第一篇：全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题答案
全国2010年7月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）A．积极劳动实践 B．学习成绩良好 C．人格特征良好 D．积极态度和性格
2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）A．挫折 B．应激 C．压抑 D．冲突
3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）A．指导帮助 B．达成共识 C．回顾总结 D．追踪调查
4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）A．解释 B．指导
C．摘要 D．自我开放 5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）A．自发性沉默 B．冲突性沉默 C．尴尬性沉默 D．创造性沉默 6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（A）A．保密性原则 B．动态性原则 C．整体性原则 D．主体性原则
7．瑞文标准推理测验属于（D）A．学习测验 B．智力测验
C．人格测验 D．心理健康综合测验 8．人格结构理论认为，“自我”奉行的是（B）A．快乐原则 B．现实原则 C．道德原则 D．理想原则
9．下列治疗技术中不属于认知重建法的是（C）A．三栏目技术 B．与不合理信念辩论技术 C．放松法 D．合理情绪想象技术
10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）
A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退
11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（B）A．智力训练 B．学习态度 C．品德形成 D．人际交往 12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（B）A．走极端 B．绝对化 C．虚拟陈述 D．追求完美
13．研究表明，小学生道德感发展的转折期是（A）A．三年级 B．四年级 C．五年级 D．六年级
14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）A．小学一年级到三年级 B．小学二年级到四年级 C．小学三年级到五年级 D．小学五年级到六年级
15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）A．自卑 B．偏执 C．自负 D．压抑
16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（D）A．1／4左右 B．1／3左右 C．1／2左右 D．2／3左右
17．中小学生适应性学习卫生问题不包括（B）A．考试怯场 B．调控心理状态 C．学习方法不当 D．学习疲劳
18．人际交往的基本功能是（A）A．信息交流功能 B．提高学习、工作效率
C．促进人的身心健康 D．促进良好个性的形成
19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）A．社会性 B．过渡性 C．闭锁性 D．秘密性
20．下列观点中正确的是（A）
A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共l0分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）A．遗传因素 B．体质因素 C．性别因素 D．年龄因素 E．器质性因素
22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（BCE）A．预防和发展相结合 B．保持适当的人际距离
C．全心全意为中小学生及来访者服务 D．个别对待与面向全体相结合 E．尊重中小学生及来访者
23．心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 E．分数
24．初中生思维发展的特点表现为（CDE）
A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B．具体形象思维开始占主导地位 C．抽象逻辑思维开始占主导地位 D．思维的独立性日益增强 E．思维的批判性日益增强
25．初中生个性发展的特点表现为（ABCD）A．自我意识增强 B．“成人感”突出
C．开始对现实形成较为稳定的态度 D．兴趣开始分化 E．理想已经稳定
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．心理可以分为心理状态、心理过程和___个性心理___三大部分。27．心理辅导的核心问题是
__成长问题____，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。
28．心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有_ 制定辅导目标_____、选择辅导方案和实施指导帮助。
29．心理评估的_ 综合性_____原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。
30．常用的价值观辨析法包括小组讨论法、__两难问题____和脑力激荡法。
31．适应性认知卫生问题主要是
