第一篇：高一语文的积累与笔记
高一语文学习指导
郯城一中 2016/9/1
一、高一学生如何进行语文积累
（一）提起“积累”二字，稍有点知识的人都承认语文积累的重要性。很多语文好的人都谈到过积累的好处，提倡多积累。现在的高中学生看似知道的很多，反应较快，但是积累不足、语感欠佳的问题很明显。著名科学家华罗庚说，“天才在于积累,聪明在于勤奋。”一语道出了积累需要坚持的道理。《语文课标》明确提出“加强积累，培养语感”，无疑抓住了语文学习的关键。因此，无论从现实角度还是理论角度都需要我们认真研究积累问题。那么，语文到底积累什么呢？又该如何积累呢？总的来说，语文积累要以具有示范作用的语言文字的积累为核心，把语言文字作为载体，有效承载各类知识、思想、情感等丰富多彩的内容，达到丰富语文素养的目的。
积累汉字。汉字是语文学科最基本的出发点，也是学生学习其他学科必不可少的工具。汉字积累问题应该在小学阶段就应基本完成，但是刻板无趣的教育方式使得很多学生只是达到了基本会认会写汉字的程度，对汉字比较规范和深入的理解远远不够，以至于到了高中甚至高三还要进行汉字的积累工作。其实，现在很多学生审题失误的原因，很大程度上在于“咬文嚼字”的功夫不到家，对一些汉字的基本意思把握不准导致理解偏差。因此，高中学段宜找出3500常用字的有字根意义的关键字进行积累。积累有两种：松散式的积累和归纳式的积累。松散式的积累就是看到这个字该积累，就查阅资料，及时请教，彻底弄明白其音形义后，记在书本上或者笔记本上，任何一个 学语文的人都可以随时随地采用这种方式；归纳式的积累就是抓住需要辨析的一些常用易混字，首先弄清其基本的音形义，然后或按音或按形或按义进行相关归纳总结，比如，按音归纳“shè”，就可以归纳比较重要的读此音的词语“赦免、拾级而上、舍弟、舍下、退避三舍、摄政”等等，这样就把念“shè”音的重要字进行了归纳，收到了以少代多、分类识记的效果。再比如比较“暴”和“爆”，音不需辨析，可以先组两串词“暴躁、残暴、暴涨、暴发户、山洪暴发——爆满、爆米花、火山爆发”等，然后区分其基本意思，既训练了组词联想的能力，又归纳了比较多应该辨析的词语，最后从意义和用法上进行总结分析，可谓一举夺得。两种积累方式相结合，就能比较有效地解决字词的积累问题。
积累词语。词语积累包括实词、虚词和熟语（惯用语、谚语、歇后语、成语，特别是成语）等方面，还可以细分更多的小类。积累可以松散着积累，也可以分类积累，教师主导下的分类积累更为重要。比如可以总结写女性的成语、两用的成语、易误用的成语等等类别。积累要经常进行，持之以恒，并讲究些方法。课标指出：“要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我们从中可以知道：词语积累要从鲜活的阅读中来，不能死搬字典（查字典也必须结合语境）；词语理解的方法就是在弄清词语的意思用法的基础上，结合语境因素和背景知识，了解其在句中的含义和使用效果。所以，要在广泛阅读的基础上学习字词，可以用统编课文学，也可以用课外材料学，甚至可以利用学生作文、社会用语这样一些生成的资 源学习；要把字典义和语境义有机结合，理解词语丰富的含义和表现力，比如“开门”“关门”是很简单的词，但是不同语境含义是不一样的，这就需要阅读者把它读出来。词语积累多了，就有了组成句子的材料，运用到交际中，运用到作文中，学生语文素养的提高就有了扎实的基础。
积累句子。字词是组成句子的材料，句子是词语运用的载体。如果只积累死的字词，那不是真正的目的，关键是在句子中合理使用词语。所以，在字词的积累中，一定要进行传统的组词成句的练习，只不过高中段要加上特别的要求而已,比如意境的要求，表达方式的要求，修辞的要求等等，现在高中的概括训练、仿写训练、句式变换、写出论点句等类型的训练，不都是各类句子的积累训练吗？高中学生写不成句子写不好句子的大有人在，这就说明此项训练的必要性。著名作家肖平先生说过，学写作，首先要让句子文从字顺。因此，我们一定要分门别类地进行各类句子的科学训练，尤其要积累一些精彩的句子，获得此类句子的强烈语感。积累的具有典型性的句子，包括课文中的优美句子、课外阅读材料中深有感触的句子和社会生活中精彩的句子。诸多类型的句子积累中，很重要的一项积累是积累修辞句，在学生说出是什么修辞手法后，着重要求学生体会修辞手法的表达效果，引导学生对修辞手法的表达效果做出真切的体会，并联想各类文本中的类似修辞句，促成学生对此类完美表达的感性和理性的积累。所谓精彩句，可以是富含哲理、饶有意境的古诗文，可以是有价值有意义的名人名言及其他格言警句，可以是或描写或议论的精彩语 句……经常咀嚼这些句子，体会含义和效果，把精妙之处体味充分，并进行适当的衔接组段训练，就能把句子的积累上升到较高的层次。积累段篇。相比较前面语言零部件的积累，段篇的整体积累更显重要，段篇可以是学过的课文、课外的选文和学生自己的好文，目的在于了解各类题材的丰富多彩、各种体裁的体式之妙，在于体会风物、各类环境和人物的异彩纷呈，在于品味各类语言的精妙之处，在于积累情感、思想和观点，在于积累各种作文素材，在于积累阅读方法，在于培养学生语感。叶圣陶先生指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”语文学习的核心是语感，培养语感就要在篇章诵读中潜移默化地形成。语文教师一方面要通过实用分析，使学生形成阅读理解的一些常识，知晓语言的一些规律，另一方面要多让学生进行语感实践，在明句理的基础上获得较多的感性积累。语感实践就是让学生直接接触成套成块的语言材料，让学生在多听、多读、多背、多说、多写、多思中感悟和积累成块的语言，形成比较强的整体意识。放声诵读就是培养语感的首选方法，是学习语言的最好方法之一，比如，可要求学生每天早晨放声诵读课文15分钟,读课文时要一气呵成,形成连贯的语感，忌分割重复，破坏整体感。很多早自习中，学生恹恹欲睡，读得有气无力，断断续续，这很不利于语感的培养。古人云，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，的确深得语感三昧。段篇积累类型很多，比如议论段、开头段、主体段、结尾段、描写段、细节段、哲理段等精彩段，小说、散文、戏剧、诗词、杂文等各种类型，其中非常重要的 一项是积累古诗词。按照《课程标准》，让学生分步诵读必背的古诗词，对于培养语文素养、继承优秀的传统文化、吸收民族文化智慧有很重要的作用。中华文化源远流长，在语文学习过程中，学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展了个性，丰富了自己的精神世界。学生感受到文化的魅力，从而积淀下精神主题，也积淀下作文主题。因此，我们要大力引导学生诵读精美段篇，特别是古诗文的诵读积累。语感训练的过程实质是一个感悟、积累、运用语言的实践过程，是对成块语言材料的感性直觉与理性认识相统一的过程，在这样的训练过程中，学生的语感就能够有效地增强。如果我们的古诗文诵读积累能够从孩童时代抓起，坚持不懈，哪怕一天就是10分钟诵读，到了高中之后，学生的语文素养、人文素养想“差”都难。可惜，这项工作没人扎实去做，无论学生、家长还是老师都没能持之以恒。
从语文的角度讲，积累是积累字词句段篇。其实从更广义的角度讲，积累还有很多，比如积累知识，积累情感，积累思想，积累方法，培养语感，形成习惯。所有积累都应在字词句段篇的基础上形成，毕竟语言是思维的载体。良好的语文习惯绝非一蹴而就，必须在语文教师的引导下通过自身不停的语感训练才能完成。通过学习以语言文字为载体的各类题材各类文体的材料，可以将我们的视野引向迷离浩瀚的历史星空，引向丰富多彩的现实生活，引入细腻多姿的精神世界……
积累不单单是语文知识的积累，更是人生、社会、阅历和经验的积累，也是一个人思想和精神世界的沉淀。为积累而积累坚决要不得。死的积累只能把学生积累成一个个不知运用不知变通的书虫。记住：积累不仅仅是积累。
那么，积累中需要注意哪些问题呢？
诵读为主，读思结合，熟读成诵。既然诵读是培养语感的好方法，那么我们就要在语文教学中坚定不移地引导学生进行诵读积累。要想诵读有效果，就要提出明确的诵读要求，比如诵读前的理解准备、读时的放声诵读、读中的读思结合、读后的写感受等等方式，并且不时进行诵读效果的各类检测，如名句名篇默写、诗词入文、素材积累、整篇特色背诵、体裁互换、理解式语言活用、某个角度的深入联想和想象、背诵接龙等方式，没有检测和运用，没有活动和激励，只笼统进行诵读积累，效果不会很好。注重读前、读中和读后的紧密衔接，伴随着对诵读材料的理解记忆和情感投入，伴随着实际生活和自身情感世界的积累，伴随着对诵读材料的深加工，这种多层次的积累带给学生的是切肤之感，是刻骨铭心的积累，效果会好于松散式的积累。积累最忌一曝十寒，一勤天下无难事。勤读勤记，每天读点记点。泛读可迅速把握要点，记下要句要段和文章要点，读得多了，整体意识会提高。精读可细细品味语言，比如“他脸上的疙瘩像春天刚发芽的树枝”这句话描写青春期的男生的外貌，想象奇特妥帖，比喻新颖，记得多了琢磨多了此类话，对造语新奇很有帮助。勤看勤写。学生要做生活的有心人，勤于观察，把日常生活中所见所闻所感进行记录，常写观察日记，引导学生发现生活中的美丽和问题，热爱生活，分析问题。要随时在读写结合本上记下自己觉得应该记录的哪怕一个词一 句话，特别是有感触的东西。这培养的就是一种随时看随时记随时写的习惯。学生一旦养成爱记录的习惯，不光作文素材会丰富，其语文素养也会在积累中提高。勤翻勤记。记在本子上不是目的，记住、会用才是目的，因此我们要求学生把语文该积累的东西分门别类整理到笔记本上，并且随身携带，常翻常看，学生若能坚持这种习惯，必大有裨益。可惜能坚持的学生的太少，这就要求我们督促学生坚持记录，坚持翻阅，坚持运用。总之，一勤天下无难事，不坚持一切都是镜花水月。
