“千名教师进万家”走访日记

第一篇：“千名教师进万家”走访日记

“千名教师进万家”走访日记

町店完小 杨云丰

根据县教育局开展“千名教师进万家”大走访活动的精神，今天我踏上了去学习有困难的学生家的道路。通过这次走访我感觉收获颇丰，既了解到了学生的家庭生活情况，又增进了老师和家长的互信，为今后该生的教育积累了宝贵的经验。

我向家长道明了来意，并告诉她，同学在学校表现很好，热爱班集体，热爱劳动，只是在学习上存在拖拉、懒散的毛病，并且欠缺积极完成作业的热情，语文成绩不理想，甚至存在不合格的情况。听家长说，同学在家也是很爱劳动的，态度挺自觉，挺认真，生活自理能力也很强，如：叠被子、洗衣服、扫地等都能各自独立完成，只是在学习方面确实跟不上，她也表示会努力配合老师，接受老师的合理建议。接下来我与家长进行深入地交流和探讨，双方都对彼此提出了一些希望和建议。

学生家长建议：家长希望学校把孩子管教严一些，如果学生出现了问题及时与家长取得联系，会努力配合老师，培养其积极上进的态度，培养良好的学习习惯，争取让她在新的一年取得新的进步。这次走访活动我们宣传了教育政策、法律法规以及我校的办学理念，了解了学生一些家庭情况，取得了良好的效果。

通过这次走，我的感受是：走访，是家庭与学校交流的平台，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。走访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过走访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情，有助于学生更好地成长。

第二篇：“千名教师进万家”大走访行动感受（精选）

对家长的教育不可忽视

------“千名教师进万家”大走访行动感受

白桑中学 张龙善

俗话说“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”。家庭教育不能替代学校教育，但又起着学校教育无法替代的作用。国家及省市县级有关教育文件文件都明确指出：“要积极构建家校一体的教育网络，让家长主动了解学生的在校表现，配合学校做好学生的养成教育。”然而，现实的情况如何呢？随同教师经过走访，结合平常与家长的了解，发现家长在教育子女的意识和行为方面主要存在许多的问题：

（一）、漠不关心型

托马斯·萨斯说：“放任自由是把孩子当做成人对待的主要原则，是使他们永远不能长大成人的手段”。我们到一个家长家，家长竟一声不吭，连一个起码的招呼也不打；老师任教该学生两年，家长竟不知老师是他;当与其介绍子女成绩时，家长一脸漠然“我不管，孩子交给你们就是学校老师的事了，读不好就回来打工„„”；家长对子女学习情况的漠不关心，无形之中会给孩子产生这样的心理暗示——看来，读书并不是最重要的，我的和学生家长交流

父母并不在乎我学习状况的好坏。因此，影响了孩子的学习态度。

（二）、过分溺爱型

马卡连柯说：“父母对子女的爱不够，子女会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭”。有一个家长，家长担心孩子吃不消，卫生大扫除时，要求别让孩子打扫卫生，不要安排他的孩子参加劳动，理由是他的孩子在家也不用参加任何劳动，在学校更不能让他劳动了；家长告诉我们，他的孩子因为看不上一集电视连续剧，竟耍起脾气摔盆子摔碗，要求父母赔偿她的损失„„过分的溺爱，使学生逐渐脱离了群体，失去了与他人团结协作的能力，失去了集体观念。长此以往，只能培养出贪图享受、自私自利的下一代。

（三）、稀里糊涂型

张履祥说：“家庭之间，一言一动，当思为子弟足法”。他告诉我们，家长要时刻成为孩子成长的表率，要时刻注意自己的一言一行可能会对孩子起到潜移默化的影响。一个家长自己吸烟，家中到处是烟酒，从不管理，他的孩子不时地会拿走烟酒与小伙伴分享，当我们把这件事告诉家长时，家长说“我知道，但他只要是在家拿的，少吸点无所谓”。令人愕然。

（四）、过度迁就型

有一个初三学生，学习成绩差，但是个性强烈，是家中的小皇帝，要啥就给啥。父母对其百依百顺，无条件服从，导致了不良个性的形成。家长坦言：读不好不要紧，大不了多花钱上大学。孩子要电脑说要查资料方便，我买了台给他，可是天天呆在电脑上，成绩反倒下降了许多；不到14岁就能骑摩托，拉着两个父母外出„„

