千名教师进万家(五篇模版)

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第一篇:千名教师进万家

千名教师进万家2006-09-28来源:

创意单位:北京市顺义区教育委员会

活动范围:北京市顺义区

为了进一步贯彻北京市中小学德育工作会议精神,使学校切实担负起指导家庭教育的责任,改变传统家访给学生和家长造成的“家访就是告状”印象的状况,顺义区教委针对家庭教育、社区教育与学校教育和谐统一、共同发展的目标,提出了以学校为主体,社会教育为依托,家庭教育为基础的整体工作思路,确立了“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的指导思想。

家长是子女的第一老师,家庭是未成年人的第一课堂。目前,“家访”这个概念在教师、家长、学生的心中正在淡化、转型,原因是多方面的:教师工作越来越忙,学生住得越来越分散,家长越来越注重隐私……随着社会的进步,电话联系、约家长来学校的“校访”等形式悄然而生,使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、公务性的“有事说事”等形式。我们做过部分家长的访谈调查,多数家长都说心中有教育子女的困惑,几次在电话中或到学校想咨询时,都因为“老师真是很忙!”、“先解决今天的事吧!”、“以后有时间再说”等想法而被打消。

针对上述情况,2005年初顺义区教委提出在全区中小学教师中开展“千名教师进万家”活动,要求中小学的每位教师每学期必须走进至少10个学生家庭,目的是通过学校与家庭的沟通、联系,引导家长树立正确的家庭教育观念,帮助家长掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。同时,教委成立了由中小教科和纪检监察科组成的家访工作督察领导小组,通过电话、问卷和回访等多种形式,对教师家访的行为和效果进行监督和评估,以杜绝家访中的违纪行为。

顺义区教委提出本学年活动的主题是“沟通、理解”,并要求在“千名教师进万家”活动中要树立六种意识:一是服务意识,上门为家庭教育提供科学的思想和方法,帮助家长分析子女的优势与不足,激发学生的学习兴趣;二是主动意识,让家长感受到教师的热情与真诚,细致与认真,建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础;三是研究意识,了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料,为学校教育提供依据;四是沟通意识,与学生家庭建立紧密联系,使教师与家长统一认识,形成教育合力;五是时效意识,留心观察,细致分析,把握家访的最佳时机,争取最好的教育效果;六是树立平等意识,注意谈话方式,把握谈话分寸,努力创设和谐的交流氛围。

各校针对此次活动要求建立了教师家访长效机制,制定了相应的教师家访制度,并将教师家访作为学校考核教师工作的重要依据,确保每名教师(特别是班主任教师)每学年到所教学生家里走访一遍。农村中小学针对学生居住地较为分散、农民没有公休日的特点,普遍采取提前预约、学校集体出车等形式组织教师家访。部分中小学为了制定出较为科学的家庭学校联系卡,还要求教师在家访中广泛征求学生家长意见,针对联系卡内容和形式作了大量调研,以丰富家庭和学校联系形式和内容。多数教师结合当前进行的文明礼仪教育、学生行为转变等内容开展了有效的家访工作。

在顺义区教委开展“千名教师进万家”活动以来,学校、家庭、教师、学生之间的都呈现出前所未有的良好势头,正向着和谐统一、共同发展的目标迈进。

一、家庭与学校联系更加紧密

“千名教师进万家”活动开展以来,广大教师深入到家庭中,广泛征求家长的意见和建议,并将征求到的意见或建议上报学校归类建档,学校针对合理的意见或建议,制定有效的整改措施。自活动开展以来,全区各校共收到各类意见和建

议1000多条,针对家长不理解的问题或困惑,学校认真思考后通过教师家访都作了回复。学生的家庭在教师家访后了解了学校近期工作重点,有意识的配合学校工作,在今年暑假开学典礼上好爱国主义第一课和校园礼仪展示月活动中,参加学校活动的家长较以前增加了将近一倍。

顺义区八中在组织教师家访活动前,要求教师不仅将学校制定的《家庭文明公约》带进每一个家庭,而且要针对城区孩子敬老意识差的问题提出解决办法。通过征求教师家访后的反馈意见,学校在学生中广泛开展了“我给父亲母亲洗一次脚”活动,同时要求学生以“孝敬父母”为主题,开展文明礼仪习作和绘画,描绘自己“尽孝道”的文明行为,产生了良好的社会反响。

二、家长与教师关系更加和谐

家长与教师之间密切配合、和谐发展是家长与教师共同追求的目标,“千名教师进万家”活动拉近了家长与教师的距离。通过家访教师从家长口中了解到学生的家庭背景、生活习惯等;家长从教师口中了解到孩子在校表现、学习特点和宝贵的育子方法等。老师与家长的情感沟通有了进一步的发展,教育孩子的困惑得到了解答,与老师的教育重点达成一致。现在的家长与教师之间正在消除矛盾,向和谐方向发展。

