职业安全教育论文

第一篇：职业安全教育论文

对大学生进行职业安全健康教育的探讨

目录

摘要----------------------3 一.当今职业安全及教育存在的问题

1.对职业安全认识的问题-4 2.大学生职业安全教育的缺失----------------------------4 二．大学生职业安全健康教育的必要性和重要性

1.大学生未来职业发展的情况----------------------------5 2.第一、二、三大类职业中职业安全健康的重要性-----------5 3．对大学生的影响-------6

三.大学生特色职业安全健康教育探讨

1.大学生职业安全健康教育的主要内容-----------------------7 2.大学生职业安全健康教育的主要方式------------------------7

参考文献------------------7 课程建议------------------8

摘要

职业安全的具体含义应当包括职业安全与职业健康，其范围不仅限于高风险、高危害性的职业领域。随着社会和科技的进步，对职业安全的认识必将向人性化、多样化的方向发展。因此，对第一、二、三类职业的从业人员，即办公、科研技术、白领等人员的职业安全健康问题的关注将会逐渐加强。另一方面，我们也必须认识到在这些类职业中从业的人员确实面临着一些影响严重的职业安全与健康问题，呈现着潜伏性、长期性、难根治的特点。而大学生未来主要的从业领域就是这些类职业，对他们进行相关的教育有利于他们更好的走向社会，适应社会，同时从长远意义上，有助于他们未来的身心健康。然而在现实中，职业安全健康教育并未有效的在大学生群体中开展，通过探讨这一教育的背景、意义和具体方式，以促进对大学生职业安全健康教育的进行，正是本文的主要目的。

关键字：职业安全健康，大学生，教育

.当今职业安全及教育存在的问题

1.对职业安全认识的问题

根据相关定义，广义的职业安全包括研究和关注职业岗位上的安全、健康，统称为职业安全健康。另外，在2007年修订的职业健康安全管理体系标准中突出了健康的重要性，新加了健康损害等强调健康的术语。

我认为在深层意义上，职业安全范围的扩展是人性化的体现，随着第三产业的不断扩大，第三产业从业人员对人性化的职业安全日益需要。而在宏观大层面上，随着第三次科技革命的深入进行和未来科技的发展趋势，高危害职业将逐渐被发达的科技及机器取代，职业安全的关注点必然向更人性、更细致、更全面的方向发展。所以对职业安全健康的准确认识相当必要。

然而在现实中，人们对职业安全健康的认识仍然比较局限，一般情况下人们关注的职业安全是关于人身生命和显著健康问题方面的。如百度百科上对职业安全的举例只涉及建筑工地这类高风险性职业和工厂这类高危害性职业。

2.大学生职业安全教育的缺失

当今，大学生职业安全教育的缺失主要表现在两个方面：

1.社会、学校、老师对这一教育重视度不足，表现为：（1）在职业教育中主要关注职业生涯规划。（2）在安全教育中主要是针对生活和校园安全。以上两点造成在学校教育体系中，职业安全教育没有很好的开展。目前，学校的职业安全教育，主要集中在高职院校，还是因为这些学生将来从事的工作风险和危害性较大，可见对职业安全健康概念认识的全面是做出改进的第一步。

2.大学生自身对职业安全健康不仅是知识缺乏，而且更是认识欠缺，职业安全健康意识不足。表现为对将来就业领域中职业病或亚健康问题的概念模糊，和在寻求就业时往往不考虑这类因素。据有关调查显示，在高职院校中，认为职业健康安全与自己密切的占77.27%，而这一数据在大学生中仅占33.4%。足可见大学生对职业安全健康的忽视。缺乏相关知识特别的大学生，在就业的初期很容易造成对自身的伤害，从而为以后职业病的发展埋下隐患。

