《负荆请罪》学案

第一篇：《负荆请罪》学案

《负荆请罪》学案

姓名：____________

一、自主导学

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抄写词语

老迈昏庸 知错就改 顾全大局 宽容大度 侮辱

_____________________________________________________________________ 深明大义 唇枪舌剑 能征善战 以和为贵 宽恕

_____________________________________________________________________ 描写蔺相如的词：______________________________________________________ 描写廉颇的词：________________________________________________________ 3.查阅资料，完成相关练习。

【负荆请罪】《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国的蔺相如因功大位居大将廉颇之上，廉颇不服，处处跟蔺相如过不去。蔺相如为了国家的利益，一直忍让。廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪，请求责罚（荆：荆木条，古代刑具）。后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。

《负荆请罪》出自______（谁）写的《 》（著作），主要人物是。“负荆请罪”中“负”的意思是，“荆”的意思是。负荆请罪是说：。与之相关的故事是 和。

府邸：___________________________________________________________ 上卿: ____________________________________________________________ 门客：_______________________________________________________________ 针锋相对：___________________________________________________________ 唇枪舌剑：___________________________________________________________ 4.以课题为中心，试着概括课文的主要内容。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.阅读故事《完璧归赵》和《渑池之会》。

二、巩固练习1．组词：

惧（）恕（）廉（）唇（）俱（）怒（）庸（）晨（）2．关联词填空：

①（）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（）秦国不敢侵犯。②蔺相如避让廉颇的车子（）怕他，（）为了赵国的利益。③（）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（）采取忍让的态度。④（）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（）能立于不败之地。3．分别用自己学过的几个成语评价课文中的人物。

廉颇： 蔺相如：

4.剧本的一般特点是剧本开头先写明故事发生的______、______和剧本的人物，剧本中的方括号内主要交待____________及人物活动情况，小括号内主要交待人物说话时的______、______等。

5.趣味语文：我们学过的很多成语都来自于《史记》，请写出与下列成语想匹配的历史人物。

完璧归赵（）破釜沉舟（）背水一战（）指鹿为马（）四面楚歌（）卧薪尝胆（）★6.勇于挑战：下面的内容选自《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，先读熟，然后结合课文自己尝试理解下列句子。

①相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

②强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。

③廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，日：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

第二篇：《负荆请罪》导学案

负荆请罪

一、导入教学

师：同学们，今天我们一起来学习第五课，指名读课题。师：“荆”后鼻音，再读

生再读题，齐读题。

师：课前预习了课文，那么你知道课文说的是谁向谁请罪？

廉颇向蔺相如请罪

师：我们来写一写他们的名字（板书），注意“廉”这一横大家特别容易丢掉，大家请注意，一起来读一读这两个主人公的名字。二：了解剧本特点

师：这个故事记载于《史记﹒廉颇蔺相如列传》（课件出示），不过我们今天要学习的课文是用剧本的形式来呈现的。说到剧本我们在四年级的时候学过《公仪休拒收礼物》，大家还记得读剧本的时候需要注意什么吗？

舞台提示，它告诉了我们人物的神态与动作。（课件出示）

师：舞台提示告诉了我们许多的表演信息，那么，在剧本当中舞台提示除了写在括号里，还有一种舞台提示写在剧本的开头，打开书２５页，哪位同学来读一读剧本开头的提示。

生读

师：很好，谢谢这位同学，通过她的朗读我们知道蔺相如的身份是 上卿。

师：这是一个职位很高的官，所以他的住的地方才能称为府邸，那韩勃是什么身份？

蔺相如的门客，理解“门客” 师：读剧本时还要注意什么？

剧本当中最重要的内容就是台词，就是通过台词塑造人物形象，推动情节发展。剧本还有许多，比如说：潜台词，戏剧冲突，把握住了剧本主要的冲突就把握住了戏剧关键。（课件出示）

