读《12岁少年涂振鹏勇救同学献出生命》有感

第一篇：读《12岁少年涂振鹏勇救同学献出生命》有感

读《12岁少年涂振鹏勇救同学献出生命》有感

最近，我读了一则新闻：12岁少年涂振鹏同学见义勇为，为救同学献出宝贵的生命。得知了涂振鹏同学的英勇事迹，我的心灵受到了大大的震撼。

2011年6月12日下午1时30分许，进贤县文港镇前途小学五年级的涂振鹏和几个同学一同去看龙舟比赛，在归来时，吴文浩不慎跌入水中，涂振鹏二话没说，跳入池塘，用双手把吴文浩托上河岸，自己却因体力不支沉入水中，献出宝贵的生命。

看到这里，我激动地流下了眼泪。在我们为他遇难而感到难过的同时，也被涂振鹏同学的这种舍已救人、见义勇为的精神深深地感动了。他和我年龄相仿，却能有这样的精神，我和他相比感到惭愧。而在当今现实社会上却有一些令人心寒的事发生：肇事者逃逸、老人摔倒没人扶，还有更恶劣的，受害者抓住见义勇为者不放„„如果我们都像他们一样，只顾自己，不顾他人，这个社会将不成一个社会，人与人之间一点人情味都没有，我们一生中总会遇到这样那样的困难，总有需要他人帮助的时候，在被别人帮助的同时，我们应该想到怎样去帮助别人。去年南昌一栋楼房发生为灾，就是一位名叫夏娟的小发孩冒着生命危险，把十几户人家从死神的手里救出来，保全了性命。我要向当今社会上和涂振鹏、夏娟那样的好心人学习，学习他们舍己救人、见义勇为的崇高品德，在他人遇到困难时，伸出援助之手，在危险面前要挺身而出。我要从身边事做起，把这种精神落到实处，这样才能为促进我们进贤的精神文明建设出一份微薄之力。

“见义勇为”是一种高尚品德，是一种民族精神，我们应该学习和发扬光大！

民和一小五年级:徐博

第二篇：读《恰同学少年》有感

读《恰同学少年》有感

《恰同学少年》让我重新认识了伟大的领袖毛泽东。终于明白了，什么是真正的同学情深；什么是真正的师生情谊；什么是真正的师生珍爱；什么是真正的豪情壮志；什么是真正的胸怀天下。

——题记 读《恰同学少年》，每一遍都看得我热血沸腾。它唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生的目标与希望。“大丈夫必有四方之志”，在毛泽东身上尤为贴切。他白衣胜雪，英姿飒爽。每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东；那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东；那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东；那个对母亲体贴温柔的毛泽东„„当然他也有许多缺点：太冲动，太倔强等等。但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年。毛泽东作为进步青年的代表，有一种以天下为己任的责任感。焚膏继晷的苦读，风雨无阻的锻炼，带领手无寸铁的同学们包围长沙城的果敢！自信人生二百年，会当水击三千里，意气风发，气势磅礴，豪气冲天，锋芒毕露，字字珠玑，句句真言！人生百年，过眼云烟，若浮华一世，岂不如太史公所言的鸿毛之轻哉！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！我们生在和平年代，晴日和风，万里无云，英雄已逝，我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任？应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务？恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，修身储能，博采众长，纵横流芳，心怀天下。毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。所以，当革命在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东义无反顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力量，最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，也是最摇摆不定之时。时间流转至今，我们所面临的社会更加纷杂，诱惑更加繁多，然而所拥有的机会也是不少。该如何选择自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，还是修身储能，博采众长，为整个世界做出贡献？值得我们思考！

