2009年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题

第一篇：2009年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题

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全国2009年4月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A．自我开放 B．影响性摘要 C．情感反应 D．指导 2．下面属于心理防御机制的是（）A．合理化 B．挫折 C．冲突 D．应激

3．美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫·迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是（）A．《自我的觉醒》 B．《自我成长》 C．《成长之路》 D．《自觉之心》

4．反映辅导员最基本的道德水准和从事评估最基本要求的心理评估原则是（）A．保密性原则 B．客观性原则 C．整体性原则 D．动态性原则

5．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．艾森克 6．以下属于中小学生常见神经症的是（）A．抑郁症 B．口吃 C．失眠 D．多动症

7．在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜样引导法 C．行为强化法 D．价值观辨析法 8．“极度感觉过敏，思想行为死板、敏感多疑，爱嫉妒，常公开指责他人，既自命不凡又自卑，看问题主观片面性大”，这种不良个性卫生问题是（）A．自负 B．偏执 C．孤僻 D．狭隘 9．小学生自我评价的发展特点是（）

A．从多方面行为优缺点的评价发展到比较全面的评价 B．自我评价的稳定性差

C．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 D．从内在世界的评价发展到外显行为的评价

10．下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）

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A．健全的人格 B．尊重中小学生及来访者 C．高度的事业心与责任感 D．较全面的知识素养与基本能力 11．当感觉愤怒时，告诉自己“发火是愚蠢的，解决不了任何问题”，这种控制愤怒的方法是（）A．情境转移法 B．评价推迟法 C．目标升华法 D．理智控制法

12．已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）A．管仲 B．老子 C．孔子 D．荀子 13．以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）．．．A．在教学目标中强化心理素质的内容

B．在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响 C．在课堂教学中贯彻心理辅导的原则

D．挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材 14．世界卫生组织提出的健康标准数量为（）A．5条 B．8条 C．9条 D．10条 15．“我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）A．追求完美 B．过分概括 C．走极端 D．过分依赖 16．下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）．．．A．心理辅导目标必须具体、可行 B．心理辅导目标应具有针对性 C．辅导目标由辅导人员负责制定 D．中间目标与终极目标相统一

17．通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据，这是（）A．测验法 B．问卷法 C．谈话法 D．观察法

18．在辅导过程中，来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他（她）身上得到爱恋的情感上的满足，这是（）A．阳性移情 B．阴性移情 C．移置 D．凝缩 19．下列不属于考试怯场症状与表现的是（）．．．A．注意力分散 B．拿到试卷后头脑一片空白 C．精神疲乏 D．临场情绪紧张，血压升高

20．在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）A．时间取样法 B．实况详录法 C．事件取样法 D．轶事记录法

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）A．创造性沉默 B．自发性沉默 C．主动性沉默 D．冲突性沉默 E．茫然性沉默

22．心理测验的特点是（）

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A．间接性 B．典型性 C．灵活性 D．系统性 E．科学性

23．常用的价值观辨析法包括（）A．小组讨论法 B．脑力激荡法 C．奖励法 D．角色互换法 E．两难问题法

24．美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）A．主要着重于正常人 B．强调个人的力量和价值 C．充分考虑情境和环境因素 D．以临床和治疗为主要模式 E．对人的一生提供有效的帮助

25．心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）A．建立信任、真诚、接纳的辅导关系 B．掌握来访者的资料 C．制定辅导目标

D．确定心理问题的类型及性质 E．寻找心理问题产生的原因

三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和____________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。

27.学校心理辅导从目标和内容上可以分成____________和____________两种类型。28.心理辅导的操作技术包括倾听技术、____________技术和观察技术。

29.学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的____________和社会适应能力，提高其心理健康水平。

30.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是____________。

31.保持心理卫生的原则包括____________、社会功能良好、____________和积极劳动实践四个方面。32.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是____________。

33.在精神分析法的辅导关系中，强调辅导员____________的角色，以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34.学校心理辅导的整体性原则 35.暴露法

36.中小学心理辅导课程的总目标

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37.请简要说明心理辅导的特征。38.请简要描述心理评估的过程。

39.心理辅导的巩固与结束阶段的工作包括哪些方面？

40.请简述心理冲突的定义及其对中小学生心理健康的影响。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41.（本题12分）试论述个人中心法辅导的基本目标、辅导关系及其三种辅导态度。

