语文综合性学习“感恩的心”活动设计（写写帮整理）

第一篇：语文综合性学习“感恩的心”活动设计（写写帮整理）

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“感恩的心”活动设计

椅圈中心小学 三年二班 邹丽丽

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综合性学习“感恩的心”活动设计

【活动目标】

1.培养学生有目的搜集资料的能力，培养学生合作探究的精神，体验成功的快乐。

2.通过调查、采访、讲故事、背诵古诗、撰写感恩词等活动，提高学生的口语表达能力、书面表达能力，提高学生的语文素养。

3.通过一系列的学习、实践活动，让学生进一步体会父母的辛苦，感受父母的爱，懂得回报父母的爱，学会表达爱。【活动准备】 教师

1、进行活动设计和活动指导与督促

2、收集相关的资料

3、了解学生家庭的情况，加强与家长的联系，了解学生在综合实践活动中表现

4、制作简单的课件 学生

1、在组长的带领下确定小组成员的分工。

2、确定采访的对象，准备好采访的问题，搜集资料并记录整理。

3、根据分工利用课余时间背诵诗词、演唱、讲故事、制作贺卡等，做好汇报展示的准备。【适用年级】 三年级下学期 【活动时限】

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三周 【活动过程】 共研任务，制定计划

一、教师揭题导入。

孩子们，俗话说父爱是山，母爱是海。父母的爱孕育了我们的生命，他们的爱伴我们健康成长，他们的爱时刻将我们萦绕。在今后的一段时间，我们将用各种方式体会、感知父母的爱。

二、学生审题，确立研究任务。

（一）学生审题，本次综合性学习活动研究的主题是什么？（体会父母工作的辛苦，对我们浓浓的爱）

（二）学生分组讨论，确定需要搜集的资料和搜集资料的方式。

1、研讨搜集资料的方式。

走访父母或亲人，上网、到图书馆查找资料资料

2、研讨需要收集的资料

（三）根据学生自愿的原则将学生分成小摄影师、小探长、小歌星、故事大王、小诗人等五个组，并分别确定任务。

1、小摄影师：

收集父母劳动照片，讲述照片背后的故事。

2、小探长：

⑴、收集父母爱自己的故事。父母之爱难言尽

回忆自己成长中父母关爱自己的事情，或者听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、语文综合性学习

鼓励自己的，了解父母在自己成长过程中对自己的无私付出。⑵、记录父母生日，父母爱吃的食物，父母的健康状况，妈妈一天的工作情况。

3、小歌星：搜集赞扬父母恩重如山或对父母表达感激之情的歌曲，特别倡导根据自己感受到的父爱或母爱，修改熟悉歌曲的歌词，认真练习演唱。

4、小演员：排练和父母教育子女有关的生活短剧。

5、小诗人：搜集古今中外赞扬父母的诗词、名言，并背诵，也可以模仿搜集的诗词写一首赞扬父母的小诗。

6、小画家：亲手制作一张贺卡或画画并解说。

（四）师小结同学们研讨任务的情况，并提出活动要求。搜集资料，感知父母爱

1、学生自主搜集资料整理，填写表格。

2、在组长的带领下，组员汇总搜集的资料，并进行分类加工整理，确定汇报展示方式。利用课余时间背诵诗歌、演唱、讲故事、制作贺卡等，做好汇报展示的准备。汇报交流，感恩父母

一、师深情导入，激发情感

同学们，我们学了《可贵的沉默》一课，从中领悟到了：不能只会接受爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱。学了《母亲的账单》一课，我们感受了母爱的无私与无价。经过这一阶段的观察学习，收集资料，你们一定再次深深体会了父母的爱。今天，我们就一起踏上感恩之旅。（出示大屏幕：感恩的心）

