调查报告(闻丽)

第一篇：调查报告(闻丽)

农民工学习需求情况的调查报告

—西部果蔬一队农民工学习需求情况的调查（闻丽）

为了更好的做好毕业论文的撰写工作，经指导老师的帮助，2010年3月25日—4月10在所在社区工作人员的配合下，对石河子市北子午路社区原种蓄队居民小区农民工学习需求情况,采用问卷调查及走访的形式，针对性进行了持续的调查，具体情况如下：

一、农民工居住小区基本情况及相关被调查人员的基本情况。

原种蓄队居民小区，地处“312”国道以北、“石莫公路”以东，西接石河子乡东桥村，南至“龙岩小区”，是一个农民工聚居的居民小区，属石河子市向阳街道北子午路社区工作站管辖。这也是一个典型的城乡结合种植区、市场区、居民区合一的小区，随着城市建设的发展，市区内大量的危旧平房基本拆除，从而造成此区域内居住了大量的农民工。首先我们采用问卷调查的方式对4户随机抽选的农民工家庭进行了调查，同时又对30户进行了走访，发现了一些问题同时也掌握了一些“第一手”真实、准确的情况。

1、问卷调查人员基本情况：

王某某 男，35岁，初中文化，目前在本市的集体企业打工。作为一个4口之家的顶梁柱，他更希望能利用业余时间参加短期培训，提高自己的文凭，挣到更多的钱，以满足家庭和社会的需要。刘某某 女，25岁，小学文化，已婚，目前在本市做小生意。只有小学文化的她想继续参加学习来增加自己的知识面，以些来改善自己的生活环境.余某某 女，35岁，初中文化。她想参加一些利用业余时间举办的短期培训，最好是实用性的技能培训，以适应越来越激烈的市场竞争。

赵某某 男，35岁，初中文化。他在集体企业打工，想利用业余时间参加各种短期培训，提高自己的含金量，以适应社会的进步。

2、调查结果: A:接受调查的农民工学历为小学、初中，未经过系统的职业技能培训；农民工大多是通过劳动市场找到工作单位的，但也有相当一部分人是通过亲友、同乡介绍工作的；从事的职业主要有建筑工地、装卸工、焊工、厨师等。工作环境差、工作强度大。

B: 农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经费等。这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那就是可以挣到更多的钱，来改善自己的生活。而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语言表达能力等。学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。

针对这个问题我们我们对农民工的学习、培训需求进行了调查，石河子市科技局、农业局在每年冬季都免费组织蔬菜种植户进行培训，但起到的效果却是有限的。他们中间的大部分人员，文化水平较低，接受科技知识的能力较差，基本上听不懂科技人员的集中讲授，甚至连最起码的学习笔记都无法完成，对学习的兴趣也逐年减少，近年来社区也曾经协助培训部门多方动员，但参加人员却寥寥无几。因为这种方式他们接受不了，枯燥的理论知识对他们来说无异是“天书”，根本就无法理解，也无法让他们直接、有效的转化成为生产能力。他们现在处于别人怎么干我就怎么干，只能维持现有的生产水平，虽然他们也急需掌握有关的生产科技知识，来提高生产效率，但从目前的情况来看，还是存在一定的问题.从长远来看就业技能、专业知识的学习，是农民工当前来说最迫切的学习需求，但是不适当的心理状态、培训方式状态等，又是制约他们学习的一个瓶颈，只有科学的施行“实物教学法”，真正用他们接受得了的一种方式才能发挥良好的作用。通过问卷调查及个别访问的结果来看,当前农民工参加学习障碍有以下几个方面:

1、心理状态问题。在农民工社会心态的调查中，有很大的一部分人时常会感到自己不如人，其中有部分人经常感到自己不如人；有另一部分的人时常感觉受到城市人歧视、经常会遭白眼；可见农民工朋友进城后心理发展状况比较差，普遍感到自卑和孤独，心情比较压抑，情绪比较低落，在这样的状态下要想融入城市的生活就更要加强学习，给自己创造自信心抬头挺胸的生活在社会上。

