六年级数学二模试卷分析孙爱静

第一篇：六年级数学二模试卷分析孙爱静

数学二摸试卷分析

孙爱静

一、本班考试情况

在本次二摸考试中，我们班数学平均成绩是79.16分，其中优生是26人，优生率是70%，有6名同学不及格，合格率是84%，最低分27分，与最高分相差72分。

二、试题情况分析

该试卷命题科学、合理，知识覆盖面广，试题容量适中，题型设计既保留了原有的常用题型，又有探索性、开放性的新题型。试卷卷面总分为100分，其中选择12分，填空20分，计算20分，图形与几何12分，数据分析6分，解决问题30分。

失分原因：

1、计算方面丢分依然严重，我们班计算题全队的同学不超过15名，有部分同学在做后面的其他的题的时候，也是列对算式算错结果。

2、书写不规范丢分，我们班的殷泽浩同学和康思凯同学就是因为书写的问题，都是有十分的题明明会做，却没有得分。

3、理解错误失分，选择题7题错误较多，填空题18题、21题错误较多，应用题22题（2）小题和23题（3）小题失分也较多。

4、审题不清丢分，做鱼缸按6个面算，倒2桶水按1通水做，求数值范围时数值从大到小写，都是在此次模拟考试中出现的问题。

三、改进措施

1、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。加强审题训练，提高解题能力。实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力。⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

2、对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈。

3、学困生要强化训练。我们要练规范、练速度、练重点、练能力。

北河店中心小学

2018.6.14

第二篇：江阴初级中学2014年初三数学二模考试试卷及答案

2014年初三数学二模考试试卷

本试卷分试题和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上．考试时间为120分钟．试卷满分130分． 注意事项：

1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卷的相应位置上．

2．答选择题必须用2B铅笔将答题卷对应题目中的选项标号涂黑．如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，写在答题卷上各题目指定区域内相应的位置，在其他位置答题一律无效．

3．作图必须用2B铅笔作答，并请加黑加粗，描写清楚．

4．卷中除要求近似计算的结果取近似值外，其余各题均应给出精确结果．

一、选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分．在每小题所给出的四个选项中,只有一项是正确的，请用2B铅笔把答题卷上相应的选项标号涂黑）．．．．．．．．．．．．．

11．－ 的相反数是（▲）

311A．－3B．3C．－D 33

2有意义的x的取值范围是（A．x▲）1 3B．x

13C． x13D．x 1

33．如果反比例函数y

A．3 2k的图象经过点（﹣2，﹣3），那么k的值为（▲）x23B．C．﹣6D．6

4．关于二次函数y＝2x2＋3，下列说法中正确的是（▲）

A．它的开口方向是向下B．当x＜－1时，y随x的增大而减小

C．它的顶点坐标是（2，3）D．当x＝0时，y有最大值是3

5．一次数学测试后，随机抽取九年级某班5名学生的成绩如下：91，78，98，85，98．关于这组数据说法错误的是（▲）．．

A．极差是20B．中位数是91C．众数是98D．平均数是91

6．若一个多边形的内角和为900°，则这个多边形的边数为（▲）

A． 5B． 6C． 7D． 8

7．已知圆锥的母线长为4，底面半径为2，则圆锥的侧面积等于（▲）

A．8πB．9πC．10πD．11π

8．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AD=AB，BC=BD，∠A=100°，则∠C=（▲）

A．80°B．70°C．75°D．60°

9．如图，Rt△OAB的顶点O与坐标原点重合，∠AOB=90°，AO=2BO，当A点在反比例函数y的图象上移动时，B点坐标满足的反比例函数解析式为（▲）

A．y11(x0)B．y(x0)8x4x1（x>0）xC．y11(x0)D．yx0 2xx

10．如图，四边形ABHK是边长为6的正方形，点C、D在边AB上，且AC=DB=1，点P是线段CD上的动点，分别以AP、PB为边在线段AB的同侧作正方形AMNP和正方形BRQP，E、F分别为MN、QR的中点，连接EF，设EF的中点为G，则当点P从点C运动到点D时，点G移动的路径长为（▲）

A． 1B． 2C．3D． 6

（第9题）（第10题）

（第8题）

二、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共l6分．不需写出解答过程，只需把答案直接填写在答题卷．．．上相应的位置处)．．．．．．

