第一篇：全国2011年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)
全国2011年7月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（）A.管仲 B.孔子 C.老子
D.荀子
2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（）A.形神一体论 B.养心之道 C.健身之术
D.整体恒动论
3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（）A.心理冲突 B.挫折 C.心理防御机制
D.心理应激
4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（）A.认知能力发展正常 B.意志健康 C.人际关系和谐
D.情绪健康
5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即 具有正确的（）A.自我调控 B.自我安慰 C.自我观念
D.自我适应
6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者 C.健全的人格 D.保持适当的人际距离
7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（）A.摘要 B.重复 C.询问
D.重读
8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法
属于（）A.影响性摘要 B.解释 C.自我开放
D.指导
9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等
方面资料的方法是（）A.观察法 B.谈话法 C.问卷法
D.测验法
lO.学绩测验属于（）
A.能力测验 B.人格测验 C.教育测验
D.职业测验
11.世界上第一个智力测验是（）
A.威氏儿童智力量表 B.瑞文标准推理测验 C.比纳智力测验 D.威氏成人智力量表 12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（）
A.欲望驱力作用 B.动机作用 C.情感作用
D.强化作用
l3.个人中心法认为（）
A.辅导关系胜于辅导技巧 B.辅导技巧胜于辅导关系 C.二者同等重要 D.二者均不重要 14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（）
A.负强化 B.正强化 C.惩罚
D.冷处理
l5.初中生注意持续的时间一般保持在（）
A.20分钟左右 B.40分钟左右 C.50分钟左右
D.60分钟左右
l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）
A.歌诀记忆法 B.形象记忆法 C.联想记忆法
D.情感记忆法
17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）
A.独立期 B.水平分化期 C.垂直分化期
D.部分集团形成期
18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（）
A.癔症型人格障碍 B.攻击型人格障碍 C.反社会型人格障碍
D.强迫型人格障碍
19.性冲动的辅导要点之一是（）
A.由心理医师做精神分析 B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物 D.培养对异性美的欣赏能力 20.下列精神疾患中属于精神病的是（）
A.神经症 B.人格障碍 C.精神分裂症
D.精神发育迟滞
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（）
A.是否式 B.选择式 C.排列式
D.填充式 E.尺度式
22.下列属于社会性奖励的是（）
A.代币 B.微笑 C.拥抱
D.音乐 E.自由时间
23.小学生观察力发展的特点表现为（）
A.观察的目的性较差 B.观察缺乏精确性 C.观察缺乏顺序性 24.初中生自我意识增强的主要表现有（）
A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣 B.开始要求了解别人和自己的个性特点 C.开始把自己当成“成年人” D.开始独立地选择学习的榜样 E.开始能自觉地评价自己 25.交往的原则包括（）
A.平等原则 B.尊重原则 C.真诚原则
D.互助互利原则 E.信用原则
D.观察缺乏深刻性 E.观察的自觉性增强
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇
大。
27.1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”
28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。29.两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和_________。30.适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、_________和极端化。
31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为_________。
32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中_________的表现。
33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。
35.强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36.应激 37.小组辅导 38.职业心理测验
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39.简述适应性辅导的特点。40.简述弗洛伊德的人格结构理论。
41.简述角色互换的含义、适用对象。42.简述增强学习信心的常用方法。
六、论述题（本大题共2小题，共27分)43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。
全国2011年7月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案
（课程代码：00465）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．A 2．D 3．A 4．D 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．C 11．C 12．D 13．A 14．D 15．B 16．B 17．B 18．B 19．B 20．C
二、多项选择题（本大题共5小题．每小题2分，共10分）
21．ABCDE 22．BC 23．ABCD 24．ABCDE 25．ABCDE
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26．体液
27．社会适应
28．完全参与
29．品德形成 30．绝对化要求
31．思维定势 32．自卑 33．稳定性 34．心理的急剧变化 35．人格
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
36．应激是由应激源引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益，过强过久的应激
