高一阅读题练习及答案详解

第一篇：高一阅读题练习及答案详解

阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）青春之门 赵

东

①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；

；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！

③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。

④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……

⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门吗?

⑧人生就像小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。

1.根据语句特点，在第②段横线上写一句符合语境的话。（4分）

2.这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（4分）3.作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（6分）

4.在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（6分）

泥土的声音

①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

1.第4段中作者说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”。结合全文看，他的心为什么会“狂躁不安”？“此时” 为什么会“完全安顿下来”？(6分)

2.简要分析第6段中加下划线的语句。(4分)

牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。

3.结合全文，分析文章结尾“我又听到泥土的呢喃声”的作用。(4分)4.文章标题叫“泥土的声音”，以听到泥土的声音起笔、收笔，文中又多次提及，仿佛使人听到了泥土深切的呼唤。那么，怎样理解“泥土的声音”呢？（6分）

阅读下面的作品，完成后面题目。

梨花箱

李德霞

奶奶上山挖野菜，回来时滚了坡，两条腿就不能动了。

父亲把奶奶背到金先生家，金先生看过后说：“人上了岁数不经摔，回家慢慢调养吧。调养得好，兴许能送个屎尿。”

奶奶的腿，被金先生判了死刑。

父亲又把奶奶背回家。奶奶原来住西屋，父亲的腿还没迈上台阶，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日头，你想让我早点死啊！我住北屋！”

父亲看看母亲，母亲说：“就依娘。”

北屋是倒炕，离窗户远。奶奶说：“给我弄张床，我睡窗口那边。”父亲和母亲“吭哧吭哧”从下房挪来那张老式木头床，摆在窗口前，铺好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很满足，很惬意的样子。奶奶似乎把支使父亲做这做那当成了乐趣，刚躺一会儿，奶奶又说：“去，把我西屋那边的梨花箱搬过来。” 梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面画着一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西，全是奶奶打了补丁、磨成毛边的旧衣裳。破归破，旧归旧，可一件件洗得干净，叠得齐整。父亲搬来梨花箱，放到奶奶够得着的地方。奶奶闭上眼安静地睡了。

吃饭了，父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土豆块，父亲就多捞几块沉在碗底。奶奶一看父亲手里的稀饭，脸一板叫：“雷劈的，你要饿死我吗？我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米饽饽！”

父亲不敢还嘴，陪着笑端走稀饭。回到西屋，父亲一脸疑惑地对母亲说：“咱娘以前不是这个样子，咋就不讲理了？”

母亲边做玉米饽饽边说：“昨天咱娘还活蹦乱跳的，一下子不能动了，换你，心里能好受？她不拿捏你拿捏谁？”

母亲做好了玉米饽饽，父亲趁热给奶奶端过去。父亲搁下碗，扶奶奶起来，拉条板凳坐在奶奶床边。父亲想和奶奶好好说会儿话。

奶奶并不领情，瞪一眼父亲，凶巴巴地嚷：{@answer}我吃饭，你看着，你让我怎么往下咽？几年的私塾白念啦？{@answer}

父亲灰了脸，急急地走开。从此，父亲再给奶奶送玉米饽饽，搁下碗就走，他怕惹奶奶不高兴。

转眼，几天过去。父亲发现了新问题，回来对母亲说：“咱娘一顿两个玉米饽饽，一天吃两顿，咋越吃越没精神头了？”

母亲说：“你快去请金先生来，可别憋出别的病来。”

金先生来了，进去得快，出来得也快。金先生看看父亲，又看看母亲，眼神怪怪的。金先生说：“老人是不能干活了，可不能亏了老人的肚子啊。” 父亲一把掀开锅盖，锅里是照见人影的玉米稀饭。父亲涨红了脸说：“我娘不喝稀的，吃稠的，我们匀出玉米面给她做饽饽，一天两顿饭，一顿两个饽饽，够壮劳力的伙食了，咋就亏了肚子？”

“那就好，那就好。算我没说。”金先生讪笑着，走出门去。

父亲瞅着金先生远去的背影，啐口唾沫说：“呸，医术不行，毛病不少。”母亲说：“要不，你后天跟队长请个假，送咱娘去镇里看看，千万别耽搁了。”

第七天一早，父亲借来毛驴车，拴在大门口。母亲刚好蒸出了玉米饽饽，父亲端着热气腾腾的饽饽走进北屋，进门就说：“娘，吃饭了，吃完饭我们带你去镇里瞧瞧。”

没人应。

父亲往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，两个玉米饽饽滚到当地……

奶奶死了……

村里人都说，奶奶活着刚强，死也刚强，硬是没拖累父亲母亲几天。

出丧回来，父亲和母亲收拾北屋。挪开奶奶睡过的那张木头床，父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱。父亲很懊悔，懊悔没把梨花箱随奶奶葬进坟里。

梨花箱打开，父亲和母亲惊呆了。里面没一件奶奶的旧衣裳，全是掰开晒干的玉米饽饽！

母亲含泪把饽饽拼了又拼，数了又数，一个不多，一个不少，正好二十四个。母亲低声啜泣：“咱娘……她是饿死的呀！”