2、制度上局限。有一些短期培训，像厨师、缝纫、车工、焊工这类专业，两三个月的短暂培训时间很难让农民工朋友得以熟练掌握，导致部分农民工朋友不愿意参加此类培训。另一方面有的培训时间又过长，农民工朋友也难以协调学习时间与工作时间。教育体制中对待农民工的培训场所缺乏有效的监督机制，中央拨款给地方政府关于农民工培训学习的金费，只是把培训费往下拨付，并没有专人跟踪检查培训效果或考核培训工作进展成效等。由于这一方面的监管不力，有的培训学校就会存在学时不充足、学员自动流失、冒名顶替等例外的现象问题。更甚者，一些不负责任的培训机构和人员会钻政策的空子，挪用资金，搞假培训，编造名册，骗取国家的补助金以谋私利的情况产生。

3、培训的费用太高。因为参加培训，除培训费外，书本费、考试费、职业技能鉴定费等费用少则数百元，多则上千元，这让农民工朋友挣扎需不需要参加这些培训。另外国家政府虽然明确提出农民工就业专项资金补贴，让其使用在农民工职业培训上，但由于使用范围狭窄，审批却很严格，往往资金很难到位。而造成农民工朋友一面急需帮助，另一面资金却又不到位的现象。

4、培训观念问题。在部分地方对农民工朋友工作培训的重要性认识不够。往往只落实在口号上，没有实际的行动开展。而大多数农民工朋友也还没有意识到培训学习的重要性，主动参与就业培训的意识淡薄，对培训工作不够重示，参加培训的积极性不高。而另一方面农民工朋友大多文化底子不高、学习起来费力，很多人就因为这样常常没有信心半途而废。

在我结束对此区域的调查之后，我的心情很沉重，我不禁有一个疑问，“谁来对他们及他们的下一代的学习需求进行保障”，他们的未来又能走多远呢？我们的国家已经进入“全面建设小康社会”发展“快车道”，在未来又有谁来保障他们的小康生活呢？自“改革开放”以来，农民工大量的涌入城市，他们用辛勤劳动创造了巨额的财富。同时也为经济的发展、城市的建设，发挥了巨大的作用，但在我们得到了很大发展的今天，还是有大量的农民工兄弟，处在我们的有效保障之外。我们在经济发展的同时，我们也应该清醒的认识到，“尊重知识”“尊重劳动”，就更应该尊重我们的劳动者，农民工更应该成为全社会需要特别尊重的劳动者之一，如何加强对农民工的培训学习教育，也是摆在我们党和政府面前的重要课题。

充分认识农民工培训工作的重要性和紧迫性，实行短期培训与学历教育相结合，培训与技能鉴定相结合，培训与就业指导相结合的方式，以市场需求为依归，以转移就业形式为引导，以职业技能培训为重点。要逐步完善培训服务体系，加大宣传力度，把职业需求情况、技能要求等及时传递给农民工朋友，使他们了解参加培训的重要性。要建立农民工培训需求调查系统，对农民工朋友培训需求进行分类，使之可以按其需求提供相应服务。关于培训内容要进一步丰富，科学的制定培训项目，以长训或短训结合学历教育的行式开展。培训要加强成效结果公布，在实际教育中切实提高培训含金量。针对农民工朋友的资金不足的问题上，培训中心可以推出相应的优惠制度，适当降低培训的成本。

农民工一般大都是家庭收入的主力，一天没挣钱就意味着一天没收入，就意味着要将培训学习与工作实际相结合起来，在一定程度上提高农民工朋友的主动求学欲，让农民工朋友从根本上想提高自己的综合素质。心态上的主动积极精神是提升行动力的关键，只有从心里想学习去学习才能更好的更善自己的生活和其它人对农民工的态度。

社会媒体及有关单位要深入推广维权工作，提高农民工朋友的城市认同感。要依托社会上的有关组织和法律服务机构，为农民工朋友免费开展法制宣传及如何学习、学习成果的活动。提高城市社会中农民工朋友的活动参与度，重建农民工朋友在城市生活的信赖感和支持度。政府各级相关部门应当多开展一些针对农民工朋友社交生活的社会活动，并在活动中促进鼓励他们与城里人员进行交往，建立良好的互动关系。同时，也要尽快加强探索企业联合建团、社区公寓建团、警团联建或派设基层团组织联系点等在农民工朋友群中建团的新模式，以多种渠道让农民工朋友加入到城市生活的行列。只有在整合资源、多部门联动的基础上，才能为农民工朋友自主学习创造良好的环境。在有关的调查数据中表明，在整个农民工群体中，有学习期望的比例很高，但是往往缺乏学习所需的资金及对待自己能学习的项目比较茫然，这使开展学习工作产生了重要障碍。因此想建意政府相关部门可争取银行机构和农村信用社机构的支持，对农民工朋友施行专项贷款或进行小额信贷，以资助的性质、贷款的形式给予农民工朋友资金支持，在资金可申请的情况下，让农民工朋友真正学习到能提升自己的知识、开展以后丰富多彩的人生路。