同学们，加油！

2010级三班

朱向林

第三篇：读《恰同学少年》有感

纳于大麓 烈风骤雨弗迷

——读《恰同学少年》

20岁，少了年少时的幼稚，却没有中年后的惰性。这是个风华正茂的时间段，在思想最为活跃的青年时代，我有幸走进了一个伟人的黄金时期。毛泽东等热血青年的澎湃激情、远大的志向、如火的青春深深震撼了我。以毛泽东、蔡和森、萧子升为主的一批清贫学子，胸怀宽阔、志向鸿鹄、忧国忧民、简朴立身、文明精神、野蛮体魄、勇敢奋斗、意气风发、理想崇高、浩浩荡荡彻底激发了我作为当代大学生的激情。读罢该书，我心底有两个大字久久不能挥去，那就是——信仰。

在教育方面，毛泽东一直都是特例。刚踏入千年学府——湖南第一师范时毛泽东就以一篇气贯云天的作文《论小学教育》引得众多学界泰斗为之争辩。其文辞之大气，气势之恢弘，令人诧异竟是出自一名普通学生笔下，最终毛泽东的文章以第一名的成绩名声大噪，成为校园明星人物。随后的入学考试成绩掀起了全校学习模范的高潮，许多学生都争相模仿毛泽东问题。可就在这时，毛泽东与国文教员，古文大家——袁吉六老师之间却发生了摩擦。毛心中的文章是梁启超那样的针锋尖锐，文辞犀利。而袁老师要求同学熟读古文，写文章要中庸文雅。因为此迥异的观点，毛泽东作文一度不及格。但他并没有因观点而改变自己对待事物的看法，依然坚守心中的“科学”。为此特意联合志同道合的同志成立青年读书会，旨在定期探讨国内政治动向。在一个千年学院中毛泽东并没有深陷知识泥潭，没有醉心于陈腐的旧知识，而是组织大家利用已掌握的理论和思想去探讨时局政治，为国家处境、民族生存这样的大话题而各抒己见，可见毛泽东等先辈思想之先进。他坚定内心对科学的孜孜追求，把知识转化为对祖国命运的求索。这在那个动荡不安的年代是多么难能可贵？是多么勇于担当？只因他纳于大麓，烈风骤雨弗迷！凡事嘴上讲个道理没有用，只有去做才有真道路。毛泽等人的可贵之处正在于他们说得果敢，做的坚定。

行动方面，毛泽东从来都是敢为人先。“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天“的学界泰斗杨昌济曾评价毛泽东“胆识过人，豪气冲天”。在学校明令禁止组会结社的条令下，毛泽东并没有像大多数学生那样毕恭毕敬，相反，为了唤醒广大青年人忧国情怀，他冒着生命危险偷偷去印刷梁启超先生的《论时局的主张》广泛向学生传达民主科学进步思想。在“大屠夫”汤芗铭执督湘江范围期间，他更是冒着杀头之罪秘密组织同学批判袁世凯的复辟阴谋，并亲手策划了震惊全国的“假书案”。读到这些惊天动地的大行动时我常常为毛泽东与生俱来的英勇气魄而震撼，感慨这位革命家年少时的挥斥方遒。与毛泽东同在第一师范学习的还有走上特务大队长的位置的刘俊卿。刘为一己私欲，公然违背内心道德约束，先后投靠纪墨鸿和大屠户汤芗铭，并逼死了自己的老父亲和深爱自己的赵一贞。为此，毛泽东从来都是爱憎分明，他经常说：“人之所以为人，正因为有理想、有信念、懂得崇高的意义，假如眼中只有利益与物欲，那人与只会满足物欲的动物有何区别。这就是毛泽东的“有所为，有所不为”。在大是大非面前，他从来都是走在最明确、最向上的道路上，因为他的内心有着对民主的渴望，对民主政治的期盼，而这些也是他，一个意气风发少年的信仰。

