由范进中举想到高考落榜

第一篇：由范进中举想到高考落榜

由范进中举想到高考落榜

湖南25日下午高考放榜，高考成绩基本公布完毕，出分的时候，哭一批，笑一批。分数公布以后，几家欢乐几家愁，失败落榜的学子也不要灰心丧气，只有上过大学的才知道，四年后的风骚，谁的天下，都别说得太早。但是，并非每个考生都能考得理想的分数。高考落榜生该何去何从?这时候调整心态就很重要了，该静下来好好想想该如何选择，只有这样他们才能理智选择以后的出路。落榜生需要冷静、平和的心态面对落榜后的选择。上帝为你关了高考这个门，就会为你打开另外几扇窗!这样他们会发现还是有很多机会可以选择的，按“学历”分有———参加全日制自考、成教、远程、夜大、函授等，按“职业”分有———读职中、技校、技能培训班等，毕竟现在并不是一考定终身的时代。落榜何所惧，高考不是唯一出路。范进中举后狂喜而癫的故事众人皆知。这个故事提示我们，考试成功也会给考生带来心理影响。

在一般人看来，高考失利才会给人带来不愉快，以至于出现抑郁情绪和一些消极行为。高考成功，多年的夙愿实现了，应该不会出现心理方面的问题。其实不然，一件好事也会让人处于应激状态。高考成功后，高兴的情绪后面紧跟着的往往是紧张甚至焦虑，因为考生和家长要面临一系列的问题，如填报志愿，选择专业，选择学校，同时要考虑家庭经济状况和考生的志向，担心会不会被录取等等，这一系列的事情都会使人的身体和心理处于一种紧张状态——应激反应。其实，只要有了方向，有了理想，并有追求的勇气和执着，高考成绩，也可以“那都不算事儿哦”!让我们一起正确看待高考成绩吧。

马云：数学成绩就1分，两次高考皆落榜

阿里巴巴集团创始人的马云，是中国当之为愧的“创业教父”。而他在年轻的时候也曾遭遇高考失利。

1982年，18岁的马云迎来了生命里的第一次高考。那年他的数学成绩是1分。后来马云开始了艰苦的复读，并在19岁的那一年，再次走进了高考的考场。这次，马云的数学成绩实现了同比1800%的迅猛增长——19分!回首这段高考经历，马云感叹道：人生的道路虽然漫长，但关键处只有几步。在人生的道路上，没有一人的道路是笔直的、没有岔道的。既然生活的道路如此曲折，人们就应该坦然面对、遇事不惊，克服一些困难，以自己的勇敢笑对人生。其实，我们大可不必忧心。高考虽至今仍堪称“人生第一考”，但在当前的社会环境下，再也不是“人生唯一考”。在成才之路上，实际上面临着各种“考试”：抗挫能力、自学能力、创业能力„„这些“考试”往往更能决定我们是否能拥有充实人生、精彩人生、幸福人生。

今天就为大家介绍几位曾经高考失利，但最终成为行业翘首的佼佼者。一个披头散发的瘦削的儒生，一脸让人惊诧的呆痴的笑，踉踉跄跄的步子，不住拍响的手掌，还有那沾满黄泥的褴褛衣衫和一只跑掉了的鞋，这个穷酸秀才用疯态在历史的书页中写下苍白而悲哀的一行，我们能看见社会的腐朽没落，读书人被扭曲的心灵，以及市井小民的趋炎附势，唏嘘惋叹中，合上这一页，而那“好了，我中了！”的疯言疯语，却久久在心中回响。范进虽在高中举人后，即刻要迎来飞黄腾达、大富大贵的生活，却终究是演绎了一出可笑的悲剧。悲哀他把半生光阴荒废在考场中，悲哀他一辈子不能跳出科举制度的冰冷框架，悲哀他的独立的人格与自由的灵魂早已被无情扼杀，悲哀他已成为了麻木卑怯的行尸走肉。这个迂腐的幺麽小丑，纵使生活阔绰，余生仍要饱尝世道的辛酸苦楚。

范进虽在高中举人后，即刻要迎来飞黄腾达、大富大贵的生活，却终究是演绎了一出可笑的悲剧。悲哀他把半生光阴荒废在考场中，悲哀他一辈子不能跳出科举制度的冰冷框架，悲哀他的独立的人格与自由的灵魂早已被无情扼杀，悲哀他已成为了麻木卑怯的行尸走肉。这个迂腐的幺麽小丑，纵使生活阔绰，余生仍要饱尝世道的辛酸苦楚。这又令我想起了“大约的确死了”的孔乙己。一个没有营生技能的读书人，却满口“之乎者也”。知道“茴”的四种写法，却看不到文化的出路，更不能把握自己的命运。他把“知识”全当做向他人炫耀的资本，而别人却把他的“知识”当做茶余饭后的笑料。偷了别人的书，还要征引先哲的“圣言”为自己辩解，简称“窃书”不算“偷书”。这个被荼毒的病态读书人，见证了一个制度的没落。

再看看当下的我们，“九年义务教育”与封建科举的“十年寒窗”真是有过之而无不及。早起便见星辰，晚寝一轮孤月就是我们作息的最好写照。我们每天穷于应付、疲于奔命，面对堆积如山的作业，实在是欲哭无泪、欲说还休。教室正如昔日的集中营！

或许你曾经这样抱怨过，但是，请重新回往这段人们谓之”腐朽”的历史，你会发现科举制度存在了整整一千三百年！一千三百年间，多少人残灯独坐，雪夜寒窗，实在无法计数，但他们都坚毅地走在这条路上，不曾言弃。而今我们所面对的中考还有高考，或许正如科举制一般，存在许多的弊病，但在它被更加完善的制度取代之前，我们必须面对现实，战胜自己的懒散与怯懦。谁希望自己的青春没有了阳光、没有了笑语、没有了闲逸，可谁又希望自己的未来没有了美好、没有了精彩、没有了尊严？那冰冷的公式与试题压抑着你数十年，苦痛不言而喻。但你是否有绝地反击的勇气？是否敢于为实践心中的信念而付出一切？而今的考试，考的是“将相本无种，男儿当自强”的志气，考的是“万般皆下品，唯有读书高”的意识，考的是“学问勤中得，萤窗万卷书”的努力，你可以诅咒谩骂那腐朽的制度与那些麻木的儒生，但绝不能忽视发奋苦读的有志者、锲而不舍的苦心人。只要你敢于闯过这一道道炼狱，丝毫不放松自己的努力，将苦痛咀嚼、消化，你就可以品尝到幸福的滋味。