会影响人的学习、工作和生活，甚至造成疾病。
37．小组辅导又称为团体辅导，是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或共同关心的问题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人，一个小组通常活动多次。
38．职业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进行的测定和评判。它能帮助中学生充分认识自我、客观地进行职业定向，从而实现自我价值，可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39．(1)辅导对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生。(2)着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。(3)强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。
(4)侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。
(5)伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各个年龄段的自我发展任务。
40．(1)本我是人格的基本结构，是人格中的一个永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快乐原则。(2)自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我发展而来的，它奉行的是现实原则。(3)超我是代表良心道德力量的人格结构部分，它遵循的是理想原则。
41．角色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色，分别体验不同角色的感受，促使彼此了解，学会不同角色应有不同的社会言行，每个人的言行应符合他所承担的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。42．(1)正确看待考试成绩。成绩不好时，关键在于能否迎接这一挑战，保持必胜的信念，发奋努力去改变现状。(2)善于发掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候，更应该发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。(3)给自己以积极的暗示。消极的自我暗示会陷入到恶性循环中，这时应用“我能行”代替“我不行”来激励自己，重新建立起学习的自信心。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．巩固与结束阶段的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。(1)巩固效果。具体工作有以下几项：
①辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标。
②辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结。重新审视来访者心理问题的前因后果，以及据此确定的辅导目标、辅导方法、辅导过程中出现的问题和进展等。
③指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境。
(2)追踪调查。追踪调查应在辅导基本结束后的数月至一年间进行。
可采用以下方式：①填写信息反馈表。②约请来访者定期前来面谈。③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经过追踪调查，如发现效果显著，可结束心理辅导过程；如有效果或效果不大，则应继续辅导过程。44．(1)表现：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点细小的过失都会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责。遇事总往坏处想，认为自己是不幸的人。对别人，又总觉得处处比自己强。这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会有轻
生的念头。
(2)调适抑郁的方法：①主动寻求他人的帮助。②学会达观。③淡泊名利。④助人为乐。⑤建立心理防御机制。⑥体育疗法。⑦仪表保持整洁，增强自信心。(3)结合中小学生的实例论述。
第二篇：全国2011年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)
全国2011年4月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（）A．国际心理卫生年 B．国际心理年 C．国际心理健康年 D．国际健康卫生年
2．一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征
具有（）A．绝对的稳定性 B．相对的变异性 C．相对的稳定性 D．相对的客观性 3．影响心理健康的生物学因素不包括（）
A．性别因素 B．生活事件因素 C．体质因素
D．年龄因素
4．在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）
A．个性 B．共性 C．教育性
D．主体性
5．学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）
A．情绪稳定性 B．情绪适应性 C．交往稳定性 D．交往适应性 6．下列哪个阶段是整个心理辅导的基础？（）A．开始阶段 B．指导与帮助阶段 C．巩固与结束阶段
D．解决问题阶段
7．下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）
A．摘要 B．情感反应 C．重复
D．解释
D．测验法 8．清单法属于（）A．观察法 B．谈话法 C．问卷法
9．通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）
A．实况详录法 B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法
10．弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（）
A．早年形成的症结 B．青年时期形成的症结 C．中年时期形成的症结 D．晚年形成的症结 11．心理辅导理论的“第三种势力”是（）
A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法 12．允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）A．相声表演法 B．两难问题法 C．脑力激荡法 D．小组讨论法
13．张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这
是（）A．物质性奖励
B．活动性奖励 C．社会性奖励 D．自我奖励
14．“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知
是（）A．过分概括
B．追求完美 C．虚拟陈述
D．走极端
15．“自主训练法”的发现者是（）A．斯金纳 B．艾森克 C．沃尔帕 D．舒尔兹
16．有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）A．攻击型人格障碍 B．癔症型人格障碍 C．依赖型人格障碍 D．强迫型人格障碍