抓住有限的语文课堂，注意各类积累，可以把语文上成积累课。课堂应该成为积累的重要阵地，甚至可以产生积累课这种课型，从而摆脱把积累当做语文鸡肋的尴尬。课堂上可以诵读陶冶，5分钟就能迅速背诵一个单元的诗词，读后简单进行名句默写或者写出自己的感触都是积累运用的深入。课堂上要常进行语言运用的练笔，引导学生课下要进行点积累。比如运用所布置课下积累的词语造句写话，学生不去查清字词的意思很难在课堂上合理运用。比如写段话引用经典语句说明道理，没有课下对经典词句的积累也无法运用。比如运用联想、想象，鼓励学生大胆说话，培养学生创新思维能力，积累修辞手法，我们可以让学生对物进行拟人化的想象，进而拟人化表达；可以让学生从不同角度说出对物的看法，练习排比修辞手法；可以让学生对所见之物进行夸大表达，练习夸张，积累修辞。我们可以每天布置词语和诗词等方面的积累内容，让学生课下去理解去背诵，然后课上进行运用检测。课堂的积累运用引导课下的积累，形成良性的积累局面，这是我们愿意看到的局面。
认真研究各类积累方法，灵活多样地进行积累。任何事情都有方法技巧问题，积累也不例外。学生积累薄弱，语文素养差，与缺乏积累兴趣、没有形成积累习惯有很大关系。因此我们必须从理论上和实践上努力探索语文积累的方式方法。比如课前5分钟积累活动，可以由学生展示易错易混字词，特别是成语；可以设立焦点论坛，让学生播报热点新闻，发表评论；可以进行名句名篇背诵小比赛，看看谁背的准背得快背得出彩；可以进行日记、随笔或者笔记的展示交流，将学生选出的好文段进行展示评析.......比如使用各种手段激发兴趣，可以使用配乐朗诵诗词散文；可以演播课本剧；可以把文本和绘画、雕塑、书法等艺术形式相结合；可以比赛形式开展语文活动；可以开展学生讲坛活动让学生展示自己的积累；可以把若干积累出色的同学的笔记本内容分门别类，整理成册，印刷出版；可以开展类似成语接龙之类的游戏进行积累.......世上无难事，只怕有心人。只要我们积极想办法，办法总比困难多。无论何种方法，都要注意抓住积累实质，激发兴趣，开展活动，在运用中开展积累，和学生的知识、情感和思想有效对接，丰富其知识世界和情感世界。语文积累天生重要，积累到位，则语文素养的提高指日可待，语文能力的提高就不会成为问题。狠抓积累，就是在抓语文素养。积累里有人生，积累里有历史，积累里有社会，积累里有世界。
积累如拾珠
梳理成项链
（二）——关于成语梳理的 思考及方法
语文学习要注重积累，不止是课堂内所学知识的积累，更包括课堂外大量知识的积累，德国一位教育家说过，“过去我们是以教材为世界，而现在应该以世界为教材”，一语道破今日语文学习的本质。培养学生积累的好习惯，学生逐渐的收集了大量的知识点，可时间长了，掌握不了又理不出头绪，放置一边变成了废物，岂不可惜！接下来该怎么办？养成梳理的好习惯，化整为零，分门别类，随时补充，一目了然。就如成语的积累，当学生积累到上千成语的时候，隔上一段时间，大部分同学便印象不深了，若再重新复习，怕是无从下手或耗时颇多了。所以说积累如拾珠，梳理成项链。面对满口袋珍珠，兴奋过后不觉其美，而把它们穿成大小不一，样式各具的项链挂那儿，需要哪条拿哪条，就会容易许多。积累是基础，梳理是方法，梳理好了更有利于积累。
在此谈一下梳理成语的方法（成语的释义在此省略）：
第一注意易错读音的梳理，如安步当车（dàng）暴露无遗（lù）呶呶不休（náo）掎角之势（jǐ）虚与委蛇（wēi yí）载歌载舞（zài）。
第二注意成语中易错字的梳理，如积毁销骨、诡计多端、名副其实、不假思索、流言蜚语、好高骛远、出人头地、再接再厉。
第三注意容易理解错含义的成语，如身无长物、首当其冲、上下其手、弹冠相庆、坐而论道、捉襟见肘、阳春白雪、文不加点、下车伊始。第四注意区别相近成语的感情色彩，语体色彩，适用语境，如相敬如宾与相濡以沫，不胫而走与不翼而飞，不刊之论与不易之词，不孚众望与不负众望，又如拾人牙慧、首鼠两端、振振有词、胸无城府、罪不容诛、明日黄花。
第五注意“两面”成语，如暗送秋波、粉墨登场、老气横秋、奇文共赏、金玉满堂、秀色可餐、指手画脚、舞文弄墨、灯红柳绿。
另外进行拓展，可考虑这几类梳理：
第一出自《论语》的成语，如巧言令色、因材施教、周而不比、尽善尽美、朝闻夕死、箪食壶浆、怪力乱神、暴虎冯河、用行舍藏、待价而沽、秀而不食。
第二出自《三国演义》的成语，七步之才、击鼓骂曹、偃旗息鼓、髀肉复生、辕门射戟、马跃檀溪、望梅止渴。
第三和动物有关的成语，狐假虎威、凤毛麟角、井底之蛙、衣冠禽兽、一丘之貉、笔走龙蛇、马勃牛溲、凤箫龙管、凤翥龙翔梧鼠技穷。
第四和婚姻有关的成语，如相濡以沫、永结连理、伉俪情深、相敬如宾、举案齐眉、鸿雁传书。
第五和学习有关的成语，如焚膏继晷、韦编三绝、融会贯通、有教无类、黄卷青灯、耳提面命、凿壁偷光、教学相长。以上梳理方法，只是个人浅见，学生可根据自己的理解和兴趣独辟蹊径，分类作别，只要坚持梳理，会发现成语的积累并不枯燥，相反却 是乐趣无穷。
附：成语梳理示范
含“然”字的易错词语（黯）然魂销
（晏）然自若
（萧）然物外
（索）然寡味
（愀）然不乐
（怡）然自若
（夷）然自若
（潸）然泪下
（阒）然无声
（了）然于胸
（溘）然长逝
(慨)然应允
(井)然有序
（混）然天成（浑）然天成（怫）然作色
（怅）然自失
（超）然不群
（悄）然无声
（卓）然不群
（昭）然若揭
（嫣）然一笑
（轩）然大波
（蔚）然成风
（怅）然若失
（跫）然足音
（怦）然心动
（岿）然不动
（溘）然长逝（喟）然长叹
（戛）然而止
（孑）然一身
（焕）然一新
（涣）然冰释
（怫）然不悦
（忿）然作色
（跃）然纸上
（迥）然不同
（昭）然若揭
（截）然不同
（赧）然一笑
(幡)然醒悟（也写作“翻”）毛骨（竦）然
毛骨（耸）然
道貌（岸）然
大义（凛）然
文采（斐）然
春意（盎）然
道貌（俨）然
须眉（皓）然
果不（其）然
问文那得清如许，为有“积累”活水来
（三）现在学生在积累方面不知如何去下手，不知道如何去积累自己的东西，这样就致使在写作时没有东西可以书写，往往是胡编乱造，结果不尽如意。下面是我的一点指导学生方面的拙见。
（一）积累生活素材让文章充满生机和活力生活处处皆语文，生活处处皆素材。我们要用心去观察生活，用心去感受生活，用心去创造生活，用心去书写生活。如江西优秀作文《找回童年》中写到：因为没回家，到了晚上母亲显然有些坐不住了，打着火把，一遍一遍的在村子附近找我，叫着我的乳名。开始的时候，我丝毫不想让她发现我，但看到她来来回回，一遍又一遍地、火急火燎心急如焚地到处寻找我的背景，我有些心软了，母子连心，谁不是娘的孩子呢，我的眼泪在眼眶里打转。实在太晚了，父亲也坐不住了，也出来寻找我了，正当我想让他们找到时，我想起了父亲在别人眼里面前的那种谦恭、唯诺，我气就上来了，干吗对别人那样呢？为什么以前总是狠心打我呢？我一横心，就继续躲藏着。文章集中笔墨重点记叙了作者自己一次淘气捣蛋后躲避责罚的经过，躲到家门前树上，饿了就吃，困了就睡，诗意盎然地将童年的时光，童年的情景，童年的自由自在描绘的十分绚烂，迷人。事事留心皆学问，事事留心皆素材，多多采撷生活花絮，努力用心去感悟书写生活，必将把你的作文装点的新颖别致，给你的作文增添亮丽的色彩。
（二）积累历史人物素材让文章增添文化底蕴中国五千年的文化源远流长，博大精深，在历史的长河里里有许多历史名人让我们铭记和感动。我们的学生的作文就要上下几千年，纵横几万里，这样以来写出来的作文大气磅礴，文采飞扬，文化底蕴深厚。如甘肃优秀作文《犹忆书香》中写到：总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入了解，谁又知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？作者引用了屈原的例子，屈原心系祖国，心系百姓。但最终却以悲情离开人世，这真是一个让人无比敬仰而又无比痛惜的历史文化名人。举这个例子很有说服力，增添了文章的历史文化内涵。我们在学习中要逐渐地学会并运用这些历史素材，经过自己的努力内化为自己的写作素材。
（三）积累现当代作家素材让文章充满当代文化气息现当代作家在现当代文学史中占据着重要的位置，并取得了杰出的成就。在作家成长或创作的过程中都会带给我们震撼和感动。甘肃优秀作文《与品读相拥》中写到：在当代，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由一位只读小学的人来写，其困难之大不言而喻，沈从文也 嗜学，他对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读，成就了他的成功。自学之路漫漫，成才之舟遥遥。沈从文在自己认真的品读中成就了不朽的《边城》，我们不禁感叹——与品读相拥，能克服一切困难。本文引用了现代作家沈从文的事例充分说明了与品读相拥才能让读书成为净化心灵，提升品质成就大事业的方法的主题，让读者看到了“品读”的独特韵味和魅力。
（四）积累课本素材在灵活运用中展现才华我们学习了许多优秀的文章和诗篇，这些东西内容涵盖广，思想层次高，经过我们学生的深度思考，应该可以成为我们学生的写作素材。山东优秀作文《光明和阴影创就人生魅力》中写到：光明和阴影如同人的左右手，缺一不而双目失明，加之耳聋口哑，整个人生陷入了黑暗的阴影之中，而海界，用心去领悟人生的美丽。她的第一篇著作《我的人生》一发表，就引起了整个美国的震动。她的《假如给我三天光明》一文中，充分展现了一个坚强、勇敢，渴望人生魅力的光明使者。假如不是阴影感所追崇的我们努力奋斗，坚忍不拔，也是可以成为光彩亮丽的人生。选用恰当。