11．计算 a2的结果是．

12．分解因式：a2bb3．

13．保护水资源，人人有责．我国是缺水国家，目前可利用淡水资源总量仅约为

899000亿m3，数据899000用科学记数法表示为▲．

114．分式方程0的解是▲．

x1x115．若两圆的半径分别为2和4，圆心距为4，则两圆的位置关系为 16．如图，在△ABC中，CF⊥AB于F，BE⊥AC于E，M为BC的中点，EF=5，BC=8，则△EFM的周长是▲．

17．如图是一个上下底密封纸盒的三视图，请你根据图中数据，计算这个密封纸盒的表面积为▲cm2．（结果可保留根号）．

18．已知：□ABCD的周长为52cm，DE⊥直线BC，DF⊥直线AB，垂足分别为E、F，且DE=5cm，DF=8cm，则BE+BF的值为

三、解答题(本大题共10小题．共84分．请在答题卡指定区域内作答，解答时．．．．．．．．



（第16题）

（第17题）

应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

119．（本题满分8分）计算：（1）2012027（2）

3



1a2a2a1

2x11

20．（本题满分8分）解方程：x4x30；解不等式组：

32x56x1

21．（本题满分8分）如图，线段AC是矩形ABCD的对角线，C

(1)请你作出线段AC的垂直平分线，交AC于点O，交AB于点E，交DC于点F（保留作图痕迹，不写作法）（2）求证：AE=AF．

（第21题）

22．（本题满分6分）（1）如图，将A、B、C三个字母随机填写在三个空格中（每空填一个字母，每空中的字母不重复），请你用画树状图或列表的方法求从左往右字母顺序恰好是A、B、C的概率；

（2）若在如图三个空格的右侧增加一个空格，将A、B、C、D四个字母任

意填写其中（每空填一个字母，每空中的字母不重复），从左往右字母

（第22题）

顺序恰好是A、B、C、D的概率为▲．

某区教育局为了解今年九年级学生体育测试情况，随机抽查了某班学生的体育测试成绩为样本，按A、B、C、D四个等级进行统计，并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图中所给信息解答下列问题：

B CA 5 20%等级

说明：A级：90分～100分；B级：75分～89分；C级：60分～74分；D级：60分以下（1）样本中D级的学生人数占全班学生人数的百分比是▲；（2）扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数是▲；（3）请把条形统计图补充完整；

（4）若该校九年级有500名学生，请你用此样本估计体育测试中A级和B级的学生人数之和．24．（本题满分8分）

如图，AB是⊙O的直径，C是AB延长线上一点，CD与⊙O相切于点E，AD⊥CD。

（1）求证：AE平分∠DAC；（2）若AB=3，∠ABE=60°，①求AD的长；②求出图中阴影部分的面积。

（第24题）

25．（本题满分8分）随《舌尖上的中国》的热播，某县为了让苦荞茶、青花椒、野生蘑菇三种土特产走出大山，县政府决定组织21辆汽车装运这三种土特产共120吨，参加农产品博览会。现有A型、B型、C型三种汽车可供选择。已知每种型号汽车可同时装运2种土特产，且每辆车必须装满。根据下表信息，解

（1（2）如果三种型号的汽车都不少于4辆，车辆安排有几种方案？并写出每种方案。（3）为节约运费，应采用（2）中哪种方案？并求出最少运费。

26．（本题满分x轴交于A,B两点，与y轴交于点C，连结AC，BC，D是线段OB上一动点，以CD为一边向右侧作正方形CDEF，连结

BF．若

SOBC8，ACBC．

（1）求抛物线的解析式；

（2）求FBE的度数；（3）当D点沿x轴正方向由点O移动到点B时，点E也随着运动，求出点E所走过的路线长是多少，直接写出结果，不必写过程.如图①，正方形ABCD，矩形EFGH的中心P，Q都在直线l上，EF⊥l，AC=EF．正方形ABCD以1 cm/s的速度沿直线l向矩形EFGH移动，当点C与HG的中点I重合时停止移动．设移动时间为x s时，这两个图形的重叠部分面积为y cm2，y与x的函数图象如图②,其中图像OM与MK是两段抛物线．根据图象解决下列问题．

