全国2011年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)

第一篇：全国2011年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)

全国2011年4月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（）A．国际心理卫生年 B．国际心理年 C．国际心理健康年 D．国际健康卫生年

2．一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征

具有（）A．绝对的稳定性 B．相对的变异性 C．相对的稳定性 D．相对的客观性 3．影响心理健康的生物学因素不包括（）

A．性别因素 B．生活事件因素 C．体质因素

D．年龄因素

4．在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）

A．个性 B．共性 C．教育性

D．主体性

5．学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）

A．情绪稳定性 B．情绪适应性 C．交往稳定性 D．交往适应性 6．下列哪个阶段是整个心理辅导的基础？（）A．开始阶段 B．指导与帮助阶段 C．巩固与结束阶段

D．解决问题阶段

7．下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）

A．摘要 B．情感反应 C．重复

D．解释

D．测验法 8．清单法属于（）A．观察法 B．谈话法 C．问卷法

9．通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）

A．实况详录法 B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法

10．弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（）

A．早年形成的症结 B．青年时期形成的症结 C．中年时期形成的症结 D．晚年形成的症结 11．心理辅导理论的“第三种势力”是（）

A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法 12．允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）A．相声表演法 B．两难问题法 C．脑力激荡法 D．小组讨论法

13．张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这

是（）A．物质性奖励

B．活动性奖励 C．社会性奖励 D．自我奖励

14．“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知

是（）A．过分概括

B．追求完美 C．虚拟陈述

D．走极端

15．“自主训练法”的发现者是（）A．斯金纳 B．艾森克 C．沃尔帕 D．舒尔兹

16．有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）A．攻击型人格障碍 B．癔症型人格障碍 C．依赖型人格障碍 D．强迫型人格障碍

17．“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（）A．考试怯场

B．注意力分散 C．学习方法不当 D．学习疲劳

18．人际交往的前提条件是（）A．认知 B．情感 C．行为 D．意志

19．青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）A．闭锁性

B．社会性 C．冲动性 D．过渡性

20．满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）A．抑郁症 B．恐怖症 C．强迫症

D．焦虑症

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）

A．坎布斯 B．密特尔曼 C．华生 D．罗杰斯 E．马斯络 22．学校心理辅导一般采用的方法有（）

A．心理健康教育课 B．行为矫正 C．心理测量 D．会谈 E．沟通分析 23．不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）A．主观成分 B．不合作行为 C．隐瞒行为 D．掩饰行为 E．夸大行为

24．贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）A．注意推断 B．选择性概括 C．过度引申 D．夸大或缩小 E．走极端的思维

25．小学生自我评价的发展特点表现为（）

A．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 B．自我评价的稳定性逐渐增强

C．自我评价以抽象性为主 D．从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价 E．开始出现对内心品质进行评价的初步倾向

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进入的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“ ”。

27．健康心理的第一条标准是 发展正常，智力水平处于正常范围内。

28．学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和。

29．在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的 为基础。

30．认知重建法的主要代表人物有、贝克和麦肯鲍姆等人。31．运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的 和价值陈述。

32．“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中 的症状及表现。33．中小学生的学习卫生问题主要包括 卫生问题和适应性卫生问题。

34．性成熟带来的性紧张和 是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。35．抑郁症是指一种持久性的 状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．个别心理辅导 37．行为强化法 38．心身疾病

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

39．简述判断个体心理是否健康庆坚持的四条基本原则。40．简述影响性摘要在心理辅导的作用。41．简述心理测量和心理评估的区别和联系。42．简述自我中心的主要表现。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）试论述情结不稳定的表现及辅导要点。

44．（本题15分）一些同学有这样的的表现，不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。

全国2011年4月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案

（课程代码：00465）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分．共20分）1C 2C 3B 4A 5D 6A 7D 8A 9B 10A 11C 12C 13C 14A 15D 16B

17D 18A 19D 20B

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．BE 22．ABCDE

23．BCDE

24．ABCDE

25．ABDE

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

26．心理辅导 27．认知能力 28．感情距离 29．心理评估 30．艾里斯 31．态度 32．不敢面对 33．发展性 34．性压力

35．心境低落

四、名词解释（本大题共3小题．每小题3分，共9分）

36．个别心理辅导就是辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动，一般是通过建立心理辅导室、心理健康指导中心等形式予以具体实施。具体方法有门诊辅导、设立热线电话、个别会谈、咨询等。