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42.（本题15分）试论述中小学生自卑心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。

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第二篇：高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题

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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是 A．否认 B．压抑 C．挫折 D．应激

2．人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是 A．阐释 B．应激

C．领悟 D．心理防御机制

3．研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是

A．人格类型特征对心理健康的影响 B．早期教育对心理健康的影响 C．心理冲突对心理健康的影响 D．心理应激对心理健康的影响

4．针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的

A．解决问题阶段 B．巩固阶段 C．指导与帮助阶段 D．开始阶段

5．辅导人员与来访者之间合适的坐姿是 A．并排而坐 B．侧身相对 C．正面相对 D．随意就坐

6．在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A．实况详录法 B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法

7．心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．区分度

8．自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行为转变法 C．认知重建法 D．个人中心法

9．老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于 A．行为强化法 B．角色扮演法 C．价值观辨析法 D．榜样引导法

10．下列不属于初中生记忆力发展的一般特点的是

A．机械记忆的成分相对增多 B．意义记忆开始占据主导地位 C．抽象记忆能力有了进一步的发展 D．记忆的有意性进一步增强

11．初中生的情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊 心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生 A．情绪活动的心境化 B．情绪体验的冲动性 C．情绪的稳定性 D．情绪活动的丰富性

l2．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，将心理上积存的郁闷统 统地打发出来，这是

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http://www.xiexiebang.com/ A．呼吸调节法 B．自主训练法 C．合理宣泄法 D．表情调节法

13．当感觉愤怒时，告诉自己“别生气，这不值得发火”，这种控制愤怒的方法是 A．评价推迟法 B．情境转移法 C．目标升华法 D．理智控制法

14．小学生自律性的发展，一般可分为 A．两个阶段 B．三个阶段 C．四个阶段 D．五个阶段

15．胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，意志薄弱，害怕困难，感情脆弱，经不起 挫折失败，这属于不良个性卫生问题中的 A．孤僻 B．狭隘 C．怯懦 D．压抑

16．中小学生学习意志薄弱的辅导要点不包括 A．做放松训练 B．制定目标和计划 C．坚持体育锻炼 D．时刻提醒自己 l7．人际交往的重要调节因素是 A．认知 B．情感 C．行为 D．意志

18．运用系统脱敏法对异性交往困难进行辅导的第一步是 A．进行放松练习B．建立异性恐惧层次表 C．进行默想 D．消除焦虑

19．人生长发育的第二个高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壮年期

20．中学生的心理发展特点之一是 A．不确定性 B．冲突性 C．复杂性 D．闭锁性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共1O分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．卡瓦纳将由来访者引发的沉默分为 A．创造性沉默 B．计划性沉默 C．自发性沉默 D．冲突性沉默 E．思考性沉默

22．按照测验的应用，可以把心理测验分为 A．智能测验 B．人格测验

C．教育测验 D．职业心理测验 E．临床测验

23．运用奖励时应遵循的原则有

A．奖励具体的行为 B．多次奖励仍不满足 C．多用物质性奖励 D．鼓励学生自我奖励 E．奖励只适用于少数学生

24．一般人有四个记忆高潮，具体时段是 A．清晨起床后l小时 B．上午8点到lO点

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http://www.xiexiebang.com/ C．下午2点到4点 D．傍晚6点到8点 E．临睡前

25．控制急躁情绪的方法包括

A．加强计划性 B．办事前做到自我暗示 C．急躁时做到始终如一 D．幽隔疗法 E．加强素质训练

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、填空题(本大题共1O小题，每空1分，共10分)

26．现代医学模式认为，人的生物因素、______、社会因素三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。

27．大量研究认为，作为人生不可避免的一种状态，过强过久的______会影响人的学习、工作和生活，会威胁人的身心健康，甚至造成疾病。

28．心理辅导作为一门课程一般分为两大类，一类是面向学生举办的以传授、普及心理卫生的有关知识的课堂讲授或者知识讲座，另一类是______。

29．心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括______、掌握学生的材料、进行分析诊断。30．标准化谈话记录比较容易，可利用______当场记录。

31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的观点，并认为它们很大程度支配和影响着人的行为。32．强化手段一般有正强化、负强化和______。

