圣诞短剧《十个童女的故事》

第一篇：圣诞短剧《十个童女的故事》

短剧：《十个童女的故事》

人物∶

聪明的童女：5人（由姊妹扮演，以下称“聪A”、“聪B”„„）愚拙的童女：5人（由弟兄扮演，以下称“愚A”、“愚B”„„）愚A∶“祖传”式基督徒 愚B∶“新派”式基督徒 愚C∶“宗教徒”式基督徒 愚D∶“吃饼得饱”式基督徒 愚E∶“挂名”式基督徒 传道人（简称“传”）1人

卖油人（可由“传道人”兼饰）

道具∶火炬10只（可用手电筒改装。取去灯头盖，以红色塑胶纸成火炬状套上），排列于“卖油窗口”内。小油桶10只。袖珍式手电筒5只，由愚拙童女携带。

时间∶基督再临前（恩典时代），至基督降临时。布景∶舞台左前方一扇“卖油”窗口（上方贴“卖油处”一纸），排列油桶和灯（火炬）。右侧一扇“天国门”（通后台）。

（在“古老的十字架”乐曲中）幕启

传∶（在“卖油”窗内高呼）神爱世人，他差遣独生爱子主耶稣来到世界，为担当我们的罪，被钉死在十字架上，成就了永远救赎。使一切相信他的人，免于火湖的永死。（伸出双手）朋友！只要你信靠他，接受他作你的救主，就可承受他所预备的永生。

（五个聪明童女由台下徐徐走到台上。做低头认罪祷告状，然后喜乐并举目望天，做感恩状）

（五个愚拙童女随后至台上，立于一旁，做嘻笑状）

传∶请你们都来领取灯和油，预备迎接新郎。（五位聪明童女上前领取，传道人依次分发灯和油，边分发边说明）“灯”代表信徒的生活见证。“油”是圣灵，他是我们得永生的凭证，也是我们的灯能以长久发光的因素。（五位聪明童女点亮自己的灯，立于一旁）

聪A∶（招呼愚拙童女）快点来领灯和油！

愚A∶免了！我早就有了，这是我爷爷留给我的灯。(边说边从衣袋里取出手电筒)

（其馀愚拙童女纷纷仿效，取出自己的手电筒，说∶“我们自己有”。嘲笑聪明童女）

聪B∶你们的灯跟我们不一样。

愚B∶要敢于创新，适应新潮流，不要太教条嘛！

聪C∶你们的灯没有油，不多久就会熄灭。愚C∶有灯就行了，管它有没有油，何必那么认真！

愚D∶就是嘛！头脑灵活点儿，只要能沾“光”得好处就行。

愚E∶(对众愚拙童女）弟兄们！咱们粉墨登场这么久，还没有向观众做自我介绍呢。（指着愚A）先从你开始吧。

愚A∶我姓“祖”，祖宗的祖。单名“传”，遗传的传。意思是继承祖先的遗传。我是第四代基督徒，现在担任巴西圣保罗市“老底嘉”教会的长老。

愚B∶你真守旧，缺少朝气。我与你正好相反。我姓“新”，新潮流的新。单名“派”，宗派的派。意思是时代的先锋，敢于标新立异。我如今担任“巴比伦”神学院的院长。

愚C∶你倒是时髦，连姓名都与众不同。我姓“统”，总统的统。也是单名，叫“信”，相信的信。意思是什么宗教都信。我是德国“联合宗教”神学院世界宗教系的系主任。

愚D∶我比你简单得多。我姓“求”，名叫“利”。就是吃饼得饱、只求利益的意思。我是台湾所多玛市“玛门”教会的牧师。

愚E∶我是少数民族，我的姓是复姓“挂名”。（众人笑）我的名字比你们好听，叫“基督徒”。在我们教会的会员通讯录里最容易找到我，“挂名基督徒”就是小弟我。我不象你们那样追逐名利，我只求得一张去天堂的入场券，搭个顺风车而已。我是“求利”牧师的会友。

愚A∶（嘲笑）啊！难怪你那么差劲，原来是小小的“平信徒”。我可比你强得多。我的曾祖父是大主教、祖父是监督、父亲是牧师、我是教会长老，还兼任成人主日学校长┅┅

聪A∶一代不如一代！你重生得救几年了？

愚A∶从辈份看，如果说我的曾祖父算是神的儿子，我就是神的曾孙了。所以我用不着重生，我是天生的基督徒！

聪A∶神只有儿子，没有孙子，根本不存在所谓的祖传基督徒。你既然是成人主日学校长，圣经一定很熟。我想请教一个问题，基督徒应不应该犯罪？

愚A∶不应该。

聪A∶但是我经常看到你出入色情场所，昨天晚间还有人看见你从赌场出来，你又做何解释？

愚A∶嘿！你真不懂圣经。保罗在罗马书第七章二十节说∶“若我去做所不愿意做的，就不是我做的，乃是住在我里头的罪做的┅┅”我虽然有一些不良嗜好，但不是“我”犯罪，而是我里面的“罪”在做坏事。与我无关，你懂吗？

聪A∶完全是强词夺理！你狡辩也没有用。圣经说∶“┅┅我们得知真道以后，若故意犯罪，赎罪的祭就再没有了。”罪的工价乃是死，你这种人逃不了地狱的永刑。

愚A∶我会下地狱？不会吧！神看在我祖先们的面子上，总会对我手下留情。聪A∶不要痴人说梦。主耶稣说∶“人若不重生，就不能见神的国。”“人若不是从水和圣灵生的，就不能进神的国。”

愚B∶（突然大笑）哈哈┅┅

愚A∶你笑什么？

愚B∶我笑你蠢！你一面犯罪一方面又想上天堂？我劝你到我们神学院深造一番，拿个学位，就不愁没有进天堂的资格了。

愚A∶我当然不能跟你比了，你是大名鼎鼎的神学院院长嘛！想必很属灵了。

愚B∶“属灵”？那只是我十八个面具中的一个，用来对付那些“基要派”人士。我打心里就没有相信过耶稣是神的儿子，不信耶稣道成肉身，也不信圣经中的什么神迹奇事┅┅

聪B∶（惊讶）什么？你不信耶稣的名，那你凭什么当神学院的院长？ 愚B: 这有什么值得大惊小怪的！我们的神学院是个如假包换的唯物主义“神学院”，我们宣扬的是耶稣的博爱精神，是他的“反潮流”勇气。我是哲学界的权威，擅长用时代精神和辩证眼光来观察和解释圣经，使它符合时代潮流和社会现状，说具体一点么，就是要与社会主义相适应。在我们的神学院里，谁能把圣经解释得玄之又玄，叫人听不懂，就表示谁的学识深奥。我是手屈一指的奇才，我的讲座没有人听得懂，因此董事会一致推荐我当院长。

聪B∶你们把那些神学生引入歧途，岂不是害了他们？

愚B∶这就是我们办校的宗旨。我们的董事长撒但先生经常提醒我们∶“神岂是真说┅┅”我们想想确实有道理，神学院为什么非得教导圣经真理！有一些道理已经不适合国情，叫人难以接受┅┅于是我们大胆革新，创造一种适合时代潮流的新神学。历年来，我们已经在许多地区建立了分院。

聪B∶撒但的可怕诡计！我们应当谨记主耶稣的教导∶“你们要谨慎，防备法利赛人和撒都该人的酵┅┅，他们好象粉饰的坟墓，外面好看，里面却装满了死人的骨头，和一切的污秽。”主又说∶“你们要防备假先知，他们到你们这里来，外面披着羊皮，里面却是残暴的狼。”

愚C∶噢，原来你是个挂羊头卖狗肉的家伙！

愚B∶你有什么高明之处？

愚C∶小弟只不过是个神学院教授，不敢与你大院长相比。但小弟有一点比你高明，你不信神、不信耶稣。而小弟却什么神都信，不论是东方的还是西方的，只要是神明，小弟统统相信。

聪C∶这话怎么说？

愚C∶我认为世上任何宗教都一样，都是教人为善，正所谓殊途同归。所不同的是多数宗教是靠个人苦心修炼，要达到圣洁的要求，谈何容易！人类无法做到。基督教的优点在于不要求自己修炼，只单求相信就可以，相比之下容易得多。聪C∶难怪你选择了基督教。