__不良认知____，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。32．“自主训练法”的基本原理是______。
33．发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和_社会_____。34．考场上要讲究考试方法，应遵循_ 先易后难_____的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。
35．人格障碍表现为__情感____和意志行为异常，感知和智力并无异常。
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．移情：
37．无条件的积极尊重： 38．神经症：
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39．简述健康心理的标准。
40．简述使用心理测验的一般原则。
41．简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。
答案：1避免不恰当体罚，如体罚和变相体罚：2惩罚应有很强的针对性，重罚其事，轻责其人；3惩罚伴随说理教育，以提高惩罚效果；4力戒惩罚又立即给予奖励。42．简述呼吸调节法及其原理与方法。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）43．（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。
答案：1整体性，2主体性，3活动性，4个别对待与面向全体相结合，5预防与发展相结合。44．（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。
答案：表现：„„„„
辅导要点：1端正认识，2端正态度，3讲究方式，4自我暗示，5系统脱敏法，6完成行为作业。
第二篇：全国2007年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2007年4月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.世界上第一个编制出的心理测验属于（）A.人格测验 C.职业心理测验
2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 C.参观访问
B.脑力激荡法 D.两难问题法 B.心理健康测验 D.智力测验
3.顺从型子女的性格品质常常源于其父母对子女（）A.过分顺从 C.过度保护
4.常用的价值观辨析法不包括（）．．．A.小组讨论法 C.参观访问
B.两难问题法 D.脑力激荡法 B.持有专制的态度 D.冷漠忽视
5.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终放弃这种行为，这种行为转变法是（）A.暴露法 C.厌恶法
B.系统脱敏法 D.放松法
6.关于世界卫生组织对健康的定义，正确的是（）A.健康乃是一种生理、心理臻于完满的状态
B.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态 C.健康是没有疾病的状态
D.健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态
7.弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是（）A.自我 C.超我
8.学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是（）A.进行分析诊断 C.实施指导帮助
B.制定辅导目标 D.确定辅导方案 B.本我 D.意识
9.自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）A.神经症 C.人格障碍
10.行为转变法的主要代表人物为（）A.阿德勒 C.艾里斯
11.心理测验按功能可分为（）A.文字测验和非文字测验 B.教育测验、职业测验和临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测验和团体测验
12.发展性辅导的特点不包括（）．．．A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.致力于把学生的发展水平带到一个新的高度 C.强调发展的原则
D.解决学生开发自我潜能的问题
13.心理辅导中常用的倾听技术是（）A.解释 C.自我开放
B.精神病 D.心身疾病
B.斯金纳 D.马斯洛
B.摘要 D.沉默
14.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的（）
A.客观性原则 C.动态性原则
B.整体性原则 D.综合性原则
15.通过强化而形成某种期望出现的适应性行为，这种方法是（）A.投射法 C.放松法
B.满灌法 D.代币法
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.影响心理健康的心理社会因素有（）A.家庭环境和早期教育 C.生活事件与心理应激 E.人格类型特征
17.个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（）A.真诚
B.移情的理解
B.冲突、挫折及心理防御机制 D.性别与年龄因素 C.自我开放 E.分享
18.心理辅导常用的方法包括（）A.行为转变法 C.认知重建法 E.价值观辨析法
19.对心理辅导人员的专门素质要求包括（）A.高度的事业心与责任感 C.特殊的智能结构 E.具有同情心
20.心理评估应遵循的原则有（）A.综合性原则
C.个别对待与面向全体相结合的原则 E.发展性原则
三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）
D.无条件的积极尊重
B.个人中心法 D.角色扮演法
B.特殊的职业道德 D.健全的人格