父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不起……

1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（4分）2.指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（6分）

3.依据小说的相关内容，简要分析奶奶的形象。（4分）

4.小说的结尾部分，写了“父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不起……”这样安排有什么作用？请从两个不同的角度谈谈你的见解。（6分）

1.如：一首催人入梦的童谣早就唱厌了。

2.为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。

3.①突然打开的青春之门向“我”展现了绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；②青春如此短暂，当“我”跨国那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）

4.这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）

1.如：一首催人入梦的童谣早就唱厌了。

2.为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。

3.①突然打开的青春之门向“我”展现了绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；②青春如此短暂，当“我”跨国那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）

4.这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）【解析】 1.连续的三句是回忆童年的生活，已经提供的是书、故事，与之同类有儿歌、玩具、动画片等。内容确定了，填写句子时再关注一下句式就可以了。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。2.人的成长是连续的过程，青春期之前是懵懂的童年，要突出青春来临的表现，除了直接写，还可以把童年的生活和青少年时期的生活对比，这样有较好的艺术效果。再说，既然有“门”，就有门里门外，作者把青少年时期的生活视为走出“门”之后的生活，相对的，此前的童年生活无疑是“门内”的经历。于是，先写“门内”的童年生活作为铺垫，再写“门外”的青少年生活，既合情合理，又水到渠成。笔下的童年生活也可以为下文罩上一层朦胧神秘的色彩。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。3.这道题指向很明确，要求概括“迎来”和“告别”青春两个阶段的感情体验，而且把阅读的范围指定为③④两段，我们根据这个指令答题就容易多了。文本第③段侧重表达迎来青春时，眼前展现了绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；阅读时要仔细体味文本信息，如“訇然”，“另一个清新的世界”，以及后面对我的动作和心理的描写。文本第④段侧重表达青春匆匆而过，当“我”跨国那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。阅读时要揣摩如下信息：“突然像失去了什么”，“一片空蒙寂寥”，“孤独”。“我荒凉的田野”等。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4.喻体“不老的容颜”自然是美丽的、值得珍惜的。“不是一张永远不老”并强调青春的短暂。既然如此，则表明作者希望青年人要格外珍惜美好的时光，因为它一旦消逝，将永不再现。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

1.因为久居都市，心灵被名利、权力等世俗的尘嚣侵扰（1分），以致失去了对土地的亲近、对生命的亲近，因而变得狂躁不安（2分）。泥土的声音与气息和橙绿而散发着幽香的田野使他在与土地接触的同时也亲近了生命（1分），忘记了世俗尘嚣的侵扰，而一尘不染的天空也起到了净化心灵的作用，于是他的心“完全安顿下来”（2分）。

2.运用排比和反复的修辞手法（2分），以一个“弓”字形象地说明了农民对于土地的尊敬（1分），对于生命的亲近（1分）。

3.照应标题和开头，收束全篇(2分)，形象而含蓄地表达了亲近土地聆听泥土获得人生启示后的快慰心情(2分)。

4.泥土是没有声音的，作者用通感的修辞手法(1分)，形象地表达了泥土给作者以人生的启迪(2分)。泥土孕育着生命、成熟，养育了勤劳而朴实的劳动人民，使人的心灵沉静、踏实而充盈(3分)。

1.因为久居都市，心灵被名利、权力等世俗的尘嚣侵扰（1分），以致失去了对土地的亲近、对生命的亲近，因而变得狂躁不安（2分）。泥土的声音与气息和橙绿而散发着幽香的田野使他在与土地接触的同时也亲近了生命（1分），忘记了世俗尘嚣的侵扰，而一尘不染的天空也起到了净化心灵的作用，于是他的心“完全安顿下来”（2分）。

2.运用排比和反复的修辞手法（2分），以一个“弓”字形象地说明了农民对于土地的尊敬（1分），对于生命的亲近（1分）。3.照应标题和开头，收束全篇(2分)，形象而含蓄地表达了亲近土地聆听泥土获得人生启示后的快慰心情(2分)。

4.泥土是没有声音的，作者用通感的修辞手法(1分)，形象地表达了泥土给作者以人生的启迪(2分)。泥土孕育着生命、成熟，养育了勤劳而朴实的劳动人民，使人的心灵沉静、踏实而充盈(3分)。

【解析】

1.试题分析：这是一道文意概括的题目，抓住文中的句子“久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着”，烦躁的原因应该是“久居都市心灵被尘嚣侵扰”，安顿下来的原因是“回归宁静，虚空的心被眼前的景象充盈”，进一步的原因是“接近土地”。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.试题分析：这是一道艺术手法的题目，手法是排比和反复，效果是强调农民对于土地的尊敬，对于生命的亲近。答题时手法和效果要一同答出。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.试题分析：这是一道文章结尾的作用的题目，要从形式和内容两个方面回答，形式上照应标题和开头，内容上强调“亲近土地聆听泥土获得人生启示后的快慰心情”。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.试题分析：这是一道文章标题的含义的题目，首先通过题干可以看出是通感的手法，在答出文章的主旨即可。主旨是：泥土孕育着生命、成熟，养育了勤劳而朴实的劳动人民，使人的心灵沉静、踏实而充盈