33．小学生记忆力总的发展趋势为由无意记忆向有意记忆发展，______记忆仍占主导地位。34．“人应该依赖别人，而且依赖比自己强的人”，这是不良认知中______的症状及表现。35．中小学生的青春期心理卫生问题主要包括发展性卫生问题和______卫生问题。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．影响性摘要 37．阻抗

38．角色扮演法

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39．简述理性情绪疗法。

40．简述对考试怯场的辅导要点。41．简述人际交往的原则。42．简述神经症的共同点。

六、论述题(本大题共2小题，共27分)

43．(本题12分)试论述偏执型人格障碍的表现、成因与辅导要点。44．(本题15分)试举例说明在学科教学中如何渗透心理辅导。

第三篇：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

课程代码：0046

5一、单项选择题本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（B）7-153A．正强化 B．负强化C．惩罚 D．强化不相容反应2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A）6-120A．暴露法 B．代币法C．厌恶法 D．生物反馈法3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（C）6-139A．艾利斯 B．贝克C．莫兹比 D．麦肯鲍姆4．操作性条件反射的创始人是（D）6-112A．华生 B．巴甫洛夫C．桑代克 D．斯金纳5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（B）8-176A．选择性概括 B．过分担忧C．无法控制 D．注意推断6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（A）4-63A．摘要 B．重复C．解释 D．指导7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观 察法中的（A）5-81A．实况详录法 B．事件取样法C．轶事记录法 D．清单法8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（C）3-47A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导C．个别辅导 D．小组辅导9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（B）5-78A．客观性原则 B．保密性原则C．整体性原则 D．动态性原则10．心理测验的特点不包含（．．． D）5-90A．间接性 B．典型性C．科学性 D．灵活性11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（C）5-85A．问卷法 B．测验法C．谈话法 D．观察法12．各类人格障碍最主要的特征是（B）14-323A．一般始于青春期B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系C．认为自己对人无任何责任D．否认自己的人格障碍13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（．．． A）14-340A．系统脱敏法 B．精力释放法C．自控训练法 D．行为强化法14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（C）12-291A．放松法 B．暴露法C．系统脱敏法 D．示范法15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（C）10-242A．强迫性人格 B．攻击性人格C．偏执型人格 D．癔症型人格16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中 的（B）6-108A．凝缩 B．变形C．投射 D．移置17．心理辅导目标的制定原则不包含（．．． D）4-57A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地 发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（D）9-188A．呼吸调节法 B．表情调节法C．自主训练法 D．合理宣泄法19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（A）9-182A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性20．中学阶段的友谊特征不包含（．．． C）12-279A．稳定性 B．亲密性C．排他性 D．矛盾性

二、多项选择题本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．常用的角色扮演法有（ABCD）7-148A．相声表演 B．哑剧表演C．角色互换 D．小品表演E．歌唱表演22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（BCDE）4-61A．自我开放 B．重复C．重读 D．情感反应E．询问23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（ABCE）4-62A．目光注视 B．沉默C．空间距离 D．面部表情E．身体语言24．保持心理卫生的原则包括（ACDE）1-2A．自我意识良好 B．道德水平良好C．良好的人际关系 D．积极劳动实践E．社会功能良好25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（ABDE）5-76A．客观性原则 B．整体性原则C．活动性原则 D．综合性原则E．动态性原则

三、填空题本大题共 8 小题，每空 1 分，共 l0 分 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和_发展性辅导_____。3-3427．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：___真诚___、_无条件的 积极尊重_____和移情的理解。6-12728．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为_防御机制_____。2-2929．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和__社会适应____都臻于完满的状态，而 不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。2-1830．中学生的心理发展具有_过渡性_____、闭锁性和社会性的特点。13-31031．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是_封闭式询问_____。4-6332．在自我认识中 ___自我评价___具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。10-20933．学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的_ 心理品质_____和__社会适应能力____，提高其心理健康水平。3-