B.保密性原则 D.动态性原则
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.精神分析的辅导方法主要有________、移情、________和阐释。22.认知重建法的理论假设认为，人的________会影响其情绪和行为。23.人的心理可分为心理状态、心理过程和________三大部分。
24.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到________，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。
25.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。26.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。
27.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。
28.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。29.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。
30.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。31.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《________》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。
32.暴露法适合于对有焦虑和________倾向的来访者进行辅导。
四、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）33.学校恐怖症 34.移情的理解 35.学习疲劳 36.影响性摘要
五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）37.请简要描述愤怒的表现和控制方法。38.请简要说明人际交往具有哪些功能？
39.心理辅导课的特点在其活动性和参与性，试简要说明可体现其特点的教学方法有哪些？
六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）40.试论述学校心理辅导的基本原则。
41.有一个学生学习很刻苦，很勤奋，几乎把所有时间都用来学习，做了很多题，但是学习成绩却不是很好。请问这是一种什么问题，如何对他进行辅导？
第三篇：全国2005年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2005年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导（00465）试题
（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）
A.意识 B.下意识
C.潜意识 D.前意识
2.下列哪一项不是心理冲突的表现（）
A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突
B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突
C.合理化
D.行为动机与内心标准的冲突
3.相声表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）
A.角色扮演法 B.价值观辨析法
C.榜样引导法 D.行为强化法
4.有些父母对子女过度保护，在父母“保护伞”的呵护下，子女自身能力的发展往往受到限制，其人格也不能健康发展，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响？（）
A.亲子关系
B.父母亲的教养思想、教养态度及教养方式
C.父母亲的文化修养
D.父母亲的个性特征
5.下列关于个人中心法的说法中，哪一项是不正确的（）
A.它的创始人是卡尔？罗杰斯
B.其理论基础是人本主义理论
C.强调辅导技术甚于辅导关系的建立
D.辅导的中心是发掘来访者的潜能，依靠自己的努力来解决心理问题
6.在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）
A.荣格 B.阿德勒
C.弗洛姆 D.艾里克森
7.行为转变法的主要辅导目标是（）
A.帮助来访者克服潜意识冲突
B.消除不良行为，代之以更有效能的行为
C.提供一个安全和信任的辅导气氛
D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法
8.弗洛伊德认为代表良心道德力量的人格结构部分是（）
A.本我 B.超我 C.自我 D.意识
9.两难故事法属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）
A.角色扮演法 B.价值观辨析法
C.榜样引导法 D.行为强化法
10.下列选项中属于发展性辅导的特点有（）
A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人
B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能
C.强调教育的原则
D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突
11.斯金纳是下列哪种心理辅导方法的主要代表人物（）
A.精神分析法 B.行为转变法
C.个人中心法 D.认知重建法
12.辅导员要运用变化、发展的观点对学生的心理问题力求做动态的考察，这体现了心理评估的原则是（）
