第一篇：生命的本色
生命的本色
——浅谈《天下无贼》中的红色
《天下无贼》是导演冯小刚根据赵本夫同名小说改编拍摄的电影，讲述了王薄和王丽这一对浪迹天涯的亡命鸳鸯为保护淳朴农民傻根的辛苦所得，圆他“天下无贼”美梦，而与以黎叔为首的盗窃团伙发生一系列的明争暗斗的故事。
电影中处处弥漫着的红色：徐帆的红衣服红眼镜、保安的红色制服、天边的红霞、僧侣的红袍、寺庙的红墙，还有红色的手套、手机、拎包、帽子，甚至火车车厢里中国移动的广告也都是红色的，这许许多多的红既显示出贺岁影片的喜庆、祥和的特点，更引发对这热烈的生命色的思考。
红色对于中国人来说，有着特殊的意义。正如绿色之于沙漠中的阿拉伯、蓝白两色之于海洋文明的欧罗巴。大红灯笼高高挂，照耀着一个家族的新年快乐，任街头大雪纷飞、银装素裹，那一挑高高的红色却始终发散着温暖、鲜亮的光。红色在所有色彩中具有强烈的色度，它热烈、喜悦、奔放、执着，又不失深沉；表现着快乐、力量、积极、生命力和乐于与人交往的性格。
王丽的红毛衣
影片的开始，王丽穿着白衬衫和王薄一起敲诈得到宝马汽车，这时的她并没有对自己和王薄的行为产生犹豫和动摇，表现出的是一如既往的娴熟与默契。王丽的红毛衣第一次出现在船上，影片中她第一次孕吐也出现在船上，在这之后她第一次向王薄提出金盆洗手、过正常生活的想法，此时她自我拯救的意念已悄然发力。
从她第一次想金盆洗手到她第一次拜佛；从她第一次与王薄争吵、散伙到她和傻根的第一次真正接触；从她一路保护傻根到影片最后她再一次拜佛，王丽的这件红毛衣始终伴随着她的自我救赎。
王丽的红毛衣是鲜红的，热烈、执着而奔放。王丽的怀孕唤回了她对人性的认知，她对傻根的关怀和保护是显而易见的，她想要帮助傻根巩固他心中“天下无贼”的想法，于是倾尽全力，她的从善之心是积极、热烈的；她想要走正路、过正常的生活，她想保护傻根，就把她的这些想法直接而激烈的告诉王薄，并且
从始至终践行着她的想法，她又是直接而执着的。热烈奔放的鲜红是王丽生命的本色，映衬着她的的积极、执着。
傻根的红外套
世界是纷乱繁芜、沟壑杂陈的，而《天下无贼》却依托在乌托邦式的世界里，引出了一个天下无贼的理想世界，傻根便是冲解这对强烈对立矛盾冲突的关键。傻根是憨厚质朴、纯净无瑕的，认为世界是美好的，相信天下无贼。
傻根的外套是砖红色的，与寺庙的外墙颜色相近；而傻根本人则像寺庙一样，是善的象征。砖红色不像鲜红那么热烈奔放，却多了一份土地般的踏实、厚重。傻根是淳朴的，他不谙世事、不善言辞，没有华丽、浮夸的形式，他只是以最自然、最本能的方式实现着、散播着善。他用不设防的真心感化了王丽，也感染了自认为早已无心的王薄。
无知者无忧。虽然傻根一出场就处在一个高于众人的位置，他俯视一切，他看到了王丽虔诚的朝拜，看到了人向善的美好，但是他没看到叶子和王薄的扒窃，没看到现实的丑恶。他的世界过于单纯以至于他能大声说出：“你们谁是贼？站出来给我老乡看看。”就像那一滴本不该滴落的金漆坠落在地上，傻根也打破了现实的平静，他就像一个天真的孩子，带着热情、真诚、和奔放的生命力闯进了现实的世界。他就像是冬日里高高挂起的红灯笼，虽然渺小却散发出温暖、鲜亮的生命的光芒。
王薄的红裤子
在《阿飞正传》里，张国荣说：“我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，他只能够一直的飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是他死亡的时候。” 王薄是一个贼，他笃信“一朝为贼，终生为贼”的宿命论，所以坚决拒绝改良从善，他认为自己一辈子都翻不了案，他就是这只鸟，他一辈子只有一次不作贼，这一次就是他死亡的时候。
王薄的裤子是暗紫红色的，这是一种复杂的颜色，它既有红色固有的热烈奔放，又有紫色的忧郁迷惘，还参杂着一股暗淡忧伤，更多了了一抹深沉。
王薄是放荡不羁的，甚至是狂妄的，他可以毫无愧色的说出：“拜佛还不如
拜我，我就是佛。”其狂妄程度可见一斑，这也是他热烈奔放的一种体现。他的情感是深沉内敛的，他没有对王丽说“我爱你”这样直接的表白，而是“相信我，从今以后，我和你形影不离”，“有我在，你放心”这样的淡而有味的承诺。
面对傻根的单纯无知、王丽的一再要求金盆洗手和黎叔一伙人的不断挑衅，他也在不断的思考摸索。他本是要捕羊的狼，而傻根的真诚善良令他动摇，王丽的信任和在车站那饱含期待的回眸终于感化了他。王薄遂从内心深处抵抗住了功利性目标的强烈诱惑，熄灭了内心的欲念之火，从看重利益的现实主义者转化为捍卫美好信念的理想主义者，隐喻了人性的苏醒与回归。
有了强大的信念在支撑，王薄开始千方百计地守护着傻根的天下无贼的梦想。而现实是残酷的，人性中的善不可能将全人类都感化掉，黎叔一伙人就是拒绝同化、恣意挑衅的象征。他们为了抢得猎物，不择手段，表面上是为王薄和王丽护卫傻根制造了障碍，实质上则隐含了人性中恶与善的疯狂角力。
人间的善和恶始终交织，善的每一步前进，都是跟恶的带血的较量。就像那个守护了傻根天下无贼梦想却破碎的留在原地的鸡蛋一样，最终王薄用鲜血和生命换回傻根梦想的不破灭，他舍身取义完成了自我救赎，也赢得了人们的关怜，人性的回转与升华。正如鲁迅所言：“我们要扛住黑暗的闸门，放孩子们走向生路。”也如基督教中：必须要用圣子的血才能洗清人间的罪恶。
临死前王薄的眼神从容而坚定，没有一丝后悔，至此他以最震撼人心的方式回归了生命的本色，热烈而深沉。