顺义区李遂中小的孙老师发现本班的一名学生聪明但不求上进,几次的师生谈话都没有改善。通过到孩子家家访她才发现父母对孩子的期望值太高,孩子已经处于疲惫不堪、麻木状态了。孙老师一句话惊醒梦中人:“聪明的孩子如果总生活在责备中,他会怎么样?我们是不是没有意识到问题可能就出在我们身上呢?”家长恳切地说:“老师,您以后一定要多来几趟!” 在家长与教师的和谐关系中学生的学习状态、上进心大有改观。

三、教师与学生情感更加融洽

民主平等的师生关系是教育理念的新发展,“千名教师进万家”活动拉近了师生之间的感情。学生说:“老师能来我家,我感到很自豪!” 学生真正感受到老师对自己的尊重,有了进步的动力。

马坡中心小学的张老师在一次家访中,通过家长介绍和实地考察,发现班上一位学习中等的学生在家中严格遵守学校要求的作息时间,按要求刻苦学习的做法,又倾听到家长和学生对学习成绩不理想的苦恼和疑问。张老师判断问题出在了学习方法和技巧上,于是她通过家访和学校的课堂指导,帮助学生改变学习方法,使该生学习效果有明显提高。老实的学生感受到老师的尊重与重视,与老师的感情与日俱增。家长的话代表了孩子的心声:“以前我们认为孩子在努力学习,成绩不理想就是孩子脑瓜儿不行,产生过自暴自弃的想法,原来学习方法这样重要,和我们小时候学习有了这么大的变化,看着孩子一天天进步,我们从心底里感谢老师改变了我的孩子!”

四、家长与孩子沟通更加深入

社会在发展进步,家长与孩子的沟通随着双方年龄的增长正在形成年龄代沟,共同语言越来越少。“千名教师进万家”活动成了家长与孩子之间沟通的纽带,学校的情况家长了如指掌,学生由原来“说了您也不懂”转变为愿意把学校里的事讲给家长听。家访工作督察小组通过反馈调查了解到家长与孩子的沟通更加深入,和谐的家庭关系正在影响着孩子身心健康发展。

顺义五中的张老师说:“班上一位性格孤僻的孩子,通过家校双方的努力,在老师与家长共同与他沟通增多的基础上,孩子现在开朗了许多,与同学关系越来越融洽!”

到目前为止,顺义区教师100%参与到“千名教师进万家”活动中来,80余所中小学的2600余名班主任和部分任课教师积极响应号召,近30000人次走进学生家庭。这项活动收到了良好的效果:学生非常欢迎老师的来访,师生关系、学生行为习惯等有了良好转变;家长的部分困惑得到了老师的解答,转变了育子观念;教师有了深刻反思,因材施教,蔚然成风。

“千名教师进万家”活动是践行社会主义荣辱观的具体体现,活动使更多的家庭更加支持学校的教育工作,更热衷于参与到家校统一的未成年人思想道德建设上来。这项活动的有效开展进一步推进了我区家庭教育、学校教育的和谐发展,丰富了我区学校、家庭、社区协同教育的内涵。特别是在“沟通、理解”主题的指引下,学校、家庭携手共进教育氛围的逐步形成,为我区进一步提高中小学生的综合素质奠定良好基础,打开了“千名教师进万家,万家欢乐多”的良好局面。

第二篇:千名教师进万家

“千名教师进万家”活动之心得体会

教育系统开展了“千名教师进万家”活动,我校结合实际,也制定了相应计划,我也积极投入其中。在家访活动中,我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色,向家长宣传学校取得的成绩,向家长汇报其孩子在校表现,解学生在家庭中表现状况,听取和收集家长对学校工作的意见和建议通过走访学生的家庭,我颇有收获,先将自己体会总结如下: 一是促进教师贴近学生的家庭生活听说老师要去每位同学的家,孩子们兴奋不已。

9月2日,星期五,我利用了放学时间走访了郑胡丽同学家。一路上,孩子沉默不语,走了大约40分钟的路程,她家出现在眼帘,啊,又矮又破的平房,可以想象下大雨时候那屋里的情形,房里的摆设简陋的无法形容。边和孩子父母交谈,心里更不是滋味,想到她经常生病,想到上学期的贫困生补助没考虑到她,想到自己的班主任工作做的还不够细致,真是惭愧至极。当然,走的孩子家越多,对孩子们的了解就越发的深入,自己的内心感触就越复杂。好多的孩子每天上学的路途都很远,可是我从未发现有哪位同学迟到,内心更是觉得孩子们可爱听话、值得钦佩!二是促进教师与家长关系的融洽