（五）、过度严爱型

严厉是一种关爱的特殊方式，但过度严爱却是一种畸形的教育方式。我校三年级的一名学生，父母都是纯粹的农民，因望子成龙心切，把所有的希望都寄托在孩子的身上，对孩子的学习、生活等各方面都较高。这种不当的爱，它无形之中给孩子形成了巨大的压力，有次体育课上长跑，测试成绩不佳，孩子想二次冲刺跑出好成绩，却因体力不足跑不下来，该生竟然想从围墙上跳下来，幸亏被同学阻止。

反思以上家长表现出的种种畸形现状，造成的原因有：

1、教育知识的匮乏，许多家长多有“望子成龙”之心而没有“教子成龙”之法。

2、受家庭经济的制约，为了生计许多家长不得不早出晚归，忙里忙外顾此失彼。甚至长期外出打工，把子女留给长辈照看造成了许多“留守儿童”。

3、社会现象的影响，大学生就业难的现象越来越突出，产生了新的读书无用论，读书不如早出校学本领。

4、政府监管力度的削弱，使社会逐渐多出了一些“新文盲”，导致家长“爱在心中口难开，计谋用尽还复来”。

对策与方法 如何积极构建家庭、社会、学校为一体的教育网络，形成家校合力。通过全方面的教育、引导、监控，促使学生健康成长，为培养具有较为健全人格的接班人奠定坚实的基础？苏霍姆林斯基就认为：“教育是在学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合中培养和提高的。学校是其中起‘指挥作用’的主导机构，它引导家庭、社会按照学校的教育意图和计划，完成各自无可取代的特殊教育任务。”我认为家长的教育是合力教育中需要关注的重要一环，必须加强对家长的教育和沟通。

（1）、举办家长学校

家长学校是一种学校和家庭联系的方式，可以让家长系统的学习教育子女的科学知识，从而提高家庭教育的质量。家长学校可利用业余时间定期上课，讲课内容应有所选择，可以选择有关的教育学、心理学知识和教育子女的方法，还要介绍一些教育子女的成功经验和家庭教育的典型事例，请一些育儿成功的家长现身说法。

（2）、召开家长会

家长会是学校和家庭一种有效的联系方式。可分为：全校性、班级性、年级性三种。在召开家长会时可举办学生作业、成绩展览或进行汇报演出，使家长们能具体地了解子女在学校各方面的发展情况，进一步关心和支持学校及老师的教育工作。也可以对家庭教育做得比较好的家长进行表彰，促进家庭教育的健康发展。

（3）、网络短信联系

如果学校和家庭相距较远，或学校有关事情据需告诉家长，一般可以采用网络、短信联系的方式。像我校的老师就利用了“校讯通”短信发布平台，定期把学生的学习，品德纪律等情况向学生家长汇报，要求学生家长阅读后反馈意见，配合学校教育，把孩子在家的各种表现作出评价。这样有利于家长和班主任的联系和相互配合，更能保证学生的健康成长；如学校突遇紧急情况须通知家长时可用网络短信的方式告知家长。

（4）、互动访问

学校对家庭教育的指导，一般方式是教师访问家长和家长访问教师的互访方式。教师家访的目的是了解学生在家的表现和家庭教育的情况，向家长反映学生在校的表现并指出家长教育的努力方向。对于教育思想和教育方式不端正的家长，教师应宣传有关教育方针政策和法规的知识，帮助家长提高认识共同研究改进方法；学校可确定开放日，定期邀请家长来访。只有我们的家长意识到教育的重要性，率先垂范，主动参与，焕发出教育热情，了解孩子的在校表现，配合学校老师，有针对性的、较为科学的引导教育，形成“齐抓共管、你唱我和”的局面，”所有的力量拧成一股绳，真正做到家校合力，教育质量就会得以稳步提升。

2015年3月10日

第三篇：“千名教师进万家”走访活动总结

滕村中心小学

“千名教师进万家”走访活动总结

按照上级文件精神，我校认真组织开展了“千名教师访万家”走访活动，学校领导高度重视，全体教师积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，精心安排。

学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排，把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传教育政策、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、活动内容。本次活动采取进农村、进家庭的方式，针对学生学业、学校安全、学校管理、教师职业道德等方面进行走访，向群众宣讲党的群众路线教育实践活动，多方面征求意见，帮助群众解决实际困难。