A.客观性原则 B.整体性原则
C.动态性原则 D.综合性原则
13.在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）
A.阻抗 B.移情
C.阐释 D.自由联想
14.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）
A.神经症 B.精神病
C.人格障碍 D.心身疾病
15.学校心理辅导从目标和内容上，可分为（）
A.适应性辅导和发展性辅导 B.认知发展辅导和个性完善辅导
C.个别心理辅导和团体辅导 D.心理辅导课和小组辅导
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.学校心理辅导与思想政治教育的差异性主要表现为（）
A.基本目标和任务的不同 B.工作方法的不同
C.内容上的差异 D.工作角色的不同
17.影响心理健康的生物学因素有（）
A.器质性因素 B.性别和年龄因素
C.人格类型特征 D.应缴
18.行为转变法常用的技术包括下列哪些选项（）
A.放松法 B.厌恶法
C.阻抗法 D.暴露法
19.下列哪些选项是学校心理辅导的指导和帮助阶段需要完成的任务（）
A.制定辅导目标 B.选择辅导方案
C.进行分析诊断 D.掌握学生的材料
20.使用心理测验的一般原则包括下列哪几项（）
A.正确认识心理测验 B.保护测验内容，防止滥用测验
C.维护心理测验的声誉 D.慎重地解释与使用心理测验结果
三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）
21.根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、_______、认知重建法和_______.22.行为转变法认为，人的异常行为习惯和正常行为一样，都是_______的结果。
23.现代健康概念包括生理健康、心理健康和_______.24.由来访者引发的沉默分为创造性沉默、自发性沉默和_______三种。
25.阻抗分为_______的阻抗和_______的阻抗两种。
26.初中生情绪变化的两极性表现为复杂与简单共存、强与弱共存、波动与稳定共存和微妙的_______.27.在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来_______.28.心理辅导中常用的倾听技术包括非言语关注、重复、重读、询问和_______.29.辅导中询问有两种方式，一种是_______询问，一种是_______询问。
30.移情的理解是指辅导员放下个人的_______，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看问题。
31.孤独是在“我”与“他人”之间，“我”与“环境”之间缺乏_______和理解时所出现的一种心态。
32.青春期情感的最大变化是从儿童期的依恋父母的感情转向依靠_______的感情。
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
33.奖励
34.合理宣泄法
35.抑郁症
36.自我开放
五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
37.请简要说明适应性辅导的特点。
38.请简要分析在学科教学中应如何渗透心理辅导工作。
39.请简要描述个人中心法的辅导目标。
六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
40.请说明心理辅导中的影响技术的要点，并谈谈你在人际交往中运用影响技术的一些体会。
41.试阐述艾里斯合理情绪疗法的基本思想，并针对以下案例设计你的辅导方案。
小明是一位学习不错的学生，但和同学的关系比较紧张，与同学发生摩擦时往往情绪很激动，并在事后长时间生闷气。这天，小明和同学小强发生争吵，之后一直非常生气。小明想：我们本来是好朋友，他怎么可以对我那么大喊大叫，实在是受不了。
第四篇：全国2009年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2009年4月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A．自我开放 B．影响性摘要 C．情感反应 D．指导 2．下面属于心理防御机制的是（）A．合理化 B．挫折 C．冲突 D．应激
3．美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫·迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是（）A．《自我的觉醒》 B．《自我成长》 C．《成长之路》 D．《自觉之心》
4．反映辅导员最基本的道德水准和从事评估最基本要求的心理评估原则是（）A．保密性原则 B．客观性原则 C．整体性原则 D．动态性原则
5．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．艾森克 6．以下属于中小学生常见神经症的是（）A．抑郁症 B．口吃 C．失眠 D．多动症
7．在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜样引导法 C．行为强化法 D．价值观辨析法 8．“极度感觉过敏，思想行为死板、敏感多疑，爱嫉妒，常公开指责他人，既自命不凡又自卑，看问题主观片面性大”，这种不良个性卫生问题是（）A．自负 B．偏执 C．孤僻 D．狭隘 9．小学生自我评价的发展特点是（）
A．从多方面行为优缺点的评价发展到比较全面的评价 B．自我评价的稳定性差
C．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 D．从内在世界的评价发展到外显行为的评价
