与学生的纽带，不论是教师一道道真诚鼓励的目光，还是一个个灿烂的微笑，不论是一句句谆谆的教诲，还是一行行娟秀的镌语，都传递着信任和尊重，给学生以温暖、鼓励和力量，同时也加深了师生双方的感情沟通。

鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”只有爱学生的教师，才可能教育好学生。但是，教师的爱不应是偏爱，应无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要以爱的教育面对所有学生，一视同仁，不偏爱优秀学生，不少爱后进学生。每个教师都应认真领会爱的教育的内涵，用自己对教育事业、对学生的赤诚之爱托起明天的太阳！

【解析】

此文章是议论文。开头用引言式提出论点，“爱是教师最基本的素质，是做好教学工作 13 的首要条件，也是教师师德体现的灵魂所在。”三个分论点之间是并列的关系，分别论述“爱”的重要性。分论点后面的论述部分采用“为什么+怎么办+作用”的方式展开。这三个要素不一定同时出现，可以省略其一。如“爱是学生身心健康的精神需要。（分论点）马斯洛需要层次论认为，归属与爱是人的正常需要。归属与爱的需要，对于学生来说也是如此。如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对身心发育造成不的良影响。（为什么）教师的任务是将爱贯穿于教育教学过程中，为学生身心发展提供精神营养。（作用）”结尾采用展望未来式，引用名言警句增加亮点，起到画龙点睛的作用。

18、【范文】

活到老，学到老

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但是学习是终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。

华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等：从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。

从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年就能学得完的吗？故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就会进入所谓的“知识半衰期”。

“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识一因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

【解析】本题为材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过师旷和晋平公讨论“人到晚年，是否需要学习”的故事，弓l发了我们对“学习态度”和“学习时间”的思考，体现出“活到老，学到老”的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也是在启示我们当代的教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。

因为教学需要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、最热的知识不断地传授给 14 学生，才能真正帮助学生应对这个飞速变化的社会。

通过对终身学习重要性的阐述，呼吁教师们不断学习，学习实践知识，充实理论知识，以新的知识、先进的理念教育学生。第二段通过陶行知的话引出终身学习，即“提倡教师应‘终身学习’，要经常性的‘充电’，不断提升自己的素质。”；第三段列举华罗庚终身学习成就非凡的例子，第四段通过先贤的名言进行道理论证，说明终身学习的重要性；结尾呼吁教育工作者不断学习，与时俱进，更好的为教书育人做贡献。本文大篇幅的对“终身学习”的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举数学家的正面事例作举例论证，层层剥茧地论述“终身学习”这一主题。行文体系是“论点——论证（事例+道理）——结论+引申”。

19、【范文】

鸭子入池塘，松鼠上树忙

——个性发展因材施教

美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生暂慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。

“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。

学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生．一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平，学习能力以及自身素质的差异，选择适合学生个性发展的教学方法，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。【解析】题干材料是哲理类材料，需要理解故事内涵，提炼中心思想。材料体现的中心思想 15 是：每个人的个性、特质不同，教师需要根据不同的特点，因地制宜地采取不同的方法。否则，即使辛苦努力，也不会收到很好的效果。立意可按主体不同，从以下两个角度选取：第一，从鸭子教练的角度讲，教育需要因材施教；第二、从兔子和松鼠的角度讲，个人需要寻找合理的定位。范文是一篇议论文。开头引用心理学家布鲁姆的话引出论点“因材施教”。第二、三段通过材料分析因材施教的意义，论述发挥学生特长的重要性，第四、五段，通过孔子对待学生不同的教育方式，说明因材施教的重要性，同时提出了先进的教育方式和方法。第六段阐述因材施教的具体做法，结尾段收束全文，重申主题。本文的逻辑结构是“提出观点（因材施教）——学生发挥特长的重要性——因材施教的重要性——重申观点”。

20、【范文】

用生活丰富教材

在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本（教材）为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。

现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统．因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调“教教材”是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。

伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。

教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。

【解析】本题是材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过一则寓言，体现了私塾先生奉书本为“圣经”的错误教书观念。“书上是不会错的，错误在人”、“书本上的一切都是修订好的，不会有任何差池”、“人应该去迎合书本既定的知识、理念”等一些错误的观点，在现实教学中确实存在。本题意在考查教师对于书本教学的态度，不应是本本主义、教条主义的，而是开放、包容的。知识可以来源于生活，灵活于生活。

在立意的选择上，可以从教师对待书本的态度上，多种角度灵活选则主旨。如“不能一味死读书，需要结合生活”、“教学来源于生活，以生活来深化教材的内容，不拘泥于教材”。第二个角度，从内容与题干的匹配度上看，是最佳角度。

范文开门见山，提出在目前社会上某些教师的本本主义、教条主义，与材料中“私塾老师的问题”相似。紧接着作者直抒胸臆，对错误的教育观念进行批驳，摆明了自己的立场，为后文正确观点的引出做了铺垫。第二段，通过道理论证，明确课程的意义，摆正教师对教材应有的态度：教育需要来源于生活，不能一味就书论书。第三段，以伟大教育家陶行知亲身经历的事情，体现出教师在生活中如何丰富教学的内容，如何教会学生在生活中学习。结尾处，提出合格的教师应该如何教育学生，即“教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的‘活水，来充实、丰富教材。”紧扣主题，深化中心，为教师今后的教学提供了方法论上的指导，形象的阐释了应该怎样践行这种生动的教学观。