二．大学生职业安全健康教育的必要性和重要性

1.大学生未来职业发展的情况

对照人力资源和社会保障部关于国家职业资格管理提供的职业分类目录，我发现大学生群体未来的从业主要集中在三类职业：第一大类职业（党、国家机关、企事业单位负责人）、第二大类职业（专业技术人员）、第三大类职业（办事人员和有关人员），通俗的讲就是主要从事办公室工作、企业白领工作和科研技术工作。我认为大学生就业的主要方向，既是造成对大学生职业安全健康教育确实的主要原因，但也恰恰是大学生应当加强职业安全健康教育的首要考虑。大学生就业的主要领域和特点决定了职业安全健康教育的主要内容，所以是设计大学生特色职业安全健康教育时需考虑的前提和基础。

2.第一、二、三大类职业中职业安全健康的重要性

虽然在例如企事业单位办公人员、白领、老师等职业中往往不会存在高风险和高危害的因素，不会对人体生命健康造成太大的危害。但是我们也必须看到在这些类职业中存在的职业病对职业安全将抗造成的影响。

在这些类职业中存在的主要职业病有：颈椎病，肩周炎，腰椎劳损，痔疮，鼠标手，干眼症，屏幕脸，便秘，慢性咽炎。以鼠标手和慢性咽炎为例。（1）“鼠标手”是“腕管综合症”，主要表现为手部逐渐出现麻木、灼痛，夜间加剧，常会在梦中痛醒。不少患者还会伴有腕关节肿胀、手动作不灵活、无力等症状。随着电脑办公的普及，这类“文明病”已成为困扰办公人员的巨大问题。这一疾病发病潜伏时间较长，往往长期造成的，但发病迅速，不易根治。严重者可能导致丧失手部活动能力。

（2）慢性咽炎慢性咽炎是咽部粘膜，粘膜下组织的炎症主要表现为咽部不适感、异物感、咽部分泌物不易咯出、咽部痒感、烧灼感、干燥感或刺激感，还可有微痛感。常见于经常发声的老师、歌手，这类疾病在临床治疗中比较顽固且反复发作。

由此可见第一、二、三类职业的职业病具有长期发展性、不易根治、持续时间长、长期危害严重等特点，在实际上对相关从业人员的身心健康造成极大危害。

近年来亚健康问题的广泛蔓延，就是这类职业病产生影响的表现。而更为关键的是这类职业病并未被有效纳入职业病判断、保护体系，在国家明确的职业病防治目录中并未出现，比如鼠标手只能在近期有望被纳入。可见社会对这类职业病关注和认识的不足，、这对相关从业人员的权益造成了极大损害。

综上可见，对一、二、三类职业职业病的重要性的认识应当进一步提升，而这正是加强大学生职业安全健康教育的出发点。

3．对大学生的影响

对职业安全健康缺乏相关知识，特别是认识不足的大学生很容易在从业初期由于缺乏相关的保护措施和意识，为长期职业病的发展埋下隐患。所以职业安全教育从就业前就应当抓起，推进职业安全健康教育进入大学校园，是实现这一目标的重要措施。

三.大学生特色职业安全健康教育探讨

1.大学生职业安全健康教育的主要内容

首先，大学生的职业安全健康教育应当符合大学生实际的特点和未来的需要，所以对大学生的职业安全教育应当重点以大学生群体未来职业领域中涉及职业的安全健康教育为主，即主要对第一、二、三类职业中存在的安全健康问题作出解释，对应对和保护的措施进行详细的说明。

其次，大学生职业安全健康教育应当体现预防为主的理念，教育和引导同学，在今后的工作实践中如何尽量规避和减缓对健康安全产生危害的因素，能够最大程度的做到减少安全健康伤害的目标。

再次，培养大学生对职业安全健康的关注和意识是这一教育的重要任务，只有自觉意识提高了，才能把先关的知识、方法落实到实际中去，产生实际的良好效果。同时，在长远看，相关意识的培养，是在根本上帮助同学们不断探索危害职业安全健康的内容、因素和减少这种危害的方法，这才是授人以渔的长效工作。

