第一篇：【写作指导】小学作文该如何构思
【写作指导】小学作文该如何构思？
前言
在小学语文教学中，常常让教师“头疼”的是学生们在作文过程中无话可说。比如记写一件事，或是一二百字，或是事件不完整。问其为什么，回答说没什么可写的。小学生，特别是到了五六年级，接触的文章很多了，生活经历也不少，为什么自己写不出来，写不好？我认为一个最重要的原因就是写作前的“构思”问题。虽然教者也强调成文前要构思，而事实是大多数学生不会构思，不知道从哪思，往哪想。什么是构思？
词典解释为：“做文章或制作艺术品时运用心思。”就文章写作来说，构思就是根据文章题目以及要表达的中心思想，把作者自己头脑中已有的材料，经过梳理加工，编织成一个文章“框架”的思考过程。举例
比如状写一只猫，动笔前既要思考写出怎样一只猫，是调皮可爱，还是勇敢顽强，还是两者兼而有之，还是其他别的；也要思考怎样状写这只猫，写猫的外形，写猫的习性。写外形时，写不写眼睛等等。在周密思考的基础上，列出写作提纲，为写作成文做好必要的准备。
小学生在写作时，最容易出现的问题：
一是不构思或是构思毛毛草草，拿起笔就写，写到哪算哪；二是不会构思，不知道怎样思考，不知道思考什么。构思包括哪些内容？
构思指导除语言等方面外，还包括两个方面的内容：一是文章运用什么手法，指布局谋篇方面；二是写什么，指用什么材料来写。其中，布局谋篇要因人而异，因内容而异。比如写一件事，是使用倒叙法，还是使用顺叙法；再比如写一种植物，是先抑后扬，还是一扬到底等等。构思写人为主的记叙文
一、选择事件
写人为主的记叙文，要通过一件或几件事来写。需要明确的是，这里的事是为突现人物的某种思想性格服务的，所记叙的事件不强求完整。
（一）通过一件事写人。可以是生活中的小事，但要典型，要求能表现人物的某一种品质或思想性格的某一个方面。相对通过几件事写人的文章来说，这里的一件事应该是完整的，时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）虽然不要求像写事记叙文那样详尽，但这几个要素也都不可缺少。
（二）通过几件事写人。其中的几件事，切忌不要平分“秋色”，即该详则详，该略一定要略。略的可用叙述的语言几笔带过；详的要把记叙文的六个要素记写清楚。比如选择一两件事，哪件该详，哪件可略，要依照表达的中心而定。这里的几件事可以是表达人物的一种品质，也可以是表达人物的多种品质，把最能反映人物思想品质的事件写详，其他则略。如何刻画人物
（一）外貌描写，也叫肖像描写。外貌描写可以使所写人物的形象更丰满，从而给读者留下更深刻的印象。外貌描写包括：容貌、衣着、神情、姿态、体态、语调等。通过外貌描写，揭示人物的身份，展现人物的内心世界、精神面貌以及思想品质。描写时要抓住人物外貌特征，切忌千人一面。
（二）动作描写。动作是一个人思想性格的外化，不同的人，比如老人与小孩、男人和女人的动作应该是有所不同的。如男孩的动作可有阳刚之气，女孩的动作应有柔弱之美等等。此外还要注意两点：一是动作的选择。我们说某一个人在做某一件事情时，要有一连串的若干个动作，而在成文过程中，这所有的动作不可能像录像一样全都记录下来，因此要选择最能反映人物思想性格的动作来写。二是要选用恰当的动词，要善于使用比喻等修辞手法，把人物写真、写活。
（三）语言描写。“闻其声，见其人”，不同的人讲不同的话。比如科学家说的话与一般人说的话一定有差别。语言描写既要符合人物的身份、性别、年龄、文化素养，也要与人物所处的时代、处所、场景相符。
小学作文中最常见的语言描写有两种，一是对话，指两个人以上的谈话；二是独白，指人物的自言自语。对话表现形式有四种情况：说话人在前，所说的话在后；说的话在前，说话人在后；说的话在前后，说话人在中间；只写说的话，不写谁说的。构思指导时，要同时把人物对话的语句，怎样正确使用标点符号一并讲解清楚，特别是引号的用方法。
（四）心理描写。人物的心理描写，指的是对人物的喜、怒、哀、乐等心理活动方面的描写，包括人物的所思所想以及思想情绪等等。与其他几种描写一样，心理描写也必须与人物相符，为中心服务。小学作文多采用第一人称“我”或“我们”，不能用“他想”，只能用“我想”，因此，对人物进行心理描写就有了难度。除了用“我想”外，还有几种表现形式可以指导学生试着使用。一是用提出问题的方式，引入所想的内容； 二是使用假设的修辞手法，流露心理活动； 三是行文间，包含着“想”； 四是直接抒发心中所想。除了写人类文章外，记事文、写景状物等文体也需要指导。而就同一类文体而言，由于文章题目不同指导内容也当有别。比如《我的爸爸》和《我的老师》，前一篇指导学生主要围绕家庭“琐事”选取事例，后者则要围绕教与学方面选取。
第二篇：作文指导 构思
作文指导
（一）构思之“不走寻常路”
作文，是构思。写作文，是把我们的构思用文字表达出来的过程。构思水平的高低，往往决定了我们作文的得分区间，却常常被我们忽略。阅卷老师3分钟左右就否定了我们辛辛苦苦创作的“得意之作”，大多是因为构思的单调。
构思，简言之就是想清楚写什么，为什么写，怎么写等。现在我们写作文大都缺少这个环节，拿起笔信手边写边想，效果往往不好。
常用构思方法有︰
一、巧设悬念式。悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理，并产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇效果。
二、抑扬相生式。“扬”，是扬起、褒赞；“抑”，是针贬、抑制。抑扬，在于给读
者留下强烈的印象，避免文章平淡，使文势波澜起伏。如果目的在于扬．则采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。运用此法于褒贬中求变化，造成跌宕多姿，以增强文章的感染力。
三、对比反衬式。将两种相对、相反的事物、情况、人物加以对照，相互比较，以便鲜明地展示特征、深刻地表现主题。具体操作可抓住事物的总体特征或个体特点，分清优劣，褒贬抑扬，在鲜明的对照中，显示作者文笔的灵活，增强文章的感染力。