在我们班级中,有70%的家长从未与老师沟通过,之间不免存在一些误会。在这次“进万家”家访活动中,我们听到家长讲述的学生在家的一面,内心很震惊,原来孩子们是这样的判若两人!这应该是我们教育的失职。有些家长说:“学生没有家庭作业”、“学校又收钱”、“饭卡不能在超市买东西”,家访活动,恰好缓和了这些矛盾,消除了家长对学校、对教师 的误解,解释完毕,家长也豁然开朗了。这些都让我感到家访的必要性。三是走访挽留了部分准备外读的学生 由于我校离黄陂很近,导致一些学生六年级毕业后设法转其他初中就读,造成了尖子生的流 失、匮乏的情况,如此恶性循环,导致学校在家长心目中没有形象。3月26日,我,吴老师走访了六年级的祝欣怡、吴剑波、王凡等同学,向其家长讲述学校现状、规划及发展前景,家长也看到了未来希望,学校的声誉也再一次得到提升。走访成为了联系学校与社会、学校与家庭的重要纽带。我会走访更多的学生,将走访活动进行到底,为学校的发展、学生的进步、家长的满意,贡献自己的力量。在这美好的时节,我们乘家访月活动的春风,走进了学生的家,也走进了学生的心里。这次家访感触很多,让我深深认识到了家访的重要作用。一,是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流,加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对我们以后的工作将起到积极作用。

二,是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望,还让我们了解了学生的生长环境,尤其是一些贫困家庭的困境,增强了我们的责任心,也会让我们更加地热爱我们的学生,关注他 们的成长。三,是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识,深深认识到鼓励教 育对树立孩子自信心的重要性。总之,这次家访,收获多多。尤其令我们感动的是,今年教师节,我们班的教师收到全班同学送给我们的鲜花!我想,这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵,是孩子们纯真的心意,是我们家访后师生感情空前融洽的见证!它将激励我今后更加去关爱学生,更好地去努力工作!

一路走来,有辛苦劳碌,但更多的是收获:我们收获了与家长的感情,收获了家长对我们成 长中的赤马港学校新的认识和期待,学校、社会、家庭三者相结合,别有洞天。走近家长、走进学生的心灵,我们教育工作者才能更有效地架起和学生之间的心桥;关注学生,了解学生,我们有了更真实的第一手资料,才能更有效地对学生各个方面进行教育,才能让学生更好地成长,为他们营造更适宜的环境。我们也感受到了那些留守儿童、学困生、贫困生的真实的内心世界,“浇树浇根”,我们作为教师,在今后的教育教学中,要把自己的爱无私的奉献给每一个孩子,让阳光照亮学生心灵 的每一个角落。走访中,我们聆听了家长的心声,深深地感受到了家长们对孩子的殷切期望,希望老师们一如既往对他们的孩子关心和爱护;我们也感受到了家长们对学校管理的期望,希望学校环境早日优化,让孩子们在优雅的校园馨享书香,也希望学校加强学生生活管理,养成学生良好的品德和生活习惯。

第三篇:千名教师进万家

“千名教师进万家,万名家长进校园”

活动实施方案

为了响应市教育局“千名教师进万家,万名家长进校园”活动的号召,提高我校教育教学质量,促进师生关系的和谐发展,形成良师益友型的师生关系,让更多的家长认识教育的重要性和多位一体教育的必要性,进一步提高教育教学水平,向一流质量名校迈进,特制订本方案。一、领导小组:

组 长:李向海

成 员: 周正芝 孙君合 李 晓

郝 娜 王 帅 胡选营

付玉良 安爱先

二、活动内容:

(1)校园开放日:确定每期第三月的最后一个周五为校园开放日,在开放日期间,提倡家长走进校园,走进教师办公室,走进课堂,走进学生宿舍,认识和了解教师的教学活动和学生的学习生活,从各方面提出宝贵的意见和建议,并设立意见反馈处,对家长所提意见进行加工整理,呈报校长办公室。

(2)家长辅导员:每班确定1——2名家长辅导员,组成家长辅导小组,参与班级管理、学生活动,对存在问题进行批评指正,家长辅导员定期和班主任交换意见,做好班级管理工作。

(3)家长代表座谈会:每班每月组织不少于一次的家长代表座谈会,和家长工作探讨对学生的教育策略,学校每两个月组织一次家长代表座谈会,每班派

1名家长代表参与,针对班级座谈会中难解决和未解决问题出谋划策,共同探讨。会后将座谈会记录交教导处村档。

(4)家长问卷调查:学校定期对家长发放问卷调查表,听取家长对学校教育的意见和建议,做到问计于民,让家长成为学校管理的参与者和督促者。

(5)家访:教师以班级为单位,成立家访小组,每个小组每周确定1-2个自然村,在放学后对该班在该村的学生进行家访,达到家长老师零距离接触,交换意见,共同寻找更合理的教育方法,把学生教育成有用之材。家访要了解学生家庭状况和经济来源,掌握“留守生”和“贫困生”的第一手资料,家访教师要做到有计划有记录,每周家访完之后将家访记录和下周的家访安排报教导处,学期末将掌握到的学生家庭状况形成书面材料,交教导处,学校将不定时对各班家访进行抽查。