（五）积累感动中国人物素材在感动中净化心灵央视每年都有感动中国的人物评选活动，选出的这些人物身上总有一种让观众感到心 灵震撼的精神力量在感召我们。河南优秀作文《恪守义务、职责》中写到：张正祥，我是滇池的儿子，滇池养育了我，我要不惜一切地保护她。纵然衣食无忧，张正祥一样义无反顾地投身到保护滇池的事业中去。几十年如一日，一位铁骨铮铮的硬汉，面对威胁、棍棒，从不屈服，他一如既往的坚持，坚守。只因他笃信，这是他的职责，是他义不容辞的义务，他恪守着，从不因为生活的优渥而放弃，从不因外界的一切而动摇，他没有为自己喝上干净的水而放弃滇池，也没有因保护滇池的力量的增加而松懈。他是世俗中的“傻子”，但他对义务的职责的坚守却感动了中国，赢得了尊重。文章引用了2009年度感动中国的人物张正祥。显示出文章有较强的说服力，在感动中揭示了主题。
（六）积累时下热点素材使文章富有鲜活的时代气息当下有许多热点话题可以成为我们的写作素材，我们应该站在时代的高度，将最新的热点素材，社会万象融入作文，定能使作文因极具鲜明的时代特色而出彩。如江苏优秀作文《绿色生活》中写到：我们越来越忙。学生忙着考试，商人忙着赚钱，政客忙着拉选票。绿色，成了橱窗里的玩具，偶尔获得行人匆匆一瞥。绿色生活——闲适宁静的生活，更多的可望而不可即的神话，遗忘在尘埃的过去。看着富士康的员工一个又一个决绝地往下一跳；看着丰田汽车一辆又一辆地灰溜溜地被召回，我不禁问：现在的生活，怎么了？作者例举了时下热点话题绿色生活，紧密联系实际，指出了时下我们的生活缺乏绿色生活，更重要的是心灵缺乏“绿色”。作者还例举了富士康员工跳楼事件和丰田汽 车被召回的时下最新事件作为写作的素材，使文章通过这些素材的巧妙运用让主旨得到全面提升，给读者带来心灵深处的启迪。
二、高一学生如何记笔记 尖子生都是笔记控，自主梳理成常态
先明确两个问题：
1.笔记有多种形式，这里只谈课堂笔记与梳理知识的勾连； 2.课堂笔记的位置问题。
记录课堂笔记记什么，怎么记呢？
（一）宗旨要明确。笔记是知识转移，要以大脑为主帅，思维为中心，理解为标准，重点为获取，变老师和书本的知识为自己的知识。
（二）时机要恰当。不能影响听讲和思考。做笔记的时机有三个：一是老师板书时，抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，挤时间速记；三是下课后，尽快抽时间补记。
（三）方法要得当。要详略得当。一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、符号进行速记；三是重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找（当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂）；四是着重记下老师对问题的综合阐述。
（四）主次要分明。让人一看就知道这一节课解决了哪几个问题，重点是什么，难点是什么。这就要求：记录一定要有条理，有层次，分段分层记录。不要将几个问题搀杂在一段文字中。转一些记笔记的技巧与大家分享：
1、常用的字词可以用符号表示，这样可以节省时 间。
2、字要记的松一点，这样改正方便。
3、记笔记应分正副页，通常为7：3，这样可以修改方便。
4、应用不同颜色的笔记录，通常为红黑笔，不要用铅笔记录。记一般的东西用黑笔，记公式等重点用红笔。
5、写得要快，看清就行。
6、要认真听讲，不要因为一节课忙着抄课堂笔记而忽略了老师讲的内容。
当然，不是记录过之后就万事大吉了，课堂笔记记好之后还要懂得如何梳理使用：
1、每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来再看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。
2、课后要结合复习做好笔记梳理工作：补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。
3、经常对照笔记，回忆老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。可以相信，学生重视做笔记了，善于做笔记了，他们的学习自觉性与主动性必然会增强，他们的知识水平与学习能力必然会有切实的提高。学生养成了做课堂笔记的习惯，形成了自觉梳理知识的能力，从某种程度上说就是学生学会了学习，善于学习了。最后，用以下两个例子，来作为做好笔记对提高学习的不可替代的重要性的有力佐证。一个是早年已经仙逝的被誉为“文化昆仑”的大师钱钟书，据说1973年，杨绛女士整理大师留下的遗物时，光是笔记就有整理出了5麻袋之多。厉害吧，以大师其人为榜样，我们常 人不具备也学不到的天资禀赋是一方面，这5麻袋的笔记可是我们常人学得来的勤奋吧。另一个是伟人毛泽东，一生都在实践前辈对他的教诲：不动笔墨不读书。
第二篇：高一语文字词积累[推荐]
字词积累
沁园春qìn（沁）．橘子洲jú（洲）．漫江：满、遍 ．百舸．gě：大船 寥廓（廓）苍茫（苍）锋芒（芒）
惆怅．．chïu chàng（惆）给以gěi ．给予jǐ ．轻蔑．miâ 脊骨jǐ ．
不屈不挠．náo 矿藏．cáng 峥嵘rïng：比喻超越寻常，宝藏．．zhēng ．zàng 不平常。
花瓣（瓣）
挥斥方遒．qiú：挥斥，奔放；遒，震颤．chàn 正强劲有力。
激扬文字：激扬，激浊扬清。粪土当年万户侯：粪土，把……当作粪土。（侯）遏â：阻止。．灰烬．jìn 凝露níng ．摇曳．yâ 曙光（曙）笔杆．gǎn 竹竿．gān 睫毛jiã ．瞳孔tïng ．
颤/战栗zhàn ．憎恨zēng ．
翡翠（翡）栖息qī ．
金碧辉煌(碧)倔强．．juã jiàng 倔脾气juâ ．迷惘．wǎng 炫耀xuàn ．
晨曦初露（曦）沉湎．miǎn（湎）溺爱 nì ．譬如pì ．抹杀/煞．．shā 怪癖．pǐ
摭拾zhí：拾，捡 ．蛮横．hâng 横七竖八hãng ．其乐融融rïng ．引吭试啼háng ．一声不吭．kēng 甫．fǔ：刚刚。翱翔（翱）遨游（遨）枝桠．yā
挣脱zhâng ．干瘪．biě
入不敷出：收入抵不上支出。不毛之地：不长庄稼的土地；泛指贫瘠荒凉的土地。毛，苗，庄稼。冰雹．báo 厄运â ．召唤zhào ．
至高无上（上）无尚光荣（尚）藐视miǎo ．容销金镜（销）：镜中容貌衰老。恪尽职守kâ ．磕绊．bàn 汗流浃背jiā ．焦灼．zhuï
怨天尤人：抱怨天，责怪别人。指遇到挫折和困难时一味归咎于客观原因，埋怨他人，不从主观上找原因。埋怨mán ．埋没mái ．谷穗．suì 挣扎zhēng ．
妄自菲薄：菲薄，轻视，看不起。啮噬．．niâ shì：咬，比喻折磨。战战兢兢jīng：战战，恐惧发抖．的样子；兢兢，小心谨慎的样子。教诲．huì 斟酌．．zhēn zhuï 斑斓（斑斓）逻辑（辑）jí ．舟楫（楫）jí ．缉拿（缉）jī ．狼藉．jí 慰藉．jiâ 水泵．bâng 冥思苦想（冥）瞑目（瞑）妥帖．tiē 请帖．tiě 字帖．tiâ 巷道hàng ．小巷．xiàng 完美无瑕（瑕）甄别zhēn：审查辨别。．纤巧xiān ．纤绳qiàn ．偷觑．qū 面面相觑．qù
冰坨．tuï：坨，成块或成堆的东西。潜意识qián ．一如既往（既）依傍．bàng 瞠目结舌chēng ．抉择（抉）清丽绝伦（绝、伦）
美轮美奂（轮）：形容房屋高大众
多，宏伟壮丽。商榷．quâ：商讨。思忖．cǔn
苟延残喘：勉强延续临死前的喘息。比喻暂时勉强维持生存（含贬义）。墓冢．zhǒng
屏窒zhì：抑止而使呼吸困．．bǐng 难。
不啻．chì：如同。妩媚wǔ ．悄然qiǎo ．
犄角jī：角落 ．
掎角之势jǐ ．
四肢百骸．hái 撒娇sā ．
撒落sǎ：散着掉下，多用于固体。．
洒落：散开落下，多用于液体。望洋兴叹：看到人家的伟大才感到自己的渺小；现多转指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。槁暴．．gǎo pù 砺．lì 须臾．yú 跂．而望qì 舆．马yú 蛟．龙jiāo 跬．步kuǐ 骐骥．．qí jì 驽．马nú 锲．而舍之qiâ 镂．刻lîu 蛇鳝．shàn 传．道chuán 经传．zhuàn 无长．无少zhǎng 句读．dîu 或不．焉fǒu近谀．yú 郯．子tán 苌．弘cháng 老聃．dān 冉．冉rǎn 李蟠．pán 贻．yí 狭隘．ài 跋．涉bá
沉溺．nì 赤裸．luǒ 麻痹．bì
望洋兴叹：看到人家的伟大才感到自己的渺小。现多指因力量条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。戕．害qiāng 符箓．．fú lù
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
举一反三：比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。廿．七niàn 黏．
合nián 什刹．．海shí chà 啼．叫tí 取缔．dì 谛．听dì 辜．负gū 空旷．kuàng 粗犷．guǎng 苇．叶wěi 菜圃．pǔ 果脯．fǔ 胸脯．pú 别墅．shù 逃遁．/遁隐dùn 熠．熠闪光yì：光耀，鲜明。酥．骨sū 静谧．mì 奇诡．guǐ 悲怆．chuàng 眷．顾juàn 矫．饰jiǎo 墟．场xū 烙．印lào 绮．窗qǐ 魂牵梦萦．yíng 酒阑灯炧．xiâ
忐忑．．不安tǎn tâ：形容心神不定；胆怯。搭讪．shàn 悠邈．miǎo 啜．泣chuî 田塍．篱角chãng 濡．染rú：沾染 三匝．zā