17．“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（）A．考试怯场
B．注意力分散 C．学习方法不当 D．学习疲劳
18．人际交往的前提条件是（）A．认知 B．情感 C．行为 D．意志
19．青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）A．闭锁性
B．社会性 C．冲动性 D．过渡性
20．满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）A．抑郁症 B．恐怖症 C．强迫症
D．焦虑症
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）
A．坎布斯 B．密特尔曼 C．华生 D．罗杰斯 E．马斯络 22．学校心理辅导一般采用的方法有（）
A．心理健康教育课 B．行为矫正 C．心理测量 D．会谈 E．沟通分析 23．不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）A．主观成分 B．不合作行为 C．隐瞒行为 D．掩饰行为 E．夸大行为
24．贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）A．注意推断 B．选择性概括 C．过度引申 D．夸大或缩小 E．走极端的思维
25．小学生自我评价的发展特点表现为（）
A．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 B．自我评价的稳定性逐渐增强
C．自我评价以抽象性为主 D．从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价 E．开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进入的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“ ”。
27．健康心理的第一条标准是 发展正常，智力水平处于正常范围内。
28．学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和。
29．在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的 为基础。
30．认知重建法的主要代表人物有、贝克和麦肯鲍姆等人。31．运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的 和价值陈述。
32．“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中 的症状及表现。33．中小学生的学习卫生问题主要包括 卫生问题和适应性卫生问题。
34．性成熟带来的性紧张和 是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。35．抑郁症是指一种持久性的 状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．个别心理辅导 37．行为强化法 38．心身疾病
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39．简述判断个体心理是否健康庆坚持的四条基本原则。40．简述影响性摘要在心理辅导的作用。41．简述心理测量和心理评估的区别和联系。42．简述自我中心的主要表现。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．（本题12分）试论述情结不稳定的表现及辅导要点。
44．（本题15分）一些同学有这样的的表现，不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。
全国2011年4月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案
（课程代码：00465）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分．共20分）1C 2C 3B 4A 5D 6A 7D 8A 9B 10A 11C 12C 13C 14A 15D 16B
17D 18A 19D 20B
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．BE 22．ABCDE
23．BCDE
24．ABCDE
25．ABDE
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26．心理辅导 27．认知能力 28．感情距离 29．心理评估 30．艾里斯 31．态度 32．不敢面对 33．发展性 34．性压力
35．心境低落
四、名词解释（本大题共3小题．每小题3分，共9分）
36．个别心理辅导就是辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动，一般是通过建立心理辅导室、心理健康指导中心等形式予以具体实施。具体方法有门诊辅导、设立热线电话、个别会谈、咨询等。
37．行为强化法是指教师运用强化手段来巩固学生的良好行为和消除不良行为的一种方法。所谓强化就是任何有助于有机体反应概率增加的事件，强化手段一般有正强化、负强化和惩罚。
38．心身疾病是指由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病。广义地说，绝大多数疾病都与心理因素有关，只是受影响的程度不同。
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
39．(1)确定心理健康的标准，是以心理的外部表现即行为表现为客观标准的。这是研究心理必须遵循的基本原则，即客观性原则。(2)心理健康作为人的一种状态，与不健康的心理与行为表现是有区别的。(3)心理健康的标准是一种理想尺度。(4)判断一个人心理是否健康必须沿着三个方向思考：首先是心理与环境的关系，一个人心理的形式与内容应与客观环境保持一致，即同一性；其次是心理与行为的整统性。最后是个体人格的稳定性。40．影响性摘要的作用：
(1)使来访者系统、清晰地了解辅导人员的意见、建议和辅导要点。(2)利用影响性摘要可以为辅导人员增加新的意见和建议提供机会。
(3)影响性摘要往往暗示着一个会谈阶段或一个主题的结束。当一个主题讨论完结，准备转入下—个主题时，起着巩固阶段性成果的作用；在会谈结束时，起概括性总结的作用。41．区别：二者目的不同。
心理测量的目的在于运用心理学的原理，使用一定的操作程序和方法对抽象的心理现象提供定量化的数值和描述，并不关注对测量对象价值的评定判断，因而难以全面说明与透彻了解学生的心理现象。
心理评估则采用多种方法，从多侧面、多角度对评估的现象进行综合分析，从而对量化的结果进行理论阐述与逻辑分析，实现对学生心理现象的确切说明。
联系：进行心理评估离不开心理测量，否则就失去了评估的依据和基础。心理测量离不开心理评估，否则就失去了意义和价值。
42．(1)过分关注自身健康与症状。
(2)相信别人一定时时事事在关注自己，因此也更加自我关注，眼光无法越过自己看别人和外界。(3)思维方式，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题。(4)与他人相处，总考虑自己的需求。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．（本题12分）情绪不稳定的表现：不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁，做事不分青红皂白，不顾及后果，自卑、孤独、灰心，学习、工作效率下降。