第四篇:千名教师进万家

“千名教师进万家”活动总结

平罗县陶乐第二小学 2012年12月7日

根据教体局平教体发【2012】44号《关于平罗县教体系统“千名教师进万家”大走访活动实施方案》,我校于2012年3月至12月期间开展了“千名教师进万家”活动。通过家访,学校的学习风气更加浓厚,教学秩序更加稳定,学生学习的自觉性,积极性更加高涨,达到预期目的,现总结如下::

1、高度重视。为顺利开展了此次家访活动,学校提前安排,制订了详细的活动方案,发放了活动记录表,要求每位教师至少要走访三分之一以上的学生家庭。教师的家访开展情况,与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任,对班级学生都作了具体分析,事先确定了家访对象,改变了以往只走有问题学生家里的做法,如确定家访对象时,不但有文化尖子生,又有中等生,还有体育生、艺术生、家访目的很明确,就是围绕学校各项工作的顺利进展,取得更好成绩为目的。

2、以家访促家教,用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访,在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的诚心。

3、重点家访“两困生”:“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底,确定每位教师必须家访的对象。每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况,鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难,使他们的子女顺利地完成九年义务教育,把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动,为“两困生”捐赠学习用品,开展爱心助学活动。比如:关每一位教师都和一名以上贫困学生“一对一”结队帮助,为他们捐赠书包等学习用品,专门上门了解家庭的困难等。家长被老师们的爱心所感动,表示要教育自己的子女,好好读书、学好本领,长大以后报效社会、报效祖国。

爱心家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待,一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动,用爱心播撒崇高师德,传递人间真情。

第五篇:千名教师进万家活动情况

谋道小学“千名教师进万家”活动情况

一、活动主题 千名教师进万户

二、活动时间 2011年4—6月

三、活动方式

家访以双休日及课余时间登门走访为主要形式,辅以电话、信件家访、班级qq群视频家访等形式。原则上全体老师参与。可开展结班家访、关爱家访和“赏识优点,期许家访等方式。

四、家访活动内容

1、加强学校与家庭、社会的联系。了解学生家庭状况,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。向家长反馈学生的学习情况及在校表现,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段,帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣传国家的教育政策和法律法规。宣传先进的家庭教育理念、宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

4、掌握社会、家长对教师、学生的新要求。双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验,争取家长的理解与配合,协调学生与家长的关系。

5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。让全社会认识教育、理解教育和支持教育。

五、家访活动形式

1、校长走进社区。学校校长要主动走访村、街道社区,协商学校与村、社区教育合作事项,介绍学校的发展情况、办学理念,接受社会监督,改进教育工作;充分利用优势资源辐射社区教育,并将村、社区资源建设成学校社会实践基地;召开学校教育征询意见会,广泛听取社区领导及群众对学校的意见和建议,研究改进措施,制定学校发展规划,加强管理,提高教育教学质量,办人民满意的教育。

2、教师走进家庭。学校中层干部、班主任和所有科任教师要实施全员家访。要对一些家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访,要特别关心贫困生、单亲生和行为偏差生情况,有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施。

3、家长走进学校。学校采取请专家讲座、现场答疑、师生家长互动等形式,开展学校整合活动,同时设立家长开放日,让家长走进学校、走进课堂、走进孩子,关注教育,切实履行学校和家长双方的义务责任,共同做好学生的教育工作。

六、活动要求

1、加强家访工作领导。学校高度重视此项工作,切实加强领导,认真组织,精心安排,真正把工作落到实处。成立领导机构,开好动员会,校长要亲自抓。

2、努力做好“七个必访”。家访活动坚持教育的“爱与责任”理念,努力做好“七个必访”。①班内父母离异的单亲家庭必访;②生活有特殊困难的学生家庭必访;③病残学生家庭必访;④行为偏差的学生家庭必访;⑤思想、学业上有重大变化的学生家庭必访;⑥留守儿童的学生家庭必访;⑦外来务工子女家庭必访等。

3、讲究家访活动方式方法。

①家访前,要做好充分准备,拟定好座谈的内容,熟悉教育法律法规及相关的政策知识,做到有的放矢,要提前预约。

②家访中,应注意仪表形象,积极主动与家长沟通。尊重家长,抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见,对家长提出的意见的建议要及时向学校反映。

③家访后。要遵循青少年学生身心发展规律,注意保护好学生的自尊心和积极性,既不放大他们的优点,也不缩小他们的缺点,切实达到沟通感情、教育学生,并取得成效的目的。

利川市谋道小学 2011年4月

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