侘傺．．chà chì：失意的样子。铩．
羽而归shā：指失败或不得意，灰溜溜地回来。铩，摧残，伤害。遣戍．shù：遣送戍边。低徊．huí 徘徊．huái 欷歔．．xī xū
安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。
狐死必首丘：比喻不忘故乡。发轫．rân
方兴未艾．ài：形容事物正处在蓬勃发展的阶段。翘．
首qiáo 桑梓．zǐ：比喻故乡。
蕞．
尔zuì：形容小（多指地区）。翰苑．名流yuàn 休戚相关：彼此之间的喜忧、祸福互相关联、利害一致。（侧重指客观存在的关系）（荣辱祸福，一般指地区之间）
休戚与共：有福同享，有难同当。形容关系密切，利害相同。（侧重指主观上的认识和态度）息息相关：一呼一吸都互相关联。扣舷．xián 比喻关系极为密切。（同命运，共桂棹．zhào 呼吸，一般指人与人）鱼游濠水：比喻自得其乐。迁徙．xǐ 跋涉．shâ 按捺．不住nà 憔悴．．qiáo cuì 水中之屑．xiâ 坑洼．不平/洼然wā 惶．惑huáng 抛锚．máo 温馨．xīn 圈．棚juàn 烟垢．gîu 瘸．腿quã 打夯．hāng 嘹．亮liáo 门框．kuàng 壬戌．．rãn xū 举酒属．客zhǔ 窈窕．．yǎo tiǎo 斗．牛dǒu 冯．虚御风píng
溯．
流光sù 余音袅袅．．niǎo 嫠．妇lí 愀．
然qiǎo 山川相缪．liáo 舳舻．．zhú lú 酾．
酒shī 横槊．赋诗shuî 一叶扁．舟piān 匏．尊．páo zūn 无尽藏．zàng 洗盏．更酌．zhǎn zhuï 枕藉．jiâ 僇．
人lù 恒惴．栗zhuì 施．
施而行yí 斫榛．．莽zhuï zhēn 茅茷．fá 箕踞．．jī jù 衽．席rân 岈．然xiā 若垤．diã 攒蹙．．cuán cù 培塿．．pǒu lǒu 颢．气hào 引觞．shāng 冥．合míng 7
第三篇：高一语文写作素材积累七
高一语文写作素材积累7
每个生命都有得到温暖的权利
慈善的救助对象并没有高低贵贱之分，其尊重的是生命与人性
“23岁正是风华正茂的年龄，23岁也许正在享受着甜蜜的爱情„„然而，他身患重病，情况危急。”10月15日，崇明县新闻办官方平台发出了这样一条消息：年仅23岁的农村小伙子王佳韬近日被确诊患上急性白血病，病情危重。小伙子自幼父母双亡，一直靠打零工生活，因此急需社会关爱。信息发出后马上引发社会关注，不少人慷慨救助。
不料意外很快降临，朋友圈有人留言：小伙子有犯罪前科，提醒大家不要上当。还有人向12345热线投诉崇明官微隐瞒真相。但也有人认为：“有无犯罪前科，不应该成为我们献爱心的障碍啊，可能是初期信息不完整造成的吧。”一位捐款者就说，不管小伙子之前犯过什么错，在他生命危难之际，我们都应该伸出援助之手。
对此，崇明县新闻办的工作人员表示，在发布消息前，他们向村里、镇里核实了基本情况，但没有核实过小伙子是否有犯罪前科。即便如今得知小伙子有犯罪前科，他们还是认为，“我们有倡导向善的责任，每个生命都有得到温暖的权利。”
●媒体评点：慈善的道德性在于，其救助的对象没有高低贵贱之分，没有美丑善恶之别，其尊重的是生命与人性。因而以“有犯罪前科”作为是否给予救助的依据，本质上就是一种身份的偏见，有失公平、正义的本质。所谓“善者善之，不善者也善之”，当公众在行善时能越来越多地考虑受助者需不需要而非有无前科，能为了挽救生命而摒弃歧视，这种温情涵养的，其实也是社会慈善观的渐趋成熟。（堂吉伟德，齐鲁网；林翰《新京报》）
◎话题拓展：每个生命都有得到温暖的权利；向善的力量；慈善的本质；偏见；平等与宽容„„
9岁男孩写诗走红，妈妈就像小贱猫
多想想自己为什么失去了一颗诗意的心灵，为什么把生活过得索然无味？
近日，北京9岁男孩梁胜杰(笔名铁头)的一组诗作在网上广泛传播，其中《爱情》《如果妈妈是只小贱猫就好了》《出口》等作品引起广泛争议。
在《如果妈妈是只小贱猫就好了》中，他称“我觉得妈妈就像只小贱猫/ 因为她符合一只贱猫的所有标准/猫爱抓人/ 妈妈符合/ 猫很贱/ 总是黏着我/ 猫像妈妈/ 还有接我的时候/ 妈妈一声/‘喵’/ 我就知道是谁来身边/妈妈很贱/ 我爱她”。
有网友表达了对他诗作的推崇，“孩子的诗充满想象力”，也有网友质疑铁头所写的不是诗歌，“是段子”。甚至有些网友尖锐地指出，其中一些词句显得低俗。也有网友质疑，孩子的诗是“虎妈逼出来的”。
据铁头妈妈回忆，铁头曾说出“我想到阳光里洗洗手”的话，她觉得很诗意，鼓励孩子记录下来。针对网上质疑孩子的诗比较成人，铁头妈妈称那些人没有看过铁头全部的诗，并表示“诗歌是少数人的共鸣”。在妈妈眼里，铁头是个有语言天分的孩子，“他的诗有点离经叛道”，但她觉得写诗是孩子情感的出口，用语言方式抒发感情。
●媒体评点：在我看来，9岁的男孩铁头和他的诗，反映了我们这个时代暌违已久的纯真的想象力，没有被缺乏想象力的大人们限制和遏止的澎湃想象力。他未来如何发展，能否继续创作出更多更杰出的作品并不重要，重要的是他能在童年时自由地、放肆地张扬他的想象以及才华，这是我们这个浮躁时代难能可贵的质朴。
中国教育一直被诟病和批评的其中一点就是，教条和狭隘的教育扼杀掉了孩子们的想象力。缺乏想象力的大人们用他们缺乏想象力的眼光来看待孩子，早教、学琴、择校、补课，恨不得把孩子的时间、空间和脑袋塞得满满的，他们以为这样就是望子成龙。不！缺乏想象力的大人们，别闹了！让我们安静地欣赏和祝福一个坚持写诗的男孩吧。（唐映红《新北京报》）
◎话题拓展：稚拙的眼光看世界；“另类”与迷失；是什么扼杀了孩子们的想象力；警醒与反思„„
种子的奇迹
有一个女孩，没考上大学，被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题，不到一周被学生轰下台。母亲为她擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许有更适合你的事情等着你去做。
后来，她又随本村的伙伴一起外出打工。不幸的是，她又被老板轰了回来，原因是剪裁衣服的时候，手脚太慢 了，质量也过不了关。母亲对女儿说，手脚总是有快有慢，别人已经干了很多年了，而你一直在念书，怎么快得了？
女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，无一例外都半途而废。然而每次女儿沮丧回来时，母亲总安慰她，从没有抱怨。
三十岁时，女儿凭着一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。后来，她开办了一家残障学校。再后来，她在许多城市开办了残障人用品连锁店，她已经是一个拥有几千万资产的老板了。有一天，功成名就的女儿凑到年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来想知道的答案。那就是前些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候，是什么原因让母亲对她那么有信心呢？
母亲的回答朴素而简单，她说，一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能开花；因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
听完母亲的话，女儿落泪了。
【素材点拨】因为女儿终于明白了，实际上，母亲恒久而不绝的信念和爱，就是一粒坚韧的种子；她的奇迹，就是这粒种子执着而生长出的奇迹。
【适用主题】信念和爱；每个人都是奇迹；适合才最好„„
平淡
即使是我国外科医学界泰斗级人物的沈克非，也免不了摊上“医患矛盾”这档子糟心事儿。
1934年，36岁的沈克非对一名16岁的女患者实施了切除阑尾手术。不幸的是，术后两个多小时，患者死于肺动脉栓塞。
与今天的医院里时常上演的戏码截然不同：悲痛欲绝的家属没有打砸医院，没有拉花圈、设灵棚，更没有拉着年轻的沈医生外出游街，而是选择了诉诸法庭，起诉沈克非“过失致死”。
而这场耗时两年的医疗纠纷案，在公堂之上，也显得毫无“亮点”——家属没有当庭殴打、谩骂被告。根据当年的新闻，法庭上的情状是：公诉方提出疑点，沈克非据理力争。仅此而已。
最终，法院宣判沈克非无罪，但仍需赔偿死者家属丧葬费。
与今天关于医患矛盾的新闻相比，这则80年前的旧闻，从头至尾都“平淡”至极，字里行间，甚至感受不到矛盾双方的冲突感。
【素材点拨】或许，一地鸡毛与和平了事的区别，就在于医患双方是否都站在法理的语境下。法律也许不是万能的，但必定是当今社会中最为公平合理高效的解决途径。遵守法律，尊重法律，遇事诉诸于法律，这才是现代社会应有的运行规则。
【适用主题】法律与规则；医患关系；社会风气；平等与尊重；理解与沟通„„
兑换一张200 年前的存单
八十多岁的美国老太太赖斯，她的丈夫早在二十多年前就去世了。或许是对逝去丈夫的思念，她养成了一个特别怪异的嗜好——一有空闲就翻出丈夫的遗物，或擦拭他的遗像，一遍又一遍。
那天，赖斯又去翻动丈夫的遗物，忽然从一本褪了色的厚书里掉下一张纸。赖斯拾起来一看，竟然是一张200年前的手写存单，金额恰好是100美元。开户行，是瑞士银行某分行。
赖斯拿着这张“过期”存单去瑞士银行某分行碰碰运气，她对能否兑换并没有抱多大的希望。
该分行的工作人员接到这张200年前的存单后，并没有多说什么，只是让老太太赖斯留下电话号码和详细的家庭住址。
第二天，瑞士银行总行行长从总部巴塞尔坐飞机抵达美国纽约，并找到老太太赖斯的住所，亲自将50多万美元利息款交到她的手中，还奖励了她100万美元。
