第一篇：全国2012年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2012年7月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．美国保险公司职员比尔斯(C．M．Beers)因精神失常住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做（）A．《自我超越》 C．《自强之路》
B．《自觉之心》 D．《自我奋斗》
2．器质性因素对个体心理健康的影响表现为（）A．瘦长型的人易患精神分裂症
B．男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍 C．单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高 D．肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状 3．适应性辅导的辅导对象是（）A．身心健康出现问题的患者
B．身心发展正常，没有心理行为问题的学生 C．在适应方面发生困难的正常人 D．心理健康身心发展正常的学生
4．辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（）A．创造性沉默 C．计划性沉默
B．冲突性沉默 D．自发性沉默
5．中小学生会出现成长过程中的正常现象或者暂时的心理失调，这要求辅导人员要遵循心理辅导的（）A．客观性原则 C．整体性原则
B．动态性原则 D．综合性原则
6．精神分析理论认为，人格的三大组成部分是（）A．意识、前意识和潜意识 C．本我、自我和超我
B．意识、下意识和无意识 D．精神、行为和认知
7．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）A．罗杰斯 C．贝克
8．下列属于活动性奖励的是（）
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-本套试题共分4页，当前页是第1页-
B．斯金纳 D．马斯洛
A．自由时间 C．代币
B．拥抱 D．玩具
9．“对有错误的人应该给予严厉的惩罚和制裁”，这种不良认知是（）A．追求完美 C．走极端
B．过分担忧 D．绝对化
10．当愤怒发生时，“三十六计，走为上策”，这是控制愤怒的（）A．情境转移法 C．目标升华法
B．理智控制法 D．评价推迟法
11．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第二个上升时期是（）A．小学一年级到三年级 C．小学三年级到五年级
B．小学二年级到四年级 D．小学五年级到六年级
12．小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不平衡的，以下描述正确的是（）A．对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低 B．对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低 C．对他人方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低 D．对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低
13．有些人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移出去，而是将其抑制在心头，从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来，这属于不良个性卫生问题中的（）A．狭隘 C．猜疑
B．压抑 D．固执
14．学习心理状态的调控不包括（）．．．A．学习信心的增强 C．学习情绪的调节
B．学习效率的提高 D．应试心理的调控
15．“在学习中碰到困难时容易垂头丧气，上课不是走神就是睡大觉，不愿意多看书，不能够很好地利用时间。经常下决心，但在遇到挫折时又容易灰心丧气”，这种适应性学习卫生问题是（）A．意志薄弱 C．注意力分散
B．马虎
D．学习方法不当
16．小学生对老师的态度中占较大比重的成分是（）A．独立性成分 C．情感成分
B．批判性成分 D．理性成分
17．对男孩子来说，性器官成熟的标志是（）A．声音变粗 C．首次遗精
B．喉结增大 D．雄激素的分泌
18．下列方法属于性焦虑的辅导要点的是（）
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-本套试题共分4页，当前页是第2页-
A．服用药物 C．去掉外界刺激因素
B．厌恶疗法 D．松弛训练法
19．由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病是（）A．人格障碍 C．神经症
20．惊恐症又称（）A．恐惧症 C．急性焦虑症
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括（）A．建立辅导关系 C．掌握学生的材料 E．进行分析诊断
22．学校心理辅导中常用的倾听技术有（）A．非言语关注 C．重读 E．情感反应
23．初中生情绪变化的两极性的表现是（）A．复杂与简单共存 C．波动与稳定共存 E．微妙的隐蔽性
24．中学生的心理发展具有的特点是（）A．过渡性 C．冲动性 E．多样性
25．神经症包括（）A．焦虑症 C．精神分裂症 E．神经衰弱
三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════
-本套试题共分4页，当前页是第3页-
B．心身疾病 D．精神病
B．疑病症 D．广泛性焦虑症
B．制定辅导目标 D．选择辅导方案
B．重复 D．询问
B．强与弱共存 D．深刻与肤浅共存
B．闭锁性 D．社会性
B．恐惧症 D．癔症
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．我国古代思想家__________较为重视教师素养对学生心理健康的作用。他认为教师应做到“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
27．现实生活中人的基本心理冲突可以分为趋-趋冲突、避-避冲突和__________冲突三大类。28．心理辅导是建立在一种特殊的__________基础上的工作。29．心理辅导是一项兼具科学性和__________的工作。
30．对问卷的简要说明叫做__________，一般由称谓、调查目的与意义、回答的原则等部分组成。31．来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，这被称为__________。32．中小学生的情绪卫生问题主要包括发展性卫生问题和__________卫生问题。33．通过改变外部表情而相应改变内部情绪的方法是__________。