虽然科举制度是应当被批判的，但是，在这样的制度下，那些仁人志士们为赴青云的气概与毅力，是引领我们前进的一盏盏明灯。而我们的学习，更应该明确目的，若抱功利之心，误用聪明，不如一生守拙。我们的学习，是为了增长知识、提高素养。“意趣清高，利禄不能动也。”我们不能被外物蒙蔽双眼，不流于世俗，不争于势力。失意绝不言败，则东山可再起；平日时常自省，因江心补漏迟。该奋斗的年龄就不要选择安逸，只要我们志向远大，坚守理想，必能有大的作为。

今天的求学之路和范进时代自然大大不同，如今考上大学不意味着进了保险箱，我们不仅要学知识，更要学生存的技能。书呆子很难适应社会，这个信息瞬息万变的时代，学习是一生的事情，学生时代有什么理由贪图安逸呢？

我借用网络语：“其实文凭不过是一张火车票，清华的软卧，本科的硬卧，专科的硬座，民办的站票”。火车到站，都下车找工作，才发现老板并不太关心你是怎么来的，只关心你会干什么。比尔-盖茨说过：“难道坐头等舱会比坐经济舱先到达目的地吗?”所以，不要对我们提出过于苛刻的要求，尽力就好!可爱的学子们，加油!高考落榜，人生并没有没落，我们的人生才刚刚开始，我认为，高考落榜是人生一次体验的失败，而不是整个人生的失败。把它看作是苦难对自己考验的提前到来，正确面对和认识，它就会让人过早地体验并成熟起来。上世纪80年代，正值改革开放的初期，一部分落榜生承受过高考落榜的的人生失败经历，因而心理上更显坚强。家境贫寒、没有多少社会关系、无力复读、没有回头路可走的残酷现实，使得他们在创业的过程中，能吃常人不能吃的苦，善于抓住商机，在压力中不断激发自身的潜力;而且他们没有大学生失去“铁饭碗”的顾忌，没有条条框框的束缚，更具冒险精神，成了时代的弄潮儿。

高考放榜，正值高三毕业时学子们青春期心理出现之时，适当调整自己的心态，摆清主次才是关键，该学习的时候就应当以学习为主，要适当控制自己的心情。我认为：不必要灰心丧气，就算只有一百多分，也不代表你的人生只有一百多分，高考落榜不代表着人生落榜。落榜学子们要确定好自己的定位，只有最适合的，才是最好的。高考虽然是千军万马过独木桥，但落榜的学子们也没必要把高考当作是人生的唯一出路，看开点，世界就大了。

高考落榜的学子们！人生，梦有大小，路有远近。追梦，过程比结果重要。回首逐梦之旅，梦想的实现并不在一时一地，只要有梦，就没有落榜的人生。

我深信，人生在世，无论高潮、低谷或不幸，都应葆有一个梦，一个能为之坚守的梦。有梦就有路。正是梦想伴学子们走过坎坷的岁月，助落榜学子们成就多彩的人生。落榜的学子们!只要我们不丢掉志气，心里还有梦想，一切都会好起来的。我觉得天生我才必有用，是金子总会发光的。不要气馁，保持一颗进取的心，加油吧!

最后，我祝愿落榜的学子们能够做出自己的选择，过更好的生活。

曾经的青春年少也好，现在的往事如烟也罢，对于这已然流逝的高考岁月，除了留给我们美好的回忆，带给我们悄无声息的成长外，它还如同淘沙的大浪一般，经过洗濯和筛选，给我留下了最珍贵的历程！

高考，也并不是那么难以忍受，毫无意义。在人生漫长的旅途中，它只不过是最简单的一场考试，一场有着确定的答案，只要我们回答就会有分数，不用别人告诉我们怎样去作答的一场考试。好好用心去感受现在所经历着的一切，友情、青春、纯真、师恩，因为多年后，那些复杂的数学公式，你可能早已忘记，却不会忘记在某节数学课上和同桌传的小纸条，生日的时候半个班的同学送你的生日礼物，以及那些藏在床底下的小说和没来得及拆封的杂志。这些点滴记忆会在我们觉得自己长大了，却感到力不从心的时候，给予我们走下去的勇气。高考就像在昏暗的隧道中行驶，看似漫无边际，但黑暗总有尽头。即将绝望的那一霎那，前方，高考是什么？是激情，是梦想，是追求，是持之以恒不懈的奋斗。没错，就像我们曾经的班主任说过的那样，没有经历过高考的人生未必完整。因为高考，我进入了大学。那一缕阳光就是对我坚持读博最好的褒奖。黎明，就在眼前。

参加教育工作27年来，我一直在努力追寻我的梦想我从读研到读博，我就这么样执着认真、坚定的走下去，即使失败，我也会得到自己的尊重和释然，这才叫活出了我自己的人生啊。加油吧，高考学子们，用我们的努力奋斗去创造更加美好的未来。高考像是一场赛跑，我们只有奔跑。