咨询要点：
(1)将不良情绪的能量发泄出去。比如发怒时，不如赶快跑到其他地方，或是用拳头捶击墙壁，或是找个体力活做一下。
(2)理智地消解不良情绪。首先承认不良情绪的存在，然后分析这一情绪的原因，之后，就可以寻求合适的方法和途径来解决它。
(3)将不良情绪遗忘或转移掉。如可以进行积极的转移，设法使自己的思绪转移到更有意义的方面去，如帮助他人等。
(4)采取必要的方法。①自我鼓励法。②语言暗示法。③请人引导法。④环境调节法。44．（本题15分）这些同学属于适应性个性心理卫生问题的固执心理。
固执心理的成因：
(1)放任的家庭教育。父母过分宠爱孩子，孩子养成了说一不二的个性，认为自己永远是对的。(2)受父母影响。父母固执，给孩子造成不良影响。
(3)过去经历。对自己充满自信，作错了也不承认自己错。(4)过分自卑a害怕承认错误后，没面子，没威信。
(5)对抗。明知自己不对，但由于对劝导自己的人有意见或不满，不认错，不愿让人以为是听对方的。
常用辅导方法：(1)认识固执的本质。(2)欢迎不同意见。(3)学会角色互换。(4)找自己信得过的老师、朋友，征求他们的意见。
第三篇：全国2012年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2012年7月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．美国保险公司职员比尔斯(C．M．Beers)因精神失常住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做（）A．《自我超越》 C．《自强之路》
B．《自觉之心》 D．《自我奋斗》
2．器质性因素对个体心理健康的影响表现为（）A．瘦长型的人易患精神分裂症
B．男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍 C．单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高 D．肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状 3．适应性辅导的辅导对象是（）A．身心健康出现问题的患者
B．身心发展正常，没有心理行为问题的学生 C．在适应方面发生困难的正常人 D．心理健康身心发展正常的学生
4．辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（）A．创造性沉默 C．计划性沉默
B．冲突性沉默 D．自发性沉默
5．中小学生会出现成长过程中的正常现象或者暂时的心理失调，这要求辅导人员要遵循心理辅导的（）A．客观性原则 C．整体性原则
B．动态性原则 D．综合性原则
6．精神分析理论认为，人格的三大组成部分是（）A．意识、前意识和潜意识 C．本我、自我和超我
B．意识、下意识和无意识 D．精神、行为和认知
7．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）A．罗杰斯 C．贝克
8．下列属于活动性奖励的是（）
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-本套试题共分4页，当前页是第1页-
B．斯金纳 D．马斯洛
A．自由时间 C．代币
B．拥抱 D．玩具
9．“对有错误的人应该给予严厉的惩罚和制裁”，这种不良认知是（）A．追求完美 C．走极端
B．过分担忧 D．绝对化
10．当愤怒发生时，“三十六计，走为上策”，这是控制愤怒的（）A．情境转移法 C．目标升华法
B．理智控制法 D．评价推迟法
11．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第二个上升时期是（）A．小学一年级到三年级 C．小学三年级到五年级
B．小学二年级到四年级 D．小学五年级到六年级
12．小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不平衡的，以下描述正确的是（）A．对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低 B．对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低 C．对他人方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低 D．对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低
13．有些人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移出去，而是将其抑制在心头，从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来，这属于不良个性卫生问题中的（）A．狭隘 C．猜疑
B．压抑 D．固执
14．学习心理状态的调控不包括（）．．．A．学习信心的增强 C．学习情绪的调节
B．学习效率的提高 D．应试心理的调控
15．“在学习中碰到困难时容易垂头丧气，上课不是走神就是睡大觉，不愿意多看书，不能够很好地利用时间。经常下决心，但在遇到挫折时又容易灰心丧气”，这种适应性学习卫生问题是（）A．意志薄弱 C．注意力分散
B．马虎
D．学习方法不当
16．小学生对老师的态度中占较大比重的成分是（）A．独立性成分 C．情感成分
B．批判性成分 D．理性成分
17．对男孩子来说，性器官成熟的标志是（）A．声音变粗 C．首次遗精
B．喉结增大 D．雄激素的分泌
18．下列方法属于性焦虑的辅导要点的是（）
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-本套试题共分4页，当前页是第2页-
A．服用药物 C．去掉外界刺激因素
B．厌恶疗法 D．松弛训练法
19．由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病是（）A．人格障碍 C．神经症
20．惊恐症又称（）A．恐惧症 C．急性焦虑症
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括（）A．建立辅导关系 C．掌握学生的材料 E．进行分析诊断
22．学校心理辅导中常用的倾听技术有（）A．非言语关注 C．重读 E．情感反应
23．初中生情绪变化的两极性的表现是（）A．复杂与简单共存 C．波动与稳定共存 E．微妙的隐蔽性
24．中学生的心理发展具有的特点是（）A．过渡性 C．冲动性 E．多样性
25．神经症包括（）A．焦虑症 C．精神分裂症 E．神经衰弱
三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════
-本套试题共分4页，当前页是第3页-
B．心身疾病 D．精神病
B．疑病症 D．广泛性焦虑症
B．制定辅导目标 D．选择辅导方案
B．重复 D．询问
B．强与弱共存 D．深刻与肤浅共存
B．闭锁性 D．社会性
B．恐惧症 D．癔症
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．我国古代思想家__________较为重视教师素养对学生心理健康的作用。他认为教师应做到“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
27．现实生活中人的基本心理冲突可以分为趋-趋冲突、避-避冲突和__________冲突三大类。28．心理辅导是建立在一种特殊的__________基础上的工作。29．心理辅导是一项兼具科学性和__________的工作。
