科学家教进万家观后感

第一篇：科学家教进万家观后感

四川省妇联科学家教进万家走进江阳区实

验小学观后感

昨天很有幸的参加了有南京大学教授赵强教授在实验小学的讲座，在这里特别感谢实验小学跟家长们提供了这样的学习的平台。

这次讲座让我深有体会的就是父母教育孩子八大智慧中的智慧一：懂得孩子需要什么？当时赵强教授在讲堂上就问了很多家长，孩子需要什么？有的家长说孩子需要爸爸妈妈，有的家长说孩子需要信任，有的家长说孩子需要陪伴……但赵强教授一语惊醒了我们这些梦中人，孩子需要的是榜样！想想真的是啊？如果我们父母没跟孩子一个好的榜样，那我们的孩子能做到什么？

父母是孩子的第一个老师，父母的言谈举止都在潜移默化地影响着孩子。作为一个老师，首先应该规范自己的言行。而现实生活中很多父母却常常忽视了自己的错误，无意识地给孩子做了坏榜样。下面列举的八个中，你有几个呢？

1，在公共场合不注意言谈举止

公交车上不给老人让座、随手扔垃圾、在餐厅喧闹、在售票处不自觉排队......这些行为看似微小，但是却会给孩子造成十分不好的影响。从小就应该教孩子去遵守规则，而不是去藐视社会已有的规范。很多父母一些不好的习惯如果不及时改正，那孩子也会沾染这些坏毛病。约束规范自身的行为举止，给孩子做个好榜样。

孩子永远都在通过自己的眼睛观察和感悟世界，很多东西其实不用教，父母只需自己去做给孩子看就可以了。拾起路边的垃圾，扔进垃圾箱，一次两次三次...下次你不用说，孩子自己就会主动去拾垃圾，也绝不会乱扔垃圾。2，做事缺乏耐心和责任感

很多父母在与孩子沟通相处的过程中都会缺乏耐心，更有甚者，还会在言语中表达出“孩子很麻烦”的暗示。家庭不应该是最温暖最包容的地方吗？要允许孩子犯错，父母应该做的是一次又一次的耐心引导，而不是对孩子表现出反感和不耐烦。要知道，孩子长大是个漫长的过程，做父母的要带着满满的耐心和责任感陪伴着他们一起走下去。

国外的很多家庭会养些宠物陪孩子一起成长，这不仅仅是给孩子一个陪伴，而且对父母和孩子的耐心和责任感都是很好的训练。3，在他人背后议论，爱讲是非

每个人都有优点和缺点，不要随意去评判他人，更不要在他人背后说坏话。父母们教给孩子的应该是包容、友善、富有爱心，而不是狭隘、刻薄。每个孩子都是纯洁的、善良的，不要让他们的心灵染上世俗的尘埃。

4，不够乐观积极，容易情绪化

乐观积极的人生态度是可以在教育中传达给下一代的，但是现代生活紧张快节奏，很多父母都有很多来自工作和生活的压力，往往不自觉地把负面情绪带到家庭中，影响本应该轻松愉悦的家庭氛围。甚至还会把气撒在孩子身上，这样会让孩子没有安全感，容易产生挫败感，今后遇到问题也更倾向于抱怨，而不是去积极寻求解决办法。

5，花钱大手大脚，过分追求物质享受

孩子对金钱没有什么概念，因此父母的消费购物观念就会深深影响小孩。应该告诉孩子，钱是辛辛苦苦赚来的，是靠劳动换取的，要懂得珍惜。而不是一味追求最贵的，过分铺张浪费。有时候，父母眼中最好的却不一定是孩子最需要的。

与其花钱去昂贵的餐厅吃顿饭，不如带着孩子一起去超市采购食材，亲自动手烧菜，享受家人的陪伴。这样的一桌饭菜，更加美味并且充满意义！

6，不信守承诺，答应小孩的事情没做到

父母在孩子的眼中是高大的、权威的，所以答应许诺过的事情一定要做到。父母常常用某种奖励来激发孩子，让他们有更大的动力去完成一件事，但很多父母在孩子完成后却不兑现奖励，逐渐孩子就会降低对父母的信任，而这种本可以激励孩子的方法也将无法发挥作用。