37．行为强化法是指教师运用强化手段来巩固学生的良好行为和消除不良行为的一种方法。所谓强化就是任何有助于有机体反应概率增加的事件，强化手段一般有正强化、负强化和惩罚。

38．心身疾病是指由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病。广义地说，绝大多数疾病都与心理因素有关，只是受影响的程度不同。

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

39．(1)确定心理健康的标准，是以心理的外部表现即行为表现为客观标准的。这是研究心理必须遵循的基本原则，即客观性原则。(2)心理健康作为人的一种状态，与不健康的心理与行为表现是有区别的。(3)心理健康的标准是一种理想尺度。(4)判断一个人心理是否健康必须沿着三个方向思考：首先是心理与环境的关系，一个人心理的形式与内容应与客观环境保持一致，即同一性；其次是心理与行为的整统性。最后是个体人格的稳定性。40．影响性摘要的作用：

(1)使来访者系统、清晰地了解辅导人员的意见、建议和辅导要点。(2)利用影响性摘要可以为辅导人员增加新的意见和建议提供机会。

(3)影响性摘要往往暗示着一个会谈阶段或一个主题的结束。当一个主题讨论完结，准备转入下—个主题时，起着巩固阶段性成果的作用；在会谈结束时，起概括性总结的作用。41．区别：二者目的不同。

心理测量的目的在于运用心理学的原理，使用一定的操作程序和方法对抽象的心理现象提供定量化的数值和描述，并不关注对测量对象价值的评定判断，因而难以全面说明与透彻了解学生的心理现象。

心理评估则采用多种方法，从多侧面、多角度对评估的现象进行综合分析，从而对量化的结果进行理论阐述与逻辑分析，实现对学生心理现象的确切说明。

联系：进行心理评估离不开心理测量，否则就失去了评估的依据和基础。心理测量离不开心理评估，否则就失去了意义和价值。

42．(1)过分关注自身健康与症状。

(2)相信别人一定时时事事在关注自己，因此也更加自我关注，眼光无法越过自己看别人和外界。(3)思维方式，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题。(4)与他人相处，总考虑自己的需求。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）情绪不稳定的表现：不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁，做事不分青红皂白，不顾及后果，自卑、孤独、灰心，学习、工作效率下降。

咨询要点：

(1)将不良情绪的能量发泄出去。比如发怒时，不如赶快跑到其他地方，或是用拳头捶击墙壁，或是找个体力活做一下。

(2)理智地消解不良情绪。首先承认不良情绪的存在，然后分析这一情绪的原因，之后，就可以寻求合适的方法和途径来解决它。

(3)将不良情绪遗忘或转移掉。如可以进行积极的转移，设法使自己的思绪转移到更有意义的方面去，如帮助他人等。

(4)采取必要的方法。①自我鼓励法。②语言暗示法。③请人引导法。④环境调节法。44．（本题15分）这些同学属于适应性个性心理卫生问题的固执心理。

固执心理的成因：

(1)放任的家庭教育。父母过分宠爱孩子，孩子养成了说一不二的个性，认为自己永远是对的。(2)受父母影响。父母固执，给孩子造成不良影响。

(3)过去经历。对自己充满自信，作错了也不承认自己错。(4)过分自卑a害怕承认错误后，没面子，没威信。

(5)对抗。明知自己不对，但由于对劝导自己的人有意见或不满，不认错，不愿让人以为是听对方的。

常用辅导方法：(1)认识固执的本质。(2)欢迎不同意见。(3)学会角色互换。(4)找自己信得过的老师、朋友，征求他们的意见。

第二篇：全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题+答案

全国2010年4月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）A．正强化 B．负强化 C．惩罚

D．强化不相容反应

2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）A．暴露法 B．代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法

3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）A．艾利斯 B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆

4．操作性条件反射的创始人是（）A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳

5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断

6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导

7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法

8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）A．开设心理辅导课

B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导

9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则

10．心理测验的特点不包含（）A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性

11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法

12．各类人格障碍最主要的特征是（）A．一般始于青春期

B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍 13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（）A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法

14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法

15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格

16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移置

17．心理辅导目标的制定原则不包含（）A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性

18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法

19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性

20．中学阶段的友谊特征不包含（）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．常用的角色扮演法有（）A．相声表演