四、标题组合式。恰当运用小标题，能使线索清楚，层次明晰。使用简洁的小标题，既有提纲挈领，条分缕析之效，又可减少过度文字的铺排，使重点突出；既可让文章疏密有致，卷面赏心悦目，又可充分展示学生的人文素养，吸引读者注意。（运用小标题法构思，一可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到，哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。）
使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练、含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起，或幽默风趣，或层层递进；四要“新”，避免雷同，有独特的吸引人的力量；五要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式，可以适当使用数学符号、标点符号等等。
五、镜头组合法。指在写作过程中，借用电影中的蒙太奇手法，将有关材料按一定的内容或顺序分解为一组组、一个个镜头，然后将它们有机地组接起来，用连续的画面来表现一定的主题。这种构思方法，可以用鲜明的画面代替繁琐的叙述和议论，能给人以身临其境的感觉，给人造成强烈的印象，文学色彩更为浓郁，取舍比较自由灵活。
六、拟人象征式。客观事物人格化是一种创新，巧借它物表心曲，比让人直接站出来诉说、收到更奇特的效果。
七、日记书信式。日记是生活的记录，或叙或议，信笔成篇。若将几则日记编排成
一篇作文，这也不失为一种“创新”之举。这种模式既适用于回忆性文章，也可运用于虚拟想象作文。书信文体，表达方式灵活，可叙述，可议论，可抒情，可说明，而且便于倾吐深藏于心中的情感，在形式上也比一般的文章更新颖。考场上把写作的内容用书信的形式表达出来，往往会给阅卷老师非同寻常的感觉。
八、双线组合法
两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。九、一矢二的法
选材要精，用语要精，力求一石二鸟，一箭又雕。下文中的“伤心儿女”即有二义：一为让人伤心的儿女——儿女的行为让人伤心；一为自己伤心的儿女——儿女为父母伤心。如此立意，一以当十。
十、误会巧合法
通过偶然事件的巧合，造成一种喜剧效果。由于信息隔绝，造成误解和错觉，推动情节的发展，就是误会法。运用误会或巧合，可造成波澜，使文章曲折动人。
（排名不分先后，根据内容合理选择，必要时可组合使用）
一、巧设悬念式。
二、抑扬相生式。
三、对比反衬式。
五、镜头组合法。
七、日记书信式。
九、一矢二的法。
四、标题组合式。
六、拟人象征式。
八、双线组合法。
十、误会巧合法。
第三篇：最新材料作文快速立意与构思写作指导
最新材料作文快速“立意与构思”写作指导（备考9题）
【文题1】阅读下面的文字，根据要求作文。
“雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任”——伏尔泰
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则寓意性的材料。材料的外在含义非常明显，当铺天盖地的雪崩迎面而来，每一片雪花都觉得这场灾难与其无关，每片质量不到0.2g雪花是多么的渺小,把责任具体到渺小的自己是何等的荒谬。其深层含义雪崩暗示着灾难与灾祸的发生，而其间的每一片雪花即隐喻为其中的每一个成员，其关键词为责任。引起我们的思考是当灾难来临，每一个平凡普通的一份子在其中究竟起到何种作用，或者是微不足道的你在灾难中究竟担负了何种责任。写作重心可以放在“角色与责任”。英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”谁也不会预料到那一枚小小铁钉的角色导致整个国家的覆灭。1912年，英国斯科特南极探险队探险队全军覆没的原因就是因为装煤油的锡桶在低温下化成了粉末，而1986年挑战者号的悲剧，也仅仅因为右侧固态火箭推进器上面的一个O形环失效导致，因此不管你所处的角色的是多么平凡甚至卑微，但是从来不要忽视自己，忽视自己所担当的责任。具体文题也可以涉及“点与面”、“个体与整体”、“细节决定成败”、“质变与量变”或“积累与变化”等角度，当然也可以反其道而行之来谈“漠视与逃避”。
【文题2】阅读下面的文字，根据要求作文。
由好莱坞华人导演李安执导的《少年派的奇幻漂流》风靡全球，票房过亿。影片讲述了一名叫派的少年和一只名叫理查德〃帕克的孟加拉虎遭遇海难，一人一虎在海上漂泊227天最终生还的经历。影片表达的是：每个人心中都有一只孟加拉虎，它时而温顺，时而狰狞，就看是你被它征服，还是它被你驯养。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则探讨人性的材料作文。题目要求对于每个人的心灵中存在的“孟加拉虎”的象征意义进行分析，抓住“温顺”与“狰狞”，“被征服”与“被驯养”两组关键词进行对比，在你的心灵中有没有这样一只孟加拉虎和你对峙，当它温顺的时候，你是怎样一种心态，当它狰狞的时候，你是如何与其战斗，在挣扎与战斗后，究竟是它征服了你还是你把它驯养。这样思考，就能拓展思路，扩大视野。
可以从正反两个角度思考：从正面看这只孟加拉虎可以是信仰、理想、信念、爱情„„从反面看这只孟加拉虎也可以象征着邪恶、欲望、仇恨、嫉妒、贪婪„„。英国诗人西格夫里·萨松写过“心里有猛虎，细嗅蔷薇”，说的人心也是猛虎和蔷薇的两面体，若缺少了蔷薇不免莽拙而流于庸俗，缺少了猛虎不免怯弱而失气魄，也是人性的两面：阳刚与阴柔。内心里意志的坚定与否，决定你最后的成功与失败。