下面我们开始学习课文。

三、感受蔺相如深明大义

活动一：感受蔺相如深明大义

1、快速浏览“第一幕”，想一想： ① 韩勃和蔺相如在讨论什么？

② 你认为蔺相如到底怕不怕廉颇？在文中勾出证据。

2、小组讨论，重点交流第②题。

3、全班交流。

师：交流第一题。

生：韩勃说蔺相如怕廉颇 师：他自己认为怕不怕

师：韩勃说怕，蔺相如说不怕。这就是第一幕的主要的戏剧冲突，那么蔺相如到底是怕还是不怕？交流第二题。（课件出示）“想当年，秦王那么厉害„„多解气！” 师：想当年，秦王那么厉害，秦王怎么厉害？

秦王兵多将广

拥有城池很多

秦国是七国中最强大的国家 师：秦王都不怕，还会怕廉颇吗？（课件出示）“既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”

现在你就是蔺相如，你来说一说蔺相如的这句台词 生说台词

师：还有什么地方看出蔺相如不怕廉颇？

我们从蔺相如自己的话说我们也能看出他不怕廉颇，可是韩勃却说：（课件出示）“我真不明白，„„”韩勃为什么要这样说？ 看到蔺相如给廉颇让路

因为 “大人为什么好几天不敢上朝？”这也说明了韩勃认为蔺相如怕廉颇。师：出示这句台词： 生读

师：蔺相如怕到朝也不上了门也不出了，真是怕到极点了。一起读 生齐读

师：韩勃还从哪些地方看出了？去关注这些台词

“方才在路上，大人不是有意避让？要是我呀，才不让他呢！”

理解“有意”。

“您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？”

蔺相如是赵国的上卿，不是老百姓，是比廉颇职位高的上卿，再来读

师：蔺相如对廉颇一让再让，让韩伯觉得蔺相如对廉颇分明是怕，那么，廉颇一再挡蔺相如的道，目的是什么？

他分明是想羞辱蔺相如。师：难怪韩勃会——（引读）

师：实在咽不下这口气，还有谁也生气的，一起读。

生齐读

师：韩勃和蔺相如说怕有怕的理由，说不怕有不怕的理由，这俩人在一起对话肯定很有趣，谁来扮演一下蔺相如，谁来读韩勃？

（出示课文片段）两名学生一起对话读

师：这位韩勃读得是非常气愤，这位蔺相如读得也是语重心长 师：还是和为贵，（板书：和为贵）想一想，当蔺相如说这句话时，他心里想到了什么？

如果自己和廉颇闹翻了，后果就会很不好。秦王会乘机侵犯赵国。

师：这就是剧本里的潜台词。刚才谈的都是如果“不和”的后果，那如果“和”呢？

文有蔺相如武有廉颇，秦王就会害怕赵国的实力，就不敢来侵犯赵国。师：和有这么大的好处，不和有这么大的危害，所以蔺相如会说—— 生（齐）：还是和为贵（课件出示）

师：现在我们知道蔺相如之所以对廉颇一再让道是为了—— 生（齐）：和为贵

师：蔺相如宁愿忍受屈辱，是为了—— 生（齐）：和为贵 师：蔺相如心中坚守的原则就是—— 生（齐）：和为贵

师：那看来蔺相如虽然不怕廉颇，但他也有怕的，怕什么？

怕不和会对国家造成危害。

师：理解了蔺相如，你再来看看蔺相如这两次笑，你能模仿蔺相如口气，把他藏在心里的话说出来。（课件出示）

韩勃，干嘛这么生气，好像没有必要吧，廉颇只不过有点生气罢了，我们不要跟他计较

我并不是怕他，如果我跟他闹翻了，那么赵国的安危就会很让人担心。不就是给廉将军让个车子吗？俗话说，宰相肚里能撑船，给廉将军让个车子也没什么大不了的，别做个斤斤计较的小人。

