千名教师进万家

第一篇：千名教师进万家

“千名教师进万家”活动之心得体会

教育系统开展了“千名教师进万家”活动，我校结合实际，也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下： 一是促进教师贴近学生的家庭生活听说老师要去每位同学的家，孩子们兴奋不已。

9月2日，星期五，我利用了放学时间走访了郑胡丽同学家。一路上，孩子沉默不语，走了大约40分钟的路程，她家出现在眼帘，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨时候那屋里的情形，房里的摆设简陋的无法形容。边和孩子父母交谈，心里更不是滋味，想到她经常生病，想到上学期的贫困生补助没考虑到她，想到自己的班主任工作做的还不够细致，真是惭愧至极。当然，走的孩子家越多，对孩子们的了解就越发的深入，自己的内心感触就越复杂。好多的孩子每天上学的路途都很远，可是我从未发现有哪位同学迟到，内心更是觉得孩子们可爱听话、值得钦佩！二是促进教师与家长关系的融洽

在我们班级中，有70%的家长从未与老师沟通过，之间不免存在一些误会。在这次“进万家”家访活动中，我们听到家长讲述的学生在家的一面，内心很震惊，原来孩子们是这样的判若两人！这应该是我们教育的失职。有些家长说：“学生没有家庭作业”、“学校又收钱”、“饭卡不能在超市买东西”，家访活动，恰好缓和了这些矛盾，消除了家长对学校、对教师 的误解，解释完毕，家长也豁然开朗了。这些都让我感到家访的必要性。三是走访挽留了部分准备外读的学生 由于我校离黄陂很近，导致一些学生六年级毕业后设法转其他初中就读，造成了尖子生的流 失、匮乏的情况，如此恶性循环，导致学校在家长心目中没有形象。3月26日，我，吴老师走访了六年级的祝欣怡、吴剑波、王凡等同学，向其家长讲述学校现状、规划及发展前景，家长也看到了未来希望，学校的声誉也再一次得到提升。走访成为了联系学校与社会、学校与家庭的重要纽带。我会走访更多的学生，将走访活动进行到底，为学校的发展、学生的进步、家长的满意，贡献自己的力量。在这美好的时节，我们乘家访月活动的春风，走进了学生的家，也走进了学生的心里。这次家访感触很多，让我深深认识到了家访的重要作用。一，是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流，加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对我们以后的工作将起到积极作用。

二，是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望，还让我们了解了学生的生长环境，尤其是一些贫困家庭的困境，增强了我们的责任心，也会让我们更加地热爱我们的学生，关注他 们的成长。三，是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识，深深认识到鼓励教 育对树立孩子自信心的重要性。总之，这次家访，收获多多。尤其令我们感动的是，今年教师节，我们班的教师收到全班同学送给我们的鲜花！我想，这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵，是孩子们纯真的心意，是我们家访后师生感情空前融洽的见证！它将激励我今后更加去关爱学生，更好地去努力工作！

一路走来，有辛苦劳碌，但更多的是收获：我们收获了与家长的感情，收获了家长对我们成 长中的赤马港学校新的认识和期待，学校、社会、家庭三者相结合，别有洞天。走近家长、走进学生的心灵，我们教育工作者才能更有效地架起和学生之间的心桥；关注学生，了解学生，我们有了更真实的第一手资料，才能更有效地对学生各个方面进行教育，才能让学生更好地成长，为他们营造更适宜的环境。我们也感受到了那些留守儿童、学困生、贫困生的真实的内心世界，“浇树浇根”，我们作为教师，在今后的教育教学中，要把自己的爱无私的奉献给每一个孩子，让阳光照亮学生心灵 的每一个角落。走访中，我们聆听了家长的心声，深深地感受到了家长们对孩子的殷切期望，希望老师们一如既往对他们的孩子关心和爱护；我们也感受到了家长们对学校管理的期望，希望学校环境早日优化，让孩子们在优雅的校园馨享书香，也希望学校加强学生生活管理，养成学生良好的品德和生活习惯。

第二篇：千名教师进万家

“千名教师进万家，万名家长进校园”

活动实施方案

为了响应市教育局“千名教师进万家，万名家长进校园”活动的号召，提高我校教育教学质量，促进师生关系的和谐发展，形成良师益友型的师生关系，让更多的家长认识教育的重要性和多位一体教育的必要性，进一步提高教育教学水平，向一流质量名校迈进，特制订本方案。一、领导小组：