34．初中生个性发展的一个重要标志和内容是__________的发展，它代表着个性形成的水平。35．学习过程中，学生获取知识的最主要环节是__________。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．健康(世界卫生组织的定义)37．摘要 38．实况记录法
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39．简述发展性辅导的特点。40．简述谈话法的优点。
41．简述个人中心法的贡献与局限性。42．简述如何对中小学生进行注意力的训练。
六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(本题12分)试论述几种常用的强化方法及运用原则。
44．(本题15分)结合实例论述中小学生的自我中心表现、必须克服的原因及心理辅导要点。
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-本套试题共分4页，当前页是第4页-
第二篇：全国2008年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2008年7月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）A.心理应激 C.心理冲突
B.心理防御机制 D.挫折
2.下列属于中小学生常见心身疾病的是（）A.抑郁症 C.多动症
B.恐怖症 D.焦虑症
3.在咨询会谈中，来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉 默，这属于（）A.创造性沉默 C.主动性沉默
B.自发性沉默 D.冲突性沉默
4.法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）A.人格测验 C.职业心理测验
B.心理健康测验 D.智力测验
5.通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）A.实况详录法 C.轶事记录法
B.事件取样法 D.清单法
6.在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情 C.自由联想
B.阐释 D.释梦
7.在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于梦的工作规律中的（）A.凝缩 C.变形
B.投射 D.移置
8.下列不属于心理辅导目标的特征的是（）．．．A.强调适应的原则
C.保证学生的个性得到充分发展
9.提出观察学习理论的心理学家是（）
B.立足点是面向未来 D.辅导是多层面的
-本套试题共分4页，当前页是第1页-
A.华生 C.班杜拉
B.斯金纳 D.艾森克
10.“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）A.过分概括 C.虚拟陈述
B.绝对化 D.追求完美
11.在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A.自我开放 B.影响性摘要 C.解释
D.指导
12.治疗异性交往紧张最经典的方法是（）A.系统脱敏法 B.放松法 C.暴露法
D.示范法
13.初中生个性发展特点不包含．．．（）A.自我意识增强，成人感突出 B.抽象思维开始成熟 C.开始对现实形成较为稳定的态度
D.兴趣开始分化 14.下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）A.精神分析法 B.认知重建法 C.行为转变法
D.个人中心法
15.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是(A.意识 B.下意识 C.前意识
D.潜意识
16.初中生情绪变化两极性的具体表现不包含．．．（）A.复杂与简单共存 B.微妙的隐蔽性 C.波动与稳定共存
D.情绪体验的冲动性
17.下列关于行为转变法的说法中，不正确．．．的是（）A.理论基础是行为学习理论
B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为 C.重视辅导员与来访者的个人关系 D.操作性强
18.下列属于榜样引导法的是（）A.媒体教学法 B.小组讨论法 C.两难问题法
D.脑力激荡法
19.学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）A.工作角色的一致 B.工作方法的一致 C.内容的一致
D.基本目标和任务的一致
-本套试题共分4页，当前页是第2页-)
20.狭义的学校心理辅导是指（）A.个别心理辅导 B.心理辅导课
C.学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动 D.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）A.整体性原则 C.主体性原则 E.保密性原则
22.心理测验的特点是（）A.间接性 C.科学性 E.灵活性
23.影响心理健康的心理社会因素包含（）A.性别
C.家庭环境和早期教育 E.人格类型特征
24.属于心理辅导影响技术的是（）A.指导 C.询问 E.摘要
25.一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为有（）A.目光注视 C.空间距离 E.身体语言
三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.中学生的心理发展具有过渡性、________和社会性的特点。27.就心理卫生来说，自我意识良好的核心是________和________。
28.心理辅导开始阶段的任务有三项：________、掌握学生的资料和________。
B.沉默 D.面部表情 B.解释 D.自我开放 B.年龄
D.生活事件与心理应激 B.典型性 D.系统性 B.综合性原则 D.指导性原则
-本套试题共分4页，当前页是第3页-
29.在运用与不合理信念辩论技术时，提问的方式有两种，即质疑式和________。30.罗杰斯认为，________是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。31.系统脱敏法由精神病学家________首创。32.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。