孟非：语文成绩全校第一，数理化成绩不足100分

《非诚勿扰》主持人孟非在全国可谓是家喻户晓。但很多人不知道，这位成功人士也曾经是个“高考落榜生”。

1990年，他参加高考，成绩揭晓，他的语文单科成绩全校第一名，可数理化三科总成绩不足100分。“落榜对我来说是意料之中的事。我坦然面对，也从未想过去复读。干什么不是一样?我对自己成为一个自食其力、成为一个对社会有用的人从不担心。” 落榜后他去深圳打工，结果处处碰壁，不到一个月就回南京了。“没有知识真的很可怕。没有考上大学不代表我不爱学习。我从来没有放松过学习。”孟非说，1992年，通过成人高考，他考上南师大中文系，白天上学，晚上在印刷厂当工人。后来到电视台打杂，帮人背包、打灯等，但一直都是临时工的角色。直到1996年，他的一部专题片《飞向亚特兰大》让他在全国小有名气，成为了电视台的正式人员。2002年，在江苏城市频道倾力打造的全新1小时直播栏目《南京零距离》中，他终于走到了台前。孟非寄语高考生：都说“知识决定命运”、“性格决定命运”，就是没有听说过“高考决定命运”。考上大学最好，考不上，也别太在意。像我这样勤勤恳恳工作一样可以挣钱，一样可以过得很好。马云：数学成绩就1分，两次高考皆落榜

之后，马云又开始了一遍打工一边复习的日子。就这样，到了马云20岁那年，他毅然参加了第三次高考。在考数学之前，马云背下了10个基本的数学公式，考试开始以后就一个一个的往公式里套。用这种独门绝技，马云这次数学的考试成绩还真就及格了——79分。虽然马云这回数学成绩大幅提高，不过他总分数比本科线还是差5分。正当马云准备以专科生的身份进入杭州师范大学的时候，由于当年杭州师范英语系刚升到本科，以至于报考的学生不够招生人数。于是校领导决定让几个英语成绩好的专科生直升本科。于是，英语成绩很牛的马云光荣地以本科生的身份踏进了杭州师范大学。由《范进中举》所想到的

范进登场时，年已五十开外，自述“二十岁应考，到今考过二十余次”。然而就在他没有任何心理准备之时，命运之神猝然光顾。他不但一夜之间进了学，接着又一步登天变为举人“老爷”！这个习惯了失败的可怜虫，经受不住这突如其来的成功的刺激，竟至发了疯，“拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’，笑着，不由分说，就往门外飞跑。„„”读者从他那喜极而狂的外在表现，正可透视其狭隘内心此刻掀起的感情风暴；进而体味在漫长的挣扎与等待中，范进曾忍受了怎样的屈辱与熬煎，经历了何等的痛苦和绝望！不用说，令这颗心失去常态、扭曲变形的，正是科举制度。

不过，当我们掩卷而思时，是否也曾产生过别样感慨：在这个可笑、可悲的小人物身上，不是也潜藏着某种不同寻常的东西吗？在漫长而坎坷的仕进之路上，他艰苦跋涉了大半辈子；尽管有种无收，却始终不曾放弃。想一想几十年来他所承受的沉重生活压力，想一想几十年间充斥耳边的讥笑挖苦、抱怨申斥，我们不能不佩服他的执著，哪怕这份执著已染有麻木的症候。——有些时候，追求者的目标可能并不伟大，从旁观者看来，甚至有点渺小卑琐、微不足道。然而追寻者在求索过程中所表现出的锲而不舍、百折不回，却不能不让人肃然起敬。其实，读者大多没有注意到，范进的可笑之态，多半是从书中人物的眼中映射出来的。作者吴敬梓本人则保持着一贯的冷眼旁观态度，对人物、故事作着客观的（或貌似客观的）描述，尽量不流露自己的真情实感。然而当我们摆脱看客的视角，设身处地站在范进的立场来体味这一切，便不难体会这段喜剧文字中的悲剧内涵：在更深的层面上，作者对范进并非一味嘲弄讥讽，还抱有深切的同情与悲悯！吴敬梓那枝锋利的刀笔向来是双刃的，在“范进中举”中，这枝笔对炎凉世态的嘲弄，远比对范进的讥讽来得犀利而尖刻！

心理学把应激看做一个过程，包括刺激物、认知评价、生理反应、情绪反应和行为反应。应激打破了考生的身体和心理平衡状态，使他们产生应激反应，如睡眠规律的改变，胃口差，烦躁不安，紧张抑郁，逃避别人，容易产生冲动行为等。这些行为会或多或少地在很多考生和家长身上出现。那么，怎么处理这些应激反应呢？

首先，要认识到自己身体和心理出现变化是正常的，要把自身出现的应激反应，视为正常反应。不要害怕这些反应，不要将它们视为异常。很多人都可能出现类似的情况，只要自己轻松面对，过一段时间这些症状自然会消失。

其次，要学会用一些方法使自己放松，比如音乐疗法、体育疗法等，尽可能保证良好的饮食和睡眠，使生活保持规律。

第三，要将自己的不安、焦虑等感觉向朋友和家人诉说，争取尽可能多的心理支持，使压力得到一定程度的释放。也可以向有经验、已经读了大学的人请教如何应对考试后的一系列问题，以免走不必要的弯路。

第四，好多人的想法是高考过线后要痛痛快快地玩，可以疯狂上网、和朋友疯玩。但这往往会打乱固有的生活规律，从而出现一些不良的生理、心理反应。因此，应积极应对眼前的问题，充满信心地面对即将到来的全新的生活。

第五，当自己的情绪反应、生理反应越来越严重，无法自我解决的时候，要尽早去看心理医生。

第二篇：范进中举范文

《范进中举》教案

主备人 杨长春（2014年10月23日）

一、教学目标

知识能力

1．《儒林外史》的介绍。

2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。方法过程

1．欣赏小说的讽刺艺术。2．比较阅读的能力。情感态度价值观

了解封建科举对知识分子的毒害。体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。

二、学法引导

因《范进中举》是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读《儒林外史》全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时，着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析，理解本文的主题及艺术特点。

三、重点、难点及解决办法

1．重点

(1)个性鲜明的人物语言与动作。

(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。2．难点

旧小说中的雅语与口语。3．疑点

同是读书人，范进与孔乙已有何不同? 4．解决办法

重点问题主要由学生阅读分析得出答案，难点多参照文下注解解决，疑点采取结合上几节课内容进行两个人物的比较的方法解决。

四、课时安排

2课时

五、教具学具准备

多媒体课件

六、师生互动活动设计

1．查找资料，谈对吴敬梓和《儒林外史》的了解。2．教师启发，学生讨论分析。

(1)从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身变化中把握人物性格及世态人情。(2)范进喜极而疯片断赏析。(3)胡屠户形象分析。