B．哑剧表演

C．角色互换

D．小品表演

E．歌唱表演

22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（）

A．自我开放

B．重复

C．重读

D．情感反应

E．询问

23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）

A．目光注视

B．沉默

C．空间距离

D．面部表情

E．身体语言

24．保持心理卫生的原则包括（）

A．自我意识良好

B．道德水平良好

C．良好的人际关系

D．积极劳动实践

E．社会功能良好 25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）

A．客观性原则

B．整体性原则

C．活动性原则

D．综合性原则

E．动态性原则

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和______。

27．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：______、______和移情的理解。

28．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为______。

29．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和______都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

30．中学生的心理发展具有______、闭锁性和社会性的特点。

31．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是______。

32．在自我认识中, ______具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

33．学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．适应性辅导 35．共情 36．测验法

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

37．请列出学校心理辅导的主要内容。38．请简述运用价值观辨析法的原则。

39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。

40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

41．（本题12分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。

42．（本题15分）一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。

部分答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（B）A．正强化 B．负强化

C．惩罚 D．强化不相容反应

2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A）A．暴露法 B．代币法

C．厌恶法 D．生物反馈法

3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）A．艾利斯 B．贝克

C．莫兹比 D．麦肯鲍姆

4．操作性条件反射的创始人是（D）A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳 5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（B）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断

6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（A）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导

7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（A）

A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法

8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（C）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导

9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（B）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则

10．心理测验的特点不包含（D）A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性

11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（C）A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法

12．各类人格障碍最主要的特征是（B）A．一般始于青春期

B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍

13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（A）A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法

14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（C）A．放松法 B．暴露法

C．系统脱敏法 D．示范法 15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（C）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格 16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（B）A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移置

17．心理辅导目标的制定原则不包含（D）

A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性

18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（D）A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法

19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（A）A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性 20．中学阶段的友谊特征不包含（C）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．常用的角色扮演法有（ABCD）A．相声表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．小品表演 E．歌唱表演

22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（BCDE）A．自我开放 B．重复 C．重读 D．情感反应 E．询问

23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（A．目光注视 B．沉默

C．空间距离 D．面部表情 E．身体语言

24．保持心理卫生的原则包括（ACDE）A．自我意识良好 B．道德水平良好

C．良好的人际关系 D．积极劳动实践 E．社会功能良好

25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（ABDE

A．客观性原则 B．整体性原则 C．活动性原则 D．综合性原则 E．动态性原则

ABCE））

第三篇：全国2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)

全国2011年7月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（）A.管仲 B.孔子 C.老子

D.荀子

2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（）A.形神一体论 B.养心之道 C.健身之术

D.整体恒动论

3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（）A.心理冲突 B.挫折 C.心理防御机制

D.心理应激

4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（）A.认知能力发展正常 B.意志健康 C.人际关系和谐

D.情绪健康

5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即 具有正确的（）A.自我调控 B.自我安慰 C.自我观念

D.自我适应

6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者 C.健全的人格 D.保持适当的人际距离

7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（）A.摘要 B.重复 C.询问

D.重读

8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法

属于（）A.影响性摘要 B.解释 C.自我开放

D.指导

9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等

方面资料的方法是（）A.观察法 B.谈话法 C.问卷法

D.测验法

lO.学绩测验属于（）

A.能力测验 B.人格测验 C.教育测验

D.职业测验

11.世界上第一个智力测验是（）

A.威氏儿童智力量表 B.瑞文标准推理测验 C.比纳智力测验 D.威氏成人智力量表 12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（）

A.欲望驱力作用 B.动机作用 C.情感作用

D.强化作用

l3.个人中心法认为（）

A.辅导关系胜于辅导技巧 B.辅导技巧胜于辅导关系 C.二者同等重要 D.二者均不重要 14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（）

A.负强化 B.正强化 C.惩罚

D.冷处理

l5.初中生注意持续的时间一般保持在（）

A.20分钟左右 B.40分钟左右 C.50分钟左右

D.60分钟左右

l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）

A.歌诀记忆法 B.形象记忆法 C.联想记忆法

D.情感记忆法

17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）

A.独立期 B.水平分化期 C.垂直分化期

D.部分集团形成期

18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（）

A.癔症型人格障碍 B.攻击型人格障碍 C.反社会型人格障碍

D.强迫型人格障碍

19.性冲动的辅导要点之一是（）

A.由心理医师做精神分析 B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物 D.培养对异性美的欣赏能力 20.下列精神疾患中属于精神病的是（）