总而言之就是通过抒写自己与自己的内心战斗，从而体验到生活真正想让我们体验的东西，写出一种认识自己，认识世界，认识人，认识人与人之间关系的过程。
【文题3】阅读下面的文字，根据要求作文。
紫檀被称为木中极品，约800年方能成材，有光泽美丽的回纹和条纹，制作紫檀家具多利用其自然特点，采用光素手法。取其紫檀木深沉的色调，不过多雕花的紫檀家具显得更加 1
稳重而大气。
青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，以钴矿作为颜料作绘，高温下一次烧成的蓝色彩饰的釉下彩瓷器，清亮的白底，美丽的蓝色，简单的造型不过多的修饰，使元明青花成为我国不过多的的瓷器珍品。
自古黄金有价玉无价，我国古代的“三礼玉论”中明确规定：鉴玉尚质。意思是鉴别玉时所着重的是玉的质地和造型，就是说要突出玉的美质。要达到这一标准的玉就必须朴素少效，不允许雕刻繁复四纹样，以免影响玉质的表现和形意的表达。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则归纳分析材料，这种题型需要找出几则材料的共同点来进行对比分析。
第一则材料是珍贵的紫檀，做成家具或者装饰品的时候的就是不需要“过多的雕花”；第二则材料是珍贵的青花瓷，颜色及造型都非常简单，不需要“过多的修饰”；第三则材料是珍贵的玉的鉴定，是“朴素少效”，“不允许雕刻繁复”；透过现象看本质得出立意的中心是“有价值的事物不需要过多修饰”。现在，包装精美价格上千的盒子打开会只出现几块小小的月饼，奢华无比号称中国顶级的达芬奇家具大部分却是由大芯板、密度板等做成，更不用说动辄上万的保健品奢侈品了，各种炒作之后，静心思考其真正价值几何呢？呼唤一个本色的年代，从物品到文字，能够真正抹去浮华沉静心绪，等待天然去雕饰的价值回归。
【文题4】阅读下面的文字，根据要求作文。
有4 个人分别叫做所有人（Everybody），某个人（Somebody），任何人（Anybody），和没有人（Nobody）。一件重要的工作，“任何人”都能做但“没有人”做。“某些人”生气了因为这是“每一个人”的工作。“每一个人”认为“任何人”都能做，但“没有人”意识到“任何人”都不做。结果就是，“每一个人”抱怨“某些人”；连“任何人”都能做的事情都“没有人”去做。
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【写作指导】
我们生活当中总有这样四类人，当责任来临时，也总有人都会这样思考，这件事情是如此简单，任何人都可以完成，每一个人都可以去做好，某些人也在等待任何人和每一个人去做，导致最后的结果就是没有人去完成。就像“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没有人水”，形成了责任扩散效应，当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其它人身上。透过现象看本质，谈议四者及其四者的关系，所以立意重心应该放在“逃避与漠视”，“依赖与独立”。改变一个中国人是一条龙，一群中国人是一堆虫的现状。
【文题5】阅读下面的文字，根据要求作文。
硬度很大而易碎的瓷器，陶器，玉器，一旦破碎，几乎无法修补。而在以前，有一些匠人，专门用一种工具在破损的瓷器上钻孔，用来修补碎了的瓷器，如碗，瓶等。修补好的瓷器可以做到滴水不漏。这种工具叫做“金刚钻”，一般要两年才能完成一个，而拥有一个即可用一生。掌握如何用“金刚钻”，则需要数十年的时间。
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【写作指导】
中国古代人民的智慧真是无穷无尽的，要在极其坚硬而易碎的瓷器上钻孔，就必须更加
坚硬的工具。这里有一个思路的陷阱，如果写成“一物降一物”，“道高一尺魔高一丈”，就变成浅层次的立意，没有看到材料的重点“两年才完成一个”，“一个即可用一生”。根据文字内涵，要能成就事业必须刻苦磨练，凝聚多年心力，耐心和恒心并重；才能无坚不摧。法国安格尔说“所有坚忍不拔的努力迟早会得到报酬”，要拥有克敌制胜与众不同的本领，必须持之以恒。立意可以在“十年磨一剑”或者用矛盾的观点,即任何事情都有正反两个方面，看待任何事物要一分为二的考虑。容易做的事情回报较低，但回报高的事情却不容易做。只有一分为二地看待这个问题，才能客观的去分析和解剖自己（的金刚钻）。所以这里的金刚钻和瓷器活应该理解为哲学里面的的两个互相对立的矛盾。而这个矛盾能否解决，就看这两个矛盾的统一体（即我们）如何去权衡了，就如俗语所说“没有金刚钻，别揽瓷器活”，自己没有本事，别接下自己完不成了的事情，看如何磨砺去做一把属于自己的可以享用一生真正的“金刚钻”。
【文题6】阅读下面的文字，根据要求作文。
“屯”意思为聚集，储存，可以沉心定气地屯粮，屯聚，屯聚，更可以意气风发地屯田，屯兵。而把这些埋在“穴”下，就变成了“窀”（zhūn），而“窀”字典上只有一个解释，坟墓。
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这是一则字形思辩材料，中国汉字的构造总是那么奇妙，不管是象形还是会意都能引起人的思考。所以找出材料中的关键词，从“沉心定气”、“意气风发”以及“坟墓”三个词中，寻找出两种状态改变的最根本的因素，就是“穴”。因此材料寓意为辨析“穴”字的内涵，写出你对“穴”字的看法,首先分析“穴”字的现状，是一个相对闭塞的环境，其次分析“穴”对人的影响改变的原因。究竟什么是埋葬了你的的“穴”。埋葬你的“穴”是环境，让你在不同的环境下改变，埋葬你的“穴”是懒散；使你沉迷享乐，失去斗志；埋葬你的“穴”是名利，使你忘情追逐，失去自我；不是流于世俗。
其次写出解决方法，就是坚定信仰，保持自我。需要在困难面前改掉自己的惰性，在集体中改掉自己的任性，在未知世界中发挥自己的主动性。先接受环境的启示和历练，应该是既能适当地改变自己，并保留自己的个性，才能更有的放矢地去创新，去改造。这不仅是处理人与环境的正确关系，也是人们应有的一种积极的人生态度——主动而不被动，努力尝试而坚定方向，这样一定会逃离别人为你设置的坟墓。