(4)对比、夸张、直接写实的讽刺手法。

3．教师推荐《儒林外史》精彩片断，师生共同赏析。4．范进与孔乙己比较阅读，教师点拨，归纳。

七、教学步骤

第一课时

(一)明确目标

1．介绍吴敬梓与《儒林外史》。

2．从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度的罪恶，从周围人的态度变化了解世态。

3．范进喜极而疯片断精读。(二)整体感知

《儒林外史》是古代讽刺小说中的精品，所以在一开始应予以介绍并鼓励课外阅读，这也能促进学生对本课知识、人物主题的认识。而后分析课文内容，熟悉故事情节，在此基础上重点剖析主人公范进的遭遇及性格。

(三)教学过程 1.课前检测

(1)．作家、作品简介(由学生根据所查找资料，谈对吴敬梓和《儒林外史》的了解。)吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。

(2).在该字后面的括号内注音。

中（）举 作揖（）商酌（）拙（）病 相（）公 兀（）自 带挈（）名讳（）桑梓（）啐（）在脸上 倒（）运 不省（）人事 攥（）紧 解（）元 腆（）着

(3).释义

唯唯连声：

拙病：

不省人事：

兀自：

2．设疑自学

听课文范读录音，要求

(1)围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。

(2).范进中举前后、胡屠户对他的态度有什么不同？胡屠户是一个怎样的人？(3).范进中举后，周围人有什么反应？说明了什么？(4).你怎样评价范进这个人物？

3．展示交流以及精讲解疑 范进形象分析(1)中举前

学生默读第1、2两段，[思考]两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么? 明确：如“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，而胡屠户对他的轻侮中可见他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。

(2)中举后

放范进发疯的画面，学生读第5段范进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什么。

明确：范进喜极而疯的过程可以分为四个层次：昏厥一疯跑一跌倒一疯走上集。这里拍手的动作、笑的表情多次重复，“我中了”一句话反复出现。拍手、笑印证了他是因喜而疯，“我中了”体现他念念不忘的是科举，一旦中举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。

学生读第5至12段，[思考]范进中举之后地位、经济状况发生哪些变化?这说明了什么?范进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么? 明确：中举之后，范进地位马上提高，这从周围众邻居的称呼“范老爷”，胡屠户的言行，张静斋上门几件事都可看出。而张静斋送钱送房子，可见范进经济状况与以前不可同日而语，更预示他从此将走上富贵之路。他对胡屠户的称由“岳父”转为“老爹”，可见他性格中有虚伪的一面。

从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪、世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀，所同化。

4．当堂测试

学生完成课后练习

二、课后练习五第2小题。(四)总结、扩展

本课对于范进形象的分析是一个重点内容，通过分析，我们重要的是明确科举制度对读书人的毒害。孔乙己没有进学、潦倒一生，范进进了学又如何?不过变为统治阶级的走卒而已，不同的命运、相同的主题。

(五)布置作业

1．朗读课文对胡屠户描写部分，体会人物性格。2．课外阅读《儒林外史》第四、五、十三至十五回。

第二课时

(一)明确目标 1．胡屠户形象分析。

2．对比、夸张、写实的讽刺手法。3．范进与孔乙己形象比较。4．《儒林外史》精彩片断阅读。(二)整体感知

本课时以讽刺艺术的欣赏为重点，以胡屠户的形象分析其实也贯穿这一内容，范进与孔乙己比较、精彩片断阅读求粗不求细，大致轮廓出现后让学生自己揣摩。

(三)教学过程 课前检测

1．下列加黑字注音有误的一组是（）

A．带挈（qiè）

相公（xiàng）

B．腆着（tiǎn）

星宿（xiù）

C．解元（xiè）

兀自（wù）

D．绾着（wǎn）

轩敞（chǎng）

2．解释下列句中加黑的词语（）

（1）如今你既中了相公，凡事要立起个体统来。

（2）范进道：“岳父见教的是。”

（3）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”

（4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣我?”

3．下列说法有误的一项是（）

A．乡试年——科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试。轮到乡试这一年就叫“乡试年”。

B．文曲星——旧时迷信说法，“文曲星”是主管文运的星宿，文章写得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。

C．解元——乡试中举，第一名叫“解元”，第二至第十名称为“亚元”。

D．讳——就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌讳”，意思是某字本应避去的。

4．填空。

（1）《范进中举》作者是________，________代小说家，其代表作品就是长篇章回体讽刺小说________。

（2）我国古典四大名著是________、________、，作者分别是________，时代分别是________、________、________、设疑自学、展示交流、精讲解疑

1．以胡屠户为例，分析本文的讽刺艺术。

本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。

[思考]本文主要用丁哪几种形式?结合胡屠户形象分析逐一进行说明。明确：主要用了对比、夸张和直接写实三种。(1)对比 胡屠户对范进的前后态度变化。对范进的称呼“现世宝”一“贤婿老爷”。

对范进外貌的描述“尖嘴猴腮”一“才学又高，品貌又好” 贺礼 “一副大肠和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千钱。”

动作。“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”

通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。(2)夸张

胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”

这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。(3)直接写实

学生完成课后练习五第1小题。

这里胡屠户的动作“攥”、“舒”、“缩”、“揣”及“紧紧”、“连忙”两个词活画出他那副贪财虚伪的小人相。

通过对比、夸张、写实的手法，胡屠户的性格跃然纸上：这是一个趋炎附势的市侩形象，他欺贫爱富、贪财虚伪、庸俗自私。

学生讨论文中对其他人物的讽刺描写，如用夸张的手法描写范进喜极而疯的情状。2．学生讨论，比较范进与孔乙己形象。

教师提示：可以从人物性格，人物的遭遇，人物与作品中其他的人关系几方面着手。范进逆来顺受，甘受屈辱，孔乙己自视清高、孤芳自赏；范进世故虚伪，孔乙己迂腐善良；范进中举之后成为统治阶级，享受荣化富贵，孔乙己连秀才也没考上，最后被打折了腿死路一条；范进中举后，周围人巴结奉承，送钱送银子，孔乙己一生遭人嘲笑，掌柜最后记得他还是因为他欠了酒钱。作者的态度：吴敬梓对范进以批判为主，鲁迅对孔乙已有批判，也有同情。当堂测试

