第一篇：九年级上册语文教材目录
第—单元
阅读
1《沁园春·雪》毛泽东
2《雨说》郑愁予
3《星星变奏曲》江河
4《外国诗两首》
《蝈蝈与蛐蛐》
《夜》叶赛宁
综合性学习·写作·口语交际
雨的诉说
第二单元
阅读
5《敬业与乐业》梁启超
6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》雨果
7《<傅雷家书>两则》
8《致女儿的信》苏霍姆林斯基
综合性学习·写作·口语交际
笑着面对生活
第三单元
阅读
9《故乡》鲁迅
10《孤独之旅》曹文轩
11《我的叔叔于勒》莫泊桑
12《心声》黄蓓佳
综合性学习·写作·口语交际
青春随想
第四单元
阅读
13《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格
14《应有格物致知精神》丁肇中
15《短文两篇》
《不求甚解》邓拓
《谈读书》培根
16《中国人失掉自信力了吗》鲁迅
综台性学习·写作·口语交际
好读书，读好书
第五单元
阅读
17《智取生辰纲》施耐庵
18《杨修之死》罗冠中
19《范进中举》吴敬
20《香菱学诗》曹雪芹
综合性学习·写作·口语交际
金钱，共同面对的话题
第六单元
阅读
21《陈涉世家》司马迁
22《唐雎不辱使命》刘向
23《隆中对》陈寿
24《出师表》诸葛亮
《词五首》
望江南
温庭筠
江城子·密州出猎
苏轼
渔家傲
范仲淹
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
武陵春
李清照
综合性学习·写作·口语交际
话说千古风流人物
课外古诗词：
《观刈麦》（白居易）
《月夜》（刘方平）
《商山早行》（温庭筠）
《卜算子 咏梅》（陆游）
《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）
《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）
《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）
《山坡羊 骊山怀古》（张养浩）
《朝天子 咏喇叭》（王磐）
名著导读：
1、《水浒》
2、《傅雷家书》
3、《培根随笔》
附录：
1、怎样读诗
2、怎样读小说
3、复句常用关联词语一览表
4、常用修辞格简表
第二篇：九年级语文上册教材分析
2013-2014学第一学期 九年级语文课程说明书
板桥中学 冷小强
一、指导思想：
以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生58人，本班学生语文成绩在三个班中差距不太大。主要原因是本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有三五个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的同学在充当主力军。
三、教材分析：
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作〃口语交际〃综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。
第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。
第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。
课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。
名著导读：学期初即布臵阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。
四、教学目标：
（一）、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
12、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
（二）、写作
1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次。45分钟能完成不少于500字的习作。
（三）口语交际
1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习
1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
五、教学重点
1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。
六、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
六、教学内容及课时、进度安排：
全期共20教学周，每周5课时。
具体安排如下：（括号内为课时每课课时安排）
1——3周 课文:《沁园春〃雪》（2课时）《雨说》（2）《星星变奏曲》（1）《外国诗两首》（2）综合性学习：雨的诉说（2）
写作及讲评：3 第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1
4——5周 课文：《敬业与乐业》（2）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2）
《傅雷家书两则》（2）《致女儿的信》（1）综合性学习：微笑着面对生活（1）写作及讲评：2
6周 国庆长假
7——9周
第二单元综合复习：2 课文：《故乡》（3）《孤独之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心声》（1）
综合性学习：青春随想：1
写作及讲评：2
复习：2
10——12周
阶段测试：2
试卷讲解：2 课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1）
《短文两篇》（2）
《中国人失掉自信力了吗》（3）
综合性学习：好读书，读好书：1
写作及讲评：2
13——15周 课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3）
《香菱学诗》（1）
综合性学习：金钱，共同面对的话题：2
写作及讲评：3
名著阅读初步交流：1
16——18周 课文：《陈涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中对》（2）《出师表》（2）
《词五首》（2）
综合性学习：话说千古风流人物：1
写作及讲评：2
单元综合复习：2
19——20周
课内外诗词背诵活动：1 名著阅读实践活动交流：2
第三篇：九年级语文(上册)教材分析[范文模版]
九年级语文（上册）教材分析
镇龙一中
翁永琴
一、教材特点
九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
二、教材目标
整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观。本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。具体目标如下：
（一）文学作品
1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。
2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
（二）议论文
阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（三）文言文
1．能借助注释和工具书理解基本内容。
2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
三、教材主要内容
九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元小说单元，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者 的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
四、教学建议
1.阅读单元学习重点
①文学作品，诗歌单元要学生展开想象和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；小说单元一是理解小说的主题，分析人物形象，品味语言；二是结合具体环境，把握人物的性格特点。