愚C∶不！你错了，我才不那么傻，我不会只下一个赌注。世界上有三大宗教∶基督教、伊斯兰教和佛教。少说也有一百零八个神明，我也不知该相信那一个才对。因此，我索性统统相信，只要其中一个灵验就行了。

聪C∶你到底是不是基督徒？

愚C∶一个星期有七天，一、三、五，我拜观世音菩萨，是佛教徒。二、四、六参加“新纪元运动”，练练“超觉静坐”，练好了也能通灵呢。星期天才去教堂，做基督徒。

聪C∶看来你所谓的统统信，实际上是统统不信。主耶稣说∶“一个人不能事奉两个主，不是恶这个爱那个，就是重这个轻那个。你们不能又事奉神，又事奉玛门。”

愚D∶你这种投机的做法是“驼子跌跤”─两头空。

愚C∶你有什么更实惠的做法？说来听听。

愚D∶我入教的目的是为了利益。基督教所说的永生我不感兴趣，但是眼前的实际好处却不能轻易放弃。回想五十年代初期，台湾的生活很艰苦，教会每月都免费分发奶粉、衣服、食品，好处真不少。教会里又有许多青年男女，到教会里找对象蛮不错。况且教会里还有不少有钱人和社会名流，到教会去联络一下人际关系，对自己的前途大有帮助。所以我就入了基督教。

聪D∶不折不扣的实用主义！那末你怎么当上了牧师？

愚D∶我家弟兄四人。大哥头脑聪明，成为有名的物理学家。二哥有一付天生的金嗓子，成了人尽皆知的歌唱家。三哥心思细腻，当了外科整容专家。而我最笨，什么都不行，只好吃“开口饭”，做了牧师。

聪D∶难怪你处理教会事务时，表现十足的本位主义。对待信徒也是一付实用主义的嘴脸，丝毫没有爱护主羊群的感情。

愚D∶没办法啊，看在那一份牧师工资的面子才不得不做喔！

聪D∶主耶稣在世时，曾对那些只为得好处而跟随他的人说∶“┅┅你们找我，并不是因见了神，乃是因吃饼得饱。”主耶稣还说∶“若是雇工，不是牧人┅┅他看见狼来，就撇下羊逃走┅┅并不顾念羊。”

聪E∶（对愚E说）你是他教会的会友，谈谈你的感想。愚E:（腼腆）我没有他们诸位的魅力，我当初入教的动机很简单∶我年纪大了，只想拿一张进天堂的入场券。

愚D∶看来你是真信耶稣了？

愚E∶不！我不信。到现在为止，我还不知道自己到底是猴子变的，还是神创造的。我只是想，万一宇宙中真的有一位神，我可不愿意被扔下火湖。因此，我就加入基督教，拿一张护身符。

愚D∶（不悦）你真给我坍台！当年我为你施洗礼时，你当众表示相信┅┅

愚E∶牧师，你不要生气。这个道理很简单，我既然打算获取天堂的通行证，我如果表示不信，你还肯为我施洗礼吗？

愚D∶当然不肯！

愚C∶所以嘛！我当时没有别的选择，只好嘴里说“相信”，肚子里信不信你又不知道。只要受了洗，拿到去天堂的入场券，就万事大吉。

聪E∶圣经说∶“信而受洗的必然得救”。你只受洗却不相信，这种“洗”毫无意义！

愚D∶你每天读圣经吗？

愚E∶不感兴趣。空闲时找几位志同道合的朋友到郊外钓钓鱼，或者在家里打打卫生麻将，打发时间。

聪E∶据我所知，礼拜天你倒是经常去聚会。

愚E∶那当然了，我不是爱聚会，只是怕将来耶稣不认识我，看门的天使不我进天堂的门，那就惨了！

愚D∶怪不得我讲道时总看到你在打瞌睡。

愚E∶那只能怪你讲道太差劲，象是在念催眠词似的。不过这对我来说，倒未尝不是一件好事，可以趁机在教堂里享受主里的“安息”（做睡眠状）。

聪E∶你真是名副其实的“挂名基督徒”啊！主耶稣说∶“我就是道路、真理、生命，若不借着我，没有人能到父那里去。”（音乐起）

聪明童女∶（做敬拜、事奉和彼此相爱等动作）

愚拙童女∶（做贪婪、醉酒和彼此相争等动作）

（音乐停止。天黑。剧台熄灯，仅存微弱灯光）。

五个愚拙童女昏睡。五个聪明童女打哈欠，倦，渐渐打盹入睡。

愚拙童女的灯火渐渐熄灭。聪明童女的灯依然放光。鸡叫声从远处传来

卖油人∶（高呼）新郎来了！新郎来了！快去迎接新郎。（随即把窗户关闭）。（众童女纷纷起身）

聪明童女∶（整理灯，欢呼）哈利路亚！哈利路亚！愚拙童女∶（发现灯已熄灭，惊慌）啊！我们的灯灭了！（向聪明童女求援）拜托拜托，借点儿油给我┅┅帮帮忙啦┅┅

聪A∶我早就劝过你们要领取自己的油，可惜你们不听，现在怨不得人。

聪B∶很抱歉，我们的油只够自己用，没有多馀。

聪C∶你们自己到卖油人那里去买吧。

（愚拙童女后向“卖油处”，敲门）

（此时音乐响起，“天国门”开启，有声音说∶“你们这又良善又忠心的仆人┅┅可以进来享受你主人的快乐。”众聪明童女进入，门关）

愚拙童女∶（回身向“天国门”，叩门）开门啊！我们也要进去。

愚A∶守门的天使，我是四代祖传的基督徒，你凭什么不让我进去！快开门，我要进去。（略停）

愚C∶喊你爸爸和祖父来帮忙。

愚A∶（高呼）爸爸，爷爷！你们都来帮忙啊┅┅（仍无反应）

愚B∶（进前，把愚A推到一旁）你的资格太浅，让我来。（清一清嗓门，用学者的音调）我是世界闻名的“巴比伦”神学院的院长，每星期天在“阴间”电视台向全世界宣传现代神学讲座，难道你们不认识我这臭名昭彰的──啊，不不，是威名远扬的Dr.新派？看门天使，你听好，我以宗教权威的身分命令你开门！（无反响）

愚D∶（显得不耐烦）你有那么多的学生，为什么不叫他们来帮忙？

愚B∶（略微犹豫，提高嗓门）我的得意门生们，你们听好！赶紧来给你们最尊贵的院长开门！（仍无动静）

愚E∶（象发现新大陆似的）不用喊了，没有用。你没看到你的徒子徒孙们在火湖里吗？你看！（指愚B身）他们在那里等你，正在向你招手呢！

愚B∶（回头看，惊叫）啊─！（瘫痪在地）

场外旁白∶凡称呼我主啊、主啊的人，不能都进天国。唯独遵行我天父旨意的人，才能进去。当那日必有许多人对我说，主啊、主啊，我们不是奉你的名传道，奉你的名赶鬼，奉你的名行许多异能吗？我就明明的告诉他们说，我从来不认识你们。你们这些做恶的人，离开我去罢！

众愚拙童女∶（齐声惊呼）啊─！（瘫软于地）

（幕落）

第二篇：基督教圣诞小品短剧

基督教圣诞小品短剧：《饶恕的爱》

饶恕的爱（短剧）人物：

加里 打家劫舍的暴徒，后洗心革面成为牧师 玛拉夫人 约翰牧师的母亲，儿子被加里杀害 法官 负责审判加里的执法官 狱卒甲，乙 村民甲，乙，丙

（加里蹲在舞台中间略偏右的位置，前方有略低于肩膀的栏杆，代表牢房。灯光暗暗地打在他身上。舞台上除了加里的位置，只有左边靠近前台的地方有亮光，稍稍比加里的牢房中亮。其他地方是一片漆黑。）