A.神经症 B.人格障碍 C.精神分裂症

D.精神发育迟滞

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（）

A.是否式 B.选择式 C.排列式

D.填充式 E.尺度式

22.下列属于社会性奖励的是（）

A.代币 B.微笑 C.拥抱

D.音乐 E.自由时间

23.小学生观察力发展的特点表现为（）

A.观察的目的性较差 B.观察缺乏精确性 C.观察缺乏顺序性 24.初中生自我意识增强的主要表现有（）

A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣 B.开始要求了解别人和自己的个性特点 C.开始把自己当成“成年人” D.开始独立地选择学习的榜样 E.开始能自觉地评价自己 25.交往的原则包括（）

A.平等原则 B.尊重原则 C.真诚原则

D.互助互利原则 E.信用原则

D.观察缺乏深刻性 E.观察的自觉性增强

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇

大。

27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”

28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。

31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。

32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。

33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。

35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36.应激 37.小组辅导 38.职业心理测验

五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39.简述适应性辅导的特点。40.简述弗洛伊德的人格结构理论。

41.简述角色互换的含义、适用对象。42.简述增强学习信心的常用方法。

六、论述题（本大题共2小题，共27分)43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。

全国2011年7月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案

（课程代码：00465）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．A 2．D 3．A 4．D 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．C 11．C 12．D 13．A 14．D 15．B 16．B 17．B 18．B 19．B 20．C

二、多项选择题（本大题共5小题．每小题2分，共10分）

21．ABCDE 22．BC 23．ABCD 24．ABCDE 25．ABCDE

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

26．体液

27．社会适应

28．完全参与

29．品德形成 30．绝对化要求

31．思维定势 32．自卑 33．稳定性 34．心理的急剧变化 35．人格

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

36．应激是由应激源引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益，过强过久的应激

会影响人的学习、工作和生活，甚至造成疾病。

37．小组辅导又称为团体辅导，是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或共同关心的问题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人，一个小组通常活动多次。

38．职业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进行的测定和评判。它能帮助中学生充分认识自我、客观地进行职业定向，从而实现自我价值，可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

39．(1)辅导对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生。(2)着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。(3)强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。

(4)侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。

(5)伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各个年龄段的自我发展任务。

40．(1)本我是人格的基本结构，是人格中的一个永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快乐原则。(2)自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我发展而来的，它奉行的是现实原则。(3)超我是代表良心道德力量的人格结构部分，它遵循的是理想原则。

41．角色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色，分别体验不同角色的感受，促使彼此了解，学会不同角色应有不同的社会言行，每个人的言行应符合他所承担的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。42．(1)正确看待考试成绩。成绩不好时，关键在于能否迎接这一挑战，保持必胜的信念，发奋努力去改变现状。(2)善于发掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候，更应该发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。(3)给自己以积极的暗示。消极的自我暗示会陷入到恶性循环中，这时应用“我能行”代替“我不行”来激励自己，重新建立起学习的自信心。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．巩固与结束阶段的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。(1)巩固效果。具体工作有以下几项：

①辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标。

②辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结。重新审视来访者心理问题的前因后果，以及据此确定的辅导目标、辅导方法、辅导过程中出现的问题和进展等。

③指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境。

(2)追踪调查。追踪调查应在辅导基本结束后的数月至一年间进行。

可采用以下方式：①填写信息反馈表。②约请来访者定期前来面谈。③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经过追踪调查，如发现效果显著，可结束心理辅导过程；如有效果或效果不大，则应继续辅导过程。44．(1)表现：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点细小的过失都会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责。遇事总往坏处想，认为自己是不幸的人。对别人，又总觉得处处比自己强。这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会有轻

生的念头。

(2)调适抑郁的方法：①主动寻求他人的帮助。②学会达观。③淡泊名利。④助人为乐。⑤建立心理防御机制。⑥体育疗法。⑦仪表保持整洁，增强自信心。(3)结合中小学生的实例论述。