7，对家中老人大呼小叫，没礼貌

敬老爱老是中华民族的传统美德，父母们也时常教育孩子要孝顺，要懂得感恩父母的付出。但自己却没真正做到，在家中对长辈没礼貌，甚至故意疏远老人或者让老人帮忙自己承担过多的家务。不以身作则，不好好孝敬自己的父母，你还指望等你老了，你的孩子来孝敬你吗？

在家中常常给老人泡脚、按摩，陪他们聊天解闷，这是你孝敬父母的方式。有天你的孩子也会端着盆水，笑着说“您辛苦了，我给您洗脚”。

8，父母之间缺乏交流，经常吵闹冲突

父母之间的关系直接影响了孩子的幸福感。在一个父母关系融洽，常常在饭桌上聊天说笑的家庭中，孩子会乐于倾听和分享，愿意跟父母沟通表达自己的想法。而在一个父母关系疏远，经常大吵大闹的环境，没有过多交流的家庭中，孩子则会内向沉闷，不懂得表达，不会合理地释放自己的情绪。

每天都要找时间一家人聊聊天，夫妻之间的关爱，孩子也是感受得到的。而不是一回家就不停地刷手机、继续忙工作。

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

父母的一言一行都会给孩子的成长留下或深或浅的烙印，父母是孩子在接触这个世界的引路人，不仅要帮助孩子扫除路途的障碍，还应尽量避免制造新的障碍。约束自己的言行，以身作则，给孩子做个好榜样，陪伴孩子健康成长！

第二篇：家教讲座观后感

家庭教育讲座观后感

作为一名小学生家长，孩子做事拖拉、时间计划性不强是非常让人头疼的事情，非常希望有一种科学有效的方法来改善这种状况，使孩子自觉学习、自主学习、主动学习，提高学习效率。上周末有幸参加了孩子学校安排的家庭教育讲座-学习管理，让孩子成为高效的学习者.授课者李明老师应该是一位资深教育者，理论功底深厚，首先系统地分析了影响孩子学习的三大因素-智力因素、非智力因素、策略与方法因素，排除先天性智力因素外，一般影响学习效果的就是学习动机与方法，对于孩子来说，学习动机大致有两种：1.老师和家长要我学习；2.我要学习。不同的学习动机带来的学习效果自然不同，被动学习的孩子或拖延时间或草草了事，不讲求质量，而主动学习的效果不同，会在学习中摸索前进，举一反三，逐渐自我拓宽学习范围，知识点自然掌握地好，基础扎实，知识面也会逐渐拓宽。

如何使孩子有积极、正向的学习动机，需要家长和学校、老师的共同引导。很早前我问过孩子这样的问题：“小孩子为什么从很小的时候就要在学校接受教育呢？”，孩子回答“为了学习很多知识、变得更聪明”。我认为除此之外，接受教育的目的除了掌握课本知识、提升素质外，更多的是教会学生正确的学习方法，从易到难，从简单到复杂，从被动学习到主动学习，点燃孩子的学习热情，使之爱上学习则是一生很受用的事。授课者分析了孩子上课注意力不集中的原因，生理方面原因如1天中睡眠不足（10小时）集生活习惯原因。讲解了如何提高孩子自信，成绩与自信心相互促进、提高等等。