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

1.示例一：①上山挖野菜摔残了脚；②要吃玉米饽饽；③把粮食藏在梨花箱子里；④饿死在家里。

示例二：①想挖点野菜吃；②摔伤脚后怕给家人添麻烦；③想把玉米饽饽留给家人吃；④没有遗憾地死去。

2.⑴语言描写。闹腾着要吃玉米饽饽。⑵设置悬念，引人阅读；使结构紧凑，节奏起伏；有助于更鲜明地表达小说的人物和主题。

3.奶奶：勤劳、刚强、慈爱、善良。(分析结合文本，略)4.角度一：使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱，使读者对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识，发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。角度二：使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚，要吃好吃的东西，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，这样的情节本已曲折生动；父亲在发现真相后泪雨滂沱，长跪不起，使情节再生波澜，引人入胜。

角度三：使主题更加丰富。为了不连累儿女，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，体现了奶奶善良的本性，弘扬了善与爱的主题；父亲泪雨滂沱，长跪不起，表现对奶奶深沉的爱，反映出现实的残酷性，小人物在现实面前的无奈。

角度四：使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。(任选两个角度，每个角度4分，言之成理即可)1.示例一：①上山挖野菜摔残了脚；②要吃玉米饽饽；③把粮食藏在梨花箱子里；④饿死在家里。

示例二：①想挖点野菜吃；②摔伤脚后怕给家人添麻烦；③想把玉米饽饽留给家人吃；④没有遗憾地死去。

2.⑴语言描写。闹腾着要吃玉米饽饽。⑵设置悬念，引人阅读；使结构紧凑，节奏起伏；有助于更鲜明地表达小说的人物和主题。

3.奶奶：勤劳、刚强、慈爱、善良。(分析结合文本，略)

4.角度一：使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱，使读者对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识，发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。

角度二：使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚，要吃好吃的东西，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，这样的情节本已曲折生动；父亲在发现真相后泪雨滂沱，长跪不起，使情节再生波澜，引人入胜。角度三：使主题更加丰富。为了不连累儿女，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，体现了奶奶善良的本性，弘扬了善与爱的主题；父亲泪雨滂沱，长跪不起，表现对奶奶深沉的爱，反映出现实的残酷性，小人物在现实面前的无奈。

角度四：使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。(任选两个角度，每个角度4分，言之成理即可)

【解析】

1.试题分析：梳理这篇小说的脉络，可从两个角度，一是从事情发展脉络，如示例一；一是从感情发展脉络，如示例二。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

2.试题分析：画线处描写方法借助冒号和引号，结合具体语句，容易判明是语言描写。该段位于行文中间，分析作用可从以下方面着手：前后照应；推动情节发展；侧面烘托人物形象；贯穿全文的线索。结合文本，该段落主要是设置悬念，引人阅读；使结构紧凑，节奏起伏；有助于更鲜明地表达小说的人物和主题。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

3.试题分析：分析人物形象，往往要从以下方面来把握：从故事情节的发展变化中来把握人物性格；从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；从描写手法中认识人物性格；从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

4.试题分析：结尾令人伤感，可选的角度有：从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考；从主题上看，能更好地深化主题。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文题，审题上要抓住关键句，即要抓住“如何对待自然”“如何对待他人”“如何对待自己”来立意，又要以“如何对待”为重点来作文。例如，写成“爱护自然”“关爱他人”“严格要求自己”都是可以的；但如果写成人类对自然的破坏，写社会的不良现象，恐怕是和出题者的意图是相悖的。这个题目要写出深度还是有比较大的难度的。爱护自然，关爱他人，都是老生常谈的话题。还必须深入生活，才能写成好文章，例如，如果写“真诚地关爱他人”，就比笼统的关爱要好；再如从“对象的不同，对待的方法也不同”这个角度来命意，思维又进了一层；如果写“君子慎独”，那就非常难得了。从文体上看，写记叙文是比较容易的选择，也容易出好文章。选取生活中“关爱他人”的事件加以一定的加工，在细节、语言、情节上下一番工夫，是能够写出一篇较好的文章的。写成议论文、抒情散文也是不错的选择，这需要考生有较强的作文基础。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

第二篇：第一题答案

1、全面开放土地市场是社会主义市场经济发展的需要，其目的在于进一步够适应我国社会主义市场经济深入发展的需要。

2、严格控制国家征地 全面开放农地入市，从根本上解决“国家征地，与民争利”的问题。

3、农民的土地使用权将进入土地市场，即农民向土地市场提供作为商品的土地使用权是名正言顺的。使用权无论如何流动，土地的集体所有制不变，农民对于国家和社区集体经济应尽的义务（如农业税、承包费等等）不变。