②议论性文章：演讲、书信单元，首先注意文体的形式特点，其次要了解文章的观点和论述，最后了解书面语和口语的差异；议论文单元要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，学习准确、严密、生动的论述语言。
③文言文：积累文言词语，培养文言语感，理解文章意思。2．课外古诗词背诵重点是积累，给学生文化感受领悟。3．名著导读
本册导读的名著是《水浒》、《傅雷家书》和《培根随笔》，与课内相对应。注意沟通课内外，把课内学习和课外阅读有机地结合起来，丰富学生的学习内容，扩展他们的视野。也可根据实际情况，另外引导学生阅读其他名著，包括哲学、历史等学科的名著。
4．附录
“附录”有“怎样读诗”“谈谈小说”“复句常用关联词语一览表”“常用修辞格简表”，前两项是文学欣赏的常识介绍，可以指导学生阅读诗歌和小说；后两项是有关语法修辞的知识归纳，可以指导学生在具体的语言环境中体会、运用。“附录”中的知识．教师可以适当指导学生自读，多少予以了解，有助于学习。
五、各单元目标及要求
第一单元 诗歌
（一）教学目标
1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。
3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
（二）各课基本内容
五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
《沁园春·雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《雨说》这是一首用象征手法谱写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。
《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。
（三）单元教学要求
教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。
（四）综合性学习
内容：在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。
形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
目标：培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。
第二单元 演讲、书信
（一）教学目标
1、知识与能力：领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。
2、过程与方法：增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法。
3、情感态度价值观：感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。
（二）各课基本内容
《敬业与乐业》（演讲辞）表达作者的从业观和人生的价值取向。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。
《傅雷家书两则》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。
《致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。
（三）单元教学要求
让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。
（四）综合性学习
内容：让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。
形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力。目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲会，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操。
第三单元 小说
（一）教学目标
1、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。
2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。
3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
（二）各课基本内容
《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。
《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。
《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。
《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
（三）单元教学要求
本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题；把握小说特点及相关的语言分析。
（四）综合性学习
内容：以“青春随想”为主题，开展活动。
形式：青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性。
目标：关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力。
第四单元 议论文
（一）教学目标
1、知识与能力：学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。
2、过程与方法：激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。
3、情感态度价值观：让学生明白，只有具有创新意识、创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。
（二）各课基本内容
《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题。《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题。《短文两篇》“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。《中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心。
（三）单元教学要求
在整套教材中，这是唯一的一个议论文单元，必须结合议论文知识分析阅读教材，注意读写结合。
（四）综合性学习
内容：以“好读书，读好书”为活动内容 形式：学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等。目标：学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神。第五单元 古代白话小说
（一）教学目标
1、知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。
2、过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。
3、情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。
（二）各课基本内容
《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。
《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。
《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时世态炎凉、趋炎附势的社会。《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。（“三易其诗”情节巧妙）
（三）单元教学要求
