3.我的老师(新)

第一篇：3.我的老师(新)

安徽巢湖春晖学校 七年级语文组

主备人：胡亚会 审核人：束院生

备课时间：2014年2月 13日

授课时间：2014年2月21 日

3.我的老师

魏巍

学习目标：

1．能正确朗读课文，掌握本课生字词；

2．能正确划分文章段落，了解作者的写作思路。

3.复述故事，感受叙事魅力。

教学过程：

一、板书课题

师：同学们，我们一起学习第三课《我的老师》。（板书课题）

二、出示目标

师：本节课的学习目标是什么呢？请看：

1．能正确朗读课文，掌握本课生字词；

2．能正确划分文章段落，了解作者写作思路。

3.复述故事，感受叙事魅力。

三、一读课文，扫除生字词（10分钟）

1．师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。××你先读。其余同学认真听，发现读错的地方，请举手帮助纠正。

学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧，请其他同学更正。

（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快．，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）

2．师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。

芸(yún)榆钱(yú qián)黑痣(hēi zhì)狡猾(jiǎo huá)褪色(tuì shǎi)劝慰(quàn wâi)

卜问

(bǔ wân)

依恋

(yī liàn)四、二读课文，划分段落（5分钟）

安徽巢湖春晖学校 七年级语文组

主备人：胡亚会 审核人：束院生

备课时间：2014年2月 13日

授课时间：2014年2月21 日

（一）先学。

师：同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面继续自学，请看投影（出示自学指导）：请同学们一边默读课文，一边给文章划分段落，并能概括段落大意。要求语言简洁、准确，无错字。时间：5分钟。

指名两个学生板演（师事先画好板演位置，指导学生如何板演。字不要太大，不要超出老师规定的范围），其余学生在课本上划分层次，写大意。师巡视，注意学生中有几种分法，思考如何后教。

（二）后教。

1．师：请大家仔细看黑板上的分段、段意对不对？如认为不对，请举手帮助他们更正。

指名学生上台更正，用红色粉笔改。

2．讨论(板书)：

第一部分（1）：指出蔡老师是最令“我”难忘的老师。

第二部分（2--14)：记述关于蔡老师的七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡老师的依恋之情。

第三部分（15）：表现了对蔡老师的思念之情。．

3.自学指导一（10分钟）

师：下面请同学们对照自学指导进行自学，自学竞赛开始。

生自学，师巡视，了解学情，检查自学效果。

（1）这部分记叙了蔡老师哪七件事？

（2）哪几件详写，哪几件略写？

（3）七件事是如何贯串的？

（4）七件事的顺序能否打乱？

〔提示〕：

老师排除我和同学之间的小纠纷； 我梦里寻师。

（2）前五件事略写，后两件事详写。

（3）七件事有一条感情线索贯串——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。

（4）这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。

4.自学指导二（10分钟）

师：现在我们来分析下人物形象和作者想要表达的思想感情，有两个小问题，希望大家能独立的完成。（1）蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？（结合文中语段分析）（2）试从课文找出抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。（1）蔡老师假装发怒； 老师教我们跳舞； 老师带我们观察蜜蜂； 老师教我们读诗； 我们看老师写字；

（1）〔提示〕

①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

安徽巢湖春晖学校 七年级语文组

主备人：胡亚会 审核人：束院生

备课时间：2014年2月 13日

授课时间：2014年2月21 日

她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。

②她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。

③蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。

（2）〔提示〕

①“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”

抒发作者对老师的理解和热爱之情。

②“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。

③“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。

④“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。

⑤“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。

五、当堂训练（5分钟）《高效课时通》1，2,3题。

教后记：

1.学生不够配合，发言不够积极。2.主动性不够，还需慢慢培养。

第二篇：我的新老师（精选）

我的新老师

进入初中，除去语数英这三门课程，又增加了四门课程：历史、政治、地理、生物。因为对初中的学习有些担心和紧张，我对那四门新加的课程有种莫名其妙的抵触，可对历史的抵触因为历史的第一节课而烟消云散。