10．下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）A．健全的人格 B．尊重中小学生及来访者 C．高度的事业心与责任感 D．较全面的知识素养与基本能力 11．当感觉愤怒时，告诉自己“发火是愚蠢的，解决不了任何问题”，这种控制愤怒的方法是（）A．情境转移法 B．评价推迟法 C．目标升华法 D．理智控制法
12．已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）A．管仲 B．老子 C．孔子 D．荀子 13．以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）．．．A．在教学目标中强化心理素质的内容
B．在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响 C．在课堂教学中贯彻心理辅导的原则
D．挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材 14．世界卫生组织提出的健康标准数量为（）A．5条 B．8条 C．9条 D．10条 15．“我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）A．追求完美 B．过分概括 C．走极端 D．过分依赖 16．下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）．．．A．心理辅导目标必须具体、可行 B．心理辅导目标应具有针对性 C．辅导目标由辅导人员负责制定 D．中间目标与终极目标相统一
17．通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据，这是（）A．测验法 B．问卷法 C．谈话法 D．观察法
18．在辅导过程中，来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他（她）身上得到爱恋的情感上的满足，这是（）A．阳性移情 B．阴性移情 C．移置 D．凝缩 19．下列不属于考试怯场症状与表现的是（）．．．A．注意力分散 B．拿到试卷后头脑一片空白 C．精神疲乏 D．临场情绪紧张，血压升高
20．在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）A．时间取样法 B．实况详录法 C．事件取样法 D．轶事记录法
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）A．创造性沉默 B．自发性沉默 C．主动性沉默 D．冲突性沉默 E．茫然性沉默
22．心理测验的特点是（）A．间接性 B．典型性 C．灵活性 D．系统性 E．科学性
23．常用的价值观辨析法包括（）A．小组讨论法 B．脑力激荡法 C．奖励法 D．角色互换法 E．两难问题法
24．美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）A．主要着重于正常人 B．强调个人的力量和价值 C．充分考虑情境和环境因素 D．以临床和治疗为主要模式 E．对人的一生提供有效的帮助
25．心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）A．建立信任、真诚、接纳的辅导关系 B．掌握来访者的资料 C．制定辅导目标
D．确定心理问题的类型及性质 E．寻找心理问题产生的原因
三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和____________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。
27.学校心理辅导从目标和内容上可以分成____________和____________两种类型。28.心理辅导的操作技术包括倾听技术、____________技术和观察技术。
29.学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的____________和社会适应能力，提高其心理健康水平。
30.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是____________。
31.保持心理卫生的原则包括____________、社会功能良好、____________和积极劳动实践四个方面。32.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是____________。
33.在精神分析法的辅导关系中，强调辅导员____________的角色，以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。
四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34.学校心理辅导的整体性原则 35.暴露法
36.中小学心理辅导课程的总目标
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37.请简要说明心理辅导的特征。38.请简要描述心理评估的过程。
39.心理辅导的巩固与结束阶段的工作包括哪些方面？
40.请简述心理冲突的定义及其对中小学生心理健康的影响。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
41.（本题12分）试论述个人中心法辅导的基本目标、辅导关系及其三种辅导态度。42.（本题15分）试论述中小学生自卑心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。
