基础医学院学风建设实施方案

第一篇：基础医学院学风建设实施方案

基础医学院学风建设实施方案

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我院学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教学质量、学生成长体系的发展，制定本方案。

一、学风建设指导思想和总体思路

学风建设的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学风建设的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育、专业养成教育、专业技能教育，开展形势政策课教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导、学生评教机制，充分发挥教师在学风建设中的主、引导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从新生年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“技能实验操作比赛”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设目标

学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展，具体目标是：

1、引导学生普遍树立热爱学习、全面学习、终身学习、善于学习的学习观念。教师备课全面认真、教学严谨负责，教学事故零发生。

2、各年级、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互助互学的学习氛围，课程考试不及格率明显下降。

3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。

4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂无手机，课堂秩序好。大一学生积极参加早晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。

5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求是、创新”的优良学风。

三、学风建设的途径

学风建设的主要途径是以年级为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以综合素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“敬业、博爱、求是、创新”。

四、组织机构 加强领导，统筹兼顾，成立院学风建设工作领导小组，统筹安排和协调全院的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务助力学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。学院党政领导要亲自抓学风建设，对学院学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。年级办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

五、加强学风建设主要措施

1、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，紧抓学生专业思想教育、职业规划教育、成长成才教育不放松。针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治工作和文化素质教育，科学引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。加大指导学生制订生涯规划工作力度，并及时进行检查和督促，计划实施完毕要对落实情况进行反馈，对于计划没有完成的学生要帮助其分析原因并做好调整方案。对新生要结合入学教育，落实对专业认识、习惯养成、素质拓展和职业规划的全方位辅导。

2、切实加强学生党支部和团支部建设，充分发挥学生党员骨干在学风建设中的先锋带动作用。要进一步构建以党支部为核心，党支部（党小组）、团支部、班委会“三位一体”的班级建设模式，积极主动开展有利于增强班级成员的班级归属感、有利于学生成长成才的班级活动，打造具有凝聚力的班级文化，以优良班风促进学风建设。

3、坚持因材施教、因人施教的原则。针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育、专业思想稳定和优良学风的养成；做好心理普查及“一对一”谈心；实行学生早课制度，课前十五分钟到教室，做好当堂课程准备，两个年级办辅导员组合加强监督检查。对二年级学生重点抓好抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，鼓励外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；抓好学生的科研能力、创新能力和专业技能培养；引导学生积极参加各项专业技能比赛。

4、注重把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，每学期补考两门及以上的学生，辅导员在新学期要单独谈心谈话，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受助群体，以高校家庭经济困难学生新资助体系为契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、爱校教育、奉献教育。

5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。各新生年级办在新生入学学期要加强《大学生职业生涯规划》课程教育，扩大学生选修面，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育、专业养成教育、习惯养成教育、大学生社交礼仪教育；邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。

6、优化课堂学风，落实检查监督机制。建立早课考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂玩手机不注意听讲，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。

7、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中、期末考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。学期考试月前一星期开展诚信教育活动，在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。

8、开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

9、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“技能实验操作比赛”系列知识技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。积极开展学生科研立项和科技文化节活动，评选和奖励优秀科研成果，提高校园学术风气。

10、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研和检查、考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。

11、通过第二课堂、校园文化活动，让学生展示自身风采。鼓励学生参与各种职业资格证考试，提高学生的“双证”、“多证”持有率，采取多种措施，提高学生的英语和计算机等级考试通过率；开展健康有益、丰富多彩的文化活动，营造积极向上、生动活泼、具有特色的文化氛围，促进学生全面健康成长。

12、开展寝室文化建设，塑造文明和谐风貌。辅导员、班主任每月至少两次走访所带责任班级，引导规范学生寝室行为；积极开展“文明寝室评比”活动，丰富学生的业余生活，改善学生的精神面貌，增强学生寝室的集体荣誉感，建立文明、团结、和谐、宽容的寝室氛围。

13、充分利用校报、广播站、宣传窗、展板、黑板报、网络等宣传媒介，就学风建设展开讨论，宣传学习理念，营造学习氛围，在全院形成一种积极向上的学习风气。充分发挥网络教育优势，在基础医学院官方网页上设立“学风建设”专栏。在教室内张贴激励格言，激发学生学习的斗志；开展“创优良学风，你我当先锋”的主题班会和签名活动。使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动，真正将学风建设落到实处。