教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，跟随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。
（四）综合性学习
内容：以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。形式：联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。目标：品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。第六单元 史传文学
（一）教学目标
1、知识与能力：积累文言词语，培养文言语感。
2、过程与方法：通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。
3、情感态度价值观：要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
（二）各课基本内容
《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。
《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。
《隆中对》这篇策论表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略。
《出师表》本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。
《词五首》五首词代表了词发展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美能力。
（三）单元教学要求
1、学习四篇史传，注意引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增强文言语感。
2、词的教学，以诵读为主，掌握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感。
（四）综合性学习
内容：以开展“话说千古风流人物”的学习活动为内容，落实读写训练。形式：通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导学生关注历史杰出人物，端正“风流”观、偶像观、英雄观。
目标：培养学生历史地评价古代人物，吸收风流人物的精华，树立正确的人生观，写出感受深刻的文章。
第四篇：苏教版语文九年级上册目录
第一单元 学会读书
一 鼎湖山听泉
二 林中小溪 诵读欣赏
三 *飞红滴翠记黄山
四 画山绣水
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（六）专题 气象物候 第二单元 学会读书
五 故乡
六 我的叔叔于勒
七 *在烈日和暴雨下
八 *多收了三五斗
综合学习与探究
诵读欣赏 《诗经》二首
名著推荐与阅读 《格列佛游记》 第三单元 学会读书
九 成功
十 创造学思想录
十一 学问和智慧
十二 *论美
综合学习与探究
得道多助，失道寡助 第四单元 学会读书
十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》
附：*白鹭
十四 小说家谈小说
简单的故事 精致的情节
附：百合花
十五 诗人谈诗 宁静而深沉的意境
综合学习与探究
诵读欣赏 乡愁
修改文章专题训练 第五单元 学会读书
十六 陈涉世家
十七 桃花源记
十八 与朱元思书
十九 捕蛇者说
二十 岳阳楼记
二十一 醉翁亭记
综合学习与探究
诵读欣赏 词二首
第六单元（自由读写单元）学会读书
二十二 绿
二十三 囚绿记
二十四 *环球城市 风行绿墙
二十五 *一双手
综合学习与探究
诵读欣赏 绿
古诗二首
专题 广告多棱镜 附录一 应用文示例 附录二 名家书法赏析 附录三 修辞简表 附录四 字词表
第五篇：一直九年级教材目录
一年级上册目录： 2 春雨得色彩
汉语拼音 识字
（一）1 一去二三里 2 口耳目 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首：春晓、村居 语文园地一语文园地八
识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 生字表
（一）生字表
（二）三年级上册目录：我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4* 槐乡的孩子 语文园地一 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到二年级下册目录：找春天在家里 4 操场上 语文园地一 有趣的游戏 课文 1 画 2 四季小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三 这样做不好 识字
（二）1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四 我会拼图 课文我多想去看看 12 雨点儿 13平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步
语文园地五 该怎么办
16小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表
（一）生字表
（二）一年级下册目录：
识字1 1 柳树醒了
识字2 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽得小路 12 失物招领 语文园地三 识字4古诗两首：所见、小池 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子
语文园地七 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八古诗两首：赠刘景文、山行 语文园地一 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三 识字4 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四 识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五 识字6 22 窗前的气球 23 假如 24日记两则 25 古诗两首：回乡偶书、赠汪伦 语文园地六 识字7“红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 识字8 30 我是什么 31 回声
太空生活趣事多 33 活化石
农业的变化真大古诗两首：草、宿新市徐公店 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一5 泉水雷锋叔叔，你在哪里我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四 17 古诗两首：望庐山瀑布、绝句 18 雷雨最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则：揠苗助长、守株待兔 28 丑小鸭 语文园地七 29 数星星的孩子 30爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 生字表
（一）生字表
（二）语文园地一 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的石头 8* 我不能失信 语文园地二 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听，秋的声音 语文园地三 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地四 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画 语文园地五 21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* 香港，璀璨的明珠矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28* 狮子和鹿 语文园地七 29 掌声一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理