【文题7】阅读下面的文字，根据要求作文。
陈传席教授曾有过这样一段评论：“大商人必无商人气，大文人必无文人气。大英雄必有流氓气，大流氓必有豪杰气。”
以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
【写作指导】
这则材料文字四句中阐述的对象都有一个共同点“大”，写作重点是这四组相反的材料来论述的道理，可以用矛盾的观点来入手，那就是“物极必反”。从文字表面来思考，何为文人气，何为商人气，何为流氓气，何为豪杰气？就是有成就之大商人，必无斤斤计较的商人气；大政客必无扭扭捏捏的小吏气；大文人也自然没有迂腐的文人气。
苏轼云："大勇若怯，大智若愚。事之极者必向其反，物之极者必向其非，凡人亦然。”当做事业做到了“大”的境界达到了一种极致，就会返璞归真，这其中的道理，都是殊途同归的。忠以为国，智以保身，商以致富的陶朱公范蠡；奇货可居，权倾天下，营国巨商的吕
不韦，他们的成功，更多在于他能发现价值，获得价值，其中就不仅仅指单纯为金钱的商人气。十步杀一人，千里不留行的李白，横槊赋诗一世之雄的曹操他们的诗文放眼天下豪情满胸毫无酸臭、矫情的文人气；而英雄霸王项羽之爱名惜利优柔寡断和贪酒与色的刘邦之拨乱诛暴，安邦抚民豪杰之气又形成鲜明对比。
立意角度还可以从“大直若屈”、“大巧若拙”，“大辩若讷”，“大白若辱”，“大方无隅”来找“大”中的真意。
【文题8】阅读下面的文字，根据要求作文。
改革开放三十年，是中国各种观念快速变迁的阶段，各种观念的变迁成为推动中国社会发展、变化的重要力量。研究显示，观念的变迁表现在以下几个方面：价值观念、消费观念、就业观念、教育观念、道德观念、环保观念、时间观念等。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
谈到观念的变迁，材料给了七大观念，这就是价值观念、消费观念、就业观念、教育观念、道德观念、环保观念、时间观念。另外，在这七大观念之后，还用了一个“等”字。意思是这七大观念之外的观念变迁也可以谈。如此说来，这道作文题确实具有极强的开放性。价值观念，过去我们过分强调为了集体、国家牺牲自我利益，其实就是漠视个人利益，现在则重视保护个人利益，大家不妨做一个有私心的好人；消费观念，过去都是强调积储，现在不仅强调适度消费，而且还提倡超前消费，比如贷款买房子；就业观念，过去人人向往国营企业、事业单位，现在很多人青睐自主创业；教育观念，过去强调升学，现在在不忽视升学的同时，强调塑造完美人格；环保观念，过去可以说没有，现在大家都认识到了环保的重要性；时间观念，过去可以说很淡漠，现在讲时间就是金钱。
这么多，我们谈什么呢？谈我们熟悉的，谈我们认识深刻的。不妨先从材料所给的七大观念中找，如果没有我们熟悉的、认识深刻的，那么就从这七大观念之外去找。熟悉，我们才有的谈；深刻，我们所谈才能让人为之一震，从心灵深处接受我们的观点。还需要特别强调的是，不论是写议论文，还是写记叙文，都应该就其中的一个观念的变迁来谈。这样，才能使笔墨集中，谈深写透。
【文题9】阅读下面的文字，根据要求作文。
网络上流行着这样一段话：“你要搞清楚你自己的人生剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。”
对此，你有何思考和感悟？引起了你怎样的联想？请任选一个角度作文。
【写作指导】
材料给了一段话，这段话说人生如戏，但每个人不是父母的续集，不是子女的前传，不是朋友的外篇。三个“不是”，强调的是我们每个人的人生的独特。联系社会实际，我们也能够知道，每个人所处的时代不同，所受的教育不同，所处的社会环境不同，另外，每个人的性格也不同，机遇也不同，这样，也就决定了每个人所走的人生道路也不同，绝对不可能像别人一样，这样，我们就不能一味模仿他人，要从实际情况出发，走自己的路，只有如此，才能走向辉煌。可现实情况是，很多人不是在走自己的路，而是亦步亦趋，模仿他人，失去了自我，使自己的人生之路越走越窄。
如果用记叙文的形式来写，可以写一个人是如何坚持走自己的路，走向了辉煌；也可以写一个人照搬他人的道路，结果是从失败走向失败。无论是从正面来写，还是从反面来写，最好在结尾的时候能够通过议论来升华主题，也就是画龙点睛。
如果是用议论文的形式来写，在论证一个人要走自己的路才能成功的同时，需要指出走自己的路并不是拒绝吸取他人的经验教训。要善于学习借鉴，这样才便于走好属于自己的道路。
至于标题的拟制，不妨从材料中所给的这个比喻入手，拟得有文采一些，比如“人生是戏剧，导演是自己”。
第四篇：散文写作构思方法指导一
散文写作指导一
一、知识预备：
散文的文体特点
较宽泛的文体定义是认为文体只有四类：散文、诗歌、戏剧、小说。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切，表达作者对人生或自然的感悟。
散文与记叙文的最大区别在于，散文中所写的人生、自然、事件、景物等，都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，是知觉、思维、感觉的综合思维结果，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而记叙文是记录生活中的人和事，并不从作者的感悟出发。
散文的取材十分广泛，不间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。所以，同样的材料，不同的作者看到的内涵是不同的。这里，我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就是：形散神聚。