（幕开时加里保持蹲着的姿势一动不动。渐渐地他抬起头看着前方，目光投向天空。）加里：（喃喃自语，轻轻地）天又亮了吗？（沉默，倾听）不，还没有呢。还听得见夜鸟疲倦的叫声。（微笑）我是多么熟悉你们的叫声啊。多少次夜里，我潜入熟睡的房间，蹑手蹑脚地拿走他们悉心保管的金银财宝时，你不是在窗口催促我手脚再利索些吗？我用棒子敲破那些脑满肠肥的富人的脑袋时，你不是在树梢为我喝彩吗？而我身陷囹圄，心灰意冷的时候，你不是也用那凄厉尖锐的叫声陪伴着我吗？——我们是伙伴，同谋，兄弟。（渐渐激动起来）是的，鸟儿，我们都是暗夜里的弃婴，（隐隐约约有钟敲响的声音，狱卒甲，乙上，手中捧着食盘。）

狱卒甲：（打呵欠）又是黑暗的一天。我倒宁愿一直生活在黑夜中。每天夜里我从监狱回家的时候，有满目的星光——有时还有月亮，挺着孕妇似的大肚子，照得我心里乐滋滋的。因为我马上就可以回到我简陋而温暖的小窝，借着月光看看我老婆疲倦而俊俏的小脸蛋。

狱卒乙： 可是天一亮，我们就不得不回到这长年见不到太阳的鬼地方，听那些野蛮人的鬼哭狼嚎——你说他们为什么不把这些坏家伙通通杀光，倒要给他们吃的，住的—— 狱卒甲： 还有人伺候。

狱卒乙：（看看加里的牢房）这家伙倒还安静，不象上个月绞死的那个，哭得跟个小媳妇似的——还说是杀人犯呢，真丢犯人的脸。

狱卒甲：（悄声）这个犯人不说话，可是他最凶恶。你知道他杀的是什么人吗？ 狱卒乙： 是什么大官吧，要不怎么关进这儿——这儿可是要犯住的地儿。狱卒甲： 他杀的是约翰牧师啊。狱卒乙： 你说的是——

狱卒甲： 就是我们镇的约翰?西门牧师啊。狱卒乙：（沉默）那可是个好人哪。

狱卒甲： 谁说不是呢。我年轻那会，成日吃喝嫖赌，打老婆，家都要给我败光了。就是约翰牧师劝我走的正道，现在日子虽说过得苦，想想约翰牧师的话，想想我们的老上帝，我和老婆子就都有了希望，有了盼头。

狱卒乙： 约翰牧师可真能干。咱们村几辈子没人念过书，不是他四处奔波，那些老爷们怎么肯出钱修学校。现在每天看着孩子们欢天喜地去上学，我心里甭提多高兴了。狱卒甲： 这么个好人，还不到四十岁吧，就这么——（看看加里的牢房，气愤地）我们倒要天不亮就从床上爬起来，给这么头野兽准备早餐！

狱卒乙： 世道这是怎么了？好人倒要遭罪，恶人反而有人伺候。

（两人交谈的过程中，加里牢房处的灯光渐渐亮起来，加里开始仍然沉浸在自己的情绪中，当两人谈到约翰牧师时，他渐渐把注意力转移到他们的对话中，忍不住插嘴了。）

加里： 兄弟们，你们说我是恶人，不错。我是恶人。可我抢的、杀的——那些家伙都是些什么东西！

（两狱卒沉默，转过身来听加里的话。）

加里：（沉思地）兄弟们，我并不是你们所说的野兽。我曾经是个好手艺的木匠。我的妻子跟你们的妻子一样，是个美丽，温柔又贤惠的好女人。我有一个儿子和一个女儿，长得可爱极了。没有活计的时候，我就教他们认字——我读过小学。他们学得可快了，五岁的时候，那小子就会念诗了——（笑）我写的打油诗。小丫头的歌声特别甜。（甜蜜地）我们吃过晚饭，睡觉前听她唱支小曲子，那一天的烦恼可就全忘光了。

狱卒乙：（同意地）小家伙们总是能让人心情愉快的。

加里：（痛苦地）可是那些老爷们不让我们过这种快乐的生活！我辛辛苦苦，凭自己的手艺赚钱，虽说穷，可还养得活一家人。可是他们在镇上开了家具厂，强迫我们进厂为他们干活。工钱还不够我一个人吃饱的，我拿什么养孩子，送他们上学？我不想让他们饿死。我偷偷把他们送到富人家去——那不是卖！可是我也要吃饭才有力气干活啊！我还记得孩子他妈那天的眼神。她什么都不吃，她不肯睡觉。我知道她恨透我了，尽管她什么都不说。

狱卒甲：（同情地）我认出来了，你不是太阳村的木匠加里吗？（对狱卒乙）他老婆死了四五年了。

加里：（严肃地）我从来没有抢过一个穷人。我恨那些财主富人们，是他们先抢我们的。以牙还牙是人间的准则。

狱卒乙： 别装得高尚了，穷人没钱才不值得你抢！你这些年搞来的钱都给谁花了？有多少是分给穷人了？

狱卒甲： 咱哥俩也是穷人，怎么不给我们几个子儿花花？ 狱卒乙：（气愤地）而且约翰牧师是财主富人吗？

加里：（大声）可他是帮凶！（回想）那天我们弟兄几个到桑巴先生那里去借几个钱，那个约翰正好在，不知死活拦住弟兄们，还蛊惑我的兄弟们，说什么要爱你的仇敌，要忍耐，要友善——我恨这种没饿过肚子的腔调！狱卒甲：（愤怒地）你就杀了他了。加里： 也不是存心。

狱卒乙： 你下地狱吧！没人能救你，上帝更不会饶恕你！约翰牧师是我们镇的活耶稣。我们需要他给我们讲圣经的故事，我们要他告诉我们上帝的道理，我们苦难的日子因为他而有了希望。我唾弃你，因为你是个善恶不分的暴徒！

加里：（骄傲地）我杀了个教士，我做了件好事！我使人间少了些温情脉脉的谎言：人间有爱吗？需要爱吗？即使有，那也只是弱者无奈的选择。这个世界强者才是胜利者！

狱卒甲：（悲愤地）你熄灭了我们心里的太阳！（他一挥手，手中的食盘落在地上。）你不配吃我们的饭！

加里：（冷笑）你们这些愚昧的小人物。一点点加了糖的鸦片就让你们忘了生活的苦难，就让你们看不见那些丑恶的嘴脸了。我再说一遍：你们可敬的约翰牧师是个大骗子！狱卒乙：（忍不住冲向加里）我要掐死你这个野蛮的疯子！

（法官从舞台右边上，喝到：“住手！” 两狱卒慢慢从左边退下。整个舞台渐渐亮起来，可以看见法官脸上肃穆的表情。）法官： 你叫木匠加里？ 加里： 你是谁？

法官： 你的案子今天就要审判了，法庭指定我做这个案子的法官。加里： 原来是位老爷——我没有话要跟老爷说。

法官： 我今天不是以法官的身份来的。我想跟你谈谈约翰牧师——那个被你杀害的人。加里： 这倒是很有趣。每个人都来跟我说，我杀了一个好人。当然，他们都是好人。他们辛勤工作，努力搜刮老百姓的血汗；他们生活正派，每天只喝一杯值一百块钱的洋酒；他们心地善良，会从他们的几亿家产中拿出那么一点点，在圣诞节让穷人们吃一口面包；他们道德高尚，他们偷偷给私生子一点钱，只要不走漏风声……

法官：（打断他）约翰牧师是个穷人。（慢慢陷入回忆）我们是儿时的兄弟。他母亲把我抚养大——我是个孤儿。约翰家里很穷，父亲在索马里传道时被难民杀害了，只有西门妈妈一个人支撑着家庭。西门妈妈也是我的母亲。加里： 这么说您是为您兄弟报仇来了？

法官：（严肃地）我只是想让你在接受审判前知道，你所杀害的那个人到底该不该死。约翰继承了父亲的虔诚和母亲的善良。他从小就立志传扬上帝的福音。而我，我在西门妈妈的帮助下考上了大学，成为了法官。年轻时，我们互相立誓，我要尽力去扫除人世间的罪恶，而他，他要帮助我们洗净犯罪的灵魂，他要带领人们进入永生的国——那个只有真善美的地方。

加里： 老爷们都是老一套。什么善良啊，拯救啊。可是老爷，我们现世的苦难谁来拯救呢？不！没有人！只能自己救自己——我要有口饭吃。

法官： 约翰的工作比给人饭吃要艰苦得多。你只要想想他离开孤苦伶仃的老母，一个人穿梭在深山老林里，向苦难中的人们传播天上来的福音，他的脚从来没有停止过流血，他的嗓音是多么嘶哑啊。（默想）——说老实话，我常常会感觉看到他时，他身上有柔和的，圣洁的光环。加里：（讽刺地）别惹我笑了。光环，那是有钱人的象征。哪个教士没有从教民的身上榨取过钱财呢。