33.焦虑症在临床上可分为急性焦虑发作和________两种类型。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34.角色扮演法 35.情感反应 36.发展性辅导
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37.请列出健康心理的标准。
38.请简要描述使用心理测验的一般原则。
39.请简述在学校心理辅导的实际工作中，如何贯彻预防与发展相结合的原则？ 40.请简述人格障碍的基本特点。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
41.（本题12分）试论述认知重建法的辅导目标、辅导关系与辅导的基本过程。
42.（本题15分）试论述青春期的青少年在亲子交往困难方面的表现有哪些？对此如何进行辅导？
-本套试题共分4页，当前页是第4页-
第三篇：高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是 A．否认 B．压抑 C．挫折 D．应激
2．人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是 A．阐释 B．应激
C．领悟 D．心理防御机制
3．研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是
A．人格类型特征对心理健康的影响 B．早期教育对心理健康的影响 C．心理冲突对心理健康的影响 D．心理应激对心理健康的影响
4．针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的
A．解决问题阶段 B．巩固阶段 C．指导与帮助阶段 D．开始阶段
5．辅导人员与来访者之间合适的坐姿是 A．并排而坐 B．侧身相对 C．正面相对 D．随意就坐
6．在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A．实况详录法 B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法
7．心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．区分度
8．自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行为转变法 C．认知重建法 D．个人中心法
9．老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于 A．行为强化法 B．角色扮演法 C．价值观辨析法 D．榜样引导法
10．下列不属于初中生记忆力发展的一般特点的是
A．机械记忆的成分相对增多 B．意义记忆开始占据主导地位 C．抽象记忆能力有了进一步的发展 D．记忆的有意性进一步增强
11．初中生的情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊 心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生 A．情绪活动的心境化 B．情绪体验的冲动性 C．情绪的稳定性 D．情绪活动的丰富性
l2．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，将心理上积存的郁闷统 统地打发出来，这是
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http://www.xiexiebang.com/ A．呼吸调节法 B．自主训练法 C．合理宣泄法 D．表情调节法
13．当感觉愤怒时，告诉自己“别生气，这不值得发火”，这种控制愤怒的方法是 A．评价推迟法 B．情境转移法 C．目标升华法 D．理智控制法
14．小学生自律性的发展，一般可分为 A．两个阶段 B．三个阶段 C．四个阶段 D．五个阶段
15．胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，意志薄弱，害怕困难，感情脆弱，经不起 挫折失败，这属于不良个性卫生问题中的 A．孤僻 B．狭隘 C．怯懦 D．压抑
16．中小学生学习意志薄弱的辅导要点不包括 A．做放松训练 B．制定目标和计划 C．坚持体育锻炼 D．时刻提醒自己 l7．人际交往的重要调节因素是 A．认知 B．情感 C．行为 D．意志
18．运用系统脱敏法对异性交往困难进行辅导的第一步是 A．进行放松练习B．建立异性恐惧层次表 C．进行默想 D．消除焦虑
19．人生长发育的第二个高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壮年期
20．中学生的心理发展特点之一是 A．不确定性 B．冲突性 C．复杂性 D．闭锁性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共1O分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．卡瓦纳将由来访者引发的沉默分为 A．创造性沉默 B．计划性沉默 C．自发性沉默 D．冲突性沉默 E．思考性沉默
22．按照测验的应用，可以把心理测验分为 A．智能测验 B．人格测验
C．教育测验 D．职业心理测验 E．临床测验
23．运用奖励时应遵循的原则有
A．奖励具体的行为 B．多次奖励仍不满足 C．多用物质性奖励 D．鼓励学生自我奖励 E．奖励只适用于少数学生
24．一般人有四个记忆高潮，具体时段是 A．清晨起床后l小时 B．上午8点到lO点
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25．控制急躁情绪的方法包括
A．加强计划性 B．办事前做到自我暗示 C．急躁时做到始终如一 D．幽隔疗法 E．加强素质训练
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共1O小题，每空1分，共10分)
26．现代医学模式认为，人的生物因素、______、社会因素三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。
27．大量研究认为，作为人生不可避免的一种状态，过强过久的______会影响人的学习、工作和生活，会威胁人的身心健康，甚至造成疾病。
28．心理辅导作为一门课程一般分为两大类，一类是面向学生举办的以传授、普及心理卫生的有关知识的课堂讲授或者知识讲座，另一类是______。
29．心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括______、掌握学生的材料、进行分析诊断。30．标准化谈话记录比较容易，可利用______当场记录。
31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的观点，并认为它们很大程度支配和影响着人的行为。32．强化手段一般有正强化、负强化和______。