21、【范文】

扬师德师爱之帆，为教育事业保驾护航

有人说，儿童是一本书。要读懂这本书并非易事，但想要成为一位出色的教师就必须读懂它，并且要准备好读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，关爱、尊重他们的健康成长。

近年来，教师虐童事件被频频曝光。浙江温岭某幼儿园教师使用封口、拎耳朵、倒置于垃圾桶内等方法虐待儿童；山西太原某幼儿园一个5岁女童被教师扇了几十个耳光；广东汕头某幼儿园3岁男童被教师无端猛踹数下；河南郑州某幼儿园员工逼男童互吻并拍照放于互联网上„„这些虐童行为严重违背了教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生的职业道德规范。

对受虐儿童而言，虐待不仅造成身体上的伤害，更会造成严重的心理疾病。随着年龄的增长，这些伤害会使孩子们产生负面情绪、心理问题、自闭及叛逆等，影响孩子今后的学习、交友，使儿童无法与人接触，难以融入社会，甚至影响今后几十年中国社会的发展。但是“最美女教师张丽莉”的举动让我们看到了希望。面临突如其来的车祸，她的非凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。无独有偶，地震中，四川绵竹东汽中学教师谭千秋，在一栋教学楼顷刻坍塌时，他用双臂将4名学生紧紧地掩护在身下。当人们从废墟中把他搜救出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，血肉模糊，后脑被楼板砸得凹了下去，献出了5l岁的生命，而4名学生则在他的保护下成功获救。就像他的名字“千秋”一样，他把师德师爱化为呵护学生生命的崇高举动，生动地诠释了什么是教师的职业道德。

只要我们留心观察，不难发现，类似的事例在我们身边还有很多，他们都是师德师爱的伟大实践者。试想，如果心中没有一腔热爱教育、深爱学生的热血，没有崇高的职业道德，他们怎能做出如此让人敬仰的举动？

苏霍姆林斯基说：“应该把自己的一颗心交给每个孩子，教师的心中应当有每个孩子的欢笑和苦恼，同情孩子，对孩子由衷地关爱。”的确，没有爱就没有教育。作为一名合格的教师，我们既要对本职工作无比热爱，更要对学生倍加关爱。从自身的一言一行中，切实践行人民教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生的高尚品德，为教育事业添砖加瓦。

【解析】本题为材料作文。需要对热点话题有清晰准确的认识，并结合自身已有的知识储备形成文章。立意可以从两个角度选取：第一，教育事业的重要性，教育的成败关乎人的命运。第二，师德建设的重要性，如何“诲人不倦”，而非“毁人不倦”。范文开头，提出观点，“教师要关爱、尊重学生的健康成长”。第二段，列举社会上部分虐待儿童事例，论证师德师爱缺失对教育事业及儿童健康成长带来的严重危害。第三段，列举教育界无私奉献、勇于献身的先进例子，与“虐童事件”形成鲜明的对比，树立正面的教师形 17 象，突出师德师爱的重要性，进一步论证观点，“要树立爱岗敬业、教书育人、关爱学生的职业道德规范”。最后一段，以名言警句收束全文，突显师德师爱，呼应题目，拔高到教育事业，升华了主题。范文的行文线索是“师德师爱的界定——师德师爱的重要性——践行师德师爱”，以“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑组织文章。

22、【范文】

用黑色的眼睛寻找光芒

同样半杯水，乐观的人会说：“我还有半杯水。”悲观的人会说：“我只剩下半杯水了。”正如塞尔玛女士一样，同样一片天地，却产生了前后两种截然不同的生活态度。教师看待学生，也必须用积极的心态，寻找每个学生的“闪光点”。善用赏识教育，关心、热爱全体学生的全面发展。

教学应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积极的态度，又有消极的态度，正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过积极心态去克服自身的消极心态，使其形成正确的人生观。

斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己的亲身经历写了《快乐的城堡》一书，正是因为她仔细观察、主动乐观的探究周围的一切。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。

鲁迅曾说过：“教育植根于爱”，热爱学生是教师职业道德的核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她热爱这片天地的开端。热爱学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，而且要给予后进生更多的关爱。热爱学生，要将爱与尊重相结合，充分发扬民主教育、建立民主平等的师生关系，这样才能更好的激发学生学习的主动性和积极性。

每个学生身上都散发着不同色彩的光芒，只要教师善于发现这道光芒，也就会像塞尔玛一样“仿佛沐浴在春光里”。教师要抓住这小小的光芒，给予学生多一些帮助、引导和期望，相信每个学生都能在属于自己的天地里发光发热，散发出属于自己的光芒。

【解析】

议论文。材料给我们的启示：要有积极的心态，积极地选择对每个人来说都非常重要。因为任何事情都有两面——积极和消极。无数个成功的事例告诉我们，积极的选择可以帮助人树立信心，克服自卑，帮助人克服焦虑和烦恼，有助于调整心态。因此，在教育教学中，我们要积极的心态、乐观的精神，发现学生的优点，帮助学生树立信心，健康成长。

23、【范文】

实施创新型教育

创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。

首先，教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。作为创新型教育的实施者——人民教师，必须积极转变落后的教育、观念，确立与时代相适应的观点和理念。从新的教育观念看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和 18 开发者。从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，而且只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的人才。从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。