散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，一般运用联想手法。
总体来看，抒情的散文有时气势磅礴，有时低吟浅唱；记叙的散文如诗如画，曲径通幽；议论的散文情真意切，精彩纷呈„„但是，不管作者怎么样安排文字，怎样组织材料，归根结蒂还是为了表达他对人生或自然的特殊感受悟。
二、构思一:从自己的经历、所见所闻写起，“以小见大”（好处：行文自然）
散文，往往通过生活中偶发的、片断的事象，去反映其复杂的背景和深广的内涵，做到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。一般的散文写作，我们可以从细小的方面入笔，做到以少胜多，以小见大。实际上，生活中的一件小事、一涕一笑；事物中的一枚叶片、一粒沙土„„都可体现出大的主题。
范文：
灯火的温情（叶延滨）
不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯”。小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，在大山里，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然于漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影憧憧，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地摸索，直至一盏灯像萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。
人生之旅，总会经常穿行于荒野无灯的境界，如火车会钻进漆黑的隧洞。当列车在长长的隧洞中穿行时，虽然身处险境，但作为乘车人，我们处之泰然，泰然是因为一种信任感和依赖感。是的，我们处于这个闹哄哄的世界，常常身处黑暗而不惊，有时来自一种盲目依赖和盲目信任。因为无知，反而坦然地生活在黑暗中，哪管死神正盯着自己。
孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所给我们的刺激。有时我身处闹市，四周是熙熙攘攘的人群，两旁是红红绿绿的彩灯，而我却如处荒野，心里刮着凄冷的风。谁都可能产生这种体验，你明明被这个世界紧紧搂着，然而内心却感到自己是无人理睬的弃儿。不仅在闹市里，甚至在熟悉的人群中，也会有这种孤绝感。那些熟悉的脸一下子变得陌生
了，没有一张嘴向你说真话，没有一双眼睛使你感到温暖，无靠无助的感觉紧紧攫住你的心，从环境到心境，都真是：荒野无灯。乞助和寻求怜悯是常被人采取的解脱方法，可惜这种解脱是以出卖或出让尊严与自信为代价的。人生之旅常常有一段难以摆脱的黑暗，它对每个人都同样严酷。这种黑暗也许是一个大时代的国家民族的浩劫，个人只分担了其中的一份。这种黑暗也许只是个人命运中的小插曲，诸如失恋、被诬、疾病等等，对其他人而言是微不足道的琐事。然而每个人在通过这段黑暗时所产生的心境是不同的，解脱的方式也会各异。
说到这里，我可以认为人是有灵魂的，因为我们平素看不到的内心世界，在这个时候往往会显影，会左右我们的言行。柳宗元的《江雪》一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——在此绝灭之境，能心平气和地垂钓，是一境界。能够不与人伍的独钓又是一境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。其实，人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的惟一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我曾问自己。我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……
给生命配乐（侯建臣）
有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。
其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。
那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。那一刻就觉得是天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。
我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着，父亲是一个木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽沿儿朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的。父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来，父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美，他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼着歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。
记得很小的时候。一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人。就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不觉中就走完了。