30．对问卷的简要说明叫做__________，一般由称谓、调查目的与意义、回答的原则等部分组成。31．来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，这被称为__________。32．中小学生的情绪卫生问题主要包括发展性卫生问题和__________卫生问题。33．通过改变外部表情而相应改变内部情绪的方法是__________。
34．初中生个性发展的一个重要标志和内容是__________的发展，它代表着个性形成的水平。35．学习过程中，学生获取知识的最主要环节是__________。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36．健康(世界卫生组织的定义)37．摘要 38．实况记录法
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39．简述发展性辅导的特点。40．简述谈话法的优点。
41．简述个人中心法的贡献与局限性。42．简述如何对中小学生进行注意力的训练。
六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(本题12分)试论述几种常用的强化方法及运用原则。
44．(本题15分)结合实例论述中小学生的自我中心表现、必须克服的原因及心理辅导要点。
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-本套试题共分4页，当前页是第4页-
第四篇：全国2008年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2008年7月高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）A.心理应激 C.心理冲突
B.心理防御机制 D.挫折
2.下列属于中小学生常见心身疾病的是（）A.抑郁症 C.多动症
B.恐怖症 D.焦虑症
3.在咨询会谈中，来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉 默，这属于（）A.创造性沉默 C.主动性沉默
B.自发性沉默 D.冲突性沉默
4.法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）A.人格测验 C.职业心理测验
B.心理健康测验 D.智力测验
5.通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）A.实况详录法 C.轶事记录法
B.事件取样法 D.清单法
6.在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情 C.自由联想
B.阐释 D.释梦
7.在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于梦的工作规律中的（）A.凝缩 C.变形
B.投射 D.移置
8.下列不属于心理辅导目标的特征的是（）．．．A.强调适应的原则
C.保证学生的个性得到充分发展
9.提出观察学习理论的心理学家是（）
B.立足点是面向未来 D.辅导是多层面的
-本套试题共分4页，当前页是第1页-
A.华生 C.班杜拉
B.斯金纳 D.艾森克
10.“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）A.过分概括 C.虚拟陈述
B.绝对化 D.追求完美
11.在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）A.自我开放 B.影响性摘要 C.解释
D.指导
12.治疗异性交往紧张最经典的方法是（）A.系统脱敏法 B.放松法 C.暴露法
D.示范法
13.初中生个性发展特点不包含．．．（）A.自我意识增强，成人感突出 B.抽象思维开始成熟 C.开始对现实形成较为稳定的态度
D.兴趣开始分化 14.下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）A.精神分析法 B.认知重建法 C.行为转变法
D.个人中心法
15.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是(A.意识 B.下意识 C.前意识
D.潜意识
16.初中生情绪变化两极性的具体表现不包含．．．（）A.复杂与简单共存 B.微妙的隐蔽性 C.波动与稳定共存
D.情绪体验的冲动性
17.下列关于行为转变法的说法中，不正确．．．的是（）A.理论基础是行为学习理论
B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为 C.重视辅导员与来访者的个人关系 D.操作性强
18.下列属于榜样引导法的是（）A.媒体教学法 B.小组讨论法 C.两难问题法
D.脑力激荡法
19.学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）A.工作角色的一致 B.工作方法的一致 C.内容的一致
D.基本目标和任务的一致
-本套试题共分4页，当前页是第2页-)
20.狭义的学校心理辅导是指（）A.个别心理辅导 B.心理辅导课
C.学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动 D.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）A.整体性原则 C.主体性原则 E.保密性原则
22.心理测验的特点是（）A.间接性 C.科学性 E.灵活性
23.影响心理健康的心理社会因素包含（）A.性别
C.家庭环境和早期教育 E.人格类型特征
24.属于心理辅导影响技术的是（）A.指导 C.询问 E.摘要
25.一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为有（）A.目光注视 C.空间距离 E.身体语言
三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.中学生的心理发展具有过渡性、________和社会性的特点。27.就心理卫生来说，自我意识良好的核心是________和________。
28.心理辅导开始阶段的任务有三项：________、掌握学生的资料和________。
B.沉默 D.面部表情 B.解释 D.自我开放 B.年龄
D.生活事件与心理应激 B.典型性 D.系统性 B.综合性原则 D.指导性原则
-本套试题共分4页，当前页是第3页-
29.在运用与不合理信念辩论技术时，提问的方式有两种，即质疑式和________。30.罗杰斯认为，________是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。31.系统脱敏法由精神病学家________首创。32.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。
33.焦虑症在临床上可分为急性焦虑发作和________两种类型。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34.角色扮演法 35.情感反应 36.发展性辅导
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37.请列出健康心理的标准。
38.请简要描述使用心理测验的一般原则。
39.请简述在学校心理辅导的实际工作中，如何贯彻预防与发展相结合的原则？ 40.请简述人格障碍的基本特点。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