（1）正方形ABCD的边长为cm；FG=cm；（2）求m、n、p的值；

（3）x为何值时，重叠部分面积不小于7 cm2．

图① 图②（第27题）28．（本题满分10分）

如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=8cm，AB=10cm．点P从点A出发，以5cm/s的速度从点A运动到终点B；同时，点Q从点C出发，以3cm/s的速度从点C运动到终点B，连结PQ；过点P作PD⊥AC交AC于点D，将△APD沿PD翻折得到△APD，以AP和PB为邻边作□ APBE，AE交射线BC于点F，交射线PQ于点G．设□ APBE与四边形PDCQ重叠部分图形的面积为S cm2，点P的运动时间为t s．（1）当t为时，点A与点C重合；（2）求S与t的函数关系式；

（3）请直接写出当射线PQ将□ APBE分成的两部分图形的面积之比是1：3时t 的值．

E

（第28题）

2014初三数学二模试卷答案

一、选择题：

DCDBDCABBB

二、填空题：

11．a612．babab13．8.9910514．x015．相交 16．1317．360318．26或63

3三、解答题： 19．（1）1；（2）2a

520．（1）x12；x227；（2）2＜x≤4 21．（1）略；（2）略；

122．（1）；（2）

246

23．（1）10%；（2）72°（3）略；（4）330

939

24．（1）略；（2）①；②-

34416

25．（1）y3x27；（2）故车辆安排有三种方案，即：方案一:A型车5辆，B型车12辆，C型车4辆；

方案二:A型车6辆，B型车9辆，C型车6辆；方案三:A型车7辆，B型车6辆，C型车8辆；（3）

为节约运费，应采用 ⑵中方案一，最少运费为37100元。

26．解：（Ⅰ）由ACBC，可知此抛物线的对称轴是y轴，即b0……1分

（Ⅱ）由（1）得C(0,4),B(4,0)

所以ACB2OCB24590 ……4分在ADC和BFC中

ACD90DCBBCF，ACBC,DCFC

∴ADC≌BFC……5分∴FBCCAD45

∴ABFABCCBF90

∴BFAB；……6分（Ⅲ）作EMx轴，交x于点M

易证ODC≌MED……7分∴DMOC4，ODEM

又∵ODOBBD4BDDMBDBM∴BMEM∵FMB90

∴MBEMEB45

∴ FBE45……8分

（Ⅳ）点E

10分27．（1）22；6；（2）m，n10，p4；（3）3x7 28．（1）即t=1时，点A'与点C重合，点G、F、Q重合 3

PG=AA'=8t，过点A'作A'MPG于点M，则A'M3t

211

∴当0

322

②如图②，A'C88t，CF66t

211

∴当

322

133

③如图③，BQ(84t)，当1

244

（3），33

（2）①如图①，当6-9t＝０时，即t=

E

（图①）

（图②）（图③）

第三篇：六年级试卷分析

六年级数学上册期中试卷分析

一、试卷内容分析: 这次期中考试的内容是小学数学第十一册第1---4单元，这次试卷的主要特点是难度适中,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

1、基础知识部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第4题把用分数表示的倍数关系和用分数表示的固定的数量区分不开，第7题把相邻面积单位之间的进率当成相邻体积单位间的进率，第3、12题分数乘除法意义理解不透，分析不清题目中数量关系。

2、计算部分。

部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。主要表现在：约分没有约成最简分数；个别学生体积表面积公式不熟练；单位名称写错。

3、应用题。

分数应用题中不能正确找出单位“1”；方程中有两个未知量时不会列方程；长方形面积周长公式混淆；表面积的实际运用中不能结合实际灵活运用公式计算。

二、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯；表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的能力有待提高。

三、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。

3、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。

4、在解决实际问题中，引导学生从问题入手，周到解决问题需要那些条件，从不同角度学会分析题目中数量关系，养成认真审题，认真书写的好习惯。

学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》

——教师廉洁从教心得体会

周亚刚

《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的颁布施行。这既是应对新形势、新任务、新情况的现实需要，又体现了我们党科学管党、制度管党、从严治党的决心和能力。全面推进校园廉政文化建设，师生崇廉敬德的思想品质，弘扬整个社会的廉政文化，促进社会和谐发展具有十分重要的意义。