3．学生完成课后练习三。(四)总结、扩展

本文与《孔乙己》相比，是通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸张、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。

比较阅读是一种有效的阅读方式。作为比较的双方应具有可比性，即有共性与个性。同样，除了范进与孔乙己，还可进行丁举人与张静斋的比较，胡屠户与张静斋的比较。这些比较都有利于深入地把握人物性格。

下面进行《儒林外史》精彩片断的阅读讨论。

学生以小组为单位，每组找一个带有明显讽刺的片断进行阅读，然后集中讨论。示例1 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，这才放心。一句“大虾元子”的描述将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。

示例2 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”

《范进中举》问题案参考答案

1.在该字后面的括号内注音。

中举（zhòng）

作揖（yī）商酌（zhuó）拙病（zhuō）相公（xiàng）

兀自（wù）

带挈（qiè）名讳（huì）桑梓（zǐ）

啐在脸上（cuì）

倒（dǎo）运

不省（xǐng）人事

攥（zuàn）紧

解（jiè）元

腆（tiǎn）着 ２.释义

唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音

拙病：倒霉的病 不省人事：不明白人事；昏迷。

兀自：只管 ２．中举前，胡屠户对范进又训又骂；中举后对范进又敬又畏，阿谀奉承令人肉麻。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇章，通过语言描写和动作描写，表现了一个前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的形象。

３．中举前，邻人们对范进的困窘不闻不问，甚至百般奚落嘲讽；中举后又拿鸡蛋又拿白酒，“有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的”。通过这些鲜明对比，无情地讽刺了当时的社会风气，揭示了科举制度扭曲人的心灵、败坏社会风气的罪恶本质。在现实基础上的夸张，是讽刺艺术的重要手段。课文成功地运用了夸张这一手法。范进因中举而发疯，就是通过合理夸张而设置的情节。在现实生活中，因中举而发疯的事未必多见，但热衷科举、醉心功名利禄的封建知识分子，十年寒窗苦，有的甚至是读到须发皆白，中了举欣喜若狂，落了榜痛不欲生乃普遍现象。小说在此基础上合理夸张，不仅真实可信，而且更典型，更能揭露科举制度的罪恶。

４.范进：一个热衷功名的下层知识分子，中举前穷困潦倒，地位卑微，逆来顺受，甘受屈辱。中了举，情形就完全不同了。梦寐以求的功名富贵一旦出现使他惊喜得发了疯。课文刻画范进中为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。

一、1．C 2．（1）规矩（2）教我（3）家乡（4）戏弄、捉弄

3．D 4．（1）吴敬梓清《儒林外史》（2）三国水浒西游红楼罗贯中施耐庵吴承恩 曹雪芹元末明初元末明初明清

二、5．①昏厥 ②疯跑 ③跌倒 ④疯走集上

6．体现了众人趋炎附势的心理。

7．中举的喜报，是范进几十年来梦寐以求的，这喜报表明他从此将身价百倍、荣华富贵以至他竟不能相信这天大的喜讯能与自己有联系，如在梦幻中一般，报贴分明就在眼前，他看了一遍，又念了一遍，才确信是真的。几十年来的苦水闷气一吐而光，他狂得完全忘形了，竟至旁若无人“自己把两手拍了一下，笑了一声”，这意味着他已失常变态；“灌了过来”，意味着范进喜得昏厥过去，真的完全不省人事，牙关咬得紧紧的，不得不扒嘴巴硬灌。“不由分说，就往门外飞跑”意味着他的疯狂，疯劲十足。“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”又意味着他疯得不知东西南北，那种疯态丑恶不堪。“大眼望小眼”意味着众人的惊讶，范进疯得简直不可思议。这些加点词语包含着非常辛辣的嘲讽意味。

8．不能去掉。强调孔乙己身份的特殊，预示了他悲剧的必然性。

9．不重复，强调众人无一例外地把孔乙己作为取笑的对象。

10．叫故意高声

11．矛盾、羞愧、自欺欺人。

12．在世态炎凉这一点上是一致的，对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者或侮辱或取笑，冷酷无情。

13．（1）他们本来都是老实善良之辈，受封建文化的毒害和科举制度的愚弄，毫无反判精神，热衷功名，迂腐可笑。

（2）这种迂腐的制度诱使读书人以功名为念，将青春乃至大半生都浪费在应试和科场上，读书人只知经书八股，没有真才实学，丧失谋生本领。这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一批对社会毫无价值的废物，致使社会对两种读书人的态度截然不同，世态炎凉，人心势利。

1.

第三篇：范进中举课本剧

演员表

范进：谢晓东 胡屠夫：李瑶 范进母：向菲

范进妻：郭恋 算命人：盛彩霞 报录人：汤远根 王昌盛 邻人百姓：彭昌建、何光南、湛湘、李银银、向洪、赵佳君等

范进中举

第一场

[范进进学回家，母亲和妻子高兴地出来迎接。] 范进：娘，我回来了！

范母、范妻：回来了，我们去做饭。

[范母和范妻去做饭，胡屠夫手提着一副大肠和一瓶酒出现在门口。]胡屠夫：[咳嗽] 范进：（急忙恭敬地）是岳父大人呀，快请进！不知岳父大人前来，有失远迎，还望恕罪，还望恕罪

[胡屠夫进门坐下] 胡屠夫：（感叹、高傲地）哎，我自认倒霉，把女儿嫁与你这不争气的现世宝，挣不到钱反而花了我不少。现如今不知上辈子积下了什么功德，让你沾我的光当了个秀才，今儿个带酒肉来贺一贺（举了举手中的东西）。你如今是个秀才，以后凡事都要有个秀才的样子。