三年级下册目录：燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一 5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事
8* 路旁的橡树的 语文园地三 13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招 语文园地四 17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六 25太阳是大家的 26一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八 生字表
（一）生字表
（二）四年级上册目录：1 观潮
2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云 语文园地一 5 古诗两首：题西林壁、游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8* 世界地图引出的发现 语文园地二 9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树
12* 小木偶的故事 语文园地三 13 白鹅 14* 白公鹅 15 猫 16* 母鸡 语文园地四 17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 14 小英雄雨来 15 一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天 语文园地四 17 触摸春天 18 永生的眼睛 19 生命 生命 20 花的勇气 14*通往广场的路不止一条 15 落花生 16* 珍珠鸟 词语盘点 口语交际•习作四 回顾•拓展四 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的文字 口语交际•习作二 回顾•拓展二 10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际•习作三 回顾•拓展三 14 再见了，亲人 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际•习作二 回顾•拓展二 9 穷人
10* 别饿坏了那匹马唯一的听众 口语交际•习作一 回顾•拓展一 6 北京的春节 7* 藏戏
8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 词语盘点 口语交际•习作二 回顾•拓展二 10 十六年前的回忆 语文园地五 20 古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西 21搭石跨越海峡的生命桥
23*卡罗纳 24* 给予是快乐的 语文园地四 25 为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎 27* 乌塔
28* 尺有所短 寸有所长 语文园地七 29 呼风唤雨的世纪 30* 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32* 飞船上的特殊乘客 语文园地八
四年级下册目录：古诗词三首 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 语文园地一 5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 语文园地二 9 自然之道 10 黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 语文园地三 13 夜莺的歌声
语文园地五 21 乡下人家 22 牧场之国 23 古诗词三首 24 麦哨 语文园地六 25 两个铁球同时着地全神贯注 27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 语文园地七 29 寓言两则 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 语文园地八窃读记
2* 小苗与大树的对话走遍天下书为侣 4我的“长生果” 词语盘点 口语交际•习作一 回顾•拓展一 5 古诗词三首：泊洲瓜洲、秋思、长相思 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 词语盘点 口语交际•习作二 回顾•拓展二 9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 词语盘点 口语交际•习作三 回顾•拓展三 13 钓鱼的启示
我爱你，汉字 17 地震中的父与子 18*慈母情深 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 词语盘点 口语交际•习作六 回顾•拓展六 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟 词语盘点 口语交际•习作七 回顾•拓展七 25 七律•长征 26 开国大典 27* 青山处处埋忠骨
28* 毛主席在花山 词语盘点 口语交际•习作八 回顾•拓展八 生字表
（一）生字表
（二）1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨
4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际•习作一 回顾•拓展一 5 古诗词三首 6 冬阳•童年•骆驼队
7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点
15* 金色的鱼钩 16 桥
17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际•习作四 回顾•拓展四 18 将相和 19草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 词语盘点 口语交际•习作五 回顾•拓展五 综合性学习：走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际•习作七 回顾•拓展七 25 自己的花是让别人看的威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点 口语交际•习作八 回顾•拓展八 生字表
（一）生字表
（二）六年级上册目录：山中访友 2* 山 雨 3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际•习作一 回顾•拓展一
12* 用心灵去倾听 口语交际•习作三 回顾•拓展三 13 只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的16* 青山不老 口语交际•习作四 回顾•拓展四 17 水年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20*有的人 口语交际•习作五 回顾•拓展五 综合性学习：轻扣诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际•习作七 回顾•拓展七 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际•习作八 回顾•拓展八 生字表
六年级下册目录：文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 词语盘点
11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作 词语盘点 口语交际•习作三 回顾•拓展三 14 卖火柴的小女孩 15 凡卡
16* 鲁滨孙漂流记 17* 汤姆•索亚历险记 词语盘点 口语交际•习作四 回顾•拓展四 18 跨越百年的美丽 19*千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 词语盘点 口语交际•习作五 回顾•拓展五 综合性学习：难忘小学生活 成长足迹 依依惜别
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