在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来就应该是很艰难的路。我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢？在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们的笑容里和沉思着的眸子里了。
生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。生活有时是一场大型交响乐，但生活有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味。也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有让我们走下去的信心和勇气。
人需要的又是什么呢？
春天的第一朵鲜花（谢云）
当我在沉闷之钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年之岁月而变得滞重喑哑之房门，看见天井里那株矮小之迎春，在寒冷之淡雾中绽出一星淡黄之花朵时，心里仿佛被什么细小之东西猛叮了一下。在一种莫名之激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷洌透骨之空气。
我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中之第一朵鲜花，以其淡雅之磬香和宁静之妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷之风筝和鸟鸣；春天来了。大地因此又一次盛满绿草和歌声。
而我知道，每一年之春天，是必得要穿过最寒冷之日子，才能抵达世界，抵达生命之内心，就像我们之青春，是必得要经历许多令人难以忍受之寂寞、痛苦和忧伤之浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放之拘谨之小花，这束在清晨之寒风中闪烁摇曳之微光，又是经历了怎样之泥泞和坎坷，怎样之风霜雨雪，才抵达我这简朴之天井里之呢？
记得前些天，在火炉边计算着春来之日子时，窗上还涌动着阴森之寒流。记得昨夜之梦中，还有不断之风雪将我一次次喊醒。而更远之一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖之纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱之生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我之血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动之变更啊！
面对着那带露浅笑之小巧面孔，我不禁想起不算太长之生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起之微弱而真切之轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来之援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时之耀眼之明灯。……这样简单而真实之关爱，这样微弱而深刻之光芒，曾像这首先来到春天之鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微之生命来说，该是多么令人欣悦、感恩之幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江边散步之情形。流经我身边之这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远之嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类之赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远之另一个地方，在它之源头，那叫雪宝顶之冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱之生命。就像我知道，这来到春天之第一朵鲜花，在开放出令人注目之绚丽光彩前，它所经历之痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实，在任何一种博大之辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知之苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们之生命，是必得要经历漫长之跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人之峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望之磨砺，才会更加美丽迷人。
三、写作练习：
在你的生命生涯中，你一定遇到过让你感动的人和事，听过优美的歌曲，看过赏心悦目的画作，读过感人肺腑的诗篇或小说，见过迷人秀丽的风景„„这些一定触动了你内心深处情感的涟
漪，引发你对人生、对艺术、对生命的感悟或思考。请以“感悟”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。
四、补充知识：
1、构思。是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。就是进入下笔阶段，也仍然在思考，在探索，在继续认识所要描写 的对象，深入发掘其底蕴和内涵。这是一种复杂的、艰辛的、严肃的精神活动，是对作家人格、修养功力的考验。由于事物间的联系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，从纷繁错综的联系里，发现其独特而奥妙的联系点，才能够从“引心”到“会心”，由“迎意”到“立意”。