2.大学生职业安全健康教育的主要方式

第一、在方式、方法的选择上具有很大的灵活性和多样性，考虑到集体开设相关课程的难度和不必要，个人强烈建议把大学生职业安全健康教育加入职业生涯规划的教育中去。首先，据我所知，职业生涯规划在大多数大学的广泛大学生群体中进行，所以这样的做法具有普及性，在操作上更具可行性。其次，职业安全健康本身就应当被纳入职业生涯规划中，是职业选择应当考虑的因素。所以这样的做法实际上有助于大学生更科学、全面的职业选择、规划素养的养成，使其在就业、择业问题上有更充分理性的考虑。

第二、正如职业生涯规划应当从早抓起一样，职业安全健康教育也要从早开始，不要到临毕业季才开始这项教育，这项教育的本质是从早帮助同学们树立职业中关于安全健康的正确认识，所以临时抱佛脚的行为效果不会好。

第三、职业安全健康教育实际上是职业教育、健康教育、安全教育的综合，是一种跨课程的教育，所以不同课程的齐力协作才会取得更好的效果。为了把这一教育要求的内容、目标明确落实在职业、健康、安全的相关课程中，高校势应当对这些课程教学进行补充和发展。

参考文献

［1］常青，吕亚萍.北京CBD白领亚健康状态调查[J].中国医药导报，2006，3（30）：34.［2］刘铁民．实施新职业健康安全管理体系的研究 [J]．安全生产科学技术，2011，7(8)：57-59 ［3］安康 白领健康最大威胁:静态[期刊论文]-安全与健康（上半月版）2007(11)［4］王荣.在职业健康安全中体现以人为本[J].中国职业安全卫生管理体系认证.2004(03)［5］王建秋,王晓燕.加强高职院校学生安全教育的探讨[J].潍坊高等职业教育.2010(01)

课程建议

孙老师一学期的安全生活课程，让我感觉相当有收获。我记得我们讲完“自然灾害”那一主题的当周，雅安就发生了大地震，安全生活的知识真的非常必要，不知道在生活的哪一刻就会用到，可见这门课程具有深刻意义。所以我也很希望能尽己之力为老师不断提升这门课的教学水平贡献力量。

不过老师这门课已经开得非常出色了，我只有几点个人的想法愿与老师交流一下，还请老师审阅。

1.在课程内容上，感觉主要是对“面”的讲解，这对普及安全生活常识很有必要，不过个人认为有两点问题：（1）不需要把所有的点都涉及到，而且有的点已经是老生常谈，再说的话可能反而降低同学们的兴趣。（2）建议在一些主题下开一些纵向挖掘的小专题，达到面点结合的效果。这些小专题不用多么深奥，比如说在消防安全一节中，老师特地播放的如何打119的视频，就是一个很好的点，让我们能够习得一些关于安全生活的重点。

2.对于同学的课堂展示，确实很有必要，也感谢老师给了我们一个锻炼自己的机会。不过在具体的操作，我有几点建议：（1）在各小组报选题之后让各小组在了解自己选题的基础上，再提前集中上报自己组具体讲的问题，这样有助于老师做协调。因为如果各组PPT都做出来的话，改动的程度就不会太大。而小组内容的冲突和重复，不仅影响小组展示的效果，也影响课堂的效果和效率。（2）为切实让同学通过小组展示有改进和提高，我认为应加设反馈环节，老师、同学的一些意见建议很重要。比如在展示小组数不是很多的时候，让评委或同学点评一下，或者在评分表上，让评委不仅打上分数，还要写上理由或建议，老师收集后再交给展示的小组。

最后祝孙老师的安全生活课越开越好！

第二篇：安全教育论文

安全教育论文

如何做好对学生的安全教育

单位：濮阳开发区一中 姓名：翟丰方 电话：***

安全教育论文

如何做好对学生的安全教育

当一个人呱呱坠地之时，命运便赋予了他神圣的使命——珍惜健康，珍爱生命。可是孩子慢慢长大，家长却对他们的安全问题逐渐忽视起来，将孩子安全教育的责任推卸给了学校，推卸给了班主任。仅管各种媒体广而宣传警示，向所有人敲响了警钟，但那耳濡目染的提醒并没有受到100%的重视，但却敲醒了作为教育工作者的我。踏上讲台，面对一群似懂非懂的青少年朋友，我深深的意识到肩头的责任重大，不但要关心学生的学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。