第二篇：王晓丽(调查报告)

白色污染调查报告 指导老师：张连喜

调查组成员:王晓丼、白清燕、潘鑫、郝多多、李睿琦、李晨皓。

一、分工

1.策划：王晓丼

2.调查：王晓丼、白清燕、郝多多、李晨皓。

3.统计分析：潘鑫、李睿琦

二、调查背景：

南秀林小学及南秀林村。

三、调查目的：

近代社会里，大多的地方都存在着污染的问题，对环境影响重大，污染已经成为现代社会的焦点。我们对此感到关心，为此，我们对此问题在我们的身边做了一次调查。并通过调查,加强我们的环保意识。

四、调查过程：

我们组员去了新华书店，图书馆，查找了关于白色污染这方面的资料，但非常的少，仅有的只是聚乙烯，聚甲烯，以及聚氟乙烯的成分，收获及少。

我们在学校，也问了老师，早交谈中，我们也认识到不少“白色污染”的真正成分，并初步了解了“白色污染”危害的概念。为了更多的了解到“白色污染”的有关知识，我们还在利用当今信息技术——上网。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更深的认识，也了解到现在治理“白色污染”的方案也有一些了解。

四、调查总结。

经过调查后发现，塑料袋不易回收，造成污染；不可降解，焚烧会产生大量有害气体，当温度达到65度以上，有害物质将深入食品

中会人的肝脏、肾脏生殖系统对中枢造成损害。

如果小孩子在玩时罩在头上，会因缺氧而死亡，死亡率达到

80%，如果这些袋子缠在轮船的螺旋桨上，将会导致船不能正常前迚，重大的安全隐患。

现在每天产生的生活垃圾达1.2万吨，一年产生的生活垃圾有500万吨，据统计：每天扔掉的废料1500～2000吨，快餐盒80万个……大家想一想，如果我们13亿人口一人一天用5个塑料袋，一月一年……那将是不可想象的数字。目前，我国每年只是扔弃在铁路沿线的塑料快餐盒就达8亿多只，加上城市快餐业的发展，每年废弃量达100亿只之多！其中80%以上未经回收，被大量散落在环境中，重量在8万吨以上。可见，白色污染带来的危害是多么的触目惊心啊！在我们每天的垃圾中，塑料垃圾占其中的四分之一，达到了1323吨，而十年前，每天只有38吨.在塑料垃圾中，一次性塑料制品占60%.而且，每天只有不到400吨的塑料垃圾流入回收再利用市场，而将近900吨的塑料垃圾都被填埋处理，这些垃圾大部分是很难被降解的，填埋不仅占用土地资源，而且100多年才能降解，有些超薄塑料袋是不可以降解的，埋在地里300年也不会分化.五、总结调查、提出意见。

1.我们希望政府部门能出台有关政策，限制或制止白色垃圾的产生和销售，并且在全社会发起号召，用手中的布袋子、菜篮子代替日用量很大的塑料袋，达到控制和减少白色污染的目的。

2.加强环保法的完善，尽量减少或控制生产不可降解塑料制品。杜绝使用一次性餐具，广泛应用我国新研制的纸制、淀粉、易降解塑料餐具，从源头上减少白色垃圾。

3.加大宣传力度，普遍提高市民的环保意识。

4.我们小学生要从自身做起，保护环境，坚决抵制白色垃圾。同时主动加入到环保宣传队伍中，向市民和身边的人宣传环保知识。

第三篇：爱丽投诉调查报告

关于消费者委员会移送王小姐投诉 “爱丽芙蓉美容中心”案的几点反馈意见

一、琼海市卫生监督所2011年7月11日收到琼海市消费者协会投诉信件移送的函【海消委移字2011第（2）号】，反映关于琼海爱丽芙蓉美容中心对王小姐做面部几项美容隆鼻、隆耳、隆嘴唇使用化妆品产生有注射物存在，损害了身心健康的案。琼海市卫生监督所接到王小姐的投诉和省厅转来的投诉已于2011年4月2日和2011年5月3日分别二次对爱丽芙蓉美容中心进行调查，二次现场检查情况如下：