其次，教师的素养需要创新。没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才：教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性，而且要具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而且要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，而且要善于激发学生学习的主观能动性。

再次，教育的内容需要创新，包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合，以培养学生的创新能力：传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟=因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程中。

最后，需要营造创新型教育的良好氛围。好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变旧有的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校、系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口。同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件。作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在。

【解析】

议论文。开篇，提出观点，“创新及创新型教育已成为时代关注的焦点，越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义”。第二至五段为分论点，并列关系。分别从理念、素养、内容、氛围四个方面论述创新型教育的具体内容。结尾总结观点，提出只有创新型教育才能培养创新型人才。

24、【范文】

热爱学生乃师德之本

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教师没有了情与爱，就成了无池的水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”是的，热爱学生是教师道德的根本，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。但是仅仅有爱是不够的，还要学会了解学生的内心世界，尊重他们的愿望和需求，科学而严格地要求他们。只有这样，才能促进学生的身心健康发展，使他们成为我们的时代、社会所需要的人才。

热爱学生，激励学生健康成长。热爱学生是教育学生的感情基础，因为，爱是学生成长的需要。无数实践证明，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生意味着将要毁掉一个学生。爱学生更是教育的桥梁，对于教师来说，对学生诚挚的爱，是沟通学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙，也是教师教学成功的必要条件。在教育教学的过程中，老师不应该仅仅关心学生的成绩、分数，还要关心学生的心理等其他方面问题，从而全面关心学生的成长； 19 老师不应只偏爱个别学生，而应该将爱的种子撒向每一位学生；老师应时刻警醒自己不要因为个人情绪的变化或学生的变化而迁怒于学生，要始终保持对学生的稳固而持久的爱。

了解学生，走入学生内心世界。了解学生是教育学生的关键。只有了解了学生，才能全面塑造和培养学生。了解学生，就应努力使自己成为学生的朋友，师生关系的转变，需要教师扩大和学生的交往范围，积极参加他们的各项活动，在交往中成为朋友。当然，对于教师来说，还要特别注意克服某些心理效应的影响，真正做到全面、公正地认识学生。否则，将影响教育效果，很难走入学生的内心世界。

尊重学生，引导学生积极进取。尊重学生是促进学生健康成长的动力因素。只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息。只有老师尊重学生，学生才能体会到人与人之间是平等的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而产生对自己的信心和希望，积极地肯定自己。同样，只有尊重学生，才能调动学生接受教育的主动性。如果教师对学生采取一种歧视、讽刺甚至侮辱的态度和做法，就等于在师生之间筑起一道感情的围墙；心灵不能沟通，教育者的要求就很难引起学生的共鸣，也不会调动他们接受教育的积极性。尊重学生，就要学会尊重学生的自尊和个性，同时要尊重学生对班级的意见与建议。这样才能引领学生积极向上，不断进取。

严格要求，促使学生尽快成才。严格要求学生，是引导他们走向成熟、尽快成才的重要条件。严格要求学生，是爱的体现和学生成长的需要。更是充分发挥学生的内在潜力、促使其成才的需要。严格要求学生，要求老师做到循循善诱、耐心启发，并善于把道理说到学生的心坎上，让学生自觉地接受严格要求，有意识地锻炼自己。老师教育学生，要严而有方，严而有度，要研究教育艺术，掌握教育分寸。

总之，热爱学生是教师师德的集中体现，爱学生是教师工作的动力和源泉。任何一位教师都要把爱学生作为最基本的要求和原则。

25、【范文】

摘掉有色眼镜为每一个学生骄傲

杜鲁门的母亲是一位伟大的母亲，她不仅为有一个身为世界上最富强国家的总统的儿子而自豪，同时也为另一个默默无闻的在地里挖土豆的儿子而自豪。同样的自豪。是母亲的博大胸襟，是一种不掺杂任何世俗观念的无差别的爱。同样。教育事业也需要我们的教育工作者尊重和关爱所有学生，不管是差生还是优生。

不可否认多数教师都为那些学习成绩优秀，在各类竞赛中获奖的学生而感到自豪。我们也无法忘记，每当说起本班的学生何等优秀时，自豪的心情充盈在我们的脸上。如果班级受到批评或周、月综合考核分数低下时，学生乃至老师都会把责任归咎到那些学习成绩不好、“不务正业”的学生身上。

“寸有所长、尺有所短”，红花绿叶，各有其妙。我们应尊重和承认学生的个性差异和个性特点，善于发现学生身上的闪光点，扬长避短，发挥学生的长处、弥补学生的不足，使学生的个性特点得到充分发挥。

降低要求，让他们学习对自己有用的知识，让他们满载而归。俗话说“十个手指伸出来还不一边儿齐呢”，学生也是如此。各方面的原因，使他们有不同的差异，尤其是学习有困难的学生，我们不能“一刀切”，应该对他们适当地降低要求。让他们能够在学习中有所收获，让他们也品尝到成功的快乐，进而激发他们的学习欲望。给予学生爱和信任。一旦有了进步，我们就应该及时中肯而饱含深情地鼓励他们，这时一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让孩子感到无限的温暖，给他们留下深刻的印象。转变观念，摘掉“有色眼镜”，尊重学生。尊重意味着关怀、理解、接纳，可谓是温暖的化身。尽力去体谅接纳 20 学生的过失与困惑。“以他的心情去体会他的心情，也以他的思想来推理他的一切。”真诚地理解他们，期待他们，也让他们变为“总统”。