安全工作，情系千家，心牵万户；安全工作，是学校常抓不懈的重要工作；安全工作，责任重于泰山。教育部部长周济在讲话中指出：中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全健康地成长，不但关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系着国家的兴旺和民族的振兴。班主任，作为一名学校教育工作者，作为一名党和国家教育事业的园丁，安全教育，守望安全是责无旁贷的。

班主任要带好一个班，必须要对班级所有学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等方面，进行全面管理，其中安全工作的教育管理，更为重要。班级的安全工作，涉及学校的稳定秩序，影响到该班的和谐发展，触及到师生的切身利益，更牵扯到家长那颗久放不下的心，因此，班主任必须把学生的安全教育管理工作，提到最显著的位置上来抓。我们要象抓教学质量那样抓好安全工作，我们要象爱护自己的孩子那样爱护我们的学生。确保学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。

班主任如何做好对学生的安全教育呢？

一、常宣传

谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故，尤其是发生在未成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭遇总牵动父母的心，让泪水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹，假如不乱穿马路，假如不耍“高超”的骑车杂技„„也许惨不忍睹的这些就不会发生。很多时候，只要班主任细心叮咛过，学生可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，结果自然会降低学生发生交通事故的概率。有机会的话，班主任应利用班会课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”„„一系列丰富多样的教育活动，更能影响学生的思想行为。班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。如要与学生家长每期签订《安全责任书》。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任千万不能忘记安全工作。利用班会、晨会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。

二、多防范

上级相关部门和学校对班级安全管理，学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。教师都应当树立安全第一的思想，做到以预防为主，强化防范措施，开展群防群治。加强对安全防火工作的宣传和防范，不到危险区去活动和玩耍，寝室内严禁玩火，点蜡烛，预防火灾事故。对易燃、易爆、放射、剧毒、腐蚀等药品要严格管理，防止发生意外事故；禁止学生携带烟花、爆竹等易燃、易爆物品进校，消除火灾隐患，严防学生接触易爆易烧、有毒有害的物质，严防不安全事故的发生。教育好学生如发生火灾，在报警的同时应速疏散到安全地带，禁止学生到森林地带野炊，严禁学生参加森林火灾扑救。教育好学生严格按管理制度用电、用水，不准学生随意触动电器。

组织参加文艺演出、看电影、全校集会、大型活动，做操，放学及遇有紧急情况，班主任要自始至终及跟班要到位，带领学生一起参加活动。落实好紧急情况下的疏散措施。组织学生有秩序地下楼梯，在狭窄走道或楼梯中行走时，不得拥挤，必须有序上下楼，防止因拥挤、踩踏造成伤亡。

运动项目和运动强度应适合学生身体状况，严防运动安全事故。学生上体育课，教育好学生防止发生意外伤亡。体育课或体育活动要事先做好准备，加强防护，注意安全。要强调课堂纪律，注意教学规范，根据学生的年龄、性别和健康状况科学地安排活动量。要耐心地指导学生练习，要使学生知道每一种活动可能发生的意外和注意的事项。懂得锻炼和保护的方法。组织学生参加田径、球类等体育竞赛及其剧烈活动时，严禁有病例、身体不适者参加。组织学生参加学校劳动教育及卫生等工作，应当注意学生年龄和体质条件，严禁学生参加超越年龄、生理和自我保护能力范围的活动（如登高擦玻璃，到传染病源做好事，救火等）；禁止学生爬高、登窗台、翻栏杆进行打扫。组织学生劳动及参加社会实践时，应对劳动场地，工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律要求，避免发生安全事故，不组织学生进行强度过大和危险的劳动；不安排学生为私人帮工。禁止学生进行不安全的活动游戏，严禁跳楼梯、爬栏杆、翻围墙、在楼梯走道奔跑跳跃、追逐打闹、随带利器火种，扭打等现象。在发生不法分子滋扰学校时，要及时制止并报告学校或公安部门处理。