1、琼海加积爱丽芙蓉美容中心内未悬挂也未能出示有效的《医疗机构执业许可证》，但悬挂有效的“公共场所卫生许可证”属生活美容范围。在现场检查未发现王小姐所说的 “人造脂肪”美容产品，也未发现有任何医疗美容的行为，抽查从业人员都能出示有效的从事公共场所健康证。通过检查未发现爱丽芙蓉美容中心涉及医疗美容违法违规的执业活动。

2、王小姐出示盖有“爱丽芙蓉”公章的收据内容虽然属医疗美容行为，但该收据的落款时间是在2007年7月20日。按照《中华人民共和国行政处罚法》第二十九的规定：违法行为在2年内未被发现的，不再给予行政处罚。

二、关于移送函提到的“根据《中华人民共和国卫生部》[1989]第3号令发布《化妆品卫生监督条例》有关规定”，卫生部已于2008年9月1日起将化妆品卫生监督管理职责划入国家食品药品监督管理局，已不属我部门职责。

三、建议按司法程序及相关规定处理。

琼海市卫生监督所

2011年7月18日

第四篇：李丽-装饰材料调查报告

装饰材料调查报告

李丽 2009111107 目的:为了了解目前装饰材料的结构、性质特点、规格和价格

方法:材料市场、上网、以及书籍

在百安居及红星美凯龙等装饰城进行现场调查关于部分装饰材料。现将有关考察情况报告如下：

正文：

一、地砖装饰材料

1、釉面砖

釉面砖是装修中最常见的砖种，由于色彩图案丰富，而且防污能力强，因此被广泛使用于墙面和地面装修 常用规格152cm×152cm ×5cm、200cm×152cm ×5cm、200cm×300cm ×5cm、300cm×300cm ×5cm等。

2、通体砖

通体砖的表面不上釉，而且正面和反面的材质和色泽一致。通体砖被广泛使用于厅堂、过道和室外走道等装修项目的地面；一般较少会使用于墙面。多数的防滑砖都属于通体砖。

3、抛光砖

抛光砖就是通体砖坯体的表面经过打磨而成的一种光亮砖，属于通体砖的一种。相对通体砖而言，抛光砖的表面要光洁的多。抛光砖坚硬耐磨，适合在除洗手间、厨房以外的多数室内空间中使用。在运用渗花技术的基础上，抛光砖可以做出各种仿石、仿木效果。

4、玻化砖：玻化砖其实就是全瓷砖。其表面光洁但又不需要抛光，所以不存在

抛光气孔的问题。300mm×300mm、400mm×400mm、500mm×500mm、600mm×600mm、800mm×800mm、800mm×1200mm等。厚度8-15mm。具有耐磨，高强度，抗冻的特点。它的价格也同样更高。玻化砖主要是用于地砖。

5、马赛克

马赛克的体积是各种瓷砖中最小的，一般俗称块砖。马赛克组合变化的可能非常多，比如在一个平面上，可以有多种表现方法：抽象的图案、同色系深浅跳跃或过渡、为瓷砖等其他装饰材料做纹样点缀等等。对于房间曲面或转角处，玻璃马赛克更能发挥它小身材的特长，能够把弧面包盖得平滑完整。马赛克一般分为陶瓷马赛克、玻璃马赛克、熔融玻璃马赛克、烧结玻璃马赛克、金星玻璃马赛克等。马赛克除正方形外还有长方形和异形品种。

二、地板装饰材料

木地板:木地板分实木地板、强化木地板、实木复合地板等

1、实木地板具有花纹自然，脚感舒适，使用安全的特点，是卧室、客厅、书房等地面装饰的理想材料。

实木地板厚度一般18mm，常见规格有90*900、125*900，在铺装上有直接铺帖和龙骨铺帖两种，直接铺帖要求实木地板在制作上将榫口设计为虎口榫，这样安装后才不易松动