原来，工作人员接到这笔业务后，马上向分行行长作了汇报。分行行长十分重视这件事，立即上报总行。总行马上派专人核对存单上的账号，在公司的老账本中，真的查到了该笔存款。总行行长说，这是该公司到目前为止发现的前来兑换的存单中最老的一张。
对于瑞士银行的做法，很多人表示不理解：200年前的一张存单，已经物是人非，随便找上一个理由，都可以拒兑这张存单。瑞士银行的回答则是：“我们兑换的是对顾客的一个承诺，诚信才是瑞士银行不倒的招牌！存在我们银行，只要地球还在，您的钱就永远不会丢失。”
这句承诺，连同这张200年前的手写存单，被装裱在瑞士银行展馆的大厅上，也刻在了每个瑞士银行人的心里。
【素材点拨】真正的诚信是一种发自内心的承诺。不管沧海桑田，时代变迁，都不会变质。那张200年前的手写存单虽然已经褪色，承诺本身，却永不褪色。
【适用主题】诚信；契约精神；承诺永不褪色„„
写满记忆的报亭
最近，有一些北京街头的报刊亭被拆了，这消息不让人感到高兴，却又无可奈何。各位读者，如果你们此刻还习惯端着报纸，也许我们可以一起重温几个美好的故事。
西班牙巴塞罗那有一个报亭。它诞生于上世纪40年代，是卖报人亚历山大的祖产，他的父亲和爷爷都曾是它的主人。在70多年里，这个报亭“1米都没有挪动过”，就像是这座城市的老朋友。当然，它还不够老，亚历山大说，和巴塞罗那那些留存了上百年的报亭相比，自己这个只能算是小字辈。
美国密西西比大学有一个叫胡斯尼的教书匠。他喜欢游历世界，每到一个国家，他总要与当地的报刊亭合影留念。他将这个小小的东西，视为当地文化的一种投射。“有什么是比到其他国家的报刊亭转一转更激动人心的事儿呢？我真想不出其他选择。”他是个怪人，所以人们给他起了一个外号，叫做Mr.Magazine。
古巴学者加西亚最近收到了一份礼物——一本出版于1942年的古巴画报。当加西亚打开这本旧杂志时，他看到了爷爷爱用的护发素，阿姨必备的粉饼，以及在他童年记忆里的那个古巴。他与另一位古巴学者分享了这本杂志，那位女士感慨道：“这就是印刷的价值啊，你能想到我们会在50年以后坐在这里共同浏览一份从前的网页吗？”
时代不断奔跑，技术的洪流让那些老朋友成了往日英雄。但我仍然抱有期待，期待巴塞罗那的百年报刊亭不会消失，期待胡斯尼的环球报亭旅行不要结束，更期待50年后，我们还能够和自己的亲人、朋友坐在一起，翻开一本写满记忆的老杂志。
【素材点拨】传统纸媒与电子媒体的区别，在于实物承载着记忆和时光的痕迹。数据信息固然方便快捷，然而在世界上，总该还有一些小小的角落，可以让人们暂时抛开现实的嘈杂，静静回味昔日时光。
【适用主题】传统与现代；抹不去的回忆；时代的记忆；深藏在记忆里的_____ „„
创新就是让你稍稍有点不适
1889年，高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名流联名抵制，他们还组织了一场示威游行，理由是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”。不过，抵制不久后就消弭了，参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐，他说，“这里是唯一看不到铁塔的地方。”好吧。
2008年，北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋圆一样的国家大剧院，很多人痛心疾首，极尽嘲讽挖苦之能事，理由是“北京有故宫和四合院就足够了，不适应这些太西方、太现代的东西”。不过到了今天，在一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子，你会怀疑地问，“这是最近拍的片子吗？”好吧。
2010年1月底，我在台湾参加书展，就在那几天，乔布斯发布了第一代iPad。我去一家著名的平板电脑公司总部，那里的工程师向我演示了iPad的所有功能和数据，最后，他们告诉我的结论是：“这个东西不适合看书，不适合打电话，也不适合当电脑用，没有人会适应它。”好吧。
在我个人的写作经验中，貌似也发生过类似的事情。14年前，我写出《大败局》的时候，很多人说：“这到底是报告文学还是纪实小说，哪有这样写企业案例的？”后来大家读着读着就喜欢了。六年前，我写出《激荡三十年》的时候，很多人又说：“这不就是‘剪刀加糨糊’吗，哪有这样写当代商业史的？”现在，大多数人都把它当“信史”来读了。
【素材点拨】在很多时候，创新并不是干一件开天辟地的事情，而是用一种新的方式满足了原本就有的某一个需求，它紧挨在“传统”的旁边，因而让人稍稍有点不适。这种不适感要么被排异，要么被接受，世界就是这样被 一点一点地改变着，这个过程非常的微妙和美好。
【适用主题】传统与创新；打破思维定势；创新源于生活„„
特别的“指南树”
在非洲大陆的马达加斯加岛上，生长着一种奇特的植物叫罗盘树，它能代替罗盘确定方向。不论生长在高山还是平原，它的叶子永远像指南针似的指向南极，人们又称它为“指南树”。罗盘树为人们提供了方便，因此当地居民非常珍爱它，并十分注意保护它。那么，罗盘树为什么会有这种神奇的本领呢？
对此，植物学家解释说，马达加斯加岛处于非洲，岛上干旱缺水。罗盘树为了减少水分的散失，于是将叶片的排列方式进行了巧妙的变化：叶片不是平面向着太阳，而是以刀刃似的叶边向上，与地面垂直生长，而且都按南北方向排列，就像磁针指着南北级一样。罗盘树的叶片这样排列，其优越性在于叶面与阳光平行，仅叶边受到强光照射，这样叶片的温度比整个叶面受到阳光垂直照射时要低得多，而且水分散失量也大大减少。同时，它的叶子背面和腹面还可以接受早晨和傍晚的斜射阳光，有利于增强光合作用。
不过，也有人提出了质疑，他们认为叶片指向南北，或许跟地磁有关。对此，美国犹他州大学的两位植物学工作者做了一个有趣的实验：他们将罗盘树分别栽培在温室里和树荫下，结果它们的叶片指南特性消失了。这个实验充分说明了罗盘树的指南特性是为了适应干旱、炎热的环境而形成的一种特殊本领。
在恶劣的环境中，罗盘树经过不断地进化和适应，形成了独特的叶片排列方式，练就了能辨别方向的特殊本领，令人叹服。
【素材点拨】托尔斯泰曾说：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己。事实上，人的一生就是一个不断调整自己、改变自己、完善自己的过程。很多时候，要改变现状，就得先从改变自己做起；要适应社会日新月异的变化，更需要主动改变自己。
【适用主题】改变世界与改变自己；观望与行动；学会适应„„
偏 见
朋友家的狗，只要一随地小便，就会被带到厕所里教育一番，训它下次不要再犯„„结果，后面的状况是：那狗狗每次在客厅撒尿后，总是自觉地跑到厕所去待一会儿再出来。
这就是偏见。偏见常常是知其然不知其所以然。
“世界上第一高峰是哪座山?”老师问大学生。同学们哄堂大笑：“珠穆朗玛峰啊！”“那第二高峰呢?”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别！”
这就是偏见。偏见就是侧重与忽略。
1960年，美国史上第一次电视竞选辩论，尼克松与肯尼迪对决，也在电台同步直播。看电视的人都认为肯尼迪赢了，而听收音机直播的人均觉得尼克松赢了。
这就是偏见，过分依赖于一种感觉，千里眼和顺风耳，你偏袒谁?
有一位白人，生在美国南方，从小认为黑人低人一等，不和他们有肢体接触，可在读研究生时发生车祸，双目失明。“我最苦恼的是弄不清楚对方是不是黑人！”他向心理辅导员倾诉，当辅导员最后说自己就是黑人时，他的偏见消失了。“我失去了视力，也失去了偏见，多么幸福的事！”
亦舒说，一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，处处体谅别人的难处。其实，也是因为偏见越来越少。【素材立意点睛】偏见的表现形式或许有很多，但归根结底，人们之所以会产生各种偏见，都是因为看问题只从自己出发，而忘记了这个世界是那么的辽阔。那么该如何解决这种问题呢，自然，还是要从我们自身出发，平心静气地看待问题和心平气和地讨论问题不仅是我们每个人应有的美德，也是人们成熟的标志，多为别人着想，多从客观实际出发，多让自己的心灵晒晒太阳，多让五彩的生活不断充实自我，你会发现你所看到的偏见会越来越少。【运用方向指南】改变自己；学会体谅；换一个角度看问题„„
第四篇：高一成语 积累
按部就班：àn bù jiù bān
解释：部、班：门类，次序；就：归于。
按照一定的条理，遵循一定的程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。
用法：形容按照老规矩办事
示例： 但黄公俊的祖父，他开始读了书，象一般读书人似的，他～的要将八股型的才学，“货与帝王家”。（郑振铎《黄公俊之最后》）
学习科学知识，应该～，循序渐进。
词性：中性成语
近义词：循序渐进、墨守成规
反义词：勇往直前、闻风而动、急于求成 工力悉敌： gōng lì xī dí
解 释 工力：功夫和力量。悉：完全。敌：相等。双方用的功夫和力量相当。常形容两个优秀的艺术作品不分上下。
出 处 宋·计有功《唐诗纪事·上官昭容》：“及闻其评曰：‘二诗工力悉敌。’”
用 法 主谓式；作谓语；指不相上下
示 例 这两幅山水画～，很难分出高下。
近义词 势均力敌、不相上下、不分轩轾
反义词 天壤之别、截然不同 敝帚自珍：bì zhǒu zì zhēn 释 义：敝：破的，坏的；珍：爱惜。
把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。
出 处
1、汉·刘珍《东观汉纪·光武帝纪》：“一量放兵纵火，闻之可以酸鼻。家有敝帚，享之千金。”