康德说：“应然必然转变为实然。”他认为人性应该是善的就必然转化为人性本来是善的，道德就是一种责任，作为有限理智的人，他的生活就是一场旷日持久的搏斗。从这个角度看，与傻根相比，经历了一番挣扎与探索最终向善的王薄才是真正走入了道德的圣殿。
《天下无贼》并不是说天下没有贼，而是告诉我们要想天下无贼，就必须要从自己的心理去掉那个贼字，使自己的心地纯洁善良起来。你可以不相信“天下无贼”，但你不能够怀疑善良和真诚的力量，要还原生命的本色，以积极的态度面对并不能理想化的现实生活。
第二篇：关注生命成长 激扬生命本色
关注成长
激扬生命
----2011年元旦致辞
回首凝望，校园遍地弥漫深情； 迈步前行，灵魂深处氤氲渴望。
值此新年来临之际，我代表学校党支部、校委会向一年来辛勤工作在教学教研、学校管理、后勤服务等各个方面的同志们表示衷心的感谢；向全校师生和离退休老同志表示亲切的问候；向所有关心、支持学校事业发展的各级领导、各界朋友和广大家长致以衷心的感谢和崇高的敬意！
流金岁月，铭刻发展历程；似水年华，传承奋进薪火。2010年，我校以党的十七大精神为指导，在教育局的领导下，在政府及社会各界朋友和广大家长的关怀支持下，坚持巩固、深化、提高、发展的方针；坚持“以人为本，关注生命，和谐发展”，紧紧依靠全校教职员工，各项工作成绩斐然。今年中考实现历史性突破，创造了建校最好成绩；2010年6和12月两次被旗局授予“全旗初中常态课教学竞赛优胜单位”；2010年6月举行的中小学生田径运动会上，我校获小学“农村牧区第一名”；11月全旗中小学合唱比赛我校初中、小学分获一、二等奖；2010年10月被教育局评为“书香校园”；2010年12月被市局评为“学校安全工作先进单位”，被旗局评为“宿舍管理示范校”。
过去的一年，我们在管理体制上下了大力气，催活了机制，盘活了动力，增长了灵气，管理效率明显提高。在教师队伍建设上注重了
学习和课堂教学的双向培训，每天学习、每日公开课、每周研讨逐渐形成了常规；常规秩序井然有序，课程改革不断推进，安全工作保障有力。各层面教职员工忠于职守，尽心尽力尽责；中小学生学习、娱乐、运动、实践积极踊跃，守纪守则守礼。我们基本实现了“师生和睦，校园和谐”。英姿健硕豪气满天，活力充沛特色彰显。一个积极健康和谐幸福的校园正在诞生；一个生命蓬勃气质轩雅的学校正在成熟。这就是我们过去一年留下的生命痕迹，也是我们为2010勾画了一个充满希望的符号。
站在现实的土地聆听历史的回音，我们仍要前行。2011，昨天还在我们的心中描绘，今天就在我们的脚下践行了。新的一年我们将在十七届五中全会精神指引下，认真领会落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，坚持科学发展，坚持实事求是，坚持脚踏实地，抓住核心突破重点，谋求学校的更大发展。基本思路是：内涵发展，提升素质，优化常规，升华课改。主要策略是：建设五个工程——即：平安校园工程、书香校园工程、和谐校园工程、特色校园工程、开放校园工程。让教育逐步回归生本，把“生本教育”引入校园，引导教师不断地理性地偏离自我，向学生的心灵靠近，尽力保全、培育学生的天性。
在学校中对人生命的激扬，应当贯注在教学之中。因为，教学是教育的核心部分。过去的教学长期得不到真正的改革，所以与整个教育分列开来，而今天，我们将紧紧扣住对学生生命的激扬，使教学的核心地位“重新归位”，就是把教学和课堂的改革作为重点，决不回
避，决不苟且，使教学回到教育至善和大道至简的境地，让学习者的生命得以最大限度地激扬，而我们也于此享受着生命的精彩和神奇。
能让学生释放出天性并能对之培育的教育，也正是我们渴求的。把学习还给学生吧！把学习还给学生就是把智慧还给学生；把健康还给学生；把能力还给学生；把精彩的人生还给学生；把激扬的生命还给学生。激发学生原始的学习动力，学生在主动学习中的感悟无异于天籁之音；而我们则用爱心、细心、耐心、恒心静待花开，那美丽的绽放就是我们的最高追求。
挣脱传统羁绊，也敲碎孩子们身体的、心灵的枷锁吧，让他们想学、乐学，第一需要我们换脑，第二需要我们行动。2011我们在继续换脑也在继续行动，基于对生命的充分认识和信任，使教育走向充满卓越的简单，我们每一分子皆需用心用力，让我们与学生一起享受成长，享受自由，享受创造，享受生活的美好。
最后祝愿老师们工作顺利、身心健康；祝愿家长们阖家幸福、万事如意；祝愿同学们全面发展、快乐成长；祝愿我们的学校蒸蒸日上、业绩辉煌！
第三篇：追求生命本色的绿
追求生命本色的绿
绿。一直是我青睐的颜色。
我喜欢青翠欲滴的绿，那是生命的本色。不少广告书籍一直在倡导着绿色，倡导着环保。而我却不知，属于我们生命的绿色掌握在我们的手里，需要我们用心去经营。