不论怎样，即使孩子们变不成“总统”，我们也不要气馁，因为社会不只需要总统，也需要“挖土豆”的普通人来保证我们的生存基础。我们能做的，就是身体力行地让每个孩子都能够愉快地学习，愉快地生活．愉快地做人！

一个总统的母亲都能够为自己的总统儿子与种土豆的儿子而自豪，我们为人师者为什么就不可以呢？我们能够自豪地承认优秀学生，也可以为其他学生的一点点进步，一点点优点感到自豪！善待我们身边的每一个孩子，尤其是那些“挖土豆”的孩子，真诚地给予他们关爱。

【相关素材】

【工匠精神】相关素材

1.大艺术家齐白石先生有一方印叫“大匠之门”。这是老先生为了不忘自己木工出身的经历而刻制的。当时白石老人在京城刚刚落脚，以鬻印为生，人家看不起他的木工出身，说他刻的印不行，只不过是个匠人，但白石老人却引以为自豪。正因为他木工出身的经历，给他的篆刻和绘画打下了扎实的基本功，才让他终成一代大师。

2.“私人订制”近些年兴起。为什么近些年，很多人中邪似的抢购日本的马桶盖和纸尿裤，抢购德国的牛尿和止咳药等等？并非国人不爱国，并非崇洋媚外，确实是人家的产品质量过硬，更加注重人性化设计，用起来舒服、放心。如果国内生产的产品没有这样那样的问题，人们何必劳心费神，甚至不惜花大价钱从国外购买？所以，政府在这个节骨眼上强调要进行供给侧改革，呼吁“工匠精神”是正当其时。

3.“罗永浩先生在创立锤子科技的时候也强调要具有“工匠情怀”。我想这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、精益求精、一心一意地做手艺。只有静下心来做好一件事，做精一件事，才能做出一流的作品，才不怕产品卖不出去。从中国制造到中国创造再到中国智造，同样也需要这样的“工匠精神”。

4.北京王府井一个角落里，有一位老师以修理钢笔为生，坚持几十年，仍在继续为忠于使用钢笔的人服务，这也是一种匠人精神。

5.教师作为教书育人的职业，更要具有工匠精神，不管对待工作还是专业，都要精益求精，脚踏实地！

【主题“创新和实践”】相关素材

1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

4.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

5.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦

6.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

7.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

第二篇：幼教工作总结

篇一：幼教工作总结(2011.2)幼 教 工 作 总 结

侯家营镇中心校 二0一二年二月

为提高管理水平和办园质量，我镇幼教以新《纲要》为指导，推进创新，强化管理，不断丰富教育内涵，促进教师、幼儿的可持续、和谐发展，教师整体素质得到了很好的提高。现将一学年工作总结如下：

一、坚持保教并重，注重提高教师素质。

认真执行上级安排的工作任务，做到保中有教，教中有保。为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次，我们利用每周的教研活动时间，指导教师制订切实可行的计划如：月计划、周计划、日计划等。组织全镇幼儿教师集中培训2次。在实施过程中，进行监督、检查使管理落到实处。

二、完善教研活动，推动幼儿全面发展。

1、以教研为突破口，努力提高教育、教学质量，完善教研各项规章制度，定期进行业务学习，提高教师的业务水平。在第八届优秀教育活动评选中黄淑娟老师获县级一等奖，李淑华老师获县级三等奖；在天津市第七届幼儿园教育教学改革优秀论文评比中获市级二等奖8篇，市级三等奖5篇。

2、各园老师根据《幼儿园教育纲要》，制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。在目标的指导下，选择教学内容，写出学期教学内容安排。

3、各园科学合理的组织，安排好幼儿的一日生活，做到动静结合，室内处结合。保证幼儿有2小时户处活动时间，认真开展各类游戏活动，提高了幼儿整体素质。黄淑娟、谢俊红、康瑞敏三位老师所带班级获县级“养成教育”先进集体。

4、发挥勤俭办园的精神及增强环保意识，平时注意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，每月利用废旧物品进行教玩具制作评比。

三、重视卫生保健，呵护幼儿健康成长。

1、严格执行各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定等。

2、做好传染病预防工作，以防传染病发生制定消毒制度，做好消毒工作的登记，并加强监督管理。还认真做好幼儿入园登记及未入园幼儿的跟踪调查，确保幼儿的安全。

3、加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离。

四、珍爱幼儿生命，做好各项安全工作。

首先各园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。其次加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对各园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝事故的发生。

五、坚持家园共育，促进幼教和谐发展。

幼儿园、社区、家长的一体化教育能促进家长、社区对幼儿园教育的认识，对幼儿园的信任度会大大提高。

1、各园坚持开展了家长开放活动，以不同的形式邀请家长积极参与，让家长了解孩子在园一日的学习与生活。本，各园举办了“六一”文艺汇演，亲子活动得到了家长的高度评价。

2、办好了《家园栏》，发挥了家教资源导向作用，每月一次新的内容吸引了家长的目光。

3、坚持利用《家园联系手册》，家访工作坚持多角度开展，电话家访与上门寻访相结合，通过老师的家访调研，工作得到了家长的支持与理解，实现了幼儿园教育、家庭教育、社会教育的紧密结合，达到了家园共育的目的。