第二篇：基础医学院学风建设活动计划

基础医学院学风建设活动计划

——组建年级专业学习小组

1.一、活动目的及意义：

学风建设是高等学校管理工作和教学工作的重要内容，也是提高教学质量、建立良好校风的前提条件。优良的学风是促进学生积极向上的一种氛围和推动力，它使处于该氛围中的学生感到一种外在的压力、一种紧迫感，促使学生勤奋学习，努力进取；它同时也是一种制约力，制约着不良习惯、倾向、风气的产生和发展。因此，高等学校要完成为社会主义现代化建设事业培养合格建设者和接班人的重大任务，就必须高度重视学风建设，努力提高学生的培养质量。为响应我校学风建设的号召，进一步增强同学们对学习本科专业知识的兴趣，我院将按专业分组，组建六支年级专业学习兴趣小组。学习小组是建立个别化自主学习模式的重要教学组织形式，学习小组的活动效果直接影响到教学质量，并对学风的建设发挥着重要的作用。

1.、活动内容结合基础医学院学习的特点，根据各年级本学期所学专业课的类别，将分别组建11级的“系统解剖学”、“组织胚胎学”、10级“病理生理学”、“医学遗传学”、“人体寄生虫学”、“医学微生物学”共六门专业课的专业学习小组。开设学习小组的依据是：本学期各年级中与临床专业课息息相关，学生自学困难，需要老师指导解惑的科目。专业学习小组主要是围绕相关专业知识进行学习和讨论。为了让同学们的学习更有目的性和针对性，我们还会邀请基础医学院学院各教研室专业教师定期为同学们开办学术讲座，以及不定期的学习讨论会和面对面交流。此外，专业学习小组成员间可以就教师授课辅导相关的内容、自学过程的难题、网上学习方法等进行学习交流。这些都可以大大提高同学们的学习积极性。学有余力的学生可以发挥先导作用，作为学科组长，实行“多对多”组长管理制度。

1.二、活动形式基础院是一个大院，为了方便管理，我们选择分板块分层次逐层管理。学工处、教务处直接对院内专业学习小组负责，专业学习小组每个成员对班级学习兴趣小组成员负责（院内专业学习小组成员源自各班内部的学习小组长）。通过让各班内部的学习兴趣小组长加入专业学习小组，进而进行逐层管理，更有利于带动班级间，院部内的你追我赶的学习风气。学习小组的组建可分为两大块：

1、首先由10，11级各本科班组建班内的学习兴趣小组，划分学习小组，选出各小组长

2、院内跨班级的专业课学习小组。在班级学习小组的划分的基础上，让各个班级学习小组组长加入院内的年级专业课学习小组。（因此班级学习小组长的选取是关键）。

结合大学校园学习的特点，考虑到白天满课及晚上选修课的时间问题，初步定于每周至少一次周六晚上的年级专业学习小组全体集合（班级内部自由安排），因此需申请教学楼7栋4楼、5楼固定教室作为年级专业学习小组学习的基地。（医学生需要一个固定的、安静的学习环境）平时晚上没有选修课的同学也可以到固定教室学习，方便同学间的交流。

三、活动对象：基础医学院10、11级临床本科班（公管、预防班人数少，只参与班级内部学习兴趣小组的组建），基础医学院各专业课教师，学工处，教务处，团委学生会学习部

四、活动时间：2012年春学期（第一环节从第六周开始——）

五、活动地点：教学楼7栋401—404、501-50

4六、活动实施流程：

第一环节：组建班级学习小组。这个环节主要由各班学习委员负责，班委配合，班主任协助管理指导。

【学习小组的规模】学习小组一般以6—10人为宜，太少、太多都不利于提高合作学习的效率。要尽可能男、女生兼有，内、外型性格兼顾。理由：

①可以最大范围内的实现学生的互动。

②有利于学生个人才能的充分展示。

③规模越大，某个学生隐藏或被忽略的机会就越大，而十人学习小组恰好可以避免这一问题。④十人学习小组有更多的主意和力量去完成任务。建议各班将全班同学分为10个学习小组，大概10人/组。

【学习小组的划分】学习小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好的进行学习，因此学习小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，应使每个学习小组都同时具有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补”原则。“组内异质”能够为学习小组成员之间互相帮助提供较大的可能（因为“差异”本身就是一种资源）；而“组间同质”又可以为各学习小组间的公平竞争奠定良好的基础。