记得以前在路上，有时候吃点东西的包装袋就顺手拉下车窗扔到窗外去，每一次妈妈的告诫都使我无动于衷，认为扔出去并没有什么大不了，放在车里更显得又脏又碍眼。况且那袋子随风飘扬多好看，还能让环卫工人不失业。我总是能找些理由反驳妈妈。见她无言以对，于是每一次我都是一如既往的扔出去。直到有一次，前面的车子也和我一样也把东西给扔出车窗，恰好那饮料罐和装面包的袋子飞阿飞撞到了妈妈车的玻璃上，我就抱怨了一句，“怎么会有人那么没素质，总是乱扔垃圾。”说完，妈妈大笑起来，“害不害躁呢你，自己平时不也是这样总是乱扔垃圾，我说了多少次了都不管用，还敢说别人。”听了妈妈的话，我无言以对，只有一脸的不好意思的表情。“看吧，兴许你每一次那么扔，都会被后面的车这样子说你呢，扔到外面那些包装袋子飞来飞去，你看路上多脏阿。人家环卫工人辛辛苦苦扫的地被你这么一破坏又脏了”我乐呵呵的笑着，现在也只好用笑来掩盖我的羞愧啦。尔后，每一次要往窗外扔垃圾的时候，想起这一次的经历，想到现在路面很干净清洁的样子我就不忍心扔出去。渐渐的，也接受了不少关于环保的知识，所以现在往外面扔垃圾的坏习惯也就慢慢改正了。通过这件事，我才慢慢醒悟，原来环境需要每个人去爱护，倘若有一小部分的人不追求环保，生活也不可能拥有树木一般郁郁葱葱的绿。
在慢慢领悟环保与生活的同时，我也体验到了低碳生活的乐趣。原来电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。我本来以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。还有家里总是把水循环来使用。平时，妈妈总是用淘米剩下的淘米水来浇花浇草。起初我对这种做法抱有质疑的态度，这样能把花养好么。然后现实就是有利的反驳证据，没想到而淘米水对花草而言更比清水有营养，这样，不但节约了水，而且还能让花草更好地生长。
追求环保追求低碳生活，源自于我们对生命本色的追求。做到低碳环保只是一种态度，并非能力，只要我们永远追求环保，追求低碳生活的信念。在生活中时刻注意营造低碳的生活方式，生命之色将会常青。
追求生命本色的绿，让地球永驻青春。
第四篇：还语文教学以生命本色
还语文教学以生命本色
——《可贵的沉默》教学设计
教材分析 ：
这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。
设计理念：
这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，因此在教学中我通过情景导入，朗读感悟来拔动学生爱的心弦。同时文本描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，抓住关键词句，通过读读、议议等方法来学习课文。教学时结合学生的生活实际，适当展开想象，感受人物的心情，从而领悟沉默的可贵。教学目标：
1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、享受“等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
4、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们 的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。教学难点：
理解孩子们的沉默为什么是可贵的。教学时间：
两课时
教学过程：
一、回顾旧知，激趣导入
上节课，我们学习了《可贵的沉默》，爸爸妈妈给我们过生日时，大家交谈的很热闹，孩子们享受到了爸爸妈妈的爱，当问道爸爸妈妈生日时，大家却沉默了，这是为什么了？这节课，就让我们继续学习《可贵的沉默》。(设计意图：让学生把读文与思考结合，让学生充分感受到被人关爱着是多么的幸福和快乐。让学生意识到爱是相互的，爱需要给予和表达。）
二、出示目标，培养能力
1、自由朗读课文10—14自然段，用“——”画出描写孩子们沉默的句子，想一想孩子们在沉默什么？（设计意图：以沉默为切入点，引发思
第二课时 考。)
2、为什么孩子的这种沉默是可贵的？
(设计意图：问题的设置，激发了学生的阅读兴趣；通过自主合作学习培养了学生的自学能力，又加强了合作探究的意识和能力。）
三、合作交流，展示汇报
1、（课件示出）沉默一：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
指名读，你从哪些词语看出他们沉默了？（读出安静的气氛）
2、（课件示出）沉默二：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着„„
指名读，评议怎样读出这种课堂气氛。（理解“寂然无声”）男女生比赛读。
(设计意图：通过关键词引导学生朗读，更好地体会人物的心理。）
3、（课件示出）沉默三: 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。
A、“犯了错误”指的是什么？为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？
B、在沉默的一分钟里，他们可能在想些什么？
C、在沉默中他们懂得了什么？（知道自己错在哪里，懂得要回报父母的爱）
读到这里，你知道那“极为可贵的东西”是什么吗？(指名回答)（设计意图：此环节旨在引导学生进一步体会沉默的可贵。）
5、过渡：老师的语气渐渐缓和下来，课堂上的气氛怎么样？
6、自由读第14自然段，汇报：读完了这一段，你知道了什么？
7、师引读：老师的话提醒了孩子们自己的过失是可以弥补的，所以他们像„„于是他们七嘴八舌地议论怎么知道爸爸妈妈的生日，有的说„„有的说„„还有的说„„教室里又热闹起来了。后来他们怎么做呢？
（设计意图：回应主题，加深理解。）