41.（本题12分）试论述认知重建法的辅导目标、辅导关系与辅导的基本过程。
42.（本题15分）试论述青春期的青少年在亲子交往困难方面的表现有哪些？对此如何进行辅导？
-本套试题共分4页，当前页是第4页-
第五篇：全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题答案
全国2009年7月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（B）A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．行为强化法 D．榜样引导法
2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（A）A．心理状态 B．心理过程 C．个性心理 D．社会性
3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．强迫症 B．精神分裂症 C．躁狂抑郁症 D．癔病
4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（A）
A．适应性辅导 B．教育性辅导 C．发展性辅导 D．学习性辅导
5．心理辅导的核心问题是（A）A．成长问题 B．人生观问题 C．价值观问题 D．态度问题
6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（D）A．建立辅导关系 B．掌握学生的材料 C．进行分析诊断 D．制定辅导目标
7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（B）A．倾听的技术 B．影响的技术 C．观察的技术 D．评估的技术
8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（C）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我
9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（D）A．象征化 B．移置 C．投射 D．变形
10．最先提出“行为治疗”概念的是（A）A．斯金纳 B．班杜拉 C．拉斯 D．华生
11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法
12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（B）A．自我催眠 B．合理宣泄法
C．自主训练法 D．呼吸调节法
13．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（D）A．纠正不良认知 B．自尊要恰到好处 C．行为重塑 D．改变其所处环境 14．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（C）A．注意力分散 B．意志薄弱 C．学习疲劳 D．学习方法不当
15．下列选项中不属于良好的交往原则的是（B）A．真诚 B．亲密
C．宽容 D．互助互利 l6．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）A．自私 B．羞怯
C．自我中心 D．退缩
17．满灌疗法可以用来治疗（A）A．恐怖症 B．抑郁症 C．多动症 D．疑病症
18．神经衰弱产生的基础是（D）A．精神刺激 B．过度疲劳 C．营养不良 D．心理素质
19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（D）A．早睡早起 B．自我减压 C．放松训练法 D．暴露法
20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（B）A．幼儿阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．协调性 E．自制力
22．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）A．合理化 B．升华 C．否认 D．幽默 E．投射
23．学校心理辅导的途径包括（ABCDE）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．团体辅导 D．个别心理辅导 E．小组辅导
24．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）A．重读 B．目光注视 C．面部表情 D．身体语言 E．空间距离
25．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（）A．乐于接受一切经验 B．时刻保持生活充实
C．不完全信任自己的机体感受 D．有较强的行动自由 E．有高度的创造性
三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及______，个性心理特征等因素为重要的致病因素。
27．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和______。28．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和______。29．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括______和______。30．初中生的交往表现在同伴、老师和______三方面。
31．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是______，无条件的积极尊重和______。32．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的__情境转移____法。
33．从情感的发展看，青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去依靠______的感情。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34．非言语关注 35．生物反馈法 36．呼吸调节法
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
37．请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理健康的影响。38．请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差异的主要表现。39．请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默的原因。
40．请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的症状表现及辅导要点。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）41．（本题12分）请说明心理评估中谈话法的操作程序和技巧。42．(本题l5分)小王和小李都是小学的心理辅导教师。他们俩在对学生进行行为强化时所采用的方法大不相同。小王认为应该对学生采用奖励的方法，而小李主张采用惩罚的方法。请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚应该注意之处，并结合我国小学生的实际情况，谈谈你自己对奖励和惩罚两种方法的观点。
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