从对待教育的“特立独行”到行动上的“敢为人先”，毛泽东等先辈从来都是认知与实践的崇高履行者。我时常会想，作为一名当代大学生，如果我生逢那个**的民国年代，会不会也像毛泽东他们那样坚定信仰，并为之而奋斗。我们经常会被问及信仰，既然无法向毛泽东他们一样在乱世中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”又当怎样做呢？也许我们不能做出毛泽东那样的伟大成就，但不能没有理想没有追求，哲学家尼采曾说过：人宁可追求虚无，也不可无追求。我们国防生更应该以励志为先，志存高远，在学习上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的国防事业上更要勇创先进，无私奉献。在道德自律方面，作为较早的共产党员，我更应具有先进性和示范性。一方面要学习革命导师，先进典型，在见贤思齐中加强自身道德修养，在勤俭刻苦中实现价值。另一方面，要设置一面明镜，砥砺品性。

信仰不在大小，只要自身坚守信仰，勇于实践，定能向毛泽东等前辈那样“纳于大麓，烈风骤雨弗迷”。莫等闲，白了少年头，空悲切。谁能说下一个时代“问苍茫大地，谁主沉浮”中的谁不是我们呀！

第四篇：读《恰同学少年》有感

读《恰同学少年》有感

初四建一毕彤阳

“少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则我中华民族便可雄于地球”，这是《恰同学少年》里我最喜欢的一句话。

《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予等一代人的生活，同时也塑造了一批优秀青年教师形象。这本书朦朦胧胧唤醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友谊，什么是师生情，什么是爱国志……

在这本书中，我看到了当是中国的脊梁。那种“以天为被，以地为床，春风伴我好清凉”的豪爽性情如今有几人能做到？这是一群坚定的革命战士，而不是旧时的百无一用的书生啊！在后来的长征中，过草地，爬雪山……艰苦卓绝到了极点，可是他们还是完成了二万五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的凯歌。这样坚强的脊梁不就是撑起整个中华民族大厦的有力支撑吗？ 在风华正茂的青春年华，我感受到了他们那朝气蓬勃的生命力，如同新生的中国那样不断前进。在那个风雨交加的夜里，毛泽东和蔡和森竟趁着黑夜风吹雨打，雷声阵阵爬起山来。那勇气和斗志无人能比！试问今天的我们是如何看待这样的行为？荒谬？疯狂？其实荒谬也好，疯狂也罢，有这样的勇气和斗志难道还不令人折服吗？雨洗尽了身上的尘埃，使人脱胎换骨，我想也只有毛泽东那样的伟人才会如此，毕竟伟人之所以成为伟人，自有不同于普通人的地方。

对于这样一本好书，我恨读甚晚，所幸的是我没有错过它。不管什么时候，一个人提高自己的素质、修养，培养自己的能力总是必要的。这本书给了我很大的震撼。对于亲情、友情、这本书也是一个很好的借鉴。正如毛泽东对亲情的感触：“有生一日，皆伴亲时；有生一日，皆报恩时”。从这点出发，一个懂感恩的人难道不值得我们学习吗？当然，我们不是个个都能成为伟人，但我们可以试着去做一切我们力所能及的事！

第五篇：读《恰同学少年》有感

读《恰同学少年》有感

“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这段话是多么气势磅礴，让我充分感受到“恰同学少年”。

这本书中，让我明白了什么是真正的同学情深;什么是真正的师生情谊;什么是真正的豪情壮志;什么是真正的胸怀天下……

在该书为数众多的人物中，我最欣赏人物之一，便是的毛泽东。在剧中，他白衣胜雪，英姿飒爽。虽然并不帅气，但仅那眼神，就让人为之一振。每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东;那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东：那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东。当然他也有许多缺点：太冲动，太倔强，自以为是等等。但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年。在他身上，我感觉到一种生生不息，知难更进，难以压抑地对理想的崇祯，对祖国的热爱。他已经是我前方的动力和目标。我一定会努力，超越！