四、总结延伸，感情升华
1、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，用实际行动去回报爸爸妈妈的爱。
2、学习了这篇文章以后，你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？（课件示出）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说:.3、除了爸爸妈妈过生日时为他们祝贺之外，你们平时还可以为父母做些什么？
(设计意图：体现“语文就在生活中”这一新课标理念，通过学生自己说，既使学生在学语文中受到情感的熏陶；同时使学生的说写能力得到培养，充分落实语文基本功的训练。）
五、加深理解，练习写话
写一写父母关心、爱护自己的事情。板书设计：
可贵的沉默 感受→爱←回报
总评:
《可贵的沉默》主要讲了课堂上，老师了解到所有的家长都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺。而孩子呢，只有几个知道父母的生日，而没有一个向父母祝贺。经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱。孩子们的情绪由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹。老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱。正是这一沉默，开启了孩子爱父母的心灵之窗，因而叫可贵的沉默。
学生初读课文后，可能只是大概了解课文写了什么，但对于“沉默的可贵”的理解有一定的难度。因为课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子的情绪变化为描写的主要内容。所以在本课的设计中，首先通过情境的体验来感染学生并引起共鸣，在读中感受父母之爱。再以文中泡泡“这“极为珍贵的东西”会是什么呢？引起学生的思考，找出文中三处描写“沉默”的句子，在读中思考“他们为什么沉默了？”抓住重点词语体会人物的心情，读出人物的情绪。并结合生活实际想象人物的内心世界。引导明白沉默让孩子们懂得了要回报父母之爱？又为父母带来了什么？为老师带来了什么？那么，学生真正体会“可贵”的含义也就水到渠成了。最后通过延伸，升华情感。
抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点，因此在教学中可围绕有关的重点词语，通过各种形式引导学生理解内容和体会情感，目的是帮助学生更加深刻地揣摩人物内心，体会文章含义。在朗读上主要引导学生把握孩子们情感的两次起伏，读出情绪的变化。重点读好反映人物内心世界的词句。并积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
第五篇：本色读后感
认真读完一本名著以后，一定有很多值得分享的心得吧，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的本色读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本色读后感1读完本色后，有一种神清气爽的感觉。虽然在读到某些篇章的时候，引起共鸣，就是这样，但是合上书本，又好像什么也没记住。拼命地想从中捡起一些片段在这里卖弄一下，却怎么也想不起。但是有一点很清楚，我现在之所以这么晚了还在敲键盘，就得益于乐老师在文中所说要想坚持一些东西必须得训练自己。今天突发其想，写一篇长篇大论，隔十天半个月再来几段，是永远不可能把你生活中怎么成长，一些趣事记录起来的。
今天刚好读完本色，本来很早之前就想着自己每天把自己的感想，一些事情记录起来，但是却没有落实到行动，三天打鱼两天晒网的。包括我今年四月份把淘宝店开起来，发誓自己一定要坚持下来，一定要做出点成绩来，可是大半年过去了，淘宝依旧停留在四颗心上，太久没有搭理过淘宝了，为了淘宝学习PS，算是坚持下来了吧，至少每天都在听课，似乎这样讲是在安慰自己。细细想想，好多事情我都太缺乏坚持。所以当我看到乐老师说记录博客可死命地逼迫自己坚持，是个性修炼的一条好路，我似乎看到了希望，就命令自己每天必须记录一些东西。
我今天才意识到，以前之所以要求对方这样，要求那样，是因为自己没有那样，就迫切要求他怎么怎么样，却适得其反的激起他逆反的心理，从而矛盾不断地产生，不停地争吵。归根结底是自己不够强大，所以我要做的是武装自己，把时间投入到自己身上，努力让自己强大起来。
我很喜欢里面的一句话：宽恕可让我们自我感觉高大，也只有宽恕才能让被宽恕者自责，从而产生你所希望他产生的变化。
本色读后感2亲爱的偶像：
我也偏爱纸质书，像你描述的，伴着翻书声和油墨香，黄金屋，颜如玉跃然纸上，人生岂不快哉！
乐嘉，你说“自剖越深，活的越真”！你说“给每个想活出自己的人”！我多么渴望能活出自己呐！可是，每每自剖，却每每浅尝辄止后继续逃避。其实，所有我想知道的答案都在我自己的心里，只待我鼓起勇气问问题……再次翻开本色，或许，我想要再次借助她的力量，打开心门，找回我散落天涯的勇气。