33．小学生记忆力总的发展趋势为由无意记忆向有意记忆发展，______记忆仍占主导地位。34．“人应该依赖别人，而且依赖比自己强的人”，这是不良认知中______的症状及表现。35．中小学生的青春期心理卫生问题主要包括发展性卫生问题和______卫生问题。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．影响性摘要 37．阻抗
38．角色扮演法
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39．简述理性情绪疗法。
40．简述对考试怯场的辅导要点。41．简述人际交往的原则。42．简述神经症的共同点。
六、论述题(本大题共2小题，共27分)
43．(本题12分)试论述偏执型人格障碍的表现、成因与辅导要点。44．(本题15分)试举例说明在学科教学中如何渗透心理辅导。
第四篇：全国2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)
全国2011年7月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（）A.管仲 B.孔子 C.老子
D.荀子
2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（）A.形神一体论 B.养心之道 C.健身之术
D.整体恒动论
3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（）A.心理冲突 B.挫折 C.心理防御机制
D.心理应激
4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（）A.认知能力发展正常 B.意志健康 C.人际关系和谐
D.情绪健康
5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即 具有正确的（）A.自我调控 B.自我安慰 C.自我观念
D.自我适应
6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者 C.健全的人格 D.保持适当的人际距离
7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（）A.摘要 B.重复 C.询问
D.重读
8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法
属于（）A.影响性摘要 B.解释 C.自我开放
D.指导
9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等
方面资料的方法是（）A.观察法 B.谈话法 C.问卷法
D.测验法
lO.学绩测验属于（）
A.能力测验 B.人格测验 C.教育测验
D.职业测验
11.世界上第一个智力测验是（）
A.威氏儿童智力量表 B.瑞文标准推理测验 C.比纳智力测验 D.威氏成人智力量表 12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（）
A.欲望驱力作用 B.动机作用 C.情感作用
D.强化作用
l3.个人中心法认为（）
A.辅导关系胜于辅导技巧 B.辅导技巧胜于辅导关系 C.二者同等重要 D.二者均不重要 14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（）
A.负强化 B.正强化 C.惩罚
D.冷处理
l5.初中生注意持续的时间一般保持在（）
A.20分钟左右 B.40分钟左右 C.50分钟左右
D.60分钟左右
l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）
A.歌诀记忆法 B.形象记忆法 C.联想记忆法
D.情感记忆法
17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）
A.独立期 B.水平分化期 C.垂直分化期
D.部分集团形成期
18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（）
A.癔症型人格障碍 B.攻击型人格障碍 C.反社会型人格障碍
D.强迫型人格障碍
19.性冲动的辅导要点之一是（）
A.由心理医师做精神分析 B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物 D.培养对异性美的欣赏能力 20.下列精神疾患中属于精神病的是（）
A.神经症 B.人格障碍 C.精神分裂症
D.精神发育迟滞
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（）
A.是否式 B.选择式 C.排列式
D.填充式 E.尺度式
22.下列属于社会性奖励的是（）
A.代币 B.微笑 C.拥抱
D.音乐 E.自由时间
23.小学生观察力发展的特点表现为（）
A.观察的目的性较差 B.观察缺乏精确性 C.观察缺乏顺序性 24.初中生自我意识增强的主要表现有（）
A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣 B.开始要求了解别人和自己的个性特点 C.开始把自己当成“成年人” D.开始独立地选择学习的榜样 E.开始能自觉地评价自己 25.交往的原则包括（）
A.平等原则 B.尊重原则 C.真诚原则
D.互助互利原则 E.信用原则
D.观察缺乏深刻性 E.观察的自觉性增强
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇
大。
27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”
28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。
31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。
32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。
33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。
35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36.应激 37.小组辅导 38.职业心理测验
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39.简述适应性辅导的特点。40.简述弗洛伊德的人格结构理论。