4、政府在土地市场中的地位更加重要，对于全面开放的土地市场，为了合理调节市场两手，必然要大力加强政府管理和调控的力度。

5、在全面开放的土地市场中将会涌现新的市场主体，其包括国有、私有、股份制的土地经营公司，其中，国有公司发挥主导作用，为了保持土地的“城市国有—农村集体所有”的基本格局不变，国有土地经营公司以外的单位，应无权收购土地所有权。

6、合理分配“农地转非”中的土地“自然增值”，“合理补偿，剩余归公，支援全国”方更为确切和公正，首先应当考虑对于农村集体经济和农民的合理补偿，其剩余部分则通过征收土地增值税的形式收归国有，用于全社会（其中也包括支援全国农村）。概括而言，对于农地与农民的补偿应当做到：“集体纯收入不减；农民无后顾之忧”。所以国家与政府在调控土地价格和征收土地增值税时，应予注意的。所以

第三篇：马克思第十一题答案

10个选择题5个多选题2个辨析题3个简答题

1：试述价值观规律的作用及对社-企是技术进步，改善经营管理的意义。

2:无产阶级专政的特点最终目标历史任务。

3：为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准。

4：国家垄断资本主义的形式有哪些？

5：人们能否自由选择某一社会形态？

6：剩余价值的生产，即不再流通领域又离不开流通领域？（资本主义生产过程）7：流动资本是指在生产过程中其价值发生增值的资本？（问答题）

8：提高劳动力生产率可以增加单位时间内生产的商品数量和价值量

（劳动生产率与商品价值的关系来回答）

9：固定资本和流动资本的价值周转的方式相同吗？（产业资本循环）

10：如何在大学生活中体现自己的理想 信念 追求，个人理想如何与社会理想一致起来？ 11：当代大学生面对未来应当如何树立正确的价值观。（第二章）

答：

1：用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。

2：加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。

3：加强对青年学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，促使青年学生树立正确的人生价值观。

4：宣传先进典型，进行共同理想教育。

5：加强对青年学生的艰苦奋斗教育。

6：坚持多种形式的思想教育，积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径。同时，我们要积极探索新时期大学生人生价值观教育的有效途径和方法。我们既应强调外部教育也要注重自我教育；为使教育收到良好效果，还应针对青年喜欢参与性、竞争性活动的特点，采取参观访问、形势报告、收看影象、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演比赛、辨论大赛、主题班会、社团活动等方式，教育、启发、引导青年学生；除发挥学校的教育功能外，还要加强对学生的社会教育与家庭教育，通过种种方式，争取社会、家长的支持，使学校、家庭、社会教育紧密结合，优化育人环境；此外，还要坚持正确的舆论导向，以良好的社会环境影响、熏陶大学生，从而促进当代大学生树立远大理想和正确的人生追求，为振兴中华贡献自己的青春！

第四篇：六年级数学(一题多解)练习成绩____________

六年级数学(一题多解)练习成绩____________(1)一列火车从甲地开往乙地，8小时行了全程的，按此速度，再行几小时才到达乙地？

(2)修一条长千米的水渠，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩多少千米没有修？

(3)修路队修一条公路,完成了全长的后,离中点还有16.5千米,这条公路长多少千米?

(4)两辆汽车同时从两地相对开出, 小时相遇,甲车每小时行138千米,乙车的速度比甲车慢6千米,两地相距多少千米?

(5)两个工人加工机器零件, 甲每小时加工48个,乙每小时加工的个数只有甲的, 两人一起工作4小时可以加工零件多少个?

六年级数学(一题多解)练习成绩____________(1)师徒二人加工机器零件, 徒弟每小时加工24个, 师傅每小时加工的比徒弟多,两人一小时共加工零件多少个?

(2)自行车厂有工人1312个,其中是女工,女工比男工少多少人?

(3四年级学生植树329棵,比五年级少,五年级学生比四年级多植树多少棵?

(4)甲乙两个商店出售电视机,甲商店售出980台,比乙商店多售出,甲商店比乙商店多售出多少台?

(5)食堂去年计划烧煤240吨,实际只烧了180吨,节约了百分之几?

六年级数学(一题多解)练习成绩____________(1)机床厂计划五月份生产32台机床,改革后,实际生产机床44台,超产了百分之几?

(2)制鞋厂六月份计划生产鞋25000双,实际比原计划多生产5000双,增产百分之几?

(3)300千克蓖麻子榨出蓖麻油135千克,蓖麻的出油率是多少?

(4)红星村前年水稻每公顷产量是51200千克,去年亩产量比前年增产15%,去年水稻每公顷产量是多少千克?

(5)胜利小学五年级学生有84人,四年级学生比五年级多25%,这个学校四.五年级共有学生多少人?