师：假如剧本在一开始就把蔺相如想到的都写出来，那你看第一幕还能演吗？ 师：对，留下悬念，层层推进，推向高潮，直到最后才让人恍然大悟，这就是剧本的魅力，现在你再来表演第一幕，相信你的感觉会不同。

生分角色读第一幕。（课件出示）

四、感受蔺相如宽容大度

师：因为和为贵，所以蔺相如对廉颇一让再让。也正是因为认识到了和为贵，所以，廉颇要来负荆请罪。廉颇怎样负荆请罪的？进入活动二。

活动二：感受蔺相如宽容大度

1、自由读“第二幕”，思考： ① 廉颇是怎样负荆请罪的？

② 蔺相如宽恕廉颇的时候，有哪些细节打动了你？在课文中勾出来。

2、小组讨论。

3、全班交流。

师：交流第一题：

“廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。” 师：背着荆条来请罪，这就是——

负荆请罪

师：你留意到了他的衣着，还有吗？ “廉颇赶忙跪下来。”

师：你留意到了他的动作，很好。同学们，廉颇是什么身份？ 生：大将军。

师：对，他是战国四大名将之一，这样一个曾经立下赫赫战功的大将军，此时此刻却肉袒负荆，长跪不起，他究竟是犯了什么罪呢？

侮辱之罪、祸国之罪，正因为有这样深刻的认识，所以廉颇才有这样的举动。他对蔺相如说——

（课件出示）“蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧！” 生读 师：说这句话时他心里会想什么？

对赵国安危没有多考虑，很悔恨。

我曾经在众人面前侮辱蔺相如，就算被荆条抽几下又有何妨呢？ 师：想到这些，廉颇对蔺相如真心诚意地说：——

生再读

师：从廉颇的言行，你感觉到他是个怎样的人？

知错就改的人

爱国的人

师：也就是说他这样负荆请罪，很大程度上是出于对国家的考虑。师：蔺相如宽恕他的时候，你又留意到了哪些细节？交流第二题。

“廉将军，别这样，快请起，快请起”

“连忙把荆条扔在一边” 他用“双手”扶起

师：你注意到蔺相如说了几次“请”？

四次

师：同学们注意，廉颇听到的有四次，廉颇没有听到的还有一次。

在廉颇没进来时，蔺相如说快请廉将军进来 师：让我们一起读一读，这五次“请”。（课件出示）

师引读：当„„蔺相如说„„当„„蔺相如说„„当„„蔺相如说„„ 师：廉颇认错时诚心诚意，蔺相如宽恕他时也是诚心诚意，这就是——宽容大度。师：廉颇请罪诚心诚意，蔺相如宽恕也是真心真意，正是有了这样的真，这样的诚，所以才有这样的结局。一起读，（师出示句子：卒相与欢，为刎颈之交）

生读。

师：他俩结为了生死之交。

五、品味“和”文化

师：孔子说过：君子和而不同，小人同而不和，廉颇和蔺相如是两个性格迥异的人，但是为什么这两个性格迥异的人最终走向“和”？（板书）

因为他们都是为国家着想 蔺相如对廉颇的宽容。

廉颇诚心诚意请罪，蔺相如也是诚心诚意地原谅，都是真诚的人 他们都知道只有和才能把赵国建设成真正的强国。师：看来大家认识到了“和为贵”。和为贵。只有以和为贵，人与人之间才能和睦，这个世界才能和谐，“和为贵”是中华民族几千年来的优秀传统，（课件出示）

“天时不如地利,地利不如人和——孟子”

“礼之用，和为贵。——孔子”