41四、名词解释（本大题共 3 小题，每小题 3 分，共 9 分）34．适应性辅导 3-34 适应性辅导主要是针对学生在各个年龄阶段以及相应阶段的生活和学习中遇到的各种问题，结合他们的认知特点和行为特征，给他们提供一些必要的指导，帮助他们提高学习效率，处理好人际关系，学会自我心理调适，更好地处理因环境变化带来的各类问题，增强对环境和自我的适应能力，从而能够很好地解决面临的现实生活问题，很好地完成各个时期的学习任务。35．共情 6-128 也称移情的理解，是指辅导员放下个人的参照标准，试着将自己融人来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看待问题，并把自己的体验再传递给对方，让对方更深入地进行自我探讨、自我了解，产生被接纳、被理解的感受。36．测验法 5-90 通俗地说，心理测验是通过测量人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量分析的科学手段。

五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）37．请列出学校心理辅导的主要内容。3-42（1）认知发展辅导（2）情绪稳定辅导（3）意志优化辅导（4）个性完善辅导（5）学习适应辅导（6）人际和谐辅导（7）职业适应辅导（8）心理障碍预防38．请简述运用价值观辨析法的原则。7-150（1）教师首先必须诱发学生的态度和价值陈述。（2）教师必须无批评地和无批判地接受学生的思想、情感、信念和观点。（3）教师必须向学生提出问题以帮助学生思考自己的价值观念。39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。2-19（1）有足够的自我安全感；（2）能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价；（3）生活理想切合实际；（4）不脱离周围现实环境，与周围环境保持良好的接触；（5）能保持人格的完整与和谐；（6）具备从经验中学习的能力；（7）能保持良好的人际关系：（8）能适度地发泄情绪和控制情绪；（9）在符合集体要求的前提下，能有限度地发挥自己的个性；（10）在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人基本的需要。40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。4-54 1确定心理问题的类型及性质，决定辅导的适应性。2分析心理问题的程度，以区别对待。3寻找心理问题产生的原因。

六、论述题（本大题共 2 小题，共 27 分）41．（本题 12 分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。6-10

5（一）基本原理 弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到无意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者早年形成的症结。而通过心理分析，来访者能够真正意识到并在感情上体验到这是幼年期形成的病根，现在看来已经没有意义了。来访者能够洞悉到以前意识不到的致病原因，症状也就失去了存在的意义。这种洞察叫做“领悟”。用心理分析的方法使来访者达到真实的领悟，就是心理分析疗法的基本原理。

（二）辅导目标 基本目标： 一是使潜意识意识化，使潜意识冲突表面化从而帮助来访者重新认识自己或重建人格；二是帮助来访者克服潜意识冲突。

（三）辅导过程精神分析法的辅导过程一般分为准备期、预备治疗期和治疗一至三期。1．准备期：主要工作是按照适应症来选择辅导对象。2．预备治疗期：在正式治疗前还要先进行两周左右的试验性分析和联想，以进一步确定诊断，排除精神病。3．治疗一期：主要目的在于建立并维持一个辅导上的同盟关系。使来访者在欲望上得不到满足的情况下保持对辅导的基本信任。4．治疗二期：主要是移情的出现及其解决。随着自由联想的进行，移情开始出现和发展，此时辅导员要适时地予以解释，使来访者明白被移情歪曲了的现实，能区别辅导员的实体和出自幼儿感情对辅导员歪曲了的形象，区别和辅导员之间的治疗同盟，以达到领悟。5．治疗三期：即结尾期，使来访者能放弃把辅导员当做替身的态度，放弃辅导员是移情中幼儿期父母的形象，能承受与辅导员分离时的焦虑和丧失亲人般的痛苦。（本题 15 分）42． 一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。11-265心理问题：缺乏学习自信心怎样才能树立起学习的自信心？其方法很多，需要根据学生的具体情况予以选择和实施。常用的方法有： 1正确看待考试成绩 考试成绩并不能完全客观地反映出一个人的知识、能力、智力等的实际水平，因此，单凭成绩的高低来评价自己，认定自己比别人差，不是学习的材料等，是不公正、不客观的。分数不高、成绩不好，在学习中是常有的事，关键在于能否迎接这一挑战，保持一种必胜的信念，发奋努力去改变现状，这种情况使我们看到了信心在学习中的重要作用。2善于发掘自己的长处每个人都有自己的长处和短处，学习E 也同样如此，如果一门科目很好的话，自然对自己有了信心，其他科目也会受其影响有显著的进步。比如有的同学数学不好，但乐感强，听到一首歌之后，很快就能把音调记下来，起初可能是喜欢这首曲子，又因记忆好，同时对音乐的节奏和音调有极灵敏的感受力，因此不费力就能背下来，若能意识到自己这一优点，这位同学就能恢复他曾经失去的自信心，不止在唱歌方面，对其他学科也会产生兴趣。由此可见，当对自己的学习失去信心的时候，更应该去发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。3给自己以积极的暗示 一个人如果总想着自己不行，总是给自己这种消极的暗示，就会陷入恶性循环的怪圈中，这时如果用“我能行”代替“我不行”来规劝、激励自己，就会打破恶性循环中的一环，并注入了积极的内容，就能重新建立起学习的自信心。