4、本学期，中心园开展了2次早期送教服务。为孩子发放一些早教宣传手册，提高3周岁以下孩子的受教育率。一学期来，各园较好地完成了各项工作，当然也存在着许多不足，但我们有信心在新学期里，全体教职工齐心协力下，不断完善工作方法，调整工作思路，深入思考，扎实工作，锐意创新，把幼儿园建设得更加美好。篇二：幼教专业工作总结 幼教专业工作总结

（教师研修中心教研员：王素平）

一、在学习中感悟

作为一名教研人员而言，最深的感受是深信厚积才能薄发的道理，只有以加倍的努力和热情去关注教改信息、洞悉教育理论体系与基本模式，才能使自己真正成为一个有思想、有见地、有根基的新型教研员，才能真正适应课改的需要。因此，我不断加强理论联系实际的学习研究，充实理论学习，打造自身基础。对《纲要》、《指南》进行更深层次透彻地解读，我不再为自己能随口背出其中的某一段而引以为荣，更多的是将文字表面融入实际工作、当前遇到的一些难点问题中来剖析和理解。同时，经常通过专业杂志、教育网站、外出听课学习等多种渠道汲取先进理念和经验，除了参加各种培训之外，还定期自学了多种教育理论，在这些书籍中不断更新自己的教育观念、扩充自己的眼界，提升理论水平。学习的关键是能运用到实际之中，解决一些实际的问题，并先后根据实践经验撰写了几篇论文分别发表教育专刊中。２、在实践中发展

作为一名幼教教研员，我认为作为一个管理者应为课改服务，树立服务意识，真正帮助教师解决一些困难，促进教师的专业成长，比如从教师的角度考虑：教师在课改中最需要的是什么？尝试以教师为本，以教师伙伴者的身份，将帮助、扶持、推进的工作作风渗透到工作之中，帮助教师解决实际困难。我深深体会到在课改工作中，起关键作用的是教师，因为教师是课改实验的直接执行者，课改的成功与否取决于教师们的观念。要实现教师的可持续发展，必须要借助于富有内涵的帮助和推进，经常与老师进行倾心交流、思维碰撞中不断支持，才能推进教师专业化水平的整体提升。３、在思索中前行

不断根据实际工作情况重新调整、找准定位，以园本研训为出发点，把研训工作的立足点放在如何促进教师实施新《纲要》能力的提高上，将关注点放在让幼儿真实有效地发展上，并以项目研究为契机促进教师专业素质成长。我指导老师们从解读孩子入手，让老师们选择部分幼儿作为观察对象，分别从不同的角度运用照相与文字等形式，坚持每天对观察对象进行细致的观察记录，从活动镜头、活动实录、指导策略、指导设想等方面进行不断分析、反思、发现并及时分析观察对象的点滴变化，及时调整教育方式，取得了“个体差异”教育的极佳效果，而我自己在此过程中也得到了极大的提高。

教研员更多的是应该通过不懈的学习、学习、再学习，实践、实践、再实践使自身的职业道德修养、教育理念、科研能力、综合素质、创新意识不断提高，更重要的是不断发挥自身作用，和教师们共同成长，教师的教育观念发生了变化，她们逐步树立了“发现天赋、张扬个性、家园形成合力”的教育观念，先后迎接了几次国家、省、市、幼教工作观摩，均取得了专家的较高评价。当面对专家们提出的种种问题，老师们能一一解答，思路清晰，有理论有实例。在活动中教师们教育观念的改变、教师创设的让幼儿参与的环境、体现了教师的专业化成长。

《幼儿园教育指导纲要》的实施，对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验，我们曾经有过的迷茫和困惑，曾经经历的艰辛和曲折，都将敦促着我们不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对，作为我更深感任重而道远，今后我还将继续凭着追求卓越和优秀的精神动力、不断超越的进取心，继续投入到幼教研究与实践之中，为做园本教研的引领者、课程改革的探索者、青年教师的培养者、园本课程的开发者而努力！

“踏踏实实做事，认认真真做人”历来是我生活工作的宗旨。不求一时的浮华，不求一丝的侥幸，踏着节拍向前走。近三年专业工作列表： 专题讲座情况： 2005年5月：《幼儿园教育指导纲要》考前培训 2005年10月：《如何写教育案例》专题研训 2006年8月：《主题教育的组织与实施》专题研训 2006年11月：《学前心理学》讲座 2007年3月：《刍议集体备课》讲座 2007年4月：《本土课程开发相关知识》讲座 业务指导情况：

2005年3月：指导张云《会站立的鸡蛋》、游淼《在农场里》、陈芳《我会剪贴》幼儿教育活动，参加送课下乡活动。

2006年4月：指导幼儿教育活动录像评比中，魏玉涛老师的《好玩的气球》、程淑青老师的《图形娃娃》、麻兴彩老师的《get up》、邵华老师的《小动物和狼》、岳霄老师的《拔萝卜》等教育活动分别获市一、二、三等奖。