六年级数学(一题多解)练习成绩____________（1）胜利小学五年级学生有84人，四年级学生有比五年级多25%这个学校四无年级共有学生多少人？

（2）修 一条长1400米的.水渠，第一天修了全长的25%，第二天修了全长的60%，第二天比第一天多修了多少米？

（3）有一份稿件单独一个人抄，甲要15小时抄完，乙要18小时抄完，两人合抄3小时后，没抄的部分占这份稿件的几分之几？

（4）一块地，用第一台拖拉机6小时可以耕完，如果用第二台拖拉机小时可以耕完，两台拖拉机一起耕了1小时30分，这块地还剩几分之几没有耕？

（5）修一段路，单独修，甲队需10天完成，乙队需8天完成，两队合修几天修完？

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______________________班

班

姓名姓名__________ __________

第五篇：语文第一题练习

学无涯助你蟾宫折桂

语文第一题练习（字音练习）

1、下列词语中加点的字的读音都相同的一组是（）A．迸发 河蚌 水泵 绷裂 B．翘首 憔悴 剑鞘 峭壁 C．懊悔 执拗 骄傲 桀骜 D．磅礴 停泊 薄荷 亳县

2、下列加点的字的读音全部都相同的一组是（）A．挣扎 炸鱼 榨油 铡刀 B．干燥 烦躁 笼罩 炉灶 C．大路 揭露 陆地 漏斗 D．教书 辣椒 浇水 骄傲

3、下列加点字的读音与所注音相同的一组是（）A．着（zháo）着火 着重 着慌 着急 B．晕（yùn）晕车 晕船 头晕 晕头转向 C．折（zhã）骨折 折断 曲折 百折不挠 D．作（zuî）工作 作料 作践 作坊

4、下列各组词语中加点的字的读音与注音全都相同的一组是 A．剥（bō）剥夺 剥离 剥削 剥皮 B．称（chýng）称呼 称谢 称许 称雄 C．劲（jìng）用劲 劲敌 强劲 刚劲 D．要（yüo）要功 重要 要挟 要求

5、下列各组词语中加点的读音与注音全部相同的一组是（A．曲（qū）曲解 曲线 曲笔 曲艺 B．强（qiǎng）强壮 强迫 强盛 强硬 C．挨（ái）挨打 挨骂 一步一挨 忍饥挨饿 D．更（gýng）更定 更其 万象更新 半夜三更

6、下列各组词语中加点的读音与注音完全相同的一组是（A、qì 小憩 迄今为止 同仇敌忾 休戚与共 B．sù 夙愿 追本溯源 三天两宿 沧海一粟 C．liâ 趔趄 优胜劣汰 山高风冽 四分五裂 D．xù 首蓿 勖逸有加 酗洒滋事 六畜兴旺

7、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）A．粗糙（zào）狡黠（xiá）供认不讳（huì）B．丧（süng）钟 内疚（jiù）卓（zhuō）尔不群

书山有路勤为径，学海无涯）））苦作舟（。学无涯助你蟾宫折桂

C．缉（jÿ）私 腼腆（diǎn）鳞次栉（zhì）比 D．行（háng）伍 忧悒（yì）色厉内荏（rþn）

8、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．隽（jùn）永 斡（wî）旋 提（tí）防 嗾（sǒu）使 B．恫吓（hâ）看（kàn）守 颤（zhàn）粟 宿（sù）愿 C．澎湃（bài）垂涎（xián）稽（qǐ）首 驯（xùn）服 D．悖（bâi）逆 鞭辟（pì）簇（cù）拥 干涸（hã）

9、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（）A．绮（qǐ）丽 拙劣（lûâ）峨（ã）冠博带 凤冠霞帔(pì)B．洗涤（dí）攒（cuán）射 长篇累牍(dïu)隐逸恬（tián）淡

C．颓（tuí）废 角（juã）色 接踵（zhǒng）而来 管窥（kuÿ）蠡测 D．钝（cùn）响 俨（yǎn）然 前合后偃（yǎn）忸怩（niâ）不安

10、下列加点的字注音有误的一项是（）A．目不暇给（jǐ）相形见绌（zhuï）

大腹便便（pián）惩前毖后（bì）B．模棱两可（lãng）寡谦鲜耻（xiǎn）不容置喙（huì）濯濯童山（zhuï）C．身无长物（cháng）自出机杼（zhù）良莠不齐(yǒu)酩酊大醉(mǐng dǐng)D．不屈不挠（náo）岌岌可危（jí）风声鹤唳（lì）汪洋恣肆（zì sì）

11、下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A．震慑（shâ）

细菌（jǔn）

业绩（jì）

悼念（dào）B．粗糙（cüo）

档案（dàng）惩罚（chþng）处置（chǔ）C．痉挛（jÿng）角逐（juã）粳米（jÿng）粗犷（guǎng）D．傀儡（kuǐ）翘楚（qiáo）锁钥（yuâ）殉职（xùn）

12、下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A．恪守（kâ）皈依（bǎn）笃信（dǔ）户枢不蠹（dù）B．掮客（qáin）罹难（lí）尽管（jǐn）人烟阜盛（fǔ）C．模具（mú）蜚声（fýi）脊梁（jǐ）间不容发（jiün）D．针灸（jiū）盘桓（huán）目眩（xuàn）以儆效尤（jǐng）