当我第次读色眼识人的时候，遨游在红蓝黄绿里的我是快乐的，那时的我想当然的认为这本书的作者在写下它的时候，也定是快乐的。而今再读本色，行篇读来都很伤感，鼻头阵阵发酸。
（我为自己是乐嘉庞大粉丝里的员而感到幸运和骄傲。可是，我的崇拜却没有得到亲友打心眼儿里的认同，我为此不开心了很久。在他对我说看到网友指责乐嘉“性騷扰”谢娜时，我说如果你硬要这么说，那么我想问问你，如若真有其事，谢娜怎么没有说什么？……在她对我说“你喜欢乐嘉，还好你喜欢的不是宁财神”时，我说自己对宁财神知道的甚少。你们是我的亲友，我所喜爱的人与事，你们可以不喜欢，可以反对批评，可是至少，要让我感受到最起码的尊重，而不是轻蔑！其实，我的内心充满了挫败感与无力感，我的家人与朋友之所以不相信我的崇拜，是因为他们没有从我的崇拜里感受到我的成长，也没有从我的崇拜里看见我的努力和好的改变。如此想来，是我的问题，我若只是在旁拉臭脸生闷气又有什么用，这么做除了让我们的关系变得疏离，他们就会因为我的不开心而和我样乐得屁颠屁颠的做乐嘉的粉丝了吗？）
“写的是我，说的是你。”你说本色是你的自剖录，你现身说法，横刀切腹，只为真实。为什么有个人可以拿着刀对自己下狠手，把自己的缺点、不堪，甚而龌龊、丑态呈现在所有人面前，而我，却戴着伪善的面具浑浑噩噩地过活！“很多可怜的人总是通过观赏和羡慕别人的生活来意婬自己得到满足，从未想过自己要去经历些事情，我鄙视这样的人生。”我也是个可怜的人，顾影自怜，躲在个角落麻痹自我混沌度日。胆小如鼠，连直渴望的“个人的旅行”也未曾做到！
除了这让我鄙视自己的活法，我想或许，不，我要，我会，我还能做点别的！
“最能说明我是个什么东西的，是证明，如果你觉得我描述的每步的心理感受和我陈述的这路过来都在干什么的事实，都和你有相通之处，毋须多言，你我性格相同，是路人。”第二次读至这里时，我才知道原来自己是红黄性格，而并不是我直以为的压抑红。
乐嘉，已然记不得是在你的微博里还是在微勃症里知道了“乐嘉语录”实乃被人栽赃的“爱情语录”。至此，看见网上疯转的某某名人“爱情语录”，我都会细细咀嚼，小心分辨。可是微博上、微信里仍会有很多不通的话被当作至理名言点赞、转发，唯有做好自己，笑以置之。
切的问题都是自己的问题。很漫长的段时间里，我直以为前男友和我分开是因为我的病，还度觉得他很虚伪。却原来，我直被表象所迷惑，忽略了自己严重情绪化的毛病……
本色读后感3这篇文章应该算是我对乐嘉老师从初识到细读《本色》后的看法。纯个人感受，最鲜明的几点印象在这里分享给大家。有很多朋友看过我曾经写的超演之旅回忆录。那里面也记录了我初识乐嘉时的感受和对他的印象。#本色#是对他最准确的形容。
这些都是他的亲身经历，窃喜终于可以有机会慢慢拼凑他的成长之路了。一是出于好奇，二是想看看有啥小辫子能抓到，以后在被他批评的时候，稳稳揪住，予以反击。这是我的“阴险”嘿嘿。
结果是，我发现这是个“圈套”。《本色》封面上的八个大字“写的是我，说的是你”初看是那么的亲切和友善，就像一双向你敞开的臂膀：“来，我们是一类人，是缘分，是朋友……”而当你捧起这本书，细细读来的时候，才发现有时找到共鸣并不都是好的感受。这本自剖录不是自传，那些故事是直指内心的人性笔记，是血和泪，是痛苦和挣扎。而且，他的“阴险”在于，他用自己真实的故事做例子，他坦白自己的动机，他揭开自己的丑陋虚荣，脆弱无能，他把所有内心承受过的挣扎与痛苦，一刀剖出摆在你面前，笑着向你诉说真相。回想当初我看书的动机……想抓的小辫子人家自己早就梳理整齐，一一摆在你面前，而且最让人崩溃的是：“写的是我，说的是你”，这些小辫子，是乐嘉的小辫子，也是你的小辫子，是我们所有人的小辫子……
“梦想”“目标”“欲望”“热爱”“证明”。
本色读后感4开学至今，在写了几篇随笔之后，不少学生慢慢“吼不住”了，开始“我手写我心”了，在随笔里开始坦露心声了；在批改了几篇随笔之后，我也慢慢发现了问题，之前发现都是别的学科的问题，要么难，要么作业多，从最难的物理开始，轮着来，数学，化学，生物，英语，物理，一科接一科。今天在批改随笔的时候，终于有人提出了语文的问题，最直接的困惑是，语文如何学好？上课的信息量太大，如何跟得上？在我早作准备的情况下，还是有同学对语文开始有了一些信心动摇，认为语文有点大、有点抓不住，再加上我这几天的课堂观察，是有必要梳理一下语文的学习思路了。
如果直接回答“语文如何学好？”这一问题，几乎无法回答，即使有人勉强回答，也要对这个回答慎之又慎。因为，“语文”这一概念太过繁杂，太过含混，或者说内涵极其丰富、广博，所以对于如何学好自然无法解释。如果说是“如何考好语文成绩？”这个问题的回答比较简单，最好的答案就是：做题。当然，有些题目做了再多估计也没有什么用处，比如作文，没有自己的思想根源，写了再多估计变化也不大。如果说是“如何学好课堂语文？”这个问题的解决方式也比较清楚，做好课下的知识积累，跟得上课堂的发言节奏，撵得上老师的问题思考。高一刚开始的两个月内，我的课堂语文的方法就是课文学习中加入方法，方法建立中加入问题，问题回答中走向文章的深处，尽量把课堂用问题的形式串联起来，慢慢培养学生的自主学习与自主阅读意识，不断地把语文从“牵引”推向“指引”的大路上。
今天在阅读的过程中，读到了一段内容“于我心有戚戚焉”。
“课堂教学的过程，应该是学生发现问题解决问题的过程。让学生在学习中发现问题，并通过一定的方式解决问题，这是过程观的最好体现。学生只能根据别人的指令去思考问题而不能发现问题解决问题，是学习能力弱化的显著标志，而这是由长期的学习过程缺失造成的。