强化木地板分为耐磨层、装饰层、基材层与防潮层四层。以耐磨、美观、环保、防潮、阻燃、防蛀、安装便捷、易清洁护理、经济实用等诸多优点而获得越来越多消费者的青睐；

2、强化木地板的规格主要是通过改变单板的长度、宽度和厚度来实现的。强化木地板的长度范围通常为1200～1820mm，而宽度为182～225mm，厚度为6～12mm。具有耐磨性，耐冲击，绿色健康，耐灼烧，耐油污，易安装，保养简

单等特点。

适用于家庭、办公室、会议室、商场、宾馆、饭店、酒吧、别墅、写字楼等。除做地板外，还可做护墙板、窗台板、楼梯等。

3、实木复合地板

实木多层地板又称实木复合地板。分三层实木复合地板、以胶合板为基材的实木复合地板等。实木复合地板既具备实木地板的天然视觉、环境借条作用、脚感等，又能够很好地满足地热需求，并避免独体实木因龙骨等引发的产品质量事故。目前三种地板（强化、实木、实木复合）中，实木符合地板价位普遍高于强化木地板及部分实木地板。实木复合地板按照结构分为三层实木复合和多层实木复合。

实木多层表板厚度有一般为0.3mm-2mm，其中三层实木最高可达4mm。

三、吊顶材料

吊顶是现代家庭装修常见的装饰手法。吊顶材料可以分为面板和架构龙骨。吊顶面板分为普通石膏板和防水防潮类面板。龙骨分为金属龙骨与木龙骨。普通石膏板

1、普通石膏板是由双面帖纸内压石膏而形成，目前市场普通石膏板的常用规格有1200*3000和1200*2440两种，厚度一般为9㎜。其特点是价格便宜，但遇水遇潮容易软化或分解。

普通石膏板一般用于大面积吊顶和室内客厅、餐厅、过道、卧室等对防水要求不高的地方，可以做隔墙面板，也可做吊顶面板。

2、硅钙板

硅钙板又称石膏复合板，它是一种多孔材料，具有良好的隔音、隔热性能，在室内空气潮湿的情况下能吸引空气中水分子、空气干燥时，又能释放水分子，可以适当调节室内干、湿度、增加舒适感。石膏制品又是特级防火材料。硅钙板与石膏板比较，在外观上保留了石膏板的美观；重量方面大大低于石膏板，强度方面远高于石膏板； 彻底改变了石膏板因受潮而变形的致命弱点，数倍地延长了材料的使用寿命；在消声息音及保温隔热等功能方面，也比石膏板有所提高。硅钙板一般规格为600*600，主要用于办公室、商场等场所，不适宜在家庭装修中使用。

3、铝扣板

铝扣板：一种20世纪90年代出现的一种新型家装吊顶材料，主要用于厨房和卫生间的吊顶工程。

家装铝扣板在国内按照表面处理工艺分类主要分为：喷涂铝扣板、滚涂铝扣板、覆膜铝扣板三种大类，依次往后使用寿命逐渐增大，性能增高。喷涂铝扣板正常的使用年限为5-10年，滚涂铝扣板为7-15年，覆膜铝扣板为10-30年。

铝扣板的规格有长条形和方块形、长方形等多种，颜色也较多，因此在厨卫吊顶中有很多的选择余地。目前常用的长条形规格有5公分、10公分、15公分和20公分等几种；方块形的常用规格有300*300，600*600多种，小面积多采用300*300，大面积多采用600*600。铝扣板的厚度有0.4、0.6、0.8㎜等多种，越厚的铝扣板越平整，使用年限也就越长。

4、PVC板

PVC吊顶型材以PVC为原料,经加工成为企口式型材,具有重量轻、安装简便、防水、防潮的特点,它表面的花色图案变化也非常多,并且耐污染、好清洗,有隔音、隔热的良好性能, 它成本低、装饰效果好,因此成为卫生间、厨房、洗手间、阳台等吊顶的主导材料。

但随着铝扣板和铝塑板的出现，PVC板逐渐被取代，主要是PVC板较易老化，易黄变。

5、轻钢龙骨

轻钢龙骨是现代极常用的吊顶龙骨，除了在吊顶时采用外，轻钢龙骨还是隔墙的好村料，它具有坚硬、防火、施工方便等特点。一般工程隔墙、大面积吊顶使用较多，家庭装修中极少采用。轻钢龙骨吊顶架构由主龙骨、副龙骨和配件组成。