“万物负阴而抱阳，冲气以为和。——老子” “家和万事兴，国和百业旺。” 所以在北京奥运会的开幕式上，中国人才向世人展示了中国的“和文化”（出示图）。

在纪念抗日战争胜利70周年的阅兵式上，中国向全世界传递了维护和平的心声（出示图）。

师：同学们，让我们再来重现那幕“和为贵”的感人事件。（课件出示）请罪片段。生分角色读

六、小结

师：这节课我们运用“抓住戏剧冲突，想象人物潜台词”的方法去理解了这个剧本，当然，要想把剧本表演好，光理解还不够，还有许多问题需要考虑，比如：舞台布景到底怎么布置？人物的服装应该怎么打扮？同学们课后可以自由组合，演一演这个剧本，期待着大家精彩的表现！

板书：

负荆请罪

廉颇

和为贵

蔺相如

知错就改

深明大义

宽容大度

第三篇：负荆请罪知识点（范文）

5负荆请罪

易错音：卿

颇

唇

着想

筵席 重点词：负荆请罪 老迈昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 解释词语：

负荆请罪 负：背着

背着荆条去请罪，表示愿意接受惩罚，也表示主动向人认错赔罪。出自司马迁所著的《史记—廉颇蔺相如传》 负隅顽抗 负：依仗

如释重负 负：任务 忘恩负义 负：违背 若有所悟：若：似乎

悟：理解、明白

似乎有点明白 深明大义 大义：道理、正义

宽容大度 大度：胸怀开阔 针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头像剑。形容争辩激烈，言辞锋利 老迈昏庸:指人年老时糊涂而愚蠢。表示知错就改的词语：

迷途知返

改邪归正

痛改前非

幡然悔悟

弃旧图新

悬崖勒马

洗心革面

改恶从善近义词： 昏庸（糊涂）侮辱（欺侮）气愤（愤怒）惧怕（畏惧）不解（疑惑）分明（明显）宽恕（饶恕）聚精会神（全神贯注）

宽容大度（宽宏大量）反义词：紧张（镇静）宽恕（严惩）昏庸（英明）侮辱（尊重）针锋相对(退避三舍)宽容大度（小肚鸡肠）出自史记的成语：纸上谈兵

完璧归赵 毛遂自荐 指鹿为马 词语辨析：宽恕——饶恕 qīngpōchúnzhaoyán（同）都是动词，都有对别人的过错不计较或不予责罚的意思。（异）“宽恕”侧重表示对别人的过错给予宽容，不放在心里或不予责备、责罚，语意比“饶恕”轻，如：爷爷宽恕了我的年幼无知，并没有责备我。

“饶恕”侧重表示对别人所做的坏事不再追究或处罚、报复。语意比“宽恕”重。如：他犯下了不可饶恕的罪行。

“【

】”方括号主要交代舞台布景及任务活动情况。“（）”圆括号交代人物说话时的表情、动作等。主题思想：

这篇历史小话剧通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如为国家利益而不计私怨、委曲求全的博大襟胸和廉颇知错就改的可贵品质。（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）廉颇：傲慢无礼

盛气凌人

自私自利

知错就改

真诚坦率

痛改前非

蔺相如:忍辱负重

宽容大度

深明大义

顾全大局

一心为国 结构图示： 廉颇 当街当道

发生矛盾｛ 蔺相如 有意避让 知错就改 难能可贵

负荆请罪{ 廉颇 负荆请罪 }

言归于好 ｛ 蔺相如 宽容大度

深明大义

一心为国

疑难探究：

蔺相如为何避让廉颇？如果他们闹翻了，会有什么后果?