组 长：李向海

成 员： 周正芝 孙君合 李 晓

郝 娜 王 帅 胡选营

付玉良 安爱先

二、活动内容：

（1）校园开放日：确定每期第三月的最后一个周五为校园开放日，在开放日期间，提倡家长走进校园，走进教师办公室，走进课堂，走进学生宿舍，认识和了解教师的教学活动和学生的学习生活，从各方面提出宝贵的意见和建议，并设立意见反馈处，对家长所提意见进行加工整理，呈报校长办公室。

（2）家长辅导员：每班确定1——2名家长辅导员，组成家长辅导小组，参与班级管理、学生活动，对存在问题进行批评指正，家长辅导员定期和班主任交换意见，做好班级管理工作。

（3）家长代表座谈会：每班每月组织不少于一次的家长代表座谈会，和家长工作探讨对学生的教育策略，学校每两个月组织一次家长代表座谈会，每班派

1名家长代表参与，针对班级座谈会中难解决和未解决问题出谋划策，共同探讨。会后将座谈会记录交教导处村档。

（4）家长问卷调查：学校定期对家长发放问卷调查表，听取家长对学校教育的意见和建议，做到问计于民，让家长成为学校管理的参与者和督促者。

（5）家访：教师以班级为单位，成立家访小组，每个小组每周确定1-2个自然村，在放学后对该班在该村的学生进行家访，达到家长老师零距离接触，交换意见，共同寻找更合理的教育方法，把学生教育成有用之材。家访要了解学生家庭状况和经济来源，掌握“留守生”和“贫困生”的第一手资料，家访教师要做到有计划有记录，每周家访完之后将家访记录和下周的家访安排报教导处，学期末将掌握到的学生家庭状况形成书面材料，交教导处，学校将不定时对各班家访进行抽查。

第三篇：千名教师进万家

“千名教师进万家”活动总结

平罗县陶乐第二小学 2012年12月7日

根据教体局平教体发【2012】44号《关于平罗县教体系统“千名教师进万家”大走访活动实施方案》，我校于2012年3月至12月期间开展了“千名教师进万家”活动。通过家访，学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：：

1、高度重视。为顺利开展了此次家访活动，学校提前安排，制订了详细的活动方案，发放了活动记录表，要求每位教师至少要走访三分之一以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

3、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动，为“两困生”捐赠学习用品，开展爱心助学活动。比如：关每一位教师都和一名以上贫困学生“一对一”结队帮助，为他们捐赠书包等学习用品，专门上门了解家庭的困难等。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

第四篇：千名教师进万家活动情况

谋道小学“千名教师进万家”活动情况

一、活动主题 千名教师进万户

二、活动时间 2011年4—6月

三、活动方式

家访以双休日及课余时间登门走访为主要形式，辅以电话、信件家访、班级qq群视频家访等形式。原则上全体老师参与。可开展结班家访、关爱家访和“赏识优点，期许家访等方式。

四、家访活动内容

1、加强学校与家庭、社会的联系。了解学生家庭状况，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣传国家的教育政策和法律法规。宣传先进的家庭教育理念、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

4、掌握社会、家长对教师、学生的新要求。双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合，协调学生与家长的关系。

5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。让全社会认识教育、理解教育和支持教育。

五、家访活动形式

1、校长走进社区。学校校长要主动走访村、街道社区，协商学校与村、社区教育合作事项，介绍学校的发展情况、办学理念，接受社会监督，改进教育工作；充分利用优势资源辐射社区教育，并将村、社区资源建设成学校社会实践基地；召开学校教育征询意见会，广泛听取社区领导及群众对学校的意见和建议，研究改进措施，制定学校发展规划，加强管理，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

2、教师走进家庭。学校中层干部、班主任和所有科任教师要实施全员家访。要对一些家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，要特别关心贫困生、单亲生和行为偏差生情况，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施。

3、家长走进学校。学校采取请专家讲座、现场答疑、师生家长互动等形式，开展学校整合活动，同时设立家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进孩子，关注教育，切实履行学校和家长双方的义务责任，共同做好学生的教育工作。

六、活动要求

1、加强家访工作领导。学校高度重视此项工作，切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。成立领导机构，开好动员会，校长要亲自抓。