在这一原则的帮助下，结合实践经验，我们推荐两种学习小组划分的具体方法，供借鉴、参考。

方法如下：

1.以上学期期末考试的班级名次为依据，以100人为例，1-10名分别为10个学习

小组的1号组长，11-20名为各组的2号组长，21-30名为3号组员，30-40名为4号组员，依此类推…原则上1与20名，2与19名……搭配，然后再根据性别、性格、学科优势等再做微调。

2.根据学生的学习成绩，依据“串麻线”的原则划分学习小组（即成绩第1名、20名、21名、40名的学生为一组；第2名、19名、22名、39名的学生为一组，第3名、第18名、第23名、第38名依次类推），并根据学习成绩将1-10名编为第1—10组，这样每个学习小组都有一个前十名的孩子做组长。

3.小组成员间，在以上划分法的前提下，可以考虑两两搭配，就是平时经常一起上自

习的两个同学，但同寝的不能超过两个以上在同一小组。

【学习小组内部分工及职责】

学习小组分工就意味着每名组员都对学习小组的学习和成功负有责任。学习小组的每名成员都要有为学习小组学习和组间竞争出力的责任心。一旦学习小组成员都有了这种责任心，那么作为学习小组的一员，同学们就会找到一种归属感。如何实现最优分工？

1、可以围绕学习小组的建设给组员设置分工。即在学习小组内设学习小组长（副组长）、记录员、检察员各一名。

开始时，学习小组长选有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。学习小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；

记录员的职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、学习小组交流时的发言情况、纪律情况等；

检查员的职责是检查、督促学习小组成员的学习提纲、作业完成情况等；

2、各学习小组设一名①号组长为固定组长，下面再设学科组长（①号组长也可以再做学科组长）。比如10级某班共100人，10人/组，开设四门专业学习科目，就应该在各学习小组中分别选出四人担任。图表补充说明：

班主任

班委

第一小组

（10）

第二小组

第三小组

第四小组

第五小组

第六小组

第八小组

第七小组

第十小组

第九小组

A学科组长

B学科组长

C学科组长

D学科组长

因此，一个班10个小组就有10个同学负责A，六个班就有60个同学，既可以组成一个年级专业学习小组。各专业依此类推。

【学习小组内部考核】表现积分制

1.强烈的表现交流意识

2.强烈的合作意识和强烈的学习小组荣誉感：

3、作业：以个人行为表现、学习小组的互助行为效果、任务达标程度为加分标准。如有一人未完成作业，按学习小组人次扣除学习小组1分，提纲有细腻的修补、落实，全员高质量完成，则按学习小组人次奖励学习小组1分，个人的得分1分，组长再得分0.5分。

4、课堂表现：以个人行为表现、学习小组的互助行为效果表现为主要依据：要热情对待每一位学习伙伴，一个都不能掉队，全面张扬本组的精神面貌。

关于班级内部学习小组的组建，以各班情况而定，班委与班主任自行定夺。当然，各班学风建设考察及优秀班级量化评分也可以与组建学习小组的成效挂钩。

第二环节： 组建年级专业学习小组。主要由学习部负责，在第一环节的基础上，由选出的具有进取心，责任心，表达能力强的学习小组长组成年级专业学习小组。六十个同学混合分成六组，六个小组长分别由六个不同的班级代表担任，在60人中选出一男一女两个组长。如图所示：

教研室专业指导老师

第一学习小组（设一名组长）

（10人）

第二学习小组（设一名组长）

（10人）

第三学习小组（设一名组长）

（10人）

第四学习小组（设一名组长）

（10人）

第五学习小组（设一名组长）

（10人）

年级学习组长1：男组长

（可从以下组员中产生）

第六学习小组（设一名组长）

（10人）

年级学习组长2：女组长

（可从以下组员中产生）

【年级专业学习小组分工及职责】

专业教师：初步确定每个专业小组固定两名总负责老师，通过指定老师再联系其他老师，诗性轮班制，减轻老师的负担，同时与评教评学也可以挂钩。专业教师在保证小组活动实效方面起着决定性作用。专业教师不仅要指导学习小组自学专业知识，更要为小组成员职责的分配、小组活动内容和方法等提供及时的指导意见和建议。专业老师可以利用自己搞科研项目的机会带领学生进入实验室当助手，双方均获益。老师可以跟我们一起分享网上资源，图书资源，以及教师学医及考研的心路历程，定期给大家做一些临床上的案例分析等。