第五篇：2015年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2015年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。QQ884112977
1、职业适应辅导是使学生了解自己的职业兴趣，能力倾向和（A）3-43 A、职业价值观 B、职业适应性 C、职业稳定性 D、职业发展观
2、学校心理辅导工作就其实质来说是一种相互尊重、信任及和谐的（D）3-49 A、教育和培养人的过程 B、师长之间的交往过程 C、亲自之间的沟通过程 D、人际关系的建立过程
3、一般心理辅导能够解决的问题是（B）4-55 A器质性疾病 B、人际适应问题 C、精神疾病
D、障碍性心理问题
4、一般来说，开放式询问的谈话时间在辅导过程中所占的时间比例是（A）4-63 A、70% B、60% C、40% D、30%
5、根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程的方法是（C）5-82 A、实况详录法 B、时间取样法 C、事件取样法 D、轶事记录法
6、对问卷中的每个问题都列出了若干答案，来访者可根据自己实际情况进行选择答案的问卷形式属于（B）5-88 A、开放型问卷 B、封闭型问卷 C、图画型问卷 D、尺度型问卷
7、以下不属于中小学生常见的适应性情绪卫生问题的是（A）9-190-207 A、固执 B、冷漠 C、愤怒 D、嫉妒
8、弗洛伊德认为人的一切行为的动力是（C）6-103 A、潜意识 B、超我 C、力比多
D、心理防御机制
9、首先提出行为主义理论的心理学家是（B）6-111 A、巴普洛夫 B、华生 C、斯金纳 D、艾森克
10、下列方法属于常用的角色扮演法的是（B）7-149 A、脑力激荡法 B、哑剧表演法 C、媒体教学法 D、两难问题法
11、为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件乘坐（C）7-154 A、正强化 B、消退 C、惩罚 D、负强化
12、处理重要而复杂的学习内容时，先用已经熟悉或做惯了的方法或对象来消除杂念，待精神逐渐集中后，再回过头来做应该完成的学习任务，这属于（B）8-172 A、渐进注意法 B、代替法 C、灵活法
D、先易后难法
13、小学生情绪发展的特点不包括（D）9-180 A、情绪的内容日益丰富 B、情绪日益稳定 C、情绪体验日益深刻 D、情绪变化的两极性
14、“情绪明显低落，对什么都不感兴趣，心情烦躁，悲观，由于，还伴有头痛、失眠、消化不良等生理反应”，这种适应性情绪卫生问题是（D）9-194 A、沮丧 B、紧张 C、冷漠 D、消沉
15、小学生开始根据学业的好坏、身体能力的优劣等，分化出支配型儿童和服从型儿童，这一特点表现在小学生群体形成的（C）10-211 A、独立期 B、水平分化期 C、垂直分化期
D、部分集团形成期
16、凡事总寄希望于他人，若要自己单独面对，总有畏难情绪，非做不可的时候，只是敷衍了事，这属于不良个性卫生中的（B）10-224 A、依赖 B、拖延 C、自卑 D、怯懦
17、常见的树立学习自信心的方法不包括（A）11-265-266 A、预防学习疲劳 B、正确看待考试成绩 C、善于发掘自己的长处 D、给自己以积极的暗示
18、治疗异性交往紧张最经典的方法是（D）12-291 A、谈话法
B、合理情绪疗法 C、认知重建疗法 D、系统脱敏法
19、最典型的青春期自慰行为是（D）13—316 A、性刺激 B、性冲动 C、遗精 D、手淫
20、出现某种难以控制的不必要的担心，这属于（B）14-329 A、强迫观念 B、强迫情绪 C、强迫意向 D、强迫动作
二、多项选择题（本大题5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。QQ884112977
21、下列选项中属于学校心理辅导目的的是（BCD）3-38 A、解决学生的道德观问题 B、解决学生的心理困惑 C、解决学生的情绪问题 D、解决学生的心理失衡 E、解决学生的人生观问题
22、行为转变发的局限性主要表现为（BCDE）6-121 A、忽视社会文化和环境的影响
B、不适用水准较高，渴望高度成长的来访者 C、只治标不治本，难以改变行为深层问题 D、使来访者称为被操纵、控制的对象
E、辅导员只顾及来访者的细枝末节问题，不注重人的全面发展
23、常用的价值观辨析法包括（BCD）7-150 A、相声表演 B、小组讨论法 C、两难问题法 D、脑力激荡法 E、媒体教学法
24、学习中预习的作用表现在（ACDE）11-255-256 A、提高听课效率 B、调整心理状态 C、更好地做课堂笔记 D、培养学生的自学能力 E、巩固对知识的记忆
25、青春期的心理发展包括（ABCDE）13-304-307 A、认识能力的发展 B、情感的发展 C、社会性的发展 D、性心理的变化 E、对性知识的好奇
三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）QQ884112977
26、第一届国际心理卫生大会于1930年在华盛顿召开。1-10
27、心理因素致病一般是通过神经生理、神经内分泌与免疫系统等发生作用的。1-15
28、一个人面对挫折情景的反应收到情景的性质与特点，个体的生活经验、能力、个性及有关知识等因素的制约。2-29
29、在倾听过程中，辅导人员的非语言活动扮演者重要角色，目光接触、身体语言、空间距离和沉默等都是传递信息的方式。4-62 30、心理评估的内容不仅包括个体的心理现象，也包括群体的心理现象。5-73
31、认知理论高度重视来访者的不良认知和思维方式，并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。6-133 32“自主训练法”是德国柏林大学教授舒尔兹发现的一种方法。9-187
33、一个人身上经常表现出来的稳定心理特征，它代表着一个人的基本精神面貌，这被称为个性心理（或个性）。10-208