石膏板主龙骨

石膏板副龙骨

龙骨隔墙

石膏板吊顶

6、铝扣板龙骨

铝扣板全部配套采用轻钢龙骨，由于铝扣板分条形和方块形两种，因此其配套龙骨也各不相同。木龙骨

家庭装修吊顶常用木龙骨，同时木龙骨也是隔墙的常用龙骨。木龙骨有各种规格，吊顶常用木龙骨规格为30*50㎜，常用木材有白松、红松、樟子松。

阳台木龙骨吊顶

隔墙木龙骨

7、细木工板

细木工板俗称大芯板，是由两片单板中间胶压拼接木板而成。与刨花板，密度板相比，其天然木材特性更顺应人类自然的要求；它具有质轻、易加工、握钉力好、不变形等优点，是室内装修和高档家具制作的理想材料。

细木工板是制作门窗套、制作各种柜子、隔断、吊顶造型等常用的材料。优质细木工板中间的填芯木条以杨木、杉木、桐木、桦木，其成品轻便，握钉力强；劣质细木工板填芯层多为硬杂木，较为沉重，且握钉力不强。

8、刨花板

刨花板是利用木材或木材加工剩余物作为原料，加工成刨花或碎料，再加入一定的胶粘剂，在一定温度和压力下制作而成的一种人造板材，由于其整体较为松软，握钉力不强，因是一种低档板材，一般不宜作为家具底衬，也不能

用以制作门窗套。

四、墙面材料

1、基层材料：界面剂家庭装修中，常见墙面大白干裂脱落现象，因此，在铲除原墙面大白粉后，整体涂以界面剂，能很好地防止大白粉干裂、空鼓、脱落等弊病。

2、纤维素在家装墙面施工中，在大白粉（腻子粉）中加一定量的纤维素，能使大白粉更具柔性，增加了大白粉与墙壁面的附着力，使大白粉的粘力增加。

嵌缝石膏嵌缝石膏主要用于吊顶石膏板之间的嵌缝，水泥墙面的找平等。

大白粉又称滑石粉、腻子粉，是家庭装修中对墙面找平的常用材料，一般在大白粉中加入纤维素、白乳胶和水，揉成稠状，用以披墙壁面、屋顶，为防止其开裂、脱落，可于底层涂上一层界面剂。

3、乳胶漆

溶剂型内墙乳胶漆

溶剂型内墙乳胶漆，是一种挥发性涂料，价格比水溶性内墙乳胶漆和水溶性涂料要高。因此类涂料使用易燃溶剂在施工中易造成火灾。有良好的耐候性和耐污染性，有较好的厚度、光泽、耐水性、耐碱性。但在潮湿的基层上施工易起皮起泡、脱落等。通用型乳胶漆

通用型乳胶漆代表一大类通用型乳胶漆，适合不同消费层次要求，是目前占市场份额最大的一种产品，最普通的为无光乳胶漆，效果白而没有光泽，刷上确保墙体干净、整洁，具备一定的耐刷洗性，具有良好的遮盖力。典型的是一种丝绸墙面漆，手感跟丝绸缎面一样光滑、细腻、舒适，侧墙可看出光泽度，正面看不太明显。抗污乳胶漆

抗污乳胶漆是具有一定抗污功能的乳胶漆，只是耐污性好些，具有一定的

抗污作用，不是绝对的抗污。

抗菌乳胶漆

人们对健康洁净的生态化居住环境的追求越来越强烈，对抗菌功能的产品 也越来越重视。抗菌乳胶漆除具有涂层细腻丰满、耐水、耐霉、耐候性外，还具有抗菌功能，它的出现推动了建筑涂料的发展。目前理想的抗菌材料为无机抗菌剂，它有金属离子型无机抗菌剂和氧化物型抗菌剂，对常见微生物、金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、白色念珠菌及酵母菌、霉菌等具有杀灭和抑制作用。选用抗菌乳胶漆可在一定程度上改善生活环境。