法官：（无奈地叹气）你不相信，我也无话可说。是的，人都以为自己是唯一对的，魔鬼撒但也以自己为上帝。

（法官说最后一句话时，西门夫人提着一只小篮慢慢从舞台左边上）法官： 请放心，妈妈。我们国家的法律会严惩这个暴徒的。

西门夫人： 这件事我们回头再说。现在我想请求你允许我单独和这个小伙子一起呆一会儿。这违背国家的法律吗？

法官：（犹豫地）通常我们不允许探望死囚。而且——这个犯人很危险。

西门夫人： 但这是为了约翰的遗愿。（看见法官脸上不解的表情）也是为了上帝的心意。法官：（看表）好吧，离开庭还有点时间。（下）（静场。）

西门夫人：（举目往天祷告）主啊，痛苦的心只有你最知道，只有你能安慰。（略停顿）主啊，是的，你说约翰好象一颗种子，落在地里死了，却要结出许多的果实来。主啊，约翰失去肉身的生命，是要叫人得着灵魂的永生吗？求你给我力量，以你的爱充满我心，愿你的美意成就。（西门夫人慢慢走到加里面前。）加里：（满怀戒心）你是谁？ 西门夫人： 我是约翰的母亲。

加里：（吃惊又惧怕）你来干什么！你是来咒诅我？！骂吧！咒诅吧！我就是生活在咒骂中的，人人都恨我，我就是人中的渣滓。

西门夫人： 我该恨你、该咒诅你。（加里看着面前的老妇人，一言不发。）可是我的上帝要我来爱你、祝福你。

加里：（不解，以为她说的是反话）我不需要上帝。我只依靠自己，只相信自己。我就是自己的法则，我就是自己的上帝。我敢作敢当：杀人，我就偿命。用最恶毒的话咒骂吧！是我杀了你的儿子。我就快要被绞死了，希望这能减轻你的悲痛。

西门夫人：（自顾自说话）昨天晚上我在约翰住了三十几年的房间里，收拾他留下来的东西。看到在他的日子中写着一句：我的生命，是上帝为那些生活在罪中的人所预备的，我要去寻找他们，为他们活，为他们死。（转头对加里）悔改吧，孩子，约翰不恨你，我也不恨你。加里：（不信地自言自语）这个老太婆也许是疯了。

西门夫人： 不，孩子。我们不恨你，因为在上帝面前我们也一样是罪人，但他爱我们，赦免了我们，也叫我们去爱每一个人。加里： 与杀死你儿子的凶手讲爱？

西门夫人： 仇恨不能消除仇恨，咒诅不能消除罪恶，以牙还牙不能带给世间和平美好。上帝要我为你祝福，与你和好，希望你能悔改，得着上帝的赦免，背逆流浪的心与天父上帝重新和好。加里：（将信将疑地）你真的不恨我？

西门夫人： 是的，因为上帝就是爱！你会明白的，孩子。现在吃点东西吧，这是一个母亲的心意。

加里：（感动地）谢谢你，夫人。可是对一个就要上绞架的人来说，什么样的美食都没有意义了。

西门夫人： 我刚才的话不是骗你，我等一下会跟法官谈，我不起诉你，我会为你求情，免除你死刑。（捧起小篮）现在吃一点东西吧。加里：（突然警觉地）那是什么？

西门夫人： 两只小麦饼，我亲手做的。家里就剩这么点好面粉了。加里：

（沉默片刻，忽然冷笑起来）我明白了。西门夫人：（欣慰地）你终于明白约翰和我的心意了。

加里： 是的，我明白你的心思了——你想毒死我！你是想看着我死在你手上，给你的宝贝儿子报仇，不是吗？你是想看着我在毒药里挣扎，然后苦苦哀求，不是吗？你真是个毒辣的老妇人！我会得到我应得的，我愿意被光明磊落地绞死，可我不想窝窝囊囊地被人暗害。趁我还没有破口大骂，你快走吧。

（加里一把将小篮子打翻在地，两只小麦饼滚落在地。）西门夫人：（悲痛欲绝地）主啊！

加里： 少演戏了！人间那有这样的爱心，又有谁会相信，竟然有人会给杀死他儿子的凶手做饭呢！我还没蠢到这个地步，快滚吧！（凶狠地）

（默默地从地上捡起小麦饼，放进小篮。她站起来，觉得有点支撑不住，就扶旁边一块大石头坐下。西门夫人拿出两只饼看了看，舍不得丢掉，吹吹灰土吃起来。）

（加里侧目看着她。心中突然被一股暖流撞击，情不自禁流出感动和后恨的泪水。他冲到靠近西门夫人一侧的栏杆旁，跪下。）加里： 对不起，妈妈！求你饶恕我……（整个舞台渐渐暗，话外音：

加里在上帝面前悔改、得救，与上帝恢复和好。出狱后将自己奉献给上帝，忠心传道，成为非洲历史上著名的牧师。爱终能结出硕果，带来人间的和好、带来人与上帝的和好。）

第三篇：十个故事

十 个 评 价 故 事

作为一名平凡的教师，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事。

故事一：我们班有一个小男孩，经常不交作业，偶尔交上作业也不会让老师高兴，因为每次批改他的作业都让我头疼不已，字迹潦草不说，做的题目也是漏洞百出，这个地方忘了写单位，那个地方又没写答语，让人看了不禁心烦。自从参与了作业评语式评价小组以后，我也抱着试试看的态度，在他的作业本上写下了这样的批语：“作业就是向所有人证明你在这节课的学习情况！”“人们都说字如其人。老师相信你是一个很漂亮的孩子！”第二次的作业，小男孩的作业竟然出奇的认真，虽然还有些错误，但比起以前，真是让我兴奋不已。以后的每次作业我都用心的在他的作业本上和这位小男孩用数学批语展开了交流。面对小男孩的如此神速进步，我不禁写下了这样的批语 “你的进步，大家都看在眼里，加油！”

故事二：韩汶洁是我班里的一个性格内向的小女孩，她天性胆小，性格懦弱，不愿与同学交往，学习成绩在中下游不到。我接班时，她的作业写得非常工整，但她的数学考试从来及格的很少。一天，我在她的作业上写上了这样的批语：“老师非常喜欢你的认真劲儿，希望也认真听讲！”在以后观察的日子里，我发现这位女孩由原来的不抬头看黑板变成了专注的盯着老师。在作业中我也不断地对小雨进行鼓舞与表扬，“其实你很聪明，继续用心听讲！”这以后她的几次作业出现的错误不再那么多了我很高兴就在他的作业本上继续写“看到你的进步，老师感到由衷的喜悦！”“你今天认真听讲的样子，可不可以让老师多看几眼，老师真的很想多看你几眼.”„在数学的学习中，小雨有了新的变化，课上她开始积极回答问题，课下也能够向自己的同桌请教问题。不仅如此，在生活中她也变得乐观多了，班级里的事情她参与的越来越多了，不少的老师还在办公室说起经常看到韩汶洁提着垃圾桶去送垃圾呢。

故事三：刘春鹏，我班一个12岁的小男孩，思维很活跃，平时课堂表现不错，回答问题也很积极，可是一上作业就出现问题了：作业字迹潦草，粗心大意，仿佛作业之后还要千万件事等着他去完成。作业本从来都是5、9不分，不仅作业这样，就连考试试卷也是如此，经常把除号误认为乘号用。于是，我对他进行细致的观察了解，原来他生长在一个叫刘山的小山村里，渴望读书，平时专爱看一些课外读物。这位学生的学习能力不错的，只是学习态度不端正，对待学习总是吊儿郎当的，不能正确、积极地对待学习。知道了问题的根源后，我就在他的数学作业本上写了一句这样的批语：“要做就要做得最好。”在以后的作业批改中，我总会给他写一些关于“学习态度”的批语，“良好的态度，是成功的开始。” “你的学习态度越来越端正了，老师为你的进步感到骄傲。” “你学习态度的转变，老师看在眼中，喜在心里，老师期待着你更大的进步”，„„类似的批语接连不断地出现他的作业本上，他的进步也越来越明显，作业的质量也越来越好，成绩随之也有了一定的起色。不仅如此，这位学生做任何事情，都能用心做了。看来，只要态度端正了，只要有心，就能成功。