34、在“我”与“他人”之间，“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时所出现的心态是孤独。12-295
35、青春期的身体发育包括形态发育，机能发育和性发育等几个方面。13-308
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）QQ884112977
36、自我开放4-66 答：
自我开放又称自我暴露或自我揭示（1分），是指辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等于来访者共同分担或分享（2分）
37、阐释6-110 答：
阐释就是指症状的无意识隐义和动机揭露出来使其进入意识的一种方法，（2分）是客服阻抗的主要方法（1分）。
38、挫折2-28 答：
挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，（1分）以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态（2分）。
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）QQ884112977
39、简述厌倦情绪的辅导要点。9-202 答：（1）帮助其认识到许多处于青春期的朋友们都会不同程度地产生厌倦生活的情绪，认识到这是人生的一个必经阶段，通过端正认识达到减少或消除厌倦情绪的目的（2分）。（2）找一个适合自己的情绪发泄方式（1分）。
（3）学会准确地表达自己的感受，有效地寻求帮助（1分）。
（4）培养自己辩证思维的习惯，学会在任何情境中、任何心境下努力寻找有利因素（2分）。40、简述健康个性的标准。10-217 答：
（1）具有远大的理想，坚定的新年和正确的世界观。
（2）有强烈的求知欲，虚心好学，能不断地增长知识，情趣广泛。
（3）思想活跃、敏捷，勇于创新，富于开拓；面对困难、挫折无所畏惧，并善于战胜困难，避免挫折。（4）对待生活充满希望和热情，敢于面对现实，注意实际；不犹豫、悲观和自寻烦恼。（5）善于自我调节、自我控制，能够把握分寸，不失理智。
（6）办事果断，勇于承担责任，独立自主，稳重谨慎，不盲目冒进。（7）遵守社会道德和行为规范，明确是非，言行一致，坚持原则。
（8）与人为善，富有同情心，能体谅别人的感情，待人宽容豁达，不抱偏见。（注：每个要点1分，答对任意6个要点即可得6分。）
41、简述“性焦虑”的表现及辅导要点。13-316 答：
性焦虑的表现是：进入青春期的青少年，随着第二性特征的出现，开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，男生希望自己魁伟、高大，有男子气质，女生希望自己苗条、漂亮，细心温柔。（2分）若自己不具备这些特征 就会自卑、苦恼，整日忧心忡忡，不敢与异性交往，敏感多疑。（1分）辅导要点：（1）学点性心理和性生理知识，建立对性的科学认识和科学态度（1分）。
（2）通过参加丰富多彩、健康有益的活动，把自己的注意力转移到学习和健康高尚的业余生活中，降低对性特征的关注（1分）。
（3）采取松弛训练法每天进行联系，可以缓解焦虑（1分）。
42、简述人格障碍的基本特征。14-323-324 答：
（1）一般始于青春期。人格障碍的特征往往从儿童就有发端，到青春期开始变得明显。（2）都有紊乱不定的心理特点和难以相处的人际关系。
（3）常把自己所遇到的任何困难都归咎于命运或别人的错误。（4）认为自己对人无任何责任。
（5）总是走到哪里就把自己的猜疑、仇视和固有的看法带到哪里。（6）行为后果有害。
（7）否认自己的人格障碍。
（注：每个要点得1分，答对任意6个要点即得6分）
六、论述题（本大题共2小题，共27分）QQ884112977 43（本题12分）试论述精神分析的辅导目标、辅导关系及辅导过程。6-105 106 答：
一、基本目标
一是使潜意识意识化，使潜意识冲突表面化从而帮助来访者重新认识自己或重建人格（2分）；二是帮助来访者克服潜意识冲突（1分）。
二、辅导关系
强调辅导员隐匿的角色，以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上（1分），辅导员与来访者要相互信任，又要保持一定的距离（1分），以爆出辅导所必需的客观性，避免来访者产生某种形式的抗拒（2分）。
三、辅导过程
1、准备期
主要工作是按照适应症来选择辅导对象（1分）。
2、预备治疗期
在正式治疗前还要先进行两周左右的试验性分析和联想，以进一步确定诊断，排除精神病（1分）。
3、治疗一期
主要目的在于建立并维持一个辅导上的同盟关系（1分）。
4、治疗二期
主要是移情的出现及其解决（1分）。
5、治疗三期
即结尾期，使来访者能放弃把辅导员当做替身的态度，放弃辅导员是移情中幼儿期父母的形象，能承受其辅导员分离时的焦虑和丧失亲人般的痛苦（1分）
44、（本题15分）试举例说明父母亲不良教养态度、教养方式对中小学生心理健康的影响。2-26 答：
（1）父母亲应有正确的教养思想，采取正确的教养态度及方式，只有这样才能使子女健康成长，：棍棒下出孝子“等教养思想不利于子女的健康成长（3分）。
（2）父母亲对中小学生的期望必须适度，期望值过高或者过低都不利于中小学生的心理健康。父母亲对子女的期望值过高会导致他们心理失衡，并产生对社会适应的恐慌（3分）。
（3）父母亲对子女的教养态度与教养方式不同，对子女的心理健康的影响也是不同的。缺少爱心、理解、支持与关注的教养态度，以及专制型态度等教养方式都不利于子女心理健康的成长（3分）。
（4）大量的研究表明，在民主的家庭教养态度与方式环境下成长的中小学生，具有较强的独立性，善于与人相处并能取悦于人，其情绪情感是健康的，个性发展也是较全面和正常（3分）。（5）能结合实例说明家庭环境和早期教育对中小学生心理健康的影响（3分）。
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