41.简述角色互换的含义、适用对象。42.简述增强学习信心的常用方法。
六、论述题（本大题共2小题，共27分)43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。
全国2011年7月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案
（课程代码：00465）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．A 2．D 3．A 4．D 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．C 11．C 12．D 13．A 14．D 15．B 16．B 17．B 18．B 19．B 20．C
二、多项选择题（本大题共5小题．每小题2分，共10分）
21．ABCDE 22．BC 23．ABCD 24．ABCDE 25．ABCDE
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26．体液
27．社会适应
28．完全参与
29．品德形成 30．绝对化要求
31．思维定势 32．自卑 33．稳定性 34．心理的急剧变化 35．人格
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
36．应激是由应激源引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益，过强过久的应激
会影响人的学习、工作和生活，甚至造成疾病。
37．小组辅导又称为团体辅导，是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或共同关心的问题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人，一个小组通常活动多次。
38．职业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进行的测定和评判。它能帮助中学生充分认识自我、客观地进行职业定向，从而实现自我价值，可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39．(1)辅导对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生。(2)着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。(3)强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。
(4)侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。
(5)伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各个年龄段的自我发展任务。
40．(1)本我是人格的基本结构，是人格中的一个永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快乐原则。(2)自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我发展而来的，它奉行的是现实原则。(3)超我是代表良心道德力量的人格结构部分，它遵循的是理想原则。
41．角色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色，分别体验不同角色的感受，促使彼此了解，学会不同角色应有不同的社会言行，每个人的言行应符合他所承担的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。42．(1)正确看待考试成绩。成绩不好时，关键在于能否迎接这一挑战，保持必胜的信念，发奋努力去改变现状。(2)善于发掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候，更应该发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。(3)给自己以积极的暗示。消极的自我暗示会陷入到恶性循环中，这时应用“我能行”代替“我不行”来激励自己，重新建立起学习的自信心。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．巩固与结束阶段的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。(1)巩固效果。具体工作有以下几项：
①辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标。
②辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结。重新审视来访者心理问题的前因后果，以及据此确定的辅导目标、辅导方法、辅导过程中出现的问题和进展等。
③指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境。
(2)追踪调查。追踪调查应在辅导基本结束后的数月至一年间进行。
可采用以下方式：①填写信息反馈表。②约请来访者定期前来面谈。③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经过追踪调查，如发现效果显著，可结束心理辅导过程；如有效果或效果不大，则应继续辅导过程。44．(1)表现：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点细小的过失都会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责。遇事总往坏处想，认为自己是不幸的人。对别人，又总觉得处处比自己强。这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会有轻
生的念头。
(2)调适抑郁的方法：①主动寻求他人的帮助。②学会达观。③淡泊名利。④助人为乐。⑤建立心理防御机制。⑥体育疗法。⑦仪表保持整洁，增强自信心。(3)结合中小学生的实例论述。
第五篇：2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理试题
2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和()A．积极劳动实践 B．学习成绩良好
C．人格特征良好 D．积极态度和性格
2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是()A．挫折
B．应激
C．压抑
D．冲突
