第一篇：部编版七年级课外文言文练习
17-18学年第一学期七年级语文教案
七年级课外文言文练习
1、承宫樵薪苦学
承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明（通晓）《春秋》经，．．．授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，．．．．．行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂．．．．．通其经。
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。
（2）数十年间，遂通其经。．
2、宋太宗学书
太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内．．侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著．．．．．．．．．．．曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世．．．．．．以为由著之规益也。
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著，对如初。
③书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣 ．．．．
3、颜回好学
颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公．．问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，．．．今也则亡。” ．．
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①门人益亲 ②弟子孰为好学？
4、陈实与“梁上君子”
17-18学年第一学期七年级语文教案
陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，．．乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以．．成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，．．．．．自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其．．．．．．贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。．．．．
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。．②正色训之，曰：“夫人不可不自勉。
（3）宜省己为善(4)自是一县无复盗者 ．．．．．．
5、赵简子元日放生
邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦．．．放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，．．．．．．．不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” ．．．．
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①君如欲生之，不若禁民勿捕 ． ②恩过不相补矣
6、张之万之马
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人．．．来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，．．．．．．曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，．．．．．遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。．．．．
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①之万怪之,询其故
②方乘，遂为掀下 ． ③比公乘之，驯良如故 ．．(4)有军人见而爱之，遣人来买 ．
第二篇：七年级课外文言文练习
七年级课外文言文练习
（一）守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）
③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）
A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？
（二）郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐（）②反归取之（）
2、下列加点词语意思不相同的一项是（）A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度无自信也
C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足吾忘持度
3、解释“之”字在句子中的意义
①反归取之（）
②何不试之以足（）
③至之市而忘操之（）（）
4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①
②
5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”
答：
（三）曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
1、解释文中加点的文言词。
①女还（）②顾反为女杀彘（）
③特与婴儿戏耳（）④婴儿非与戏也（）
2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之 C、妻止之 D、曾子之妻之市
3、翻译文中加横线的句子。
4、这则寓言说明的道理是什么？
（四）自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加点的词。
①席上啖菱（）②或曰（）
③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（）A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。C、以土砾凸者为丘
D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
4、这则寓言的寓意是什么？
（五）师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解释文中加点的词。
①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）
③臣闻之（）④善哉（）
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之
3、翻译文中画线的句子
4、这则短文告诉我们一个什么道理？
（六）铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
1、加点词的意思 去：（）方：（）欲（）还（）
2、句子中之字各指代什么
1)问之，曰：欲作针。()2)学而时习之()
3、翻译文中画横线的句子
4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
（七）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。
1、解释下列加点的词的意思 ①常嬉为墓间之事 嬉： ②此非吾所以处子也 处： ③复徙居学宫之旁 徙：
④遂居焉 居：
2、翻译下列句子 ①常嬉为墓间之事
②此可以处吾子矣
3、你从孟母三迁的故事是得到什么教益？
（八）孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。
孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为？宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣！”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
1、解释词语 孟母方绩 孟子惧而问其故 孟子之少也
2、翻译句子 孟母以刀断其织。
旦夕勤学不息，3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么？
孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么
（一）1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
2、A
3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4、因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
（二）1、① 坐 座 ② 反 返
2、D 度
3、① 尺码 ② 履 ③到、往、尺码
4、①（你）怎么不用其所长脚试试它呢？
②（我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊呀。
5、因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）