范进：（恭敬地连声答应）是，岳父见教的是。

胡屠夫：（居高临下、语气生硬地）比如像我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长辈，你怎敢在我们面前装大！若是你和那些挑粪、种田的小老百姓拱手作揖、平起平坐，那就是坏了规矩、降了身份，我脸上也无光！

范进：（躬身、低声下气地）是是是，我一定不忘您的教导。

胡屠夫：（起身作正，趾高气扬地）我看你这烂忠厚没用的人不懂礼教、不讲规矩，所以才不得不教教你如何待人接物，免得惹人笑话，把我的脸丢在外面！

范进：（恭敬地）不吝赐教，不胜感激！胡屠夫：（顿了顿，又道）亲家母也该来一同吃饭，我的小女也要吃些。自从我女儿进了你家门，十几年不知猪油可曾吃过一两回呀！可怜！可怜啊！

范进：（慌张地拿起扇子给胡屠夫扇凉）是是是，岳父见教的是，岳父见教的是。[范进欲参加乡试，因备不齐盘缠与胡屠夫商议。] 范进：（恭敬、小心翼翼地）那个，岳父大人，小婿过几日想去参加乡试，可手头拮据没有盘缠，不知您„„

胡屠夫：（拍桌，恼怒地打断范进的话，盛气凌人地）呸！少自不量力！不过沾光勉强当了个秀才，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”起来了！

范进：（沮丧、急切地）可是，我„„

胡屠夫：你少以为得了个秀才名号就了不起！我听说你中秀才也不过就是阅卷官看你老、可怜你，才施舍给你的！你看看城里张府那家财万贯的大老爷，哪个不像我一样浓眉大耳四方脸？你再看看你，尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照自己！不三不四的，还没干出什么大事就想天鹅肉吃！

范进：（无奈、试探地）可岳父，我„„

胡屠夫：（不耐烦地）我什么我，我一天杀一头猪也赚不到多少银子。还让你拿钱去打水漂？你好好养活你那老不死的老娘和你老婆才是正经，还想在我这里借钱，不可能！第二场

[范进挨了一顿骂，便辞了岳父，悻悻地从胡屠夫的铺子里走了出来。他走在去会同案的路上，正在想着是否参加乡试，突然遇到了一个算命先生。] 范进：（低头行进、嘴里低声念叨）去不去考呢？也许上次考中真的是老天爷眷顾，不知这次菩萨会不会保佑我？

算命人：（拦住范进，一边陪着笑脸，一边上下打量范进）这位老爷请留步。我观您气色不错，近日必当吉星高照、鸿运当头，何不让小人给您相个面？

范进：（惊喜地）是吗？[一边半信半疑地伸出左手，让算命先生给他看相。] 算命人：（仔细端详着范进）老爷您眉关紧锁，想是在对一件难下判断的事而烦忧。这件事将对您起到重要的作用，要好好把握、细细斟酌，若顺应天意则必将飞黄腾达、平步青云；若违背天意则到老一事无成。

范进：先生一语道破天机，我一定会谨慎的。（站起身、自言自语）不上考场怎能知道自己考不上举人呢？况且这先生说我应好好把握机会，这难道不是一个高升的好机会吗？祸福胜败自由天定，何不一试？菩萨慈悲，自会助我的。[付了钱，范进加快了脚步继续前行。] 算命人：（得意地）嘿嘿嘿，又赚了一笔。第三场

[出榜这天一大早。] 范进母：（焦急地）儿啊，咱家那只下蛋的母鸡你拿去到集市上卖了吧，买上几升米回家煮餐粥，我饿得两眼都看不见了！

范进：娘，那只鸡以后下蛋可以卖了赚钱，也可以留一些补充营养，现在就不要卖了。不如暂时到邻居那借些米粟维持维持生计，等岳父来接济时再还上。

范进母：哎，我也想过，可邻居不肯借呀，说咱们太穷，怕以后赖帐不给他还。范进：那好吧，我这就去卖鸡，您老人家再等回儿啊。

[过了一会儿，只听一声锣响，马蹄声渐进，门外众人喊道：“快请范老爷出来，恭喜高中了！”] 范进母：（将信将疑、惊恐地）怎么了？这是„„这是怎么回事？（挽住范妻）报录人：捷报，贵府老爷范进高中乡试第七名亚元。京报联登黄甲。老太太，您儿子高中举人了，特来报喜。范老爷呢？可喜可贺呀！

范进母：（惊喜地）同喜同喜！我儿他今天一早就上集市去了，现在还未回来。邻居A：（自告奋勇、讨好地）我去叫范老爷回来吧！范进母：那可太谢谢你了。[这时候范进到了家门口。] 邻居A：（毕恭毕敬、急切地）哟，范老爷回来啦。

报录人：（笑着、大声）新贵人回来了！（对范进）范老爷，恭喜高中！范进：（将信将疑地）我真的„„

[大家推范进进了正堂，只见一报帖早已挂起在堂中：“捷报贵府老爷范讳进高中乡试第七名亚元。京报联登黄甲。”范进看了一遍，念了一遍。] 范进：（不敢置信、欣喜若狂地）噫！好了！我中了！我考中了![说着，范进高兴得手舞足蹈，却不小心向后跌了一跤，摔倒在地，牙关咬紧，不省人事。众人都慌了神，大呼范老爷。邻人拿了一盆凉水泼下去，把范进浇醒，范进爬了起来。] 范进：（大笑道）Yeah！太好了！我中了！我中了！哈哈哈哈~~！