2007年3月：优秀主题教育评比中，周俊改等老师的《热闹的元宵节》、计爱华等老师《我来说新年》、周军定等老师的《快乐的植树节》、分别获县级一二三等奖。2007年4月--------6月指导东白城幼儿园成功的迎接了国家级幼教现场会。研训工作情况：

2005年-------2006年领导组织了

《幼儿园教育指导纲要》指导下的师幼互动交流研讨活动

《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿语言教育活动交流研讨会 《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿健康教育活动交流研讨会 《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿科学操作教育活动交流研讨会

《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿计算教育活动交流研讨会 《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿美工教育活动交流研讨会 《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿教育评价教育活动交流研讨会

2006年4月--------7月组织幼儿教师进行《纲要》的提高学习。2006月8月进行了为期15天提高班教师、幼儿骨干教师的集中培训。2006年9月-------11月幼儿教师培训班汇报课的交流与评价。2006年12月 幼儿教师培训班的综合考核活动。2007年1月-----2月 组织县级专业引领人员做好暑期超周备课活动。

2007年3月 第一主题教育评选与交流活动，为开学后的幼儿教育作好充足的思想上和内容上的准备，受到很好的教育效果。

2007年4月 本土教材开发启动活动，形成了幼儿园大、中、小班教师使用材料，并以电子文稿的形式上挂网络，使全体教师共享。

2007年5月-----6月 本土教材实践阶段的交流研讨活动，通过研讨，完善了以后的工作思路，提出了后一阶段使用教师材料的相关要求。

2007年4月-------6月 国家级幼教现场会的业务指导与实施活动。篇三：幼教工作总结

幼教工作总结

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了，回顾这学期所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。开学至今，我一直坚持多渠道涉猎幼儿教育知识、探索幼教新模式、揣摩掌握幼儿心理和成长规律、及时和孩子家长沟通、密切和x老师配合，竭尽自己最大的努力为孩子们营造温馨舒适的学习生活环境，用女性特有的亲子情结关心呵护孩子们，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了本学期的工作。现将本学期工作总结如下：

一、根据幼儿发展情况，正确实施教育

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，收到了显著成效。一是强化互动沟通，克服幼儿分离焦虑症。幼儿初离父母面对陌生环境不同程度会产生心理焦虑感，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们通过适时家访，强化和家长的沟通，了解幼儿生活习性。在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，我们就对他们的情况有了一个全面了解，为幼儿在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。平时我和x老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。二是勤观察、细琢磨，有针对性的开展活动，树立幼儿良好习惯。在教育教学活动中，我和x老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。我们班有的小朋友的纪律概念和自理能力较差，针对这一情况，我和x老师就计划将抓纪律和培养自理能力一起抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动。

经过这x年的工作实践，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生活、活动，了解他们的需求，及时予以支持和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的各种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。例如在绘画的活动中，对于能力较强的孩子，我鼓励他们尽量的发挥想象，丰富画面内容；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能画出简单作品；而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们画出主要图画内容就行，主要激发他们参与活动的兴趣。在每周的集体备课中，我们都将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。

三、教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。一是在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。二是在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。三是在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。四是认真填写每周工作安排表、晨检表及各种表格。五是根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

四、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。一是加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。二是做好了班级的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。三是幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。四是为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。五是强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，衣服折叠整齐放好。

五、利用各种机会，提高自身素质

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，利用双休时间进行学历学习，让自己永远处于一湾潭水、碧水之中。这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多！

第三篇：幼教工作总结

2016-2017学年第一学期班务总结

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，喜忧参半。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。在工作中，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，现将这学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

热爱社会主义中国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真学习贯彻党的“三个代表”思想。积极参加党员先进性学习，认真做好学习记录。主动参加双关爱活动，为困难教师及幼儿尽一份爱心。通过各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、教育教学方面

1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，积极参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每位幼儿的身心发展状况，因人施教，努力使幼儿得到全面发展。

2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用心灵关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展，在日常的活动中，有时候我会放一些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所开心学习！

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。

4、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。到XX幼儿园参加观摩学习，吸取他们的教学经验，让我受益非浅！在园内，积极主动参加学校组织的教学比武、演讲比赛等活动，撰写的案例荣获了上海市三等奖的理想成绩。工作中，我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与欢乐！

三、保教工作方面

我力求从小事做起，耐心细致，我班XX小朋友刚进园时，自理能力比较差，语言、动作能力发展都比较慢，刚开始时，我帮助他做一些事情，后来就鼓励他自己吃，自己穿衣、穿裤，鼓励他要学会自己的事情自己做，体验成功的喜悦。现在的他在各方面都有所提高，也适应了幼儿园的生活与学习。

四、家园联系方面

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友。同时，我还利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。班主任教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在园内举办的“创新艺术节”活动中，我积极与家长交流、合作，培养幼儿的创新能力。

五、其他方面

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，今年我本科学习结业。浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。

这学期来，我努力做好本工作，在工作中存在的不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼！

第四篇：幼教工作总结

幼教工作总结

篇一：幼教管理工作总结

幼教管理工作总结

2005年是我镇全体幼教工作者团结协作、奋力进取的又一年。在我镇幼儿园的发展历程中，也是令人难忘和值得自豪的一年。这一年来，我镇幼教的规模不断壮大、保教保育质量更趋完善，社会声誉稳步提高。在上级部门和社会各界的大力关心支持下，我镇的小太阳幼儿园又被命名为中心幼儿园，成为农村幼儿园的一面旗帜。根据一年来的工作，我根据年初制定的工作计划，逐条对照，认真核实，查找问题，总结成绩。现将一年的工作总结如下：