13、下列各组词语中加点的字的读音，完全正确的一组是（）A．明眸皓月（hào）提纲挈领（xiã）前倨后恭（jù）忠贞不渝（yú）B．沁人心脾（pǐ）稳操胜券（quàn）沆瀣一气（xiâ）削足适履（xuý）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

。学无涯助你蟾宫折桂

C．功亏一篑（kuì）椎心痛恨（chuí）畏葸不前（xǐ）饿殍不悛（piǎo）D．良莠不齐（xiù）淆乱乾坤（xiáo）泰然处之（chǔ）怙恶不悛（quün）

14、下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是（）

A．敝帚自珍（zhǒu）垂涎三尺（xián）封妻荫子（yìn）饮鸩止渴（zhân）B．虚与委蛇（wýi）穷兵黩武（dú）鞭辟入里（pì）忍俊不禁（jÿn）C．佶屈聱牙（jí）所向披靡（mí）煊赫一时（xuün）稗官野史（bài）D．动人心弦（xián）韦编三绝（wãi）针砭时弊（biün）栉风沐雨（zhì））

15、下列各组词组中加点字的读音，有两个错误的是（）A．殷红（yün）

骠勇（piüo）周晬（zuì）采撷（jiã）B．星宿（xiù）

华裔（yì）

结束（shù）暂时（zhǎn）C．菲薄（fþi）

逮捕（dài）夺葩（bü）供应（gōng）D．应届（yìng）联袂（mâi）佝偻（gōu）莅临（lì）

16、下列各组词语中加点字的读音，全都不相同的一组（）A．笨拙

茁壮

罢黜

咄咄逼人 B．点缀

辍学

啜泣

拾掇 C．推委

萎缩

倭寇

虚以委蛇 D．亵渎

木牍

牛犊

买椟还珠

17、下列各组词语中加点字的读音与注音完全相同的一组是（）A．解（jiþ）解差 解数 善解人意 不求甚解 B．和（hã）和面 和缓 和衷共济 随声附和 C．差（chü）差池 差距 差可告慰 差强人意 D．识（shí）标识 识破 博闻强识 远见卓识

18、下列各组词语中加点字的读音全都正确的是（）风光旖旎 殚精竭虑 断壁残垣 长歌当哭 A．（qǐ）（dàn）（yuán）（düng）B．（yǐ）（dün）（yuán）（dàng）C．（yǐ）（dün）（hãng）（dàng）D．（qǐ）（dàn）（hãng）（düng）

19、下列各组词语中加点字的字音、字形，全都有错误的一组是（A．哺育（pǔ）箴默（jiün）泊位（bï）载歌载舞（zài）B．弹劾（hã）攒击（cuán）庇护（pì）孺子可教（rú）C．玷污（diàn）荷枪（hâ）拓本（tuî）病入膏肓（huüng）D．窠臼（ký）

通缉（jí）

静谧（mì）甘之如饴（yí）20、下列各组中加点字的字音、字形全都正确的一组是（）

书山有路勤为径，学海无涯苦作）舟。

学无涯助你蟾宫折桂A．缜密（zhþn）束缚（fù）狙击（zǔ）末雨绸缪（mïu）B．中肯（zhîng）天堑（qiàn）鞭笞（chÿ）陨身不恤（yǔn）

C．裨益（bì）整饬（chì）癖性（pǐ）

色厉内荏（rþn）

D．劲敌（jìn）咯血（kǎ）虔诚（qián）集思广易（yì）

21、下列加点字的读音，与注音全部相同的一组是（）A．说（shuō）说服

学说

游说

著书立说 B．和（hã）

平和

和谐

和局

心平气和 C．行（xíng）行书

行家

品行

各行各业 D．乐（lâ）

快乐

乐道

音乐

乐不思蜀

22、下列加点字的音、调完全相同的一组是（）A．啜泣

点缀

辍学

拾掇 B．姓廖

寥廓

谬论

戮力 C．田埂

哽咽

绠绳

梗直 D．缭绕

燎原

镣铐

潦草

23、下列加点字的读音，与注音全部相同的一组是（）A．省（xǐng）省察

省垣

一日三省

反躬自省 B．鲜（xiǎn）鲜见

鲜有

屡见不鲜 寡廉鲜耻 C．角（juã）

角斗

口角

群雄角逐

角弓反张 D．给（jǐ）

给付

给养

给予同情 家给户足

24、下列词语读音完全正确的一组是（）

A．啮噬（niâ shì）滂沱（püng tuï）沆瀣（kîng xiâ）一气 B．纰缪（pÿ miù）煊赫（xuün hâ）衣衫蓝褛（lán lǒu）C．亵渎（xiâ dú）蓓蕾（bâi lþi）