“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛泽东那股“数风流人物，还看今朝”的凌云壮志。一个人，必须要有远大志向。有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。生活，就不是迷茫的。有了一个远大的志向，为了达到他，才会为此而努力学习，工作。生活，就有了动力。志向，不一定要是具体的。像毛泽东，他也没有想到他将来要从事什么职业。可是他有一种以天下为己任的责任感，和改变落后的社会、改变饥弱的中国的决心！这就足够了。正因为这个伟大的志向，他焚膏继晷的苦读，他风雨无阻的锻炼，他带领同学们手无寸铁的保卫长沙城！通过《恰同学少年》，我悟出的第一个道理便是：立志为先！

“自信人生二百年，会当水击三千里”毛泽东的确是一个自信的人。记得书中，他去参观岳麓书院时。萧子升感叹书院所出的人才都已经作古，只空留书院的旧址。毛泽东却自信的认为“我们”便会是今日之人才。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。不错，如果没有这份自信，他又怎么敢不带分文游历湖南，率领学生军智斗北洋军阀，揽下工人夜学的招生任务。相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直认为谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗很傻。变法失败后，他为什么不逃走，白白送死。可现在，我突然理解了，这是一种为了革命坚贞不屈，奋斗到底的气节和品格！孔子在《论语》也说道：“君子有所为，有所不为。”有时候，能为了自己所追求的，所信仰的而牺牲也是一种无限的光荣和满足。毛泽东和同学们印发反对袁世凯称帝的传单，去猴子石打北洋军阀的溃兵。到溃兵的阵营去谈判。靠的不就是这种大无畏的精神么？革命需要牺牲，需要流血。假如有一天，我因为革命而落如敌手，那我宁愿轰轰烈烈的死，也不会苟说出有违革命的话来换取生命。如果能换取和平，唤醒大众的觉醒和祖国的崛起。那又有什么是不能够放弃的呢？有了这种敢于牺牲的精神，生亦光荣，死亦光荣！

毛泽东，是一个从容自若的人。考第一师范的时候，别人都十分紧张。只有他不慌不忙的拉着蔡和森他们去吃臭豆腐。说：“是你的，总是你的，不是你的，想了也白想。”当杨昌济老师问他们志向是，他从容的站起来，用那双睿智的眸子盯着老师。一字一顿的说：“我不知道”。当溃兵的探子已经揭穿他的计谋时，他还在镇定的品茶。最后，枪都顶到他太阳穴上了，他也纹丝不动。真是“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”！

毛泽东是勤奋而认真的。黎锦熙说：“一师每天睡的最晚起的最早的就是毛泽东。“可见他是多么的用功。他说过： “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”每次读书看报纸，一有不会的问题，他就马上去请教同学和老师。连睡着的时候，书都还在手上。密密麻麻的课堂笔记见证了他脚踏实地的学习。书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的孜孜不倦。如果说光是学习刻苦，这并没有什么。可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。无论是，太阳高照的三伏天，还是打霜下雪的日子，都丝毫不松懈。我想，正因为这样的努力，他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。天道酬勤！是不是上苍，也被他打动了呢？

不光是毛泽东，还有蔡和森，这个人物让我明白：人，之所以为人。正是因为人有理想，有信念，懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲，那人和只会满足于物欲的动物，又有何分别呢？林文忠公有言：壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在！而区区人言冷暖，物欲得失，与之相比，又渺小得何值一题呢？

还有，中日之亲善政策的征文活动，耻辱啊！耻辱！我泱泱大国，巍巍中华，竟成了诸般列强眼中的蛮荒未开化之地。耻辱啊！我四万万同胞竟成了任其宰割的鱼肉。

人，不可不知耻。耻，有个人之耻，国家之耻。德守不坚，学识愚昧，身体衰弱，遭人白眼，乃个人之耻。纲纪扫地，主权外移，疆土日蹙，奴颜卑膝，乃国家之耻。我四万万同胞，如果人人为人所耻，则国家必为人所耻，一个国家被人耻笑，那么个人也将成为被别人耻笑的把柄。支那之耻，无有个人与国家之分，此乃我中华全体之奇耻大辱！