尽管这次讲课有一定商业性目的，授课者时不时地向家长推销自己的产品，让人多少有些反感，但从授课者的讲课中还是学习到了很多管理孩子学习的知识，可谓受益匪浅。

家庭教育讲座有感

以前也听过一些教育专家关于小学生教育的讲座，每次都颇有收获。这次在学校的安排下，在师大的礼堂里认真倾听了李明老师的讲座，感触甚多啊！我觉得最大的收获有二点。

第一，树立孩子的自信心。许多孩子，即使掌握了一些知识，但在考查的时候，却不能正确的说出来或写下来，为什么呢？也许这些孩子是因为担心受到批评而做错了，其实这就是一种自信心严重缺乏的表现。我的孩子就缺乏自信心，有好些次晚上我当面听写会的诗词和单词，在第二天课堂上总要出点错，我想，这一定跟我以往过多的批评和责备有很大关系。所以，每当孩子做错事或正做事时，我们一定要多说一些鼓励和表扬的话，他的自信心会渐渐恢复起来的，当然，什么都有个度，我们每个家长要根据自己孩子的实际情况适度把握。怎样提高学习的自信心呢？李明老师给了一个很好的建议：超前学习。我想这就是我们老师平时所说的预习或更深层次的提前学习老师要讲的课程。李明老师讲了一个实例，说有位学生每天上课不大注意听讲，作业经常在家里不好好做，第二天到学校抄同桌的，可每次考试他都是100分，同桌佩服的不得了，给别人说他是个天才。这世上哪有什么天才啊！这就是超前学习的功效，上课对于这个学生的来说，只是把要学过的知识再复习一遍、把没有学懂的知识弄懂而已。希望我们的同学也养成超前学习的习惯，坚持下去，我想一定有意想不到的收获。

第二，要不要报课外学习班。李明老师说，如果你去了北京，一定要到北大的校园里转转，顺便问问我们的天之骄子：“你们小的时候报没报过学习班？”。大多数人的回答肯定是没有。据调查北大95%的学生都没有上过课外学习班的经历。这说明什么问题呢？值得深思：在家里我们有没有给孩子一个良好的学习环境？当孩子某一方面的知识需要补给时，我们有能力或能及时的提供给他吗？当孩子出现各种问题、感到困惑时我们能及时正确的引导他吗？我想，如果我们去问我们的天之骄子这三个问题，95%的人回答一定是肯定的。记得上个世纪80年代的时候，在我国的大西北的一个贫瘠之地，大学的升学率特别高，许多人都感到非常奇怪，结果最后才明白，那是我国的一个无线发射基地，那些孩子的父母都是高级知识分子，他们的子女从小就在一个知识的环境中成长，能学不好吗？当然，我觉得如果我们能力所限，不能满足孩子对于知识的需求时，报一些学习班也是必要的。但在家里一定要给孩子一个良好的学习环境。世界上没有两个一模一样的鸡蛋，孩子的性格和成长过程也都不一样，对于别人的建议只能参考参考，决不能按部就班。世界上最了解孩子的人莫过于孩子的父母，我们每个父母多花些时间陪陪孩子，多注意注意孩子成长过程中发生的细微变化，出现问题及时正确的引导他，平时多和老师沟通，了解我们不知道的情况······ 我想，不久的将来，我们的孩子都能成为天之骄子、国之栋梁。

家庭教育不容忽视

家庭教育，学校教育和社会教育相辅相成，缺一不可。学校教育主要塑造一个人的知识氛围，老师教他们对人类知识和智慧的了解，掌握以及运用的能力，而家庭教育和社会教育则更多的是交给他们以事件为起点，提升在事件中的悟性，在每一个学习事件，生活事件中，让他们一次次的锻炼成长。家庭教育是影响社会主义精神文明建设的重要因素，是学校教育的基础和补充，是青少年儿童健康成长的必要保证。要是家庭教育有良好的效果，就要做到教养结合，爱严结合，言传身教和家长在教育子女上的协调一致。

小学阶段的教育关键是：一是培养孩子的自立的生活能力，不要事事包办。二是培养孩子自主的学习能力，只有孩子自己知道学习，才能不断地进步，取得更大的收获。三是培养孩子做人的自信心，只有这样，孩子才会信心百倍的迎接一次次的挑战。做为家长的我，在家庭教育方面还存在很多的不足，在听完李明老师的讲课后，使我受益匪浅，在以后的教育过程中，我会和孩子一起学习，共同进步。

第三篇：家教讲座观后感

家庭教育讲座观后感

作为一名小学生家长，孩子做事拖拉、时间计划性不强是非常让人头疼的事情，非常希望有一种科学有效的方法来改善这种状况，使孩子自觉学习、自主学习、主动学习，提高学习效率。上周末有幸参加了孩子学校安排的家庭教育讲座-学习管理，让孩子成为高效的学习者.授课者李明老师应该是一位资深教育者，理论功底深厚，首先系统地分析了影响孩子学习的三大因素-智力因素、非智力因素、策略与方法因素，排除先天性智力因素外，一般影响学习效果的就是学习动机与方法，对于孩子来说，学习动机大致有两种：1.老师和家长要我学习；2.我要学习。不同的学习动机带来的学习效果自然不同，被动学习的孩子或拖延时间或草草了事，不讲求质量，而主动学习的效果不同，会在学习中摸索前进，举一反三，逐渐自我拓宽学习范围，知识点自然掌握地好，基础扎实，知识面也会逐渐拓宽。