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二、述父母情，感父母爱

父爱如山，小时候，父亲经常用他那宽阔的肩膀将我托起，母爱如海，母亲经常将我背在身后在田间辛苦地劳作；我们的小摄影师们又捕捉到了哪些令你感动的画面呢？

1、拍摄小组汇报(组长：宋满书)（背景音乐：初雪）

师：下面哪个小组来汇报一下活动成果。

2、讲故事小组（组长：宋君书）（背景音乐：童年）

师：听了以上同学的故事，其他同学是否也想到了自己的父母关爱自己的事呢？（生谈师点评）

师：接下来哪个小组来展示一下你们的活动情况？

3、调查小组（组长：徐境博）

三、汇报展示，感恩父母

孩子们，我们在父母爱的阳光下长大，我们在人间的滋润下成长，多少次我们带着幸福感觉进入梦乡；多少回我们含着感动的泪花尽情畅想，就让我们怀着一颗感恩的心，用你们喜欢的方式来表达对于父母的一腔感恩之情。（哪一组先来）

1、表演组（组长：张晓儒）

2、诗歌朗诵组（组长：周银雪）背景音乐《假如爱有天意》

3、绘画制作组（组长：解馥璐）背景音乐《感恩的心》声音文件播放

四、听观后感言，述说心曲

同学们，听了以上小组的汇报，你能谈谈你的感受吗？

五、情感升华

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师：从上面的活动中，同学们真切的感受到了父母的爱，也表达了自己的感激之情，但是，我们的感激不能只停留在口头上，那么，我们该怎样用实际行动去感激自己的父母呢？（让学生各抒己见）

师：是呀，感激父母的方式很多，一句温暖的话语，一个简单的礼物，一杯热茶，一张卡片，都会让父母感动。大家还记得一个公益广告吗？一个小朋友端水给妈妈洗脚，你们能为自己的父母洗一次脚吗？那就让我们怀着一颗感恩的心，踏上新的征程，用实际行动来表达你的感恩之心吧！

第二篇：语文综合性学习系列活动设计

轻叩诗歌的大门—七年级上学期 语文综合性学习系列活动设计

活动目标：

1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。

2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。活动重难点：

重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。

难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一写诗。活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛” “综合汇报——展”八个系列，在第十三周和十四周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份（大约十八或十九周）进行一次全面的汇报展示活动。活动准备：

教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。

制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。学生：分组，选出组长，确定组员的分工。找寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员，准备好采蜜集和白纸、彩笔等。活动过程：

系列一：“搜集诗歌——看”

一、导语：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来呢。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让你发挥水平进行“再加工”。这一节，我们就进行诗歌搜集活动。

二、说说搜集诗歌的方法：搜集诗歌可以通过阅读报刊、杂志和书籍，访问他人等途径，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集有关的诗歌的知识和故事。

三、结合实际，上网搜集诗歌。（集体搜集）记录在采蜜集上。

四、分组个人到图书室搜集诗歌。

系列二：“整理诗歌——抄”

一、导语：俗话说“好记性不如烂笔头”，即使我们读到了再多诗，即使我们的记忆力再好，过了一段时间，就会生疏，就会忘记。如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来，然后反复进行阅读、朗诵，那么记忆一定会深刻些，其中一些可能就会成为我们永久的记忆了。

二、说说整理诗歌的方法：把诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分……把小组收集到的分好类以后，看看哪方面内容少的，按类别再搜集补充一些。

三、小组分类。提示：（按诗人分）诗仙李白 ～～诗选（按内容分）四季古诗

景物赞歌（按形式分）宋词元曲精选 新诗选读 儿童诗选编……

四、小组汇报分类情况。

五、小组确定补充哪方面的内容，并说说方法。

六、（课外进行）教师指导设计封面，把全班分类的页面装订成“册”；并进行展示评比。

系列三：“欣赏诗歌——析”

一、导语：有了材料，必须对它们进行加工，它们才会成为一碟美味佳肴。诗歌也是需要我们进行“再加工”的，那就是我们阅读诗歌，欣赏诗歌。一些人就因些写出了“赏析”诗歌的文章，成为另外一类文学家——专写诗评。我们课本中的《浣溪沙》就附有一篇赏析短文，从中我们感受能什么方法呢？