2、努力做好“七个必访”。家访活动坚持教育的“爱与责任”理念，努力做好“七个必访”。①班内父母离异的单亲家庭必访；②生活有特殊困难的学生家庭必访；③病残学生家庭必访；④行为偏差的学生家庭必访；⑤思想、学业上有重大变化的学生家庭必访；⑥留守儿童的学生家庭必访；⑦外来务工子女家庭必访等。

3、讲究家访活动方式方法。

①家访前，要做好充分准备，拟定好座谈的内容，熟悉教育法律法规及相关的政策知识，做到有的放矢，要提前预约。

②家访中，应注意仪表形象，积极主动与家长沟通。尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，对家长提出的意见的建议要及时向学校反映。

③家访后。要遵循青少年学生身心发展规律，注意保护好学生的自尊心和积极性，既不放大他们的优点，也不缩小他们的缺点，切实达到沟通感情、教育学生，并取得成效的目的。

利川市谋道小学 2011年4月

第五篇：千名教师进万家

千名教师进万家2006-09-28来源:

创意单位：北京市顺义区教育委员会

活动范围：北京市顺义区

为了进一步贯彻北京市中小学德育工作会议精神，使学校切实担负起指导家庭教育的责任，改变传统家访给学生和家长造成的“家访就是告状”印象的状况，顺义区教委针对家庭教育、社区教育与学校教育和谐统一、共同发展的目标，提出了以学校为主体，社会教育为依托，家庭教育为基础的整体工作思路，确立了“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的指导思想。

家长是子女的第一老师，家庭是未成年人的第一课堂。目前，“家访”这个概念在教师、家长、学生的心中正在淡化、转型，原因是多方面的：教师工作越来越忙，学生住得越来越分散，家长越来越注重隐私……随着社会的进步，电话联系、约家长来学校的“校访”等形式悄然而生，使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、公务性的“有事说事”等形式。我们做过部分家长的访谈调查，多数家长都说心中有教育子女的困惑，几次在电话中或到学校想咨询时，都因为“老师真是很忙！”、“先解决今天的事吧！”、“以后有时间再说”等想法而被打消。

针对上述情况，2005年初顺义区教委提出在全区中小学教师中开展“千名教师进万家”活动，要求中小学的每位教师每学期必须走进至少10个学生家庭，目的是通过学校与家庭的沟通、联系，引导家长树立正确的家庭教育观念，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。同时，教委成立了由中小教科和纪检监察科组成的家访工作督察领导小组，通过电话、问卷和回访等多种形式，对教师家访的行为和效果进行监督和评估，以杜绝家访中的违纪行为。

顺义区教委提出本学年活动的主题是“沟通、理解”，并要求在“千名教师进万家”活动中要树立六种意识：一是服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣；二是主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础；三是研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；四是沟通意识，与学生家庭建立紧密联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；五是时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果；六是树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围。

各校针对此次活动要求建立了教师家访长效机制，制定了相应的教师家访制度，并将教师家访作为学校考核教师工作的重要依据，确保每名教师（特别是班主任教师）每学年到所教学生家里走访一遍。农村中小学针对学生居住地较为分散、农民没有公休日的特点，普遍采取提前预约、学校集体出车等形式组织教师家访。部分中小学为了制定出较为科学的家庭学校联系卡，还要求教师在家访中广泛征求学生家长意见，针对联系卡内容和形式作了大量调研，以丰富家庭和学校联系形式和内容。多数教师结合当前进行的文明礼仪教育、学生行为转变等内容开展了有效的家访工作。

在顺义区教委开展“千名教师进万家”活动以来，学校、家庭、教师、学生之间的都呈现出前所未有的良好势头，正向着和谐统一、共同发展的目标迈进。

一、家庭与学校联系更加紧密

“千名教师进万家”活动开展以来，广大教师深入到家庭中，广泛征求家长的意见和建议，并将征求到的意见或建议上报学校归类建档，学校针对合理的意见或建议，制定有效的整改措施。自活动开展以来，全区各校共收到各类意见和建

议1000多条，针对家长不理解的问题或困惑，学校认真思考后通过教师家访都作了回复。学生的家庭在教师家访后了解了学校近期工作重点，有意识的配合学校工作，在今年暑假开学典礼上好爱国主义第一课和校园礼仪展示月活动中，参加学校活动的家长较以前增加了将近一倍。