……
要围绕两个方面培养学生的问题意识。一是障碍式的问题，即学习中的困难；一是发现式的问题，即对教材或教师的结论提出不同的见解。前一类的问题，是主要的；但后一类的问题更有价值。对前一类问题，要尽可能引导学生自己解决，通过这些问题的解决，掌握语文学习的基本方法，提高语文学习的基本能力。后一类问题的解决，能够提高学生语文学习创造思维的'能力。对这类问题，要进行分类和筛选，不同的问题采取不同的解决办法。有的可以展开充分的讨论，有的可以引导学生进行分析反思，有的可以等待条件成熟再进行解决，不必一律要现场解决，更不必都给予一个明确的答案。”
用问题引领课堂，用问题来组织课堂内容，用问题来搭建师生对话的平台，用问题来进入文本深处，用问题来锻炼学生的思维品质，用问题来锻炼学生自主学习的能力……问题有时候真的很重要。回顾这一段时间的课堂，我常常会设计一两个问题来支撑文章的分析，在问题的回答中，课堂的讨论氛围较为热烈，思考的投入度也比较高，可在自主学习这一块，可能还不够，还没有形成“自主的问题意识”。可能针对上述培养学生的“障碍式问题”意识和“发现式问题”意识，我要重新调整，保留“障碍式问题”，分解“发现式问题”，因为对于高一的学生来说，“发现”很难，如果强硬“发现”就会很容易走向“空洞派”“心虚派”。所以我做了如下处理：
障碍式问题，自主阅读课文时，在理解困难或不理解的地方，标记问题，每一课应该都有；质疑式问题，自主阅读课文时，在理解或读懂的基础上，提出自己的质疑，标记问题，每一课都应该有；解释式问题，自主阅读课文时，尝试解释作者的意图，或者尝试回答自己的问题，每一课一定要有。为了让学生更加清楚具体地明确问题的形式，我又列举了经典的常见的具体的问题形式：
1、这一个词，这一句话，什么意思？（有什么内涵？你是怎样理解的？）
2、作者这样写有什么意图？（其目的是什么？有什么作用？是为了什么？）
3、这一段文字或内容给我们什么启发？（什么启示？联系当下我们应该如何看待？）
用问题引领课堂，慢慢培养学生的自主语文学习能力，那么我就可以更自由地更充分地加大课堂的容量，自然也就能解决好同学的第二个疑问了。
本色读后感5本想下午骑着电车去逛几个地方，拍几组照片拼成一组组回忆，可是欲望不是很大，于是打开了电脑，看起了乐嘉老师的《本色》，因为上午跟蒜头聊了一上午，发现真的该了解一下自己！
从头读到一半时，特别困，就睡了一觉，醒来继续读，把耳机带在脑袋上，没有开音乐，怕音乐打搅了我的思考，很享受乐嘉带给的思考，里面有很多的我影子，从来没发现自己的一切行为和想法原来在书上可以发现，真的很感慨！只有这样自己才能了解自己。
近一个月来，也许感性完全占据了思考的空间，变成样子也许我是功不可没的，一个“证明者”就是这样诞生的，总想着我们会用事实说明我们能做的好多，可能是太久没有尝到成功带来的自信，然后就活在自己带给自己的自信中，不在用理性思考来思考问题啦！最主要的是没有了太大的热情去做，也许卞老板说的对，因为你出发点就不太对。
有些东西太急于求成反倒自食其果，这样做想想太傻了。因为年轻有些事情我们可能不会在乎，可是成长让我们能感受到不一样的fresh。接下来还是多读读书吧，更加清醒的认识自己。不是我们本来性格就是给大家的感觉，因为我们可能本来就没有投入自己的热情，所以慢慢的发现自己的兴趣，培养它，投入热情！只要做一件事做久了，石头也会化的，也许是风化啦。
向小伙伴们推荐这本书，乐嘉老师真的很，相信你们看见后会更加的清楚的认识自己啦！
本色读后感6刚看完乐嘉的《本色》，发现再怎么努力，一条微博也写不下心中的感想，索性写篇读后感，梳理一下自己思绪。
不知道是因为自己一开始就带着审视的感觉在看此书，还是作者文笔实在一般，或者是宣传的太精彩，所以难免期待过高？总之，我看完之后，不太满意。
很显然，我固然不能全同意作者在文章所表达的全部观点。尽管作者一再声称这些都是他这些年以来的所思所得，是一些不得不说的话，深思熟虑后的精心创作，是作为中国性格色彩学创始人这么多年以来的性格色彩学功力进行的一场深刻的自剖，真实不虚。但我认为一些故事并不出彩的原因，不仅在于作者的文笔，叙述的角度，还有作者本人的深度。乐嘉本人我无甚了解，但该书表达出来的高度在某些方面让我失望，其思想的真实度和他“洞见”的能力也让我有所怀疑。
在乐嘉先生的这场自剖中，所挑拣出来的故事必定不是他人生中最精彩的部分。这一场对话，他带着“使命”。文字让我看到长年以传道者为己任的他，试图用性格色彩阐述如何自剖，却在讲故事的叙述中有所迷失。也许，他本就更适合做一个演讲者与培训师。因为他的文字远不如他在电视上所表现出来的那般有张力，力量感也没有那么强烈。所幸的是作者还是勾起了我对性格色彩的好奇，也让我了解到了一些他在电视节目以外的生活和形象，并且让我反省到自己这些年来用文字记录真实生活所欠缺的美。