一、建立“廉洁从教”的思想教育理念

坚持把廉政教育作为学校工作的一项长期性、基础性的工作来抓。把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。突出对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，严肃惩治各种不正之风、违纪违法行为，用行之有效的教育手段来激浊扬清，提高师生对腐败的认识、对党和政府的信任及对伦理道德的评判标准。坚持廉政文化建设与党员先进性教育、校园文化建设、党风行风师风建设、学校素质教育相结合，注重教育的多层性、针对性和实效性，不断树立党员干部和广大师生崇廉尚洁的思想道德观，促进校风、教风、学风的转变，建立廉洁从教、诚信守法的良好风尚。

二、教师要具有“孺子牛”的教育主义精神

教师就是教书育人，为人师表。每一位教师应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力。应把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。教师要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献是中华民族的传统美德，也是教师的精神核心，是为人师表的体现。

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都会取得成功。

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎。在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里。使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

三、学校领导干部要“廉洁从政”为师生办实事

作为学校领导干部，虽然岗位不同、权有大小，但廉洁从政，为师生办实事的要求是一致的。在履行职责的过程中，既要正确行使权力，廉洁自律、率先垂范，又要一岗双责，切实抓好职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作。做到对事业负责，不碌碌无为；对组织负责，不辜负培养；对自己负责，不自酿苦酒；对家庭负责，不抱憾终身。《廉政准则》重在“明规范、慎用权”，贵在“廉从政、作表率”。它规定了领导干部八个方面“禁止”、52种“不准”的具体行为。既是对近年来腐败现象和群众反映强烈问题的概括，更是对党员领导干部从政行为的约束。学校党员领导干部必须全面领会、逐条吃透，力求把各项规定记于脑、铭于心、践于行，确保为人民掌好权、用好权。

因此，我们只有不断加强思想道德修养，坚持自重、自省、自警、自励，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，用理性控制私欲，才能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，真正做到秉公用权、廉洁从政。

观看反贪腐影片心得体会

周亚刚

通过观看反腐倡廉教育影片，对促进党员领导干部增强廉政意识，更好地实践“三个代表”的要求起着重要的意义。作为一名人民教师参加警示教育，使我感到这次活动尤为及时，尤为必要，对于推动党风廉政建设和反腐败斗争，都具有重要的意义。看到少数党员干部放松了对世界观、人生观的改造，抵御不住诱惑，走向了犯罪的深渊，以致身陷囹圄，结果令人痛心，我对此感受颇深，启发很大。通过学习使我体会如下：

一、加强学习，构筑拒腐防变的思想防线

一是加强学习。从列举的贪官违法犯罪的轨迹中，我们不难看出，他们的不义之财来自权力的“魔棒”，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，吹牛浮夸，欺上瞒下，腐化堕落，不仅严重败坏了党风政风，而且使人民群众利益遭受了严重损失，把人心搞乱了，把风气搞坏了，把经济搞垮了。通过这次警示教育活动，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤，更是从中得到一些深层次启示和警醒。

二是坚定信念。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。一部分腐败分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，少数领导干部在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了对世界观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想；只讲索取，不讲奉献；只讲钱财，不讲原则”等现象。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自我警省能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。

三是以案为鉴。在加强自身政治理论学习的同时，观看反面案例警示教育片，在自己思想深处受到极大触动。对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了反思：一些领导干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，踏上了不归路。“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失”。通过警示教育报告会上现身说法的罪犯，用他们声俱泪下的忏悔，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给我们实实在在地敲响了警钟。通过这些典型案件说明，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。

二、以身作则，作好表率，永葆公仆本色

一是带头廉洁自律。二是带头接受监督。三是带头遵守党的政治纪律。四是带头警示行为。我作为一名人民教师，在日常工作中时刻以法律和廉政准则为镜，鉴照自己的行为，在灵魂深处树立共产主义的人生观、价值观，从思想深处根绝贪图享受、拜金主义、目无法纪等错误思想，不断反省自己，慎独、慎微、慎权、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始终把组织和群众的信任和重托，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。

学习张丽莉老师感人事迹的心得体会

周亚刚

张丽莉一个平凡的名字，一个普通的教师，近日响彻神州大地，她就是黑龙江省佳木斯第十九中学的语文教师。2012年5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，她将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫，她的事迹顿时感动了全中国，特别是感动了我们每个从事教育教学的人民教师。，在校长的组织下全体教师学习了“最美教师”—— 张丽莉的感人事迹，老师们都深深地被她的义举所打动，在我校教师中掀起了向张丽莉老师学习的热潮，学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操，学习她爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。