三、活动目的

这次 “千名教师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。

四、活动范围

我单位对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好计划，同时提出了明确的家访要求：单位一把手、中层干部、普通教师每人至少家访10户学生家庭，其中，贫困学生家庭、单亲家庭、留守儿童家庭为必访对象。各教师还要做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，之后对活动情况进行总结，征求到的意见进行梳理汇总，能解决的问题马上解决，不能立即解决的问题限期解决，不能解决问题的梳理汇总上报。

五、活动反馈回的信息

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。

2、现代家长注重对子女的教育内容，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，这对学校教育起到了很好的促进作用。

3、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

4、家长只看重自己子女的学业成绩，而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

5、现代家庭中父母外出打工的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

6、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

7、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

六、家长的建议和意见

1、建议增加老师和家长交流的机会，多让彼此了解学生在学校和家庭的表现，以便得到相应的教育。

2、幼儿园玩具及活动设施较少，幼儿教师年龄偏大。

3、建议学校加强学生的道德、法律、心理等方面的教育。加强学生的文明礼仪、行为习惯的养成教育。建议学校加强对学生的安全教育。

4、建议增加孩子室外活动的时间，增进孩子体质。

5、建议对孩子加强管理、严格要求，多给予孩子关心、爱护、指导和鼓励。

总之，这次“千名教师访万家”活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

滕村中心小学

2014-5-26

第四篇：千名教师进万家大走访活动实施方案

李店中心小学“千名教师进万家”家访活动实施方案

为进一步推进深入学习实践科学发展观活动，创新实践载体，突出实践特色，切实办好人民满意的教育，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立李店中心小学教育良好形象。按照县教育局关于“千名教师进万家”家访活动的相关要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作目标

坚持开展进一步营造风清气正的发展环境，通过“千名教师进万家”家访活动，深入查找和切实解决影响我校发展与稳定的突出问题，努力维护学校稳定，推动学校健康、快速发展。

二、工作内容

1、教师一学年内必须走访完本班全部学生家庭，中期前走访班级学生的60%，班主任负责具体走访对象的安排。走访期间，走访教师要做好家访记录，教导处每月需做定期检查，尤其要做好困难家庭学生、农民工子女以及留守儿童的帮扶工作，关注他们的思想、学习、生活情况，帮助其克服困难、解决问题；了解学生家庭基本情况及其家长思想状况，向他们宣传教育法律法规和各项政策，知道他们共同教育和培养学生。

三、活动形式和时间

以实地家访为主；对父母均在外地打工的学生，可采用“电话家访”的形式；对工作较忙的家长，可采用电话预约的形式，有家长确定恰当的时间、地点，进行家访。

四、实施步骤：

1、宣传发动阶段（3月中旬）

通过多种有效形式，深入发动教师全体教师，努力营造“千名教师进万家”活动的良好氛围；制定工作方案，明确工作要求，严肃工作纪律，做到任务分解到人。

2、集中走访阶段（4—6月）

学校中层领导要深入基层，倾听基层意见，了解教职工需求，掌握教职工家庭的真实情况。排查可能出现的矛盾和问题，提出有针对性的解决办法。全体教师要深入学生家庭，了解学生家庭状况，以便寻求最好的解决办法。

3、总结提高阶段（7月上旬）

总结家访活动经验和成果，上报表彰活动中涌现出来的先进典型，要激励活动的长效机制，使“千名教师进万家”家访活动工作经常化、规范化、制度化。

五、组织领导和工作要求

（一）组织机构

组 长：樊康龙（校长）副组长：刘文珍 孔巩固

成 员：张少君、王维、杨国旺及各班班主任 教导处具体负责统筹协调、督导检查、信息反馈等日常工作。

（二）工作要求

1、加强领导。学校认真贯彻县局关于“千名教师进万家”家访活动的相关要求，成立相应的领导小组和工作机构，认真制定了切实可行的实施方案，确保活动有序、有力、有效，并把此项活动作为教师考核、师德考核的一项重要内容。

2、真正深入基层。参加“千名教师进万家“家访活动的教师要主动深入家庭、深入家长、深入学生，要做到每个学生的家庭不漏不错，不留死角。

3、务求活动实效。各位教师要带着感情、带着责任，认真了解学生家庭情况，虚心听取家长和学生的建议和真心诚意为家长和学生办实事、解难题，对他们反映的问题、提出的建议，能够解决的要及时解决，需要整改的要立即整改，对一些带有普遍性、倾向性的问题，要及时向学校反映。