二、用什么方法欣赏诗歌呢？选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会感情。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗，先放声朗读，再说说自己为什么喜欢这首诗。

三、以《浣溪沙》为例，说说为首诗的大意，再说说这首诗美在哪里。然后有感情朗诵。小组内朗诵评比。

四、自由阅读自己最喜欢的一首诗，说出自己为什么喜欢这首诗。

五、＊部分学生把自己喜欢的诗和欣赏这首诗哪儿，书面记录下来，交上来作为“诗歌赏析”。

系列四：“诗歌朗诵——读”

一、导语：好诗不厌百回读。古语有话：熟读唐诗三百首，不会吟时也会“偷”。我们把诗海里的一颗颗明珠采回来了，如果不进行反复的吟诵，那就让明珠的光彩暗淡下来了。

二、语文书也给我们提供了一些关于“诗歌朗诵会”的方法：“可以朗诵搜集到的诗，可以朗诵自己写的诗。要在小组里讨论，选哪几首诗朗诵，采用什么形式能更精彩，还要商量一下怎样开好班级诗歌朗诵会。”因为我们学校刚好要搞一个诗歌美文朗诵比赛，所以我们把“诗歌朗诵会”分成两次进行。第一次是为学校的比赛做准备的，由老师规定内容和形式，并对个别同学进行辅导，当然全班也会有内容安排。另一次是一月分的“汇报课”时进行，那时内容可以由同学自定，形式还可以创新些。

三、朗诵串词设计：

（合）我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。

（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎 》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。下面请听（）同学朗诵李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。

（男）哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。（女）是啊！姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。

（男）下表请（）同学朗诵辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道中》 „„

（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。

（女）下面请欣赏（）同学为我们朗诵白朴的《浣溪沙》。„„

（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的街市》。„„

（女）多丰富的想像啊！外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。„„

（男）我们在诗海里徜徉，（女）我们在诗海边拾贝。（合）让《我们去看海》吧！

齐背《我们去看海》。系列五：“推荐好诗——编”

系列五：“推荐好诗——编”

一、导语：在我国诗的长河出，出了那么多的著名诗人；而外国也有那么多出名的诗人，他们的作品就像海边一只只五光十色的贝壳，不胜枚举。如果要把这些精品都抄下来，也多不胜抄。怎么办呢？

二、在图书室、图书馆和图书城中，“诗集”占了重要的一隅。在我们学校的图书室里，我们也找到了很多关于“诗”的书，下面我们在谈谈读诗的感受，同时也向大家推荐一些好书。

三、学生自由畅谈，还可以展示要推荐的书。并且展示自己制作的读书卡片。（例《中国小诗人诗选》《小学生读古诗》《唐宋诗选讲》等）

四、指导学生怎样更做地做读书卡片。说说编辑的一些简要事项，家中有电脑，有打印机的同学，可以尝试在电脑上查找资料，然后把这些资料进行简单“编辑”，打印出来，装订成册。（课后收集）系列六：“原创作品——写”

一、导语：“读书破万卷，下笔如有神。”读了那么多诗，大家想不想也来写一写诗，也尝尝“小诗人”的滋味呢？

二、课本中也要求我们“自己动手写写诗”，课本是这样指导我们的：先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的，再试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。

三、我们怎样才能心中有诗呢？最重要的是联想和想象。老师先考一考谁最有诗的“天份”，回答我的问题：８的一半是多少？„„对了，这样的回答就说明你有了诗心——形像的思维和丰富的想像。这是写诗最需要的特质。

四、读儿童诗《爸爸的鼾声》和《致老鼠》，说说你从“选材”这方面得到了什么启发？自由说说选哪些题材写。（例如：自然现象：日出日落、月亮、风、云、雨、雪等；物品用品：恐龙、超人、电视、电脑、布娃娃、笔、书等；景物建筑：公园、大厦、村落等；动物植物：牛、猪、狗„„只要有感受，自己喜欢，觉得有趣的。例：城市风景