故事四：六年级下学期，我在批改数学作业的时候，发现李路晴做题时，总会时不时的犯些粗心大意的错误。如：用方程解答应用题时不写“解：设„„”，有时忘了写答语，还有时不写单位。再如：脱式计算过程很准确结果确实错的。这些问题看似虽不很严重，但却是解决问题不可缺少的格式和要求，同时反映了一个人是否具有严谨的学习态度和一丝不苟的科学精神。于是，我在他的数学作业本上这样写：“你是漂亮的小姑娘，聪颖的大眼睛不可能发现不了自己的错误”“不要觉得这样的错误无所谓”„„经过几次的批语交流，我发现李路晴的作业质量也有了很大的长进。渐渐地，我发现这小姑娘粗心大意的问题减少了许多，如今，她的成绩在班中已经名列前茅，并且养成了良好的学习习惯。看到李路晴的进步，我不得不再次感叹数学批语的独特魅力。

故事五：一次作业多次批改。第一次作业批改后发给学生，一旦学生能够及时纠错或者给出不同的解题方法，那么可以给与较高的等级。为了增强实效，给学生一些有启发性、针对性和鼓励性的话语。如：学生沈兰华在做38×199+38时，它的设计方法为：“38×199+38=7562+38=7600”。我给他评了B级，但是给了这样的评价语“得数是正确的，但是还有没有更好的计算方法呢？”。这名学生很快就补充了另外一种计算方法：“38×199+38=（38×200-38）+38=7562+38=7600”。当时我很生气，为什么学生就不能好好地运用乘法分配律呢？所以，这次给他的等级没有改，但是我写下了“很好！”的评价语，并在38下面划了一条红线，暗示学生这里有问题。第二天这名学生又补充了一种算法：“38×199+38=38×（199+1）=38×200=7600”.这次我给他提高了作业等级。通过这样的多次评判，不仅使学困生得到了反思的机会，还让学生勤于动脑、勤于思考。

故事六：我们班有一个调皮的孩子——刘世好，看似比较聪明，有些问题一提醒就会。但是不提醒他就坐在那里东看看西瞧瞧，丝毫不为自己的行为而心动。每次的作业也是信手涂鸦，一看就知道是不用心的结果。每次看到他的作业，就让我烦心。我也找到他谈话，但是每次的结果都是无功而返，收效甚微。对于刘世好，我真的感到无可奈何。自从参加莒南县小学数学作业评价改革推进会议之后，我私下里认为用批语与他进行交流或许是改变小光学习态度的一个有效方法。于是，我决定在小光身上尝试一下。批改作业的时候，我特意注意小光的作业状况：大体的解答思路是正确的，但是个别环节总是考虑得不是很细致。我就给他写了这样一条批语：“你是一个聪明的孩子，老师希望在课堂与作业本上都能表现出你的聪明才智。”同时，在课堂上我有意加强了对他的注意，尤其是提问的频率加大了。几天之后，我发现小光的表现稍有起色：课堂上开始认真听讲了，老师布置的作业也能认真地完成了。没想到这小小的批语竟有如此大的作用。既然，批语式评价是一种评价学生的好方法，我当然不会轻易地放弃。在以后学习中，我更加重视了对小光的观察，写出了符合他的实际情况的个性化批语。“聪明是你的长处，希望你能发扬你的长处，并把这种长处运用到数学的学习中。”不论是课堂上，还是集体活动中，小光都表现得都比较优秀。我又这样评价他：“勤动脑，勤思维，你会受益终身。”这样的数学批语评价似乎赋予了小光无穷无尽的动力，在数学学习中，他开始积极主动，勤于思考，善于思考，学习上也有了较大的进步。

故事七：教学列式计算时，有一道这样的题目：78加上1000除25的商，和是多少？有的学生这样列式：78+1000÷25，这时我并没有对学生的作业进行等级评价，也没有指责他们，而是指导他们去复习课本上的同类例题，学生弄清了道理，把错题纠正以后，再进行评价。这样既没有给学生造成心理上太大的压力，也保护了学生的自信心和学习积极性，同时也让学生弄明白了除和除以的区别。

故事八：在学生的作业当中，有时会出现一些令老师疑惑不解的问题。如：我们班的李路玉同学平时基础比较差，作业不认真做，在计算“401-（8+7）×25”这道题时，是这样做的“401-（8+7）×25=25+1=26”。我不知道他为什么会用这样的解题方法！抄袭别人的作业？没有这样计算的啊！于是我就写了“老师很想知道你的想法，相信结果不是你抄袭的！”。课间，李路玉找到我指着题对我说：“减数（8+7）×25是15个25，而被减数401是16个25再加上1，这样不就是25+1=26了吗？”我对他的这种解题方法给予了充分的肯定，但同时我又告诉他在做题时应该把必要的解题步骤写出来。这样，我们通过协商最后给了他A+的创意性评价语。

故事九：我班的刘畅同学是班里公认的待提高生。该生没有良好的学习习惯，作业常做的零乱、潦草，而且时常出错，有时还不做作业。有一天，由于作业较简单，刘畅积极完成了作业，并且全部正确，只是作业的书写还是比较的糟糕，但当时我没有批评他书写不工整，而是给了他肯定的评价“太好了，这次作业出乎老师的意料呀，加油！”，等级也给的是A级，他很开心，看到他当时的表情，我又对他语重心长地说：你今天的作业做的不错，全部都正确了，说明你今天上课时认真学习了，要是你再把你的字写的工整一点，你的作业就更好啦。同时还当着全班同学的面表扬了他，给了他很大的鼓励。有了这次的经历，流畅上课的学习态度端正多了，坏习惯也改掉了不少，作业也不再像以前那样零乱、潦草，笔误也少了很多。可见老师的鼓励对学生来说是多么的重要，既能鼓励学生上进，还能充分的调动学生的学习积极性。

故事十：六年级下学期的一天，我在批改作业时发现，孙振豪的作业竟然写的是端端正正，又大大方方的，你说，能看不出这不是他写的吗？我改变了以前简单的教育方法，把他叫到跟前问：“这道题写的字可真好呀？”还没等我说完，他就说：“这不是我写的，是妈妈写的。”我一听，还很诚实吗，我还没有批评他，温和的说：“那，哪一道题是你自己做的？”他看上去很诚恳的样子说：“就这一道题不是我写的，其它的都是我写的。”我有点不相信，其它的字虽然不是那么好，但是相对来说，也有很大进步，也不像是他的风格。我还不批评他，心平气和地说：“那好，你就照着上边的字，再写一遍。”只见他很自信的拿着书回去了。不一会儿，就又回来让我看。我接过书一看，嗨，还真是他写的样子，就是有了很大改变。我想幸亏没有批评，不然的话，还不知道怎样收场呢。我发现孙振豪，作业经常不完成，上课也不认真听讲，学习很是被动。在批改作业的时候，我找到他的作业。写了这样的批语评价：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”我希望能用这样的话语劝勉小杨，让小杨知道时间是不等人的，必须珍惜现在的时间，努力用功学习。发下作业后，我发现小杨课堂的表现有了一点变化，开始听讲了，还开始举手回答问题了。此后，我继续用批语鼓励他、肯定他的表现。

我表扬了他好几次，我发现，越表扬他，他越愿意写。事后，我想：今天这事，如果换成别人也许不会承认妈妈替他写作业。看来，差生也有可爱的一面。从这件事，我明白在工作中，把事情弄明白，再做处理，会做到事半功倍的效果。还有，和学生谈话也要有平等，慢慢来讲，同时要相信人之初，性本善，相信差生也会改变的。应该对孩子进行全面评价。当孩子在某方面表现不错时，那我们应该从这些优点入手，弥补他的缺点，通过鼓励，提升他学习的兴趣。我相信，只要孩子能获得适当的鼓励，他的潜能就会被激发，各项能力都会发生一个质的飞跃。