4、完善工作机制。学校要认真开展大走访活动，建立健全活动台帐，详细记录走访家庭的基本情况和经济状况及学生学习生活状况，需要解决的实际问题等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，学校按统一设计的表格上报并存档。逐一落实责任，并建立考核机制，考核结果作为年底绩效考核的重要依据之一。教导处将定期与不定期进行检查，对工作敷衍了事、活动流于形式的，将予以通报批评。附件：

静宁县李店中心小学“千名教师进万家”家访活动安排表 静宁李店中心小学 2013.3.2

第五篇：千名教师进万家大走访活动实施方案

“千名教师进万家”活动实施方案

盐城市亭湖小学

为进一步加强教育行风和师德建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三维一体的教育发展合理，切实办好人民满意的教育，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立亭湖小学小学教育良好形象。按照区育局关于“千名教师进万家”家访活动的相关要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作目标

坚持开展进一步营造风清气正的发展环境，通过“千名教师进万家”家访活动，深入查找和切实解决影响我校发展与稳定的突出问题，弘扬“交易所服务学生，教育服务人民”的风尚，推动学校健康、快速发展。

二、工作内容

走访期间，走访教师要做好家访记录，教导处每月需做定期检查，尤其要做好困难家庭学生、农民工子女以及留守儿童的帮扶工作，关注他们的思想、学习、生活情况，帮助其克服困难、解决问题；了解学生家庭基本情况及其家长思想状况，向他们宣传教育法律法规和各项政策，知道他们共同教育和培养学生。

三、活动形式和时间

1、时间：7月10日-8月20日

2、以班级为单位，采取实地家访的形式。由班主任带领语数英老师走访班级内重点需要关注的学生家庭。每个班级不得少于15户家庭。

3、重点走访学生：（1）经济困难家庭。（2）学习困难家庭（3）思想和学业有重大变故的学生家庭。（4）留守儿童家庭。（5）单亲或离异家庭。（6）进程务工随迁子女家庭。（7）残疾学生家庭。

四、实施步骤：

1、宣传发动阶段（7月上旬）

通过多种有效形式，深入发动教师全体教师，努力营造“千名教师进万家”活动的良好氛围；制定工作方案，明确工作要求，严肃工作纪律，做到任务分解到人。

2、集中走访阶段（7—8月）

学校中层领导要深入基层，倾听基层意见，了解教职工需求，掌握教职工家庭的真实情况。排查可能出现的矛盾和问题，提出有针对性的解决办法。全体教师要深入学生家庭，了解学生家庭状况，以便寻求最好的解决办法。

3、总结提高阶段（9上旬）

总结家访活动经验和成果，上报表彰活动中涌现出来的先进典型，要激励活动的长效机制，使“千名教师进万家”家访活动工作经常化、规范化、制度化。

五、组织领导和工作要求

（一）组织机构

组 长：倪习龙（校长）副组长：张永旺 袁媛 陈炜煜

成 员：贾济雅、顾红霞、李小玉及各班班主任 教师发展中心具体负责统筹协调、督导检查、信息反馈等日常工作。

（二）工作要求

1、加强领导。学校认真贯彻县局关于“千名教师进万家”家访活动的相关要求，成立相应的领导小组和工作机构，认真制定了切实可行的实施方案，确保活动有序、有力、有效，并把此项活动作为教师考核、师德考核的一项重要内容。

2、真正深入基层。参加“千名教师进万家“家访活动的教师要主动深入家庭、深入家长、深入学生，要做到每个学生的家庭不漏不错，不留死角。

3、务求活动实效。各位教师要带着感情、带着责任，认真了解学生家庭情况，虚心听取家长和学生的建议和真心诚意为家长和学生办实事、解难题，对他们反映的问题、提出的建议，能够解决的要及时解决，需要整改的要立即整改，对一些带有普遍性、倾向性的问题，要及时向学校反映。

4、完善工作机制。学校要认真开展大走访活动，建立健全活动台帐，详细记录走访家庭的基本情况和经济状况及学生学习生活状况，需要解决的实际问题等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，学校按统一设计的表格上报并存档。逐一落实责任，并建立考核机制，考核结果作为年底绩效考核的重要依据之一。教导处将定期与不定期进行检查，对工作敷衍了事、活动流于形式的，将予以通报批评。

2017.7.2