五、总结

市场材料形式多种多样，我们需要时刻保持市场调查，我们需要学习的还有很多。通过这学期装饰材料市场调查，使我对装饰材料有了更深刻的了解和认识，同时也体会到要想真正学好设计，设计出好的作品，必须对装饰材料市场有所了解，及时掌握新材料、新工艺。只有更早地掌握新的、层出未穷的材料、工艺，才能设计出适应潮流的作品来。这佽市场调查，使我深刻体会到，我们要学的知识一半在课堂，另一半在市场。因此，在以后的学习中，我们在学习的同时，应经常到装饰材料市场上看看，随时了解市场上出现的新材料、新工艺。

第五篇：教育调查报告(张园丽)

教育调查报告

09初等教育 张园丽作为一名师范生，必要的教育实习是一定的。我系为我们安排近一个月的校内外实习是对我很好的锻炼。在专业理论知识转化成具体教学实践的过程中是对我们很好的成长和锻炼，这不仅仅是一种学习的过程，同时也是收获的过程。在实习中我更多地关注了关于教师在课堂中学生学习的自我发展问题，即如何更好地实现启发式教学。

尽管在听取实习小学康平小学的达标课时是老师和学生经过精心准备的，但也会在一定程度上反映一些教学问题。我实习的年级为小学三年级语文，两周之内我共听取了近七节达标课，自己在课堂中实际锻炼有六节苏教版阅读课的讲授。课每一节都是任课老师反复斟酌的，但在这个过程中还是会出现很多的情况，老师的要如何面对这群活泼可爱的小学生；如何在实现新课程标准下做到是学生牢固掌握基础知识；如何呈现出一节完美的符合现代教育思想和社会认知的课；这些问题是我在实习过程中不断的思考，不断地探索，当然因为实习时间有限，自身的认识理解也有待发展，下面我就谈一下自己关于这些问题的体会和见解。

关于课堂氛围问题

课堂氛围不止是课堂中学生的积极活跃状态，还有更重要的是老师要营造一种学习此篇课文的情景。例如：在听李梦醒老师讲授阅读课苏教版小学三年级语文《赶海》一课时，课文本身描述的是夏日的阳光中作者与家人一起去海边玩耍的趣事，文章字里行间透漏出一种清新热闹、愉悦欢快的感觉。本身是一篇会令小学生非常感兴趣的课文，但更重要的事能够 1

在课堂中使学生仿佛置身于海边一样的感觉就很难了，李老师采用了课前播放一曲欢快的音乐引入情景，PPT课件的画面背景也已海底景色为重，当然这是在教学工具上的一些优越。而后的课堂中以老师自身的表现为主，从教师的精神状态，示范朗读的气质声音，提问引导的语言内容都不同程度的去感染着学生。而这种感染是来自老师本身的讲课魅力。那么如何才能发挥作为一个小学老师的教学魅力呢？

第一；老师要先进入情景；老师自身身临其境才能通过自己的感觉来体悟课文的思想，尽管自己是一个成年人的价值观体系，但是都是人来参悟文字的过程，小学生学习课文也是一样的。教师作为课堂的引导者，应该是与学生共同学习课文，共同共同进入情景的而不是教师站在外边以一个旁观者的角度来的。

第二；课堂创造一定氛围；只站在课本之外学习是不行的，尤其是学习一些风景散文时，没有一种情景的环境氛围学生无法更好地体会课文的内涵。例如我在讲三年级课文《槐乡五月》时，文中主要突出了槐乡的花香、美，小朋友的热情好客。这些从文字中只能体会其中一些，而槐花的香气只凭读书时难以体会的。怎么样才能使学生没有见到槐花却能闻到槐花香呢？首先可以从图片欣赏中是学生脑海中有个槐花的印象，之后就需要老师的语言引导，如：同学们我们来到了花香四溢的槐乡，看前面的树上开满了白色的小槐花，一串一串的挂满枝头，温风拂面的五月里，小蜜蜂也来凑热闹了„„运用诸如此类的语言来创设一种想象中的情景，孩子们的想象力是很丰富的，他们会想到这些场景，以至慢慢体会这种意境。关于引导启发学习问题