管理者（学习部、学习委员、各班主任）：不仅要为学生进行分组、制定初步的小组活动计划、督促检查小组活动情况，而且还要安排和促成学习小组内部各种职责的落实和各种角色的分配，并定期作出相应的评价。

学工办、教务处：分阶段视察学习小组的学习成效，及时了解学习小组的动态。协调好安排好专业老师和各班主任的指导工作，确保教与学的顺利进行，进一步完善学习小组制度，走可持续发展道路。

组长：收集组员学习中遇到的难题，内部先解决，不懂再联系老师。因为老师平时可也很多，所以组长可以通过跑老师办公室，电话联系，建立QQ群来保持组员与老师的联系。再将消息传达到班里，所以小组长尤为重要。

【内部考核】

1.因为有来自六个班级的优秀学生代表，因此可以通过设立积分制，对每一个成员的表现进行考核，以及六个小组间的积分考核。

2.每次集体集合时的纪律，出勤，积极性进行考核。

3.通过举办知识竞赛，医学辩论赛，病例分析大赛，小组间的竞争，形成你追我赶的学习劲头。

【奖惩制度】

1.对专业指导老师的进行精神上的奖励，比如积分制，可以通过学生反馈其教学质量

从而给予一定奖励。（学工、教务处决定）

2.表彰优秀个人或团体对表现好的小组长及团体颁发院部荣誉证书，激励先进，鼓励

后进。

3.组建班级内部学习小组中，表现优秀的，各班再评出几名优秀小组长和一个优秀团

队，颁发证书。

4.对于经常缺勤，表现散漫的同学要相应的扣分，严重的要点名批评。

5.班级学风建设量化管理中表现优秀的，应给与积分。

6.7.、后期学习小组及专业小组相关制度的完善。

班级学习小组及年级专业学习小组分别组建好之后，由各组长负责制定小组的管理制度及小组运行的方式，收集问题等内容。遵循听取组员意见为原则，从而保证最大程度提高同学们

参与的积极性。此外，年级专业小组的两名组长主要负责整体统一管理，包括平时组员的集合讨论，联系老师定期的指导交流等各方面事宜，尽量做好师生间沟通交流的桥梁作用。学风建设不是一朝一夕就能做好的，需要活动过程中不断发现问题，解决问题，进一步完善各项制度。相信有湖北科技学院教务处、基础医学院各领导老师的支持，学习部将会携手各班学习委员及班委，努力办好此次学风建设活动，为我们的医学生们营造一个积极进取、充满学术氛围的学习环境。

基础医学院团委学生会

学习部谢玘伶

2012-3-15

第三篇：学风建设实施方案

大成学校学风建设实施方案

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。

一、建设目标：

本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。

二、领导小组 组长：黄先明

成员：郑剑波 张之峰 腾建荣 张 超

三、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段

1．国旗下讲话、校园广播。通过国旗下讲话和校园广播，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基本要求。（团委负责）

2．教师会。召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。（教导处）3.倡议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议书，使其明确学风建设的重要意义及基本要求。

4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。（德育处）

5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。（教导处 德育处）

6.辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。

第二阶段：全面实施阶段 1.规范课堂教学常规。

（1）学习环节的要求：①预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。②听课。认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。③复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。④作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。⑤周练习与阶段性联系。认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。

（2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。

（3）具体工作安排：①各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。③上课期间，教导处及各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出或拍摄照片，并让学习委员记载在考核表中。④教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核。⑤各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。

2．抓实早读、午休和晚自习管理。

（1）早读、午休和晚自习要求；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到 “零玩耍、无声音”，控制 “三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。

（2）具体工作安排；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级值周教师对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头、做小动作等情况进行检查考核，每日公布反馈。以年级组、班级为单位，重点关注学生的课堂学习习惯，测评指标主要为：主动学习、课前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯等，并书面写出总结，提出整改意见。各年级组、各班级要建立评价专栏，每周进行一次总结、点评。

3．加强学法指导，提高学习效率。（1）每次阶段考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。

（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。

（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。

（4）各年级组织教师进行学生笔记、作业的评比，选出比较规范的笔记、作业进行展示。

4．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。召开主题班会 主题一：《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨论指导。讨论以下两个问题： A我在学习中还存在哪些问题? B解决这些问题的办法措施有哪些？