那是下午的第二节课，我们都大气不敢出，教室里一时间鸦雀无声，连掉根针的声音都能听到。我们安静地等待着历史老师的到来，心里却都暗暗地嘀咕着不知道老师是什么样子的。忽然，一个女老师出现在教室门口，我们好奇地伸长脖子想要看个仔细。却见那人昂首阔步，略带摇晃地飘上讲台。她略微发黑的脸上嵌着一双小而有神的眼睛，仿佛来自远古文明一样的深遂。较挺的鼻梁上架着一副眼镜，本来眼镜显得很文绉绉的模样，在她脸上却添了几分有趣和玩味，再加上她不太讲究的打扮，突然觉得想笑，从她深遂的眸子一看就知道她是教历史的。她安静地打量我们一阵子，然后说：“上课！”她的声音出奇的洪亮和宏厚。然后她和我们彼此问好后说了一句让人发笑的话：“这节课没有书，先不开课，我这儿只有这么本烂书，谁要就拿去看。”说着亮了亮她手中陈旧的历史书。我们都笑了。这节课她陆续讲了些其他的内容，让我们交流交流获取历史信息的渠道，我们有的说通过看书，有的说通过网络，还有的说电视剧……我站起来说：“小说！”老师嘿嘿地笑起来，问：“穿越网络小说？”接着她总结了一下。又问：“你们有谁真正见过顺治帝?”我们无语，她又清清嗓子说：“换句话来说，你们有谁真正穿越过？”我们先是一怔，之后全体笑翻。

我的新老师就是这样的幽默风趣，我非常喜欢她，也喜欢历史。

班级人物连连看

在不平凡的三班有一个不平凡的“才女”她有着白净的脸蛋，上嵌一双不大不小像黑葡萄的眼睛，戴着一副圆框眼镜，她的学习精神令我佩服得五体投地。不论是学习还是弹钢琴，她总那么一丝不苟，我去练琴的时候，她已经在那里反反复复地练习以前学过的曲子了，一小时„„两小时„„三小时！我也和她暗地里较上了劲儿，一直练下去，后来还是我枯燥到不行，灰溜溜地自行离去了。从那以后，我服了，我已经能够坦然承受自己比不上她的事实了，她是“常胜将军”，每次考试都夺魁，在偶滴心里，她就是女神啊！猜猜她是谁？ 在不平凡的三班有一个不平凡的“奇人”他有着极不平凡的外貌！！粗犷发黑的脸上点缀着不少疑似雀斑的东东，还有那厚厚的嘴唇，似乎能掐出把油来，小小的眼睛就那么嵌在了这副尊容上！饶是我不以貌取人，还是被他搞出了不小的惊吓。再往下看，粗壮的身材令人发指，死党们总说我胖，天，他的一条大腿都赶上我的腰粗了好吗？我至少还是个“灵活的胖子”他呢？啊，上帝，您造物是不是没睡醒，有东西挡住了您尊贵的双目？但幸好此人，虽然有烦死人不偿命的 本领，但他多少还是有他的闪光点的。比如说他很热爱劳动，每次值日他都不缺席（额，这似乎是应该的？！）他也很热爱集体，跑操时他问题中气十足地带领大家喊口号（等等，他的声音似乎还没我高？！不都说“人越胖，音越高么？难道他不够卖力？！）他就是我们班的周星。

在不平凡的三班有一个不平凡的“洋人”。她有着白净的小脸（注：

第三篇：我的新老师

我的新老师

老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是罴夜的一盏明灯，是成功道路上功不可没的人。我们顽皮时，他会严厉地批评；我们成功时，他同我们一样分享着成功的喜悦。我的新老师，是一位既严厉又慈祥的老师，是一位令我永远也不会忘却的好老师。

初见新老师时，身穿一条紫色连衣裙，一头乌黑发亮的秀发披在肩上，神采奕奕。老师慈祥的（面庞）中带着三分严厉，一双眼睛温柔而和蔼地注视着我们，让我们时刻都感受到老师对学生那份执着的爱。

刚开学，我们对重新装修得（焕然一新）的学校充满了好奇，巴不得每一分钟都呆在学校里，中午放学后回到家一吃完饭就想来学校了，但学校有规定：走读学生不准在下午2点前到校。星期五的这天下午，我们又一次早早地来到学校的大门前，炎热的阳光（炙烤）着大地，我们热得（汗流浃背），但是学校的校门紧闭着，无法进。正在这时，学校宿舍里传来了一响巨响，保安马上巡逻，我们趁机闯进了学校，（溜进）教室，谁知这天碰上新老师（值日）了，她看见了我们过早的来到学校，就严厉地说：“你们怎么这么早就到校呢？先别进教室，站在（走廊）里。”从来就没有被人这么严厉批评过的我吓坏了，呆呆地站在走廊上，心想：我这么早来学校还不是为了学习吗？顷刻间，委屈的泪水像断线的珠子从我的（脸颊）上流了下来，难受极了！同时心里默默地祈祷：在分班时不要分到六一班，新老师这么凶，以后不好过。老师看出了我的心思，（走过）来，用纸巾为我试去脸上的（泪痕），抚摸着我的头，语重心长地说：“别哭了，老师刚才是不应该这么大声，但是你仔细想想，学校是育人的摇蓝，为了孩子们能成才，它有一定的规章制度，需要我们自觉地去遵守。还有接送同学们正在午休，你们的早到影响了他们的休息，造成他们下午没有精神上课，而且不按时上学，在路上多么不安全呀！”听了老师的（教诲），我惭愧地低下头，许久，我哽咽地对老师说：“老师，我（知错）了。”老师脸上顿时露出了欣慰的微笑。