我校组织教师学习了“向张丽莉学习”活动。最近一段时间，张丽莉这个名字响彻中华大地，她那临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举诠释了师德的伟大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。

5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们学习。

一、临危不惧、舍己救人。

张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、爱岗敬业、教书育人。张丽莉同志用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、关爱学生、无私奉献。

张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、勤奋向上、追求卓越。

张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，用自己的行动来体现自己无悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的蓝天。

张丽莉老师在面对突如其来的狂奔汽车，她毫不思索，将学生推向一旁的这一举动，这绝非是她当时自身的条件反射。在这千钧一发的时刻，要是在场的换着是像“范跑跑”这样的人，我想的结果可能会是否定的。张老师之所以会这样奋不顾身、舍己救人，这与她对教育事业的热爱和对学生的关爱对社会的大爱是分不开的，她是我们教师的骄傲，也是我们国人的骄傲，正是她这种处处以学生利益和社会集体利益为重的高尚情操，才会有她在学生生死攸关时的这一自然之举。

学习了张老师的先进事迹后，我的心灵有了很大的触动，我在想，到底是什么促使她甘愿抛头颅洒热血，奉献自己宝贵的生命呢？我认为这是她平时做人的责任心，正是这支撑着她对教育事业的热爱和对学生的关爱。老师既要教书又要育人，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的影响。张老师就是用自己的行为影响了她的学生，影响了她周围的人，同时也影响了整个中国。我也是一线的老师，我决心以张老师为榜样，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，学习她对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己力量。

张丽莉，一个普通的名字，一位普通的教师，在一夜之间响遍祖国各地，她用行动向人民诠释了人世间的大爱与大美

5月8日20时38分，黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前突然发生四车连撞车祸，在威胁逼向放学的学生的危急时刻，第十九中学的女教师张丽莉，猛地推开2名学生，自己却被压在到车轮下，双腿被截肢，尚未脱离危险。

张老师目前还躺在病床上，生死未卜，她英勇而无私的行为，令人感佩

这位叫张丽莉的年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件事，便让人肃然起敬，让人感动的落泪。据说在场的家长和学生都为女老师的英雄壮举热泪滚滚。

一个人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的价值无疑得到了升华，他的人格魅力在一瞬间得到了体现。张丽莉的事迹是实打实的，无半点造假成分，她人品好，心灵美。试想，一个缺乏道德和社会公德、自私自利、损人利己、将自己的幸福建立在别人的而痛苦之上的人，会做好事吗？会有抛弃自我得失的崇高境界吗？在关键时刻作出英雄壮举吗？那肯定是不可能的。曾经舍生忘死拦惊马救群众的英雄战士欧阳海、在洪水中打捞电杆的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身体堵住敌人吐着火舌的枪口，为部队开辟道路的黄继光等英烈的事迹，被一代代中国人广为传颂，新中国成立后，国家为他们建起的烈士陵园，成为青少年爱国主义教育基地。张丽莉倒下了，但她同样用一个弱女子的躯体竖起一座永恒的丰碑！

第四篇：2013广州一模生物试卷分析

2013广州一模生物试卷分析

试卷主要考查了细胞的结构，物质的输入与输出，细胞能量的供应，新陈代谢，遗传和变异，生态系统等基础知识。试卷整体既注重基础知识的考查，又突出学科思维能力的考查；考查了学生的实验设计的能力和分析能力。要求学生要有一定的运用分析、推理等能力，符合新教材大纲的要求。

一、学生答题情况

从各题得分情况看，学生对课本基础知识明显比上次考试有所提高，但对光合作用、生态系统和遗传变异部分还不能完全掌握，尤其是遗传部分和实验部分。部分学生对试卷中的信息不能正确理解和提取，导致分析错误，对实验中的数据不能准确分析，没有理解。

（一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际。另外，学生对有些概念的理解不到位。选择题中学生存在问题较多的是第2、5、24、25等四个小题。