实行学生外出春游、参观、参加社会实践等活动的报批制度，未经批准不得擅自组织。获准后应周密安排，精心组织，并有安全保障措施。校内因病因伤送医院诊治救护的，要及时报主管部门，并逐级上报。班上采取各种形式和手段开展行之有效的安全教育活动，在教育实效上下功夫，防止走过场和形式主义。

要做好防溺工作。禁止学生擅自到深水中洗澡、游泳。要特别重视教育学生掌握溺水救护的基本技能。告诫学生非在校时间去游泳，必须要有监护人管带。教育好学生不买过期、变质食品。重视传染病的防治与管理工作，发现患传染病的学生，应立即与其家庭联系，采取有效隔离措施，防止传染病蔓延。教育学生注意校外交通安全，加强对学生进行交通法规教育，增强学生交通安全意识和自我保护能力，提倡步行上学，切实减少交通事故。加强应对突发事件的培训和演练，提高学生心理素质，增强沟通协调能力、心理调适能力，以便有效控制事态，使之向好的方面发展，最终得到和平地、妥善地解决。教会学生自救方法，培养学生应急意识、自护意识和能力。

三、细管理

安全工作，我们写得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。因此，作为一个优秀的班主任就要善于空档的管理，细致入微的管理。我很推崇班主任工作“五到场”——课间操到场，课余时间到场（班），集合到场，集会到场，升旗仪式到场，当然这就需要班主任有奉献精神，爱岗敬业。否则，必存在这样或那样的安全隐患。

四、巧沟通

班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。

安全教育是生命教育，安全教育是世纪教育。在安全问题上，仅靠社会、学校、家庭对中小学生进行保护是不够的，更重要的是要引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立“珍爱生命、安全第一”的思想意识，自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识和技能，锻炼自护自救能力，使他们能够果断地正当地进行自护自救，机智、勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。只有这样，学校安全工作这个沉重的话题，才有可能变成一个轻松的话题，但永远不能放下这个话题。

第三篇：安全教育论文

安全教育从小抓起

学校是公共场所，学习是集体性生活，小学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，作为教育者要做好的就是防范于未然。引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。作为学校要抓好学生的安全教育，先要抓好班级的安全教育，做到从身边事入手，晓之以理，动之以情，让安全教育渗入课堂，常抓不懈。

一、从身边事入手，晓之以理，提高防范意识。

在日常生活中，每天都会有许多的新鲜事发生，在这些事情中不乏会有一些安全事故的例子。作为教师我们要善于捕捉，善于调动学生从广播、电视、报纸中去收集生活中这些真实的素材，把它运用到我们的安全教育中来，通过实例展现、展开讨论、谈论认识、动手制作手抄报等形式，帮助学生提高安全防范意识。例如，当听说或看到某学生在楼道里不小心被别人撞出鼻血时，这时我们就可以以此为例，发动学生展开讨论，谈谈自己的体会和看法，并设身处地地去想一想：假如你是被撞的同学，此时你的心情会怎样？假如你是撞人的同学，此时你又会怎样？并对学生的发言，进行及时的点评、引导，这样就可让学生在事例中得到启示，明白道理，从而杜绝此类事故的发生。又如，最近电视、广播、报纸每天都在播报地震的情况，这时就可动员学生收集相关资料，然后进行整理交流办成手抄报张贴，在交流中就可告之学生各地地震虽然不可预测，但是可以防范的，是可以把损失降低的，从而教给学生防震的知识，并进行有组织的演练，这样就可唤醒学生对安全事故的重视与防范，并形成技能。

二、处理事故要动之以情，在实践中形成能力。

安全教育的本质就是在教育实践中提高学生的自我保护能力。小学生在日常的学习中，因削铅笔把手划伤，因上体育课把手或脚擦破皮等这类事是经常会发生的。当这类小事故发生时，如果我们只是一味的指责、训斥或是叮嘱他们以后要注意„„实践证明我们这样做的效果是不理想的，教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。这时如果我们找来消毒药水和包扎药品亲自细心地帮学生进行简单的包扎，在包扎处理的过程中再号召部分学生参与，并告诉他们今后做事时应注意的事项及遇到此类事应怎样进行处理的方法。这样学生会被你真情的呵护所感染，从而静心聆听你的教诲，用心体验你教给的方法，既接受了教育，又形成了能力，达到以点带面的教育之效。