（三）1、① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑
2、D
3、现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
4、教育人要言必信、行必果（意思对即可）
（四）1、① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要
2、B
3、前山、后山，什么地方没有！
4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
（五）1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好
2、B
3、少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
（六）1、离开 正 想要 回去
2、老妪 以前的知识
3、李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
（七）1、游戏，玩耍 安置、居住 搬家 住
2、经常把处理丧事作为玩耍。这里可以用来安置我的孩子了
3、近朱者赤，近墨者黑 环境对人熏染太重要 教育应重视环境的选择
（八）1、绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。故：原因
文言文句子翻译技巧提炼 一、三个“遵照”
遵照原文语气、语义和习惯。二、四个步骤
１．审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
２．切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。
３．连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。
４．誊。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调
１．留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。
２．对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。
３．换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。
４．补：即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。
５．删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。如：
６．调：即调整法。将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。
第三篇：七年级语文课外文言文练习
七年级语文课外文言文练习
一、《终不知车 》方孝孺 ①② 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未．尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他．．
⑤日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，．大败，终不知其车也。
【注释】①越：越国。②“辐”(fú)”与下文的“辊(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属:一个接着一个。⑤绐(dài)：欺骗。
1．解释下列句中加点词语的意义。(4分)(1)辐腐而轮败（）(2)以为车固若是（）．．(3)效而为之者相属（）(4)越人以为绐己，不顾（）．．2．翻译下列句子。(4分)(1)舟载以归而夸诸人。(2)及寇兵侵其境。
3．读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?(3分)
二、投笔从戎
班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随王洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉？”久之，显宗问固：“卿弟安在？” 固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。
（《后汉书·班超传》）
[注释]①徐令：徐县县令。②执：操持，做。③研：通“砚”。32．下列句子中加粗字的解释全都正确的一项是（）（1分）①犹当效傅介子、张骞，立功异域（学习）②有口辩，而涉猎书传（广泛搜寻）③尝辍业投笔叹曰（停止）④帝乃除超为兰台令史（罢官）⑤为官写书，受直以养老母（报酬）A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．③④⑤
33．下列句子中的加粗字与“不耻劳辱”中的“耻”字活用情况相同的一项是（）（1分）
A．且庸人尚羞之，况于将相乎！B．居家常执勤苦。C．外连横而斗诸候。③②
①
③
④D．假舟楫者，非能水也。
34．下列句子的句式特点相同的两项是（）（）（1分）A．班超，字仲升，扶风平陵人 B．卿弟安在
C．兄固被召诣校书郎D．立功异域E．豫州今欲何至
35．“家贫，常为官佣书以供养”，这句话的正确翻译是（）（1分）A．家境贫寒，班超常常替官府雇佣人去抄写来供养（母亲）。B．家境贫寒，班超常常被官府雇佣去抄写来供养（母亲）。C．家境贫寒，班固常常被官府雇佣去抄写来供养（母亲）。D．家境贫寒，班固常常替官府雇佣人去抄写来供养（母亲）。36．根据文意，回答下面两个问题。（2分）（1）班超、班彪、班固这三个人是什么关系？（2）班超在为人、品行方面有哪三点比较突出？
三、[原文]文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】
1．解释下面句中加点的词
①书遂大进（）
②平生于书（）③或答人简札（）④少不当意（）
2．翻译
①少不当意，必再三易之不厌 ②日以十本为率，书遂大进
3．下例加点字意思完全相同的一组是（）
A．饮于河、渭平生于书B．书遂大进 肃遂拜蒙母 C．日以十本为率 自为其名D．故日月星辰移焉 故愈老而愈益精妙 4.用一句话来概括这段文字的中心。
四、【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业 【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思
去：（）方：（）欲（）还：（）
2、解释下列句子中“之”字各指代什么
1)问之，曰：“欲作针。”()2)学而时习之()
3、翻译文中画横线的句子 4.补充下列句子省略的成分
（）过小溪，逢老媪方磨铁杵，（）问之，（）曰："欲作针。5．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：
五、《薛谭学讴》【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技（）②秦青弗止（）③响遏行云（）④薛谭乃谢求反(2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之
3．这个故事给你以怎样的启示？
4．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
六、守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（16分）
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）
③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）
25、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
兔不可复得，而身为宋国笑
4、为什么宋人不会再得到兔子？
（七）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
1、解释文段中加点的词语。
①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顾不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聪与敏_______ ___
2、翻译划横线的语句。子何恃而往
3、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_____ _______。
（八）王冕僧寺夜读《宋学士文集》 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
1.对下列语句中加点的词解释有误的一项是（）A.暮归 归:回来 B.父怒挞之 之：代词，代王冕 C.执策 执：拿，握 D.冕因去 去：到
2.翻译下列句子。（①听已，辄默记
②儿痴如此，曷不听其所为？
3.从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 4.我国古代有许多勤学的故事，除了王冕好学，你还知道哪些勤学的故事？（至少写出2个）
九、孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。
孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为？宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣！”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
1、解释词语
孟母方绩 孟子惧而问其故 问则广知 宁能衣其夫子而长不乏粮食哉 孟子之少也
2、翻译句子
孟母以刀断其织。旦夕勤学不息
3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么？
4、孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么？
十、顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能见之。”
1、解释下列词的意思 尝 工 过 疵
2、指出下列句子中“之”指代的含义
尝乘间以文字问之
唯勤读书而多为之
多作自能见之
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是
十一、管宁，华歆共园中锄菜。见地有金，管挥锄与瓦石不异（），华捉而掷去（）之。又尝（）同席读书，有乘轩冕过门者（），宁读如故（），歆废（）书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
1、在文中括号内解释加点的字
2、翻译句子。华捉而掷去之：
十二、宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
1、解释词语 或 弗受 以示玉人 尔以玉为宝
若以与我 丧宝 人有其宝
2、翻译句子
我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
3、你是怎样看待子罕“珍宝”观的？
十三、揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长
矣。”其子趋而往视之，苗则槁④矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也，非
徒无益，而又害之。
【注】①闵：担心，忧虑。②揠：拔。③芒芒然：疲劳的样子。④槁：枯死。
1、文章第二段批评了哪两种人？他们的错误实质是什么？
2、说说这则寓言的现实意义。
第四篇：课外文言文练习
（一）韩魏公知北都，有中外亲‚献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，．．真绝宝也。特设一卓，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”
12.解释上文中的加点词（4分）
（1）云（）（2）得（）
13.对文中划线句翻译正确的一项是（3分）()A（你）不是故意的，有什么罪呢？ B 不是这个原因，（你）有什么罪呢？ C（你）不是故意的，何必怪罪你呢？ D 不是这个原因，何必怪罪你呢？
14.“吏将伏地待罪”的原因是。（用原文语句回答）（2分）15.本文表现了韩魏公 的品质。（3分）
（二）太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”大祖 喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能 及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。
【注】视事东阁；在东阁处理政务。浣濯：洗涤。参军：官名。
12．解释文中的加点词（4分）（1）此言甚善（）（2）而虑我不能行于后（）．．13．对文中画线句意思理解正确的一项是＿＿。（3分）
A．随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。B．随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。C．随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。D．随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
14．太祖“□”的神情和“□”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。（用原文词语回答）（2分）
15．对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是()（3分）A．赞扬太祖躬行节俭 B．表明对太祖的忠心 C．希望太祖始终节俭 D．暗示太祖给予奖赏
（三）误认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。[注] ①卓茂：人名。②公：对人的尊称。
7．解释文中加点的词语（4分）（1）幸至丞相府归我（）．（2）乃诣丞相府归马（）．8．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（2分）()A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。
9．卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是。（2分）
10．这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（4分）
（四）秦西巴纵麑①
孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。麑母随之而啼，秦西巴弗忍，纵而予之。孟孙归，求麑安在。秦西巴对曰：“其母随而啼，臣诚弗忍，窃②纵而予之。”孟孙怒，逐秦西巴。居一年，取以为子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以为子傅③，何也？”孟孙曰：“夫一麑而不忍，又何况人乎？”
[注释] ①纵麑（ni）：放走小鹿。麑：小鹿。②窃：私自。③傅：任辅导责任的官或负责教导的人。在文中指老师。7．解释文中加点的词语。（4分）（1）使秦西巴持归烹之（）．（2）居一年，取以为子傅（）．8．下列句子在文中的解释正确的一项是（）（2分）夫一麑而不忍，又何况于人乎？
A对一头小鹿也不能忍受，又何况对人呢？ B对一头小鹿都不忍心伤害，又何况对人呢？ C连一头小鹿都不能容忍，怎么能容忍一个人呢？ D连他都不忍心伤害小鹿，其他人会忍心伤害吗？
9．秦西巴“纵麑”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（用文中的话回答）（3分）
10．从孟孙对秦西巴前后态度的变化中，你得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
答案
⒎⑴还，归还⑵往，到„„去 ⒏D ⒐想确认马是谁的
⒑仁厚（宽厚、宽容）诚实
12、好 实行
13、D
14、喜 赐
15、C
12.说 获得 得到 13.A 14.俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎 15.待下宽厚
7．（1）命令；派遣；让（2）停；过了 8．B 9．“麂母随之而啼，秦西巴弗忍”
10．要知人善用； 仁慈最终会获得别人的认可3分；认为自己正确就不怕得罪人2分；知错就改：不计个人恩怨1分
第五篇：课外文言文练习
课外文言文练习
（一）曹彬仁爱（9分）
曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私．喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所．蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。（张光祖《言行龟鉴》）
[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。1.解释文中加点的词语。（2分）2.用现代汉语解释文中画线句。（2分）
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？（2分）
4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“ ”的德行。（3分）
（二）巨商蓄鹦鹉（8分）
只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失半时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣羽徘徊，似不忍去一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》方得．释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟。，遂许之曰：“吾当亲送．汝归。”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整
1．解释下列加点的词语。（2分）
（1）半年方得释（）（2）就笼与语曰（）．．2．用现代汉语解释文中的画线句。（2分）
遂许之曰：“吾当亲送汝归。” 3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）；（4）。（4分）4.读了这篇文章，你明白了什么道理？（2分）
（1）其所居堂屋敝（）（2）吾为将（）．．
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