新课标指出教师是学生的学习的促进者，主要充当学生学习能力的培养着和学生人生的引路人。所以课堂中教师的启发式教学就显得尤为重要了。

第一；课堂提问避免无效问题。学习是一种精神上的活动，需要大脑的思考，而我们在教学中是需要不断地给学生以自主思考的空间，不断地以问题启发的方式使学生自己发现问题发现解决问题的方法。但是这些问题的设置是很有学问的事。避免无效问题包括两种，一是问题过于简单，根本不用学生思考，显而易见的答案，这样的问题是无效的；二是问题过于难解，问题本身超出了此阶段学生的理解解答范围，学生也不知其所以然，这样的问题也是无效的。以上两种问题是课堂提问的两种极端化表现，是无法达到教师的引导方向的，后者往往也会出现一种情况学生的反应完全出乎你的备课预设，打乱你的课堂教学过程。

第二；“追问艺术”的课堂实现。学生回答出了你的一个问题，教师能否顺着这个答案继续引导教学过程和学生思维的向前进行？如在讲授《李广射虎》时，师问：李广为什么要射虎呢？生：以为有虎。师：为什么以为这有老虎你呢？生：a树木野草发出“沙沙”的声音b这一带常有猛虎出没c影影绰绰蹲着一只老虎。师：这是什么样的情景呢，谁能读出这种情景„„这样的顺势引导式的问题更有利于学生自己体会文章内涵，自己读懂课文。同时这种追问艺术也能更好的衔接教学过程版块，使其实现“教育无痕”的环节过渡。如《槐乡五月》中学习完槐花的形态和香气之后，师：我们欣赏了美丽的槐花，吃饱槐乡的特色槐花饭，那么这时槐乡的小朋友在玩什么呢？让我们一起去看看。这样的引导更好的衔

接了教学的下一环节，而不是用，师：接下来我们学习第四自然段。这样的方式则略显突兀了，上下文的学习也不能很好的结合在一起。

第三；有“坡度”的教学引导。学生在课堂中听教师的引导，然而引导中是需要学生能跟上你的脚步的，如何能达到你所要跟学生指的方向和范围。在学习某些抽象化的东西时、学生不易理解的事物时是需要老师给学生一定的坡度来完成课程目标的。这种坡度的给予可以是创设一种情境，也可以是一个引导性的问题等等。例如：在学习运用排比句有的„有的„有的„时候，学生一时难以想到一些事物，我们可以引导说：在操场上，同学们有的„有的„有的„，在热火朝天的大扫除中，在夏日炎炎的沙滩上„不断给学生创设情境，使他们发散思维展开想象的翅膀。

第四；评价语导向运用。教师提出问题，学生回答后无论对于错都是需要老师给予评价的。而且这种评价是不能单单一个“好”和“很好”来评价的，需要老师针对学生的回答来评价的，如：二年级《蜗牛的奖杯》师：你找到表现蜗牛心情的句子了吗？生：蜗牛得意洋洋„师：看来你也是一个得意洋洋的小蜗牛，谁还能读出这种得意洋洋的感情来？这样的评价不仅仅是给回答问题的学生一个好的评价更是给听课的同学一种方向导向。利用学生的回答来牵引课堂的进程。

课标的达成问题

在课程标准的引导下，现当代课堂教学更注重综合能力的实现，所以我们在制定教学目标时是要求一种三维的目标，主要指知识、能力、情感价值观体验等。

第一；目标制定的同时结合达成的环节。课文目标可根据教参来编写，但是在编写好目标的同时要想好会通过哪个环节来来实现你的目标，教学环节和教学目标是不能相脱轨的。要根据目标来设计环节，并达成目标。第二；达成检测问题。课堂中虽然由某一环节体现了想要达成某些个目标但是这个环节的设计是否能达到目标呢？这可能是需要课下一定的考察及测试，但有些东西是课堂中就可以看出你的目标是否完成的，例如：学生对课文内涵的理解，通过你的提问及学生听课的状态是可以反映出学生思维的。

以上关于课堂教学问题的就是我对此次实习中的教育实习调查认识。真正的课堂中教学才发现的一些问题，而不是像我们想的那样，我们最初在课堂中教学的进程把握就一个新手司机真正坐在驾驶位置上的感觉，课堂是活的，学生的思维也是千奇百怪的。没有那一堂课是完全的在你的备课范围之内的，所以实习中的必要实践给了我们很大的启发和很多收获。