三、安全教育要渗入课堂，常抓不懈。

安全教育的最终目标是通过教育引导促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。人教版教材编排体系中的一个亮点，就在于体现学生实践操作能力的培养，比如语文科目中的“语文实践”、美术科目中的“手工制作”、科学中的“实验”等这些内容的教学就需要学生用到小刀、剪子，甚至电源等易对人身造成伤害的物品进行动手操作。因此，在日常的教学中，我们要时时不忘对学生进行安全知识的渗透，做到有的放矢的引导，让学生知道什么该做，什么不该做，该怎样正确的做，这样才能杜绝安全事故的发生。

总之，安全无小事，安全教育更是一项系统的工程，它需要我们从身边事入手，晓之以理，动之以情，坚持不懈地唤醒学生的安全意识，培养学生的防护技能，只有在学生的心中播下了安全的种子，才能收获到祥和、幸福、安宁的果实。

第四篇：安全教育论文

关于小学生食品安全问题的探讨

罗山县周党镇桂店小学

白娟

关于小学生食品安全问题的探讨

摘 要：民以食为天，食以安为先。食品安全是一个全世界高度重视的问题。尤其是近年来发生的食品安全事件直接影响了老百姓的生命健康安全，同时也在威胁着广大小学生的成长发育。关键词：食品安全 食品安全问题 食品安全监管

随着近年来食品安全问题的层出不穷，苏丹红、三鹿奶粉、瘦肉精、染色馒头…...等等食品问题的出现，给我国食品安全敲响了警钟，也同时给我们教育工作者带来新的问题和挑战。

在调查中发现，不少小学生都爱吃一些零食，但是大多是不安全的，存在食品安全！尤其是农村小学周围是非常普遍的问题，小学校门口零食的价格相对其他零食来说比较低廉，往往不超过1元，种类也十分“丰富”。不容忽视的是，部分食品包装简陋，没有标明生产厂家、保质期等，食品安全问题让人担忧！一些膨化食品包装精美，厂址商标齐全，但价格与大商场相差不少，令人生疑。6岁至14岁的孩子，自己购买食品的现象比较普遍。由于孩子缺乏安全意识，买零食吃通常只考虑是否好吃，并不关注质量和卫生问题，以致儿童食物中毒的事件频频发生。给许多家庭带来了烦恼，也给学校教育带来了新的问题。

针对频繁发生的小学生食品安全事件，我想作为一名教育工作者，我们应该从学校实际出发，结合家庭教育，让我们的学生逐渐学会挑选安全的食品，低年级的学生在购买食品时一定要和家长到正规的商店去购买，不吃“三无”食品和“垃圾”食品，学会抵制不安全的食品的诱惑。

小学生食品安全应注意的问题：

1．到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。2．购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。3．仔细查看商品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

4．食品是否适合自己食用。

5．不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

二、如何分清食品保质期和保存期

保质期（最佳食用期）是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用。

保存期（推荐最后食用日期）是指标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用。

三、如何正确选购饮料

1．要看清标签标注、QS标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全，配料表中配料成分是否符合该类饮料的标准。

2．要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时，尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。

3．选购饮料要因人而异。果汁饮料有一定的营养成分，适合青少年和儿童饮用，但不能长期喝或一次性大量饮用。

开展我们身边的食品安全学生小调查等课外活动，让学生切身实

际的去体会，开展食品安全进课堂，让学生了解一些不安全食品的制作过程，营造健康的食品安全环境。教育我们的学生人人做食品安全的小卫士。

总之，食品安全问题是一个社会问题，仅仅依靠学校教育是远远不够的，我们的政府部门应加快食品安全的立法监督，加大食品安全监管，从源头上杜绝食品安全问题的发生，让我们的学生健康快乐的成长。我相信，只要在国家宏观调控下，市场积极配置资源下，企业的诚信经营下，食品安全问题终有一天会解决。