第四篇：高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题5

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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（）

A.国际心理卫生年

B.国际心理年

C.国际心理健康年

D.国际健康卫生年

2.一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）

A.绝对的稳定性

B.相对的变异性

C.相对的稳定性

D.相对的客观性

3.影响心理健康的生物学因素不包括（）

A.性别因素

B.生活事件因素

C.体质因素

D.年龄因素

4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）

A.个性

B.共性

C.教育性

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D.主体性

5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别

人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）

A.情绪稳定性

B.情绪适应性

C.交往稳定性

D.交往适应性

6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?（）

A.开始阶段

B.指导与帮助阶段

C.巩固与结束阶段

D.解决问题阶段

7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）

A.摘要

B.情感反应

C.重复

D.解释

8.清单法属于（）

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.测验法

9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）

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A.实况详录法

B.时间取样法

C.事件取样法

D.轶事记录法

10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（）

A.早年形成的症结

B.青年时期形成的症结

C.中年时期形成的症结

D.晚年形成的症结

11.心理辅导理论的“第三种势力”是（）

A.精神分析法

B.行为转变法

C.个人中心法

D.认知重建法

l2.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）

A.相声表演法

B.两难问题法

C.脑力激荡法

D.小组讨论法

13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（）

A.物质性奖励

B.活动性奖励

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C.社会性奖励

D.自我奖励

14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）

A.过分概括

B.追求完美

C.虚拟陈述

D.走极端

15.“自主训练法”的发现者是（）

A.斯金纳

B.艾森克

C.沃尔帕

D.舒尔兹

16.有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）

A.攻击型人格障碍

B.癔症型人格障碍

C.依赖型人格障碍

D.强迫型人格障碍

17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（）

A.考试怯场

B.注意力分散

C.学习方法不当

D.学习疲劳

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18.人际交往的前提条件是（）

A.认知

B.情感

C.行为

D.意志

19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）

A.闭锁性

B.社会性

C.冲动性

D.过渡性

20.满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.强迫症

D.焦虑症

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）

A.坎布斯

B.密特尔曼

C.华生

D.罗杰斯

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E.马斯络

22.学校心理辅导一般采用的方法有（）

A.心理健康教育课

B.行为矫正

C.心理测量

D.会谈

E.沟通分析

23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）

A.主观成分

B.不合作行为

C.隐瞒行为

D.掩饰行为

E.夸大行为

24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）

A.注意推断

B.选择性概括

C.过度引申

D.夸大或缩小

E.走极端的思维

25.小学生自我评价的发展特点表现为（）

A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价

B.自我评价的稳定性逐渐增强

C.自我评价以抽象性为主

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D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价

E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进人的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“________”。

27.健康心理的第一条标准是________发展正常，智力水平处于正常范围内。

28.学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和________。

29.在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的________为基础。

30.认知重建法的主要代表人物有________、贝克和麦肯鲍姆等人。

31.运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的________和价值陈述。

32.“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中________的症状及表现。

33.中小学生的学习卫生问题主要包括________卫生问题和适应性卫生问题。

34.性成熟带来的性紧张和________是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。

35.抑郁症是指一种持久性的________状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

36．个别心理辅导

37．行为强化法

38．心身疾病

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

39．简述判断个体心理是否健康应坚持的四条基本原则。

40．简述影响性摘要在心理辅导的作用。

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41．简述心理测量和心理评估的区别和联系。

42．简述自我中心的主要表现。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）试论述情绪不稳定的表现及辅导要点。

44．(本题l5分)一些同学有这样的表现：不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。

第五篇：2007年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题

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全国2007年7月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．有些父母坚持认为“棒下出孝子”、“严父慈母”，对子女过于严厉甚至失去了爱，导致儿童心理健康出现问题，这主要表明影响学生心理健康的因素是（）