当然《本色》因为有其真实的成分，所以还是可读。其中也有可圈可点的地方。印象最深刻的是乐嘉给儿子和女儿的信。信各一封，内容完全不同，是我能感受到的最强烈的几篇作者在用性格色彩学诠释人生。以不同的性格特征，为自己的儿子和女儿指点人生路。苦口婆心，也让人感动。作者更多的是在讲故事。若是好奇他是一个怎样的人，可以以此书略作了解，从书的目录就可以大致了解，所以也不至于太误导众人。但是对乐嘉兴趣极大的朋友，肯定不会因此得到满足。乐嘉的人生经验丰富，这本书绝对只是人生舞台中众多戏码中的冰山一角。并且他始终带着一种“开示”众人的心态在行文，这种心态会不自觉的将他引到一条说教版的路上，这会影响一个人与自己的心灵对话，影响文字所传达出来的信息。这也许也是他的文字无法击中我灵魂的原因。毕竟他在自剖的表述过程中有目的的进行了取舍，而这种取舍，留下来的未必都是读者需要的，且带有商业性质。
最后想说，想了解性格色彩学的朋友，可以忽略此书。说真话，也是我的本色。
本色读后感7和很多人一样知道乐嘉源于非诚勿扰。看这个娱乐节目没几集，只觉得乐嘉言语犀利，一语中的，说话不留情面，似乎不太适合做娱乐节目。一读《本色》才是我更加清晰的认识了乐嘉。
《本色》一共有二十章，每一章都各有特点。它并不是一部自传而是一部自刨录。通过自刨力图让你看清一些人性的真相和事实的真相。是乐嘉将发生在自己身上的一些事情进行剖析，从中他告诉我们如何在不安多变的世界里活出真我本色。相信看完这本书的人或多或少都能从书中找到自己的影子。
对乐嘉老师提出的关于自尊其实就是自己跟自己过不去是很认同的，过分放大自己的感受，并且用自己的无能引起自己的愤怒，如果这种情况下你的愤怒能给你带来压力，带来动力是好的，但是过分在意影响自己就有点得不偿失。乐嘉老师说当你真正取得成绩并且站在那样的高度的时候，你会觉得那些人是很可怜的，用自己对别人的鄙夷来显示自己的高尚，而自己站在这些人的上面，已经不屑于用任何方式去证明什么，你足以强大到用无言证明的时候你就真的强大了。所谓你的自尊的存在无非就是你还没有足够强大的证据而已。
我对乐嘉从事的性格色彩研究并没有太大兴趣，打动我的是封面的那句话“写的是我，说的是你”。在内容介绍里，乐嘉说“站在本色面前，撕开自己，打碎自己，重塑自己，这是我的故事，更是你的故事”，他拿自己做案例，自剖性格，对自己的每一次升级都进行坦白深入的剖析，并告诉每个人都可以和他一样，一步步找到自己，修炼自己，突破自己。作为一个公众人物，乐嘉在书中袒露各个阶段中自己的真实想法，相当于当众让人检视，这需要莫大的勇气和魄力，实在难能可贵。当然，文中难免有修饰之处，这仍然不掩其光芒。环顾周遭，在现实社会中，普通人尚且难以活得真实，有多少人带着面具生存，多少人的经历都是光鲜亮丽，仿佛没有半点瑕疵，有多少人敢于直面血淋淋的现实？
如果读一本书能让你明白一个道理那么这本书就没有白读。更何况《本色》让我明白了很多。《本色》值得一看。
本色读后感8不知道从什么时候开始，我们瞬间成长，希望自己出人头地，能有一番作为，好像如果做不到就白活了。可是，世界太大，总有人演绎着平庸的角色。每个人都有缺点，但同样也有优点，就像任何事物都有两面一样。没有谁都是圣人，学会取其精华去其糟粕就好了，做最真的自己，演绎最棒的自己。
乐嘉，用积极的亲身经历来讲述人生。“写的是我，说的是你，站在本色面前，撕开自己，打碎自己，重塑自己，这就是我的故事，更是你的故事”这段话激起了我的思绪。认得一生要经历幼年、童年、青春、成年、老年多个阶段，伴随着这些阶段的是亲情、爱情、自尊、信任、梦想、现实、势利、人情世故。当我们葬身于人海中，不断完善、改变自己时，是否能够自我剖析，做到本色的自己，让我进入沉思。
关于负责，作者写的挺好的。的确，人本就应该对自己负责，对家庭负责，对社会负责。对自己负责便是对家庭负责的基础以至于延伸到对社会负责。从小做起，一个人便是一个个体，倘若一个人不能对自己负责，做不到自我照顾，做不到追逐心中的那份梦想，又怎能由对自己负责向外扩张。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下”。要想撕开自己、打碎自己、重塑自己，第一步便是对自己负责，以负责的事项去负责。
《蜘蛛侠》里说过“力量越大，责任也就越大”。我想，我存在与这个世界上，就有我存在的意义。世界上有许多事情必须做，但不一定是我喜欢的，这就是我的责任。
关于信任，书中有几句话我特别喜欢。“所谓信任，是指在看不到未来时全凭感觉的那个东西，谁都看得清未来，那不叫信任”。我有时候觉得信任是很重要的东西。有时候在那些你之前未认识的人面前突然对你表示我信任你，会觉得压力很大，前路坎坷。其实，自己并不是想去证明什么，仅仅追随内心，尽我所能，做到本色的自己。
对于我喜欢的话有些许惊讶，感觉啊？会准吗？看不到未来时的那个感觉是否听天由命，好像又不对，也许要靠自己度过的岁月积累的经验吧。看得见未来的那不叫信任，那么人与人之间的关系又是什么？牵绊吗？还是过客？又或者不断的乱发？
关于梦想，作者阐述的很棒，很多场合下自己都是：想要的还没有实现，然后由不多的梦想。就像作者所说的梦想，谁没有呢。不过对于梦想的印象不同罢了，最终是付诸行动才能实现。我常想为什么长大后对梦想的概念模糊了，是不是小时候被无数的大人们问多了然后每一个都觉得遥不可及是麻木了去接受这安逸的生活。韩寒曾说：“一个十八岁以上的成年人不知道自己的梦想是什么，那便是教育的失败”。我反问自己，那是教育的失败吗？后来明白了，是梦想太多，开始迷惘了，但我相信一旦自己付诸行动然后义无返顾地去做便是无悔了。
说实在，永嘉《本色》这本书给了我很多的启示，又是一次对自己的思考、自我剖析对于自我的负责、信任、能像的深思，沉淀自己，然后寻找心中那份沉静及动力，接着面对现实，忠于梦想，勇于向前去掀开心中的阴霾，从而精进地构筑未来的自己。