顺义区八中在组织教师家访活动前，要求教师不仅将学校制定的《家庭文明公约》带进每一个家庭，而且要针对城区孩子敬老意识差的问题提出解决办法。通过征求教师家访后的反馈意见，学校在学生中广泛开展了“我给父亲母亲洗一次脚”活动，同时要求学生以“孝敬父母”为主题，开展文明礼仪习作和绘画，描绘自己“尽孝道”的文明行为，产生了良好的社会反响。

二、家长与教师关系更加和谐

家长与教师之间密切配合、和谐发展是家长与教师共同追求的目标，“千名教师进万家”活动拉近了家长与教师的距离。通过家访教师从家长口中了解到学生的家庭背景、生活习惯等；家长从教师口中了解到孩子在校表现、学习特点和宝贵的育子方法等。老师与家长的情感沟通有了进一步的发展，教育孩子的困惑得到了解答，与老师的教育重点达成一致。现在的家长与教师之间正在消除矛盾，向和谐方向发展。

顺义区李遂中小的孙老师发现本班的一名学生聪明但不求上进，几次的师生谈话都没有改善。通过到孩子家家访她才发现父母对孩子的期望值太高，孩子已经处于疲惫不堪、麻木状态了。孙老师一句话惊醒梦中人：“聪明的孩子如果总生活在责备中，他会怎么样？我们是不是没有意识到问题可能就出在我们身上呢？”家长恳切地说：“老师，您以后一定要多来几趟！” 在家长与教师的和谐关系中学生的学习状态、上进心大有改观。

三、教师与学生情感更加融洽

民主平等的师生关系是教育理念的新发展，“千名教师进万家”活动拉近了师生之间的感情。学生说：“老师能来我家，我感到很自豪！” 学生真正感受到老师对自己的尊重，有了进步的动力。

马坡中心小学的张老师在一次家访中，通过家长介绍和实地考察，发现班上一位学习中等的学生在家中严格遵守学校要求的作息时间，按要求刻苦学习的做法，又倾听到家长和学生对学习成绩不理想的苦恼和疑问。张老师判断问题出在了学习方法和技巧上，于是她通过家访和学校的课堂指导，帮助学生改变学习方法，使该生学习效果有明显提高。老实的学生感受到老师的尊重与重视，与老师的感情与日俱增。家长的话代表了孩子的心声：“以前我们认为孩子在努力学习，成绩不理想就是孩子脑瓜儿不行，产生过自暴自弃的想法，原来学习方法这样重要，和我们小时候学习有了这么大的变化，看着孩子一天天进步，我们从心底里感谢老师改变了我的孩子！”

四、家长与孩子沟通更加深入

社会在发展进步，家长与孩子的沟通随着双方年龄的增长正在形成年龄代沟，共同语言越来越少。“千名教师进万家”活动成了家长与孩子之间沟通的纽带，学校的情况家长了如指掌，学生由原来“说了您也不懂”转变为愿意把学校里的事讲给家长听。家访工作督察小组通过反馈调查了解到家长与孩子的沟通更加深入，和谐的家庭关系正在影响着孩子身心健康发展。

顺义五中的张老师说：“班上一位性格孤僻的孩子，通过家校双方的努力，在老师与家长共同与他沟通增多的基础上，孩子现在开朗了许多，与同学关系越来越融洽！”

到目前为止，顺义区教师100%参与到“千名教师进万家”活动中来，80余所中小学的2600余名班主任和部分任课教师积极响应号召，近30000人次走进学生家庭。这项活动收到了良好的效果：学生非常欢迎老师的来访，师生关系、学生行为习惯等有了良好转变；家长的部分困惑得到了老师的解答，转变了育子观念；教师有了深刻反思，因材施教，蔚然成风。

“千名教师进万家”活动是践行社会主义荣辱观的具体体现，活动使更多的家庭更加支持学校的教育工作，更热衷于参与到家校统一的未成年人思想道德建设上来。这项活动的有效开展进一步推进了我区家庭教育、学校教育的和谐发展，丰富了我区学校、家庭、社区协同教育的内涵。特别是在“沟通、理解”主题的指引下，学校、家庭携手共进教育氛围的逐步形成，为我区进一步提高中小学生的综合素质奠定良好基础，打开了“千名教师进万家，万家欢乐多”的良好局面。