自行车在打排炮。汽车在发射鱼雷。小鸟在喊口号。

我蹦蹦跳跳（走路），敲地球这面大铜鼓，帮他们呐喊助威。

五、诗的语言与文的语言有什么不同？整齐，换行，优美，顺畅

六、集体创作《日落》。

七、完成自己的创作后给老师修改。（积累下来）系列七：“诗歌知识——赛”

一、导语：诗歌是广阔的海洋。诗的知识就是一个百花园，我们能否在这个百花园中采到我们需要的蜜，就要看我们这些小蜜蜂是否辛勤劳动了。下面我们举行一个简单的诗歌知识大比拼的活动，看看哪些同学的诗歌知识最丰富。

二、竞赛题（另页）

三、小结竞赛情况，谈话：我们在诗海中拾贝，我们在诗海中畅泳。诗竟然不是遥远的梦，诗竟然距离我们的生活这样近。十年之后，我们的同学中，其中一些有可能成为诗人吗？老师拭目以待呢。系列八：“综合汇报——展”

一、准备阶段： 导语：通过一系列的活动，大家对诗一定已经有了很深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）（分组讨论，选择汇报的方式方法）方法一：小组合作把个人摘抄的诗装订成册，设计好封面（老师发给纸）上交（配有文字、图画）

方法二：个人或小组合作把上网收集到的资料整理成自编诗集； 方法三：出关于诗的手抄报，装订成册，加上封面； 方法四：小组合作在班内出墙报，宣传栏。

方法五：阅读相关的书籍，向同学介绍一本好书，参加汇报日自备该书。方法六：把自己对某首诗的理解与赏析形成书面材料，全班装订成册。方法七：小组合作编排一个诗人故事，告诉大家诗人是怎样写诗的。方法八：把活动过程一件印象深刻的事写下来，在汇报展示的时候朗读。方法九：写一份活动总结，写出自己在活动后的收获。

方法十：选出班内的“小诗人”，“发表”他们的诗作。选出“朗诵能手”参加朗诵活动。选出“诗歌知识小博士”，参加知识竞赛。选出“优秀诗集小编辑”，参加展示会。选出“最佳总结”，汇报朗读„„

二、堂上汇报：

小型诗歌知识竞赛会（五分钟）——诗歌朗诵表演活动（十分钟）——展示诗集（包括诗歌赏析，诗人故事，好书推荐等，十分钟）——展示诗作（集体创作，个人作品，教师作品等，五分钟）——畅谈体会，总结收获（口头即兴说，结合前面的原创作品；朗读书面总结，表扬优秀成果。十分钟）

三、分别评出“小博士”，“朗诵表演家”“最佳小编辑”“小诗人”和“总结能手”，让他们贴出板书。

四、板书：

诗道——知识竞赛； 诗韵——朗诵表演； 诗集——好书推荐； 诗作——原创作品； 诗味——收获总结。

第三篇：小学语文综合性学习活动设计

小学语文综合性学习活动设计

诚 信 永 驻 心 间

执教者：柳珍英

设计理念：

诚实守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

教学目标：

通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。学生通过活动认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。