主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据各班的实际确立其它主题。

5.开展小型多样的学科比赛。以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。

第三阶段：总结表彰阶段

各级部、各班级在实施的过程中，通过发现问题、解决问题，总结“规范月”的成功经验与存在的问题，规划长期的工作重点，做好级部间的工作经验交流。开好级部学风建设交流会。总结学校及各年级组的意见，借鉴先进，找准问题，进一步明确年级组学风建设的工作重点，切实把学风建设工作做实，从而使学校的学风得以切实的转变。各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。

四、工作要求

1.成立活动组织，明确工作职责。各个责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力，各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真组织、贯彻落实，务求实效。

2.严格督导检查，常抓不懈。学风建设是一项系统的长期工程。因此，对各班级的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。学校、年级组做到日检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持，使学风建设在实施过程中得到不断完善，最终达到形成学校特色的学风、促进整体质量提高之目的。

3.以满意的教风促优良学风的转变。各班级、各教师在抓学风建设的同时，必须重视教风建设，要让教师在教育教学活动中始终坚持“以学生发展为本”，“以人文管理为主”，因材施教，熟练掌握每个学生的不同特点和需要，用赏识教育、成功教育的理念去开展和改进自己的教育方式和行为，充分激发学生主动学习的积极性和发掘学生的内部潜力，以饱满的工作热情和学生最满意的教师标准投入到教育教学当中，全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。

4.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用，宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。教导处组织师生对优秀教师所教学科学生的作业、笔记进行观摩；德育处对优秀班主任所在班级学风建设进行观摩。

第四篇：学风建设实施方案

学风建设实施方案

什么是学风

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种风格。这些风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设也会产生深远的影响。学风是一种学习氛围，是一种群体行为，使学生受到潜移默化的影响。由目标，态度，纪律，方法，兴趣，效果构成了学风的几个要素。而一个班级的学风，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，并且引领班级的发展进步。

学期目标

在班级，寝室营造良好的学习氛围，班委，寝室长起好带头作用，将班规落实好。每个人都要制定好自己的学习目标，整个班凝聚在一起，为自己的目标奋斗。营造好的学习氛围，也是为大家提供了一个进步的平台。也希望大家可以约束好自己，合理安排时间，大学需要我们自律，更需要我们有目标，青春是在奋斗中展现美丽，让我们为迎接期末，备战四六级努力吧！

班规

一关于学习

1.早读时间为周一至周五7：50-8：20，早读应声音洪亮（由班委带头读），建议读英语，不可做作业（早读下课赶紧跑，为下节课抢个好位置）

2.晚自习时间为周日至周四18：20-19：55，要保持安静，作业尽量在晚自习期间完成，手机电脑可以带（只用于学习，若被检察人员查出用于娱乐，将会被通报批评），但尽量不要采用以手机为辅的学习活动

3.正常上课期间请假要找班主任及任课老师，同意后辅导员签字，早读课和晚自习请假找辅导员，聊天截图发学委

4.严抓迟到，早退，旷课，上课打游戏刷视频等违纪行为，由所有班委进行监督

5.无手机课堂，上课期间需认真听讲，尊重老师，不准随意讲话，要把手机调成震动或静音，并且放进书包

6.按时按量按质完成各科作业，由各科课代表登记未完成同学名单，被记3次以上者需领取3道相应科目的题目，隔天完成并上交给班长。

7.由班委组织开展班会，反映班内的学习情况，并组织一些有关学习的活动，如开展辩论赛，期末集中复习，开展学习小组等。

8.班委在需要时开一次例会，反馈班内学习情况，为营造班内学习氛围做出相应对策，并以身作则。

总结

良好的学风是培养高质量人才的前提和基础，使得我们终身受益。在新的学期，希望同学们能全身心地投入学习，树立良好的道德风尚，勤学好问，勇于争先，力争做一个对社会有益的人才。

第五篇：学风建设实施方案

讲自律 促学风 争先创优 共建优秀班级

——2011级投资与理财一班学风建设实施方案

为充分落实学院的优良学风建设工作，促使班级形成你追我赶的良好学习风气，根据学院的学风建设实施方案，结合我班级的实际，开展班会讨论，提出分前期，中期，后期三个阶段开展学风建设的实施方案。具体如下：