一、办园方向和管理机制。

根据我镇工作计划，我们继续深入贯彻教育方针和《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》，坚持保教并重的原则。以促进幼儿德、智、体、美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园的内部改革，使幼儿园的各项工作各显特色，得以发展。特别是小太阳幼儿园进一步规范了以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，做到了园长与教职工之间的通力协作，使工作扎实高效，与此同时，对各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动了每位教职工的工作积极性，做到了人尽其才，物尽其用，极大地挖掘出了各自的潜能，并使其得以发挥。

二、队伍建设与管理。

良好的团队集体能将教职工紧紧凝聚在一起，并能有效促进幼儿园各项工作的开展。所以提出倡议：一讲读书学习，要求每位教师必须自学一本专业书籍，写出读书心得交中心校参评并将获奖者予以表彰；二讲奉献，将爱心、耐心奉献给孩子们；三讲创造性开展工作，根据每个幼儿特点，因人施教，有目的的创造性地引导以开发其潜能；四讲团队协作。并始终把思想建设放在首位，坚持学习与交流，坚持从自我做起，积极参加各类进修学习，从修养、专业理论、文化技能及管理水平等方面严格要求，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表，同时采用各种方式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育理论，通过实践，不断提高教师的教学能力。

三、环境创设。

我镇距离县城15公里，园多校多（15所幼儿园，15所小学，三所初中），所以从幼儿园的创办至今，为缩小城乡差异，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境，根据幼儿园实际，从孩子年龄出发，努力改善办园条件，在经费紧张的情况下，力争做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，使有限的空间融入了孩子们喜闻乐见的各类形象，使幼儿园真正成为孩子们的心中的摇篮、梦中的乐园。

在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时，我们也把幼儿的心理健康氛围的创设放在首位。要求每一位教职工从自身做起，言传身教，形成宽松、和谐、宽容、诚信的教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长等方面的人际交往关系，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、被鼓励的环境之中，从而逐步形成活泼、开朗的性格发展，使其具有良好的心理素质和健全的人格，迈好人生的第一步。

四、保教工作。

提高幼儿园保教保育质量，是幼儿园赖以生存的基础，也是办园成功与否的重要标志。

首先，在认真做好全体幼教工作者及幼儿的体检工作前提下，积极把好“晨检”和“午检”两大关，做好每个幼儿全日健康观察及登记工作，并印发或邀请卫生部门积极向幼儿家长、幼儿宣传卫生保健常识，常见病的预防知识等，收到了良好的效果。其次，通过形式多样的活动，丰富孩子们的在园生活，培养幼儿的动手实践操作的兴趣，为每个幼儿提供足够空间，创设使幼儿动手动脑的机会，让幼儿在参与、合作的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高幼儿的多种生活能力。

这一年因有了一群可爱的幼教工作者而显得极不平凡，正是由于他们对幼教事业的无私和无怨无悔，因他们对幼教事业的执着追求，使我也甘愿在这块沃土上播洒希望，努力耕耘，我坚信：在走过坎坷、走过激动、走过欣喜之后，在新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年。篇二：幼教工作总结(2011.2)

幼 教 工 作 总 结

侯家营镇中心校

二0一二年二月

为提高管理水平和办园质量，我镇幼教以新《纲要》为指导，推进创新，强化管理，不断丰富教育内涵，促进教师、幼儿的可持续、和谐发展，教师整体素质得到了很好的提高。现将一学年工作总结如下：

一、坚持保教并重，注重提高教师素质。

认真执行上级安排的工作任务，做到保中有教，教中有保。为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次，我们利用每周的教研活动时间，指导教师制订切实可行的计划如：月计划、周计划、日计划等。组织全镇幼儿教师集中培训2次。在实施过程中，进行监督、检查使管理落到实处。

二、完善教研活动，推动幼儿全面发展。

1、以教研为突破口，努力提高教育、教学质量，完善教研各项规章制度，定期进行业务学习，提高教师的业务水平。在第八届优秀教育活动评选中黄淑娟老师获县级一等奖，李淑华老师获县级三等奖；在天津市第七届幼儿园教育教学改革优秀论文评比中获市级二等奖8篇，市级三等奖5篇。

2、各园老师根据《幼儿园教育纲要》，制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。在目标的指导下，选择教学内容，写出学期教学内容安排。

3、各园科学合理的组织，安排好幼儿的一日生活，做到动静结合，室内处结合。保证幼儿有2小时户处活动时间，认真开展各类游

戏活动，提高了幼儿整体素质。黄淑娟、谢俊红、康瑞敏三位老师所带班级获县级“养成教育”先进集体。

4、发挥勤俭办园的精神及增强环保意识，平时注意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，每月利用废旧物品进行教玩具制作评比。

三、重视卫生保健，呵护幼儿健康成长。

1、严格执行各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定等。

2、做好传染病预防工作，以防传染病发生制定消毒制度，做好消毒工作的登记，并加强监督管理。还认真做好幼儿入园登记及未入园幼儿的跟踪调查，确保幼儿的安全。

3、加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离。

四、珍爱幼儿生命，做好各项安全工作。

首先各园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。其次加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对各园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝事故的发生。