第五篇：安全教育论文

安全的化学实验

濮阳县农三中98班 蔡满盈

化学实验是化学教学中最具有魅力的一招，但化学实验具有一定的危险性。通过将近一年的学习，我对化学实验就很感兴趣，同时也对化学实验安全特别关心。我就化学实验学习中的安全问题谈谈自己的一些粗浅认识，以引起广大学生的注意，避免类似事故的发生。

危险也能变为安 安全实验的关键是要按照操作规定进行实验，全，反之安全也变得不安全。实验之前要做到心中有数，熟悉操作规定，了解反应原理和规律，同时要胆大心细。否则一旦发生事故不仅危及我们的安全且会影响我们学习化学的兴趣。为了安全地进行化学实验，避免实验事故，实验时定要注意以下几点：

一、严格遵守操作规定

1.可燃性气体点燃之前必须检验纯度。例如，在用锌和盐酸反应制取氢气的实验过程中，当锌粒或盐酸反应完了，打开反应装臵补充完药品，第二次点燃氢气就会发生爆炸。这是因为打开仪器装药品同时空气也进入了，点燃氢气和氧气的混合物肯定会发生爆炸。

2.配制混合溶液的顺序一般按照将密度大的液体加入密度小的液体中混合均匀即可。例如，酒精和浓硫酸、浓硝酸和浓硫酸、水和浓硫酸混合是将浓硫酸沿容器内壁缓缓注入酒精或浓硝酸、水中，反之会造成液体飞溅出来。因为水的密度比浓硫酸小并且混合会放出大量热量。

3.加入碎瓷片防爆沸。在制乙烯、乙酸乙酯的时候为防止液体喷出事故的发生，在加热液体时一定要加入碎瓷片。

4.加热制取气体时注意防止液体到吸引起仪器炸裂。如果制取氧气用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导气管到流回热试管，以致引起试管炸裂。再如制乙烯时如果水到吸入盛浓硫酸的烧瓶，后果将是十分严重的。

5.熟悉常用仪器的正确使用方法。实验教学中常常看见学生使酒精灯加热仪器前未调节好高度，而是用手拿酒精灯去对准试管或烧瓶加热。这是非常危险的。曾经有一位学生的手被从断裂试管中溅出的浓硫酸烧伤。

二、消防安全知识

⒈正确识别化学物品的性质 如碱金属、氢化钾、氢化钠、电石和锌粉等，不宜用水灭火。遇水后即发生剧烈的化学反应，放出可燃性气体，同时释放出大量的热，极易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有机溶剂，这些物质比水轻，着火时若用水灭火，它们会漂浮在水面上，随水流动，造成火势蔓延扩大；火灾现场存放有浓强酸时，水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅，有喷伤人的危险。

⒉正确认识火源的性质，选用适当的灭火器。

（1）泡沫灭火器 药液的主要成分是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，当两者混合后发生反应，生成大量的二氧化碳气体，在灭火器内形成巨大的压力，把机内的药剂连同水一起，化为泡沫喷射出去，由于带有二氧化碳的泡沫比油类轻，因此它象绒毯一样把着火的物体

或油类盖得密密实实，既降低了温度，又隔绝了空气，以起到灭火的作用。

（2）二氧化碳灭火器 成分是液态二氧化碳，当它从灭火器中喷出时，由液态变为气态，要吸收大量的热量，从而降低着火点温度，同时由于二氧化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。

（3）干粉灭火器 主要成分是碳酸氢钠等盐类物质与适量的润滑剂和防潮剂。它灭火时靠加压气体(CO2)压力将干粉从喷嘴喷出，形成一股夹着加压气体的雾状粉流，射向燃烧物，当干粉与火焰接触时，便发生一系列的物理与化学作用将火焰扑灭。

（4）四氯化碳灭火器 因四氯化碳会强烈分解，甚至爆炸。目前已有了灭火效果更好的1211灭火剂，因此，这种灭火器已使用得较少。它仅适用于扑灭电器设备，小范围的汽油、丙酮等失火。