2、联想。所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。由一事物过渡到另一事物的心理过程。当人们由当前事物回忆起有关的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物时，都离不开联想。在这种联想活动中，事物的特征和本质，更容易鲜明和突出，作者的思想认识也能不断提高和深化。一个作者的知识积累，储藏愈厚实，则对生活的感受愈敏锐，易于触类旁通，浮想联翩，文思泉涌。联想，在心理活动中占有重要地位。回忆常以联想的形式出现，联想还有助于举一反三的推理过程。特别是在散文创作及其它样式的文艺创作中，联想有着增强作品艺术魅力的功效。
要将许多旧经验溶化、抽象、加以重新组织，假若没有一定生活积累做凭依，想象、联想的翅膀则是飞不起来的。客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在作者的头脑中，便形成了各种不同的联想——有空间或时间上相接近的事物形成接近联想（如由水库想起水力发电机）；有相似特点的事物形成的类似联想（如由鲁迅想起高尔基）；有对立关系的事物形成对比联想（如由光明想起黑暗）；有因果关系的事物形成因果联想（如由火想到热）。散文的联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合。散文的画面，首先力求真实、具体，使人读之如身临其境，同时也要做到含蓄、深邃，使人读之能临境生情。作者给 读者想象空间、回味余地愈大，则诗意的芬芳愈浓，这就离不开丰富而活跃的联想。联想，实质上是观察的深化，是此时此地的观察，与彼时彼地观察的融会贯通。没有这种融会贯通，便没有感受的加深、思想的升华、诗意的结晶。如果说，精细的观察，为作者采集了丰富的矿石，那活跃的联想，则是对这些矿石的冶炼和加工。
3、文采。不在于文字的花哨和刻意雕饰，而在于表情达意，朴实真挚。散文作者，要有特别敏锐的眼光和洞察力，能看到和发现别人所没有看到的事物，还需有异常严密而深厚的文字功夫。创作时，不能心浮气躁，要静下心来，挖空心思找到准确的词句，并把它们排列得能用很少的话表达较多的意思。这就是古人所说的“言简意繁”。要使语言能表现出一幅生动的画面，简洁地描绘出人物的音容笑貌和主要特征，让读者一下子就牢牢记住被描写人物的动作、步态和语气。散文的语言美，还在于语句变化多姿。短句，促而严；长句，舒而缓；偶句，匀称凝重；奇句，流美洒脱。这些句式的错落而谐调的配置，自然便构成散文语言特有的简洁而潇洒的美。散文语言的朴素美，并不排斥华丽美，两者是相对成立的。在散文作品里，我们往往看到朴素和华丽两副笔墨并用。该浓墨重彩的地方，尽意渲染，如天边锦缎般的晚霞；该朴素的地方，轻描淡写，似清澈小溪涓涓流淌。朴素有如美女的“淡扫蛾眉”，华丽亦非丽词艳句的堆砌，而是精巧的艺术加工，不着斧凿的痕迹。但不论是朴素还是华丽，若不附属于真挚感情和崇高思想的美，就易于像无根的浮萍，变得苍白无力，流于玩弄技巧的文字游戏。像生活的海洋一样，语言的海洋也是辽阔无边的。行文潇洒，不拘一格，鲜活的文气，新颖的语言，巧妙的比喻，迷人的情韵，精采的叠句，智慧的警语，优美的排比，隽永的格言，风趣的谚语，机智的幽默，含蓄的寓意，多种多样艺术技巧的自如运用，将使散文创作越发清新隽永，光彩照人。
第五篇：初中中考作文临场构思写作指导
悦考网
中考作文考场写作指南
无米之炊也能升起袅袅烟——考场素材贪乏应急四招
如果说主题是文章的灵魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下决定了作文质量的优劣。很多同学在考场写作时总感到无从下笔，即使搜肠刮肚拼凑出一些文字，却也是老生常谈，毫无新意，毫无个性，其主要原因就是写作材料的匮乏和陈旧。考场上，如何才能在短时间内搜索出自己所需要的且富有新意的材料呢？笔者向大家介绍几个妙招。
借鉴范文，移花接木。
考试作文都是依据课程标准和教材中的单元训练目标来命题的，平时的作文练习也是如此设计的，所以，考试作文题与平时练习的题目和要求都有着十分密切的联系。这样，我们在考场上看到考题时就可以搜索一下我们平时的习作和阅读过的范文，想想有没有与此相类似或相关的写作素材，如有，就可以采用灵活变通和巧妙整合的办法来个移花接木，使之与考题要求相吻合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。
有同学也许怕被阅卷老师判为抄袭，这大可不必担心，因为“移花接木”和抄袭不是一回事。“移花接木”是一种创新的手段，经过它的技术处理而产生的作文如同投胎于母体的婴儿，是新的。我国著名作家梁衡创作的《晋祠》中就“嫁接”了欧阳修的“山”、朱自清的“树”、柳宗元的“潭”，还借鉴了古文中的“石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎”。
挖掘文本，引
当我们在为找不到写作素材而发愁时，不妨到语文课本中找找，从它的“身上”搜索出能为我所用的材料，从而轻松愉快地写出符合要求的佳作。
请看下面这一精彩片段：
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。（选自考场佳作《世界因多彩而精彩》）
当我们惊叹于这位考生深厚的文学功底和高超的文字驾驭能力的同时，你也许会发现文中所写的内容似乎很眼熟。是的，这精彩的评说大多化用我们所学的课文，引用的名句也来源于课文中要求背诵的诗句。
依托名著，借尸还魂。
古典名著是人类的一大文化遗产，名著中的人物和故事可谓家喻户晓。写作时我们可以回忆名著，让久别的历史人物重返现代舞台。曾轰动一时的江苏考生的《赤兔之死》，就是借用《三国演义》的故事，创造性地改编出赤兔马为诚信而不“苟活于人间”的感人故事，也掀起了名著再创造的热潮。