1题，答对率较高。部分学生对生物膜的知识理解不到位。2题，错选答案C，没有掌握光反应产生的ATP仅用于暗反应。3题，没有弄明白特异性免疫与非特异性免疫。

5题，错选答案C。思维定势，认为观察质壁分离要选择紫色洋葱表皮。24题，答题时思维很乱，没有仔细推敲各个选项。

25题，对于光合作用图表的解读，是学生的一大难点。尽管此图老师仔细

解读过多次，但理解仍然不透彻，答题时无从下手。

（二）非选择题：学生出错主要是由于语言表达能力及阅读理解能力有限，不能正确理解题目含义；知识不能准确应用。

26题，（1）磷脂双分子层的数目，部分学生答案是2，误以为是问膜的层数。这2分丢得太不应该。（2）阅读理解能力差，无法从题目中获取有用信息。（3）部分学生答案是协助扩散，不懂分析。（4）语言表达能力差。

27题，（1）公式，部分学生漏“×100%（”2）只有少部分答对，大部分答案是“染色体变异”，没有认真理解表格。（3）遗传方式判断错误，计算错误。

28题，（1）功能大部分答错，群落结构大部分学生只答“垂直”，理论基本没有学生答对。（2）阅读理解能力差，无法从题目中获取有用信息。语言表达能力差。（3）成分，部分学生答“消费者”。营养级的能量流动没有掌握。

29题，（1）阅读理解能力差，无法从题目中获取有用信息。语言表达能力差。（2）对PCR技术及电泳技术的知识比较生疏。通过了解发现大部分出错学生对于此题无从下手，找不到思路，即知识熟练应用能力较差。

二、考试反映的问题及整改措施：

从学生试卷反映出的问题：

1、基础知识、基本技能不够扎实

大部分学生基本概念、基础知识的掌握不到位、不扎实、不熟练，知识网络结构不完整。遗传图谱的书写方法是最基本的生物学技能之一，而且是高考的热点，但学生掌握情况普遍不好。

2、理解能力和获取信息的能力有待提高

正确理解图表、从文字、图表中提取信息、分析推理的能力不够。解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。

3、思维不够严谨

不能准确、全面地分析问题，解决问题。

4、解题能力有待提高

审题不仔细，大意失分；语言表达不准确，不能抓住问题的关键也是简答题失分的原因之一。

5、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了竖直结构等错误。

6、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；

7、时间把握不合理，选择题用时太长，不能合理分配时间。

整改措施：

1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。

3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。回归教材，督促学生阅读教材，强化记忆重点知识；

4、加强限时训练，教师精心备课，精心选题、组题，提高试卷题量、题型，训练学生做题的效率；

5、在复习过程中，通过典型例题落实知识点；巩固和理解重点知识，提高知识的运用；加强对典型例题剖析，尤其对答案进行解读，使学生了解从什么角度回答问题，由此提高答题的准确性。

6、进行学法指导，和解题技能指导

7、增强学生学习自信心，提高学生的学习积极性

三、考后的感想与反思

从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思：

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把高三生物枯燥的复习课上成学生最喜欢的课。

3、加强各种能力的培养

重视培养各种能力，如理解能力、推理能力、提取和处理信息的能力以及分析综合能力和实验设计能力。也包括解题技能的训练，如审题能力、读图能力、文字表达能力等。图、表是生物学试题中最常见、也是最重要的信息载体。在复习过程中，应加强对结构图、概念图、流程图、坐标图、数据表格等图表认知技能的训练，使学生学会从图、表中收集和整理数据，提取和处理信息。同时应对相关、相近、易混淆知识用图或表的形式进行区别和比较。

精选试题并进行有针对性的练习，通过训练加深对基础知识的理解和认识，提高运用知识解决问题的能力，提高学生的语言表述能力，要重视试题的点评，通过点评拓展思维视野、提炼学科要素，获得解题策略。重视对错题的分析与类型题的补练，以期不断完善与进步。加强审题指导，学会审题，养成认真审题习惯，规范答题，减少常规失分。

4、重视实验和探究

教材中的学生实验和经典实验是近年来高考的新热点，要使学生准确理解和掌握实验中包含的知识和技能信息，并能灵活运用。同时还要注重对科学探究的各环节，如提出问题、确定变量、作出假设、设计对照、预期实验结果、作出实验结论以及评价实验方案等，作专题训练，让学生真正掌握科学探究的一般方法。

二轮复习时，注重综合，提升能力。利用专题复习题，以题带知识进行进一步深化巩固，构建专题知识网络，总结各部分习题类型和解题方法。

5、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，了解他们的存在问题，然后按需而教，提高课堂教学效率。