2、宋·陆游《秋思》：“遗簪见取终安用，敝帚虽微亦自珍。” 焚膏继晷： fãn gāo jì guǐ
释义：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。
出处：唐·韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”
示例：相传文人目多眚，归咎读书，～，以致损明。（清·张潮《虞初新志·三侬赘人广自序》）
用法：含褒义
近义词：夜以继日、通宵达旦
反义词：饱食终日、无所事事 毁家纾难：huǐ jiā shū nàn
释 义 ：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。
出 处 《左传·庄公三十年》：“斗谷于菟为令尹，自毁其家以纾楚国之难。”
示 例 某等愿从众志，～，兴复宋室。（清·吴趼人《痛史》第二十五回）
用 法 作谓语、宾语；指大公无私。殒身不恤：yǔn shēn bú xù
释义：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。
示例：至于这一回„„虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅没有消亡的明证。（鲁迅《记念刘和珍君》）
近义词 慷慨捐生、慷慨赴义
反义词 贪生怕死 叱咤风云：chì zhà fēng yún
【释义】叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
【出处】《晋书·乞伏炽盘传赞》：“炽盘叱咤风云，见机而动，牢笼俊杰，决胜多奇。”《西湖二集·文昌司怜才慢注禄籍》：“英雄立庙楚江滨，叱咤风云若有神。”
【示例】梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，但是他们没能留下深刻的印象。”
炙手可热：
zhì shǒu kě râ 【释 义】
炙：烤肉，本成语意指手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。含贬义。
媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。【出 处】
唐·杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。” 【示 例】
～握大权，待郎充犬吠篱边。（清·陈忱《水浒后传》第一回）可圈可点：
本
义: 指文章精彩，值得加以圈点。值得加以圈点，形容出色，精彩，值得称道。
延伸义：形容表现好，值得肯定或赞扬 举例
1.影片中男女主角的表演都～。
2.这个海龙王倒是读过不少书嘛,这遣词造句倒是颇为～。俾昼作夜： bǐ zhîu zuî yâ
〖解 释〗俾：使。指晨昏颠倒。常用在无限制地享乐。
〖出 处〗《诗经·大雅·荡》：“或号式呼，俾昼作夜。”
〖示 例〗乡下人家不比上海，是通宵达旦，～的。★《晚清文学丛钞·情变》第四回
〖用 法〗 贬义；形容不分昼夜干某事
〖反义词〗 俾夜作昼 俾夜作昼： bǐ yâ zuî zhîu
释 义
把夜晚当作白昼一般利用，夜以继日。
出 处
唐·白行简《李娃传》：“四令生斥弃百虑以志学，俾夜作昼，孜孜矻矻。”
示 例
奴家劝他斥去百虑，以志于学，～。★明·徐霖《乡襦记·剔目劝学》
用 法
褒义；形容不分昼夜干某事
近义词
夜以继日
反义词
俾昼作夜 趋之若鹜：
qū zhī ruî wù
【释
义】 趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物。
【用 法】 含贬义
【示 例】 清·郑观应《盛世危言·技艺》：“为民上者，以名利二字驰使天下，而天下之民～。”
【近义词】 如蝇逐臭、如蚁附膻、趋之如鹜
【反义词】 敬而远之、无人问津 心无旁骛：
xīn wú páng wù
解释:
旁,另外的；骛,追求。心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志
出处： 冰心《谈信纸信封》：“有不少人像我一样，在写信的时候，喜欢在一张白纸，或者只带着道道的纸上，不受拘束地，心无旁骛地抒写下去的。”
用法： 含褒义
近义词 心无二用、专心致志
反义词 三心二意、魂不守舍 可见一斑：
kě jiàn yī bān
解 释
指可以看到事物的一部分。可证明事物或事情的一个理由
出 处
南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”
用 法
动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分
示 例
邹韬奋《萍踪忆语》：“他们在工作上的技术上的细密，于此～。”
近义词
管窥一斑、管中窥豹 管窥蠡测：
guǎn kuī lí câ
释 义
管：竹管；蠡：贝壳做的瓢。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。
出 处
东汉·班固《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海，以筳撞钟，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉。”
示 例
我们万不可凭～的调查了解，就下结论和发议论。
【近义】：盲人摸象、坐井观天、以管窥天
【反义】：洞若观火
【用法】：含贬义
【故事】：西汉文学家东方朔很有才能，但经常讽刺汉武帝因而只担任太中大夫等小官，没有得到汉武帝的重用。他写一篇《答客难》抒发自己怀才不遇的心情，他把自己与苏秦、张仪比较，他认为有才能的人不能管窥蠡测，要注意自己的行为与节操 涸泽而渔：
hã zã ãr yú
解 释
抽干池水捉鱼。比喻只图眼前利益，不作长远打算
出 处
《文子·七仁》：“先王之法，不涸泽而渔，不焚林而猎。”
用 法
含贬义
示 例 《宋书·袁淑传》：“是由～，焚林而狩。”
近义词 竭泽而渔、杀鸡取卵
反义词 从长计议
一文不名： yī wãn bù míng
【解释】 名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
【出处】 西汉·司马迁《史记·佞幸列传》：“竟不得名一钱，寄死人家。”
【示例】 如果他有钱给那些人行点贿送包'烟钱'，也就过去了；可是他身上～。★杨沫《青春之歌》第二部第21章
【近义词】一无所有、一贫如洗、囊空如洗 别无长物 身无长物
箪食瓢饮
【反义词】万贯家财、富埒王侯、腰缠万贯
【语法】 含贬义 一文不值：毫无价值
正中下怀： zhâng zhîng xià huái
释 义
中：投合；下：在下，自己。正合自己的心意。
用 法
形容符合心意
谦辞
示 例
真是～，我高兴极了
近义词
如愿以偿、心满意足、称心如意
反义词
大失所望、出乎意料
歇后语
聋子看哑剧；打准腹部
灯 谜
“忠”
良莠不齐：
liáng yǒu bù qí
〖解释〗莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。使用对象：人。
〖出处〗清·李宝嘉《官场现形记》第五十六回：“且说彼时捐例大开，各省候补人员十分拥挤，其中鱼龙混杂，良莠不齐。”
【造句】你对那巡长说，难民们良莠不齐，要是发生了什么事，他那巡长可担当的起吗？
无如众生愚贤不等,也就如五谷良莠不齐。
〖良莠不齐的适用范围〗： 不可用于水平、成绩等，侧重于品质.近义词 鱼龙混杂 不稂不莠:
bù láng bù yǒu
释 义
稂：狼尾草。莠：狗尾草。稂、莠：都是混在禾苗中的野草。原指耕作精细，没什么杂草。后指既不像稂，也不像莠，比
喻人不成材，没有出息。
示 例
第一要他自己学好才好；不然，～的，反耽误了人家女孩儿，岂不可惜。（清·曹雪芹《红楼梦》第八十四回）
滥竽充数： làn yú chōng shù
【释 义】滥：与真实不符，失实的，假的。竽：一种簧管乐器。充数：凑数。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。【词性】
贬义词(形容不好的)
【区分】
可用于自谦 多用于人
鱼目混珠多用于物 不能表自谦 【近义词】
名不副实、掩人耳目、鱼目混珠 【反义词】
货真价实、名副其实 ,名不虚传 【灯 谜】
南郭先生吹竽。
【造句】
1.学习不能滥竽充数，不能不懂装懂，这样才能进步.2．买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽充数．（以坏充好）
3．每当媒体夸火箭队没有姚明不行时，他总说自己是滥竽充数．（谦虚）
涣然冰释： huàn rán bīng shì
〖解释〗涣然：流散的样子；释：消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
〖出处〗《老子》：“涣兮若冰之将释。”
〖用法〗比喻相互间的嫌隙等消除，不用于忧愁。
〖例句〗误解和偏见并不能随着时间的推移而～。
〖近义〗烟消云散（用于事情或情绪）、冰消瓦解（用于作战部队崩溃）、化为乌有（具体事物或念头）、化为泡影（诺言 希望 打算）
〖易错〗焕然一新 名噪一时：
míng zào yī shí
解释 噪：群鸣。一时名声很大。名声传扬于一个时期。
出处 明·沈德符《万历野获编·国师阅文偶误》：“娄上王辰玉、松江董元宰入都，名噪一时。”
示例 朱半仙，时文中之能手也，～。★清·宣鼎《夜雨秋灯录三集·科场》
用法 作谓语、定语；指名声传扬于一个时期