1、认知目标：了解诚信的基本内涵。

2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

活动准备：

1、阅读有关诚信的故事、诗歌。

2、搜集有关诚信的成语、名言。

3、总结身边诚信小故事。

4、心形小卡纸。活动过程：

一、谈话导入，揭示主题

谈话导入，板书课题：《诚信永驻心间》。

二、汇报材料，走进诚信 生汇报收集到的材料

（1）、词语

（2）、格言

（3）、诗歌

三、畅谈故事，感悟诚信

1、听故事，想一想故事对我们有什么启发？（在小组内交流自己的看法）

2、在你们的身边是否也有类似的故事在发生？ 小结。

四、答卷练习，体验诚信

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

2、买东西时发现老板多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

5、遇到有同学抄袭别人的作业： 小结。

五、诗歌朗诵，赞美诚信 出示诗歌《我们呼唤诚信》

诗歌朗诵，体会诚信在现实生活中的重要性，体会诚信的美。

六、公益广告，牢记诚信

拿出心形卡写下有关诚信的公益广告。（写完的同学读后粘在黑板上）

七、唱响倡议，延伸诚信 总结。

八、布置作业：写一写你身边有关诚信的故事。

设计说明：

本次语文综合性学习的开展，是以第四组课文为依托，以全面提升学生的语文素养为价值取向，突出综合，加强实践，强调自主，将课内与课外、书内与书外、阅读与写作、感悟与体验有机整合，让学生在学语文中用语文，在用语文中学语文，培养学生综合运用的能力。

在活动中力求体现以下几点：

一、注重实践性

综合实践活动主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，书本学习与时间活动的紧密结合。本次活动中，我让学生查一查、找一找、读一读、想一想、背一背、写一写、做一做等一系列实践活动。旨在让学生在实践中增长知识，增加才干，提高实践能力。

二、突出自主性

综合性学习过程中,呈现出学生自主选择、自由组合、主动探索的特点。本次活动，我让学生自主组织策划，自己通过多种途径收集资料，自主选择伙伴，选择内容，自主分工，学习过程中出现的问题，能决解由他们自主决解，有困难的在老师的指导下决解。充分发挥学生的主体性，教师的主导作用。

三、注重合作性

合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体学习所不能代替的功能。合作学习可以增加信息量，提供学生交流情感、展示个性的机会。在活动中，我安排学生以小组为单位进行合作学习，交流讨论有关诚信故事带来的启示，共同完成 “归纳诚信感人故事”等，从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，相互调节。让学生认识到做一个有诚信的人，是多么的重要。

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

2、买东西时发现老板多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

5、遇到有同学抄袭别人的作业：

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

2、买东西时发现老板多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

5、遇到有同学抄袭别人的作业：

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

2、买东西时发现老板多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

5、遇到有同学抄袭别人的作业：

我 们 呼 唤 诚 信

诚信是一朵馨香的花朵;让他人快乐,使自己陶醉;诚信是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;一个人可以没有财富, 只要他活得坦荡;一个人可以没有名望, 只要他问心无愧;但一个人不能没有诚信，否则一无所有;诚信是寒冷时 身边红红的炉火;诚信是烈日下，同顶的一片绿荫;我们的人生 以诚信为基石;我们的风采 以诚信为旗帜;用心灵呼唤诚信吧;身沐一片灿烂;我们带着诚信上路;心系一份执着;

我们拥抱诚信！踏着一路风光;我们——坚守诚信！

第四篇：综合性学习活动设计

综合性学习活动设计

一、阅林中学开展“读名著，谈收获”活动，三年级（2）班计划课外利用一个月时间，把我国古典小说《西游记》读完。

1.假如你是本班的学习委员，你怎样组织全班同学开展此项活动？请把你的活动设计写在下面。

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2.《西游记》想象丰富，故事引人。请概述其中一个，并说说从中受到的启示。请将所要表达的内容填写在下面的读书卡片上（字数不超过100）。读书卡片编号：36

章节：______________

故事：______________________________________

_______________________________________________

启示：______________________________________

_______________________________________________

3.下面是阅读期间甲小组设计的测试题，你能一一作答吗？

（1）《西游记》的作者吴承恩，运用浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“____________，___________。”

（2）《西游记》中劝孙悟空上天接受招安的是____；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是_________。

（3）为《西游记》中的故事补全题目。

第四回：____________________，名注齐天意未宁。

第九十九回：九九数完魔灭尽，________________。

（4）请写出与《西游记》中“猪八戒”有关的一句歇后

语:____________________________________________

4.阅读《西游记》后，在班里召开的演讲会上，对唐僧这个人物产生了两种不同的看法，为此双方展开了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？（此小题创意来源为2005年湖北黄冈中考题）

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。反方：______________________________________