踟蹰（chí chú）不前 D．要挟（yüo xiã）囹圄（líng yǔ）暴戾恣睢（zì zuÿ）

25、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）A．鄙（bǐ）视

埋（mán）怨

曲（qū）尽其妙 B．蛮横（hâng）牲畜（chù）

弱不禁（jìn）风 C．翩跹（xiün）

揣（chuüi）度

沧海一粟（sù）D．荟萃（cuì）

咀嚼（jiáo）

供不应求（gîng）

26、下列词语中加点字的读音全都正确的两组是（）A．恫吓（hâ）翌日（yì）

同胞（büo）所向披靡（mǐ）B．刁难（nàn）拘泥（nì）

牟取（mïu）引吭高歌（háng）C．针砭（biǎn）角斗（juã）禁受（jìn）一丘之貉（hú）D．干涸（hã）蹒跚（pán）沮丧（jū）

虚与委蛇（wþi）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学无涯助你蟾宫折桂

27、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．破绽（zhàn）怯懦（nuî）

颤动（chàn）扁舟（biün）B．自诩（xǔ）

词藻（zǎo）目眩（xuán）攒射（cuán）

C．湍急（tuün）阐明（shàn）天堑（qiàn）菲薄（fþi）D．蛮横（hâng）创伤（chuüng）可汗（hán）殒身（yǔn）

28、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．阴霾（mái）

叶韵（xiã）

橹棹（zhào）稽首（qǐ）B．赝品（yÿng）押解（jiþ）

关卡（qiǎ）

折本（shã）C．蜷缩（quán）炫耀（xuán）狙击（jū）

上溯（sù）D．椎心（chuí）玄奘（zàng）恸哭（dîng）模样（mú）

29、下列词语中加点的读音全都相同的一项是（）A．妥帖 请帖 字帖 B．宿舍 一宿 星宿 C．落架 落枕 落色 D．着雨 着手 失着

30、下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（）A．俭朴 朴素 朴刀 B．折耗 折腾 折旧 C．悄悄 悄然 悄声 D．哈欠 哈达 哈巴狗

31、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．档案（dàng’àn）趸货（dǔn）龋齿（qū）逮捕（dǎi）B．星宿（sù）

黜免（chù）斧凿（záo）卓越（zhuō）C．哈达（hǎ）

侪辈（chái）炮烙（lào）蔓延（màn）D．跻身（jÿ）

向隅（yú）

囹圄（líng yǔ）莘莘（shýn）

32、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A．垂涎三尺（xián）岌岌可危（jí）良莠不齐（yǒu）自怨自艾（ài）B．断壁颓垣（yuán）悄然独立（qiǎo）呱呱坠地（guü）偏裨将校（pí）C．济济一堂（jǐ）众口铄金（shuî）瞠目结舌（táng）所向披靡（mǐ）D．舐犊情深（shì）条分缕析（lǚ）解甲归田（jiþ）唯唯诺诺（wþi）

33、下列词语中加点多音字的读音全都正确的两项是（）A．托体同山阿（ü）依阿取容（ý）阿谀奉承（ý）阿其所好(ý)B．大楼坐落（luî）丢三落四（là）落枕（lào）新屋落成（luî）C．号哭（háo）

北风怒号（hào）鬼哭狼号（hào）呼号（háo）D．荷枪实弹（hã）肩负重荷（hã）荷包（hâ）荷花（hã）E．劲头（jìn）刚劲（jìng）疾风劲草（jìng）使劲（jìn）

34、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．骁勇（xiüo）教诲（huǐ）棺椁（guǒ）零篇散帙（zhì）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学无涯助你蟾宫折桂B．挟持（xiã）颧骨（quán）曝光（bào）量体裁衣（liáng）C．着陆（zháo）诤友（zhýng）辟谣（pì）垂涎三尺（xián）D．粳米（jÿng）蜷缩（quán）应届（yÿng）乳臭末干（xiù）

35、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A．揠苗助长（yà）稗官野史（bài）杞人忧天（qǐ）骑者善堕（zhuì）B．分道扬镳（biüo）面面相觑（qù）胜券在握（juàn）高屋建瓴（líng）C．暴戾恣睢（suÿ）暴殄天物（tiǎn）匪夷所思（fþi）繁文缛节（rù）D．暴露无遗（lù）俯拾即是（jí）寡廉鲜耻（xiǎn）鞭辟入里（bì）

36、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．忖度（duï）觇视（chün）蜷曲（quán）弹劾（hã）B．沉疴（ký）游弋（yâ）

噱头（xuã）

悭吝（qiün）C．宿怨（sù）饿殍（fú）

氤氲（yūn）

诠释（quün）D．租赁（lìn）龟裂（jūn）

妊娠（chýn）折本（shã）

37、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A．抹尾去零

抹灰上瓦

拐弯抹角

一笔抹煞 B．一年半载

载歌载舞

车载斗量

怨声载道

C．一呼百应

应接不暇

得心应手

应届毕业 D．元妃省亲

不省人事

大省大悟

深刻反省

38、下列词语中加点字的读音有两处错误的一项是（）A．校勘（jiào）曝光（bào）弥笃（dǔ）

摩挲（mï）B．傀儡（kuí）谙习（ün）

召唤（zhüo）襁褓（qiǎng）C．不妨（füng）偌大（ruî）阜盛（fù）高涨（zhǎng）D．铜臭（xiù）思量（lìang）饥荒（huüng）佝偻（gōu lǚ）