五、二轮复习复习对策（摘录）1.进一步夯实基础

强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。（1）以本为本：

①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《高考大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。

②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，5

由此学会用生物学语言答题。

（2）形成网络：二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通，进行归类、整理和提高，形成知识网络。

知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为，知识网络有三个重要特点：

一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。

二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、酶、细胞膜、光合作用的过程、DNA复制、转录、mRNA、生产者等），同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过“都含DNA和RNA”联结，也可以通过“都能产生ATP”联结，或通过“具双层膜的结构”、“有机物的合成和分解”等联结）。

三是网络的开放性。随着学习的不断深入，新的知识源源不断地补充到原来的网络中，使网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。

学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。

（3）突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、是必考点，化合物、、进化、免疫、生态环境的保护是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。2.提高能力

考试大纲明确规定了生物高考的三项能力要求，可以归纳为以下五个层次：1．表达能力——阐述学过的生物学现象；2．观察能力和图文转换能力——会用多种表达形式准确描述生物学现象；3．分析综合能力——正确解释生物学问题；4．探索和设计实验方案能力——用恰当方法探索和验证生物学事实；5．获取新知识、筛选信息的能力和创新能力——应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。以上五种能力是层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。其中思维能力是核心，要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。

（1）解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。①图表题：

包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。

②曲线题

曲线的一般解法：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。③实验题训练：

从近三年高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且不但出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。④应用题训练：

联系生产生活实践，提高分析解决实际问题的能力。联系生产生活，关注热点，并能应用生物学知识解决有关问题。

（2）思维能力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。①加强变式题训练：

②一题多解的训练

（3）应试能力训练：在二轮复习过程中必须穿插综合训练，可选择各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。3．加强实验教学：

从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验题考核不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步，为什么要这样做？还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象？特别 8

是实验中药品的剂量、时间，剂量正常用多少？多点少点实验结果怎样？换成其他药品会出现什么变化？时间长短会引起现象出现哪些变化？

强化实验题型的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则，即：对比（或对照）、等量和单一变量。实验结果预测题有二种：探究性实验和验证性实验。探究性实验是指事前不知结果，结果讨论时可能出现的几种情况组合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）……，则……。验证性实验是指已知实验结果，讨论时就是要验证”的结论，不能分几种情况讨论。

实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验安全问题，是近几年高考模考的方向，要加强训练。4．用生物学观点指导复习

贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。

5．关注生物科技发展、生产和生活实际

教育改革的目的是更加适用化，提高学生“学以致用”的能力，而高考三个“有利于”的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。

多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。6.收集信息，研究信息

一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移，高考信息越来越多，教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如课改方向、高考方向。

7.分类要求，分层推进 8.克服四种偏向：

（1）克服难题过多，起点过高．二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。

（2）克服速度过快．内容多，时间短，一知半解．

（3）克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．

（4）克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。

六、抓好复习的六个环节

(1)读.预习课本,提前做习题发现问题。

(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。

(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈 10

题,特别是经典题。

(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺。

(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。

(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关。对练习中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。

第五篇：二模试卷作文分析

高三二模作文阅卷分析

阅卷人：吴红丽 胡彦华 赵寒静 杜世杰 朱瑞敏

本次作文命题紧扣教学大纲，属新材料作文。主题比较单一具体，学生有东西可写，适合不同写作水平的学生。然而从学生的答题情况来看并不能令人满意。学生得分较低的主要原因有：

1．审题不清，偏离题意

尽管本次作文命题较为明确，就材料“在百般磨难中的坚持”展开，都是切题的。然而学生还是存在偏题现象。最为常见的是：偷换概念，作文应该从“坚持”的角度切入，而有的学生解读为“坚守”坚强等，导致全文偏离题意；转移话题，主题游离在材料的边缘，如“在百般磨难中的坚持”中心语为坚持，部分学生则中途转移话题，大谈特谈磨难在学习、生活、工作中的作用，磨难可以带来的成功，就是不去扣住“坚持”这个中心。