第四篇：十个故事

一 阿拉伯数字和罗马数字

最早的原始人根本没有“数”的概念，他们只知道“有”和“没有”，后来他们知道了“多”和“少”。在很长的时间里，原始人就是借助手指来计算的，数数时就数指头有一个，就把手指曲下去一个，一、二、三、四、五，一只手指用完了，就举起另外一只手指接着数。因为全球原始人都是十个手指，所以全球都是十进位，因为当时根本不可能召开经济交流会。十个以后怎么办？原始人就用在兽骨等东西上划杠或用绳子系扣的方法，来把两个东西一一对应起来。比如说，打来四只兔子，就在绳子上结四个扣子，根据绳子的颜色、扣子大小来代表不同事物的数目。所以，中国的古书上早就有“结绳记事”的说法。在文字出现时，就有比较完整的数字符号了。在四千多年前，中国人已经会用十进制，在三千多年前的商朝，就有了从1到10的全部数字符号。不过，我们现在用的“阿拉伯数字”(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)，是印度人在两千三百多年前发明的，后来经过上千年的演变，又传到阿拉伯，再从阿拉伯传到欧洲，再经过演变，最后才成为像现在我们看到的这个样子。西方认为这是阿拉伯人发明的，就一直称阿拉伯数字。

那么什么是罗马数字呢？同学们见过旧座钟吧？有些旧座钟刻度盘上十二个小时的表示为：“ⅠⅡⅢ ⅣⅤⅥ Ⅶ Ⅷ ⅨⅩⅪⅫ”，这叫罗马数字，在这种数字应用里，没有“0”这个符号。后来，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”，经过使用，感到很方便，就把“0”的使用方法向大家推广介绍。过了一段时间，罗马教皇知道了这件事，恼怒倍至，斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数字里没有“0”这个怪物，如果谁使用“0”就是亵读上帝，于是教皇就下令把这位学者抓起来，还施以酷刑，用夹子把他的手指紧紧夹住，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。愚昧、残忍的罗马教皇，想禁止“0”的使用的行为是徒劳的，罗马的数学家们在数学研究中仍然秘密地使用“0”。后来，“0”终于在欧洲被广泛使用，而“上帝创造”的罗马数字却逐渐被淘汰了。

二 祖冲之的故事

祖父经常给祖冲之讲一些科学家的故事,其中张衡发明地动仪的故事深深打动了祖冲之幼小的心灵.祖冲之常随祖父去建筑工地,晚上,在那里他常同农村小孩们一起乘凉、玩耍.天上星星闪烁,在祖冲之看来,这些星星很杂乱地散布着,而农村孩子们却能叫出星星的名称,如牛郎、织女以及北斗星等,此时,祖冲之觉得自己实在知道得很少.祖冲之不喜欢读古书.5岁时,父亲教他学枟（yun运）论语枠（hua话）,两个月他也只能背诵十几句.气得父亲又打又骂.可是他喜欢数学和天文.一天晚上,祖冲之躺在床上想白天老师说的“圆周是直径的3倍”这话似乎不对.第二天早,他就拿了一段妈妈绱（shang 尚）鞋子的绳子,跑到村头的路旁,等待过往的车辆.一会儿,来了一辆马车,祖冲之叫住马车,对驾车的老人说： “让我用绳子量量您的车轮,行吗?”老人点点头.祖冲之用绳子把车轮量了一下,又把绳子折成同样大小的3段,再去量车轮的直径.量来量去,他总觉得车轮的直径没有1／3的圆周长.祖冲之站在路旁,一连量了好几辆马车车轮的直径和周长,得出的结论是一样的.这究竟是为什么?这个问题一直在他的脑海里萦绕.他决心要解开这个谜.经过多年的努力学习,祖冲之研究了刘徽的“割圆术”.所谓“割圆术”就是在圆内画个正6边形,其边长正好等于半径,再分12边形,用勾股定理求出每边的长,然后再分24、48边形,一直分下去,所得多边形各边长之和就是圆的周长.祖冲之非常佩服刘徽这个科学方法,但刘徽的圆周率只得到96边,得出3.14的结果后就没有再算下去,祖冲之决心按刘徽开创的路子继续走下去,一步一步地计算出192边形、384边形 ?? 以求得更精确的结果.当时,数字运算还没利用纸、笔和数码进行演算,而是通过纵横相间地罗列小竹棍,然后按类似珠算的方法进行计算.祖冲之在房间地板上画了个直径为1丈的大圆,又在里边做了个正6边形,然后摆开他自己做的许多小木棍开始计算起来.此时,祖冲之的儿子祖 ?? 已13岁了,他也帮着父亲一起工作,两人废寝忘食地计算了十几天才算到96边,结果比刘徽的少0.000002丈.祖暅（geng更）对父亲说：“我们计算得很仔细,一定没错,可能是刘徽错了.”祖冲之却摇摇头说：“要推翻他一定要有科学根据.”于是,父子俩又花了十几天的时间重新计算了一遍,证明刘徽是对的.祖冲之为避免再出误差,以后每一步都至少重复计算两遍,直到结果完全相同才罢休.祖冲之从12288边形,算到24567边形,两者相差仅0.0000001.祖冲之知道从理论上讲,还可以继续算下去,但实际上无法计算了,只好就此停止,从而得出圆周率必然大于3.1415926,而小于3.1415927.很多朋友知道了祖冲之计算的成绩,纷纷登门向他求教.之后,祖冲之又进一步得出圆周率的密率是355／113,约率是22／7.直到1000多年后,德国数学家鄂图才得出相同的结果.三 引入西方数学概念的第一人

李善兰是我国晚清的大学者，尤其精通数学，还懂外文，他一生除了自己的著述之外，还翻译了很多外国的数学书籍，借此向中国学者介绍了西方较先进的符号、代数及微积分知识，还创立了许多新概念，新名词，新符号。这些来自西文原本的东西，经李善兰的再创造，就成了今天，我国用的数学名词，如代数学、系数、根、方程式、函数、微分、积分、几何学等。连许多数学符号，如“十”、“一”、“×”、“÷ ”这些运算符合，也是李善兰通过翻译外文引进的。

李善兰小时候，偶然看到一本中国的数学名著《九章算术》，翻看了几页，觉得很有趣，便把这本书一口气读完，从此他便爱上了数学。后来，他博览群书，精通的东西很多，除数学外，还有物理、化学、生物等，可以说是“上知天文，下通地理”，成了一个了不起的大学问家。因为李善兰的工作，才让我们中国人第一次了解了西方最新的先进科学知识。

四 数学奥林匹克

大家都知道2008年北京奥运会吧？这是奥林匹克体育竞赛，可你是否知道奥林匹克数学竞赛呢？

1894年，匈牙利数学物理协会通过了在全国举办中学数学竞赛的决议，开中学生数学竞赛先河，每年10月举行，每届3道题，限4小时完成，造就了一大批数学大师。

1934年原苏联在列宁格勒大学举办了中学数学奥林匹克首次把数学考试与公元前776年古希腊的奥林匹克体育运动联系起来，“数学奥林匹克”的名子就此诞生了。第一届全世界数学奥林匹克于1959年7月在罗马尼亚古都布拉索拉开帷幕，这是数学竞赛跨越国界的创举。如今，大多数经济文化发达国家都置身其列了，数学奥林匹克已成为国际上最有影响的学科竞赛，也是世界公认水平最高的中学数学竞争。

中国的小选手们在数学奥林匹克中多次获得好成绩，几乎每年都把金牌捧回家，将来，你会成为其中一员吗？

五 菲尔兹奖——数学上的“诺贝尔奖”

当今数学界的最高奖励是已故的加拿大数学家菲尔兹提出的，它的资金来源由菲尔兹本人提供。有人会问，为什么诺贝尔不设数学奖，据说诺贝尔和瑞典著名数学家莱夫勒有仇，诺贝尔知道，如果设立了数学奖，莱夫勒必是首位获奖人选，所以他决定不设数学奖。但莱夫勒是菲尔兹的好友，菲尔兹感到诺贝尔也太有点小家子气，于是决定通过自己的努力来和诺贝尔对抗。

1924年，菲尔兹成功地在多伦多举办了一次世界数学大会，就是在这次大会上提出把大会结余的经费用来设立一个数学奖金，1932年，菲尔兹去世前，立下遗嘱把一大笔钱加到剩余经费中，这笔钱交到于1932年在苏黎世召开的数学大会，大会决定接受这笔钱并设立“菲尔兹奖”。于是菲尔兹的声誉很快传遍全世界。