第四篇：全国2007年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题

全国2007年4月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

课程代码：00465

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.世界上第一个编制出的心理测验属于（）A.人格测验 C.职业心理测验

2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 C.参观访问

B.脑力激荡法 D.两难问题法 B.心理健康测验 D.智力测验

3.顺从型子女的性格品质常常源于其父母对子女（）A.过分顺从 C.过度保护

4.常用的价值观辨析法不包括（）．．．A.小组讨论法 C.参观访问

B.两难问题法 D.脑力激荡法 B.持有专制的态度 D.冷漠忽视

5.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终放弃这种行为，这种行为转变法是（）A.暴露法 C.厌恶法

B.系统脱敏法 D.放松法

6.关于世界卫生组织对健康的定义，正确的是（）A.健康乃是一种生理、心理臻于完满的状态

B.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态 C.健康是没有疾病的状态

D.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态

7.弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是（）A.自我 C.超我

8.学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是（）A.进行分析诊断 C.实施指导帮助

B.制定辅导目标 D.确定辅导方案 B.本我 D.意识

9.自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A.神经症 C.人格障碍

10.行为转变法的主要代表人物为（）A.阿德勒 C.艾里斯

11.心理测验按功能可分为（）A.文字测验和非文字测验 B.教育测验、职业测验和临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测验和团体测验

12.发展性辅导的特点不包括（）．．．A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.致力于把学生的发展水平带到一个新的高度 C.强调发展的原则

D.解决学生开发自我潜能的问题

13.心理辅导中常用的倾听技术是（）A.解释 C.自我开放

B.精神病 D.心身疾病

B.斯金纳 D.马斯洛

B.摘要 D.沉默

14.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的（）

A.客观性原则 C.动态性原则

B.整体性原则 D.综合性原则

15.通过强化而形成某种期望出现的适应性行为，这种方法是（）A.投射法 C.放松法

B.满灌法 D.代币法

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.影响心理健康的心理社会因素有（）A.家庭环境和早期教育 C.生活事件与心理应激 E.人格类型特征

17.个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（）A.真诚

B.移情的理解

B.冲突、挫折及心理防御机制 D.性别与年龄因素 C.自我开放 E.分享

18.心理辅导常用的方法包括（）A.行为转变法 C.认知重建法 E.价值观辨析法

19.对心理辅导人员的专门素质要求包括（）A.高度的事业心与责任感 C.特殊的智能结构 E.具有同情心

20.心理评估应遵循的原则有（）A.综合性原则

C.个别对待与面向全体相结合的原则 E.发展性原则

三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）

D.无条件的积极尊重

B.个人中心法 D.角色扮演法

B.特殊的职业道德 D.健全的人格

B.保密性原则 D.动态性原则

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.精神分析的辅导方法主要有________、移情、________和阐释。22.认知重建法的理论假设认为，人的________会影响其情绪和行为。23.人的心理可分为心理状态、心理过程和________三大部分。

24.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到________，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。

25.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。26.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。

27.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。

28.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。29.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。

30.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。31.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《________》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。

32.暴露法适合于对有焦虑和________倾向的来访者进行辅导。

四、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）33.学校恐怖症 34.移情的理解 35.学习疲劳 36.影响性摘要

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）37.请简要描述愤怒的表现和控制方法。38.请简要说明人际交往具有哪些功能？

39.心理辅导课的特点在其活动性和参与性，试简要说明可体现其特点的教学方法有哪些？

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）40.试论述学校心理辅导的基本原则。

41.有一个学生学习很刻苦，很勤奋，几乎把所有时间都用来学习，做了很多题，但是学习成绩却不是很好。请问这是一种什么问题，如何对他进行辅导？

第五篇：全国2005年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题

全国2005年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导（00465）试题

（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）

A.意识 B.下意识

C.潜意识 D.前意识

2.下列哪一项不是心理冲突的表现（）

A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突

B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突

C.合理化

D.行为动机与内心标准的冲突

3.相声表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）

A.角色扮演法 B.价值观辨析法

C.榜样引导法 D.行为强化法

4.有些父母对子女过度保护，在父母“保护伞”的呵护下，子女自身能力的发展往往受到限制，其人格也不能健康发展，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响？（）