3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是()A．指导帮助
B．达成共识
C．回顾总结
D．追踪调查
4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的()A．解释
B．指导
C．摘要
D．自我开放
5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于()A．自发性沉默
B．冲突性沉默
C．尴尬性沉默
D．创造性沉默
6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的()A．保密性原则
B．动态性原则
C．整体性原则
D．主体性原则
7．瑞文标准推理测验属于()A．学习测验
B．智力测验
C．人格测验
D．心理健康综合测验
8．人格结构理论认为，“自我”奉行的是()A．快乐原则
B．现实原则
C．道德原则 D．理想原则
9．下列治疗技术中不属于认知重建法的是()A．三栏目技术
B．与不合理信念辩论技术
C．放松法
D．合理情绪想象技术
10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的()A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退 来源:考试大
二、11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括()A．智力训练
B．学习态度
C．品德形成D．人际交往
12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是()A．走极端
B．绝对化
C．虚拟陈述
D．追求完美
13．研究表明，小学生道德感发展的转折期是()A．三年级
B．四年级
C．五年级
D．六年级
14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是()A．小学一年级到三年级 B．小学二年级到四年级
C．小学三年级到五年级
D．小学五年级到六年级
15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是()A．自卑
B．偏执
C．自负
D．压抑
16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记()A．1／4左右
B．1／3左右
C．1／2左右
D．2／3左右
17．中小学生适应性学习卫生问题不包括()A．考试怯场
B．调控心理状态 C．学习方法不当
D．学习疲劳
18．人际交往的基本功能是()A．信息交流功能
B．提高学习、工作效率
C．促进人的身心健康
D．促进良好个性的形成
19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即()A．社会性
B．过渡性
C．闭锁性
D．秘密性
20．下列观点中正确的是()A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍三、二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共l0分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．影响心理健康的生物学因素包括()A．遗传因素
B．体质因素
C．性别因素
D．年龄因素
E．器质性因素
22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有()A．预防和发展相结合B．保持适当的人际距离
C．全心全意为中小学生及来访者服务
D．个别对待与面向全体相结合
E．尊重中小学生及来访者
23．心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括()A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
E．分数
24．初中生思维发展的特点表现为()A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B．具体形象思维开始占主导地位
C．抽象逻辑思维开始占主导地位
D．思维的独立性日益增强 E．思维的批判性日益增强
25．初中生个性发展的特点表现为()A．自我意识增强 B．“成人感”突出
C．开始对现实形成较为稳定的态度
D．兴趣开始分化
E．理想已经稳定
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．心理可以分为心理状态、心理过程和______三大部分。
27．心理辅导的核心问题是______，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。
28．心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有______、选择辅导方案和实施指导帮助。
29．心理评估的______原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。
30．常用的价值观辨析法包括小组讨论法、______和脑力激荡法。
31．适应性认知卫生问题主要是______，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。
32．“自主训练法”的基本原理是______。
33．发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和______。
34．考场上要讲究考试方法，应遵循______的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。
35．人格障碍表现为______和意志行为异常，感知和智力并无异常。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．移情
37．无条件的积极尊重
38．神经症
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39．简述健康心理的标准。
40．简述使用心理测验的一般原则。
41．简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。
42．简述呼吸调节法及其原理与方法。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。
44．（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。
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