一.奋斗目标

通过学风建设严抓班级管理，培养同学们的自律性，促进班级团结，在班级里形成浓厚的学习氛围，规范同学们的言行举止，改善班级的精神面貌，努力建设优秀班集体。

二．具体工作及效果

（一）端正心态

有了好的心态才能在工作的过程中尽心尽力，我们应该明白学风建设的最终目的是为我们建在一个更加良好的学习和生活环境。

1.组织班委会；好的学风成就好的班风，因而，作为班委就必须对正确认识学风建设对班风建设的重要性，下决心把班级学风建设好，使每一个同学都有端正的学习态度。在学风建设之初，班委就应该针对学风建设制定各项工作计划。

2.组织班会；和同学们共同讨论并确定相关的班级管理制度与各类管理制度方案；向同学说明学风建设是为了促进学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展，积极营造浓厚的学习氛围好良好的学习风气，给大家创造一个良好的学习环境。

（二）树立集体荣辱观

同学们是否具有集体荣辱观直接影响到我们的班级凝聚力，从而，影响到班级的学风建设。因此，树立集体荣誉观是学风建设的重要基础。

1.组织集体活动；树立集体荣誉观就要先确立团队意识，一个班级就是一个团队。通过组织一系列的集体活动，培养同学们团队意识，进而树立集体荣誉观。

（三）确立严格的考勤制度

严格规范的考勤制度，能促使同学们养成遵章守纪的好习惯，通过严格的考勤制度，不仅可以增强同学们的时间观念，更重要的可以改变班级的精神面貌，提高班级的整体形象。

（四）加强纪律管理

纪律管理是学风建设的主要内容之一。加强纪律管理更是学风建设中的重中之重，而加强纪律管理的首要任务就是提高同学们的自律性。

1.通过严格的班级管理制度约束帮助同学们提高自律性

2.组织同学们学习校规校纪，使大家明确什么是违纪行为，及相应的违纪处理办法。

（五）加强思想建设

思想建设是班级管理工作的重要任务，是树立同学们正确的人生观、世界观和价值观的正确途径，是其他工作无法替代的。加强班级思想建设，也是落实学分建设中的一项重要工作，对于班级的发展具有深远的影响。因此，我们决定组织“学雷锋，从自己做起”，“弘扬五四精神”等为主题的团会，加强同学们的思想道德建设，保持大家对学风建设的积极性。

（六）鼓励同学们考取资格证书

资格证书是我们参加工作时所必须具备的条件，拥有专业的资格证书及与专业相关的证书可以增强同学们的就业竞争力。因此，我们会组织同学们考取英语四六级，计算机等级证，等一系列的与专业相关的证书，同时，也会鼓励同学们考取其他行业的资格证书。

（七）树立良好新学风

学风建设的最终目标是使学生讲文明、懂礼貌、爱学习、会学习，促进学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展，积极营造浓厚的学习氛围好良好的学习风气。为达成这一目标，我们不仅要落实学院的“加强后进生转化工作”，还要与证券协会共同组织走出校门，到证券公司参观学习的实践活动；通过到证券公司的参观学习了解证券的从业工作范围，明确自己的就业方向。

（八）更新网络班级

网络班级是一个班级特色形象的表现平台，同时也是班级的信息传递平台；因此，经常的及时的更新网络班级是十分必要的，经常的更新网络班级可以保持班级的活力；只有及时的更新网络班级，才能够使同学们及时的了解到各方面的信息，满足同学们的信息需求。

三.工作总结与展望

（一）总结

组织班会；对优良学风建设作总结；对积极参与学风建设的同学在班会提出表扬，树立模范，鼓励同学们向他们学习，并在综合测评品德估分项目中加分；反之，对不积极参与学风建设的同学在班会上要进行通报批评，并在综合测评中适当减分。

（二）展望

大学的时光真的很短暂，转眼间，大一的生活就要结束了。在这最后的几个月里我们会更加充分的完成优良学风建设工作，不断地为自己确立新的目标，营造“比、学、赶、帮、超” 的浓厚学习风气，优良学风建设是一个长期的工作，需要我们坚持不懈努力。我们深知良好的学风不仅能促进同学们在校期间的学习，也会使同学们终身受益。因此，优良学风建设活动虽然结束了，但我们的学风建设不能随之结束，在新的学期里，我们要总结本次学风建设的经验，查找不足之处，加以改进，继续加强学风建设，努力向优秀班级的标准靠拢；

辅导老师：

2011级投资与理财专业一班2012年3月30日