A.亲子关系

B.父母亲的教养思想、教养态度及教养方式

C.父母亲的文化修养

D.父母亲的个性特征

5.下列关于个人中心法的说法中，哪一项是不正确的（）

A.它的创始人是卡尔？罗杰斯

B.其理论基础是人本主义理论

C.强调辅导技术甚于辅导关系的建立

D.辅导的中心是发掘来访者的潜能，依靠自己的努力来解决心理问题

6.在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）

A.荣格 B.阿德勒

C.弗洛姆 D.艾里克森

7.行为转变法的主要辅导目标是（）

A.帮助来访者克服潜意识冲突

B.消除不良行为，代之以更有效能的行为

C.提供一个安全和信任的辅导气氛

D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法

8.弗洛伊德认为代表良心道德力量的人格结构部分是（）

A.本我 B.超我 C.自我 D.意识

9.两难故事法属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）

A.角色扮演法 B.价值观辨析法

C.榜样引导法 D.行为强化法

10.下列选项中属于发展性辅导的特点有（）

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能

C.强调教育的原则

D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突

11.斯金纳是下列哪种心理辅导方法的主要代表人物（）

A.精神分析法 B.行为转变法

C.个人中心法 D.认知重建法

12.辅导员要运用变化、发展的观点对学生的心理问题力求做动态的考察，这体现了心理评估的原则是（）

A.客观性原则 B.整体性原则

C.动态性原则 D.综合性原则

13.在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）

A.阻抗 B.移情

C.阐释 D.自由联想

14.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）

A.神经症 B.精神病

C.人格障碍 D.心身疾病

15.学校心理辅导从目标和内容上，可分为（）

A.适应性辅导和发展性辅导 B.认知发展辅导和个性完善辅导

C.个别心理辅导和团体辅导 D.心理辅导课和小组辅导

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.学校心理辅导与思想政治教育的差异性主要表现为（）

A.基本目标和任务的不同 B.工作方法的不同

C.内容上的差异 D.工作角色的不同

17.影响心理健康的生物学因素有（）

A.器质性因素 B.性别和年龄因素

C.人格类型特征 D.应缴

18.行为转变法常用的技术包括下列哪些选项（）

A.放松法 B.厌恶法

C.阻抗法 D.暴露法

19.下列哪些选项是学校心理辅导的指导和帮助阶段需要完成的任务（）

A.制定辅导目标 B.选择辅导方案

C.进行分析诊断 D.掌握学生的材料

20.使用心理测验的一般原则包括下列哪几项（）

A.正确认识心理测验 B.保护测验内容，防止滥用测验

C.维护心理测验的声誉 D.慎重地解释与使用心理测验结果

三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）

21.根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、_______、认知重建法和_______.22.行为转变法认为，人的异常行为习惯和正常行为一样，都是_______的结果。

23.现代健康概念包括生理健康、心理健康和_______.24.由来访者引发的沉默分为创造性沉默、自发性沉默和_______三种。

25.阻抗分为_______的阻抗和_______的阻抗两种。

26.初中生情绪变化的两极性表现为复杂与简单共存、强与弱共存、波动与稳定共存和微妙的_______.27.在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来_______.28.心理辅导中常用的倾听技术包括非言语关注、重复、重读、询问和_______.29.辅导中询问有两种方式，一种是_______询问，一种是_______询问。

30.移情的理解是指辅导员放下个人的_______，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看问题。

31.孤独是在“我”与“他人”之间，“我”与“环境”之间缺乏_______和理解时所出现的一种心态。

32.青春期情感的最大变化是从儿童期的依恋父母的感情转向依靠_______的感情。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

33.奖励

34.合理宣泄法

35.抑郁症

36.自我开放

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

37.请简要说明适应性辅导的特点。

38.请简要分析在学科教学中应如何渗透心理辅导工作。

39.请简要描述个人中心法的辅导目标。

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

40.请说明心理辅导中的影响技术的要点，并谈谈你在人际交往中运用影响技术的一些体会。

41.试阐述艾里斯合理情绪疗法的基本思想，并针对以下案例设计你的辅导方案。

小明是一位学习不错的学生，但和同学的关系比较紧张，与同学发生摩擦时往往情绪很激动，并在事后长时间生闷气。这天，小明和同学小强发生争吵，之后一直非常生气。小明想：我们本来是好朋友，他怎么可以对我那么大喊大叫，实在是受不了。