２．立意肤浅，缺乏深度

由于学生的积累不够，不敢去触碰，导致了文章流于肤浅。更有甚者，在无话可说之时，竟然将所有的材料中的事例角度全部罗列一遍，来凑够作文字数更是不可取。

３．刻意含蓄，不会扣题

考场作文的扣题历来是个技巧性的问题。有些考生可能受某些高考满分作文的影响刻意追求含蓄可又不能学其精髓，结果不伦不类，反而连起码的扣题意识都丢失了。很多学生的作文虽然有自己的思

想，但是不会很好地时时表现自己的主旨，在网上阅卷这样一个大前提下，不象整份卷面呈现在眼前那么直观，很难让阅卷老师很快地把握作文的精彩之处，自然就很遗憾地与高分失之交臂，甚至是低分。４．语言无味，材料陈旧

部分考生文章或语言枯燥无味，令人面目可憎；或内容空洞，言之无物，全文泛泛而谈，无一实例；或材料陈旧，缺少应有的活力和深度，大部分同学作文材料依然停留在司马迁.屈原、李白、杜甫、苏轼、等“明星”人物身上，老调重弹，换汤不换药，缺乏亮点。５．材料堆砌，以叙代议

部分考生对于作文素材的积累还是比较重视的，能在作文中能运用一些新颖而富有深度的材料。但是发现有不少考生缺少自己对材料的理解，不能形成自己的观点，作文变成几大块事例内容的拼凑，谈不出自己的感受和见解，而将材料的叙述堆砌在自己的作文中，缺乏自己的理性的阐释和分析。加上审题不仔细，很多人的作文流于肤浅。

6．不会拟题，思维混乱

大部分考生的拟题能力有待提高。很多考生的作文题目不知所云，使阅卷教师对作文的第一印象就大打折扣。甚至还有不少同学还是忘记了作文题目。究其原因，这一方面反映出这部分考生的素材储备欠缺，另一方面也反映出他们对逻辑思维能力的训练不重视。大部分考生往往是一拖起题目就写，没有整体的构思，想到哪儿就写到哪儿，全文找不到一中心语句，也没有先后的层次，显得非常散乱，这样自然就无法拟题也拟不出好题了。而一些拥有好题目的文章则能充

分体现了考生思维的严密性，也就较容易得高分了。如“诗可以医俗”这个角度，一些学生的题目是“腹有诗书气自华”“诗心永驻”“诗风怡人”等。好的题目不仅可以让老师迅速地把握文章的主旨，也可以表现自己的才华，而这关键是理清思路方能显胜。

7．书写潦草，卷面不清

网上阅卷，卷面给人的第一印象尤为重要。可还是有不少考生书写潦草，卷面不整洁。虽说后阶段里卷面不可能有什么大改变，但有些人为因素还是可以避免的，如字太小、笔芯太淡、在卷上涂涂改改等，这些应杜绝。卷面清晰、书写的工整甚至可以直接影响作文的得分，应引起广大师生的再度重视。

建议：第一要切实做好两种准备，积淀丰富人文底蕴。

①素材再整理的准备。要引导学生整合自己的已有素材，使之成为自己真正有效的素材库。可指导学生根据自己的需要从生命、教养、自然、文化、精神家园、战争与和平等方面进行归类，要指导学生在自己熟悉和擅长的前提下，针对不同的话题，加以阐释和个性的发挥。②素材运用的准备。一要督促学生有意识运用积累的材料进行精彩片段的训练；二要督促学生收集整理不同类型的美文（最好是自己几经修改的）至少20篇；三要督促学生强化理论积淀，要学生每天背一则有关哲学的、文学的理论或名言警句，从而确保学生作文在思想理论上能高人一筹。

第二，强化“四基”训练，打造扎实内功。

①审题训练——立足准确，追求亮点。避免考场作文硬伤，在确保恰题的前提下，力求立意的深度、广度和构思的巧妙。

②拟题训练——立足妥贴，追求夺目。“题好一半文”，可引导学生利用自己的习作与优秀文题不断比较、鉴别、欣赏、修改，努力使文题生动贴切、新颖夺目。

③表达训练——立足通畅，追求文采。教师要积极引导学生在用词准确、造句正确、上下衔接、语意通畅、文采等方面狠下功夫。④书写训练——立足规范，追求美观。卷面的好坏在很大程度上影响文章的等第。为此在后阶段的作文训练中，更要学生从实战实用的功利出发，切实注意标点规范、卷面整洁，努力做到字迹清楚，不乱写乱涂，不写错别字。