如果蔺相如和廉颇闹翻了，一个无心带兵打仗，一个无心出谋划策，秦国就会乘虚而入，来侵犯赵国，赵国也许就会灭亡。

第四篇：负荆请罪说课稿

《负荆请罪》说课稿

叶盛第二小学 吕文萍

一、说教材

我说课的题目是《负荆请罪》，这课是苏教版小学语文六年级上册的一篇拓展阅读课文，这篇课文是历史小话剧，是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见以及廉颇勇于改错的精神，也赞扬了他们的爱国思想。

二、说教学目标

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能联系课文说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

三、说教学重难点

通过语言文字体会蔺相如为国家不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

四、说教法

具体教法是：自主学习法，讨论法，表演法。

五、说教学过程

（一）启发谈话，揭示课题。

1.以课前一曲《骊歌》入手，让学生回忆林海音勇于改错的精神，引入新课。

2.先简单提示阅读剧本的一般方法，然后板书课题，你知道是谁向谁请罪？为什么请罪，请罪的结果怎样？

3.请罪背景：“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿（相当于宰相）。

（二）检查自学效果 ①指名读词语

②指名读课文，正音，理解词语 厉害：难以对付 宽恕：宽容 惧怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢

（三）感知课文，理清脉络 1.理解“负荆请罪”的意思 ①谁向谁请罪？ ②为什么要请罪？ ③结果怎样？ 2.品读感悟

蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？从行动和语言两方面来找。

3.表演剧本

引导学生品读人物的台词，可以有两个层次的品读方法：一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、方括号背景的提示来品读好人物的台词；二是联系人物的职位、身份、经历等等属于人物个人的东西来品悟人物的内心，体会人物的性格特点和品质，品读好人物的台词。表演时，我认为可以边演边学，也可以学后再演。适合学生的，有效的就是最好的！

（四）作业

抄写词语，朗读课文

六、说板书

负荆请罪

廉 颇 冲撞 请罪

心胸狭窄 知错就改

蔺相如 避让 相迎 宽容大度 深明大义

第五篇：负荆请罪剧本

负 荆 请 罪 剧 本

主要人物

蔺相如：

（）扮演

廉颇：

（）扮演

赵王：

（）扮演

小兵：

（）扮演

蔺相如门客：（）扮演 赵王侍从：

（）扮演

王将军：

（）扮演 旁白 ：

（）扮演

(旁白)：公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣——廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪” 的感人故事……

第一幕

（皇宫中，赵王大宴群臣）

(旁白)：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵王在宫中大宴群臣。

（王将军、蔺相如上场）

蔺相如：王将军好！

王将军：蔺大人，此次“渑池之会”，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严，令秦王不敢小视我们赵国，实在是为国家立下大功了。

蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。

（正说着廉颇走上殿来，蔺相如与廉颇施礼）

蔺相如：（拱手）廉将军…… 廉颇：（头一转）哼！

(旁白)：蔺相如满脸错愕，转而沉思。赵王侍从：大王上殿。

赵王：诸位爱卿请入席。众臣：谢大王！

赵王：此次众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，尤其是蔺大夫，在渑池会上与秦国对抗，不卑不亢，扬我国威。今日，本王要重重犒赏蔺卿家。

蔺相如：（起身）大王，万万不可。若论功劳，廉将军的功劳最大。渑池会上，臣之所以能不辱国威，是因为廉将军率大军驻守边境，日夜戒备，才使秦王十分忌惮，不敢对大王施威。