39、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A．击剑（jÿ jiàn）机件（jÿ jiàn）基建（jÿ jiàn）肌腱（jÿ jiàn）B．麾下（mí）

糜烂（mí）奢靡（mí）

羁靡（mǐ）C．腼腆（tiǎn）烜赫（xuǎn）刚劲（jìn）

踝骨（huái）D．厚薄（báo）

微薄（báo）薄荷（bî）轻薄（bï）40、下列词语中加点的字，读音有误的一组是（）A．斡（wî）旋 漂（piǎo）白 纵横捭（bǎi）阖 B．狙（zǔ）击 联袂（juã）鳞次栉（zhì）比 C．酗（xù）酒 强（qiǎng）迫 卷帙（zhì）浩繁 D．抹（mü）布 箴（zhýn）言 未雨绸缪（mïu）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学无涯助你蟾宫折桂“执拗”读niù，其余读ào；D项“薄荷”读bî；其余读bï）

1、A（B项“翘首”、“憔悴”读“qiáo”，“鞘”、“峭”读qiào；项

2、D（A项“榨油”的“榨”读zhà，其余读zhá；B项“笼罩”的“罩”读zhào，其余读zào；C项“漏斗”的“漏”读lîu，其余 读lù）

3、C（A项“着重”的“着”读zhuï；B项“头晕”“晕头转向”的“晕”读yūn；D项“作坊”的“作”读“zuō”）

4、（A项“剥皮”的“剥”应读büo；BC项“用劲”的“劲”应读jìn；D项“重要”的“要”应读yào）

5、C（A项“曲艺”的“曲”读qǔ;B项“强迫”的“强”读qiǎng；D项“更其”的“更”gâng）

6、C（A项：“忾”读kài；B项“宿”读xiǔ；D项“蓿”读轻声，“畜”读chù）

7、D（A项“糙”应读cüo； B项“卓”应读zhuï； C项“腆”应读tiǎn）

8、D（A项隽juàn永，提dÿ防；B项看kün；C项澎湃pài）

9、C（A项“劣”读liâ，“铍”读pâi；B项“牍”读dú；D项“钝”读dùn，“怩”读ní）

10、A（A项“绌”的正确读音是chù）

11、D（A jūn，B chãng C jìng）

12、C（A guÿ，B fù D jiǔ）

13、C（A qiâ B pí D yǒu）

14、C（mǐ）

15、A（A piào xiã B zàn，C pü D yÿng）

16、A（zhuō zhuï chù duō）

17、C（A jiþ xiâ jiþ, B huï hã hã hâ,D zhì shí zhì shí）

18、B

19、A（A bǔ 缄,B tà D jÿ）20、C（A jū B 殒 D jìng 益）

21、B（A“游说”的“说”读shuì，C“行家”“各行各业”中的“行”读háng，D“音乐”读yuâ）

22、C（A 嗓chuî，缀zhuì，辍chuî，掇duō B 廖liào，寥liáo，谬miù，戮lù D缭liáo，燎liáo 镣liáo 潦liáo C均读gþng

23、D（A省shþng 垣，B屡见不鲜xiün，C口角jiǎo 角jiǎo弓反张）

24、C（A沆hàng B褛lǚ D睢suÿ）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学无涯助你蟾宫折桂

25、A（B“禁”错，读jÿn，C“揣”错读chuǎi，D“嚼”错，坊juã）

26、AB C针砭（biün）禁受（jÿn）一丘之貉（hã）D虚与委蛇（wýi）

27、D A扁舟（piün）B目眩（xuàn）C阐明（chǎn）

28、A B赝品（yàn）押解（jiâ）C炫耀（xuàn）D恸哭（tîng）

29、C A妥贴（tiý）请贴（tiý）字贴(tiâ)B宿舍（sù）一宿（xiǔ）星宿（xiù）D着雨（zháo）着手（zhuï）失着（zhüo）30、B 折耗（shã）折腾（zhý）折旧（zhã）

31、D A龋齿（qǔ）逮捕（dài）B星宿（xiù）卓越（zhuï）C炮烙（luî）

32、D A自怨自艾（yì）B呱呱坠地（gū）C瞠目结舌（chýng）

33、BE A托体同山阿（ý）C怒号（háo）狼号（háo）D荷枪（hâ）肩负重荷（hâ）包（hã）

34、D A教诲（huì）B量体裁衣（liàng）C诤友（zhâng）

35、C A堕（duî）B券（quàn）D辟（pì）

36、A B游弋（yì）C饿殍（piǎo）诠释（quán）D妊娠（shýn）

37、D A抹尾（mǒ）抹煞（mǒ）B一年半载（zǎi）C应届（yÿng）

38、B傀儡（kuǐ）召唤（zhào）

39、A B麾下（huÿ）C刚劲（jìng）D厚薄（bï）微薄（bï）40、B “狙”应读jū，“袂”应读mâi。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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