本色读后感9乐嘉，最初了解乐嘉就是通过江苏卫视非诚勿扰，后来才知道有个性格色彩学说。开始关注这个节目也并非为了关注乐嘉，说实话，乐嘉开始对我没有吸引力，反而是台上和台下的博弈对我来说吸引力更大。慢慢的，网络上流传了些类似于“乐嘉给男生女生的建议”之类的文章，才开始去找资料了解乐嘉以及乐嘉的FAB性格色彩。因为刚刚看完超级符号就是超级创意，用这套理论来寻找乐嘉的符号就是“红、黄、蓝、绿”四种颜色。
带着对乐嘉的浅薄了解，开始看乐嘉的本色，看完后的结论是乐嘉乃真本色人也！
写读后感之前，想先说说“何为读后感？”个人觉得“读后感”重点在于“读”，“如何读”是关键，走马观花式的通读，字字咀嚼的精读，更有甚者直接看目录就行了……以后我没有对本书进行精读我也不敢说是读书了，我最多也是个“阅读爱好者”而已，这是其；其二，读后感不是读书笔记，更多的应该是自己的感受或者是由读书内容所带给自己的启示；其三，书的内容有众多，包含的面肯定也很广，如果说所有的都要“感”遍，那写完了这篇“读后感”应该比原着还更厚才是，因此，读后感应该是要有重点。
接下来就说说本人对于乐嘉的本色的读后感。带着对作者的点点了解读起来感觉会更容易些，至少不会那么枯燥。通篇我想讲的是关于欲望与自我剖析感受。
欲望：真假欲望？
“真欲望”是“定要”，“假欲望”是“想要”而已。回顾下自己，也进行下自我的剖析，经常挂在嘴边的都是“我想要干嘛干嘛”，这就是所谓的“欲望”么？非也！笔者马上要奔三了，相信还有大批像笔者样的人还在糊涂着把“想要的欲望”当成“真欲望了”，却忘记了自己永远都无法实现那些“假欲望”。笔者也曾厢情愿的意婬过，想要过万的月薪，想要在广州这等大都市买房，想要娶到个漂亮贤惠的老婆，但是这切，都停留在虚假的“意婬”阶段，如果没有将此“意婬的假欲望”变成真实的“真欲望”，这些欲望只会慢慢的变成自己自卑和看轻自己的导火索，结局也是可想而知。
想要成功，肯定不能成功；定要成功方可到达成功的彼岸！
乐嘉的成功不是偶然的，是乃“真欲望”让他获得了今天的功成名就。他今天是成功了，但是却在自己的书中不“在乎”自己的形象，将自己的内心世界，向全体读者袒露，这需要多大的勇气和真诚，现身说法，只为真实！乐嘉是大侠！
最大的自信动力其实来自于自卑！这个问题是在这个春节我才明白的。每当我上台演讲或者给别人培训的时候，很多都能从我的演讲中感觉到我的自信和气场，其实我现在看来，那恰恰是我的自卑导致的，我肚子里的货不多，我迫切的需要通过外表的自信和气场来对我进行补充，那样才能真正获得那些“定要的”。强大自己的内力，也会自己20xx年的重点任务，加油！定要的你就必须要，没有退路！最后来句：“去尼的想要”！
本色读后感10自从我看了《神秘岛》这部电影之后，我就对凡尔纳的小说产生了浓厚的兴趣，在我的软磨硬泡之后，妈妈终于同意给我买了两本，一本是《地心游记》，另一本是《离奇的小岛》，我如获珍宝。看了作者介绍之后，我才知道凡尔纳就是《海底两万二里》的作者。
花了十来天时间，我就把《地心游记》看完了。这本书主要讲述了德国科学家李登布洛克教授受前人萨克努塞姆一封信的启发，偕同侄子阿克塞尔在向导的带领下，进行一次穿越地心的探险旅行。一路上，他们克服缺水、迷路、风暴等种种困难，终于在一次火山喷发中从西西里岛的斯德隆布利火山安全回到里面。整本书情节曲折，描写生动，扣人心弦。
看了这本书，我不但对这样神奇惊险的旅行充满幻想，也对故事里的主人公佩服至极。他在和叔叔向导他们失散后，很快从惊慌失措中清醒过来，想办法自己从甬道上边探险，边等待和叔叔会合。在这一路，他吃了很多苦，受了很多累，但他都坚持下来了。虽然这位小主人公只不过是一个少年，但他通过这次旅行克服了胆小怯懦，最终成长为坚强勇敢的男子汉，我要向他学习。
我觉得作为一个男孩子，勇敢坚强是最基本的品质，我感觉我也是小小男子汉，这可不是吹的。记得在三年级时，我掉了两颗门牙，可长了一段时间之后，两颗牙中间的空隙越来越大，挤得旁边的牙都长到后面去了。妈妈觉得肯定有什么问题，去医院一检查，医生说在牙龈里面有两颗增生牙，需要做牙龈翻瓣术。我当时一听，感觉像被雷击中了，极度恐惧。在妈妈爸爸的再三鼓励下，我鼓起勇气躺在了手术台上。给我做手术的是一位主任伯伯，四十多岁，他戴着眼镜，感觉经验很丰富，他和蔼地对我说：“小朋友，手术可能会很痛，你可要忍着点，如果手术过程中大哭大闹，后果很严重的。”我听了感到更加害怕，眼泪在眼眶里直打转，连手和脚都微微颤抖起来。爸爸见我这样紧张，安慰我说：“只是一个小手术，别害怕，你可是男子汉呢！”是啊，我都十岁了，怎么能因为一点点小痛苦就这么胆小呢？陈子渝，你行的！我暗暗给自己鼓劲。医生伯伯先从我嘴唇两侧打了麻药，好疼啊！我攥紧拳头努力克制住，然后转动眼珠向四周看看，以此分散注意力，大约过了四十分钟，手术结束了，医生伯伯向我翘起大拇指：“小朋友，你是我见过的最勇敢最坚强的男孩，真棒！”我嘴里咬着棉花球，自豪地微微一笑。
我知道我所经历的只是一件微不足道的小事，但我相信，在今后的人生道路上，我一定会像阿克塞尔一样勇敢，战胜种种挫折。因为我知道：坚强勇敢方显男儿本色！
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