赵王：廉将军护驾有功，本王另有赏赐。其余文武百官，月俸各加三百石。户部拨款，犒赏三军。

众臣：（起身齐回）谢主隆恩！

赵王：今日大家当开怀畅饮，不必拘礼。本王先走一步，请蔺卿家代本王陪宴。

蔺相如：是！

赵王侍从：起驾！

廉颇：诸位畅饮，我廉某身体不适，恕不奉陪。蔺相如：（追出）廉将军，请留步！廉颇：哼，小人得志！（拂袖而去）

(旁白)：廉颇弗然不悦地离开了王宫，蔺相如呆立在原地。望着

廉颇远去的身影，蔺相如若有所思。面对廉颇的不友善，他似乎预感到了，赵国将面临一次来自朝廷内部的危机。

第二幕 第一场

(旁白)：请看在廉将军府上发生的事。

小兵：（自语）听说蔺相如已被大王拜为上卿了。我们廉将军的官职还在他之下呀，这真是……哎！（摇头）

（廉将军气冲冲地上场）廉颇：（大声说）想我廉颇，十三岁起从军，大小征战百余场，纵横疆场。而他蔺相如，仗着能说会道，凭一张嘴皮子就平步青云，有什么真本领？

小兵：廉将军为国家出生入死，立下汗马功劳，那蔺相如有什么能耐就能平步青云，哎……下次见到蔺相如，我们一定找他当面理论！

（镜头切换）

(旁白)：而此时在蔺相如府中，蔺大人却是忧心忡忡。

门客：蔺大人，大王此次拜您为上卿，官职居于廉将军之上，那是无比荣耀之事啊，您似乎一点也不高兴？

蔺相如：拜为上卿那是大王对我的器重，但倘若此事令廉将军产生误会，导致我二人无法齐心协力，这可就得不偿失啊！

第二场

(旁白)：某日，大街上，蔺相如与廉颇各自外出。门客：（伸手遥指）蔺大人，看，那不是廉将军吗？ 蔺相如：（定睛一看）快，调头，别和他们碰面。

（蔺相如与门客转到了一个胡同里）

小兵：（大叫）廉将军，看，蔺相如见了您就跑，果然是怕了将军。

廉颇：哦？太好了，哈哈！哈……（沉思一下，跳下车）你跟过去看看。

（镜头切换）

门客：蔺大人，您今天见了廉将军就跑，莫非您真是怕了他不成？蔺相如：廉将军对我有些成见，我们还是不碰面的好。

门客：蔺大人，您的官职还在廉颇之上，为什么要躲着他呢？

蔺相如：你说说看，秦国之所以还不敢对赵国下手，这是为什么？门客：是因为我们赵国全民万众一心，齐心抗敌。

蔺相如：不错，俗话说：“文能治国，武能安邦”。赵国文有我蔺相如，武有廉将军，所以秦国不敢来犯。

门客：可是蔺大人您与廉将军本应平起平坐，他们也不能欺人太

甚吧！

蔺相如：如果我与廉将军闹矛盾，那么秦国必定乘虚而入。因此，我宁愿躲着廉将军，以避免和他发生正面冲突。

（旁白）：蔺相如的一席肺腑之言，传到廉颇那里，使廉颇的心受到了很大的震撼，他对蔺相如产生了由衷的敬佩。此刻，廉颇做出了一个重大决定，要以一个能充分表达诚意的惊人之举，向蔺相如谢罪，与他尽弃前嫌，共同为国效力。

廉颇：（深受感动，自言自语道）是啊，有什么比国家的利益更为重要呢？我竟为了一个虚名，与蔺大人过不去。我怎么这么糊涂啊！

第三幕

（旁白）：蔺相如府上，蔺相如正伏案起草公文。

门客：大人，廉大将军求见。蔺相如：快快有请。门客：廉将军请。

（旁白）：廉颇身负荆棘，一入正堂，就朝蔺相如跪下，众人一惊。

蔺相如：廉将军，这是做什么？快快请起。

廉颇：蔺大人，我廉颇是个粗人，只会带兵打仗，没什么心眼。

若非蔺大人胸怀社稷，大人大量，不与小人一般见识，则早已危及国家矣！以往多有得罪之处，望蔺大人莫放在心上。

蔺相如：我对廉将军一向心怀敬佩，将军快快请起。（扶起廉颇）您我二人，一文一武，助大王安邦治国、平天下，和则利国，斗则祸国。

廉颇：我愿与你化干戈为玉帛，一起并肩奋斗。

蔺相如：好啊，廉将军！团结就是力量。让我们大家同心协力，团结一致，共抗秦国！

廉颇：对！团结一致，共抗秦国！

（旁白）：此后十余年间，赵国一片安定，国力一日千里。而廉颇和蔺相如“将相和”的故事，也成为后入传倾的千古佳话。