[说完，范进便跳起身往门外跑，大家都吓了一跳，没有拦住。范进拍着手、嘴里念念叨叨、笑着跑上集市去了。] 众人：（面面相觑、无奈地）唉！原来新贵人欢喜疯了！

范进母：（哭着）我儿命苦啊！好不容易中个举人却高兴得疯了，不知什么时候才好啊！

范进妻：（焦虑地）早上出去还好好的，怎么现在„„？该如何是好啊？

邻人A：（代众人、恭敬地）老太太您不用心慌，我们派了两人跟上了范老爷。不如先从我们自家拿些鸡蛋米酒款待款待报录人，用过膳后再上商酌。

范进母、妻：也好！范母：可否先替我去请我那亲家公来呢，也好出个主意。邻人A:好，我这就去 第四场

[胡屠夫听到消息前来。] 范母：（惊喜地）啊，亲家公你来了，这可如何是好啊，我儿难道真的没有这个福分吗？（痛哭）

报录人：在下倒是有一个主意能治好范老爷的疯病，不知能否行得通。众人：什么主意，说来听听！（探头过去）

报录人：不知范老爷平时有没有最害怕的人„„（耳语一阵）

胡屠夫：（犯难道）哎哎哎，这怎么行？范进虽是我女婿，但现在中举作老爷了就是天上的文曲星那是万万打不得的！打了天上的星宿，死后阎王要打一百棍子，还要下放到十八层地狱里永世不得翻身！阿弥陀佛，哎哟哟，我可不敢作这等事啊！

邻人A：得了吧！胡老爹，你每天杀那么多猪，不知阎王已给你记下了几千条棍子了！再说了，你若治好了范老爷的疯病，戴罪立功，说不定还能把你提到十七层呢。报录人：（随声附和道）是啊是啊，胡老爹你就变通一下，治治范老爷的病给自己立个功德吧！

[胡屠夫又看看亲家母。]：亲家母，你看这„„ 范进母：你就依了他们吧！但要打轻些，只是吓吓他，别真把人打伤了。（众人附和）[胡屠夫听众人这样一说，也就壮起胆来，斟了两碗酒，露出了平时那副恶狠狠的凶相。] 第五场

范进：（疯疯癫癫地跑上来）我中了！中了！

[胡屠夫推开邻人，大步走到范进面前，抓住范进的衣襟。] 胡屠夫：（凶神似地、恶狠狠地）你中了个屁！

[说完，一巴掌打下去。打了一巴掌，便觉心虚，没再打第二掌。刚退下站在一边，忽然觉得那只手隐隐地痛起来，一看，整个手向上仰着，保持着方才打范进的姿势恢复不过来了。] 胡屠夫：（懊恼、略带惊恐地自言自语）啊，天上的星宿果然是打不得的，我的手动不了了。

[胡屠夫仔细想了想，那手却疼得更厉害了。范进也被这一巴掌打晕了，昏倒在地。众人急忙涌过去替他揉胸、捶背，好久后范进才醒过来，眼睛明亮，举止如常——不疯了，众人连忙扶他坐起来。] 范进：（迷惑地）诸位乡邻，你们这是„„我怎么昏昏沉沉的，浑身不得劲？ 邻人：（恭恭敬敬地、抢先答应）范老爷，您是因高中后太过兴奋，迷了心窍，方才胡老爹一掌下去，您才醒过来。

范进：哦，（拍了拍脑门）对呀，我也隐约记得我是中了乡试第七名。

[范进一醒，众人甚是欢喜。正忙着，胡屠夫走了进来，范进见了岳父，怕岳父再打他，不知往哪躲。] 胡屠夫：（走上前、小心翼翼地）贤婿老爷，刚才那一掌不是我的本意，我就是吃了狼心豹子胆也不敢打您啊。那是亲家母让我打你的，好叫你快些醒过来。

报录人：（笑着）胡老爹那一掌着实精彩，一会儿范老爷洗脸，怕也会洗下半斤猪油呢。

邻人A：胡老爹，你这双手明天怕是杀不成猪了吧？

胡屠夫：（得意地）我以后还用得着杀猪吗？有我这贤婿，后半世就该享乐享福了！我不是经常说吗，我这贤婿才高八斗、浓眉大眼，就是城里那些周府、张府的老爷们都赶不上我女婿！你们是不知道，当初我为小女选婿时，多少要跟我家结亲的富人家都被我回绝了，我早就料到女儿有福要嫁个老爷。今日„„果不其然那，哈哈哈哈！[众人和着胡老爹，都笑了。] 范母：唉，折腾了这么久该饿了吧，先回去用些吃食吧。

[范母挽着范进，慈祥地给他擦汗整理衣服。一路上，胡屠夫跟在范进身后，看见范进上衣后面的衣襟皱了许多，一路上低头替他扯了几十回。]

第四篇：范进中举阅读教学

看视频赵本山小品《心病》节选片段，四分钟。

刚才我们看得视频是赵本山，高秀敏和范伟合作的《心病》，吴老师把它们节选了一部分，给它另外取了个名字，叫《范伟中奖》。

同学们一起找找，这个范伟中奖和范进中举，这两个故事，他们有什么异同点。

呵呵，对，一个叫范进，一个叫范伟，都姓范。呵呵，还有呢？他们都中了，一个是中举，一个是中奖。

对，呵呵，还有呢？中了以后，都不正常了！范伟是要抽过去，范进是疯过去了！呵呵，还有结局都是喜剧般的结尾啊！刚才同学们都谈了很多自己的意见，其实不管是范进中举还是范伟中奖，他们都有描写的最精彩的部分，也就是最吸引我们大家眼球的地方。

那我们再一起来找找，文中的哪个段落最让你觉得精彩！呵呵，很多同学都说是范进发疯这一段。

好，我们一起先来念念这一段（念）思考一下，谈谈你的感受！（158页最后一段）。范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了，我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道，噫，好，我中了！”，笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一大跳。走出大门不多路，一脚揣在塘里，挣起来…… 我们先看语言：噫！好了，我中了。噫！好！我中了。中了，中了！

大家发现，这三句话有什么规律吗？对，都有个中字，还有呢？字越说越少，最后就只说中了，中了，这个词。

从他的语言里我们可以看出什么？

呵呵，对，字越说越少，并且越语无伦次，说明他疯得越来越严重了，对不对？呵呵。还有呢？虽然疯得严重，但他始终还牢牢记得自己中了，估计这个范进啊，临死前也还是会这样念念不忘自己中了！所以，我们从这个小细节，可以看出，范进是怎样一个人啊，都疯成这个样子了，还牢牢记得自己中举了？ 对，非常好，醉心于功名利禄