如何使孩子有积极、正向的学习动机，需要家长和学校、老师的共同引导。很早前我问过孩子这样的问题：“小孩子为什么从很小的时候就要在学校接受教育呢？”，孩子回答“为了学习很多知识、变得更聪明”。我认为除此之外，接受教育的目的除了掌握课本知识、提升素质外，更多的是教会学生正确的学习方法，从易到难，从简单到复杂，从被动学习到主动学习，点燃孩子的学习热情，使之爱上学习则是一生很受用的事。

授课者分析了孩子上课注意力不集中的原因，生理方面原因如

1天中睡眠不足（10小时）集生活习惯原因。讲解了如何提高孩子自

信，成绩与自信心相互促进、提高等等。

尽管这次讲课有一定商业性目的，授课者时不时地向家长推销

自己的产品，让人多少有些反感，但从授课者的讲课中还是学习到了

很多管理孩子学习的知识，可谓受益匪浅。

家庭教育讲座有感

以前也听过一些教育专家关于小学生教育的讲座，每次都颇有收

获。这次在学校的安排下，在师大的礼堂里认真倾听了李明老师的讲

座，感触甚多啊！我觉得最大的收获有二点。

第一，树立孩子的自信心。许多孩子，即使掌握了一些知识，但

在考查的时候，却不能正确的说出来或写下来，为什么呢？也许这些

孩子是因为担心受到批评而做错了，其实这就是一种自信心严重缺乏的表现。我的孩子就缺乏自信心，有好些次晚上我当面听写会的诗词

和单词，在第二天课堂上总要出点错，我想，这一定跟我以往过多的批评和责备有很大关系。所以，每当孩子做错事或正做事时，我们一

定要多说一些鼓励和表扬的话，他的自信心会渐渐恢复起来的，当然，什么都有个度，我们每个家长要根据自己孩子的实际情况适度把握。

怎样提高学习的自信心呢？李明老师给了一个很好的建议：超前

学习。我想这就是我们老师平时所说的预习或更深层次的提前学习老

师要讲的课程。李明老师讲了一个实例，说有位学生每天上课不大注

意听讲，作业经常在家里不好好做，第二天到学校抄同桌的，可每次

考试他都是100分，同桌佩服的不得了，给别人说他是个天才。这世

上哪有什么天才啊！这就是超前学习的功效，上课对于这个学生的来

说，只是把要学过的知识再复习一遍、把没有学懂的知识弄懂而已。

希望我们的同学也养成超前学习的习惯，坚持下去，我想一定有意想

不到的收获。

第二，要不要报课外学习班。李明老师说，如果你去了北京，一定要到北大的校园里转转，顺便问问我们的天之骄子：“你们小的时候报没报过学习班？”。大多数人的回答肯定是没有。据调查北大

95%的学生都没有上过课外学习班的经历。这说明什么问题呢？值得

深思：在家里我们有没有给孩子一个良好的学习环境？当孩子某一方

面的知识需要补给时，我们有能力或能及时的提供给他吗？当孩子出

现各种问题、感到困惑时我们能及时正确的引导他吗？我想，如果我们去问我们的天之骄子这三个问题，95%的人回答一定是肯定的。记

得上个世纪80年代的时候，在我国的大西北的一个贫瘠之地，大学的升学率特别高，许多人都感到非常奇怪，结果最后才明白，那是我国的一个无线发射基地，那些孩子的父母都是高级知识分子，他们的子

女从小就在一个知识的环境中成长，能学不好吗？当然，我觉得如果

我们能力所限，不能满足孩子对于知识的需求时，报一些学习班也是

必要的。但在家里一定要给孩子一个良好的学习环境。

世界上没有两个一模一样的鸡蛋，孩子的性格和成长过程也都

不一样，对于别人的建议只能参考参考，决不能按部就班。世界上最

了解孩子的人莫过于孩子的父母，我们每个父母多花些时间陪陪孩

子，多注意注意孩子成长过程中发生的细微变化，出现问题及时正确的引导他，平时多和老师沟通，了解我们不知道的情况······我想，不久的将来，我们的孩子都能成为天之骄子、国之栋梁。