现在“菲尔兹奖”虽然知名度无法与诺贝尔相比，但却是国际公认的世界数学界最高奖项。

六 聪明的女神纪塔娜

非洲有一个神话故事，说一个酋长要分给聪明女神纪塔娜一块地，这块土地的大小可以用一张鼠皮围起来。酋长实际上是有意刁难纪塔娜.纪塔娜接过灰鼠皮，并没有直接把它铺在地上，而是把它剪成很细很细的皮条，接成一根很长的皮绳，选择靠海岸的地方围成一个半圆形的土地，这块土地建造一幢别墅还绰绰有余，自作聪明的酋长一看可傻眼了。

聪明的女神纪塔娜聪明在什么地方呢？首先，她知道只要技术条件许可一个平面可以分割成无限长的线条；其次，她还懂得，用一定长度的绳子围面积，围成圆的面积最大；再者，靠海岸线围成半圆形，这海岸线就等于绳子的另一半，这样，围出的土地面积就是最多的。看来，传说中的聪明女神纪塔娜，不仅是聪明，还称得上是一个数学家呢？你看她懂得多少数学知识，而且还会应用这些数学知识为自己造福。

七 陈景润理发的故事

陈景润是我国有名的数学家。他不爱逛公园，不爱遛马路，就爱学习，常常忘记了吃饭睡觉，在大街上边走边思考问题，撞到人行道的树上还说声“对不起”，一次吃午饭时，他摸到自己的头发太长了，就决定下午理发，早早就去排号，排了个38号，他看时间还早就到外面掏出一个小本子演起数学题来，在演算过程中有一个地方需要查资料，就又跑到图书馆去。一直工作到五点多，才想起理发的事，回到理发店门口见人家关门下班了。

陈景润就是这样忘我的工作。文革期间，他就在一间六平米的楼梯间，掀起被褥在床板上运算，停电的时候，就点上煤油灯夜战。有志者事竟成，1973年，他终于彻底突破? 3（1+2）的难关，论文在哥德巴赫猜想研究方面取得了世界领先地位，离（1+1）的“皇冠明珠”只有一步之遥了，一位英国数学家写信祝贺陈景润说：“你移动了群山”。所以人们都称陈景润是数学领域里的“当代愚公”。

八华罗庚的故事

华罗庚自是自成才的数学家，他1910年出生于江苏省金坛县，1924年从金坛中学毕业后，因家境贫寒，年仅14岁的他就在父亲经营的小杂货铺里当小伙计，为了抽出时间学习，他经 常早起。隔壁邻居早起磨豆腐的时候，华罗庚已经点着油灯在看书了。伏天的晚上，他很少到外面去乘凉，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里学习。严冬，他常常把砚台放在脚炉上，一边磨墨一边用毛笔蘸着墨汁做习题。每逢年节，华罗庚也不去亲戚家里串门，埋头在家里读书。白天，华罗庚就帮助他的父亲在小杂货店里干活与站柜台。顾客来了，帮助他父亲做生意，打算盘，记账。顾客走了，就又埋头看书或演算习题。有时入了迷，竟然忘记了接待顾客。时间久了，父亲很生气，干脆把华罗庚演算的一大堆草稿纸拿来就撕，撕完扔到大街上。有时甚至把他的算草纸往火炉里扔。每逢遇到这种时候，华罗庚总是拼命地抱住他视之如命的算草纸，不让他的父亲烧掉。华罗庚的志气与行径，几乎没有人能够理解。世界上的事情往往就是这样的，阻力愈大，反阻力也愈大；困难愈多，克服困难的决心也愈坚。他承受了常人难以设想的困难与阻力。不断前进，这倒反而锻炼了他。没有时间，他养成了早起，善于利用零碎时间，善于心算的习惯。没有书，就养成了他勤于动手，勤于独立思考的习惯。这种习惯一直保持到他的晚年。

他的中学老师很欣赏他的数学才华，鼓励他继续自学数学。19岁那年，华罗庚突然染上伤寒，此后留下腿部残疾。但他并不悲观气馁，仍是顽强地发奋自学。有一次，他发现一个有名的教授的一篇论文中有错误，一个数值计算得不对，于是就把自己的计算结果和看法写成文章，投寄给上科《科学》杂志社，1930年这篇文章在该杂志上发表了，这篇论文改变了华罗庚以后的生活道路。当时在清华大学担任数学系主任的熊庆来看到了这篇论文后，就到处打听华罗庚是哪个大学的教授，当得知他是自学青年时，并不在乎学历，邀请华罗庚到清华大学工作。华罗庚拖着残腿走进了清华校园，起初他在数学系当助理员、图书资料管理员兼打字，用一年时间学完了大学数学系全部课程，两年后被破格提拨为讲师，后来熊又送他到英国剑桥大学深造，1938年回国任西南联大教授，当时他才28岁。

九 数学之神、几何之父—阿基米德

阿基米德（有译欧几里得）大约生活在两千三百多年前的古希腊，随着马其顿帝国的领土扩张，曾迁移至北部非洲尼罗河河口的亚历山大城。下面介绍几则阿基米德的数学故事。

（一）阿基米德在思考问题时，精神高度集中，常常废寝忘食，周围的人想让他适当休息一下，于是在他身上抹黑色油质想强迫他去洗操，然而阿基米德在澡池里长时间没有出来，身边人还以为出了什么事，冲进去一看，原来他在澡堂里趁身上的黑色在画几何图形哩，早把洗澡的事忘干净。

（二）一次，权倾一时的埃及国王请教阿翁讲几何学，阿翁讲了半天，国王却听得一头雾水，他问阿基米德，了解几何学有没有简单的方法，阿翁回答道：“在几何学里，大家只能走一条路，没有专为国王铺设的捷径。”这句话成了千古传诵的学习箴言。

（三）相传叙拉古城的国王定做了一顶纯金皇冠。做成后老怀疑工匠们在王冠里掺了银子，想请阿基米德在不破坏王冠的情况检验一下。开始，阿基米德也没有办法，后来他到澡堂洗澡，发现自己的身体在浴盆里沉下去的时候，就有一部分水从浴盆边溢出来。阿基米德高兴得连衣服也不顾穿好就跑到大街上手舞足蹈地大喊：“有办法啦，有办法啦。”后来他从水从池子里溢出来这件事上悟出了一个道理：如果材料是相同的，排出的水量是一样的，用这种方法可以测出金冠的纯度。

（四）相传阿基米德在70多岁时，他所居住的叙拉古城与罗马共和国发生矛盾，罗马派兵来攻城，而阿基米德负责城防工作，他设计制造的防御机械——灵巧的掷石机，能迅速把石头抛向敌人，把敌兵打得头破血流，他设计的投火器，能把敌方的船只烧毁。罗马军队统帅马塞拉斯将军沮丧地说：“我们是在与数学家打仗，这个数学之神使我们出尽了洋相，简直比神话中的百手巨人还要厉害！”然而由于弹尽粮绝，再加上叛徒里应外合，叙拉古城终被攻破，居民遭到了残酷屠杀，而此时正在沙盘前专心绘图的阿基米德见一敌兵闯进住室，愤怒地吼道：“滚开，不要踩坏我的图。”愚昧的罗马士兵拨出短剑刺向阿翁，伟大的数学家被没有一点数学知识的人杀害了，得知阿基米德的死，罗马统帅马塞拉斯十分痛心。虽然阿翁的设计给他的军队造成极大损失，但他非常佩服阿基米德，他下令，把杀害阿基米德的士兵当作杀人犯处死，并为阿基米德修了一座陵墓，让后人永远怀念。

（五）阿基米德在2300多年前编写的《几何原本》采用了前所未有的编写方式，先提出定义、公理，然后由简到繁的证明一系列定理，这本书是历史上曾出现过的最成功的教科书，从此以后一直使用2000多年，从1482年印刷发行后，重版了大约一千版次，被译成世界各主要语种。

十 数学小王子高斯的故事

德国著名大科学家高斯出生在一个贫穷的家庭，他还不会讲话，就自己学计算了。三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正了父亲的计算错误。小高斯八岁时进入乡村小学读书。一天，数学老师出了一道这样的题目：