这是语言上，我们再看看动作和神态上：不看便罢，看了一遍，又念了一遍，把两手拍了一下，往后一交跌倒，牙关咬紧，一口开水灌进去，他爬将起来，又拍手大笑，笑着，往门外飞奔。一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着，笑着，一直走到集上去。

念了一遍，又看了一遍！这说明什么问题啊？范进一点都不自信！对不对？我们再看看，哪里还能看出他的不自信了！呵呵，有同学说了，你看，他在卖鸡，邻居去找他，告诉他中了，叫他赶紧回家！他怎么表现的啊——一点都不相信，叫邻居不要消遣他！对不对？为什么不相信啊？这说明邻居们在他一次次失败后，是经常嘲笑他，讽刺他，鄙视他的，所以他才一点都不相信

大家还记得范进是什么身份的人啊，一个读书人，对不对，现在中举了，他将来会是什么人啊，朝廷官员啊，对不对。读书人本来应该是很体面的，作为未来的官员更应该是非常体面的，但我们看看此时此刻的具备这双重身份的范进，活脱脱的一个斯文扫地，活脱脱的一个颜面无存！

从范进中举后，竟然如此发疯，我们能看出什么？对封建的科举制度？ 对，表现了封建科举制度的黑暗和腐朽！

好，我们再研究一个问题：范进为什么会发疯？

呵呵，有同学说了，范进中了举，太高兴了，思想上一时适应不过来，所以就疯了。还有没有？还有同学说，范进从20多岁参加科举考试，一直到54岁才考中了个秀才，在这一次次的考试煎熬，失望与希望的水与火的交汇中，早就濒临崩溃的边缘了，现在这中举一刺激，心灵彻底崩溃了，于是就疯了！

分析得多么鞭辟入里啊！还有没有其它原因？

还有就是中举后，从此便可以结束了种种低三下四，缺一少食的屈辱生活，从此便可以锦衣玉食，胡做非为了！呵呵，这样的对比太强烈了！心脏受不了，所以只好疯了！

我们再来看一个问题，像范进这样，中举后就发疯的事例在那个时候多吗？呵呵，好！有同学找到了，多，很普遍。为什么，因为报录人都总结出经验来了：只要找一个他最怕的人，甩他一个巴掌，立刻就好了。

呵呵，实践证明，这个方法有没有效果啊？有啊，效果是立竿见影啊，范进立刻就不疯了！呵呵！

我们再来探讨一个问题。范进中举前他的生活状态是怎样的？

我们从衣食住行四方面来看，衣是褴褛的，食是小饭菜，十几年可曾吃过两三回猪油，考了一次试，老妈在家都饿了三天，饿的头都昏了！从这里也可以看出范进的什么啊？非常自私自利！为了考试，连最亲的老妈的死活都不管了！对不对？非常自私！这是吃的方面！

住的呢？是茅草屋！行的呢？连出门考个试，盘缠都出不起！都穷到这份上了！

如此贫穷，大家对他的态度呢？老丈人胡屠户，骂他是现世宝，癞蛤蟆想吃天鹅屁！骂他尖嘴猴腮！

众邻居对他的死活不闻不问。不仅不闻不问，还经常拿他开刷，嘲笑他！我们看看，哪里可以看出邻居经常嘲笑范进，开他的玩笑。

呵呵，对，一个邻居跑去告诉他，中举的时候，他一点都不相信。说明什么？说明了邻居肯定经常嘲笑他，导致他都被嘲笑的麻木了，呵呵

还有那一个张乡绅，他中举前对范进是不闻不问，不理不睬，一旦中举，他怎么做的啊？又送钱，又送房？我们看看，他送了多少钱给范进？50两银子对不对？我们和大家说过10两是人民币3000元，50两，那就是一万五了。

还送了房子一所。我们一起看看课文的描述：在东门大上，三进三间的房子！为什么强调东门大街上啊？地理位置好，繁华地带，房价自然高，就是每年租给人家做生意，当店面，也是能财源滚滚来啊，呵呵！还有？三进三间，到底有多大，古代的三进相当于进了三个门槛如果我们估略的折合成两房一厅，面积100平方，按我们厦门岛内最低的房价，一平方一万元来算，多少钱啊？一百万啊！张乡绅一出手就给了范进一套一百万的住房啊！出手何等阔绰！

他为什么这样做啊？笼落范进，扩大自己的势力。对不对，说明这张乡绅老奸巨滑啊！是不是

所以，按照我们的分析，不管是作为知识分子的范进，作为官僚阶级的张乡绅，作为底层的胡屠户，众邻居，他们都病了，病得非常严重了！但他 们的病，不单单就是他们的病，而是科举制度的病，而科举的病，也不单单是这个制度的病，是整个的社会病了！

第五篇：讲学稿《范进中举》

黑林中学师生共用讲学稿

年级：科目：语文执笔：审核：课题：范进中举课型：新授课学生姓名：备课时间:授课时间：课时编号：

教学目标:

1、知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。

2、能力目标：培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。

3、德育目标：

① 认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

②培养团队精神。

教学重点：

１、学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。

２、以学生自主学习为主，培养学生阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。

课时安排：一课时

教学步骤与内容：

一、导入（３分钟）

今天我们学习第十九课《范进中举》，此文节选自清代小说家吴敬梓的长篇章回体讽刺小说《儒林外史》。昨天早读课，我们已经解决了生字词，朗读了课文，并了解了封建科举制度的有关知识。

首先请大家把自读提示默读一遍，把重要的句子画起来。（师板书课题、作者）

二、学生自由发言（７分钟）

谈读了这篇小说后的感想，师板书。

三、师生共同讨论（３分钟）

把板书的各种感想同类组合，避免重复，使之更简明。

四、各小组选择议题（２分钟）

五、分组讨论（８分钟）

要求：①做好笔记并列出发言提纲，使之条理化。②选出组长。

六、由组长上讲台发言，其它小组可以质疑、补充。（１７分钟）

七、教师补充并总结（4分钟）

本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。

八、作业布置:(1分钟)

请大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来,并用简洁的语言概括其性格特征。