五、坚持家园共育，促进幼教和谐发展。

幼儿园、社区、家长的一体化教育能促进家长、社区对幼儿园教育的认识，对幼儿园的信任度会大大提高。

1、各园坚持开展了家长开放活动，以不同的形式邀请家长积极参与，让家长了解孩子在园一日的学习与生活。本，各园举办了“六一”文艺汇演，亲子活动得到了家长的高度评价。

2、办好了《家园栏》，发挥了家教资源导向作用，每月一次新的内容吸引了家长的目光。

3、坚持利用《家园联系手册》，家访工作坚持多角度开展，电话家访与上门寻访相结合，通过老师的家访调研，工作得到了家长的支持与理解，实现了幼儿园教育、家庭教育、社会教育的紧密结合，达到了家园共育的目的。

4、本学期，中心园开展了2次早期送教服务。为孩子发放一些早教宣传手册，提高3周岁以下孩子的受教育率。

一学期来，各园较好地完成了各项工作，当然也存在着许多不足，但我们有信心在新学期里，全体教职工齐心协力下，不断完善工作方法，调整工作思路，深入思考，扎实工作，锐意创新，把幼儿园建设得更加美好。篇三：幼儿园教师个人工作总结

2013—2014学第一学期

教师个人工作总结

上良中心幼儿园

冯宏娟

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。

二、认真备课教学

按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。

三、坚持学玩结合

在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

五、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家

长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

第五篇：幼教工作总结

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又有忧。幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:

一、政治思想方面

我热爱祖国、热爱教师职业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。

热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。同班上的两位老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。

二、教育教学方面

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。开展了一系列主题活动。通过各种活动了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极的参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。认真填写周、月计划及各种表格，认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

三、安全工作及家长工作方面

安全工作是最重要的工作之一，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好交接班工作，认真填写交班内容。

我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。使用家园联系册、电话、家访等多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。让家长参与到我的工作中。做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与班长老师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！在着一年的工作中，无论是在政治思想上，还是在实际教学中，我都地道了很大的进步，但还存在着一些不足，以下是我对这一年来工作所做的总结，具体如下：

一、政治思想方面

随着“八.五”“九.五”计划的逐步落实，我国的经济得到了迅猛的发展。“十.六”大会议也在众人的瞩目下胜利的召开，教育这一立国之本，更加受到高度的重视。在这一年里，宫内组织我们进行了“三个代表”的学习，还参加了继续教育和骨干教师的培训。使我对当今的幼教理念有了更加深刻的认识，为更好的探索教学提供了有利的条件。也使我深刻感知身上肩负的重任，因此，在工作中，我时刻以德、智、体、美全面发展为教育目的，鼓励幼儿勇于探索，掌握经验。做到“干一行，爱一行”，时刻一“公民道德纲要”来检测自我。在今后的工作和学习中，我会更加努力的提高自身的素质修养，增强认识，认真学习，在思想上再上一个台阶，并积极、努力的靠近党这个先进而光荣的组织，使自己更快的成长起来。

二、在教育教学方面

今年我带的是一个大班，幼儿数量较多，而且幼儿“哭闹”、“内向”的现象很多，相差悬殊。因此，刚入园的一段时期，我把如何引导，调动幼儿作为重要的教育任务，在日常生活中，我仔细观察幼儿的表现，对幼儿的点滴进步，给予正确的表扬。和幼儿交谈，并积极主动的与家长沟通。针对每个幼儿的不同特点，进行鼓励和教导，使幼儿热爱幼儿园这个大家庭，漫漫的“哭闹”、“不吃饭”等现象减少了，内向的孩子也逐渐开朗，并与我产生了浓厚的感情。

幼儿是祖国的花朵，是早上七八点中的太阳，需要充足的阳光和雨露，这就要求作为教师的我们不断的充实自我，丰富知识，因此在每次教学前，我都认真备课，钻研教案，并查阅相关的资料，以使幼儿获得更加丰富的知识。为了更好的调动幼儿的积极性，我还认真听取其他教师的上课经验，学习上课的方法，并加以改进，运用到我的实际教学中，使上课形式更加灵活多样，激发幼儿兴趣，由于领导对我工作的指导和信任，同志的关心和帮助。使我的工作取得了很大的进步，并先后评为区优秀保教工作者和市先进幼儿教师的称号，还参加了继续教育和骨干教师的培训和学习。通过学习，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性课程的理念和实践的相关知识，并深刻认识到，课程是为了解决孩子在生活中遇到的问题，课程内容是由教师与幼儿共同构件的，是从孩子感兴趣的事情出发，通过活动使幼儿直接的感性经验，在今后的工作和教学中，我会积极努力的把探究性课程的理念贯穿到一日的教育教学之中，用它的思想来指导我的工作，使幼儿在活动中积累更加丰富的经验。

在工作中我还存在着不足之处，对待孩子还需要更多的爱心，耐心，童心，诚心、热心。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将努力克服自身的弱点，努力工作，尽力与家长沟通，认真观察幼儿，用心去爱每一个孩子，争取更大的进步。

以上是我对这一年来工作的总结，点滴的进步都离不开领导及各位教师的关心和支持，让我们携起手来，怀者理想和目标踏着XX年的朝霞一路前进吧。