1＋2＋3＋4＋5＋„＋98＋99＋100。

把100个数一个一个地加起来。教室里的小朋友拿起石板开始计算：“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10„”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。还不到半个小时，小高斯拿起他的石板走向前去，“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案。可是高斯却站着不动，把石板伸到老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来，可是一看到石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个八岁的小鬼怎么这么快就得到这个数值的呢？

同学们，你们知道高斯是怎么算出来的吗？大家看黑板：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）+（2+9）+（3+8）+（4+7）+（5+6）=11+11+11+11+11 所以1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=11*5=55 同样

1+2+3+„+98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)„=101*50=5050 这种方法就是高斯算法。后来高斯继续勤奋学习，刻苦钻研，在数学、天文学和物理学中作出许许多多重大贡献，被称为“数学家之王”，和阿基米德、牛顿齐名。高斯是数学史上一颗光芒永恒的天王巨星。

第五篇：圣诞 英语短剧比赛 主持稿

中一：尊敬的各位领导。中二：敬爱的老师。E1：亲爱的同学们。合：大家（引），晚上好！

E2：Warmly welcome to the short English drama contest held by our 2011 experimental class of excellent engineer education.中一：欢迎大家来到 “2011 级卓越工程师教育试点班举办的英语短剧比赛。我是来自。的。中二：我是来自。的。E1：我是来自。的。E2：我是来自。的。

中

一、中二：首先请允许我介绍今晚到场的各位领导及嘉宾，他们是„„

(中间 中一中二穿插地介绍)（请把具体的嘉宾姓名职务（要注意循序，先介绍校级、然后是计算机、机电、电子、外国语。补充出来并分好工，如果到时候没来再做调整。

E1：Let’s give our warmest welcome again(顿)to the presence of the honorable leaders and the distinguished teachers!中一：让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来。E2：How time flies!Do you still remember the past scorching and sweaty September? Maybe all of us haven’t been aware of the fact that the first term nearly comes to the end and left us a chain of beautiful memories.And our new classmates now became our good friends, our dear teacher became our dear mentors.Here please allow me to give our gratitude and best wishes to our respectable teachers on behalf of all the students.中二：还记得九月的烈日当空，九月的汗如雨下吗？不知不觉地，我们来到二工大的第一个学期已接近尾声了。在这一天天我们共同度过的美丽的日子里，我们彼此熟悉着、快乐地成长着。在此我谨代表全体试点班的同学们向关心我们的学校的各级领导，老师表示由衷的感谢。

E1: Although it is freezing cold outside, we feel so warm to get together inside to join in our first whole class activity----our English drama contest.Today it is time for our dear teacher Ms.Yang who have been working so hard for all of us to check how much we have improved in English.Today it is also time for us students to show our confidence, talent and enthusiasm.中一：此时室外寒气袭人，室内却是暖意融融，因为我们欢聚一堂，迎来了我们11级工程试点班首次大型活动----英语短剧比赛。接下来将是默默为我们辛苦付出的杨老师检验她的英语教学成果的时刻；将是我们施展才华、释放个性的时刻；将是我们绽放自信秀我青春的时刻。E2：Ladies and gentlemen ,it’s our show time now.Let’s give a big hand to the first group’s performance, “The Phantom of the Opera”!

中二：让我们尽情期待同学们的表演吧。让我们掌声响起，请出我们第一组参赛同学表演《 剧院魅影》。1 一接二

E2：《Flirting Scholar》 is familiar to us.Yeah, next warmly welecome the second group and their exciting show.中二：周星驰的《唐伯虎点秋香》，相信大家再熟悉不过了。接下来粉墨登场的是第四小组，请欣赏他们别出心裁的演绎。二接三

E1：Our dear friends, what’s your impression? Wonderful, isn’t it? Let’s thank them for their wonderful performance.中一：怎么样，精彩吧，那让我们再次感谢上一组同学带来的精彩表演。

E2： Chinese love stories are not always with a sad ending.Now let the third group to show us a different one,“Peacock Flies Southeast”.Let’s welcome them to the stage.中二：中国式爱情不只有梁山伯与祝英台，焦仲卿与刘兰芝的故事也被世人口口相传。接下来有请第二组同学带来的《孔雀东南飞》。三接四

E1：Generation gap is an ever-lasting issue.Next let’s welecome the fourth group’s drama “Jack and his grandpa” 中一：代沟是个永恒的话题。接下来就让第三小组的同学给我们诠释他们的答案，有请jack和他的爷爷 四接五

E1：Since we have enjoyed so much dramas, would you like to have a change and relax a bit? Ok, now, please clap your hands and welcome a talent, YuanJin to show us his B-box.中一：欣赏了这么多经典的剧目，大家是不是也想换换口味呢？那就用你们最热烈的掌声欢迎袁静 同学带来的 B-box 劲爆表演。E1： 五接六

E2: How amazing it is!Give him your applause again please.I think all of us need some soft music to calm down.let’s welecome GaoYiAng’ s to sing a song《 》

中二：太震撼了，请大家再次给袁静以最热烈的掌声。

想必大家需要些轻柔的音乐才能平静下来。接下来有请 高易昂同学带来一首()六接七

E1： So beautiful voice, isn’t it? What do you expect next? All right，Let’s move back to our drama contest.please enjoy 《Offer a humble apology》, performed by the seventh group.中一： 人美歌甜，不是吗？接下来让我们继续回到我们的英语短剧比赛吧。欢迎第五组同学带来现在版的:《负荆请罪》

七接八

E2：”Maggie's gift” is a very touching story written by American writer O.Henry.let’s welcome the sixth group to perform.中二：《麦琪的礼物》是美国作家欧·亨利所写的一篇非常感人的小说。下面欢迎第六小组为我们再现那动人的一幕幕。

八接九

E1：You may know the story ,《three visits to the cottage》but you probably haven’t witnessed the funny version.Next,let’ s welcome the seventh group to show us.中一：三顾茅庐的故事家喻户晓。搞笑版的大家就不一定见过了。下面就欢迎第七小组带来的现代版的《三顾茅庐》

九接十

E2：The story《Pilgrimage To the West》is our favourite.I have no idea how the eighth group will present it to us.Hope the last will be the best.let’s warmly welecome them.中二：《大话西游》是经典中的经典。不知道第八组同学压轴上演，会有什么精彩表现。让我们热烈欢迎他们。

十接十一 E1：While we wait for the final result.Let’s enjoy another program.Since Christmas Day is around the corner.Let’s enjoy the song 《Jingle Bell.中一：在我们等待最终的比赛结果时，不妨让我们轻松一下，再欣赏一个节目，好吗？既然圣诞节就要到了，接下来，让我们一起听听由三个班级的代表合唱的《Jingle Bell》，希望大家可以一起跟着唱起来。

十一接十二

E2: How can we celebate the Christmas Day without presents？

Let’s exchange our presents and blessings for the coming new year.中二： 圣诞节怎么能没有礼物呢？让我们一起来交换礼物，也交换我们彼此对来年的祝福吧~ 结束语

E1: Happy time is just like fireworks!I do believe the sparkle of the enjoyment today will be kept in our memory beautifully forever.中一：欢乐的时刻如绚丽的烟火，转眼即逝，但今日共度的时光将美好我们一生的记忆，永不褪色。

E2: Tonight is the end of the past, what we need to remember is the happiness that we share together.E1: Tonight is the beginning of a new day, what we need to prepare is to embrace the new day with our passion.中二：让我们将欢声笑语珍藏，让我们将昨日和今天在回忆中分享。结束意味着新的开始，让我们用青春的臂弯拥抱更美好的明天。中一：中二：愿学校的领导们老师们在新的一年里身体健康，万事如意。愿同学们在新的一年里学业有成。

E1:E2: I wish all of you happy during the winter and throughout the coming New Year.中一：让我们再次用最热烈的掌声感谢所有表演的同学。

Let’s clap our hands again for those students who have offer us the feast of drama performance.中二：让我们真心地祝愿大家：圣诞快乐！

E1： Let’s give our best wishes.Marry Christmas！中一，中二：：朋友们，今天的比赛到此结束，再次感谢各位老师和领导的光临。再见。

E1:E2: Dear teachers and friends , our contest successfully comes to the end.Thanks again for your coming.齐：Good bye!