反义词 默默无闻
近义词 声名大噪
始作俑者： shǐ zuî yōng zhě
解释：根据孔子“始作俑者，其无后乎”这句话，后人将“始作俑者”引为成语，比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。
不学无术：
bù xuã wú shù
解释：
学：学识，学问；术：技术，智术，技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。
用法：
含贬义，指人无学术、没本事近义词：目不识丁、胸无点墨 反义词：博古通今、博学多才
误用：
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
鼎力相助：
dǐng lì xiāng zhù
释义：鼎力：大力。大力相助。指对别人对自己的大力帮助 敬词，多用于求人相助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助。
第五篇：语文积累
语 文 积 累 名句归类 劝学类：
诗 句
作者
诗题
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆 游
《冬夜读书示字聿》 惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。
汉乐府
《长歌行》 2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王 维 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高 适 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李 白 4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李 白
5．又送王孙去，萋萋满别情。
白居易
四季类： 春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章 2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱 熹 3．迟日江山丽，春风花草香。
杜 甫 4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁 5．好雨知时节，当春乃发生。
杜 甫
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里 2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里 3．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
苏 轼
秋天：
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜 牧 2．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
杜牧
空山新雨后，天气晚来秋。
王维
何当载酒来，共醉重阳节
孟浩然
冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元 2．日暮苍山远，天寒白屋贫。
柳长卿
爱国类：
1．天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武
2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
文天祥 3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹
《送元二使安西》
《别董大》
《送孟浩然之广陵》
《赠汪伦》
《赋得故草原送别》
《咏柳》
《春日》
《绝句》
《游园不值》
《春雨》
《小池》
《晓出净慈寺送林子方》
《望湖楼醉书》
《山行》
《秋夕》 《山居秋暝》
《江雪》
《逢雪宿芙蓉山主人》
《过零丁洋》
《岳阳楼记》
《秋登兰山寄张五》4．生当作人杰，死亦为鬼雄。
5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
思乡类：
1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
李清照
《绝句》
陆 游
《示儿》
王 勃
《送杜少府之任蜀州》
李 白
《赠汪伦》
王 维
《九月九日忆山东兄弟》 2．举头望明月，低头思故乡。
节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
3．但愿人长久，千里共婵娟。
4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
心情类： 悲伤：
1．死去原知万事空，但悲不见九州同。
高兴：
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
忧愁：
1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
格言、知识就是力量。读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。锲而不舍，金石可镂。
谚语、知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。言必行，行必果。吃一堑，长一智。
李 白
《静夜思》
王安石
《元日》 杜 牧
《清明》 苏 轼
《水调歌头》
王 维
《九月九日忆山东兄弟》
陆 游
《示儿》 杜 甫
《闻官军收河南河北》 李 白
《早发白帝城》 李 白
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
海内存知己，天涯若比邻。路遥知马力，日久见人心。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人行千里路，胜读十年书
一等二靠三落空，一想二干三成功。
经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。树老半空心，人老百事通。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出状元。不怕山高，就怕脚软。
不怕学不成，就怕心不诚。
不怕学问浅，就怕志气短。小时偷针，大了偷金。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
世上无难事，只怕有心人。
东西越用越少，学问越学越多。
只要功夫深，铁杵磨成针。
不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。
春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都米。一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。青蛙呱呱叫，正好种早稻。三字俗语
马后炮 门外汉
迷魂汤
开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子、五字俗语
八字没一撇 病急乱投医
不打不相识
防患于未然 赶鸭子上架 贵人多忘事 换汤不换药
久旱逢甘露
空口说白话
快刀斩乱麻
老牛拉破车 鲤鱼跳龙门
鸟枪换大炮 千里送鹅毛
无风不起浪 无巧不成书
无用武之地
物以稀为贵 先下手为强
小巫见大巫 依葫芦画瓢
一鼻孔出气 一问三不知 六字俗语
百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东墙补西壁 放长线钓大鱼 风马牛不相及 恭敬不如从命
挂羊头买狗肉
过五关斩六将 家丑不可外扬 九牛二虎之力
明人不做暗事
牛头不对马嘴 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有头债有主 真金不怕火炼
七字俗语
羊毛出在羊身上 不到黄河心不死
不识庐山真面目
初生牛犊不怕虎 此地无银三百两
打开天窗说亮话
打破沙锅问到底
各人自扫门前雪
横挑鼻子竖挑眼
今朝有酒今朝醉
近水楼台先得月 拒人于千里之外
赔了夫人又折兵
人逢喜事精神爽
无脸见江东父老 无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋
知其一不知其二
宰相肚里好撑船 醉翁之意不在洒 八字俗语
狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移
歇后语
砌墙的砖头－后来居上 关公战李逵－大刀阔斧 狗咬吕洞宾－不识好人心 外甥打灯笼－照旧（舅）孔夫子搬家－尽是输（书）包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了
黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回 八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复 逆水行舟－不进则退
对联
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