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二、听故事，赏诗词，了解民俗民风。

1.“生活处处有语文”，地处山区小镇的梨阳中学民俗小组收集到的一组描写节日或与节日有关的诗词，你能将其所指的节日一一写出来吗？

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（）

②去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与

灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。

（）

③重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。

（）

④当日佳期鹊误传，至今犹作断肠仙。桥成汉渚星波外，人在鸾歌凤舞前。欢尽夜，别经年，别多欢少奈何天？情知此会无长计，咫尺凉蟾亦未圆。（）

⑤皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。（）

2.几乎每个节日都有相关的故事或习俗，比如农历七月七日称七夕节或乞巧节，有牛郎织女的传说故事，还有这一天拜织女就会有一双灵巧的双手的习俗。你知道与端午节有关的故事和习俗吗？

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3.有人说，民俗文化中有许多迷信的东西，不值得宣传和继承。你同意这样的观点吗？理由是什么？

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三、学校语文组正在开展“说普通话，写规范字”的综合性学习活动，作为校园的主人，请你在活动中完成下面的任务。

1.拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。

2.从你们班的实际出发策划一次活动，帮助同学们解决说话写字方面存在的不规范问题。

存在的问题：________________________________

活动创意：__________________________________

四、2005年9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中，一定感受到这位圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题。

1.写出与孔子相关的一个故事：

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2.写出与孔子言行论著链接的一个成语：

___________________________________________

3.下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联。

上联：先师功德垂青史

下联：______________

4．写出你对孔子某一名言的思考：

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五、北京时间2005年10月17日凌晨，中国神舟六号载人飞船返回舱成功

着陆，两名航天员费俊龙、聂海胜平安返回。对此，举国上下一片欢腾，世界各地华侨华人纷纷给祖国发来贺电贺信，向祖国人民和航天英雄表示问候和敬意。

1.假如你是一位到飞船返回现场进行采访的记者，面对成功返回祖国的航天英雄费俊龙、聂海胜，你采访时的第一句话是：

________________________________

2.如果你是华侨华人中的一员，准备给亲爱的祖国发一封贺电，请将你写的贺电内容写在下面。（不超过30字）

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3.你对中国的神舟号飞船了解多少？请查阅有关资料后，简要介绍神舟一号到6号的情况。参考答案

一、1.示例：第一步要发安民告示：规定阅读后要召开演讲会，主题为：《西游记》中的主要人物性格辩论。不要求绝对正确，但要言之成理。第二步：要求大家边阅读边做读书笔记，笔记要有中心、有重点。第三步：学习小组之间要设计一些测试题，帮助理解和记忆。第四步：演讲会。2.（略）3.（1）花果山福地 水帘洞洞天（2）太白金星 太上老君（3）官封弼马心何足 三三行满道归根（4）示例：猪八戒照镜子——里外不是人 猪八戒三十六变——没有一张好嘴脸 猪八戒戴花冠——自夸自美观 4．示例：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不唯一，反驳有针对性，扣住“固执己见”“人妖不辨”，言之有理即可)

二、1.①春节（元日）②元宵节 ③端午节 ④七夕 ⑤中秋节2.故事：说法很多，有纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说。主要为纪念屈原。屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭谗去职，被赶出都城，流放到沅湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》《天问》《九歌》等不朽诗篇。公元前278年，秦军攻破楚国郢都。屈原心如刀割，于5月5日抱石投汨罗江而死。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有人把饭团、鸡蛋等食物丢进江里，让鱼龙虾蟹吃饱了，不去咬屈原的身体。还有人把雄黄酒倒进江里，要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈原。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。习俗：賽龙舟，吃粽子，佩香囊，悬艾叶菖蒲。3.没有标准答案，言之成理即可。示例：不同意，民俗文化中虽然有糟粕，但是其主流是健康的，代表了我国人民对美好生活的追求和向往，应该予以保留。