今日之日本，处心积虑，虎视眈眈，视我中华为其囊中之物，大有灭我而朝食之想，已远非一日。今次，二十一条的强加于我，是欲将我中华亡国灭种的野心赤裸裸地表现。而袁世凯政府呢，曲意承欢，卑躬屈膝，卖国求荣，他直欲将我大好河山，拱手让于日寇，此等卖国行径如我国人仍浑浑噩噩，仍然任其为之，中华灭亡，迫在眉睫！！夷狄虎视，国之将亡，多少国人痛心疾首，多少国人惶惶不安呢！

是啊，大难来临了，国家要亡了，这样的灾难什么时候才是尽头，老天爷为什么不开开眼，劈死这些贪婪的强盗。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。“少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则我中华民族便可雄于地球”，这是《恰同学少年》里我最喜欢的一句话。

《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予等一代人的生活，同时也塑造了一批优秀青年教师形象。这本书朦朦胧胧唤醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友谊，什么是师生情，什么是爱国志士„„

书中我最佩服的人物是毛泽东，他倔强的性格，不仅体现在他的勇敢，也突出了他的领导才能。在一次上作文课上，他不满袁吉六老师的讲课，竟然冲出教室；为了维护学校秩序，他组织了一群学生军，帮助学校维持正常秩序。

毛泽东性格虽然倔强，但他处理事情沉着冷静。刚报考第一师范时，同学们都紧张得像热锅上的蚂蚁，只有他，成绩公布还在外面悠然自得的吃着臭豆腐，同学急着到处找他。他却说“不要急，我有把握绝对能考上，你们坐在那也是白等，来来来，吃臭豆腐”。在一次与反动军阀的谈判中，他面对敌强我弱，敌众我寡，且在军阀手枪的威逼下的局面下，临危不惧，端起茶杯悠然喝茶，首先就从心理上就战胜了反动派。

毛泽东爱看书，且记忆超群，看过的书能过目不忘。杨开慧不全信，特意点一篇文章让毛泽东背，不到几分钟，他差不多一字不错背下来，就像他自己写的一样。杨昌济老师把一本厚厚的《伦理学》借给毛泽东看，他三天后就还了回来。老师十分失望，以为毛泽东没认真看。结果他说“这本书太好了，我想慢慢研究，又怕影响老师，所以熬夜全抄下来了。”

毛泽东不仅自己经常锻炼身体，如打球、跑步、游泳、爬山等，还组织学校进行体育锻炼，训练学生军。他认为，一个人没有健康的身体，学问再大又有何用呢。

今天，我恋恋不舍地合上这把本书。书中的人物形象历历在目，蔡和森的执着，萧子升的洒脱，刘俊卿的贪恋„...一一记在脑海。他们的刻苦学习，他们的踌躇满志，他们的忧患意识，深深刻在我的心上。看了这本书，我深受启发和感动。我的学习成绩虽然较好，但我的身体十分虚弱，动不动就咳嗽，以致我的记忆力也不行。上周我就报名参加了跆拳道的学习，今后一定要加强体育锻炼，为了将来能更好的报效祖国。现在我们生活在祖**亲温暖的怀抱中，衣食无忧，过着皇帝般的日子。可我们有的同学却不好好珍惜这美好的时光，不是去比学习，比上进，而是比吃好的，比穿名牌，比谁的家里有钱。我们要想想,我们今天的幸福生活是多么的来之不易，爸爸妈妈为了我们的健康成长，付出了多少辛劳。我们有什么理由不好好学习，有什么理由不珍惜今天的幸福生活呢？

在那个时代，国家动荡不安，他们学习认真，明白为谁读书，现在条件好了，我们好像只知道为考名校，为自己的将来而奋斗。我们也应该为祖国努力学习，长大了为国家做贡献。

同学们，让我们使出浑身的力量，积极锻炼身体，勤奋学习，去迎接未来对我们的挑战吧！