上海自来水来自海上
山西悬空寺空悬西山
蚕为天下虫 鸿是江边鸟 数字联
万瓦千砖 百日造成十字庙
一舟二橹 三人遥过四通桥
一掌擎天 五指三长两短
六合插地 七层四面八方 冰冷酒 一点两点三点
丁香花 百头千头万头
三个土头考老者
五家王子弄琵琶
童子看橡 一二三四五六七八九十
先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后联
和尚撑船－－篙打江心罗汉
佳人汲水－－绳牵井底观音
马过木桥－－蹄打鼓
鸡啄铜盆－－嘴敲锣
开花芝麻－－步步高
出土甘蔗－－节节甜
碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药
清水池中洗和尚－－水浸葫芦
君子之交淡如－－水
醉翁之意不在－－酒
[推荐]语文积累
成 语 [动物成语] 杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利 噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙
九牛二虎 老态龙钟
[数字成语] 一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦
独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见
[含反义词的成语] 天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正 轻重缓急
博古通今 铺天盖地
[常用成语] 鸦雀无声 雅俗共赏 言行一致 养尊处优 摇摇欲坠 一败涂地 一帆风顺 一见如故 一举两得 一蹶不振 一劳永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒 一视同仁 一事无成 一网打尽 一意孤行 一针见血 一知半解 以卵击石 以身作则 以牙还牙 易如反掌 异想天开 饮水思源 迎刃而解 应接不暇 优柔寡断 游手好闲 有目共睹 有勇无谋 与日俱增 再接再厉 真知灼见 蒸蒸日上 执迷不悟 趾高气扬 纸上谈兵 志同道合 置之不理 忠言逆耳 装聋作哑 自暴自弃 自力更生 自投罗网 自相矛盾
坐井观天 坐享其成
歇 后 语
长衫子改夹袄——取长补短 吃了黄莲吃甘草——先苦后甜 鼻子里插葱——装相（象）冰天雪地发牢骚——冷言冷语 外甥打灯笼——照旧（舅）竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 老鼠过街——人人喊打 张飞绣花——粗中有细 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
名人名言 [惜时篇] 一年之际在于春，一日之际在于晨。——萧绎 思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
[志向篇] 没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼 有志者，事竟成。——范晔 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青 人生是短暂的，在短暂的一生中最大的幸福是对人类，对祖国和人民的贡献。
——覃过振
志当存高远。——诸葛亮
[知识学问篇] 学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子
[品格篇] 正义是美德的最高荣誉。——西塞罗 为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升 无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯
古诗名句 绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。清水出芙蓉，天然去雕饰。天生我材必有用，千金散尽还复来。
露从今夜白，月是故乡明。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
生当作人杰，死亦为鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，毕竟东流去。近水楼台先得月，向阳花木易逢春。
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。
青山依旧在，几度夕阳红。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
捐躯赴国难，视死忽如归。野旷天低树，江清月近人。
既来之，则安之。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
采菊东篱下，悠然见南山。旁观者清，当局者迷。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
观棋不语真君子。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
蜀道难，难于上青天。天意怜幽草，人间重晚晴。敏而好学，不耻下问。强者心怒于言，懦者必怒于色。
于患难见豪杰。人能尽其才则百事兴。旧书不厌百回读，熟读深思子自如。
能吃苦中苦，方为人上人。
成语归类： 描写人的品质：
平易近人
宽宏大度
冰清玉洁
持之以恒
锲而不舍
废寝忘食
大义凛然
临危不俱
光明磊落
不屈不挠
鞠躬尽瘁
死而后已
描写人的智慧：
料事如神
足智多谋
融会贯通
学贯中西
博古通今
才华横溢
出类拔萃
博大精深
集思广益
举一反三
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬
文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方
斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得
眉飞色舞
喜笑颜开
神采奕奕
欣喜若狂
呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒
描写人的口才：
能说会道
巧舌如簧
能言善辩
滔滔不绝
伶牙俐齿
出口成章
语惊四座
娓娓而谈
妙语连珠
口若悬河
来自历史故事的成语：
三顾茅庐
铁杵成针
望梅止渴
完璧归赵
四面楚歌 负荆请罪
精忠报国
手不释卷
悬梁刺股
凿壁偷光
描写人物动作：
走马观花
欢呼雀跃
扶老携幼
手舞足蹈
促膝谈心
前俯后仰
奔走相告
跋山涉水
前赴后继
张牙舞爪
描写人间情谊：
恩重如山
深情厚谊
手足情深
形影不离
血浓于水
志同道合风雨同舟
赤诚相待
肝胆相照
生死相依
说明知事晓理方面：
循序渐进
日积月累
温故知新
勤能补拙
笨鸟先飞
学无止境
学海无涯
滴水穿石
发奋图强
开卷有益
来自寓言故事的成语：
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
刻舟求剑
守株待兔
叶公好龙
亡羊补牢
画蛇添足
掩耳盗铃
买椟还珠
描写事物的气势、气氛：
无懈可击
锐不可当
雷厉风行
震耳欲聋
惊心动魄
铺天盖地
势如破竹
气贯长虹
万马奔腾
如履平地
形容四季特点：
春寒料峭
春意盎然
春暖花开
满园春色
春华秋实 春风化雨
骄阳似火
暑气蒸人
烈日炎炎
秋风送爽 秋高气爽
秋色宜人
冰天雪地
寒气袭人
寒冬腊月
形容繁荣兴盛景象：
济济一堂
热火朝天
门庭若市
万人空巷
座无虚席 高朋满座
如火如荼
蒸蒸日上
欣欣向荣
川流不息
描写美的景和物：
美不胜收
蔚为壮观
富丽堂皇
金碧辉煌
玉宇琼楼
美妙绝伦
巧夺天工
锦上添花
粉妆玉砌
别有洞天
描写山水美景：
锦绣河山
高耸入云
水天一色
波光粼粼
湖光山色
重峦叠嶂
山明水秀
高山流水
白练腾空
烟波浩渺
描写花草树木：
繁花似锦
绿草如茵
郁郁葱葱
古树参天
万木争荣 百花齐放
花团锦簇
万紫千红
桃红柳绿
绿树成荫
描写日月风云：
大雨如注
滂沱大雨
银装素裹
皓月千里
晨光熹微
云雾迷蒙
风清月朗
春风化雨
暴风骤雨
风驰电掣
带有近义词的成语：
兴国安邦
翻山越岭
百依百顺
背井离乡
长吁短叹 道听途说
丢盔弃甲
调兵遣将
甜言蜜语
眼疾手快
带有反义词的成语：
东倒西歪
南辕北辙
前赴后继
前俯后继
左推右挡
承前启后
舍近求远
扬长避短
弃旧图新
优胜劣汰
AABB式：
鬼鬼祟祟
熙熙攘攘
战战兢兢
兢兢业业
沸沸扬扬 林林总总
支支吾吾
吞吞吐吐
浩浩荡荡
影影绰绰 密密麻麻
疏疏朗朗
朝朝暮暮
日日夜夜
浑浑噩噩 风风雨雨
风风火火
堂堂正正
偷偷摸摸
轰轰烈烈 朦朦胧胧
隐隐约约
迷迷糊糊
心心念念
挨挨挤挤 勤勤恳恳
踉踉跄跄
原原本本
形形色色
口口声声
AABC式：
芸芸众生
咄咄逼人
头头是道
津津有味
津津乐道 奄奄一息
念念不忘
空空如也
源源不绝
姗姗来迟 面面相觑
面面俱到
振振有辞
窃窃私语
息息相关 喋喋不休
循循善诱
郁郁寡欢
彬彬有礼
亭亭玉立 铮铮铁骨
飘飘欲仙
夸夸其谈
孜孜以求
孜孜不倦 莘莘学子
跃跃欲试
井井有条
绰绰有余
楚楚可怜
十二生肖成语：
胆小如鼠
对牛弹琴
杀鸡吓猴
如狼似虎
守株待兔 狗急跳墙
叶公好龙
画蛇添足
呆若木鸡
人仰马翻
顺手牵羊
人怕出名猪怕壮
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