家庭教育不容忽视

家庭教育，学校教育和社会教育相辅相成，缺一不可。学校教育

主要塑造一个人的知识氛围，老师教他们对人类知识和智慧的了解，掌握以及运用的能力，而家庭教育和社会教育则更多的是交给他们以

事件为起点，提升在事件中的悟性，在每一个学习事件，生活事件中，让他们一次次的锻炼成长。

家庭教育是影响社会主义精神文明建设的重要因素，是学校教

育的基础和补充，是青少年儿童健康成长的必要保证。

要是家庭教育有良好的效果，就要做到教养结合，爱严结合，言传身教和家长在教育子女上的协调一致。

小学阶段的教育关键是：一是培养孩子的自立的生活能力，不要

事事包办。二是培养孩子自主的学习能力，只有孩子自己知道学习，才能不断地进步，取得更大的收获。三是培养孩子做人的自信心，只

有这样，孩子才会信心百倍的迎接一次次的挑战。

做为家长的我，在家庭教育方面还存在很多的不足，在听完李明老师的讲课后，使我受益匪浅，在以后的教育过程中，我会和孩子一起学习，共同进步。

第四篇：家教与竞争力观后感

家教与竞争力观后感

中国之所以被称为是世界大国（GDP）而不是世界强国，是有其原因的。余世维认为中国家庭教育是其主要原因。什么样的家庭教育造就了什么样的孩子，即所谓的未来中国的接班人。蒋介石的曾孙蒋友柏说：“30岁以下的人，我不用！”尚且不谈他的理由，我们先来思考一下我们的问题，现在为何越来越多的企业拒绝用应届毕业生或者是年轻人？

下面结合公司的现象来体现余世维关于现在很多企业存在的问题的观点余世维总结的现在很多的干部或是员工都有以下问题：

1.很少跟领导提公司的盲点、瓶颈；（做事情往往最多只出8分力，公司的死活跟自己无关）

2.发生的事情讲不出真正的原因；（事情发生想方设法使之跟自己扯不上关系）

3.做事情，从来不会思考这样做对还是不对；（任务下来只会盲目瞎做，从来不想怎么做会做得更好）

4.老是套用别人的模式，永远没有属于自己的分析系统；（盲目跟风，从不想适不适合自己）

5.中国人（24-70）平均每天读书少于15分钟且读书的种类较固定；（往往设定范围读书，且读书的时间极少，以后我会每天给自己任务，也带动大家学习）

6.永远都是用同一种方法做事情；（遇到事情只会套用以前的老方法，不想可能有更好的办法呢！）

7.做事情很少动脑子，只有一种思路；（不喜欢用自己的智慧，能不用脑子就懒得用）

8.不太与人沟通交流，很少主动协助同事；（同事再忙那是别人的事情，又不是我的事情，他忙他的，跟我没关系）

9.领导喜欢独立独往，没有人愿意成为他的属下、搭档；（什么事情都喜欢自己全揽在身上，只认为自己有处理事情的能力，下属从来学习不到新的东西，从来得不到重用）

10.只会搞好自己，永远没有凝聚力；

（万事只想着自己，别人还跟着您做事干嘛？完

全就没有双赢的理念，永远没有凝聚力）

11.没有主见，没有定力；（什么事情想到一件说一件，想到一件要求做一件，具体后期有没有执行就不跟踪了，完全没有执行力，最后只会什么事情都做不好，什么事情都做不了）

12.只看眼前，不管以后；（处理事情只是图眼前利益，不考虑长远利益，最后只会损人不利己）

以上就是关于学习余世维的“家教与竞争力”的一些体会，写的不好，还请多多指教！！！

第五篇：道德规范进万家

“道德规范进万家”活动领导小组

为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，推动我校“道德规范进万家”活动的扎实开展，现成立九龙中学“道德规范进万家”活动 领导小组，具体名单如下:

组 长：张松海

副组长：马天仓

成员：能艳艳

王瑞席海玲 彭寅有 段云海邢文亮 魏美玲 台正中能琳芳张变贾伟 刘明 张书亮 毛书玲 屈国伟 吴桂平王丽娟张福德贾轶莉