值得注意的是，在借用古典名著时，首先要选择自己熟悉的人物和故事，因为只有这样才能编出与原著人物性格和语言风格相近的新作；其次，编写的情节或者要表达的主题既要依托于名著，又不拘泥于名著，要深挖其内涵，表现出新时代的主旋律；再次，借名著中的人和事写出的新作要紧扣“话题”，不能脱轨，不能撇开话题天马行空，瞎编乱造。
打开闸门，引进活水。
考场作文题不论怎样设计，都逾越不了我们的生活圈子和生活经历。在应试时不少考生面对作文题一时找不到合适的材料，感到束手无策，这就要求我们及时打开记忆的闸门，回顾自己的生活，并从中寻找出与题目有联系的生活经历，放活水入文。如关心时事的同学，可以畅谈中东形势和神舟飞船；爱好体育的同学，可以评说姚明的球技和中国足球的得失；爱好音乐的同学，可以侃谈张惠妹的歌喉和周杰伦的歌唱风格；爱好文学的同学，可以感悟托尔斯泰的小说和余秋初中作文
雨的散文。引入生活的源头活水，融入饱满的激情，就能成就一篇篇富有个性的佳作。
契诃夫曾对苦于找不到写作素材的人说过这样一句话：“你看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方都没有。可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没有注意到的东西。”是的，素材到处都有，对于我们的写作，不是缺少素材，而是缺少发现和思考。愿上述搜索写作素材的几个妙招能给你带来考场上的辉煌。
中考作文写作应急九大秘诀解密
2009年的中考已经过去，在明年的中考作文考试中也许会出现下面的情况：常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法结尾等等等等的情况，并为此而大大地降低了应试作文的得分率。但如果掌握了一些应急处理的小常识，不仅能挽回败局帮你顺利完成结束你的应试作文，相对提高应试作文的成绩，如果运用的好的话，甚至还可以出奇制胜，守得云开见日出，反败为胜为你的作文增色，造就一篇高分作文!
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
七、照应开头法。这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”
九、抒情号召法。用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。
如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。
以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键不在于要有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌张，要冷静！否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。
丰富心灵，陶冶性情，训练思维，锤炼语言
丰富心灵，陶冶性情，训练思维，锤炼语言 写作其实是人的心灵世界的一种表现方式。一个内心世界丰富的人，总会有一种倾诉的欲望，或诉诸音乐、或诉诸美术、或诉诸文字，等等。即使是一个没有文化的人，他也能找到适合于他的表现方式，这就有了许多民间艺人、民间信仰、民间习俗。而用文字来写作，以表现自己的内心世界，这是大部分具有一定文化程度的人所采用的倾诉方式。这从网络上就可以看出来。
所以，心灵世界是否丰富，是一个学生写作能力的基础。学生作文时无话可说，其实就是他的内心缺少感受。我们常说生活是写作的源泉，那么为什么学生的生活大同小异，而写作能力却有天壤之别呢？我们又常说“不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，那么学生怎样才能拥有发现美的眼睛呢？我认为，关键是要有丰富的心灵世界。一个有丰富心灵世界的人，就能用他的内心来观照世界，用他的心灵来感受生活。这样，他才能发现这个世界的美与丑、善与恶，生活才能成为他写作的源泉。
让学生的心灵世界丰盈起来，这是写作教学的第一要务。而阅读就是丰盈心灵的主要途径。学生的生活经历简单，生活内容相对单调，这是语文教师无法解决的问题。但我们可以通过指导学生阅读来充实学生。阅读是写作的另一个重要源泉，对学生而言，它的重要性甚至超过生活。而阅读本身，也是一种生活方式，也是生活的一部分。
学生的阅读又分为课内与课外。从写作的角度来看，课内的精读、细读既可以让学生获得情感体验、心灵感悟，又可以从中学习借鉴写作的方法，而且学生的语言修养更是主要来源于阅读中的积累和熏陶。而大量的优质的课外阅读更是学生不可缺少的精神食粮。不管是课内还是课外，是精读还是泛读，老师都要引导学生从文本中发现自我，具体做法很多，这里就不展开了，有空另文再述。
把自己的内心感受写成文章，这个转化过程中，思维起着关键的作用。所以写作教学的第二要务是训练学生的思维。作文的高手常常就是具有良好思维品质的学生。思维的广度、深度、条理性、发散性等都影响着学生审题、选材、构思及写作的过程。而联想与想象则使其中最重要的两种思维方式。不管是在阅读教学中，还是在写作教学中，或者其他教学活动中，我们应该有计划、有意识地对学生进行思维训练。我常常会上一些不写作文的作文课，借助一些材料或作文题来对学生的思维进行训练。在阅读教学中，也常常拓开一笔，旁征博引，让学生的思维发散开去，让学生去联想、去想象、去探究、去发现。
而锤炼学生的语言是作文教学的第三要务。语言品质的高低，常常决定作文的成功与否，这一点大家都很清楚。这里就不赘述了。
丰富其心灵，陶冶其性情，训练其思维，锤炼其语言，这就是我的作文教学主张。
资料来源：悦考网
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