三、1.示例：每一次交流从普通话开始 规范的语言文字是信息高速公路的直通车 说普通话写规范字，增强中华民族凝聚力 普通话是校园语言，是教师的职业语言2.（略）

四、1.“周游列国”或“杏坛讲学”。2.“温故知新”或“不耻下问”。3.示例：儒学精华照五洲。4.符合要求，言之有理即可。

五、1.答案不唯一，表达出敬佩和激动的心情或关怀的意思即可。示例：尊敬的航天英雄，你们辛苦了！现在感觉怎样？ 2.例①：这次成功发射，向全世界表明了中国的科学技术水平的进步、综合国力的增强，我们海外华人华侨感到无比的骄傲与自豪！例②：在门槛极高的载人航天领域里，将两名航天员送入轨道，开启了中国成为全球航天大国的新篇章。我们华侨华人为航天史上的这一创举感到骄傲。例③：费俊龙、聂海胜与杨利伟一样，是祖国的骄傲，也是我们所有海外华人的自豪！3.神舟一号（1999年11月20日）第一次测试飞行，成功实现天地往返。神舟二号（2001年1月9日）是第一艘正样无人飞船。飞行试验的主要目的是，对工程总体和各系统从发射到运行、返回、留轨的全过程进行考核，检验

总体技术方案和各系统技术方案的正确性与匹配性，取得与载人飞行有关的数据和科学实验数据。神舟三号（2002年3月25日）飞行试验的主要目的是，考核火箭逃逸功能、控制系统冗余、飞船应急救生、自主应急返回、人工控制等功能。这次任务载有模拟宇航员。神舟四号（2002年12月29日）是无人状态下全面考核的一次飞行试验。飞行试验的主要目的是，为确保航天员绝对安全，进一步完善和考核火箭、飞船、测控系统的可靠性。神舟五号（2003年10月15日）首次成功载人飞行。承载宇航员杨利伟围绕地球14圈。神舟六号（2005年10月12日～17日）首次多人多天载人飞行。承载宇航员费俊龙、聂海胜，飞行时间115个小时又32分钟，围绕地球飞行325万公里。

第五篇：节约用水语文综合性学习设计

节约用水——语文综合性学习设计

教学重点：

1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。

2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素质和实践能力。

教学重难点：

在学与做的过程中，培养学生的综合判断能力、社会责任心和开放视野。教学准备：利用课外时间，在校外完成自主学习活动

教学课时：两课时

教学过程：

一、激情导入

1、谈话导入：水在我们生活中是无处不在的，我们对水了解了多少呢？这水不是取之不尽、用之不竭的呢？那我们一起来了解水，研究水。

2、知道分组，了解水

3、阅读课文，理解“水荒”，明确研究内容

二、联系实际，感受淡水对生活的重要性

1、分小组讨论，生活中那些地方需要水？

2、小组讨论

3、汇报

4、相机教学：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）

5、听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（板书：美丽景色）

6、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。

7、同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水。可是，有同学会问：“老师，大海那么多水，不能喝吗？”我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？

8、我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又涩是不能被人类直接利用的）

9、老师描述：同学们，在我们这个蓝色星球上，尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大

部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏

三、小游戏—体验淡水资源严重匮乏

1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题）

2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮

师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源，由此可见，中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。（把苹果分给每一个学生，最后手中只剩下核，让学生体会谁就如同苹果一样，你一点，我一点就会造成水资源的匮乏）

3、同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？

学生谈自己的感受

4、淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！

学生诉说

5、同学们说了那么多浪费用水的现象，真是让我触目惊心，本来我们的淡水资源就非常有限，许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费水的现象，那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢？

四、总结节水好方法

1、你有什么节约用水的好办法吗？

小组讨论，制定节水金点子

2、同学们想出了这么多节约用水的好办法

五、说说关于水的成语

1、让我们永远记住古训，读关于水的成语

2、你还能说出一些关于水的成语吗？

六、设计节水广告标语。

过渡：我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。（直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语）

七、完成书后抢答题

八、总结

1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？

2、结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的生活变得更美好！”