新教师不但是我们思想上的开导者，更是我学习上的引路人。新老师的语文课上得很好，我们都喜欢上语文课。她绘声绘色的感情朗读领着我们融入大自然里；她抑扬顿挫的讲授领着我们探索知识海洋的奥秘；她恰到好处的课堂表扬，给了我们学习的动力。

新老师既像一位严父，又像一位慈母，给了我们无私的爱；她更像一把金钥匙，为我们的人生道路开启了一扇扇通往成功的大门。我为我有这样的一位老师而到自豪骄傲。

第四篇：我的新老师

我 的 新 老 师

新学期的第一天，当我走进三（3）班时，看见我们班来了一位新班主任，她就是袁老师。

袁老师个子不高，每天扎着一个不长不短的马尾辫，额头前的刘海，用一个别致的发夹夹着，显得特年轻又精神。袁老师的脸上少有微笑，总是很严肃，给人一种威严的感觉。在袁老师那严肃的脸上藏着一双大大的眼睛，炯炯有神。袁老师走起路来很干练，步伐很快，匆匆忙忙的，好像每天都有做不完的事在等着她。

跟袁老师相处了那么多天，给我印象最深刻的就是她那双会说话的眼睛。她那双眼睛里藏着各种各样的眼神，当有的同学做错事时，她就会用严厉的眼神盯着他；当有的同学表现优秀时，她又会微笑着投去赞许的眼神；当有的同学上课发言不自信时，她就会投去鼓励的眼神„„

有一次，我一边吃饭一边在跟旁边的同学讲话，袁老师就用严厉的眼神看着我，会意我吃饭时不要讲话。可我当时没有领悟到，过后袁老师特地找我谈话，语重心长地对我说：“吃饭时一边讲话很容易噎着伤身体的，有什么话可以饭后再说。还有，你是班干部，不能总是老师点名批评，老师在用眼睛看着你时，你要看懂老师的眼神里是批评还是表扬。”从此以后，每一次袁老师盯着我时，我总能读懂她眼神里的意思，成了一个积极向上的好孩子。

我喜欢这既美丽又有点严肃的袁老师。

第五篇：我的新老师

我的新老师

李宁

我有了一个新学校，同时又有了好多新老师。我非常喜欢我的班主任和语文老师，这两位老师让我有一种亲切感。

我的班主任，她有一头长长的秀发，小巧迷人的眼睛上戴着一副紫色边框的眼镜。白里透红的小脸蛋，樱桃般的小嘴。如果她从你身边走过，你会闻到一种淡淡的花香的味道，为此，你会深深的陶醉。我第一次见到班主任的时候，总觉得她就像公主一般美丽。不但美，而且声音也很悦耳。

那一次，班主任要看看我们班学生来齐了没有就开始点名字。老师用她那精灵般的声音喊到：“张甜甜、李艳翠、李新雨、张子莹、李宁……”这些同学都陆陆续续的“到”唯独我没有反应。因为我被这悦耳的声音所打动，我陶醉了、入迷了。老师又心平气和的喊了一遍，我这才如梦初醒。开学的第一天，我就被班主任的美妙动听的声音迷住了。

和班主任一样，我的语文老师也有一头秀丽的黑发。语文老师有一双大大的眼睛。她笑的时候，就会出现两个美丽的小酒窝。最美的要数她的牙齿，洁白整齐，就像是两排白色白色的珍珠，闪闪发光。

语文老师第一次给我们讲课的时候，真是让人难以置信。那速度快如“机枪”不但说的速度快，而且头头是道。我听了之后，也有了做一名老师的冲动。

自从我见到这两位老师之后我就难以用语言表达我对老师的喜欢与爱。我想与这两位老师成为最好的朋友。