三、对药品的保存和使用要规范

1.凡失落标签的试剂一定要检验确认后使用 以免发生伤害事故。在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，错把木碳粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质，造成爆炸事故。因此用试剂要认真辩清，不得马虎从事。

2.严格控制药品用量，宁少勿多 一些实验非常剧烈，但试剂量小并无危险，用量稍大便会发生危险。如钠和水反应要求取用一粒绿豆大的钠投入水中，不可违反。再如用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。如果用量太大，产生气体压强过大，会冲开胶塞，喷出酸液烧坏衣服，腐蚀操作者的手。

3.有的试剂必须现配现用，不能久臵 配制银氨溶液时，如果加入过量的氨水，且久臵后再用，溶液中生成了容易爆炸的物质，用时就会引发事故。

四、实验室空气必须流通

化学教学中会接触许多有毒物质，如氯气、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氢等，或可燃性气体如氢气、一氧化碳、甲烷、乙烯等，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起中毒或其他意外事故发生。因此实验时一定要打开门窗，安装通风设施。

只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因，遵循操作规定，认真仔细地进行操作，就可避免各种事故的发生，同时也应熟悉一些实验室事故的急救方法和处理措施，做到安全实验。

安全教育论文

安

全的化

学

实

验

姓

名 学

校 班

级 辅导老师

蔡 满 盈

濮阳县农三中

98班

孙粉利

珍爱生命

安全第一

濮阳县农三中

孙粉利 随着经济的日益发展，马路上的车辆越来越多，事故也越来越多。究其中小学生安全事故发生的原因，我们可以发现如果对学生的安全教育到位，学生具有基本的安全意识和防范能力，许多事故是可以避免的。

由于有些人安全、交通意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。2010年4月23日星期五下午放学后在106国道又上演了一幕幕不可挽回的悲剧。我亲眼看到一个鲜活的生命消失于车轮之下，小学生当场毙命，地下一片血迹，当我看到这一幕时我整个人都颤抖了，刚才还欢腾的鲜活生命随机湮没在尖锐的汽笛声中。我们除了伤心难过难道不应该反思吗？这些安全意识和防范知识，难道不应该作为我们教育学生的的重点吗？当你面对这些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？

道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对中小学生进行安全教育的形势相当紧迫。通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。在马路上骑车行走的我们师生应遵循以下几点交通规则：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。中学生骑车更要遵守交通规则。

打架斗殴事件在各学校也时有发生，因为上网打游戏上瘾而偷人钱物，甚至于敲诈勒索小学生的事件也不断涌现，这些都应引起我们的高度重视，我们该如何教他们做一个遵章守纪的人，一个尊重生命，尊重自我的人？是我们首先要做的。

当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。重视学生人格的培养，做一个遵守社会公德的人，把他们从网上拽下来，更正他们的行为不再做有害社会的事。让我们携起手来呵护这文明之花，让他们也让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

我国安全教育还存在急需规范的地方，如学校公共安全教育方面的课程设臵比较零散，缺乏系统性，内容大多偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练；教育行政部门也缺乏对中小学公共安全教育工作的指导和规范，还没有完全建立起来与开展安全教育相适应的综合保障机制；部分学校对公共安全教育重视不够，实施不力、随意性强，缺乏有效性和针对性等等问题。针对以上问题，国家已经从国家层面来着手规划和明确中小学公共安全教育的内容与实施过程，进一步加强对中小学公共安全教育工作的指导，切实提高中小学公共安全教育的实效性，确保中小学生的人身安全。

加强学校安全教育是构建中小学安全管理体系和安全教育工作长效机制的需要。根据“科学预防，积极预防”的方针，要一直把中小

学安全工作重心放在预防为主上，将加强安全教育工作作为一件大事来抓，使学生在认知、技能和行为三个层面树立安全意识，获得安全知识，学会在生活实践中应用安全知识和技能，养成规范的安全行为习惯。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念，坚决把学生的安全放在更加重要的位臵，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈。

安全教育论文

珍 爱 生 命

安 全 第 一

姓

名

学

校

职

务

联系电话 孙粉利 濮阳县农三中 中学二级 ***