A．父母亲的教养思想、教养态度及教养方式 B．父母亲的文化修养 C．父母亲的个性特征

D．父母亲之间的关系

2．在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）A．阻抗 C．阐释

B．移情 D．自由联想

3．影响心理健康的心理社会因素不包含（）．．．A．性别与年龄因素 C．家庭环境与早期教育

4．个人中心法的主要辅导目标是（）A．帮助来访者克服潜意识冲突

B．消除不良行为，代之以更有效能的行为

C．帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法 D．提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索 5．下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）A．精神分析法 C．行为转变法

B．认知重建法 D．个人中心法 B．人格类型特征 D．生活事件与心理应激

6．自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A．神经症 C．人格障碍

7．下列不是心理冲突表现的是（）．．A．个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B．实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C．行为动机与内心标准的冲突

D．个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突 8．下列关于认知重建法的说法中不正确的是（）．．．════════════════════════════════════════════════════════════════════

B．精神病 D．心身疾病

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A．重视来访者的不良认知和思维方式

B．辅导目标是帮助来访者建立现实的认识问题的思维方法 C．辅导员更多扮演的是教师与指导者的角色 D．它是心理辅导理论的第三势力

9．让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）A．两难问题法 C．行为强化法

10．SCL—90测验属于（）A．智力测验 C．心理健康综合测验

B．人格测验 D．职业心理测验 B．脑力激荡法 D．角色扮演法

11．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（）A．心理应激 C．心理防御机制

B．心理冲突 D．挫折

12．“单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）A．任意推断 C．选择性概括

13．心理测验的特点是（）A．间接性、典型性、灵活性、科学性 C．直接性、系统性、灵活性、科学性

B．直接性、典型性、系统性、科学性 D．间接性、典型性、系统性、科学性 B．过度引申 D．夸大或缩小

14．下列不属于常用的榜样引导法的是（）．．．A．媒体教学 C．社会性奖励

B．参观 D．访问

15．按照测验的应用，可以把测验分为（）A．智能测验、人格测验和情绪测验 C．学习测验、行为测验和心理健康测验

B．教育测验、职业测验和临床测验 D．能力测验、人格测验和学绩测验

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．精神分析学说的修正者包括（）A．荣格 C．弗洛姆 E．沙利文

17．心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康标准包括（）A．有足够的自我安全感

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B．阿德勒 D．霍妮

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B．态度积极，勇于承担责任

C．能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价 D．能保持良好的人际关系 E．精神饱满，情绪稳定

18．个人中心法的具体辅导目标包括（）A．使来访者对经验开放 C．使来访者形成合理的思维方式 E．使来访者能克制自己的冲动

19．学校心理辅导中常用的影响技术有（）A．指导 C．解释 E．自我开放

20．下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）．．A．艾里斯 C．艾森克 E．麦肯鲍姆

三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

B．沃尔帕 D．贝克 B．目光注视 D．沉默

B．使来访者信任自己、相信自己的能力 D．使来访者能够形成自身内在的评价标准

21．罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种________________。” 22．1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版《______________________》一书，标志着心理分析的正式创立。23．角色扮演是一种通过 ___________________或_______________________来影响个体心理过程的方法。24．一般认为，抑郁病人的思维内容是以________________为特征的。

25．精神分析法的基本辅导目标一是使____________________意识化，二是帮助来访者克服____________________________冲突。

26．代币法又称代币____________________法，是一种通过强化而形成某种_____________的适应性行为的方法。27．重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气进行________。28．阐释就是指症状的___________和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。

29．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的_________________的心理障碍。30．心理辅导巩固结束阶段的主要工作是_____________和追踪调查。31．问卷一般可分为开放型、封闭型和__________________三种类型。

32．在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来______________。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）33．三栏目技术 34．价值观辨析法

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35．心理评估的动态性原则 36．心理卫生

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）37．请简要描述家庭环境和早期教育对学生心理健康的影响。38．请简要说明运用行为强化法应遵循的原则。39．学校心理辅导的主要内容包括哪些方面？

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）40．试论述适应性辅导的特点及其与发展性辅导之间的关系。

41．请说明考试怯场的主要症状，试说明应从哪些角度考虑对有该症状的学生进行辅导？

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